課堂是一片期望的田野,，是她耕耘改革的沃土,，在語文教學中,，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上,，她十分重視學生的創(chuàng)造本事和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。下面是小編為大家收集整理的關于先進教師個人工作總結(jié)范文2022,，一起來看看吧!

先進教師個人工作總結(jié)1

__，__縣__鄉(xiāng)中學一名普通的語文教師,，本科學歷，中學高級教師。

從教30多年來,，她的教學成績一向名列榜首。多次獲市,、縣優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課一等獎;十多篇論文獲縣,、市、省,、國家一等獎;縣優(yōu)秀教師,、“教壇英才”、教學能手,。課題研究結(jié)題，成果先后獲縣,、省級一等獎。國家級優(yōu)秀輔導教師;語言文字基本功大賽獲國家級二等獎,。

她連續(xù)多年擔任畢業(yè)班班主任，所教班級年年被評為“優(yōu)秀班級”,，她被縣授予

“最受尊敬的人民教師”，多次被評為縣,、市“優(yōu)秀班主任”等。2017年當選為縣人大代表?，F(xiàn)仍擔任九年級語文教學工作,，兼任九(二)班班主任工作,。

理念超前衛(wèi),，精彩亮課堂

在新課改的研究中，她把建立新型的師生關系融入于日常的教學中，力爭創(chuàng)立寬松,、民主、平等的課堂氣氛,，激發(fā)學生的情感，堅定學生的意志,，進而構(gòu)成進取的學習動機。

每節(jié)課前她都精心備課,。課堂上，她善于創(chuàng)設寬松民主的課堂氛圍,，注重發(fā)揮學生的主體作用，把“三尺講臺”變成學生“秀我風采”的舞臺：表演課本劇,，舉行辯論會，即興模擬采訪等,，每個學生都能在簡便愉快中學到知識，舔嘗到成功的甜蜜,。在課堂教學改革中，她是我校第一個大膽嘗試課堂教學小組合作探究式學習的教師,，她的課堂以學生發(fā)展為本，全員參與,，全程參與，學生個性得到充分發(fā)展,。她的語文課堂因?qū)W生個性的張揚而美麗,，因教學理念的前衛(wèi)而精彩,。

愛心化春雨,，沃土育桃李

1985年6月,，__踏上了“三尺講臺”,，從此，便扎根這方沃土,，不畏耕耘苦，只求桃李芳,。30多年如一日，她一向做到每一天比學生起得早而比學生睡得晚,，日工作13小時以上。農(nóng)村初中的班主任工作瑣細而繁重,，98%是住宿生，且“留守孩”較多,，能夠說,，學生們的衣食住行,，吃喝拉撒等點點滴滴幾乎讓她操碎了心,，但她從無怨言,。為此，每年暑假過后接新班級前,，總有學生家長打電話問秦教師教哪級哪班，孩子們以能成為她的學生而感到自豪,，家長們以自我的孩子能成為她的學生而感到放心與欣慰。

無怨舍親情,，無悔愛眾生

她懷著對教師職業(yè)的無限熱愛，對崇高夢想的執(zhí)著追求,，30多年如一日,，在工作中默默奉獻。因愛而舍,，因勤而舍，愛的是她自我認準的事業(yè),，勤的是她自我找準的坐標，而舍的是屬于她自我的課余時間和活動,。熟識她的人都佩服她新婚時的豁達：為了不影響所教畢業(yè)班工作，她和同為教師的丈夫利用元旦那天的假期,，讓兩邊的親人在一齊吃了頓飯，硬是沒歇一天婚假,。她不計個人得失，關注著班級里每一個學生的成長和提高勝過關愛自我的孩子,。為了工作，她把一歲大的孩子寄養(yǎng)在娘家五年;四年前,，她的女兒高考時，正值她帶畢業(yè)班,。她為了自我的學生，沒去陪伴高考中的女兒一天,。她曾說過欠

孩子的，更欠父母的,，然而對學生真的問心無愧。

率先來垂范,，身教重言傳

秦教師在學生面前就是一把言行一致的標尺,，一面表里如一的透鏡,。

慢性咽炎是教師的職業(yè)病之一,。過度勞累經(jīng)常導致她嗓子嘶啞,。吃藥不見效需打點滴時,，她總是讓校醫(yī)在辦公室給扎上針,，邊打邊工作,，從未因病缺過一節(jié)課，大家戲稱她“鐵人”,。她處處率先垂范：每次團體性勞動，她都會和學生一齊干;假如晚自習考完,，她會連夜批改試卷，第二天學生就接到已批完的試卷,。她教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的習慣，和學生一齊將廢紙,、礦泉水瓶等收集后賣出作為班費……這對學生構(gòu)成良好的素養(yǎng)起到了潛移默化的作用。不少學生在日記中寫道：“感激老班,，既教會我知識，又教會我做人,，老班真得像媽媽,。”

類似的事情不勝枚舉。熟悉她的人都這樣評價：是同齡人的榜樣,，是青年教師的楷模，是領導最放心的教師,，更是最受學生歡迎和敬佩的教師。

“為伊消得人憔悴,，衣帶漸寬終不悔,。”情注教壇育桃李，是她不變的信念;愛沐眾生樂奉獻,，是她無悔的追求。

先進教師個人工作總結(jié)2

她忠誠黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，愛生如子,，多年來一向從事教學一線工作，為人誠實厚道,，贏得了領導同事的信任和家長學生的好評。

2007年4月她被巴彥淖爾市教育局評為市級數(shù)學學科帶頭人,，同年被巴彥淖爾市市政府評為市級優(yōu)秀骨干教師。2015年10月被評為巴市電化教學能手,，2016年6月在全旗初中數(shù)學教師教學能手賽中被旗教育局評為數(shù)學學科優(yōu)秀教學能手。她學為人師,，行為示范。

她每一天清晨會提前半小時到校,，風雨無阻，寒暑交替,，始終如一。課間或晚自習義務給學生解疑答惑,，從不推辭。她所帶班級管理到位,，精益求精。三尺講臺不大,，但教師的職責重大,。她對得起家長和學生,，對得起領導和學校。她將小組合作學習和導學案教學相結(jié)合,。最大限度的激發(fā)學生的主觀能動性,。注重學生學習本事和數(shù)學思維品質(zhì)的培養(yǎng),。每節(jié)課都很出彩;每節(jié)課都有亮點;每節(jié)課都有創(chuàng)新,。所以，她所帶班級的數(shù)學成績常常名列前茅,，充分發(fā)揮了教師的先鋒模范作用。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上潘海春教師付出的是辛勤的汗水,，收獲的卻是累累碩果。她用愛教化學生,，她用情感化學生。讓“愛崗敬業(yè)”的稱號在她身上閃閃發(fā)光,。

先進教師個人工作總結(jié)3

郝丹教師是東勝區(qū)第九小學一名優(yōu)秀的青年教師，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我,，愛崗敬業(yè),，勤奮努力,，她對本職工作精益求精,，勇于開拓創(chuàng)新,，在自我平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，始終以“為了孩子的一切,，一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學中,，樹立了“以學生為本”的教學意識，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍,，促進了學生全面和諧地發(fā)展。

作為一名青年教師,，郝丹教師深感自我肩上的職責重大,。平時,，她一向嚴格要求自我，務實求真,。學校的事情,，她不分份內(nèi)份外,，只要自我能做到的事情，她都樂意去做,。去年九月份，她作為一名新教師進入九小,，除了做好自我的本職工作還承擔起漢字聽寫訓練的任務，每一天早晨早早地走進工作室和學生訓練,，從未間斷。今年九月份,，剛適應新工作的同時，她又挑起了語文組組長的重擔,。資歷不夠、經(jīng)驗不足成為她應對新工作的嚴重阻礙,，可是她從未抱怨，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教，并經(jīng)過自身鉆研努力克服這一系列的困難,。

她上的課充滿了活力、詼諧,、幽默、生動活潑,，學生都喜歡聽她上的課。為了上好每節(jié)課,，她總是提前認真?zhèn)湔n，寫教案,，精心準備,。在課堂上她啟發(fā)學生動腦,，大膽創(chuàng)新,，力求使教學與生活實際相結(jié)合，注重學法指導,，作業(yè)批改認真、及時,。但她從不張揚自我，更不滿足現(xiàn)狀,，課后經(jīng)常與同事們交流教學經(jīng)驗，空閑時間都用來觀看全國優(yōu)質(zhì)課視頻,。除此之外,，她還經(jīng)常利用周末休息時間外出培訓學習,，提高自身教學水平,。

她深信身教勝于言教,，身先士卒,，以身作則，用自我的一言一行示范,，潛移默化影響熏陶教育學生。她對自我要求比較嚴格,，注重細節(jié)，每件事情努力追求完美和實效,。她的很多方面都受到同事的贊賞和學生的效仿。她十分注重學生的思想品德教育,。2015年9月份，郝教師進入九小接手了三年級二班的語文教學工作,。進入班級的第一件事就是和學生背誦《弟子規(guī)》、《論語》,，用古圣先賢的教育方式規(guī)范孩子的言行。每到節(jié)假日,，她總會布置一項特殊的作業(yè)，或者幫家長做力所能及的家務,，或者學做一道菜,，或者體驗勞動生活,。讓學生感受到家長的愛心，同時體味勞動的艱辛,。

郝教師也喜歡和她的學生交朋友，無論在課堂上還是在課外,，她都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。她深知,，教育孩子是一門藝術(shù)，任何嚴厲地對待,，都對孩子隱藏著某種傷害,。所以,，她總是細心揣摩學生的性格，對待內(nèi)向的學生總是親切和藹,，對待調(diào)皮搗蛋的孩子能做到嚴慈相濟。學生中有誰遇到了困難,，都愿意跟她說出來，郝教師總是盡力去幫忙解決,。她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛上了教師這個崗位,，并愿用自我的青春去譜寫輝煌的篇章。

先進教師個人工作總結(jié)4

__,，是__的村民，__小學的一名普通的人民教師,，同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想,，憑著一顆熱忱,、執(zhí)著的心追求著為人師表的歡樂與成功,，無論是平靜,、坎坷、不幸,、榮譽都依然那么堅定,、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自我所鐘愛教育事業(yè),，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

一,、努力學習，特練苦練教學基本功,。

1990年7月,，__同志以優(yōu)異的成績走出了師范學校的校門，踏上了小學教育的講臺,，從那時起，就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位,、熱愛每一個學生，把自我的事業(yè)看得無比神圣,。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物,，虛心學習老同志的教育教學經(jīng)驗，努力做一名高品位的合格的人民教師,。十幾年來，她系統(tǒng)地學習了《教育學》,、《兒童心理學》、《班主任工作》,、《教師心理素質(zhì)專題》,、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍,，深入研究教育教學理論,。同時主動參加教學基本功訓練,，在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項基本功訓練》,、《六項技能訓練》,、《教學技能綜合訓練》,。

她深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底;沒有準確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè),。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā),，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用,，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品,。

課堂是一片期望的田野，是她耕耘改革的沃土,，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上,，她十分重視學生的創(chuàng)造本事和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上,，大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生智能,，進取參與教學的“發(fā)現(xiàn)教學法”。在改革的同時,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，把實踐上升到理論，然后指導自我的實踐,。并在實踐中使理論得到不斷的修正,。

三、教書育人,，甘為教育事業(yè)獻青春,。

執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛,。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑,。”她始終把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事,。

她班有個叫張崇新的男孩子,，很多同學向她反映，這名男同學下課不愿和大家一齊玩,，很孤僻，并且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的,，叫女同學很害怕。她了解到這一情景后沒有立刻批評這個小男孩,，而是經(jīng)過調(diào)查走訪和一系列工作,，最終解開了這個謎也找到了解決問題的方法,。原先，這個男孩的父母離異,，父親在打工,，母親在外很少回家，對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數(shù),，又沒有文化，對孩子的管理很不到位,。于是肖教師就多次和這個小男孩談心，使他最終吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛,，我也要，并且怕同學看不起,。肖教師明白了，原先這個孩子是生活上缺少關心,，心靈上缺少溫暖。從此以后,，肖教師一有空就和他在一齊玩，有時把他摟在懷里,，并經(jīng)常把他帶回自我家，象對待自我孩子一樣,，使他能感受到母親般的溫暖,，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育,，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),，這名同學最終和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系，和同學相處得很融洽,。這樣的例子在肖教師身上很多很多，肖教師時刻把德育工作放在教學工作的首位,，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長,。每件事都使她認識到：學校無小事,，育人需精心,。

__同志憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的職責感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上,。她堅定地說：“我決心把自我的一生獻給教育事業(yè)，因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值,，這就是我不悔的選擇、不悔的追求,。”

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