時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

信息技術(shù)與學(xué)科整合研究計(jì)劃篇一

素質(zhì)教育要求教師充分運(yùn)用現(xiàn)代化科技成果,，結(jié)合現(xiàn)代教育理論，探求優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程,，重視"學(xué)",、"思"、"樂(lè)",、"創(chuàng)"的結(jié)合,，積極探索信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。語(yǔ)言訓(xùn)練離不開情景創(chuàng)設(shè),，英語(yǔ)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)有助于啟迪思維,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)思想的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性,。

利用信息技術(shù)的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，將媒體"硬件"和創(chuàng)設(shè)情景"軟件"有機(jī)地整合在一起,，探索一種有別于以往教學(xué)方式的教學(xué)模式,；有利于充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的的作用，讓先進(jìn)的教學(xué)手段成為教師的有力助手,，使學(xué)生盡早盡快地掌握所學(xué)知識(shí),；有利于教育教學(xué)的研究，尋找到小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法,。

首先,，把信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,。

把信息技術(shù)作為英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)知工具和知識(shí)載體，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí),、研究學(xué)習(xí),、自主探究學(xué)習(xí)、協(xié)作交流學(xué)習(xí)等策略,，圍繞英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行整合實(shí)驗(yàn),。我們?cè)谶@一方面的具體做法是，通過(guò)發(fā)送e-mail,，應(yīng)用flash動(dòng)畫,、powerpoint等手段進(jìn)行整合。例如：

1．利用幻燈片制作名片,。首先交給學(xué)生最基本的幻燈片的制法,，然后讓全體同學(xué)用powerpoint制作指定的課題。這樣結(jié)合生活實(shí)際訓(xùn)練學(xué)生,，不但增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)和興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力,，而且還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)電腦中的演示文稿軟件powerpoint有了深入的理解與應(yīng)用,。

2．發(fā)送電子郵件。初中人教版英語(yǔ)課本中有許多以電子郵件形式出現(xiàn)的課文,。九年級(jí)第七單元section b 3a部分,，講述了g發(fā)給旅行社的一封電子郵件，咨詢了關(guān)于旅游線路的信息,。在學(xué)習(xí)了這封電子郵件后,，我讓全體同學(xué)模仿這篇文章給旅行社發(fā)送了一篇電子郵件，就家庭旅游的問(wèn)題進(jìn)行咨詢,。此舉不僅幫助學(xué)生掌握了課本學(xué)習(xí)要點(diǎn),，還鍛煉了學(xué)生發(fā)電子郵件的技能。

其次,，信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)模式的整合,。

信息技術(shù)地推廣與應(yīng)用，帶動(dòng)了教育教學(xué)的改革,，促進(jìn)了教育模式地轉(zhuǎn)化,。把傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式與信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的新途徑,，同樣是課程整合的有機(jī)組成部分,。在把信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行整合這方面，我主要應(yīng)用博客,、個(gè)人主頁(yè)等手段進(jìn)行整合,。

在課堂教學(xué)中我們經(jīng)常碰到一些難于理解的句式結(jié)構(gòu)，我不是將直接地晦澀難懂的語(yǔ)法告訴學(xué)生，那樣只會(huì)有百分之十的優(yōu)生理解透徹,，那如何做到照顧全體學(xué)生,，讓所有學(xué)生都領(lǐng)悟的目的呢？這時(shí)可以利用設(shè)置問(wèn)題的辦法發(fā)到博客上,。請(qǐng)大家各抒己見,，把你的對(duì)句子的理解，你個(gè)人對(duì)上述問(wèn)題的看法,、觀點(diǎn),、想法寫在“回復(fù)”里。與大家共同討論和分享,。并對(duì)他人提出的想法作出評(píng)論,。而且還可以發(fā)帖子求教專家，請(qǐng)專家?guī)椭獯?，很好的達(dá)到了教學(xué)目的,，教師可以在課下網(wǎng)上檢查學(xué)生的討論情況，第二天課堂上有針對(duì)性的提問(wèn)幾個(gè)在討論中不積極的,、或者對(duì)此還模糊不清的學(xué)生,。

我還利用博客來(lái)寫每天的課堂教學(xué)反思錄，隨時(shí)寫下自己的教學(xué)心得,，便于日后的整理和利用,，更能夠使自己在更廣泛的層面上實(shí)現(xiàn)與他人交流分享，從而進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，真正為成長(zhǎng)為學(xué)者型教師而努力,。同時(shí)博客也可作為敘事工具，敘事研究是一線教師從事教科研的很好方式,，教師把一個(gè)個(gè)“教學(xué)故事”記錄在自己日常的博客中,，指出從故事中得出的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便于今后的研究,。

第三,，信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式的整合。

網(wǎng)絡(luò)信息化教育是一種學(xué)習(xí)過(guò)程交互化的學(xué)習(xí)模式,。它以內(nèi)容選擇自主化,，知識(shí)呈現(xiàn)多樣化，圖文音像趣味化等優(yōu)點(diǎn),，減少了理性知識(shí)的認(rèn)知難度,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程的個(gè)別化，個(gè)性化,，隨機(jī)化,，擴(kuò)大了教育的范圍與途徑,，提高了學(xué)習(xí)效率。

總之,，信息技術(shù)不僅是一種展示手段,，解決如何教的問(wèn)題，還是一種輔助工具,，解決如何學(xué)的問(wèn)題,。把信息技術(shù)同英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，既是時(shí)代發(fā)展的必然要求,，又是優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)科課程改革的有機(jī)組成部分,，必然會(huì)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

信息技術(shù)與學(xué)科整合研究計(jì)劃篇二

為了貫徹執(zhí)行教育部頒布的課程計(jì)劃以及省教育廳,、市教育局關(guān)于課程計(jì)劃的調(diào)整意見,，落實(shí)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的有關(guān)要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,，確保信息技術(shù)學(xué)科教研及信息技術(shù)與學(xué)科整合教研活動(dòng)的開展,，通過(guò)教學(xué)研究活動(dòng)，提高信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量,，提高全鎮(zhèn)信息技術(shù)課教師的教學(xué)能力,，促進(jìn)信息技術(shù)教師的個(gè)人發(fā)展。

1,、對(duì)全鎮(zhèn)信息技術(shù)課程教研活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌安排,。由于各校信息技術(shù)教師人數(shù)不多,，難以真正地開展校本教研，因此,，需要將全鎮(zhèn)信息技術(shù)教師組織起來(lái),，開展教研活動(dòng)。結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,，本學(xué)期小學(xué)教研活動(dòng)將采取片,、區(qū)結(jié)合的形式開展。組建片級(jí)信息技術(shù)學(xué)科教研組,，定期開展分片教研活動(dòng),，在片級(jí)教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織開展鎮(zhèn)級(jí)信息技術(shù)教研活動(dòng),。全鎮(zhèn)按區(qū)域分為四大片：西河,、滑石,、鵝塘,、大石,，相關(guān)區(qū)域?qū)W校的信息技術(shù)課教師參加相關(guān)片的教研活動(dòng)，時(shí)間定于每周五上午,。全鎮(zhèn)教研活動(dòng)間周一次，主要內(nèi)容是進(jìn)行了信息技術(shù)學(xué)科教材教法培訓(xùn),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流及先進(jìn)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。初中信息技術(shù)老師以全鎮(zhèn)教研活動(dòng)為主，每?jī)芍芤淮?，周五上午進(jìn)行,，主要內(nèi)容是初中信息技術(shù)教材教法培訓(xùn)及主題教學(xué)研究活動(dòng)。由于小學(xué)信息技術(shù)教師較少,，因此,，小學(xué)教師的教研活動(dòng)與初中教師結(jié)合在一起開展,。

2,、堅(jiān)持深入基層下校調(diào)研活動(dòng)，到信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研,，了解信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況,，以便掌握信息技術(shù)教學(xué)的第一手資料，使信息技術(shù)教學(xué)研究更有針對(duì)性,。本學(xué)期下校調(diào)研范圍將由現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校擴(kuò)大到全鎮(zhèn)各級(jí)各類學(xué)校,，以求全面了解全鎮(zhèn)信息技術(shù)教育的狀況，并對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),，制定信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)規(guī)范,。

3、積極開展信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)的研究,。與教科中心小學(xué)語(yǔ)文教研員攜手,，開展信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的研究，在鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文中心教研組的基礎(chǔ)上組建信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合教學(xué)研究中心組（成員為原語(yǔ)文中心組成員）,，每月開展一次教學(xué)研究活動(dòng),，進(jìn)行信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的探索，并對(duì)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的資源進(jìn)行收集和整理,，逐步將學(xué)科整合研究范圍推廣到其他學(xué)科,。

4、積極開展網(wǎng)上教研工作,。根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，網(wǎng)上教研是一種非常有效教學(xué)研究新途徑,。本學(xué)期，我們將建成全新的站,，該網(wǎng)站將成為信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)信息,、教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,、教學(xué)成果展示的平臺(tái),，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，全鎮(zhèn)信息技術(shù)教師可以進(jìn)行了教學(xué)資源共享和網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,。

5,、組織中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師及相關(guān)學(xué)科教師參加省、市信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)競(jìng)賽,；組織信息技術(shù)創(chuàng)新與初中活動(dòng),。

6、逐步組建各校學(xué)生信息技術(shù)興趣活動(dòng)小組,。學(xué)生信息技術(shù)興趣活動(dòng)小組,，是信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生信息技術(shù)特長(zhǎng)的重要陣地,，各校要建立本校的學(xué)生信息技術(shù)興趣活動(dòng)小組，利用每天課外活動(dòng)時(shí)間,，開展信息技術(shù)興趣活動(dòng)小組課外活動(dòng),，組織有信息技術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使這些學(xué)生的特長(zhǎng)得到進(jìn)一步發(fā)展,，為信息技術(shù)競(jìng)賽培養(yǎng)人才,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

九月：

1,、組織信息技術(shù)學(xué)科教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),。

2,、組織初中教師參加市信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)競(jìng)賽,。

3、組織小學(xué)教師參加市信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)競(jìng)賽,。

4,、信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科融合研究中心組成立，信息技術(shù)與學(xué)科整合講座,。

5,、下校調(diào)研（中小學(xué)各4所）

十月：

1、組織中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師進(jìn)行教材教法研討,。

2,、組織小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師進(jìn)行教材教法研討,。

3、信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合指導(dǎo)活動(dòng),。

4,、籌備組織中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)。

5,、下校調(diào)研,。

十一月：

1、組織初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討課,。

2,、組織小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討課。

3,、開展語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科課程整研討活動(dòng),。

4、下校調(diào)研,。

十二月：

1,、組織中小學(xué)生參加信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)。

2,、組織初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,。

3、組織小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,。

4,、本學(xué)期信息技術(shù)學(xué)科教研活動(dòng)總結(jié)。

5,、下校調(diào)研,。

元月：

組織信息技術(shù)教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

由于上級(jí)工作調(diào)整和本計(jì)劃不完善可能造成部分工作未列入計(jì)劃,，將在實(shí)際工作中加以調(diào)整,。

電教科技中心

20xx年8月

信息技術(shù)與學(xué)科整合研究計(jì)劃篇三

根據(jù)信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)方案制訂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期將在上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步鍛煉,、提高學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)能力。結(jié)合本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),，以及所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，我制定了本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃如下：

1、提高學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)操作能力,。

2,、充分利用主題資源庫(kù)、百度搜索,、教師博客和電子郵件等平臺(tái)開展實(shí)驗(yàn).

3,、結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)課例,，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)和音樂(lè)學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)的參與興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)能力,，更好地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中去,。

1、第二單元《晨》

本課從從四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，以“晨”為情景主題,，編排了二聲部歌曲《清晨》、管弦樂(lè)曲《晨》的聽賞以及聽賞與跟唱歌曲《早晨的歌》等內(nèi)容,，其目的是在于引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)中感受大自然的美麗,，生活的美好，并從中懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)感知清晨靜謐清新的抒情畫面,，利用網(wǎng)絡(luò)的直觀特點(diǎn)，去體驗(yàn)和感受音樂(lè)作品中的豐富之美,、變化之美,、和諧之美。多方位的讓學(xué)生體驗(yàn)早晨的美,。通過(guò)百度等手段力求全體孩子充分地參與進(jìn)來(lái),，從而更深地去理解音樂(lè)，體驗(yàn)生活的美好,，激發(fā)孩子們朝氣蓬勃,、樂(lè)觀向上的情感。

2,、第四單元《雨中樂(lè)》

“雨”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷淖匀滑F(xiàn)象,，也是藝術(shù)作品中樂(lè)于表現(xiàn)的形象。本課以教材安排了歌曲《踩雨》,、《大雨和小雨》和樂(lè)曲欣賞《電閃雷鳴波爾卡》,、《雨打芭蕉》以及音樂(lè)活動(dòng)《找鄰居》等三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)演唱和聽賞,，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的雨中情景,，激發(fā)學(xué)生對(duì)雨水聲響的興趣和模仿欲望，體驗(yàn)雨中的樂(lè)趣,，使學(xué)生更加熱愛大自然,，熱愛愉快、美好的生活,。所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我先讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上欣賞不同的聽雨,、唱雨,、說(shuō)雨,、戲雨、踩雨等情景作品,，為學(xué)生提供一種聲音,、文字、圖像相結(jié)合而富于變化的學(xué)習(xí)情境,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官,，引起學(xué)生的好奇心和深厚興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,。

3,、第五單元《藏族的歌》

《藏族的歌》是本冊(cè)教材中唯一以少數(shù)民族音樂(lè)作為教學(xué)內(nèi)容的課，充分體現(xiàn)了《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中弘揚(yáng)民族音樂(lè)的教育理念,。歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首極富韻律感的二聲部合唱曲,，兩段體結(jié)構(gòu)，歌詞簡(jiǎn)單明了,，旋律活潑歡快,，尤其是第五、六小節(jié),，旋律節(jié)奏拉寬,，在高音區(qū)回旋，猶如高山的吶喊,，之后旋律又恢復(fù)到活潑歡快之中,，給人感覺歌曲雖簡(jiǎn)短卻富有變化，很是好聽,，在配合藏族的踢踏舞,，呈現(xiàn)出藏民們載歌載舞、熱鬧歡快的生活場(chǎng)景,。

本課我將采用情境教學(xué)法,，利用百度和教師博客讓學(xué)生看看西藏的風(fēng)光，教學(xué)生說(shuō)說(shuō)藏語(yǔ),，并用藏語(yǔ)中的“你真棒”等對(duì)學(xué)生的行為語(yǔ)言及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮其視聽結(jié)合,、聲像一體,、直觀性強(qiáng)、信息面廣的優(yōu)點(diǎn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)西藏之旅的情境,，用西藏的民族風(fēng)情之美、自然風(fēng)光之美、音樂(lè)藝術(shù)之美吸引學(xué)生,，展開認(rèn)識(shí)西藏――走進(jìn)西藏――歌唱西藏――贊美西藏4個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),。

第六單元五環(huán)旗下你我他

本課我所用的教材是湘教版新編教材第七冊(cè)《五環(huán)旗下你我他》單元中的一節(jié)音樂(lè)課，我整合了這個(gè)單元中的三個(gè)內(nèi)容：第一個(gè)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《奧運(yùn)會(huì)金牌多》,，這是一首歡快活潑,，富有朝氣的兒童歌曲。它給孩子們勾勒了一幅20xx年的奧運(yùn)賽場(chǎng)上健將奮勇拼搏的激烈場(chǎng)面,，而這些健將不是別人,，正是他們自己。第二個(gè)內(nèi)容是欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,，讓學(xué)生感受樂(lè)曲雄壯,、激昂的情緒。第三個(gè)內(nèi)容是“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”的音樂(lè)游戲活動(dòng),。我把這三個(gè)內(nèi)容完整的穿插在一起,，在一節(jié)音樂(lè)課上完成。,。

在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)主題資源網(wǎng)站，利用其視聽結(jié)合,，聲像一體,，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)比賽”的環(huán)境,。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂(lè)的學(xué)習(xí),，感受音樂(lè)的美,，針對(duì)兒童好動(dòng)，愛玩,，喜歡獲得獎(jiǎng)品的年齡特點(diǎn),，我還采用了一系列游戲活動(dòng)，實(shí)施了寓教于樂(lè)的教學(xué)策略,。

具體的時(shí)間安排如下：

時(shí)間課題

九月上旬第二單元《晨》

十月下旬第四單元《雨中樂(lè)》

十一月第五單元《藏族的歌》

十二月：第六單元《五環(huán)旗下你我他》

信息技術(shù)與學(xué)科整合研究計(jì)劃篇四

1,、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力：

認(rèn)識(shí)多媒體、了解計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的作用,、認(rèn)識(shí)信息技術(shù)相關(guān)的文化,、道德和責(zé)任。

2,、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力：

創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境,，激發(fā)學(xué)生求知欲望,、突出學(xué)習(xí)者的主體性，增強(qiáng)成功感,、注重自主學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí),，整體教學(xué)和個(gè)別化教學(xué)相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合任意識(shí),。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力：

教師要對(duì)教育中介進(jìn)行再認(rèn)識(shí),。教育物質(zhì)中介主要指教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)工具,。傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中教師有一支粉筆、一本教材,、一張黑板就能進(jìn)行教學(xué),。今天的教學(xué)活動(dòng)中，教室已經(jīng)成為多媒體教室了,，投影儀,、電腦、音響,、麥克風(fēng)等信息技術(shù)設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)越于粉筆的功能,。教師沒(méi)有駕馭信息技術(shù)的素質(zhì)，怎么能進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),？教學(xué)的工具也發(fā)生了變化,，教師需要再認(rèn)識(shí)教學(xué)工具。教學(xué)內(nèi)容當(dāng)然也不再是孔子時(shí)代的“六藝”,，也不再是“四書”“五經(jīng)”和“一本一綱”,，而是包括教材在內(nèi)的多方面、多元化的知識(shí)內(nèi)容,。獲得知識(shí)的手段不只是教師上課,，還可以從生活中、從互聯(lián)網(wǎng)上獲得,，知識(shí)不僅出現(xiàn)在書本上,，還出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中、電視媒體中,。所以,，教師要重新認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)校班級(jí)沒(méi)有多媒體教學(xué)設(shè)備,，也沒(méi)有建立信息化資源庫(kù),。

1、從應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力：

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，激發(fā)學(xué)生的探究興趣,，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力：

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，可以創(chuàng)設(shè)遠(yuǎn)比傳統(tǒng)教學(xué)更富啟發(fā)性的教學(xué)情境,，能靈活自如地進(jìn)行變式教學(xué)；運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，能更有效地使學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)思想和教學(xué)方法,，啟發(fā)學(xué)生更積極的思維活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和探索,，優(yōu)化課堂教學(xué),，推進(jìn)教學(xué)改革。

3,、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力：

具備理解,、渴望的信息素養(yǎng)；獲取,、解讀的信息素養(yǎng),；具備整合、應(yīng)用的信息素養(yǎng),；具備交流,、合作的信息素養(yǎng)；具備生成,、發(fā)展,、健康的信息素養(yǎng)。

信息化教學(xué)的專業(yè)理論素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,，信息化教學(xué)在實(shí)際工作中的應(yīng)用需進(jìn)一步熟練化,、科學(xué)化，以此提高個(gè)人在信息化教學(xué)方面的能力及實(shí)效,。

自我學(xué)習(xí)：利用業(yè)余時(shí)間自助學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)筆記，平時(shí)加大信息技術(shù)理論及實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí),，每天保證至少一小時(shí)以上,。

學(xué)習(xí)榜樣：向身邊及網(wǎng)絡(luò)的信息化教學(xué)能手學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使自己盡快成熟起來(lái),。培訓(xùn)充電：積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)觀摩,、教學(xué)研討,、持續(xù)為自己充電，牢固樹立進(jìn)步來(lái)源于學(xué)習(xí)的意識(shí),。

教育教學(xué)實(shí)踐與反思：在實(shí)際教學(xué)工作中要不怕麻煩,，力爭(zhēng)課堂教學(xué)信息教育經(jīng)?；⒖茖W(xué)化,，向?qū)嵭苑较蚺Α?/p>

同伴互助：對(duì)于同伴要經(jīng)常交流所得,，資源共享，互相促進(jìn),，共同提高,。

信息技術(shù)與學(xué)科整合研究計(jì)劃篇五

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是以信息技術(shù)為先導(dǎo)，以系統(tǒng)論和教育技術(shù)理論為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)科教學(xué)規(guī)律而進(jìn)行的學(xué)科教學(xué)改革,。其宗旨是通過(guò)在各學(xué)科教學(xué)中有效地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境,，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問(wèn)題的工具,，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究,、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的層次和效率,。

（一）,、信息技術(shù)與課程整合的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教育理論與教育思想，通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn),，建構(gòu)基于信息技術(shù)環(huán)境的各類教與學(xué)模式,，探索信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)理論，探索利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法,，促進(jìn)教育教學(xué)的深化改革,。

1.促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合

通過(guò)本課題的研究與實(shí)踐，使信息技術(shù)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2.完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論

信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同,，在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別,。通過(guò)本課題的研究,，能夠解決信息技術(shù)環(huán)境下，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展,。

3.建構(gòu)基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新型教學(xué)（學(xué)習(xí)）模式

通過(guò)研究和實(shí)踐,，建構(gòu)一批基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新型教學(xué)（學(xué)習(xí)）結(jié)構(gòu)和教學(xué)（學(xué)習(xí)）模式，有效促進(jìn)教學(xué)改革,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

（二）研究與實(shí)踐的主要內(nèi)容：

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體輔助教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),。

2.開發(fā),、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境（教育資源庫(kù)的建設(shè)、使用,、智能化教學(xué)平臺(tái)的研究,、開發(fā)、交互技術(shù)的研究,、開發(fā)等）,。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體輔助教學(xué)的軟件開發(fā)及教學(xué)模式的建構(gòu)（電子教材、電子教案,；情境-問(wèn)題模式,，個(gè)別輔導(dǎo)模式，啟發(fā)-建構(gòu)模式等）,。

4.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)（協(xié)作-討論學(xué)習(xí)模式,，超文本發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式，獲取-創(chuàng)新信息學(xué)習(xí)模式,，網(wǎng)上實(shí)踐研究學(xué)習(xí)模式,，遠(yuǎn)程開放學(xué)習(xí)模式等）。

5.教師現(xiàn)代教育思想和信息素養(yǎng),、使用信息工具能力的培養(yǎng)策略,。

6.學(xué)生信息素養(yǎng)、使用信息工具能力的培養(yǎng)方法,。

（三）,、課程整合的最基本特征，就是它的學(xué)科交叉性和立足于能力的培養(yǎng),。它承認(rèn)事物聯(lián)系的整體性和能力培養(yǎng)的重要性,，并具有如下的基本要求。

1．課程整合以各種各樣的主題任務(wù)進(jìn)行驅(qū)動(dòng)教學(xué),，有意識(shí)的開展信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科相聯(lián)系的橫向綜合的教學(xué),。這些任務(wù)可以是數(shù)學(xué)學(xué)科的任務(wù)，也可以是真實(shí)性的問(wèn)題情景,，使學(xué)生置身于提出問(wèn)題,、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí),。通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)任務(wù),，把相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和能力要求作為一個(gè)整體,，有機(jī)地結(jié)合在一起。學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí),，也就完成了所需要掌握的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí),。

2．信息技術(shù)作為學(xué)生的基本認(rèn)知工具。在課程整合中,，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于具體的任務(wù),。學(xué)生以一種自然的方式對(duì)待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為獲取信息,、探索問(wèn)題,、協(xié)作解決問(wèn)題的認(rèn)知工具，并且對(duì)這種工具的使用要像鉛筆,、橡皮那樣順手,、自然。

3．能力培養(yǎng)和知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo),。課程整合要求,，學(xué)生學(xué)習(xí)的重心不再僅僅放在學(xué)會(huì)知識(shí)上，而是轉(zhuǎn)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、掌握方法和培養(yǎng)能力上，包括培養(yǎng)學(xué)生的"信息素養(yǎng)",。學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的過(guò)程,，是一個(gè)充滿想象、不斷創(chuàng)新的過(guò)程,，同時(shí)又是一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、有計(jì)劃的動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，并且通過(guò)這種"任務(wù)驅(qū)動(dòng)式"的不斷訓(xùn)練,，學(xué)生可以把這種解決問(wèn)題的技能逐漸遷移到其他領(lǐng)域。

4．"教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體"的教學(xué)結(jié)構(gòu),。在課程整合的教學(xué)模式中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生被看作知識(shí)建構(gòu)過(guò)程的積極參與者,，學(xué)習(xí)的許多目標(biāo)和任務(wù)都要學(xué)生主動(dòng),、有目的地獲取材料來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí),，在課程整合中,，教師是教學(xué)過(guò)程的組織者,、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和咨詢者,，教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化,，是教學(xué)活動(dòng)中重要的一環(huán)。

5．個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一,。信息技術(shù)給我們提供了一個(gè)開放性的實(shí)踐平臺(tái),，利用它實(shí)現(xiàn)相同的目標(biāo)，我們可以采用多種不同的方法,。同時(shí),，課程整合強(qiáng)調(diào)"具體問(wèn)題具體分析"，教學(xué)目標(biāo)固定后,，可以整合不同的任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn),，每一位學(xué)生也可以采用不同的方法、工具來(lái)完成同一個(gè)任務(wù),。這種個(gè)別化教學(xué)策略對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)行因人而異的學(xué)習(xí)是很有幫助的,。但社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展，要求人們具有協(xié)同工作的精神,。同樣,，在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中，尤其是一些高級(jí)認(rèn)知場(chǎng)合（例如復(fù)雜問(wèn)題的解決,、作品評(píng)價(jià)等）要求多個(gè)學(xué)生能對(duì)同一問(wèn)題發(fā)表不同的觀點(diǎn),，并在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，協(xié)作完成任務(wù),。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境正為這種協(xié)作學(xué)習(xí)提供了***的平臺(tái),。，信息技術(shù)作為教學(xué)工具,。學(xué)生在教師的組織下利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),，信息技術(shù)完全為其他學(xué)科的教學(xué)服務(wù)。

（一）,、提高認(rèn)識(shí),，深刻理解信息技術(shù)與課程整合的意義和作用。

（二）,、構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)技能和利用信息技術(shù)解決問(wèn)題能力為目標(biāo)的教學(xué)新模式,。

1、在教學(xué)中,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的基本的信息素養(yǎng),，學(xué)生基本的信息素養(yǎng)包括：

①信息獲取的能力。使學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動(dòng)地,、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息,，并能通過(guò)各種媒體，如互聯(lián)網(wǎng),、書籍,、報(bào)紙、電視等,，或者自己親自調(diào)查,、參觀等，收集到所需要的信息,。

②信息分析的能力,。使學(xué)生能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息進(jìn)行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度,，然后對(duì)認(rèn)為真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類,。

③信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合,，結(jié)合自己原有的知識(shí),，重新整理組織、存儲(chǔ),，并能夠簡(jiǎn)潔明了地傳遞給他人,。

④信息創(chuàng)新的能力。在信息加工的時(shí)候,，通過(guò)歸納,、綜合、抽象,、聯(lián)想的思維活動(dòng)，找出相關(guān)性,、規(guī)律性的線索,，或者能從表面現(xiàn)象分析出事物的根源，得出創(chuàng)新的信息,。

⑤信息利用的能力,。利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段,，分析,、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問(wèn)題。

⑥協(xié)作意識(shí)和信息的交流能力,。使學(xué)生能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)拓展自己的交流范圍,，面向世界，開闊視眼,，并能利用信息技術(shù)加強(qiáng)與他人的聯(lián)系,、協(xié)作,。

2、加強(qiáng)教師自身的培訓(xùn)與提高,，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,，以及整合數(shù)學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)的能力。

總之,，信息技術(shù)作為認(rèn)知工具的課程整合無(wú)疑將是信息時(shí)代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式,，必將成為21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。因此在當(dāng)前我國(guó)積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、信息化的大背景下,，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和課程整合的教學(xué)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的"信息素養(yǎng)",，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

信息技術(shù)與學(xué)科整合研究計(jì)劃篇六

以課改思想為指導(dǎo),，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,，推動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，逐步改善應(yīng)用教學(xué)技術(shù)的條件,，形成教育信息技術(shù)應(yīng)用的環(huán)境,，不斷推進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合，做好各項(xiàng)工作,。

隨著信息技術(shù)的普及與發(fā)展,，我們注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn),，提出了建設(shè)信息化校園的目標(biāo),，不斷修建與完善學(xué)校的信息中心，包括多媒體教室,、電子閱覽室,。如，“電教室”的利用,，要求每周各學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間組織教師觀看學(xué)習(xí),，每學(xué)期各教研組不少于5次，這就為學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供了資源,。教師們每學(xué)年制作一個(gè)以上課件,，在多媒體教室教學(xué)。并將其匯總到學(xué)?！靶畔⒓夹g(shù)與課程整合”教師課件庫(kù),。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)制作課件,，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的條件之一,，爭(zhēng)取做到每學(xué)年班班有課件。

學(xué)校還將逐步建立行政辦公網(wǎng),、結(jié)合學(xué)校實(shí)際成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，學(xué)科相關(guān)人員為組員的信息化推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。帶領(lǐng)全體教師共同參與并做學(xué)生們的引領(lǐng)者,。每年拔專款用于學(xué)校信息技術(shù)的運(yùn)用和改革,。加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),，練內(nèi)功，校內(nèi)相互學(xué)習(xí),，走出去,，組織骨干教師參加新區(qū)舉辦的各類信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)技術(shù),、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我們尤其要求45周歲以下的中青年教師能熟練掌握信息化工具的應(yīng)用，提高應(yīng)用水平,，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。

1、充分發(fā)揮學(xué)校教育研究的主體作用,，形成以項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校教育信息化發(fā)展的格局,。本校準(zhǔn)備圍繞教育信息化相關(guān)的“信息技術(shù)與課程整合”等內(nèi)容，在信息科技教研組的基礎(chǔ)上吸收學(xué)科骨干和已具有應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教師參與信息技術(shù)教研應(yīng)用活動(dòng),，建立信息技術(shù)應(yīng)用教研組,，完成以“學(xué)校教育信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目。

2,、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的基礎(chǔ)性培訓(xùn),。在有專人負(fù)責(zé)多媒體教室，遠(yuǎn)程教室管理的基礎(chǔ)上提高管理人員的管理能力,。讓年齡45歲以下的中青年教師了解網(wǎng)頁(yè)上的多項(xiàng)應(yīng)用服務(wù)，能熟練掌握信息化工具應(yīng)用,，提高應(yīng)用水平,。在完成教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的同時(shí)，積極開展校本培訓(xùn),，并逐步提升培訓(xùn)層次,，特別是通過(guò)培訓(xùn)讓大多數(shù)教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)操作的技能。最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。充分使用好遠(yuǎn)程教室,，各教研組積極組織教師參加遠(yuǎn)程教研,。本年度對(duì)全校45歲以下教師進(jìn)行多媒體中級(jí)制作員培訓(xùn)，并做好各項(xiàng)講座,，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)的能力,。

3、年齡在45歲以下的青年教師每學(xué)年必須開一堂應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合的課,，連同教案,、課件一起交教導(dǎo)處備案。由信息技術(shù)應(yīng)用教研組和學(xué)科教研組聯(lián)合評(píng)課并作好記錄,。教師上網(wǎng)時(shí)間平均每周不少于2小時(shí),，并做好上網(wǎng)記錄，作為學(xué)期教師考核內(nèi)容之一,。

4,、學(xué)校加強(qiáng)優(yōu)秀課例建設(shè)。每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀課例匯集評(píng)選,。年齡在45歲以下的教師至少要提供一個(gè)課例,，參加評(píng)選。

5,、本學(xué)年著手建立教研組各學(xué)科網(wǎng)頁(yè),，促進(jìn)學(xué)校資源共享。完善規(guī)范校園網(wǎng)的管理,，學(xué)校指定專人管理負(fù)責(zé),，廣泛收集資料，及時(shí)更新網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,。

6,、組建學(xué)校學(xué)生信息科技社團(tuán)活動(dòng)小組。學(xué)生信息科技社團(tuán)活動(dòng)小組,，是信息科技學(xué)科課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生信息技術(shù)特長(zhǎng)的重要陣地,，建立本校的學(xué)生信息技術(shù)興趣活動(dòng)小組,，利用每天課外活動(dòng)時(shí)間，開展信息技術(shù)興趣活動(dòng)小組課外活動(dòng),，組織有信息技術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),，使這些學(xué)生的特長(zhǎng)得到進(jìn)一步發(fā)展，為信息技術(shù)競(jìng)賽培養(yǎng)人才,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。