時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級下冊語文教學(xué)計劃免費 部編版二年級下冊語文教學(xué)計劃篇一

通過一年多的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)積累了一定的漢字，掌握了一定的識字方法,。個別轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,。本班學(xué)生在讀書、寫字,、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ),！也養(yǎng)成了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能主動的參與學(xué)習(xí),，在課下自覺地完成各項作業(yè),，在平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多多指導(dǎo),。從語文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高,。課堂紀(jì)律在一年多的管理下已經(jīng)逐步變好,。由于本學(xué)期教學(xué)時間比較短，本學(xué)期教學(xué)壓力較大,。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時,，要對他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)期的語文成績總體上有所進(jìn)步,，這學(xué)期應(yīng)該更上一層樓,。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”組成,?！白R字”兩個單元，每單元4課,，共8課,；“課文”6個單元,，每單元4課，共24課,；每單元1個綜合練習(xí),，共8個?！白R字”課有三種形式：詞串識字（1,、2、5,、6）,、形近偏旁的比較（3、4,、7）,、特殊偏旁的認(rèn)識（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（1－4）,；第二單元：哲理篇（5－8）,；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學(xué)篇（13－16）,；第五單元：愛國篇（17－20）,；第六單元：科技篇（21－24）。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識,、練好語文基本功,、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料,。每單元一個綜合練習(xí),，重視綜合性和實踐性，一般包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,，既相對獨立,，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。

１、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

⑷培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣,。

２,、漢語拼音

⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

⑵能熟記《漢語拼音字母表》。

３,、識字寫字

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀386個生字,。

⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書寫,、默寫生字281個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,。

４,、口語交際

⑴能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

⑶能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

⑷愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

５、閱讀

⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文,。

⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

６、寫話

⑴能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。

⑶學(xué)會“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

⑷學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

1,、學(xué)習(xí)386個生字（其中要求寫的281個）。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。

3,、寫字姿勢正確，字寫得端正,、清楚,。

4、學(xué)會默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文,。

1,、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際,，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、重視識字教學(xué),，教給學(xué)生識字方法。重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點,、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二年級下冊語文教學(xué)計劃免費 部編版二年級下冊語文教學(xué)計劃篇二

標(biāo)題：推薦人教版語文二年級下冊教學(xué)計劃

本班總共56人,，通過上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和引導(dǎo),。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué),，為進(jìn)入三年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本冊課本共８個單元,，每單元４篇課文,，8個語文園地。全冊共計課文32篇,，８個口語交際,。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn)；第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；第三單元：愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；第四單元：用心思考,、勇于創(chuàng)造人,；第五單元：熱愛自然、了解自然,；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；第七單元：要正確看待問題，善于思考,；第八單元：走進(jìn)科技的世界,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表。要求認(rèn)識的字,，有400個,。要求會寫的字，有300個,。

本冊教材具有以下幾個特點：

1,、語文和思想品德合科研,，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外,，還有下列特點：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活,、思想有密切的聯(lián)系,。

2、以發(fā)展語言為主線,，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外,，在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練,。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn),。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，注重實用性,。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。

1,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

4,、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,，對于所提出的問題,，力求精心設(shè)計：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意義,、無價值問題的數(shù)量,；二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,，提出的問題一定要有思考價值,，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時,，多鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難，與老師,、同#推薦人教版語文二年級下冊教學(xué)計劃,，由計劃總結(jié)頻道語文教學(xué)計劃頻道收集/jihua/#學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受,。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受,，有時會超越課文希望說明的道理，對此,，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說,，有一定的道理，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會。

5,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

6,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文,。

周

次教學(xué)內(nèi)容周

次教學(xué)內(nèi)容

11,、找春天-3、筍芽兒13五一假（機(jī)動）

24,、小鹿的玫瑰花-語文園地一14語文園地六-第六單元檢測

3第一單元檢測―7,、我不是最弱小1525、玲玲的畫-28,、丑小鴨

48,、卡羅爾她的小貓-語文園地二16語文園地七

5第二單元檢測―10、葡萄溝1729,、數(shù)星星的-32,、阿德的

611、難忘的潑水節(jié)-語文園地三18語文園地八-第八單元檢測

7第三單元檢測-15,、畫風(fēng)19期末復(fù)習(xí)

816,、充氣雨衣-語文園地四20期末復(fù)習(xí)

9期中復(fù)習(xí)-18、雷雨

10期中檢測-20,、要是你在野外迷了路

11語文園地五――第五單元檢測

1221,、畫家和牧童-24、玩具柜臺前的

二年級下冊語文教學(xué)計劃免費 部編版二年級下冊語文教學(xué)計劃篇三

本冊教科書共15個單元,，其中第8單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適：15個單元沒有必要平均使用力量，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的,，要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點學(xué)習(xí)的單元,。學(xué)生興趣大，積極性高,，教師認(rèn)為有擴(kuò)展價值的單元,，可以增加內(nèi)容,，延伸再延伸，如“植樹”“清清的水”;反之,，則可以壓縮,。單元內(nèi)也可以靈活處理各項學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“守信用”單元,，《我必須去》練默讀,，學(xué)生字，課文內(nèi)容可以與活動,、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí);課堂討論的重點,，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。

本冊設(shè)置了兩個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法,，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合，同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字,。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字(一)》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音,。與前三冊學(xué)過的看圖認(rèn)字、看上下文猜字,、看拼音認(rèn)字,、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合,，每位學(xué)生都能夠有辦法獨立認(rèn)字,。按照人們認(rèn)字的實際心理過程，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜,，問一問,，查一查”，見《丁丁冬冬學(xué)識字(二)》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母,，認(rèn)識電腦鍵盤,，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。

本冊閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累,，強(qiáng)調(diào)整體感受,，強(qiáng)調(diào)個性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀,、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),，只是由于生字太少,，不宜作主體課文,，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

1,、認(rèn)字420個(包括12個多音字),，寫字230個。

2,、學(xué)習(xí)音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3,、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

4、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中，學(xué)生要自查,、互查,，交流閱讀體會

5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫,。練習(xí)寫請假條,、個人啟事等實用便條。

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實際,，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點,、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時完成情況

第1周2.22到2.261,、好習(xí)慣5到6課時

第2周3.1到3.52、媽媽6到7課時

第3周3.8到3.123,、丁丁冬冬學(xué)識字(一)4到5課時

第4周3.15到3.194,、植樹(一)4―5課時

第5周3.22到3.264、植樹(二)4―5課時

第6周3.29到4.25,、青青的山5到6課時

第7周4.6到4.96,、講信用6到7課時

第8周4.12到4.167,、遠(yuǎn)行(一)3到4課時

第9周4.19到4.238、遠(yuǎn)行(二)體育世界8到9課時

第10周4.26到4.30丁丁冬冬學(xué)識字4到5課時

第11周5.4到5.7復(fù)習(xí)考試

第12周5.10到5.149,、動腦筋8到9課時

第13周5.17到5.2110,、動腦筋6到7課時11、清清的水(一)

第14周5.24到5.2811,、清清的水4到5課時12,、小英雄2到3課時

第15周6.2到6.412、小英雄4到5課時

第16周6.7到6.1113,、快樂的生活5到6課時

第17周6.14到6.1814,、立志9到10課時

第18周6.21到6.2515、夏天8到9課時

第19周6.28到7.2機(jī)動復(fù)習(xí)8到9課時

第20周7.5到7.9復(fù)習(xí)考試

二年級下冊語文教學(xué)計劃免費 部編版二年級下冊語文教學(xué)計劃篇四

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

二（2）班現(xiàn)有學(xué)生54人,，其中男生31人，女生23人,。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語,，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書,，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。本冊課文同上冊一致，不再全文注音,。多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意；特別需要指出的是,，生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四～五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識,?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容,；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時,，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,?！翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生,。net]的口語交際能力,。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始,，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,?！罢故九_”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2,、認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。

1,、會寫300個認(rèn)識的字，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。

2,、認(rèn)識400個常用字,，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語,。

1,、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記。

1,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

4、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,，對于所提出的問題,，力求精心設(shè)計：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意義,、無價值問題的數(shù)量,；二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,，提出的問題一定要有思考價值,，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時,，多鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難，與老師,、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受,，有時會超越課文希望說明的道理,，對此，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度,，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說,，有一定的道理,，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會,。

5,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅；對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

1,、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

2、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

3、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。

4,、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

二年級的寫話教學(xué)對于整個小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的,！只有在這個時候打好了基礎(chǔ)，以后的作文才會有保障,，才會有堅實的基礎(chǔ),！因此本學(xué)期，我將著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下：

1,、抓住課文中的空白點，引導(dǎo)孩子寫話,。

2,、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句,。

3、每單元的寫作訓(xùn)練,，認(rèn)真實施,、批改。

4,、堅持寫日記,，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說，有話可寫,。

略,。

二年級下冊語文教學(xué)計劃免費 部編版二年級下冊語文教學(xué)計劃篇五

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放、富有活力的課堂,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本學(xué)期，我班共有43名學(xué)生,，通過二年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我班的學(xué)困生均有不同程度的進(jìn)步，因而在這樣的情況下,，本學(xué)期,，我的教學(xué)思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期,，我通過對自主識字能力的研究,，我通過預(yù)學(xué)單的方式，鼓勵學(xué)生自主識字,，提高了學(xué)生自主識字能力,。本學(xué)期，重點培養(yǎng)他們的閱讀和寫話能力,，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸取課外營養(yǎng),，并將自己所見所聞通過文字的記錄的方式來提高學(xué)生的閱讀和寫話興趣,。

人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著“春天里的發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”,、“愛祖國,、愛家鄉(xiāng)”、“用心思考,、勇于創(chuàng)造”,、“美麗神奇的大自然”、“培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)”,、“正確看待問題,，善于思考”、“走進(jìn)科技的世界”八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。

本冊共有32篇課文,。與上學(xué)期相比，減少了識字專題課,。同時,，為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文,，略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),；有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四――五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

在教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

二年級語文下冊教材和上冊教材一脈相承，教材內(nèi)容豐富而蘊含教育,、文化價值,，具有時代特點。教材體系開放而富有活力,，它注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在課后練習(xí)的設(shè)計上更加重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,。教學(xué)目標(biāo)明確而富有整體性。

（一）識字寫字

1,、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字,，理解詞語意思,，選擇意思。

（二）閱讀

1,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語,，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句,。

2,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,。

3,、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的學(xué)科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

4,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。

（三）口語交際

逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

（四）寫話

1,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中,，學(xué)習(xí)使用逗號,。

2、對周圍事物,，并能表達(dá)自己的感受,。

1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2,、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、能在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文,。

6,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,，初讀課文,，提出問題。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

二年級下冊語文教學(xué)計劃免費 部編版二年級下冊語文教學(xué)計劃篇六

通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高、活潑,、生動,、可愛?；拘纬闪藰酚^,、樂學(xué)、團(tuán)結(jié),、向上的班風(fēng),，班級里有一系列可行的評價手段，包括德,、智,、體、美,、勞等各個方面,。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,，相信我們的明天會更美好。

本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),。

教學(xué)內(nèi)容及編排：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。

它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,。

這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲有點兒化,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。要求認(rèn)識的字,，有400個。要求會寫的字,，有300個,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。

本學(xué)期教學(xué)重點：

認(rèn)識400個字,，會寫300個字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。

本學(xué)期教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、班級活動，并能表達(dá)自己的感受,。

本學(xué)期采取的措施回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想,全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào),，脫離實際的成見。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識,，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。

對于個班里的學(xué)困生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念，新教材,，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高,，共同發(fā)展,。

1、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

4,、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

多鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難,，與老師,、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受,。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受,，有時會超越課文希望說明的道理，有一定的道理,，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會。

5,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。

在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

6、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文,。

二年級下冊語文教學(xué)計劃免費 部編版二年級下冊語文教學(xué)計劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐潛力,，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)情分析

二（2）班現(xiàn)有學(xué)生54人,，其中男生31人,，女生23人。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里透過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識帶給了很大的幫忙,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書,，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫忙的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的,。

三、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐潛力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)資料,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和潛力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，帶給了廣闊的平臺。教材資料貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。本冊課文同上冊一致,，不再全文注音。多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,；個性需要指出的是，生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),；有識字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四～五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識,。“日積月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。需要個性說明的是,，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩詞等資料,；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時,，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,?！翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際潛力,。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作潛力的培養(yǎng),，從本冊教科書開始，在“口語交際”中個性增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_”──給學(xué)生帶給展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。“寬帶網(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,，有４００個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有３００個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既能夠利用熟字認(rèn)識生字,，也能夠借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要個性指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的潛力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要資料,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。

五,、教學(xué)重難點：

重點：

1,、會寫300個認(rèn)識的字，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。

2,、認(rèn)識400個常用字,，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1,、提高識字潛力,，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記,。

六、教學(xué)措施

(一)教學(xué)資料方面,。

1,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識字潛力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。用心提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一齊玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

4,、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。透過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而透過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀潛力,。在課堂教學(xué)中，對于所提出的問題,，力求精心設(shè)計：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,，減少無好處、無價值問題的數(shù)量,；二要注意提問的資料,、方式和角度，提出的問題必須要有思考價值,，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時,，多鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難,，與老師,、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受,。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受,，有時會超越課文期望說明的道理，對此,，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說,，有必須的道理，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫忙學(xué)生選取文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，帶給學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會,。

5、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，透過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，用心參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生帶給能夠模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，構(gòu)成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,；對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際潛力的培養(yǎng),，除了透過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地透過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際潛力。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1,、在教學(xué)中,，用心提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的潛力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

2,、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

3,、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣。

4,、及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣,。

七、學(xué)期教改研究專題

二年級的寫話教學(xué)對于整個小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的,！只有在這個時候打好了基礎(chǔ),，以后的作文才會有保障，才會有堅實的基礎(chǔ),！因此本學(xué)期,，我將著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下：

1,、抓住課文中的空白點,，引導(dǎo)孩子寫話。

2,、圍繞單元主題,，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句,。

3,、每單元的寫作訓(xùn)練，認(rèn)真實施,、批改,。

4、堅持寫日記,，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說，有話可寫,。

二年級下冊語文教學(xué)計劃免費 部編版二年級下冊語文教學(xué)計劃篇八

本冊教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元：第1~4課為為"春光篇",，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5~7課為"愛心篇",，意在培養(yǎng)兒童的愛心,；識字1~4課為"傳統(tǒng)文化篇"，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化,；第8~11課為"童話篇",，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12~14課為"道理篇"意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法,；第15~18課為"自然科技篇",，意在21~24課為"人物篇"意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)；第19~22課為"故事篇"意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理,；第23~25課為"歷史篇"意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

新部編本教材新選入14篇課文,，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》《羿射九日》等?？谡Z交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容,。 每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個"語文園地",。"語文園地"包括五個欄目：識字加油站,、字詞句運用、寫話,、展示臺、我愛閱讀,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

1,、認(rèn)字450個,，寫字250個。

2,、學(xué)習(xí)音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在"自檢"中，學(xué)生要自查,、互查,，交流閱讀體會

5、通過"語文天地"中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫,。練習(xí)寫請假條,、個人啟事等實用便條。

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實際,，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點,、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

第1周始業(yè)教育,。

第2周1,、古詩二首2、找春天3,、開滿鮮花的小路

第3周4,、鄧小平爺爺植樹口語交際語文園地一

第4周5、雷鋒叔叔,，你在哪里6,、千人糕7、一匹出色的馬第

5周語文園地二識字1、神州謠識字2,、傳統(tǒng)節(jié)日

第6周識字3,、"貝"的故事識字4、中國美食口語交際

第7周語文園地三8,、彩色的夢9,、楓樹上的喜鵲

第8周10、沙灘上的童話11,、我是一只小蟲子語文園地四

第9周清明節(jié)12,、寓言二則

第10周期中考試

第11周13、畫楊桃14,、小馬過河

第12周口語交際語文園地五15,、古詩二首

第13周勞動節(jié)

第14周16、雷雨17,、要是你在野外迷了路18,、太空生活趣事多

第15周語文園地六19、大象的耳朵20,、蜘蛛開店

第16周21,、青蛙賣泥塘22、小毛蟲語文園地七

第17周23,、祖先的搖籃24,、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候

第18周25、羿射九日口語交際語文園地八

第19周期末復(fù)習(xí)

二年級下冊語文教學(xué)計劃免費 部編版二年級下冊語文教學(xué)計劃篇九

遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

本冊教材以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,。依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。

每單元都包括四篇課文和一個“語文園地”。多音字隨文注音用方括號標(biāo)出,。

共有32篇課文,。4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),；有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識,。“日積月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識400個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。

1,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

4,、閱讀教學(xué)，要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

5、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置,，重視情境創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

二年級下冊語文教學(xué)計劃免費 部編版二年級下冊語文教學(xué)計劃篇十

經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,，能運用學(xué)過的詞語造句說話,，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能認(rèn)識自然段,，認(rèn)識句號、逗號,、問號,、嘆號等標(biāo)點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三,、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”,、“課文”組成?！白R字”兩個單元,，每單元4課，共8課,；“課文”6個單元,，每單元4課，共24課,；每單元1個綜合練習(xí),，共8個?！白R字”課有三種形式：詞串識字（1,、2、5,、6）,、形近偏旁的比較（3、4,、7）,、特殊偏旁的認(rèn)識（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（1－4）,；第二單元：哲理篇（5－8）,；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學(xué)篇（13－16）,；第五單元：愛國篇（17－20）,；第六單元：科技篇（21－24）。

以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功,、潛移默化地接受思想教育,，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí),，重視綜合性和實踐性，一般包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,，既相對獨立,，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。

學(xué)習(xí)393個生字（其中要求寫的293個）。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,，會用部首查字法查字,，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確,，字寫得端正,、清楚。學(xué)會默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文,。

1,、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實際,，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點,、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

略

蘇教版二年級下冊語文教學(xué)計劃2

本班共有學(xué)生48名,，其中男生26人，女生22人,。通過一年多的在校學(xué)習(xí),，部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能主動積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，已初步養(yǎng)成了拼,、思,、問、寫,、讀,、背、習(xí)等的良好習(xí)慣,，具備了初步的觀察,、閱讀和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)態(tài)度積極,，能主動參與到語文學(xué)習(xí)中來,，課堂上發(fā)言積極，課后認(rèn)真完成作業(yè),，書寫規(guī)范、認(rèn)真,、整潔,。

當(dāng)然，仍有少數(shù)學(xué)生自制力較差,，課堂上做不到認(rèn)真聽講,，課下作業(yè)完成不夠及時，甚至不寫,，經(jīng)了解這部分學(xué)生家庭貧困或父母長期打工,，學(xué)習(xí)無人問津。

本學(xué)期,，在學(xué)生書寫規(guī)范,、認(rèn)真、整潔,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，著重抓學(xué)生主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，自己動手查閱資料的意識,，耐心的引導(dǎo)學(xué)生的課堂聽講習(xí)慣,。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成,?！白R字”安排了2個單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個單元，每單元4課,，共24課,。

全冊共安排生字390個，其中要求會寫的為285個，另外的105個只要求認(rèn)識,?！爸灰笳J(rèn)識”即對這些生字，要求能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，能初步結(jié)合詞語理解字義，能在口頭表達(dá)時運用,，只是不要求會默寫而已,，比以往的“二類字”要求高些。全冊生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字,；二是集中在“識字”中安排,。其中“識字”課安排了2個單元，每單元4課,，共8課,。它有三種形式，即詞串識字,、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認(rèn)識,。三種不同形式的安排，目的都是引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,，揭開漢字的造字規(guī)律,，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。與以往的識字相比,，具有形式新,、識字巧、韻文美,、彩圖趣,、練習(xí)精的特點。此外,，隨課文安排了11個偏旁,。

1、培養(yǎng)習(xí)慣,。

（1）掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。

（3）勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀390個生字,。

（2）掌握11個常用偏旁,，正確書寫、默寫285個生字,。

4,、口語交際、

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題,，愿意和別人交流,，態(tài)度大方，有禮貌,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（3）學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想,。

6、寫話,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻“等方面的言語交際本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)會使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。

本冊教材仍然把識字、寫字,、朗讀,、背誦作為重點。難點是識字和寫字,。在識字教學(xué)中,，要注意借鑒隨課文識字的做法，盡量讓識字,、寫字,、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推進(jìn)，“以識促讀”,，“以讀和寫鞏固,、深化識字的成果”。在寫字教學(xué)中,，要注意避免煩瑣分析,，要抓好基本筆畫的起筆、行筆,、收筆,。寫字教學(xué)的基本步驟是①讀帖。②看筆順,。③做坐姿操,。④學(xué)生練寫。教學(xué)中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析,，注重熟讀,、精講、多練,，扎扎實實的打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。教給學(xué)生們查閱字典的方法是本學(xué)期教學(xué)的重中之重,。

識字寫字是低年級課課都要落實到位的教學(xué)重點。本學(xué)期的語文教學(xué),，結(jié)合區(qū)教學(xué)重點“激情課堂”,，我將進(jìn)一步改進(jìn)識字、寫字教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，使學(xué)生樂讀，提高課堂教學(xué)的有效性,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境,，提高識字興趣,。識字是學(xué)生們掌握書面語言的基礎(chǔ)，識字教學(xué)必須和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,，讓學(xué)生在生動、有趣的活動中樂學(xué),，提高識字能力,。在教學(xué)中，我將根據(jù)漢字的構(gòu)成特點,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，分散學(xué)習(xí)難點，提高識字樂趣,。利用構(gòu)字規(guī)律,，集中識字,。

（二）,、在閱讀教學(xué)中，激發(fā)閱讀興趣,，使學(xué)生樂讀,。

學(xué)生最愛聽有趣的故事，我將選擇益智,、有趣等合少兒年齡,、心理特點的故事作生動形象的講述，引導(dǎo)他們自己去看看,，去欣賞,。另外，我還將及時向?qū)W生介紹與課文內(nèi)容關(guān)系密切的讀物,，不斷豐富學(xué)生知識,。本學(xué)期,，我將通過舉行朗讀比賽、故事會,、討論會,、演講會、改編排練課本劇等等活動,，激發(fā)他們閱讀的興趣,。在教學(xué)中，我會讓學(xué)生在課前兩分鐘輪流背誦詩文,，讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會,。本學(xué)期，我準(zhǔn)備讓孩子們專門制定“精彩句段”本,，讓學(xué)生們記錄好詞佳句,、格言警句、我背誦的課文,、我的作品等等,，引導(dǎo)學(xué)生們配上自己喜歡的圖畫，形式多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，這樣可以改變一些學(xué)生不喜歡寫日記或小短文的毛病，這樣讓學(xué)生不再是被動的閱讀,，而是無形中把閱讀滲透到活動中,，也增強(qiáng)了孩子們協(xié)作交流、繪畫等各種能力,。重視語言的積累,。一是加強(qiáng)讀書、背誦的教學(xué),，要落實到每一位學(xué)生,，讀課文首先要做到?！白x準(zhǔn)字音”,，要求背誦的一定要準(zhǔn)確背誦。二是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，加大課外閱讀量,，主動積累課內(nèi)外語言，多鼓勵學(xué)生,，讓他們讀一些自己喜歡的書,，老師向?qū)W生推薦一些書，讓學(xué)生享受讀書的'樂趣。課外閱讀總量不少于5萬字,。

（三）,、培養(yǎng)學(xué)生們寫話的興趣。

本學(xué)期教學(xué)中,，我將根據(jù)兒童的心理特點精心設(shè)計學(xué)生感興趣的話題,，讓學(xué)生充分觀察，充分議論,，讓學(xué)生嘗嘗說說,、聽聽說說、畫畫說說,、做做說說,、想想說說、演演說說,、玩玩說說,，在充分說的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽選擇寫話的內(nèi)容。在寫話的過程中,，我會抓住孩子說話的閃光點,，鼓勵他們我手寫我口。引導(dǎo)他們放開膽子想寫什么就寫什么,，吃喝玩樂也好,，花鳥魚蟲也罷，哪怕是吵架挨打,，只要他們生活所及,，只要他們愿意表達(dá)，都讓他們寫出來,，然后再進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),。這樣一來，使孩子們寫作的積極性與創(chuàng)造性得到保護(hù),，為今后的習(xí)作奠定基礎(chǔ),。

二年級下冊語文教學(xué)計劃免費 部編版二年級下冊語文教學(xué)計劃篇十一

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：春天的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；熱愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,，勇于創(chuàng)造,；熱愛自然，了解自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；要正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。

本班絕大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課能專心聽講,，積極舉手發(fā)言，作業(yè)及時完成,。在接下來的學(xué)習(xí)生活中,，培養(yǎng)本班學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每一位學(xué)生都能學(xué)有所獲,、學(xué)有所長,，使學(xué)有困難的學(xué)生樹立信心，迎頭趕上,，積極在識字,、閱讀各個方面都大有進(jìn)步，使孩子們在快樂的學(xué)習(xí)中積累知識,，努力創(chuàng)新,，不斷成長，是這個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。

2,、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,；認(rèn)識隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、能在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默度課文,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。

1、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文,，描繪了祖國的迷人風(fēng)光,、豐富物產(chǎn)和日新月異的變化,。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解到祖國的遼闊、美麗,，增強(qiáng)對祖國的熱愛。

2,、《郵票齒孔的故事》,、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》倡導(dǎo)動腦動手。

3,、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》。

4,、《恐龍的滅絕》,、《阿德的夢》主要介紹了自然科學(xué)知識，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì),。

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué),，堅持在語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

3,、充分利用插圖,，各種文字材料，各項作業(yè),，進(jìn)行說話,、寫話的訓(xùn)練。

4,、在閱讀教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力,。

5,、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,，堅持寫日記,。

二年級下冊語文教學(xué)計劃免費 部編版二年級下冊語文教學(xué)計劃篇十二

(一)、學(xué)生基本情況

我班現(xiàn)有學(xué)生xx人,男生xx人,，女生xx人,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，拼音能力較強(qiáng),，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞,、格言警句等。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,，能主動與別人交談,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，能把看到的,、想到的寫成幾句通順的話。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點,。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

(一),、教材編排

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國，愛家鄉(xiāng);用心思考,，勇于創(chuàng)造;熱愛自然,，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。本冊課文同上冊一致，不再全文注音,。多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是，生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四～五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識,?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時,，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,。“口語交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始,，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,?！罢故九_”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息,。

(二),、教材特點

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

每一組教材的“導(dǎo)語”,，通過簡單的幾句話,，點出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,?！皩?dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí)，“語文園地”中的閱讀短文,、好詞佳句,、口語交際、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容,，都是圍繞本組的專題合理安排的,。如第三組，簡短的導(dǎo)語點出了本組的專題──愛祖國,、愛家鄉(xiāng),。接著是四篇課文，《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》,。這四篇課文,，向?qū)W生展示了祖國迷人的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化,。通過這一組內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生可以了解到祖國的遼闊、美麗,，增強(qiáng)對祖國的認(rèn)識和熱愛,，并能激發(fā)他們渴望了解家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情?！罢Z文園地”里“我會讀”給出的是北朝民歌《敕勒歌》,，向我們展示了“天蒼蒼、野茫?！钡膹V闊的草原畫面,。“口語交際”要求學(xué)生將學(xué)習(xí)前面幾篇課文所獲得的情感體驗遷移運用于對家鄉(xiāng)的了解,、熱愛方面,，暢談家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)、美麗景色以及家鄉(xiāng)的變化,，展望家鄉(xiāng)的美好未來,。“展示臺”展示的是有關(guān)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片,，以此來認(rèn)識家鄉(xiāng)的變化,，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和動手動腦的能力。綜觀這幾部分內(nèi)容,，便會發(fā)現(xiàn)它們都是圍繞“愛祖國,、愛家鄉(xiāng)”這一專題來安排的。之后的幾個單元也都是如此,，圍繞一個專題把各項教材內(nèi)容組合成一個整體,。這樣安排，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教材要避免繁瑣,、加強(qiáng)整合的思想,，便于開展教學(xué)實踐活動，提高學(xué)生的語文綜合能力,。

2,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力。

本冊教材的課后練習(xí),，一般是4道題,。每一課后面一般都有的題目是“我會認(rèn)”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”，體現(xiàn)了低年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求,?！白x讀背背”這一項，從課文的實際出發(fā),，提法有所不同,。有的要求背誦全文，有的只要求背誦自己喜歡的部分,。值得注意的是,，本冊教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，增加了默讀這一訓(xùn)練內(nèi)容,。在部分課文的后面，我們做了適當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

本冊教材還積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會對怎樣與人溝通,，與人相處，與人合作提出了更高的要求,。我們的教育要培養(yǎng)學(xué)生從小就有合作意識,。本冊教科書，不論是題目的安排,，還是插圖的設(shè)計,，都努力體現(xiàn)倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。如《要是你在野外迷了路》文后學(xué)習(xí)伙伴的對話，甲：“我還知道一些辨別方向的方法呢!”乙：“快說給我們聽聽吧!”“語文園地五”之中的“讀讀背背”練習(xí)后學(xué)習(xí)伙伴的對話,，甲：“我知道‘暑相連’是指‘小暑’過后是‘大暑’,。”乙：“你能說出‘秋處露秋’是指哪四個節(jié)氣嗎?”

3,、教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性,，增強(qiáng)適應(yīng)性。

培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動識字的習(xí)慣,，是語文學(xué)習(xí)一項長期的任務(wù),。同前幾冊教材一樣，本冊教材繼續(xù)鼓勵學(xué)生通過多種渠道自主識字,，擴(kuò)大識字量,，不受教材規(guī)定的識字量的局限。

閱讀方面,，本冊教科書后附六篇選讀課文,。此類課文不作統(tǒng)一要求，教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理：可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進(jìn)行教學(xué),，如,，《春的消息》可在教學(xué)第一組課文時，引導(dǎo)學(xué)生閱讀;可以讓學(xué)生在課外自主閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力;可以作為朗讀檢測的材料;也可以作為朗讀比賽,、演課本劇等語文實踐活動的材料。

部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個體差異出發(fā),，不作統(tǒng)一要求,。如，“背誦自己喜歡的部分”;“我要把會寫的詞語都抄下來”,。展示臺以學(xué)習(xí)伙伴展示的內(nèi)容為引導(dǎo),，鼓勵學(xué)生展示與本組專題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動的成果，目的在于使所有學(xué)生都認(rèn)識到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展,，不斷獲得成就感,。這些，都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點：

認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。

1,、有感情地朗課文,。

2、在語言環(huán)境中正確理解詞語和句子的意思,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫話的能力,，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

1,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

2,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

4,、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,，對于所提出的問題,，力求精心設(shè)計：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意義,、無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值,，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時，多鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，與老師、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受,。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理,，對此,，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度,，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說，有一定的道理,，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會。

5,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

6,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文,。

二年級下冊語文教學(xué)計劃免費 部編版二年級下冊語文教學(xué)計劃篇十三

本班共有學(xué)生38人,，其中女生19人，男生19人,。我已經(jīng)任教這個班級語文課半年了,。這個班的孩子都聰明可愛、十分活潑,，我十分喜歡他們,。他們來自不一樣的村莊，語文學(xué)習(xí)水平參差不齊,，除了蟒當(dāng)村和天橋村的學(xué)生以外,，都沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，給教學(xué)工作帶來了很大的難度,。但我相信每一個孩子都渴望上進(jìn),，愛好學(xué)習(xí)，我也會付出自我的努力去幫忙他們,。

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了八個專題。依次是：走進(jìn)西部,，永遠(yuǎn)的童年,，語言的藝術(shù)，他們讓我感動,，中國古典名著之旅,，走進(jìn)信息世界，作家筆下的人,，異域風(fēng)情,。本冊教材還編排了兩個綜合性學(xué)習(xí)。第一次在“語言的藝術(shù)”這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主,，同時安排了一些語文實踐活動。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,，編者突破了以課文為主題的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞專題,，任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,，我們稱之為“大綜合”,。每個單元包括導(dǎo)語、課例,、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。

本冊要求認(rèn)識200個字,，會寫150個字。要求認(rèn)識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成,，只記不寫。另外,，教材后附有兩個生字表,。

生字表(一)是要求認(rèn)識的字，200個;生字表(二)是要求會寫的字,，150個,，以供復(fù)習(xí)、檢測之用,。

1,、認(rèn)字200個，會寫150個,，會使用字典,、詞典，有必須獨立識字的本事,。

2,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、默讀有必須的速度，并能抓住文章的大意,。

4,、能聯(lián)系上下文和自我的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

5,、在閱讀中把握課文的主要資料，揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性,，說明性等不一樣的文章的閱讀,。

6、學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,，初步具備搜集和處理信息的本事。

7,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字。

8,、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自我的意見。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。

9、在習(xí)作方面,，資料要具體,，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文,，能寫常見的應(yīng)用文,。

10、學(xué)寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫資料梗概,。

11、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料,，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃,。

1,、字詞教學(xué)完全放手給學(xué)生，讓他們經(jīng)過查字典和詞典,，利用學(xué)習(xí)資料自行解決和復(fù)習(xí),，各小組長負(fù)責(zé)提問檢測。要求學(xué)生能夠超前學(xué)習(xí),，至少要超前兩課,。

2、開展多種形式的朗讀,。本學(xué)期,，語文課堂要以學(xué)生的讀為主，摒棄教師的講,。充分利用個人讀,、合作讀、齊讀,、表演讀等多樣的形式,，讓學(xué)生經(jīng)過有聲的朗讀去感受課文的資料和情感，積累豐富的語言,。

3,、鼓勵學(xué)生開展課外閱讀，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。教師以寫讀書卡,、寫讀后感的形式去檢測學(xué)生的閱讀。一周讀不少于一篇課外文章,，寫不少于一篇讀后感或讀書卡。

4,、整理好自我的語文學(xué)習(xí)筆記,。這個學(xué)期，我計劃把語文作業(yè)當(dāng)做學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積累筆記,，讓學(xué)生積累語文,，更積累一些表達(dá)方法，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,，為自我的寫作服務(wù),。

5、讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言,。學(xué)生已經(jīng)是五年級了,，年齡大了，有了必須的語言本事,，在課堂上我準(zhǔn)備讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言,，說出自我的理解,，道出自我的學(xué)習(xí)體會。課外,，開展一些辯論會,、個性演講等活動,，給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會,。

6,、堅持讓學(xué)生寫日記,。寫日記是提高學(xué)生寫作本事的最有力的措施,，在本學(xué)期,，我繼續(xù)讓學(xué)生寫日記,。寫真情實感,、寫親身所歷,、寫自我的浮想聯(lián)翩等等,。并堅持偏偏日記都檢查，讓日記真正的起到應(yīng)有的作用,。

7,、認(rèn)真開展語文綜合活動，讓學(xué)生全身心參與其中,。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，讓學(xué)生初步了解查找資料，運用資料的方法,，并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃。

8,、作文堅持讓學(xué)生寫自我的真情實感,，把作文寫具體，并力求寫生動,。教師進(jìn)取指導(dǎo)學(xué)生自批自改和學(xué)生的互批互改,，讓他們在批改中學(xué)習(xí)提高。

二年級下冊語文教學(xué)計劃免費 部編版二年級下冊語文教學(xué)計劃篇十四

一,、班級概況：

二年級共有學(xué)生27人,，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，孩子們有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,，而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,，但是依然有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的接受能力差,，不喜歡讀書,，識字量少，這部分同學(xué)是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對象,，力求讓他們都有或多或少地的進(jìn)步,。我對這學(xué)期語文教學(xué)充滿信心，相信在師生的共同努力下,，我們班會有更大的進(jìn)步,。

二、教材的特點：

1,、具有時代特點和現(xiàn)代意識,。

2、重視漢語言的特點,，科學(xué)地整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3、尊重兒童的認(rèn)知水平,，密切聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗,。

4、重視培養(yǎng)兒童的語文實踐能力,。開放性地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文

5,、能引導(dǎo)和幫助形成自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。

2、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話，認(rèn)識隔音符號,。

3,、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4,、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀課文。

6,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,，初讀課文,，提出問題。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

轉(zhuǎn)化學(xué)困生的根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,，使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識,，提高覺悟，提高思想素質(zhì),，變得有道德、有教養(yǎng),、有紀(jì)律,，從而少犯錯誤,。培養(yǎng)學(xué)生具有愛學(xué)、肯學(xué),、勤學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助、教育學(xué)生敢于克服惰性思想,，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦進(jìn)取精神,。所以我們必須注意運用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法。

具體措施

1,、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

2,、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，特別是要落實鞏固基礎(chǔ),，閱讀訓(xùn)練和寫話訓(xùn)練的輔導(dǎo),，要有實效。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

5,、積極發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，做到多表揚少批評,、多尊重不歧視,、多鼓勵不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。在生活上,、思想上關(guān)心他們。

6,、進(jìn)行家訪,，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育目標(biāo)。