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二年級數(shù)學教學計劃進度表篇一

學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識,、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力,；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性,，學習數(shù)學的積極性高,，興趣濃,；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數(shù)學意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成,。因此,，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”“合作”,、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。其次,，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心,。

（一）內容變動情況1,、降低了難度。

主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內容,，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動,，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容,。

2、完善結構體系,。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內除法”的聯(lián)系,。

（二）教學內容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內除法（一）,，圖形的運動,，表內除法（二），混合運算,，有余數(shù)的除法,，萬以內數(shù)的認識，克和千克,，簡單的推理,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

（三）編排特點

1,、各領域內容穿插編排,，互相搭配。

2,、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識,。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5,、練習的層次、功能分明,。

6,、為教學評價提供線索。

二年級數(shù)學教學計劃進度表篇二

本冊教材的教學內容有：

一,、復習與提高;二,、乘法、除法(一);三,、統(tǒng)計;四,、乘法、除法(二);五,、幾何小實踐;六,、整理與提高。

重點是乘法和相應的除法,，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎,。

二、教學目標

1,、通過操作活動,，從連加引出乘法,。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學會類推乘法口訣,，熟練口算表內乘法;在動手分東西的活動中,，引入除法，知道除法算式各部分名稱,，用乘法口訣求商;通過實際操作了解余數(shù)的含義,。能夠根據(jù)生活實際口頭提出一些簡單的應用問題。培養(yǎng)學生自覺驗算的習慣,，初步養(yǎng)成認真踏實的學習態(tài)度,。

2、初步學會在方框中填寫要求的數(shù)

3,、知道角的各部分名稱,。通過觀察，操作認識長方體,，正方體,。盡可能的讓學生通過觀察，動手操作等活動,，獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗,，在已有的空間知覺的基礎上，形成初步的空間概念,。

4,、從生活中的分類計數(shù)引入統(tǒng)計及形象化的統(tǒng)計圖，讓學生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,，分類計數(shù)等統(tǒng)計過程,，并根據(jù)統(tǒng)計結果口答一些簡單的問題;聯(lián)系學生的生活實際，從相關生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，組織數(shù)據(jù)處理活動,，使學生獲得初步的統(tǒng)計體驗。

5,、學習從不同角度觀察實物,，通過嘗試，調整尋找答案,。

6,、引導學生收集資料，了解九九表的來歷,，感受人類的聰明才智,。

三、班級情況分析

習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段,，使學生在掌握數(shù)學知識的同時,，形成良好的學習習慣。學生對數(shù)學比較感興趣,，有一定的觀察能力,，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內的加減法,，能用不同的方法進行計算,，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力,。但個別同學自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力,，有的學生缺乏良好的學習習慣,、審題能力及認真聽題的習慣。

四,、教學措施

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢,，用其輔助教學,，幫助學生進行理解。

3,、在課堂教學中,，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難,、求廣。應該考慮學生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

4、少一些呆板的練習,，適當布置有趣的作業(yè),，通過學生的動手操作，提高其學習的興

五,、提高自身素質

一名合格的教師,，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力，深鉆教材,、深挖大綱和教參,，平時不放過每一個需要研究的問題，多看名師課堂,，多聽名師講座,。積極參加校內外組織的一切教研活動，通過教研活動長見識,、提素質,。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數(shù)籍，取長補短,，提高自己的業(yè)務能.

二年級數(shù)學教學計劃進度表篇三

本班共有學生55人,，男生27人，女生28人,。學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習,，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力,；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高,，興趣濃,；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數(shù)學意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成,。因此,，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”,、“合作”,、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。其次,，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心,。

（一）內容變動情況

1,、降低了難度。

第九單元是統(tǒng)計的內容,，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。

2,、完善結構體系,。

主要體現(xiàn)在第五、六單元內容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內除法”的聯(lián)系,。

（二）教學內容

這一冊教材包括：有余數(shù)的除法,；萬以內數(shù)的認識；毫米,、分米,、千米的認識；萬以內數(shù)的加減法（一）,；觀察物體,；萬以內的加減法（二）；圖形與拼組,；解決問題,；數(shù)據(jù)的手機與整理（一）；總復習,。

（三）編排特點

1,、各領域內容穿插編排，互相搭配,。

2,、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5,、練習的層次、功能分明,。

6,、為教學評價提供線索。

1,、了解統(tǒng)計的意義,，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀、寫除法算式,、知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘,、除法之間的關系,。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3,、使學生學會辨認軸對稱圖形,；結合實例，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,。

4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘,、除運算的實際問題。

5,、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6,、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7,、結合生活實際，體會生活中有大數(shù),，感受學習大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8,、通過一系列的猜測、比較,、推理等活動,，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

重點：

1,、除法,。

2,、萬以內數(shù)的認識,。

3、用數(shù)學解決問題,。

難點：

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,；學會解決各種應用題。

1,、科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識,。

2,、萬以內數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、改進表內除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性,。

4、提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5,、提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識,。

二年級數(shù)學教學計劃進度表篇四

本班一共有39名學生，全是農(nóng)村子女,，家長對教育教學不夠支持,。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，讀完一年級后轉來了3名差生在第一學期上課時基本都沒心向學,，再加上一年級時一個差生都有,，本班大多數(shù)學生學習環(huán)境比較差，種種原因,，這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力,，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧,。

以“三個面向”為指針,，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據(jù),，正確處理需要與可能,，適應數(shù)學學科特點與兒童特點，教與學,，因材施教,。

1、數(shù)據(jù)收集整理 6,、有余數(shù)的除法

2,、表內除法（一） 7、萬以內數(shù)的認識

3,、圖形的運動（一） 8,、克和千克

4、表內除法（二） 9,、數(shù)學廣角

5,、混合運算 10、總復習

理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題,。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商,。能認讀萬以內的數(shù),，正確計算萬以內的加法和減法,，學會用除法解決問題，認識質量單位克與千克,，了解統(tǒng)計的意義,，會在圖形中找規(guī)律。

學生易對具體,、生動,、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學中通過形象,、生動的教學,，培養(yǎng)學生的理解、記憶,、應用能力,。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學與分層教學相結合,。

認識計數(shù)單位"百"和"千",，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序,，會讀寫萬以內的數(shù),；知道萬以內的數(shù)的組成，會比較大小,，理解并認識萬以內數(shù)的大小,，近似數(shù)。了解除法的含義,；能熟悉地用乘法口訣求商,。辨認銳角、鈍角,；認識質量單位,，讓學生在具體的生活情境中，通過活動感受知識,，并運用所學知識解決問題,，體會教學的實際應用。

本冊教材注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，利用各種學習內容為學生提供充分的,、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時,，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生自主探索的能力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯(lián)系,，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內除法》后,，學生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,，在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探索,，練習所有的表內除法題的計算方法,。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探索的學習的能力，又可以培養(yǎng)學生理解,，遷移能力，還可以省時,。

培養(yǎng)學生的辨別,、分析及空間想象能力；培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力,；培養(yǎng)學生的觀察、判斷及動手操作能力,；培養(yǎng)學生的探究樂趣,、發(fā)展學生的思維能力；培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力,；提高學生的計算能力；培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力,；培養(yǎng)學生的互相合作,、獨立探索新知識的能力；培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力,。

二年級數(shù)學教學計劃進度表篇五

重點是表內乘除,，這是學習一位數(shù)乘除和多位數(shù)乘除的基礎。

1,、選擇與學生生活密切相關的有趣生動的材料,。

本教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)歷，選取熟悉,、新穎,、有趣的內容作為素材，旨在引導學生有計劃地認識自己,、家庭,、學校、社會和自然。使學生能夠觀察和聯(lián)想到數(shù)學與生活的密切關系,，從而使數(shù)學學習具有現(xiàn)實意義,。

2、關閉學科材料之間的聯(lián)系,，形成“情境串”,，提出一系列問題，形成“問題串”,。

根據(jù)本單元的教學內容和教學目標,，設計了幾個主題情境。主題情境是一個包含多重信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是將學生感興趣的實踐活動分成若干情節(jié),，排列成“故事串”，從而引出相對獨立的問題,；也能完整地反映一個真實活動的所有環(huán)節(jié),，從而引出一系列邏輯相關的問題——“問題串”。

3,、構建具有一定思維跨度的開放式“板塊”排列模式,，盡可能給教與學留下更多的思維空間。

4,、注重培養(yǎng)學生的問題意識,、初步應用意識和解決問題的能力。

5,、提倡多樣化的學習方法,，重視學生的個性發(fā)展。

每個部分的“合作探索”部分分為兩個層次,。第一個層次,，引導學生在自主探索的基礎上開展合作交流活動，發(fā)揮潛能,，體現(xiàn)多樣化的方法和個性化的學習,。第二個層次，通過運用最初學到的知識和方法,，通過聯(lián)想,、推理等探索活動，獨立解決綜合態(tài)勢圖中自己感興趣的問題,，接受新知識,。

二年級數(shù)學教學計劃進度表篇六

二年級（2）班有學生28人。從上學期的期末檢測來看,，學生對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣,，樂于參加學習活動中去。部分學生的綜合素質較差，綜合能力有待提高,。經(jīng)過前三個學期的學習,，學生已經(jīng)基本適應了課堂學習方式，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習,、課后認真練習鞏固的良好學習習慣,，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講，注意傾聽他人發(fā)言,，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教,，會通過獨立思考、同桌討論,、小組交流解決學習中的難題,。大多數(shù)學生學習習慣較好，能獨立思考問題,，按時完成作業(yè),，書寫工整，讀書,、寫字姿勢正確。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2,、第二單元《混合運算》（乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實際情境,，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關知識解決生活中的實際問題，同時也使學生體會到要遵循“先乘除,，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序,，并在解決問題的過程中，理解運算順序，以及小括號在運算中的作用,，并掌握相應的運算,。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大,，能結合實際，對萬以內的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流,；認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序；會讀,、會寫萬以內的數(shù),，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

4,、第六單元《加與減（一）》、第八單元《加與減（二）》,。結合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,，形成習慣,。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1,、第三單元《方向與路線》，借助實踐活動,，認識八個方向,；能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的線路圖,，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方,，體會到生活中處處有數(shù)學,。

2、第五單元《測量》,，通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度,。

3,、第七單元《認識圖形》，通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案。

（三）統(tǒng)計

第九單元《統(tǒng)計》,，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，并能完成相應的圖表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測。

另外本學期的學習,，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感。

1,、加強學生的口算能力,。采取課前速算、聽算,、對手互考等形式,。

2、充分利用學生的生活經(jīng)驗,，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學,，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識,；同時充分利用學具,，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3,、在課堂教學中,，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,，激發(fā)學習興趣。

4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高、拓展,。在教學中,，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學,、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

5,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，與家長進行適時溝通，讓家長用正確,、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習,。

6、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識,。

二年級數(shù)學教學計劃進度表篇七

本學期我所任課的班級還是二年級，二（3）共有學生50人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求，多動手,，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來,。

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法,，萬以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法,，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。

1、認識計數(shù)單位"百"和"千",，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序,，會讀、寫以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成,，會比較萬以內數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。

2,、會口算百以內的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計,。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5,、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、 認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1,、表內除法,。

2,、萬以內數(shù)的認識,。

3,、用數(shù)學解決問題

1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。在教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動,，如，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條,，100個是一層，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會"千""萬"的實際含義。利用自制的方向板,，在教室內或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的"495"練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。再如：開展"分一分"的活動,，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,，如"找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說",，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,，結合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度、多層面的對學困生進行輔導,。

8,、加強估算，鼓勵算法多樣化,。 估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,。例如，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算,。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量,，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能,。

由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時,，必然算法是多樣的,，我尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化,。

一,、解決問題（4課時）

二、表內除法（一）（13課時）

1,。除法的初步認識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2。用2~6的乘法口訣求商……………………7課時左右

整理和復習 ……………………………………1課時

三,、圖形與變換（4課時）

剪一剪 …………………………………………1課時

四、表內除法（二）（9課時）

用7,、8,、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

解決問題 ………………………………………4課時左右

整理和復習 ……………………………………2課時

五,、萬以內數(shù)的認識（8課時）

六、克和千克（2課時）

七,、萬以內的加法和減法（一）（7課時）

有多重 …………………………………………1課時

八,、統(tǒng)計（3課時）

九,、找規(guī)律（4課時）

十,、總復習（4課時）

二年級數(shù)學教學計劃進度表篇八

新知識的接受,，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率,，尋求正確的學習方法,。上課時要緊跟老師的思路,，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉,。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考,，從某種意義上講,，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清,，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目,，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,，把知識的點、線,、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡,，納入自己的知識體系。

要想學好數(shù)學,，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路,。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準,，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題,，以幫助開拓思路,，提高自己的分析,、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律,。對于一些易錯題,，可備有錯題集,，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正,。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣,。讓自己的精力高度集中,，使大腦興奮,，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài),，在考試中能運用自如,。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異,。如果平時解題時隨便,、粗心,、大意等,，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的,。

首先,，應把主要精力放在基礎知識,、基本技能,、基本方法這三個方面上,，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑,，認真思考，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結歸納,。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,，永遠鼓勵自己,，除了自己,，誰也不能把我打倒，要有自己不垮,，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備,，練練常規(guī)題,，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度,。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,，也要盡量拿分,，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮,。

由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法,，了解數(shù)學學科的特點，使自己進入數(shù)學的廣闊天地中去,。

學好數(shù)學的方法其實跟讀其他科目沒太大差別,，流程上可區(qū)分為六個步驟：

1. 預習

2. 專心聽講

3. 課后練習

4. 測驗

5. 偵錯,、補強

6. 回想

以下就每一個步驟提出應注意事項,，提供同學們參考。

在課前把老師即將教授的單元內容瀏覽一次,，并留意不了解的部份。

(1)新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法,，老師的說明講解絕對比同學們自己看書更清楚,，務必用心聽，切勿自作聰明而自誤,。

若老師講到你早先預習時不了解的那部份,，你就要特別注意,。

有些同學聽老師講解的內容較簡單,，便以為他全會了,，然后分心去做別的事,，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測驗時答錯的關鍵所在,。

(2)上課時一面聽講就要一面把重點背下來,。定義,、定理,、公式等重點,，上課時就要用心記憶，如此,，當老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義,。

待回家后只需花很短的時間,，便能將今日所教的課程復習完畢,。事半而功倍。只可惜大多數(shù)同學上課像看電影一般,，輕松地欣賞老師表演,，下了課什麼都不記得，白白浪費一節(jié)課,，真可惜,。

(1) 整理重點

有數(shù)學課的當天晚上，要把當天教的內容整理完畢,，定義,、定理,、公式該背的一定要背熟,，有些同學以為數(shù)學著重推理，不必死背,，所以什麼都不背,，這觀念并不正確,。一般所謂不死背,，指的是不死背解法,，但是基本的定義,、定理,、公式是我們解題的工具,，沒有記住這些，解題時將不能活用他們,，好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學知識,、用藥知識熟記心中,，如何在第一時間救人,。很多同學數(shù)學考不好，就是沒有把定義認識清楚,，也沒有把一些重要定理,、公式”完整地〃背熟,。

(2) 適當練習

重點整理完后,，要適當練習,。先將老師上課時講解過的例題做一次,，然后做課本習題，行有余力,，再做參考書或任課老師所發(fā)的補充試題,。遇有難題一時解不出,，可先略過，以免浪費時間,，待閑暇時再作挑戰(zhàn),，若仍解不出再與同學或老師討論,。

(3) 練習時一定要親自動手演算,。很多同學常會在考試時解題解到一半，就接不下去,，分析其原因就是他做練習時是用看的,，很多關鍵步驟忽略掉了,。

(1) 考前要把考試范圍內的重點再整理一次,，老師特別提示的重要題型一定要注意。

(2) 考試時,，會做的題目一定要做對,，常計算錯誤的同學,，盡量把計算速度放慢， 移項以及加減乘除都要小心處理,，少使用“心算” ,。

(3) 考試時,，我們的目的是要得高分，而不是作學術研究，所以遇到較難的題目不要 硬干,，可先跳過,，等到試卷中會做的題目都做完后,，再利用剩下的時間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實力完全表現(xiàn)出來,，達到最完美的演出,。

(4) 考試時,，容易緊張的同學，有兩個可能的原因：

a. 準備不夠充分,，以致缺乏信心,。這種人要加強試前的準備,。

b. 對得分預期太高,，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分數(shù)更低,。這種人必須調整心態(tài),，不要預期太高。

5. 偵錯,、補強 :

測驗后,，不論分數(shù)高低,，要將做錯的題目再訂正一次,，務必找出錯誤處，修正觀念,，如此才能將該單元學的更好,。

一個單元學完后,，同學們要從頭到尾把整個章節(jié)的重點內容回想一遍，特別注意標題,，一般而言,，每個小節(jié)的標題就是該小節(jié)的主題,，也是最重要的,。將主題重點回想一遍，才能完整了解我們在學些什麼東西,。

二年級數(shù)學教學計劃進度表篇九

本冊包括以下內容：

1,、有余數(shù)的除法

2,、時、分,、秒

3,、認識方向,、測定方向

4,、認識萬以內的數(shù)

5,、分米和毫米

6,、兩、三位時的加法和減法

7,、角的初步認識

8,、數(shù)據(jù)的收集和整理

9,、期末復習。

二,、學情分析

對于上學期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關,、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻。

本班共有33名學生,，男生14名,，女生19名，大部分學生的學習習慣較好,，上課認真聽講,、積極動腦,，能認真完成作業(yè)，對于他們來說,，學習是一件輕松愉快的事情,。也有一些學生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意,，成為班級中的后進生，對于這些學生,，改正他們的學習習慣是關鍵,。

三、教學目標

(一)知識與技能方面

1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。

2、通過對鐘面的觀察,，認識時間的單位：時,、分,、秒,，知道1時=60分，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

3,、通過學具操作,，認識1000以內的數(shù),，知道千以內的數(shù)位順序，知道千以內數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀,、寫千以內的數(shù),，會比較千以內數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內)以及相應的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法,。

4,、通過自主探索，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題,，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,，會對加,、減法的計算進行驗算。

5,、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關系,，能應用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。

6,、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。

7,、在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關系的方法,，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題,。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9,、聯(lián)系對東、南,、西,、北的已有認識,，進一步認識東南,、東北、西南,、西北，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系;能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的,，會辨認直角,、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角,。

11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法,，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預測。

(二),、情感與態(tài)度方面,。

1,、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學學習活動,，積累對數(shù)學的興趣和求知欲,。

2、初步具有認真思考的習慣,，在教師,、同學的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的自信心,。

四,、教學重點,、難點

重點：

1、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,，發(fā)展估算的策略,。

3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2,、能認,、讀、寫千以內的數(shù),，會比較千以內數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,，培養(yǎng)學生的估算意識,。

3,、比較角的大小

五、教學措施

1,、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材,，學習資料,，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2,、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度,。

3,、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記,，通過尋找其中的數(shù)學知識,，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

4,、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位,，在教師的指導下,，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學,，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

5,、在具體教學時，要注意教學的開放性,，引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。充分利用思考題,，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用,。

六,、課時安排 共計62課時,，各單元課時安排如下：

1、余數(shù)的除法-------------———-5課時

2,、時,、分、秒--------------------8課時

3,、認識方向-------------————-2課時

4,、測定方向-----------------——1課時

5、認識萬以內的數(shù)----------------7課時

6,、分米和毫米---------------——-3課時

7,、兩、三位數(shù)的加法和減法--------12課時

8,、角的初步認識------------------2課時

9,、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--------11課時

10、了解你的好朋友-------------------1課時

11,、期末復習-----------------————--10時

二年級數(shù)學教學計劃進度表篇十

1、第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）,。結合分物活動,，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2、第二單元“混合運算”（乘加,、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題）,。結合實際情境,，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,，能根據(jù)這些運算順序計算有關問題,，并能解決一些實際問題。

3,、第四單元“生活中的大數(shù)”,。結合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實際操作和觀察,，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際,，對萬以內的數(shù)進行估計,，了解萬以內的數(shù)位順序，能認,、讀,、寫萬以內的數(shù)，會用萬以內的數(shù)進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

4,、第六單元“加與減（一）”,，第八單元“加與減（二）”。結合具體情境,，探索計算萬以內加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣,；能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

1,、第三單元“方向與路線”,。借助實踐活動，認識八個方向,；給定一個方向（東,、南、西或北），能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2,、第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動,，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”,；了解長度單位之間的關系；培養(yǎng)學生認識角,，能辨認直角,、銳角、鈍角,；通過動手操作,，知道長方形、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形,。

1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程。

2,、會讀統(tǒng)計圖表,，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預測,。

本冊教材安排了豐富的實踐活動,。例如：

1、設計希望小區(qū)示意圖,。

2,、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說,。

3,、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉,。

4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步,；估一估1000米大約有多少步,。

5、用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形,。

6、用學過的圖形設計漂亮的圖案,。

7,、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表,。

通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,；初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學,，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學,，提出以下建議。

在本冊的教學中,，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動,，讓學生體會“千”“萬”的實際含義；利用自制的方向板,，讓學生在教室內或操場上辨認方向,；通過數(shù)學游戲“你問我答”、神奇的“495”,，練習萬以內加減法,；通過設計圖案復習圖形；通過“泡黃豆”的實驗,，繪制統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù),。這些活動有助于激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學,。

動手實踐,、自主探索,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中,，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。例如：乘車去機場,，有25人，面包車限乘8人,，小汽車限乘3人,。可以怎樣派車,？你認為怎樣派車合理,？解決這個問題時，可以先鼓勵學生自己獨立思考（想出一種方案就可以）,，然后在小組內交流,，用自己喜歡的方式進行表達。如：表格的方式,。特別是在回答怎樣派車合理時,，答案不要求一致，只要合理就可以了,。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中，安排了多個實踐活動,，應充分利用,，使學生經(jīng)歷觀察、操作,、推理,、交流的過程。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中,，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒,；估計一篇文章有多少字,；進行萬以內加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算,；在學習測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,。這樣做,，有利于學生估計能力的培養(yǎng),。

在本冊的教學中，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導學生把所學的知識應用到生活中,，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用,，體會學習數(shù)學的重要性。