作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

《快樂的樹》教案大班 小班綜合快樂的樹教案篇一

1,、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化,，以及周圍環(huán)境的變化。

2,、能仔細(xì)觀察圖片,，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。

3,、喜歡看圖講述活動(dòng),，愿意表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn),。

4,、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1,、一顆有表情的樹的圖片,。

2、掛圖《快樂樹》,。

三,、活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容,。

四,、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

五,、活動(dòng)過程：

1,、出示圖片，引出活動(dòng),。

（1）你覺得這是一棵怎樣的樹,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵快樂的樹,。

（2）這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情,，我們一起來看看吧。

2,、教師出示掛圖一,，引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容,。

（1）這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的,？樹上開了什么樣的花？

（2）小鳥為什么都飛來停在樹上,？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（3）你覺得樹快樂嗎,？你是怎么看出來的？

（4）教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容,。

3,、教師逐一出示圖二、圖三,、圖四,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,，學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化,，以及周圍環(huán)境的變化。

（2）教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的`心里活動(dòng),。

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補(bǔ)充,。

5,、創(chuàng)編活動(dòng)。（1）引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例,，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化,。

（2）幼兒分組活動(dòng)，各組先確定要講述的對(duì)象,，再討論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化,，嘗試用擬人手法講述。

這個(gè)活動(dòng)以一棵樹在四季中的變化為主線,，內(nèi)容很豐富,，而且也來源于生活。每個(gè)人都有開心與不開的時(shí)候,，幼兒已有了這些寶貴的回憶,，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的講述故事。

在觀察第一張圖時(shí),，引導(dǎo)幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環(huán)境的變化,，

第二、三,、四張圖,，老師通過設(shè)疑,，突出樹的心理活動(dòng)的描寫，強(qiáng)調(diào)幼兒的感受和體會(huì),。

《快樂的樹》教案大班 小班綜合快樂的樹教案篇二

1,、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化,。

2,、能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容,。

3,、喜歡看圖講述活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法,、觀點(diǎn),。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中樹的特征,。

5、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

1、一顆有表情的樹的圖片,。

2,、掛圖《快樂樹》。

能仔細(xì)觀察圖片,，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

1,、出示圖片,，引出活動(dòng)。

(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情,，說說這是一棵快樂的樹,。

(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧,。

2,、教師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容,。

(1)這是什么季節(jié),，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?

(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們?cè)诟墒裁?

(3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?

(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。

3,、教師逐一出示圖二,、圖三,、圖四，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容,。

(1)教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,，學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的`變化,。

(2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動(dòng),。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容,，其余幼兒補(bǔ)充。

5,、創(chuàng)編活動(dòng),。

(1)引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化,。

(2)幼兒分組活動(dòng),，各組先確定要講述的對(duì)象，再討論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化,，嘗試用擬人手法講述,。

《快樂的樹》教案大班 小班綜合快樂的樹教案篇三

1、通過看照片,、物品,、談話，了解自己長(zhǎng)大了,，發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化,。

2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛自己的情感,。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片,、物品,，并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。

2,、畫紙,、畫筆,、剪刀人手一把、短線,、膠水,，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷,。

一,、通過照片展覽、對(duì)比講述,，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化,。

1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,，請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的,，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的.變化（身高,、體重）和自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)（學(xué)習(xí),、自理）等方面比較。

2,、試用自己小時(shí)候的物品,，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(zhǎng)大了,?！斑@里有一些東西，是誰的呢,？請(qǐng)你們來試試,，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么,？”

二,、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂,，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹”的熱情,。

“你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……,，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),，比如：畫畫、數(shù)數(shù),、穿衣服,，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長(zhǎng)樹’，讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步,?！?/p>

三、制作“生長(zhǎng)樹”,，鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹”,，記錄自己的成長(zhǎng)。

1,、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹”,，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉,。

2,、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹”。

如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上,，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上,，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

四、幼兒欣賞“生長(zhǎng)樹”,，分享成長(zhǎng)的快樂。

這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的,，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來說有一定的體驗(yàn)性,，這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅，他們開始關(guān)心自己身邊的人,，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友,，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺等,。這次活動(dòng)也更貼近生活,，孩子更容易理解和接受。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，認(rèn)知水平,。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活,，活動(dòng)的開展必然會(huì)受到關(guān)注,。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談，喜好關(guān)注,，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn),，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī),，我們應(yīng)關(guān)注,、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造,、探索,，感知的平臺(tái),，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

《快樂的樹》教案大班 小班綜合快樂的樹教案篇四

1,、能在老師提供的樹型上擺上一片片的樹葉,。

2、幼兒有做手工的興趣,，能保持作品的整潔,。

3、積極的參與活動(dòng),，大膽的.說出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1,、用廢圖畫紙剪成"小樹葉"，上面分別貼有幼兒和老師的照片,。

2,、用彩色紙做的樹一棵。

一,、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感知擺畫方法。

1,、老師在幼兒面前的地面上出示"樹",。

2、通過自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹",。

3,、在音樂聲中引導(dǎo)幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。

4,、擺上自己的那片樹葉,，邊擺邊自言自語地說："小#班的樹，我是你的朋友,，你喜歡我嗎,？"

二、幼兒操作活動(dòng),。

1,、自然地引導(dǎo)幼兒邊在"樹"上擺上自己的樹葉邊說："小#班的樹，我是你的朋友,，你喜歡我嗎,？"

2、老師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹,。

3,、幼兒、老師在音樂聲中圍著大樹快樂地唱歌,、跳舞,。

多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品,，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差,，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成,。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好,，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少,。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系,。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵,。

《快樂的樹》教案大班 小班綜合快樂的樹教案篇五

1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》,。

2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用,。

3.了解保護(hù)樹木的途徑,、愛惜樹木。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片,。

2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

一,、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》,。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》,。

2,、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥,？小兔子用什么辦法留小鳥,？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？

3,、教師：你喜歡樹嗎,？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹,？

二,、分享和討論植樹節(jié)的`資料。

1,、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片,。

2、教師請(qǐng)幼兒討論樹的作用,、好處,。

3、教師介紹植樹節(jié)的來歷,，意義,，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4,、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法,。

三、以植樹為主題分組繪畫,。

1,、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2,、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié),、植樹造林的宣傳畫。

延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹木,。

附：

兒歌：留住小鳥小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子,。小鳥看見了,，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥飛進(jìn)小貓的院子里,，小貓想留住小鳥,，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了,，撲扇著翅膀又飛走了,。

小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥,，為它栽了一棵小樹苗,。小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了,，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝,！謝謝,！”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥,。瞧,，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

在老師的帶領(lǐng)下,，我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng),，在植樹、撿樹葉,、掛樹牌,、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作,、互相幫助等良好的習(xí)慣,。

《快樂的樹》教案大班 小班綜合快樂的樹教案篇六

語言

社會(huì)

1、 在教師提供的樹型上擺上一片片樹葉,，并引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)

自己與樹做朋友的愿望,。

2、愿意參加活動(dòng),，初步感受與同伴,、老師進(jìn)行集體活動(dòng)的愉悅。

重點(diǎn),、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能將樹葉分別擺滿大樹,，不擺放到外面。

難點(diǎn)：愿意參與集體活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說：“小四班的樹,，我是你的.朋友，你喜歡我嗎,？”

1,、用紙做的“樹葉”,，分別貼有幼兒和老師的照片,。

2、用彩紙做的樹一棵,。

1,、教師在黑板上出示樹。通過自然的交談使幼兒知道這是一棵“小三班的樹”,。在音樂聲中引導(dǎo)幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來,。

2,、教師先觀察自己的那片樹葉，邊擺弄邊自言自語的說：“小三班的樹,，我是你的朋友,，你喜歡我嗎？”

1,、自然的引導(dǎo)幼兒邊在樹上擺上自己的樹葉邊說：“小三班的樹,，我是你的朋友，你喜歡我嗎,？”

2,、教師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹,。

幼兒,、教師在音樂聲中圍著大樹快樂的唱歌、跳舞,。

可以將大樹貼在墻上,，成為班級(jí)的墻飾。

《快樂的樹》教案大班 小班綜合快樂的樹教案篇七

1,、通過看照片,、物品、談話,，了解自己長(zhǎng)大了,，發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。

2,、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛自己的情感,。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

1,、課件-我的成長(zhǎng)過程

2、集幼兒現(xiàn)在和以前的照片,、物品,。

3、畫紙,、畫筆,、剪刀人手一把、短線,、膠水,，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷,。

一,、我的成長(zhǎng)過程

1,、通過觀賞課件、對(duì)比講述,，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化,。

2,、請(qǐng)幼兒談一談：

我們小時(shí)候是什么樣子的,，現(xiàn)在又是什么樣子的`？自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),？

（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化身高,、體重和學(xué)習(xí),、自理等方面比較。）

3,、試用自己小時(shí)候的物品,，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(zhǎng)大了,。 這里有一些東西,，是誰的呢？請(qǐng)你們來試試,，穿一穿,，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

二,、教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹”的熱情,。

教師：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了,、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),，比如：畫畫,、數(shù)數(shù)、穿衣服,，是很棒的哥哥姐姐了,，我們今天來做一棵‘生長(zhǎng)樹’，讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步,?！?/p>

三、制作“生長(zhǎng)樹”,，鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹”,，記錄自己的成長(zhǎng),。

1,、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹”,，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉,。

2,、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹”。

如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上,，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上,，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

四、幼兒欣賞“生長(zhǎng)樹”,，分享成長(zhǎng)的快樂,。

《快樂的樹》教案大班 小班綜合快樂的樹教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感,，正確理解歌詞,。

2、教幼兒學(xué)習(xí)如何領(lǐng)唱,、伴唱,。

3、教育幼兒學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神,。

1,、利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶幼兒觀察秋風(fēng)落葉的情景,。

2,、小樹葉頭飾若干

指導(dǎo)幼兒用說悄悄話的唱法來輕聲伴唱。

1,、換位移情,，導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)是什么感覺,？

想的嗎

2

3

秋天來了,，小朋友看到許多樹葉離開了樹媽媽，你們知道他們是怎么,、欣賞歌曲 幼兒安靜欣賞歌曲 理解歌詞：小樹葉離開媽媽想了些什么,？ 你聽了這首歌曲有什么感覺？ ,、教師演唱歌曲,，幼兒欣賞進(jìn)一步感知理解歌詞。 教師自彈自唱,，幼兒欣賞,。 你聽到了些什么？引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞,。

教師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒傾聽,，聲音的'強(qiáng)弱。

4,、幼兒隨著老師的伴奏,，跟唱歌曲。

5,、集體隨著音樂演唱歌曲,。

6、練習(xí)領(lǐng)唱,、伴唱

教師領(lǐng)唱幼兒伴唱

]幼兒分組領(lǐng)唱,、伴唱

7、隨著音樂邊表演邊唱歌結(jié)束活動(dòng),。