總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇一

自學校開通博客以后,，就以開創(chuàng)富有創(chuàng)意的活動為教研流程,，使我校網(wǎng)絡(luò)教研成為我校新的教研模式。教師的創(chuàng)新是教師自身探索,、組合,、同化、自我建構(gòu)的過程,，需要教師持續(xù)發(fā)展和完善自我的能力,。遵循學?！耙越處煘楸?，開發(fā)教師的潛能”的教研理念，在校長支持下,，學校開創(chuàng)了以“校長主任教研組教師”的教研網(wǎng)絡(luò),，從而讓學校教研活動自上而下互動交流，充分調(diào)動全體教師的積極性和主動性,。

充分發(fā)揮我校教研組博客,、教師個人博客和遠程教育的資源優(yōu)勢，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,。為倡導教師利用網(wǎng)絡(luò)做教研,，爭做網(wǎng)絡(luò)教研者，開辟了教學研究的新途徑,。

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動,，為我校教研工作注入活力。利用教師個人博客和學校教研組博客對各學科,、各年級進行教材分析,，走進名師課堂,，讓教師在名師的專業(yè)引領(lǐng)下不斷成長；學校組織全體教師就“如何提高課堂教學實效性”這一專題,，展開博客上的教研討論活動,，教師共就九個方面在自己的博客上發(fā)表意見，收到教師評論達1175條,，跟帖800多條,，網(wǎng)絡(luò)交流互動性留言96次，針對留言跟帖678次,。在開展教師課堂教學達標活動中,，要求老師先把自己的課堂教學設(shè)計放在博客上，有學校老師對其教學設(shè)計提出意見,，然后修改,，再進行試講，老師在博客上充分進行評課,、議課,，僅此項活動，就本學期而言,老師發(fā)布講課日志9篇,，評論就達140多條,。

開學初由教研組牽頭，制定本學期的教研任務(wù)和研究課題,，語數(shù)按學段分為四個課題組,，語文高段的小課題是“如何培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力”和低段是“語文教學中如何培養(yǎng)學生良好的書寫習慣”；數(shù)學低段的小課題是“如何提高學生計算的正確率”,，高段是“設(shè)計生活化數(shù)學練習地有效嘗試”,，并以此為平臺，以課堂教學為陣地,，結(jié)合各教研組特色,，開展各類研訓活動。為了使小課題研究落到實處,，要求教師結(jié)合自己的課題,，搜集整理相關(guān)的資料，記錄在課題研究本上,，并及時交流,，教研組通過隨意性聽課、檢查教師在課堂教學中是否落實小課題,，并在學校兩次大規(guī)模的聽,、議課活動中把是否落實小課題作為課堂評價的一個重要依據(jù)，同時要求教師根據(jù)自己的課堂教學實際，及時記錄自己認為有價值的案例反思,。當然,，小課題的落實不能僅僅停留在課堂上，更要融于平時的教學工作中,，為了檢查小課題的落實情況,，教研組結(jié)合《如何培養(yǎng)學生良好的書寫習慣》、《如何提高學生計算的正確率》進行了全校性的作業(yè)檢查評比,，由全體教師人人參與評價,，計入當月考核。對書寫較差,、計算正確率不高的作業(yè),，責令教師限期改正。通過一系列活動的開展,，使教研的實效性明顯提高,，小課題落到了實處。讓教師的集體智慧與個性特色得以交融,；總之,，在整個一學期中，開展各種形式的活動,，為教師的發(fā)展提供廣闊的空間和自我實現(xiàn)的舞臺,，重視網(wǎng)絡(luò)教研的建設(shè)，加強教師的再學習,、再教育,，推動教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平的提升，讓全校教師能利用各級網(wǎng)絡(luò)資源做到共享,。

學校教研組積極對新課程改革,，課程資源的開發(fā)和利用、校本研訓,、成績與問題及時反思,、注重調(diào)控教學以及設(shè)計,、教學行為,、教學模式等進行重構(gòu)，堅持不懈,，讓學校老師切身體驗教學專業(yè),。同時注重同行教師的引導、支持和合作,，包括校本培訓的擬定方案,，學校開展的教研活動情況，及時上博客上發(fā)表,，營造反思氛圍,，從而提高老師的教學效率,，總結(jié)教學質(zhì)量，形成良好的博客職業(yè)品質(zhì),。注重與同伴的互助合作,。如我將學校教研計劃、教師論壇,、命題,、復習題上博客。

參與,、互動,、提高、成長,。這是我校在網(wǎng)絡(luò)教研上的最深體驗,，也是使我校更加堅信網(wǎng)絡(luò)教研這一新的校本研訓方式的將會走的更遠。

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇二

隨著新課程實驗的深入實施,，給教師帶來了全新的理念,，全新的課堂推陳出新、層出不窮,。學校的教研活動方式也跟隨著發(fā)生了變化,。 我校在開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動中有一些心得與經(jīng)驗：

開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動，首先加強了硬件的管理與建設(shè),。我?，F(xiàn)代化設(shè)備條件具備，教師網(wǎng)絡(luò)教研意識較強,，因此,，我們采取了如下的措施：我校以年輕教師居多，而且相當一部分教師具有相當扎實的計算機技術(shù)基礎(chǔ),。這是我們的長處,。為此，在不斷充實,、更新現(xiàn)代信息教育基礎(chǔ)設(shè)施的同時,，我們著力抓計算機教師隊伍建設(shè)，成立了一支骨干教師力量的網(wǎng)絡(luò)教研隊伍,，他們在教學上帶頭使用現(xiàn)代教育技術(shù),，以形象、生動的課堂教學給學生充足的學習資源,；下載優(yōu)秀教學案例,，初步具備利用網(wǎng)絡(luò)資源推進課改的能力。

“網(wǎng)絡(luò)教研”實施的關(guān)鍵是實現(xiàn)“互動”。只有通過互動才能充分調(diào)動起學校,、社會,、家庭等方方面面的有利因素.老師們可把平時的教

學實踐中對教育現(xiàn)象，教育困惑的個人想法,，感悟,，或是在自已的課堂教學中富有研討價值的教學問題和案例等，發(fā)布于網(wǎng)上,，一起進行交流研討,，通過不斷的和其他兄弟學校教師互相交流與學習，達到了共同提高和進步的目的,。在這種活動中教師更新了理念,、不斷充電，加強自身的學習,。也為新渠稍小學構(gòu)建學習型教師提供了有利的條件,。網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的信息載體，給學校教研搭建了一個良好的平臺,，對教師的影響從深度到廣度都在不斷地擴展,。觸網(wǎng)、上網(wǎng)的教師越來越多,，可見,，網(wǎng)絡(luò)教研觸及了教育工作者的脈動。

在校長的帶領(lǐng)下加強學習,，樹立教研觀念,，實現(xiàn)資源共享，提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實效,。網(wǎng)絡(luò)教研能促進教師的自我反思和發(fā)展,，改變教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài),，極大的增強了教師參與教研的自主性,，通過教研活動的開展，大家群策群力,，聚合更多人的智慧,，從而實現(xiàn)了教學資源的共享。實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助,，大家以共鳴的方式相互促進與提高,，一起構(gòu)建和諧地抒發(fā),、表達,、辨析、質(zhì)疑、批評,、總結(jié)教育思想,、教育方法、教育規(guī)律等,，在充分展示自我,，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中,，促進了教師學習反思能力的提高和良好習慣的養(yǎng)成,。

憑著對遠程教育技術(shù)應(yīng)用于教育的理性的價值判斷，我們意識到,，遠程教育資源的利用與教育敘事研究相結(jié)合對教師的成長和發(fā)展起到積極的推動作用,。如何使反思與書寫成為習慣，如何使教育敘事與日

常的教學與傳統(tǒng)教研結(jié)合,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的優(yōu)勢互補。給教師自我學習提供平臺,，采取了以下措施：（1）學校鼓勵教師上網(wǎng)學習,，教研主任主動給教師提供網(wǎng)站，鼓勵教師經(jīng)常瀏覽各類教育網(wǎng)站,，廣泛吸收各種信息,，認真學習別人一些好的做法，大膽地把先進的經(jīng)驗運用到自己的教育教學實踐中來,，還鼓勵教師登陸各種教育論壇,，主動地向各地的同行學習，大膽地把自己在平時教學實踐中的所感,、所想與大家進行交流,。

（2）鼓勵老師（特別是年輕教師）利用網(wǎng)絡(luò)進行自訓。每位老師的教學任務(wù)都很重,，而我們的老師仍然會利用一定的時間打開不同的網(wǎng)站,，與“博客”們分享教育的快樂，共同探討教育熱點話題,。

通過網(wǎng)絡(luò)教研活動,，我校的很多教師都在５１空間建立了個人主頁，加強與各兄弟學校的聯(lián)系,，交流經(jīng)驗,，提升了各校之間的團結(jié)。更有的老師為了進行網(wǎng)絡(luò)教研,，利用休息時間在家上網(wǎng),，與眾多同行進行互動交流學習,，并在課余與同事共同交流網(wǎng)絡(luò)教研心得，把我校的網(wǎng)絡(luò)教研緊緊聯(lián)系在一起,，為我校其他教師進行網(wǎng)絡(luò)教研提供了一個更有效的展示平臺,。形成了良好的研討氛圍，達到資源共享,、互相學習,、互相進步的目的。

為了鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研,，構(gòu)建教師之間民主,、科學、開放的新型學習化組織,；幫助教師更好地理解和駕馭教材,，提高教學質(zhì)量，更積極主動的投入到網(wǎng)絡(luò)教研中,，學校結(jié)合我校原有的教師發(fā)

展性評價制度和獎勵性評價制度,，對在校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研活動中，有突出貢獻和業(yè)績的人員給予獎勵,。獎勵性評價制度有力地推動了網(wǎng)絡(luò)教研的展開,，激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)作熱情，同時教師更加關(guān)注對教學進行及時的反思和總結(jié),，提高了課堂教學的質(zhì)量,，真正實現(xiàn)了以教研促教學，以教研促發(fā)展的良好格局,。

學校校長自己以身作則,、滿腔熱誠地投身網(wǎng)絡(luò)教學研究活動之中，保障了網(wǎng)絡(luò)教學研究工作的順利落實,。加上我校有一支勤奮敬業(yè),、無私奉獻的教師隊伍，為學校開展網(wǎng)絡(luò)教學研究活動提供了永不枯竭的力量源泉,。

老師們帶著理想和夢匆匆參與到網(wǎng)絡(luò)教研活動中來,，在活動中，老師們感受到了同行的熱情,、激情,，感受到了溫馨、關(guān)愛,，感受到了快樂,、成功。留下了思考,、感悟??更重要的是,，聽到了同行們尖刻的評論中透露著真誠的關(guān)愛,；富有哲理的見解里散發(fā)著智慧的光芒。 雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一定的經(jīng)驗,，但我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段,，還需要在實踐中繼續(xù)探索,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷積累經(jīng)驗，為教學發(fā)展做出努力,。

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇三

伴隨著新課程改革的步伐,，我校的小學語文、數(shù)學學科,，搭上了網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式快車,。根據(jù)學校教研的安排，我們學校由校長牽頭,、教研組長組織,，依據(jù)每次的教研主題和課例，組織相關(guān)教師參與討論?，F(xiàn)將開展活動以來的情況小結(jié)如下,。

學校進行了多次網(wǎng)教學絡(luò)研究討論活動，成立了學校網(wǎng)絡(luò)教學“uc”教研群,，認真規(guī)劃每期教研活動,，從設(shè)備、資金多方面為網(wǎng)絡(luò)教研開設(shè)綠色通道,。教科室針對每一次的研究主題,，提前張貼通知，并將活動內(nèi)容及主題下發(fā)到每個教師,，要求教師們提前準備材料,，積極排麥。整個活動我們學校全程參與,，在參與中,，各位教師踴躍排麥。達到了此次網(wǎng)絡(luò)教研意在加強各城鄉(xiāng)之間,、各學校之間的聯(lián)系與合作的目的,。

1、網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、各學校之間的時空距離,，使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與能手,、與精英,、與專家在線交流,、探討、合作,、學習的愿望,。結(jié)合新課程標準的實施，促進了我校小語,、小數(shù)學科教學的研究,，改變了教師默默無聞,、憑個體的教學經(jīng)驗進行教學的狀態(tài),。實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享,、共同提高的目的,。

2、網(wǎng)絡(luò)教研促進了教師專業(yè)化的成長,。剛上講臺的教師,，對教材重、難點的把握和課堂的駕馭是最難的,?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，需要教師在長期的教學實踐中不斷積累經(jīng)驗,，潛心的研讀文本，然后針對教學目的進行各種教學資源的整合,。如何早日達到在教學中“游刃有余,，進退自如”的境界，除了教師自身的素質(zhì),，向行家里手學習不失為一條捷徑,。通過“uc”這一研討活動，年青有為的新秀與經(jīng)驗豐富的師長,，熟知理論的管理者及深諳教育教學規(guī)律的專家聚集一起,，大家暢所欲言，通過觀摩,，傾訴困惑,，經(jīng)過點撥，得到啟示,，從而得以提高,。在這種形、影,、聲皆具的交流,、研討中,，不僅使教師加深對教材的認識和理解，增強了教師駕馭教材的能力,，而且隨著研究的深入,，教師自我發(fā)展、自我提高的意識將不斷加強,，促進了教師更快地成長,。

3、網(wǎng)絡(luò)教研促進了單純,、簡單教書型教師向?qū)W習,、研究型教師的轉(zhuǎn)變,。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷深入,，對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求——由單純的教書匠向研究型的教師轉(zhuǎn)變，做一名智能型的教師,。通過“uc”,，我們不僅僅是學習，更重要的是去反思,、去研究,，并不斷在自己的教學實踐中加以驗證。

隨著信息技術(shù)的不斷深入,，網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式,，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。通過這一學期的運行,，我們發(fā)現(xiàn)許多教師由于日?，嵥榈氖挛锢p身，主動積極參與意識不夠,，對網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認識,。有效的深層次的教研氛圍有待進一步形成。網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)在營造一種合作,、積極,、有利于新課程實施的教研氛圍，身處此時的一線教師,，在辛勤耕耘的同時,，要以高度的責任感和使命感，敢于去更新,、去創(chuàng)造自身的教育教研行為,，唯此，才可能收獲甜美的教學之果,，也才會有“教研是一條幸福之旅”的體驗,。

我們有信心在這種和諧,、共同研討的氛圍中，積極參與教學實踐,、努力提升學科理念,，使“uc”教研成為我校教師教學技能不斷豐富、不斷成長的搖籃,。

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇四

自20xx年xx月xx日起,，我校數(shù)學科組在科組長覃漢坤老師的主持下，開展了以“分層教學”為主題的網(wǎng)絡(luò)教研活動,，為了活動的順利開展,，我們?nèi)翰呷毫Γ餐瑓⑴c,，期間我們有過不同的意見,，也有過思維的碰撞，在這過程中,，我們收獲良多,。下面簡單總結(jié)如下：

1、我們的計劃和平臺搭建,。

有計劃,，就有了方向。有完整的計劃來指導工作,，才能達到省時,，高效，事半功倍的效果,。因此,，活動伊始，我們就制定了完整的一套活動計劃同時在高紅妹主任的博客里開辟了專門的數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研欄目,，下設(shè)以數(shù)學科組全體成員的名字命名的二級欄目,。

2、我們的組織和發(fā)動,。

為了有步驟地深入開展這次網(wǎng)絡(luò)教研,，我們首先是利用短信平臺，對全校老師,、本校家長分別發(fā)起了倡議書,，以求廣開言路，多方互動,。做到每發(fā)起一個話題,，就發(fā)一次倡議書，我們共發(fā)了三次，均在我們的教研博客網(wǎng)上發(fā)布了（附：其中一次給老師的倡議書,、給家長的倡議書）,。

3、我們的管理和跟進,。

（1）及時總結(jié)盤點,，激發(fā)同伴們的參與熱情。類似以下的短信,，我們主管行政高主任幾乎每天都會發(fā)一條,。

小結(jié)：共收到xx6條、xx1條,、xx5條,、xx3條、xx2條,、xx1條,、xx1條、xx1條,、xx1條評論,。

（2）在每個話題將結(jié)束時,，我們都做出簡單的小結(jié),。

同時發(fā)布新的話題信息，主持人對話題的詳細引領(lǐng),，如：認真瀏覽了大家的帖子,，感覺大家對分層教學頗有認同感。以什么方式來實現(xiàn)這一目標,，高主任和我在作業(yè)布置上作了些嘗試,。從家長的反映和學生完成的情況看，確實能促成層次不同的學生的學習選擇,。這是我的學生完成的其中一次作業(yè)情況（見附件）,，從中可以發(fā)現(xiàn)有些學生是反復做了好幾次的，有些做一次就不做了,。低分的學生,，他會對自己做題提出逐步提高的要求，而能一次滿分的,，他成功體驗是傳統(tǒng)作業(yè)無法達成的,。提供兩個作業(yè)網(wǎng)址和操作指引給大家，希望大家象學生一樣體驗一下在線作業(yè)的,，把您的感受與我們一起交流,。

（3）及時回復跟帖者的評論，同時把回復通過短信平臺發(fā)給評論者，這是主持人做得最多的一項工作,，具體可看教研博客評論的回復,。

1、參與面廣,。

本次教研活動達到了全員參與的目的,，更難得的是孔校和馮校的參與，家長的參與,。截止xx月xx日止,，共有帖子xx個，其中家長就有xx個,，初步達到了我們預(yù)期的目標,。

2、有步驟地展開和深入了xx個話題的討論,。

（1）“分層教學,，你有哪些困惑？哪些經(jīng)驗和想法,？”

（2）“在線作業(yè)能否實現(xiàn)分層要求,、分層達標的目的？”

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇五

十二月份教學及教研工作總結(jié)

1,、12月1日3日,，繼續(xù)進行了課堂教學大賽，推進課堂教學改革的進一步深化,。

2,、12月10、11日組織教研組長進行了教學五環(huán)節(jié)常規(guī)檢查檢查,，并于12月13日將檢查結(jié)果反饋給了每一位教師,。

3、12月上旬,，繼續(xù)組織了四位教師進行國培教育網(wǎng)上培訓學習,。每位教師都按時上網(wǎng)學習，提交作業(yè)并及時交了征文,。

4,、進行了第二輪公開課教研活動，做到了每次活動有主講人,、有目的,，有效果。

5,、12月中旬教導處組織了三位參加國培學習的學員上了匯報課,。

教導處

20xx年1月教學及教研工作計劃

1、組織教研組長進行教學五環(huán)節(jié)常規(guī)檢查。

2,、上旬召開九年級學情分析會,，研究下一步教學工作。

3,、組織相關(guān)教師對小學語文,、數(shù)學、英語,、美術(shù),、音樂進行分項測試。

4,、組織進行期末考試,。

5、對本學期工作進行總結(jié),，檔案歸類整理,。

6、安排放假工作,。

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇六

跟著網(wǎng)絡(luò)教研一起成長的這幾年,，我在教學方法、教學思路及教學模式等方面都在網(wǎng)絡(luò)教研中逐漸成熟,。網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)展,，使我對新課程的學習、探討,、交流提供了很大的幫助,，通過建立個人博客不僅可以與本組、本校教師進行學習,、交流，而且可以和校外進行學習與交流,。同時,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享，與各位教師對語文的探索與交流得到加強,，也得到深化,。

俗話說“授人以魚，不如授人以漁”,，教學不是給予學生現(xiàn)有的答案和結(jié)果,，而是教師如何引導學生獨自發(fā)現(xiàn)問題，如何指導學生去探索過程,，讓學生在自己的探索過程中,，去學習知識，提高能力。在教學過程中,，通過網(wǎng)絡(luò)作為工具,，學習和消化別人的教學技能，對自己的教學的總結(jié)與及時反思,，及時發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,，瀏覽同事的博客吸收別人的長處，從而不斷提高自己的教學技能,。

教學過程中,，難免出現(xiàn)一些問題，或一些自己覺得矛盾的問題,，通過網(wǎng)絡(luò),，能及時的和同事，同行交流,，共同探討解決的辦法,，不知不覺中增長了知識。

學習的`過程是交流與合作的過程,，教學工作不僅是指導學生知識的學習與引伸,，而且對學生進行正確思想指導和品德教育。以網(wǎng)絡(luò)為依托,，我大膽的踐行自己在學生管理中的想法,，并及時的在網(wǎng)上和同事交流，探索,。如在執(zhí)教三年級數(shù)學時在班里實行的星星制,，收到了一定的效果，也得到了大家的鼓勵,。

利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點是資源共享,，建立個人博客、個人網(wǎng)站是利用這一優(yōu)點的平臺,，通過資源共享互相學習,，共同交流。剛開通博客那段時間,，總覺得沒話說,，寫段反思還得看著教材參考，有一半的文字都是照抄教參,。想寫一些自己的真實感受吧,，還總覺得不好意思。隨著時間的推移,，博客數(shù)量的增加,，不知不覺中愿意寫博客了,。總想把自己的感受寫出來和大家一起分享,。雖然文筆沒什么進步,，不過每篇博客也總能寫個兩三百字。每次發(fā)表后都仔細審查一遍,，審查完總有一種小小的成就感,。有時閑來無事，還喜歡打開自己的博文再看一遍,，看看同事們的評論,，心里樂滋滋的。

漸漸的博客成了工作的傾訴,，在教學中有點小收獲就想趕緊寫出來和大家分享,，遇到了困惑也想聽聽大家的主意。在《你最想得到什么,？》這篇博文里,，和大家交流了我在班里實行的獎勵制度，風中香茗寫道“孩子的要求實際上很簡單,，他們就希望自己的付出能夠得到老師和家長的認可,，那就是對他最大的獎勵了?！兵P凰語說“孩子多么希望得到老師的認可和家長的表揚?。　崩蠋焸兊墓膭詈驼J同更堅定了我的想法,，堅持到現(xiàn)在,，班里的氛圍好多了。有時在工作中的一點感想也愿意和大家分享,，《閑聊》中和大家交流自己的一點感觸,，也引起了同事們的共鳴，長城麗影說“努力實現(xiàn)家長與老師教育觀的一致,，真正做到實實在在的培養(yǎng)身心健康的孩子,。”山恩感慨“教育最重要的是育人,。”小宋也深有感觸：教育最重要的是育人,，現(xiàn)在的孩子真的得好好的教育了,。

互相評論也讓我受益匪淺。在瀏覽大家博客的同時,，學到了不少好的辦法,，新的思路,。我在《復習總結(jié)》中簡單的概括了一下：學習小組的有效運用，更好的管理了學生,。剛接觸這班學生的時候,，覺得很頭疼。每天的作業(yè)都收不全,，即使在課上完成的也一樣,，總有學生說找不到了，或是忘了帶來,。和其他的老師請教,，他們給學生細分學習小組的辦法不錯，我也學著把學生三個或四個人分一個小組,，組長負責收作業(yè),，并記錄完成情況。這樣每次都具體到人,，慢慢的情況好多了,，作業(yè)能收全了。

給學生多留思考的時間,，課上舉手的多了,。在第一單元解決應(yīng)用題時，學生出錯很多,。和同事交流發(fā)現(xiàn),，老師在讓學生理解問題時給學生留出充足的思考時間，不催促學生,，耐心的等待學生思考,。一個學生回答后不接著做出判斷，而是多讓幾個學生回答,，再做出判斷,。我也照搬大家的成功經(jīng)驗，果然奏效,，回答問題的多了,，出錯也少了。

網(wǎng)絡(luò)教研讓我們不斷成長,。

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇七

現(xiàn)代的社會人類已經(jīng)進入信息化社會,，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時每刻都離不開信息的交流,，而網(wǎng)絡(luò)更是信息交流的主要平臺,，網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件,。作為一名教育工作者,，我深知不斷充實自己的,、不斷學習的重要性，以前的學習都是從書中獲得,，書本從編者構(gòu)思到出版發(fā)行,，再到讀者手中需要一個漫長的過程，知識與理念的變化可能已經(jīng)不適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。網(wǎng)絡(luò)恰恰解決了這樣的問題,，彌補了知識更新慢的缺點。

參與網(wǎng)絡(luò)教研一年多來,，我的課堂教學水平提升很快,，對我有很大的幫助，我真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢?，F(xiàn)做簡單的總結(jié)：

作為學校的管理人員,，我給自己制定了嚴格的要求，時刻起到帶頭作用,，積極參與區(qū)教研室,、學校科組的網(wǎng)絡(luò)教研活動,，利用課余時間撰寫教育隨筆,，教育教學敘事，把自己在教學中的所思所感與同行進行交流,。有時也圍繞一些教育熱點問題開展討論,，發(fā)表自己的見解和看法。大家一起交流,，一起討論,，學到的東西更全面，更深刻,。在與本區(qū)教師網(wǎng)上交流的同時,，也關(guān)注更多地區(qū)本年級段的教師的交流。我連接了有關(guān)教育博客圈,，取其精華,，充實自己。通過網(wǎng)絡(luò)教研,，我在不斷的成長,，不斷的提高。我想,，我還要更多的參與網(wǎng)絡(luò)教研,，讓它真正成為我專業(yè)成長的沃土。

新課程提倡教師要爭當學習型教師,、研究型教師,，要在日常教學工作中勤于記錄自己的課堂，反思自己的教學,，在反思中不斷成長,。因此，我在自己的博客上記下了我教學工作中的點滴體會,，記敘生活感悟,、讀書筆記、教學設(shè)計,、教學反思,、教學隨筆、教研論文等等,，為教學研究提供素材,、為工作總結(jié)準備材料、為管理工作積累經(jīng)驗,。在進行知識梳理與積累的同時,，閱讀其他教師的博文，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考,，實現(xiàn)相互交流,、智慧共享，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學,，去思考其中的問題與困惑,。

教研我覺得不僅是交流教學方法，教學經(jīng)驗,，教學資料,，更重要的是交流我們之間的教學思想。從我自身來說,，白天在學校工作,，閑時接觸電腦時網(wǎng)上自己找點資料，覺得確實是非常方便,，尤其是教學設(shè)計和課件,，掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過實踐,，我真正感受到到網(wǎng)絡(luò)教研對我們的課堂教學有很大的幫助,。真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，教學思想雖說提高的不是太大,，但是畢竟長了很多的見識,。使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進行交流，不僅學到了新知識,，而且交到了新朋友,。 總之,，有了網(wǎng)絡(luò)，教學信息豐富了,，教學資源更廣闊了,。我的思維也變得靈活了，教學方式,、教學模式也在更新?lián)Q代之中,。相信每一個深入?yún)⑴c到網(wǎng)絡(luò)教研之中的老師們都會深有感觸。我想,，在以后的活動中,，合理的利用時間到網(wǎng)上學習，了解最新的教研教改信息,，學習好的教學方法,，吸納新的教學理念，不斷地充實自己,，提高專業(yè)水平,，取得教育教學工作的更大成績。

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇八

本學期的網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)如下：

(一),、領(lǐng)導重視,、措施有力

本學期，學校為了拓寬教學研究渠道,，有計劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動,。為做好學校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實加強對網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理,，學校把網(wǎng)絡(luò)教學研究工作列入教師量化日程,。由校長曹樹洪總領(lǐng)全局，常務(wù)副校長王應(yīng)顯和教導主任譚海珍直接分管,，王華強負責組織實施,。開學初，學校制訂了《南茂中心小學網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃》,、《南茂中心小學網(wǎng)絡(luò)教研管理獎勵制度》,、《南茂中心小學網(wǎng)絡(luò)教研基本要求》，成立了以副校長王應(yīng)顯為組長的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導小組和以王華強為網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導小組,，有序地組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,。

(二)、齊抓共管,、營造氛圍

1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃,，學校統(tǒng)一安排，從資金、人力,、時間上為學校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道,，每周安排網(wǎng)絡(luò)教研日。

2.在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓,。根據(jù)保亭縣教研室的統(tǒng)一部署,，組織全校教師參加培訓活動，并在日常工作中,，由王華強負責技術(shù)培訓，進行關(guān)于博客的注冊,、登陸,、使用;上傳、下載文章及在線研討的使用等等,。

3.認真組織教師上網(wǎng)學習各校的優(yōu)秀課例,。學校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認真學習相關(guān)的高效課堂實錄,、教學設(shè)計及其他資料,，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實效性,。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言,，在網(wǎng)上充分地表達自己的觀點并做好記錄，所表達的觀點必須有科學的理論作為支撐,，同時要體現(xiàn)自己的個性,。

(三)、取得的效果

我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導的高度重視下,，在全體教師積極參與下,，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績。

1,、網(wǎng)絡(luò)教研促進了教師專業(yè)化的成長

網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學校之間的時空距離,，使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與專家的在線交流,、探討,。結(jié)合新課程標準及高效課堂教學的實施，促進了全校各學科教學的研究,，實現(xiàn)了信息傳遞快捷,、資源共享、共同提高的目的,。本學期以來,，學校所有任課教師均在自己的博客建立資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例,、教研經(jīng)驗等上傳到自己的博客上與廣大同仁分享,。其中黃運炳老師的博客被評為我校優(yōu)秀博客。

2,、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)

教師建立了自己的博客,，在博客中發(fā)表一些教學中的反思，與同行共探討,。同時記錄一些學校里的日常生活瑣事,，以及班級的管理困惑，讓家長和更多的同行提供有效的幫助,。通過這些,，為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流,，結(jié)交網(wǎng)友,，達到互相學習，共同提高的目的,，把自己寶貴的時間獻給教育事業(yè)!

(一),、領(lǐng)導重視，狠抓校本研修,。

我校領(lǐng)導以向?qū)W習型學校邁近,、培養(yǎng)學習型教師、提高辦學質(zhì)量,、提升學校檔次,、促進學校可持續(xù)發(fā)展為校本研修的理念,，成立了以校長為組長的校本研修領(lǐng)導小組,，為校本研修出思想、建體系,、立機制,，確保了校本研修工作正常運轉(zhuǎn)。學校領(lǐng)導深入教學第一線,，深入各個教研組并負責一門學科,，做到帶頭學習理論，帶頭課題研究,，指導課堂教學,。也正是因為有了這樣一支率先示范、業(yè)務(wù)精干的領(lǐng)導隊伍,，才使我校校本研修活動一呼百應(yīng),，成效良好,。

(二)、扎實開展,，落實校本研修,。

1、制度健全,，措施得力

為了使校本研修的工作扎實開展起來,，學校認真制定校本研修計劃，我們制定了《校本研修工作計劃》,。在校本研修活動中,，進一步加強對骨干教師的管理，讓他們在校本研修活動當中承擔教學研究,，以努力加強骨干教師隊伍的建設(shè),。

2、長遠規(guī)劃,，分段實施

開展校本研修，其主要目的是在教師中樹立一種新的學習觀,，形成自主學習能動發(fā)展,，促進教師專業(yè)成長機制，使學校成為學習化組織,，形成良好的教學研究風氣和濃濃的學習風氣,，使教師進一步更新教育觀念，增強教學科研意識,，改進教學方法,。學校集中研修的內(nèi)容主要有：

(1)由于教育改革的發(fā)展，課程教材改革,、教師成功發(fā)展和學生變化發(fā)展的差異都會給學校管理和教師的教育教學工作帶來新的問題,、新的情況和新的挑戰(zhàn)，這正是教師所迫切需要解決的問題,。學校組織教師收集問題,、篩選問題，開展有針對性生成問題的培訓,。給每個教師提供機會,，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問題，共同探討解決的辦法,，交流和鞏固各級教師培訓活動的成果,，并妥善地應(yīng)用到自己的教育教學工作中。

(2)高效課堂教學能力,。學校要求教師在自己的教學實踐中進行圍繞高效課堂教學中的基本模式進行“三練”,。即：練教學基本功，如語言表述、書寫示范,、課件制作,、班級管理等能力;練教學技能基本功——教材分析、教學設(shè)計,、說課,、課堂情景導入、教學反思等;練學科基本功——語文教師朗讀能力,、計算機輔助教學能力,。

(3)班主任工作研究。針對班主任工作的實際,，學校組織各班班主任重點研究三個問題：如何培養(yǎng)學生的自我教育能力;如何組織學生參與綜合實踐活動;如何開展心理健康教育,。

3、形式多樣,，初顯成效

校本研修是以素質(zhì)教育為導向,，以教師為研修主體，以研究和解決教學中的實際問題總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點,，以促進師生發(fā)展和學校學習化組織建設(shè)為宗旨的,。因此，校本研訓活動要切合學校和教師的實際,，注意針對性突出實效性,，我們在實施過程中，做了如下幾項工作：

(1)我們定期為各科組教師開展校本研訓論壇活動,。在活動中教師可提出教學中的質(zhì)疑和困惑,，同伴間通過交流的方式解決。通過這種方式,，不僅激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)問題,，還促使教師積極學習理論知識，進行自我反思,，促進教師共同成長,。

(2)在校本研訓中，我們充分發(fā)揮教研組的作用,，以開展教研活動為主要形式,，積極為老師搭建一個共同分享經(jīng)驗、互相學習,、共同成長的平臺,。教研活動做到了“四有”，即每次活動要有專題,、有中心發(fā)言人,，有全組教師共同探討,，集思廣益，有活動記錄,。通過一年的有效管理,，教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。

總之,，經(jīng)過一學期的實踐,，網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修的意識和氛圍已經(jīng)形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)研究,，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新,，不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研”校本化、日?；难芯可疃群土Χ?。教師嘗到了學習的喜悅，讓學生享受了充滿生命的活力課堂,，更讓學校煥發(fā)了青春的活力,。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工作積累了一定的經(jīng)驗和成果，但網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工作還處于起步階段,，還需要在實踐中繼續(xù)探索,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗,，為網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。