人生天地之間，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

紫坊九年制 白應(yīng)龍

一,、學(xué)情分析：

本班現(xiàn)有36名學(xué)生,。大部分學(xué)生能掌握課堂上的知識(shí)，能按要求完成老師布置的任務(wù),，但也有部分學(xué)生達(dá)不到要求,，家長(zhǎng)也不配合，給教學(xué)帶來(lái)一定的難度,。主要是喬永花,、馬光文基礎(chǔ)太差。需要花時(shí)間去補(bǔ),。其他偏差的學(xué)生思維不夠活躍,，不夠靈活，接受能力差,。需要勤抓,，勤查，勤指導(dǎo),?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取，有的得過(guò)且過(guò),，一點(diǎn)都沒(méi)有危機(jī)感,。

二、教學(xué)措施

1,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě),。

2,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

3,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

4、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于5本,。

7,、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，有一定條理,。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

三,、教師：

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教（全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的80%），以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友,，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。

5,、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋,，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

一,、學(xué)情分析

本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接.安排了4篇略讀課文.它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù).沒(méi)有寫(xiě)字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四～五個(gè)欄目.在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上.新增了“寬帶網(wǎng)”,。“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn).引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí),。“日積月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞.感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣.并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。需要特別說(shuō)明的是.本冊(cè)教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專(zhuān)題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩(shī)詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí).積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。“口語(yǔ)交際”──話題與本組專(zhuān)題有聯(lián)系.在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng).從本冊(cè)教科書(shū)開(kāi)始.在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目.引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上.進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練,。“展示臺(tái)”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專(zhuān)題密切相關(guān).引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸.以獲取更多的相關(guān)信息。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音.借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

1 / 3 2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字.會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音.結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是.要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析.也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音.認(rèn)清字形.了解意思.正確書(shū)寫(xiě).并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望.在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣.書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔.感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典.培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。 4,、喜歡閱讀.對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下.學(xué)習(xí)默讀.做到不出聲.不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際.了解課文中詞句的意思.在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物.能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào).體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣.增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí).認(rèn)真聽(tīng)別人講話.能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談.講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方.有禮貌。有表達(dá)的自信心.能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

10,、對(duì)寫(xiě)話有興趣.能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要.學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

1,、會(huì)寫(xiě)300個(gè)認(rèn)識(shí)的字.認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音.認(rèn)清字形.理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思.正確書(shū)寫(xiě).練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字.讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思,。

1、提高識(shí)字能力.鞏固識(shí)字.繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

在教學(xué)中.積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式.以提高學(xué)生的能力.發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì).用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。合理地安排時(shí)間.開(kāi)展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式.2 / 3 以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法.采用多形式的競(jìng)賽.激發(fā)學(xué)生的求知欲.提高學(xué)生的興趣,。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué).教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法.把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合.整體地運(yùn)用教材.并力求能創(chuàng)造性地使用教材.進(jìn)行整單元備課.在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則.在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下.使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字.發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系.提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律.將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。

3,、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng).要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候.板書(shū)示范.指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順.要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀,。

4、閱讀教學(xué).首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過(guò)多種形式.使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利.并引導(dǎo)學(xué)生投入情境.去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情.進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái).培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

第一單元 １５～１７課時(shí)

第二單元 １３～１５課時(shí)

第三單元 １５～１８課時(shí)

第四單元 １５～１８課時(shí)

第五單元 １５～１８課時(shí)

第六單元 １４～１６課時(shí)

第七單元 １５～１８課時(shí)

第八單元 １５～１８課時(shí)

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二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

二（1）有學(xué)生50人,，一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。對(duì)位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握,。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確,、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

（一） 長(zhǎng)度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”，對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí),，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上,，來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念,，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率,。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段，了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程,。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看,，比一比,，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米,、1米的實(shí)際長(zhǎng)度,。并初步認(rèn)識(shí)線段、學(xué)習(xí)量,、畫(huà)線段的方法,。

在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解,。

（三） 角的初步認(rèn)識(shí) 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱(chēng)。 難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角,。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,，在折一折、比一比,、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,，加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)。

（四） 表內(nèi)乘法一 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始,，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣,。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí),。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí),，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。

（五） 觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對(duì)稱(chēng),、鏡面對(duì)稱(chēng),。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念,。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識(shí)引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開(kāi)教學(xué),，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。

（六） 表內(nèi)乘法二 本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8,、9的乘法口訣,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源,。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。采用多種方法,，多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,，加強(qiáng)直觀操作,。

（七） 統(tǒng)計(jì) 本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的'過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表,。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，合作創(chuàng)新精神。

（八） 數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理,。 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問(wèn)題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí),。

1、 掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。

2,、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3,、 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，

知道1米=100厘米,；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。

4,、 初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,；初步認(rèn)識(shí)角和直角,；知道角的各部分名稱(chēng)；會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段,、角和直角。

5,、 能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形,；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,。

6、 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,， 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

7,、 通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。

8,、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、 以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

3,、 加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

4,、 多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,。

進(jìn)度教學(xué)表可以參考其他版本的也可以,，或則根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)

第一周《文言文兩則》《匆匆》《桃花心木》7課時(shí)

第二周《* 頂碗少年》《* 手指》7課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作

一,、回顧與拓展一

第三周《北京的春節(jié)》《* 藏戲》7課時(shí)《* 各具特色的民居》

科任教師：岑建勇

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

以學(xué)校教科研工作計(jì)劃為指導(dǎo),，從學(xué)校、教師及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，以新課程理念為依據(jù),，以有效落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，以教學(xué)工作為中心,，促進(jìn)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流和專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，促使學(xué)生素養(yǎng)的全面提升，從而提高課堂教學(xué)效果,。

二,、工作目標(biāo)：

1、通過(guò)集體備課的研究與討論,，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)過(guò)程的化,。

2、通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和落實(shí),，從而轉(zhuǎn)變教師的工作意識(shí)和教學(xué)行為。

3,、通過(guò)教師間的相互學(xué)習(xí)與交流,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力作用，實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

三,、方法措施：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念。

1,、確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),。本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),。

（2）探討有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論與經(jīng)驗(yàn),。

（3）集中學(xué)習(xí)學(xué)校教科研工作計(jì)劃，了解學(xué)校教科研工作任務(wù)和教學(xué)常規(guī)落實(shí)任務(wù),。

2,、組織本組成員深鉆教材，要求合理安排教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)時(shí)間,，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率,，向四十分鐘要質(zhì)量,。

3、保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間,。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容,，采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)情況,。

（二）做好教學(xué)常規(guī)工作,。

1、認(rèn)真開(kāi)展集體備課,。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用,，組織集體備課。本學(xué)期開(kāi)展集體備課3次,，要求：每次集體備課前,，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿,，其他成員認(rèn)真研讀教案,，根據(jù)自己對(duì)教案的解讀在集體備課時(shí)提出修改意見(jiàn)，主備者認(rèn)真記錄形成第二稿,，并對(duì)電子稿進(jìn)行修改,，形成第三稿，再分發(fā)給組內(nèi)成員,。組內(nèi)成員再根據(jù)自己的班情和對(duì)教材的理解進(jìn)行調(diào)整,。細(xì)化集體備課的過(guò)程指導(dǎo)，集體備好課后再延伸到上課、評(píng)課,，使集體備課不是只停留在“備”字上,，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問(wèn)題展開(kāi)討論研究，以進(jìn)一步增強(qiáng)教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識(shí),，探索出一條學(xué)生“能學(xué),、會(huì)學(xué)、學(xué)得主動(dòng),、學(xué)得扎實(shí),、學(xué)得有情趣”的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地,。

2,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：突出備課主題，備課形式可以是手抄,、電子稿,、活頁(yè)備課。教案設(shè)計(jì)要有教材及學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程（包括作業(yè)設(shè)計(jì)）,、板書(shū)、反思等,。

3,、開(kāi)展作業(yè)互查交流活動(dòng)，每位教師自命題一份試卷,，教師之間開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),。

九月份：

1、閱讀教材和教師用書(shū),，分析教材,，討論、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及教研計(jì)劃,。

2,、傳達(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)議精神。

3,、確定研究課人員,、時(shí)間及內(nèi)容,。

4、期初工作檢查,。（重點(diǎn)：計(jì)劃、備課）

5,、集體討論：第一,、二單元教材分析

6、抓好學(xué)生的課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

十月份：

1、專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)

2,、集體討論：第三,、四單元教材分析

3、集體備課

4,、教學(xué)常規(guī)督查活動(dòng)

十一月份：

1,、集體討論：第五、六單元教材分析

2,、專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)

3,、期中教學(xué)常規(guī)檢查——備課、學(xué)生作業(yè)

4,、集體備課

十二月份：

1,、集體討論：第七、八單元教材分析

2,、專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)

3,、教學(xué)常規(guī)檢查——作業(yè)批改、分析

4,、集體備課

一月份：

1,、集體討論：第九單元教材分析

2、討論制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

3,、期末教學(xué)常規(guī)考核

4,、備好、上好試卷講評(píng)課

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

一,、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以陽(yáng)光課堂為主渠道，努力打造陽(yáng)光語(yǔ)文教學(xué),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

二,、學(xué)生狀況分析

經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，有了閱讀的興趣,，整體語(yǔ)文潛力有了顯著提高,，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩，在生活中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文,。還有5、6個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文還有些吃力,，需要加強(qiáng)點(diǎn)撥,，指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

三,、

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放、富有活力的教材體系,。設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)資料。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,，勇于創(chuàng)造;熱愛(ài)自然，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問(wèn)題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、4篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地,。本冊(cè)共有32篇課文,，為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文,，八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。

四,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

3,、理解意思,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,、感受漢字的形體美,。

4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的潛力,。

5、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

6、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

7、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),，對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要資料。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

10,、寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

a)對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

一,、學(xué)重點(diǎn)：。

1,、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)閱讀的興趣,。學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、培養(yǎng)在閱讀中主動(dòng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

4,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。

二,、教學(xué)難點(diǎn)：

1、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

2,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的潛力。

3,、學(xué)習(xí)默讀課文,。

4、增強(qiáng)與人交流的意識(shí),，激發(fā)交流的自信心,。

5、使學(xué)生熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

三,、教學(xué)方法：

情景教學(xué)法,、自學(xué)指導(dǎo)法、朗讀指導(dǎo)法,、質(zhì)疑問(wèn)難法

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片,、教學(xué)掛圖,、多媒體課件

七、教學(xué)策略及教學(xué)中注意的問(wèn)題：

1,、要注意把握同族教材個(gè)部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊(cè)教材采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合個(gè)部分資料的編排方法，每一組教材不僅僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題,，而且資料之間互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。因而,，教師在備課、鉆研教材的時(shí)候,，就應(yīng)從整體上把握教材資料,，注意資料之間的聯(lián)系，從而設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果,。

2、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題,。

遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。在師資要求的把握上，要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生作統(tǒng)一要求,。第二,、不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確世紀(jì)脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。要重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。其次,，閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文資料,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀潛力，教師要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，一方面要擴(kuò)大問(wèn)題的涉及面,，減少無(wú)好處、物價(jià)值的問(wèn)題,，一方面要注意提問(wèn)的資料,、方式和角度，提出有思考價(jià)值,、能激發(fā)學(xué)生興趣的問(wèn)題,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫忙學(xué)生選取文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，帶給學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。

4,、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視清靜的創(chuàng)設(shè),，透過(guò)多種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。焦急中，教師要用心參與,，為學(xué)生帶給刻意模仿的對(duì)象,，關(guān)注交流的狀態(tài)，予以調(diào)控,，構(gòu)成師生,、生生互動(dòng)。

5,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。形式多樣，資料豐富,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文。

十,、教學(xué)時(shí)間安排：

（略）

一,、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析

二（2）班現(xiàn)有學(xué)生54人，其中男生31人,，女生23人,。由于他們各自的家庭不同，家庭教育,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。而且在上一學(xué)年里透過(guò)閱讀課外書(shū),，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí),，并積累了很多詞語(yǔ),，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)帶給了很大的幫忙。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書(shū),，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫忙的對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的,。

三,、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書(shū)繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)資料,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和潛力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，帶給了廣闊的平臺(tái),。教材資料貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致,，不再全文注音,。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,；個(gè)性需要指出的是,，生字一律注本音，在文中的具體語(yǔ)句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求,。語(yǔ)文園地包括四～五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了寬帶網(wǎng),。我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí),。日積月累──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。需要個(gè)性說(shuō)明的是,，本冊(cè)教材的日積月累中增添了能突顯中華文化的,、與本組專(zhuān)題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩(shī)詞等資料；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí),，積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?？谡Z(yǔ)交際──話題與本組專(zhuān)題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際潛力。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作潛力的培養(yǎng),，從本冊(cè)教科書(shū)開(kāi)始,，在口語(yǔ)交際中個(gè)性增設(shè)了寫(xiě)一寫(xiě)欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練,。展示臺(tái)──給學(xué)生帶給展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)──與本組專(zhuān)題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有４００個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有３００個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既能夠利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也能夠借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要個(gè)性指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的潛力。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要資料。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

11,、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、會(huì)寫(xiě)300個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字潛力,，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

3,、培養(yǎng)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

六,、教學(xué)措施

(一)教學(xué)資料方面。

1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識(shí)字潛力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。用心提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一齊玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

3,、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范,，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,，注意寫(xiě)字的質(zhì)量,。

4、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。透過(guò)多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而透過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀潛力。在課堂教學(xué)中,，對(duì)于所提出的問(wèn)題,，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面，減少無(wú)好處,、無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數(shù)量,；二要注意提問(wèn)的資料、方式和角度,，提出的問(wèn)題必須要有思考價(jià)值,，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問(wèn)難，與老師,、同學(xué)交流自己的見(jiàn)解,、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解或閱讀感受，有時(shí)會(huì)超越課文期望說(shuō)明的道理,，對(duì)此,，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,，只要學(xué)生的見(jiàn)解,、感受能夠自圓其說(shuō)，有必須的道理,，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生選取文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，帶給學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。

5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，透過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中，用心參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生帶給能夠模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，構(gòu)成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅,；對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際潛力的培養(yǎng)，除了透過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,，在很大的程度上還要依靠于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地透過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際潛力,。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1,、在教學(xué)中，用心提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的潛力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

2、合理地安排時(shí)間,，開(kāi)展優(yōu)差生互助,、個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。

4,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣,。

七,、學(xué)期教改研究專(zhuān)題

1、抓住課文中的空白點(diǎn),，引導(dǎo)孩子寫(xiě)話,。

2、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句,。

3、每單元的寫(xiě)作訓(xùn)練,，認(rèn)真實(shí)施,、批改。

4,、堅(jiān)持寫(xiě)日記,，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說(shuō),，有話可寫(xiě),。

一、學(xué)習(xí)狀況分析(知識(shí),、潛力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)

二年級(jí)班現(xiàn)有學(xué)生52人。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生基本上能區(qū)分漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母和音序查字典方法,、整體認(rèn)讀音節(jié),，讀準(zhǔn)聲調(diào)，能正確寫(xiě)字母和音節(jié),，掌握拼音的方法;掌握漢字,、詞語(yǔ)偏旁和筆順規(guī)則，學(xué)會(huì)按漢字的筆畫(huà),、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識(shí)記生字;有必須的聽(tīng)話,、說(shuō)話,、寫(xiě)話和朗讀、背誦的潛力,。有較濃厚的讀書(shū)興趣,，閱讀淺顯的注音讀物時(shí),，能了解大概的資料,。

縱觀全班，不足之處表此刻：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，平,、翹舌音和前后鼻音不分,，普通話語(yǔ)欠規(guī)范，音近或形近的生字常常混淆;組詞時(shí)濫用同音字;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩,，有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣,。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習(xí)生活,，大部分學(xué)生基本上構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書(shū),，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫忙的對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的,。

二,、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書(shū)繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)資料,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和潛力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，帶給了廣闊的平臺(tái),。教材資料貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致，不再全文注音,。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意;個(gè)性需要指出的是，生字一律注本音,，在文中的具體語(yǔ)句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫(xiě)字要求,。語(yǔ)文園地包括四～五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了寬帶網(wǎng),。我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí),。日積月累──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。需要個(gè)性說(shuō)明的是,，本冊(cè)教材的日積月累中增添了能突顯中華文化的、與本組專(zhuān)題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩(shī)詞等資料;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí)，積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。口語(yǔ)交際──話題與本組專(zhuān)題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際潛力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作潛力的培養(yǎng)，從本冊(cè)教科書(shū)開(kāi)始,，在口語(yǔ)交際中個(gè)性增設(shè)了寫(xiě)一寫(xiě)欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練,。展示臺(tái)──給學(xué)生帶給展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。寬帶網(wǎng)──與本組專(zhuān)題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，共有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，共有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既能夠利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也能夠借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的潛力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要資料,。

10,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。

11,、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、會(huì)寫(xiě)300個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字潛力,，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

3,、培養(yǎng)寫(xiě)話有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

五,、教學(xué)措施

(一)教學(xué)資料方面。

1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。

3、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。

4、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。

5、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中,，用心提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的潛力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。

2,、合理地安排時(shí)間,，開(kāi)展優(yōu)差生互助、個(gè)別輔導(dǎo),、小組合作學(xué)習(xí)等形式,，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。

4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣,。

一,、班級(jí)狀況分析

二（2）班共有學(xué)生35人,。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望十分強(qiáng)烈,。

已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ),、古典詩(shī)詞、格言警句等,。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要資料,。在說(shuō)話方面,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),，語(yǔ)句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力透過(guò)群眾讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦、分主角朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而透過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。

二,、教材分析

1.人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)資料：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。

每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和潛力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，帶給了廣闊的平臺(tái),。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求,。

3.語(yǔ)文園地包括四――五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了寬帶網(wǎng),。

4.八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識(shí)字以外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既能夠利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也能夠借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字,。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要個(gè)性指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的潛力,。

4.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7.學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8.積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要資料。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10.對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

11.對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

四,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

五,、使用本冊(cè)教材要注意的問(wèn)題

1.要注意把握同組教材各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊(cè)教科書(shū)采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分資料的編排方法,，每一組教材不僅僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，而且資料之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師就應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2.識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)就應(yīng)注意的問(wèn)題,。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字,，這是下限,，教師就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,，增加識(shí)字量,。與此同時(shí),，教師要用心提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一齊玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過(guò)程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在必須的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字潛力上有差異,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫(xiě)字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去,。在寫(xiě)字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫(xiě)得越多越好,，要注意寫(xiě)字的質(zhì)量,。

3.閱讀教學(xué)就應(yīng)注意的問(wèn)題。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。透過(guò)群眾讀,、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦,、分主角朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而透過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫忙學(xué)生選取文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，帶給學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

4.口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，透過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,，教師就應(yīng)用心參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生帶給能夠模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，構(gòu)成有效的師生,、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。

5.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)與教材資料有必須的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式能夠是游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),，能夠是開(kāi)故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也能夠是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門(mén)，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫忙學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

3.注意每組教材在資料上的聯(lián)系，從整體上把握教材資料,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，用心參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中,。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上用心參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力,。

一,，學(xué)情分析

本班共40人，透過(guò)上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)潛力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高,。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，為進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二.教學(xué)資料及目標(biāo)：

(一)教學(xué)資料

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)，本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的富有活動(dòng)的教材體系,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書(shū)繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)資料,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考，勇于創(chuàng)新;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,，善于思考;走進(jìn)科技世界;每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),，四篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。本冊(cè)共有32篇課文,，4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢(mèng)》。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練;有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫(xiě)字要求,。語(yǔ)文園地包括45個(gè)欄目，新增了寬帶網(wǎng),。我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),。日積月累引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，口語(yǔ)交際在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際潛力,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng),。

二)教學(xué)目標(biāo)

1繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固漢語(yǔ)拼音借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，正音,。

2認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，3繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的潛力,。

4喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

6能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7學(xué)習(xí)是用句號(hào),，問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，使用表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8積累自己喜歡的的成語(yǔ),，對(duì)聯(lián)古典詩(shī)歌,，格言警句。

9逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要資料,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)單的故事和見(jiàn)聞，講話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,，有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見(jiàn),。

10對(duì)寫(xiě)話感興趣,，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用句號(hào),，逗號(hào)感嘆號(hào),，問(wèn)號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日志,。

11對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，熱心參于學(xué)校,，社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

(三)教學(xué)措施

1變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合,，整體的運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進(jìn)行整單元的備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

2識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)的原則,，再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況下,，使他們能盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程中,，一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)識(shí)生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，尊重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識(shí)字潛力來(lái)認(rèn)獨(dú)體字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,，最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，用心提倡同學(xué)交流的識(shí)字方法,，經(jīng)驗(yàn)和感受,。一齊玩識(shí)字，組詞的游戲或同制生字詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

3重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,，示范指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)，容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去,。在寫(xiě)字的把握上,，注重寫(xiě)字的質(zhì)量。

4閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。透過(guò)多種的形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確讀流利,，并以引導(dǎo)學(xué)生投入情感,，去領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的感情，進(jìn)而透過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀潛力,。在課堂教學(xué)中，對(duì)所提出的問(wèn)題,，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面,，減少無(wú)好處無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數(shù)量;二要注意提問(wèn)的類(lèi)容,，方式和角度，提出的問(wèn)題必須要有思考的價(jià)值,，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,，與此同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問(wèn)難,，與老師同學(xué)交流自己的見(jiàn)解，閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解,，有時(shí)會(huì)操過(guò)課文，期望他說(shuō)明道理,，對(duì)此予以必要的尊重,，不必距離與教學(xué)用書(shū)中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見(jiàn)解,，感受能自圓其說(shuō),，有必須的道理就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫忙學(xué)生選取文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，帶給學(xué)生交流課外閱讀感受成果的機(jī)會(huì)。

5在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作在教學(xué)時(shí),，重視情景的創(chuàng)設(shè)，透過(guò)多種方法一齊話題,。激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程中，用心參與到學(xué)生的交流中去,。為學(xué)生帶給能夠模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控構(gòu)成有效的師生,，生生互動(dòng)還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程中富有創(chuàng)意充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者要給予肯定,，時(shí)期感受到交際的樂(lè)趣,，獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)時(shí)機(jī)予以糾正,，學(xué)生口語(yǔ)交際潛力的培養(yǎng),，除了專(zhuān)們?cè)O(shè)計(jì)口語(yǔ)交際課，在很大程度上還要依靠余各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)的透過(guò)回答問(wèn)題,，討論交流對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練，此外還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),，大膽的與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語(yǔ)交際潛力。

6開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。努力開(kāi)發(fā),，充分利用語(yǔ)文課程資源。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。活動(dòng)的形式能夠的是游戲,，唱歌,，猜謎語(yǔ)，還能夠是開(kāi)故事會(huì),，朗誦會(huì),，演課本劇，也能夠是在老師的帶領(lǐng)下,，走出校門(mén),，走進(jìn)自然，社會(huì),，走進(jìn)火熱沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文,。

一.指導(dǎo)思想

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念,，深化教育教學(xué)改革,，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力,。

2.加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，大膽實(shí)踐,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二.教學(xué)目的提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,，擴(kuò)大知識(shí)面，掌握常用的文字和最基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能技巧,，使學(xué)生具有必須的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛力,。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。用心倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),。

(一)閱讀教學(xué)

二年級(jí)下期的閱讀教學(xué)，仍要堅(jiān)持以讀為主,，讀中感悟,。要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué)，要注意教學(xué)的層次性,，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，把句子讀流利;再指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD,，讀出對(duì)句子的初步理解;最后才要求讀出感情,。要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的潛力，逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，為進(jìn)入中年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。要挖掘課文的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究,、感悟,，從中受到人文熏陶，豐富精神世界,。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，在閱讀過(guò)程中注意引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),，享受審美樂(lè)趣,。要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，廣泛閱讀,，學(xué)習(xí)查找,、收集資料。

(二)關(guān)于識(shí)字寫(xiě)字

本冊(cè)識(shí)字寫(xiě)字的編排仍貫徹識(shí)寫(xiě)分步,，多識(shí)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的字420個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的字240個(gè)。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)行,，有的在專(zhuān)設(shè)的識(shí)字課教學(xué),。識(shí)字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，做到上不封頂,，下要保底,。超多閱讀是學(xué)生增識(shí)漢字的重要途徑，不同的學(xué)生個(gè)體,，由于感知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的不同,，課外接觸到的具體的漢字不同，識(shí)字的效果是有區(qū)別的,。所以,，只要學(xué)生的識(shí)字量到達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具體會(huì)認(rèn)哪些字,，允許有個(gè)性差異,。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性、用心性,，也貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律。

(三)關(guān)于語(yǔ)文百花園

本冊(cè)語(yǔ)文百花園安排了字詞句練習(xí),、讀讀背背,、能說(shuō)會(huì)道(口語(yǔ)交際)、寫(xiě)話,、我的采集本和語(yǔ)文大課堂(綜合性學(xué)習(xí))等欄目,。

1、字詞句方面,。安排了查字典,、多音字、同音字,、形近字,、偏旁組字等。要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進(jìn)行整理復(fù)習(xí),，掌握識(shí)字方法,，鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字;安排讀一讀、比一比,、連一連,、說(shuō)一說(shuō)、填一填等詞語(yǔ)和句子的練習(xí),，目的是幫忙學(xué)生擴(kuò)展詞匯,，提高遣詞造句的潛力。

2、讀讀背背,。安排了讀背淺近的古詩(shī),、兒童詩(shī)、諺語(yǔ),、寓言,、小故事、短文等,，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累,，培養(yǎng)閱讀潛力，增加文化底蘊(yùn),，陶冶情操,。教學(xué)中對(duì)不同的資料，要區(qū)別對(duì)待,，詩(shī)歌,、諺語(yǔ)重在朗讀，熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考,。

3,、能說(shuō)會(huì)道。以口語(yǔ)交際為主要任務(wù),?？谡Z(yǔ)交際的話題有的選自兒童喜歡的童話故事，如《聰明的小羊》《幫忙小白兔過(guò)河》;有的密切聯(lián)系學(xué)生生活,，如《我的小制作》《道歉》《夸夸自己》等,。這些資料便于創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情景，并給學(xué)生留出了想像的空間,，有利于培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識(shí),。教學(xué)中要注意挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)情景,，引發(fā)兒童口頭表達(dá)和交流的欲望,。可透過(guò)鍛煉提示,、評(píng)價(jià),、討論等方式，讓學(xué)生明白口語(yǔ)交際的要求,，鍛煉表達(dá),、傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)的潛力,，養(yǎng)成禮貌和諧地進(jìn)行人際交往的良好習(xí)慣,。

4、寫(xiě)話。為了發(fā)展學(xué)生的表達(dá)潛力,，促進(jìn)兒童口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化,，本冊(cè)在語(yǔ)文百花園安排了4次說(shuō)話寫(xiě)話練習(xí)，從說(shuō)到寫(xiě),，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,。從引導(dǎo)學(xué)生觀察、想像入手,，激發(fā)寫(xiě)話興趣,，鼓勵(lì)自由表達(dá)。另外,，在閱讀教學(xué)中安排了小練筆(1次),，結(jié)合口語(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排了寫(xiě)話練習(xí)5次。為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語(yǔ)文的潛力,，教材特安排了一次應(yīng)用文寫(xiě)話練習(xí)學(xué)寫(xiě)留言條,。

寫(xiě)話教學(xué)要尊重學(xué)生主體，因勢(shì)利導(dǎo),。重在激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,，培養(yǎng)寫(xiě)話的興趣，并樂(lè)于運(yùn)用自己學(xué)到的詞語(yǔ),。不刻意追求篇幅和形式,。口語(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排的寫(xiě)話練習(xí),，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況靈活掌握。如果沒(méi)有時(shí)間能夠不寫(xiě),。

5,、我的采集本。是培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,，豐富語(yǔ)言積累的一種方式,。采集本活動(dòng)和課后的詞語(yǔ)花籃學(xué)習(xí)鏈接結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,，不僅僅是為了擴(kuò)展知識(shí),，豐富積累，更是為了培養(yǎng)學(xué)生欣賞和熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，樹(shù)立從生活中學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)。要對(duì)學(xué)生的采集作業(yè)多鼓勵(lì),，及時(shí)組織交流,，探索一些方法，培養(yǎng)收集和整理信息的潛力。

6,、語(yǔ)文大課堂,。透過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)挛?、用心參加校?nèi)外活動(dòng),，開(kāi)展閱讀活動(dòng)，搜集資料,，并用口頭和圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,，全面提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

三,、本冊(cè)具體教學(xué)要求

1,、借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。能用音序和部首檢字法查字典,，能用各種方法主動(dòng)識(shí)字，增識(shí)常用漢字420個(gè),，其中會(huì)寫(xiě)240個(gè),。1-4冊(cè)累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字1600個(gè)左右，會(huì)寫(xiě)800個(gè)左右,。

2,、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，按筆順規(guī)則寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu),，初步感受漢字的形體美;掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀課文,。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

4、閱讀淺近的兒童讀物,，感受閱讀的樂(lè)趣,，受到完美情感的熏陶,，積累自己感興趣的成語(yǔ)和格言警句。課外閱讀量累計(jì)到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求,。

5,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào),、問(wèn)好,、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

6,、培養(yǎng)寫(xiě)話興趣,，樂(lè)于把自己觀察到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。

7、根據(jù)必須的情境或看圖講小故事,，講述簡(jiǎn)單的見(jiàn)聞,。認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要資料,。愿意與別人交流,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。用心參加討論,，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

8,、熱心參加各種活動(dòng),，觀察周?chē)挛铮透信d趣資料提出問(wèn)題,，搜集材料，和同學(xué)討論,，并用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲,。

本冊(cè)教材共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字,、課文和單元練習(xí),。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

承接前三冊(cè)的體例，本冊(cè)課本前三頁(yè)安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字等方面的資料,，作為全套教材關(guān)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列安排之四,。安排本項(xiàng)資料，意在讓教師繼續(xù)重視非智力因素的培養(yǎng),，明白學(xué)生養(yǎng)成勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字等良好習(xí)慣。

識(shí)字寫(xiě)字

本冊(cè)教材繼續(xù)采用識(shí)寫(xiě)分流,，多識(shí)少寫(xiě)的方法安排生字,。本冊(cè)共安排生字390個(gè)，其中要求能識(shí)會(huì)寫(xiě)的285個(gè),，另外的105個(gè)只認(rèn)不寫(xiě),。只要求認(rèn)識(shí)即對(duì)這些生字，要求能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，能在口頭表達(dá)時(shí)運(yùn)用,，只是不要求會(huì)默寫(xiě)而已,，比以往的二類(lèi)字要求高些。全冊(cè)生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識(shí)字;二是集中在識(shí)字中安排,。其中識(shí)字課安排了2個(gè)單元,，每單元4課，共8課,。它有三種形式,，即詞串識(shí)字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認(rèn)識(shí),。三種不同形式的安排,，目的都是引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，揭開(kāi)漢字的造字規(guī)律,，激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。與以往的識(shí)字相比，具有形式新,、識(shí)字巧,、韻文美、彩圖趣,、練習(xí)精的特點(diǎn),。此外，隨課文安排了11個(gè)偏旁,。

課文

全冊(cè)教材安排課文24篇,，其中韻文。大體上按資料分為6個(gè)單元,。1～4課為春光篇,，課文資料大都與春天的物候相關(guān);5～8課為哲理篇,，意在讓學(xué)生從中領(lǐng)悟一些人生哲理;9～12課為親情篇，主要教育學(xué)生孝敬父母,，關(guān)心他人;13～16課為勤學(xué)篇,，目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí);17～20課為愛(ài)國(guó)篇,，主要教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),，了解一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情;21～24課為科技篇，意在激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),、勇于探索大自然的奧秘,。以上安排,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、練好語(yǔ)文基本功、潛移默化地理解思想教育,，帶給了豐富的材料,。

本冊(cè)教材編選的課文,，仍然體現(xiàn)了資料豐富,、充滿情趣的特點(diǎn)：既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,，如《母親的恩情》,、《木蘭從軍》，又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,，如《閃光的金子》;既有描述自然景觀和民族風(fēng)情的課文,，如《臺(tái)灣的蝴蝶谷》、《歡樂(lè)的潑水節(jié)》,，又有抒發(fā)兒童歡樂(lè),、愉悅情感的課文，如《雨后》,、《真想變成大大的荷葉》等,。除了記敘文以外，還有詩(shī)歌,、寓言,、童話、神話故事,。以上特點(diǎn),，不但有助于學(xué)生理解多方面的教育，而且也利于激發(fā)兒童的閱讀興趣,，擴(kuò)大他們的閱讀視野。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。課文插圖精美，富有兒童情趣,，便于幫忙學(xué)生理解資料,，培養(yǎng)其形象思維潛力。

每篇課文后面的作業(yè)題安排了三方面的資料：一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述,，旨在讓學(xué)生認(rèn)真讀書(shū),，繼續(xù)增加學(xué)生規(guī)范化語(yǔ)言的積累;二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功;三是讀抄常用詞語(yǔ),，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字,，也為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ);四是詞句練習(xí)和思維訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài),、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用,，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移;或是啟發(fā)學(xué)生感悟課文豐富的人文內(nèi)涵,，使他們的思維潛力和語(yǔ)文運(yùn)用潛力得到發(fā)展。

練習(xí)

共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性，資料包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、學(xué)寫(xiě)鉛筆字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等,，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自構(gòu)成系列。其中口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)方面,，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、思維、想象,、表達(dá)等潛力的原則,，以口語(yǔ)交際、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的形式安排了說(shuō)話要注意姿勢(shì),、講童話故事,、學(xué)會(huì)勸阻,、教你玩游戲、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述等資料,。

二,、教學(xué)推薦

1、關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的習(xí)慣對(duì)養(yǎng)成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要,，它能夠使學(xué)生終身受益,。教學(xué)時(shí)，不僅僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣,，更要注重培養(yǎng)并使之養(yǎng)成,。

(1)抓好開(kāi)端，嚴(yán)格要求夯基礎(chǔ),。首先,，要充分發(fā)揮教材中的彩照的作用，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,，理解圖畫(huà)的資料和用意;其次,，在觀察的同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成這些良好習(xí)慣的重要性,。

(2)加強(qiáng)實(shí)踐,，反復(fù)操作重體驗(yàn)。把良好的習(xí)慣作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓,，要想方設(shè)法反復(fù)實(shí)踐,，與日常教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生朗讀,、背誦的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。

(3)持之以恒，強(qiáng)化習(xí)慣重實(shí)效,。良好習(xí)慣的構(gòu)成是一個(gè)持續(xù)而漫長(zhǎng)的過(guò)程,，既要嚴(yán)格要求，又要巧用教育技巧,，持之以恒地強(qiáng)化習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、關(guān)于識(shí)字寫(xiě)字

識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),。教者要尤為重視,，尤其在低年級(jí)。教師要重視利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音,、筆畫(huà)筆順,、基本字、偏旁部首等識(shí)字工具和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的潛力，用心引導(dǎo),，堅(jiān)持訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的潛力。其次,，要使學(xué)生掌握漢字的基本規(guī)律，簡(jiǎn)化識(shí)字心理,，能夠教一個(gè)學(xué)一串,，加快識(shí)字的速度。再者,，不但要重視知識(shí)與潛力,、過(guò)程與方法這兩個(gè)層面的目標(biāo)，也要關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀這一層面目標(biāo)的達(dá)成,，能夠透過(guò)游戲,、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)比,、觀賞等方式,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望、熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情,，具備寫(xiě)字的美感意識(shí),，感受漢字的形體美。同時(shí),，要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的教學(xué),，充分利用好配套習(xí)字冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生將字寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。

(1)詞串識(shí)字,。①看圖感知,，建立表象。能夠透過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,，初步了解相關(guān)形象或事物,。②利用經(jīng)驗(yàn)，自主識(shí)字,。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，利用已經(jīng)掌握的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)生字,，做到看清形,，讀準(zhǔn)音。③圖文對(duì)照，構(gòu)成聯(lián)系,。指導(dǎo)學(xué)生將詞語(yǔ)跟插圖比照,，建立詞語(yǔ)跟具體形象的聯(lián)系，初步構(gòu)成概念,。④整體誦讀,，想象入境。詞串的生命在于串,，即是一個(gè)有必須情境的整體,。教學(xué)中不能囿于單個(gè)詞語(yǔ)的識(shí)讀，要注意引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)反復(fù)誦讀,，感受詞串整體的情味,、意趣、形象,，努力建立起立體多維的內(nèi)心視象,，并且外化為抑揚(yáng)頓挫、疾徐有致的朗讀,。⑤指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

(2)形近偏旁的比較。這組教材有利于幫忙學(xué)生了解形聲字的形義關(guān)系,。①溯源了解,，加深比較。指導(dǎo)學(xué)生觀察教材中實(shí)物圖形與古文字,，了解偏旁本義,。比如識(shí)字3中，木字旁的古文字像一株樹(shù),，上面像樹(shù)冠,，下面像樹(shù)干與樹(shù)根。禾字旁的古文字像一株禾谷,，上邊像穗與葉,，下邊像莖與根。再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察比較這兩組今文字偏旁,。②利用經(jīng)驗(yàn),，看圖識(shí)字。③圖文對(duì)照,，以識(shí)促讀,。透過(guò)看圖領(lǐng)會(huì)詞義，進(jìn)而透過(guò)誦讀整體領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)間的內(nèi)在聯(lián)系,。還能夠借助畫(huà)面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話訓(xùn)練,。④指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

(3)形聲字歸類(lèi)識(shí)字。本課除要突出特殊偏旁的認(rèn)識(shí)外,，四組詞語(yǔ)實(shí)際也是一篇適宜朗讀的韻文,。①觀察畫(huà)面，認(rèn)識(shí)偏旁,，建立聯(lián)系,。透過(guò)觀察畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鳥(niǎo),、隹,、月三個(gè)偏旁，明白鳥(niǎo)能夠用鳥(niǎo),、隹?jī)蓚€(gè)不同的偏旁表示，而月亮和肉這兩個(gè)不同的事物又能夠用同一個(gè)偏旁月表示,。②看圖識(shí)字,，建立表象,。透過(guò)看圖,，認(rèn)識(shí)事物,，建立詞語(yǔ)與事物之間的聯(lián)系。③整體誦讀，強(qiáng)化感受,。④指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

3、關(guān)于課文

(1)在初讀感知階段,，要留有充分時(shí)間讓學(xué)生通讀課文,，要求讀得正確,、流利,，同時(shí)能夠結(jié)合初讀,，使學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音,，感知字形，初步理解字義,。

(2)在精讀理解階段,，要透過(guò)指點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解，幫忙學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的情境好處,，理解課文資料,。

(3)在積累運(yùn)用階段，要結(jié)合熟讀,、背誦,、復(fù)述，使學(xué)生儲(chǔ)備語(yǔ)言材料,，實(shí)現(xiàn)常用詞語(yǔ),、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

總之,，要以讀書(shū)訓(xùn)練為經(jīng),，以字詞句的基本功訓(xùn)練為緯來(lái)組織閱讀教學(xué)，使學(xué)生在這一過(guò)程中,，理解資料,，陶冶情感，發(fā)展語(yǔ)言,，從而不斷提高語(yǔ)文水平,。

4,、關(guān)于練習(xí)

學(xué)用字詞句

蘇教版練習(xí)中學(xué)用字詞句具有兒童化,、綜合化,、情趣化,、個(gè)性化,、生活化,、遷移化和探究化的特點(diǎn),。教師必須要注重與實(shí)踐相結(jié)合,，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文潛力,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

讀讀背背

①成語(yǔ)串：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，教學(xué)時(shí)可采用先吞噬,，后反芻的方法。小學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解不可能一步到位,，先讓他們吞噬下去,，允許不求甚解，允許遺忘,，透過(guò)以后的多次反芻,，學(xué)生會(huì)逐步加深對(duì)這些成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,、逐步深化的過(guò)程,，這也是面向?qū)W生終身發(fā)展的教學(xué)策略。

②一些篇幅短小,、資料豐富,、形式多樣的閱讀材料，以幫忙學(xué)生積累語(yǔ)言,。

口語(yǔ)交際

1.重情境創(chuàng)設(shè)策略,。

口語(yǔ)交際是人應(yīng)對(duì)面的交往，有著特定的情境,，交際者所談的話題、所處的場(chǎng)合,、交際的對(duì)象也都是特定的,。我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)個(gè)性注意根據(jù)口浯交際話題,，去創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)皿w的口語(yǔ)交際情境,。

2.重雙向互動(dòng)策略。

從口語(yǔ)交際的實(shí)際來(lái)看,，口語(yǔ)交際雙方的主角是不斷變換的,，參與交際的雙方既是說(shuō)話人，又是聽(tīng)話人,，既是表達(dá)者,，又是領(lǐng)會(huì)者。交際的雙方總是在不知不覺(jué)中及時(shí)地調(diào)整,、交流著信息,?？谡Z(yǔ)交際有著很強(qiáng)的雙向互動(dòng)性。我們?cè)谠O(shè)計(jì)口語(yǔ)交際教學(xué)的過(guò)程中,，應(yīng)根據(jù)具體的話題,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，將課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成雙向互動(dòng)式的過(guò)程,。有些話題的雙向互動(dòng)性十分明顯,，我們只要整體把握，就水到渠成,。有些話題雙向互動(dòng)性不夠明顯,，我們要仔細(xì)研讀教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，并在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo),，使其實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。能夠借鑒的課堂雙向互動(dòng)的方式很多,，如表演,、小組交流、師生交流,、請(qǐng)求,、幫忙、詢問(wèn),、即興交談,、話題討論、辯論等,。本冊(cè)教材幾個(gè)話題的雙向互動(dòng)性都不是很明顯,。因此，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就應(yīng)想方設(shè)法,，盡可能使教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng),。

3.重實(shí)踐策略。

口語(yǔ)交際有著很強(qiáng)的實(shí)踐性,，我們應(yīng)努力讓學(xué)生在口語(yǔ)交際的實(shí)踐中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際,，提高口語(yǔ)交際的水平和潛力。我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的時(shí)候,，應(yīng)緊緊抓住實(shí)踐這個(gè)關(guān)鍵,，以學(xué)生為主體，尋找有利于創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐情境和氛圍的高招,，設(shè)計(jì)出雙向互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程,。

我們還應(yīng)注意在口語(yǔ)交際的教學(xué)過(guò)程中，大力削減口語(yǔ)交際知識(shí)的傳授環(huán)節(jié),，使課堂有充裕的時(shí)間讓學(xué)生實(shí)踐,。

我們還能夠結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)所教學(xué)的話題進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，讓學(xué)生(個(gè)性是在口語(yǔ)交際方面有困難的同學(xué))得到多一些的實(shí)踐機(jī)會(huì),。

當(dāng)然,，我們更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，將在課堂上學(xué)到的口語(yǔ)交際本領(lǐng),，運(yùn)用到實(shí)際生活中去,。

一、班級(jí)狀況分析

二(2)班共有學(xué)生35人,。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望十分強(qiáng)烈,。

已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ),、古典詩(shī)詞、格言警句等,。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要資料,。在說(shuō)話方面,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),，語(yǔ)句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力透過(guò)群眾讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦、分主角朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而透過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。

二、教材分析

1.人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)資料：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。

每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和潛力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，帶給了廣闊的平臺(tái),。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫(xiě)字要求。

3.語(yǔ)文園地包括四五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了寬帶網(wǎng)。

4.八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識(shí)字以外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少