總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

語文教師個人工作總結格式篇一

一,、加強學習，努力提高自身素質

任現職以來,，在思想上與黨的教育方針保持一致,。嚴格要求自己，不斷加強業(yè)務學習,，力求使自己不斷進步,。一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“”重要思,，通過學習，轉變了教學觀念,、改進了教學方法,，為以后的教學打下了良好的基礎。

二,、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面，工作中,，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以高標準來要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象,。

三,、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

語文是一門充滿興趣,、充滿人文精神有充滿智慧的學科,。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活,，使學生在語文學習中感到學習樂趣,。我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結構,、重點與難點。

了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎上，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量,，努力提高課堂教學效率;語文是語言,，因此，除了課堂效果之外,，還要讓學生多聽,、多讀、多練,。

為此,，在課下,，我給學生介紹了大量課文之外的美文讓學生品味語文之美。課上,，要求每個學生進行課前5分鐘的讀書演講,，學生通過相互的介紹，了解了大量的中外名著,。我想讓學生明確,，試題和試卷并不是語文的全部，關注人生,、關注社會,，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言，并與之融為一體,，才是真正的語文,。

課后，我認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調整教學策略,。

四、加強研討,，努力提高教研水平

在課堂教學中,，貫徹先進的理念，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。在一年的教學工作中,，我教的學生有2人獲全國作文競賽三等獎，我撰寫的論文《讓文言文教學“個性”飛揚》獲市教育論文二等獎,。

五,、正視自我,，明確今后努力方向

一年的語文教學工作使我積累了許多寶貴經驗，對語文教育理念有了更深層次的認識,。以下是我對下學期教學工作的設想和改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心上,，抓在手上;

3,、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;

4、采取措施,，加強訓練,，落實知識點。

5,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

我的做法還有很多不成熟之處,，真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā),。

x年即將過去,，回顧這一年我的工作，充實,、快樂,、圓滿。

語文教師個人工作總結格式篇二

20xx——20xx學年度,，本人擔任初一年(3)班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n，上課,，聽課,，評課，及時批改作業(yè),，講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。下面是本人的教學經驗及教訓。

要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,，基本概念,，每句話，每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣，需要,，方法,，習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

3,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動,，好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,，想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

4,、積極參與科組活動，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。

5,、認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試。

語文教師個人工作總結格式篇三

日月如梭,，驀然回首,，一學期的語文教學又告結束?；仡欉@學期的教學工作,，我感慨頗多，特小結如此,。本學期我擔任了七年級語文教學工作,。七年級是一個過渡年級，又良莠不齊,，有時會存在一些“尷尬”的地方,。

比如，從七年級開始識字不是教學重點,，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難,，沒辦法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限,，對問題的理解不夠深入,、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;初一年級開始練習習作,，不拘形式的寫出自己見聞,、感受和想象。但新教材中跨越太大,，學生一下子對作文感到非常頭疼,，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材,，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一,、鉆研教材,、了解學生，一切從實際出發(fā)

教材是學生學習,、教師教學的依據,，如何用好、用足教材,，讓學生喜歡教材,、喜歡學習，是首先值得考慮的問題,。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng),，對一些語文知識點要求不夠清晰,、明確。

如,，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣,、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學生對課文獨特的感受,。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確,，如標點符號的使用,、比喻句、疑問句,、反問句,、設問句的了解、句式的訓練等,。有了對教材較為正確,、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短,、課內外互相補充,，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文,，針對不同的教學目標,、學習要求如何與學生的學習實際相一致,，不至于挖得深,、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題,。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的,、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高,。

只有這樣,，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生,、更合理,。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧,。當然,，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā),，根據學習情況不斷調整,。

二、不斷實踐,，不斷完善,，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時,，更要注重學生學習習慣,、學習能力的形成，真正學會學習,，成為學習的主人,。

初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織,、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結,、不斷反思,，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,，在實踐中調整自己的教學行為,，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現的一些問題,，我在課后及時反思,、小結,，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強學生,，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

三,、挑戰(zhàn)自我,、充實自我，在否定中成長

直到現在,，我真的覺得是和學生在一起成長,，有得有失。最近,，我發(fā)現,，自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題,、新情況,。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥,、無味,，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會令感到“束手無策”,，只是通過講講要求,、讀讀例作、嘗試寫寫,、作后評價,，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教學天地,，這又是我最近在不斷反思的問題,。

如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經的成績沾沾自喜,，那只會有一個結果——不進則退!我想是到了及時充電,、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊,、向有經驗的老師多學習、多請教,，對自己的教學多反思,，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力,。在閱讀和作文教學中,，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關系,。

不是想法、說法越新越好,，越與眾不同越好,。關鍵是要說真話,，說自己的話,，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展,。

反思語文課堂中的幾種現象：

1,、自主的價值在于學生自主的選擇學習內容、學習方式,，但這一切的前提是,，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經知道自己應該學什么,。

2,、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究,，探究既要注重過程可也不能忽略結果,，探究的目的是為了問題解決。

3,、盲目活動很可怕,。雖然新課標強調對話，認為閱讀是教師,、學生,、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法,。

整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流,，學生個體閱讀,、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀,、靜思,、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高,。

4,、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視,。盲目綜合,，把語文上成科普課,、生物課、思品課不可齲不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動,，其落腳點都必須為聽說讀寫服務,，為積累語言，沉淀語感服務,。

5,、課本不能丟。不能拿著新課標中提倡“否定‘課本中心’”的說法當尚方寶劍,，完全忽視文字本身所承載的價值觀念,，文化背景，去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義?純粹的“大膽的說”進而“編造的說”而完全忽略文字本身,，忽略文字的背后,，語感和語言的挖掘從何談起?

沒有思考，就沒有進步,，沒有課前,、課中、課后的精思熟慮,，就沒有精彩的課堂教學,，就沒有不斷成長的生命活力。

語文教師個人工作總結格式篇四

今學期我擔任初一級七班語文教學,，初中七年級語文教師教學工作總結,。由于教學經驗尚淺。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。

一方面,，農村的學生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學,，同學們還不能適應,。而用廣州話教學,，又削弱語文語感教學的功能,。

另一方面，七班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數,，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。

從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生",。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說："備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,，這課的主題是"認識和理解安塞腰鼓",，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。

為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。

所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

語文教師個人工作總結格式篇五

學生雖然基礎較差,，但學習積極性高，課堂氣氛活躍,，中等生,、差生占較大多數，尖子生相對較少,，針對這一特點,，講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點,，因此教學效果還可以,。注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容,，提出不懂的問題,，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決,，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力,。培養(yǎng)學生語文能力。

本學期我擔任六年級語文教學,。由于教學經驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力,，獲取了一定的的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

一,、針對學生備好每一節(jié)課

教學就是教與學，兩者是相互聯系,，不可分割的,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的學生是三年級時組建的,，學生來自四面八方,，成績，思想等各方面莨莠不齊,。學生的聽,，說能力較弱，授課采用較深說教,，學生不能適應,。另一方面，學生雖然基礎較差,，但學習積極性高,，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數,，尖子生相對較少,，針對這一特點，講得太深,，就照顧不到整體,，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

二、結合教材編排特點,，繼續(xù)推進素質教育

根據大綱“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,，積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,。在教學中,，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容,，提出不懂的問題，查閱有關的資料,，同位或小組合作自己試著解決,，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練,，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容,。提倡學生獨立思考，通過教師的引導,，展開討論交流,，鼓勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考,，學會讀書,。

三 、在教學的過程中對學生進行思想教育

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國 熱愛中國共產黨,，熱愛社會主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關心他人,、助人為樂等社會主義思想 品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美情趣,。

四、對學生進行扎實的語文基本功的訓練 培養(yǎng)學生語文能力

通過本學期的學習,，使學生能利用漢語拼音識字,，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,，能讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意,，并能正確書寫;認識70個生字,，能讀準字音。能聯系上下文,，結合實際或查字典理解詞語的意思,，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣,。引導學生自覺地運用查字典,、聯系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運用結合起來,。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。能預習要求學文章,，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度,，能體會作者表達的思想感情,，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣,。在學習的過程中,，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來,，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作,。養(yǎng)成較好的語文能力,。

當然，在教學的過程中也存在一些問題,，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平,，提高自己能力，不斷充實自己,，更好的干好本職工作,。

語文教師個人工作總結格式篇六

盼望已久的小學語文“國培計劃”網上學習從7月開始了，聽了各位專家的專題講座后,，受益匪淺,。這次小學語文培訓，內容豐富：有彩色圖畫,、視頻,、課堂教學案例、教師研討,、評析等,。專家們用他們平易近人的語言，豐富的教學經驗,，先進的教育理念給我們上了一堂難忘的課,。每次聽完講座和看完案例展示、案例評析,，我一口稱贊：講得真好,。決心在以后的教學中揚長避短，努力接受新的教育觀念,，讓孩子們在輕松快樂中成長?，F將我的學習總結如下：

一、聽了講座后,，開拓了我的教育教學視野。

我是農村小學的一位普通教師,，平時很少有機會出去學習,，對當前的教育現狀和專業(yè)教師成長方面的情況不是很了解，教學方法有很多不妥通過本次學習,，我對當前的小學語文有了進一步的了解,，明確懂得了新課程標準對我們小學語文教師所提出的要求,。我們要以更開闊的視野、發(fā)展的眼光從事我們的教育工作,，這樣才能適應信息時代的孩子們,。

二、聽了講座后,，提高認識,、更新理念。

我們常說：“要想給學生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水,。”不再做以前的“教書匠”,。要做學生的引領者,、合作者和建設者。適應社會發(fā)展與人才需求,。這就要求教師們：

1,、一定要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。

2、隨著時代不斷更新自己的教學理念和教學思想,，努力實踐,、探索，潛心摸索教學方法,。

3,、我們不僅要尊重我們的學生，還要與時俱進,，勇于探索,，敢于創(chuàng)新，更要具有專業(yè)化知識和技能,。做一名合格的人民教師,。

三、聽了講座后,，努力提高自己的專業(yè)知識水平,。

聽了講座后，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想成為一名合格的人民教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等,。我覺得我的知識太貧乏了，要學的東西很多很多,。以后我要多看教學資料,，找機會出去學習，和同事交流經驗,，結合新課程的學習,，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課,。努力提高自己的專業(yè)知識水平,。

四、聽了講座后,，工作中要不斷反思,、不斷積累經驗。

我聽了課堂案例,、專家的評析后,，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。應該如何突破教材的重點,、難點;應該如何引導學生學習;讓學生掌握一定的學習要領,，形成良好的語文學習氛圍。

通過學習和反思,，我深刻認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是照本宣科。我想在以后的教育教學中實施：

(1)加強教育理論學習,，多積累教學經驗;

(2)及時記錄每一節(jié)課的成功與失敗,，做到及時反饋;

(3)積極參加學校組織的教科研活動。同時還要不斷地學習,，不斷地總結,，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文并發(fā)表,。

總之,，通過這次培訓我收獲很多。身為一名人民教師要牢記自己的職責,，不斷地去研究,，不斷地自我提升，向高水平發(fā)展,。只有這樣,，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能做一名優(yōu)秀教師,。

語文教師個人工作總結格式篇七

時間飛逝,，20xx年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：

一,、思想政治表現,、品德素質修養(yǎng)及職業(yè)道德。

能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策,，作為黨員教師,，系統(tǒng)地接受了“保持共產黨員先進性教育”培訓活動，政治理論進一步加強,，黨性修養(yǎng)有了進一步的提高;遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心,，積極主動認真的學習專業(yè)知識,，工作態(tài)度端正，認真負責,。

二,、專業(yè)知識、工作能力,。

和剛走上工作單位時相比,，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為第二班主任,，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理,。關心班級班風、學風的建設,，關心每一個學生的發(fā)展,，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗,。

在教學方面,，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,，認真參加備課組的集體備課活動,，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討,、落實新課程教學理念,。自己能認真執(zhí)行“青藍工程”,，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余,，自己也進行一些教學研究,，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練,，也是對教學的再思考,，對自己教學理論水平的一次提升。

三,、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面,。

在一年中自己擔任一個班級的第二班主任，執(zhí)教5個班級的思想品德,，一星期10節(jié)課,，工作認真負責，積極參加學校,、學科的各項會議,、活動，沒有缺席和病假,。

回顧這一年的工作,，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然,，自己也存在著許多需要改進的地方,。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度,，一如既往地認真學習工作,，爭取工作水平的更大提高。

語文教師個人工作總結格式篇八

20xx年我擔任兩個班的的語文教學,。由于教學經驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向老教師學習,。經過努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本年度的教學情況總結。

教學就是教與學,，兩者是相互聯系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。

一方面,，農村的學生聽,，說的能力相對較弱。另一方面,，兩個班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數,，尖子生相對較少。因此,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現好差分化現象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正,。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經過一個年的努力,，考試就是一種考驗,。無論成績高低，都體現了我在這一年的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在學年之后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向老教師學習,，爭取進步,。

以上就是我在本年度的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下,，取得更好成績。

語文教師個人工作總結格式篇九

學期我擔任初三語文語文,。因此,，我對教學工作，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學,，兩者是相互聯系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。了解學生對教學的重要性,，專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。

我班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數,，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時注意到這點，因此教學效果理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。

雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。因此我在講課的時候,，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。

有時準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習,，學生特別用功,，教學效果十分理想。與此可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難,。語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。

因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。

我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。

只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現問題及時糾正,。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師,，前輩的指導下，取得更好成績,。

語文教師個人工作總結格式篇十

一,、教學工作總結,。

三年級可以說是一個轉折點，是學生從低年級階段轉入中年級階段的轉折點,。語文學習在這個轉折點上也有了新的變化,，學生需要去適應，老師同樣也需要去適應,。面對新的挑戰(zhàn),，我也有了新的教學轉變。

1,、積極聽課,，取其精華。

本學期,，我繼續(xù)聽其他老師的課,，學習他們好的教學方法，吸取精華運用到自己的教學過程中,。

2,、鉆研教材，引領學生從低年級階段向高年級階段轉變,。

進入三年級,，學生需要學習掌握的知識點多了，而且學習的內容也發(fā)生了一些變化,。比如原來的看圖寫話變成了習作,，而且每單元都要講習作的內容寫到作文本上;課文內容的理解深了，要學會聯系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習的內容多了;每課中要求學生會認,、會寫的生字量大了……對于新知識點的學習,，學生需要一個轉變的過程。對于新增加的內容在講的時候需要慢慢地滲透,，在預習課文的時候適當地增加借助工具書或者根據上下文理解詞語這樣的作業(yè),，這樣學生在課堂上也會根據老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達的意思了,。對于新字新詞的學習,，不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領讀了,，而是重點強調容易讀錯的,、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數,，所以學生在字詞這方面掌握上比以前有了進步,。

3、組織相應的活動，提高學習語文的興趣,。

根據課程內容的學習,，本學期也組織了一些集體活動來提高學生的學習興趣以及小組合作能力。比如說詩歌吟唱比賽,。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌,，每天中午到校后跟著大屏幕練習，在唱詩的過程中學生不但對詩歌的內容能熟記,，還能掌握唱的旋律,，避免了單調的詩歌朗誦。在唱詩比賽的準備過程中,，小組同學能夠很好地合作,，注意了整齊劃一，有了集體榮譽感,。除此之外,，我還根據課本中的口語交際內容在班內組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動，孩子們小組合作,，搜集相關資料,，積極準備，豐富了大家的知識,。

4,、練習題集中講解。

進入三年級,，學生的作業(yè)也多了,，除了原來的同步練習、小學生寫字以外,，又新增了每一課的預習單,、配套練習、毛筆字,、作文等,。老師在批改的時候也增加了難度，所以對于兩個練習冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進行批改,，而是檢查學生的做題情況以后集體講解,，簡單的題目統(tǒng)一答案，出錯較多的題目重點分析講解,，爭取做到學生能夠及時糾錯,。

二、教學反思及改進措施,。

一學期下來,，在收獲的過程中,，我也發(fā)現了自己有許多不足的地方。

1,、教學準備不夠充分。

有些時候,，會有一些好的想法,，但是由于事情的繁多，計劃不夠周全,，拖拖拉拉沒有很好的去準備,，導致上課效果不佳，學生學習興趣不夠濃厚,。

對于這一點,，在以后的教學中一定要改正。無論工作怎樣繁忙,，無論事情怎樣復雜,，一定要把握好重點所在--教學。工作多的時候,，先要計劃,，把重點要做的事情排在首位，依次完成,，還要做到當天的事情當天要完成,，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學工作正常進行,，提高教學效率,。

2、教學過程中缺乏恒心,。

我經常督促學生做事情一定要堅持到底,，現在想想，有些事情似乎我也沒有堅持下去,。比如本來打算多組織一些激發(fā)學生興趣的活動,，促進學生的學習，但由于懶散也沒有用心設計,，一學期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活動,。二年級的時候我每個單元都整理知識框架，也讓學生自己去整理,，定期檢查監(jiān)督,，到了三年級這一學習方法就沒有堅持下去，主要是我對學生的要求不夠堅定,，沒有及時督促,。還有就是一二年級的時候教學任務沒有那么繁重,，教學反思我經常寫，學生的一舉一動我也仔細去觀察,，這一學期,，我發(fā)現自己的反思也少了，有時候心里有想法,，卻沒有及時記錄下來,，時間久了就不愿再去寫了。

缺乏恒心不是一個好現象,，現在我意識到了,，那么在即將到來的新的學期我一定要改正自己的這個不足，做到以身示范,，有恒心,，讓學生也能堅持，好的學習方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去,，直到成為一種習慣,，不再讓人督促。教學反思,，學生的一舉一動,，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思,，及時找出自己的不足,，及時改進。

3,、對教學缺少規(guī)劃,。

雖然平時的工作自己做得還算認真，但是總感覺效果沒有自己預想要好,，后來我發(fā)現是自己的規(guī)劃不夠好,，雖然花費了時間，但沒有起到相應的效果,。

所以,，無論做任何事情都要進行規(guī)劃，做好計劃,，每天該做什么,，每周要完成什么任務都要做到心中有數，還要留出應急的時間來,，以免有新任務的時候手忙腳亂,。

是一項不完美的藝術，當結束之后才能意識到自己的不足,，這就要求教師的我們要及時反思,，及時調整,，這樣我們才能有不斷的進步，我們的教學才能向好的方向發(fā)展,，進而也提高我們的教學水平,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。以后的教學中我要繼續(xù)虛心求教,，認真探索，還要持之以恒,，和孩子們一起快樂學習，快樂成長,。

語文教師個人工作總結格式篇十一

本學期我擔任楊樹小學五年級的語文,、數學教學工作，擔任五年級的班主任工作,，同時負責農村遠程教育工程工作,。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃,、遠程教育工作要求,，本學期我做了如下工作：

一、教學工作

教師的首要任務是教書,，要備好課,，上好課，做好作業(yè)批改等工作,。因此,，拿到教材后，我認真研讀教學參考,，利用晚上時間,，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記,，使自己能夠很好地把握方向,，把握教材的重難點，以及教學策略,。在讀了《名師備課經驗》之后,，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白,，掌握教材的編寫主旨,，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略,。本學期,，每備一節(jié)課,，我都按照這種方法，實踐發(fā)現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,，一段時間自我鍛煉之后,，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同,，這種備課方式讓我受益匪淺,。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處,，而且要做好單元備課,，這樣在教學中就不會手忙腳亂。

課堂上,，我認真上課,。記得北京光明小學校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課,，這樣嚴格要求自己,，然后再不斷反思、總結,、提升,，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心,，每堂課都像公開課一樣來上,，課后及時反思，有時得心應手,，有時卻不盡如意,，漸漸地我發(fā)現：我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復講解)，致使有的學生有機可乘,。在以后的工作中,，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學,，這樣他們就有活可干了,。

課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時,，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d,。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習,，然后批改,，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題,，我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題,，我就把他們集中起來再講,，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改,。功夫不負有心人,。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等,。但還有6名同學是d等,，需要再接再厲。

本學期在語文教學上,，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索,。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂,，體驗到其中的情趣,。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢,、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣,，激發(fā)孩子要多讀書,。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略,，他們在上課方面各有千秋,，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用,，慢慢地,，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應,，于是,，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題,，然后帶著問題學習課文”的方式研究,，學生學得非常順利，我也得心應手,。如在學習《草船借劍》一課時,，我問學生：讀了課題，你想知道什么?學生回答：問什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學生帶著問題讀課文,，內容就很容易疏理了,。

二、班主任工作

1,、愛學生,。

作為一名班主任,，首先要愛學生?！皼]有愛,，就沒有教育?！痹谖覀儼囿w現得淋漓盡致,。我們班的沒有母親，父親精神失常,，唯一照顧他的爺爺今年也去世了,。孩子衣服臟了，我看在眼里,，記在心上,。趁中午休息時，我?guī)胶舆吔趟匆路?。開始,，他一點也不會，漸漸地,，他有點會了,，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅,，我的心中也非常高興,。母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活,，孩子有時餓著肚子來上學,，到第三節(jié)課的時候，肚子就更餓了,，根本沒有心事上課,。我知道后，到第三節(jié)課的時候,，就把買來的小餅,、腸給他吃。當他有困難時,，首先也會想到我,。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑,。我想這就是我付出的“愛”得到了成效。……愛在我們班級時時處處得到體現,。

2,、搞好班集體建設

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此,，我很注重班集體的建設,。在班級建設中，我也付出了不少心血,，同時也得到了周國洪老師,、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助,，在這里表示我最衷心的感謝,。當發(fā)現地面不干凈時，眼保健操過后,，我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做,，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞,，背積累,，背數學定義等，孩子們就有事可做,，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺,，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力,。本學期課堂上,，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說,。

為了調動學生的積極性,，我開展豐富多彩的班級活動。開學初,，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算,，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標;學期中,，我組織學生進行講故事比賽,，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設立了“讀書小能手”、“口算小能手”,、“寫作小能手”,、“積累小能手”欄目，當一個階段結束以后,，我評選出各種小能手,，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置,，孩子們多么自豪。義務勞動結束時,，我給每個孩子一個學習用品(沒有勞動的孩子則沒有),，讓他們體驗到只有付出，才能有收獲;每項活動結束時,，我都給參加的同學獎品,，讓他們體驗到更多的歡樂。

3,、家校聯系,，搞好班主任工作

本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康咨詢講座,，我給十名家長發(fā)去邀請函,，以表示我的誠意。當學生出問題時,，我及時與家長溝通,，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯系,，有助于我搞好班主任工作,。

三、遠程教育工作

本學期,，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收,、整理、存儲等工作,，最主要的是做好使用工作,，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界,，增長了知識,。

四、其他工作

學校組織大清掃,，我們班負責三樓一個樓層,，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認真完成,，從未有任何怨言,。

及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記,，做好反思,。參加學校組織的精品課展示活動，積極參與學生行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究，我的文章《如何培養(yǎng)學生良好的傾

聽習慣》在大連教育上發(fā)表,，這離不開于校長等人的指導,。

總之，忙忙碌碌一學期,，我在工作中取得了一點點成績,，可還有很多不足之處，如個人的業(yè)務能力有待提高,，學生的學習成績需要提高,，班集體建設還需完善。

為了改善以上的不足,，下學期我要從以下幾個方面努力：

1,、多看書，多練字,，多向有經驗的人學習,，提高自身素質。

2,、多研究研究學生情況,，調動多方面因素，講求工作藝術,，使班主任工作趨于藝術化,。

語文教師個人工作總結格式篇十二

一個學期即將結束，回顧自己在本學期里所做的工作,，雖說能做到熱愛本職工作,，認真學習新的教育教學理論，教學中能充分發(fā)揚民主,，但為了能進一步總結經驗,，以謀求更大的進步，有必要對自己本學期的工作進行反思,，因此總結如下：

一,、努力學習理論知識,，緊跟時代步伐

在飛速發(fā)展的當今社會,，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。本學期,，我認真參加了黨員民主生活,，寫好心得筆記。年初,，在鎮(zhèn)黨委的組織下,，小教支部開展了《保持共產黨員先進性》回頭看活動。通過學習文件，參與活動,，我深刻明白了作為一名基層黨員,，干好本職工作，做教師的表率,，模范執(zhí)行校紀校規(guī),，才能真正實踐“三個代表”的重要思想，才能真正保持黨員在人民群眾中的先進性,?；顒咏Y束后，我認真寫好了一篇名為《保持黨員先進性,，干好本職工作》的心得體會,，真正提高了自己的思想認識。

其次,，積極參加業(yè)務學習,。平時，我能積極利用課余時間,，認真學習自費訂閱的《小學語文教師》,、《江蘇教育》等教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng),，領略教育改革的趨勢和方向,，學習他人的成功經驗，移植到自己的教學中去,，達到事半功倍的效果,。同時，認真學習了《基礎教育課程改革綱要》,，對課改要求有了一個全面的了解,，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念。

二,、盡心盡職,，干好本職工作

教學質量是學校的生命線，我擔任畢業(yè)班語文教學工作,，深感肩負責任之重大,，雖工作繁雜，但不敢懈怠,，唯恐有負家長和學生,。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量,。課前,，我能認真學習《大綱》,，鉆研教材，根據本班學生特點,，對教案進行認真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔,，又提高教學質量,。

其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。如教會學生預習的方法,，堅持課前預習，讓學生在預習中發(fā)現問題,，帶著問題上課,，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等,。

再次,，在教學中滲透德育，充分利用教材中的好的內容進行思想教育,，培養(yǎng)愛祖國,、愛社會的情感，力爭做有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,。教學中能面向全體學生,，注意發(fā)現學生的閃光點，多表揚鼓勵,，讓學生在輕松,、愉快的氣氛中獲取知識。

在做好教學工作的同時,，我還積極做好分管工作,。體育工作的好壞直接關系到一個學校辦學水平評估的好壞。因此,，要提高辦學質量,，提高學校的知名度，就必須努力提高學校的體育比賽成績,。為此,，開學初,，我就結合本校的實際情況制訂了一份詳細的體育工作計劃,，合理做好體育組的訓練分工,。組織體育教師學習理論知識，幫助他們制訂好訓練計劃,。同時,，組織全鎮(zhèn)體育教師召開了一次體育工作會議。通過學習,，讓全體教師充分體會到學校體育工作在學校教育工作中的重要地位督促體育教師上好每一堂體育課,，做好運動員的選拔工作，既要全面提高學生的身體素質,，又要為運動隊選拔后備力量,。

同時，積極開展好群眾性體育活動,。四月份,，體育組認真組織、精心安排,，成功舉辦了本年度春季田徑運動會,，既豐富了學生的課余生活，同時也為運動隊選拔了一批后備人才,。

第三：狠抓運動隊管理,，全面提高運動水平。在運動員管理上,，既要體現“嚴”字,，又要有愛心。學期初,，我就針對各隊的實際情況,，制訂了一套各隊考核獎勵制度,對運動員的出勤、訓練情況及比賽情況進行全面考核,，每周一進行總結評比,，發(fā)放補貼，全面提高了訓練效率,，平時,，我能協(xié)助各運動隊交流，談心,，關心他們的學習和生活,，不放過任何一個可以教育的機會。針對隊員們的學習成績下降,，訓練時間不能夠保證等現象,，積極做好與班主任、任課教師的交流,，極力爭取他們對訓練工作的支持,。在我的不懈努力下,，訓練工作逐漸走上了正軌。

第四,，做好體育組,，自然組老師的月考核工作。每個月底,，能查閱老師臺帳資料,，聽老師月考核課，認真填寫月考核表,，對考核中發(fā)現的問題,，能當面提出批評，督促教師改正,，絕不姑息遷就,。調代課工作在全體教師的大力支持下，能做到調度有序,。

三,、嚴格執(zhí)行學校常規(guī)，做教師的表率

一學期來,，我能認真履行崗位職責,，嚴格遵守學校規(guī)章制度，堅持早到校,，晚離校,，陪同教練員參與訓練，自始至終協(xié)助他們做好工作,，堅決服從上級安排,，做好各項工作，與教師搞好團結,。

四,、體育成績有得有失，任務尚很艱苦

本學期,，通過多方努力,，學校體育工作有了一定成績，如我校乒乓隊在武進區(qū)比賽中取得了男四女六的成績,，但是田徑比賽距上級下達任務尚有差距,，足球隊尚需加大訓練力度，克服種種不利因素,，力爭在今年比賽中為我校嬴得加分機會,。

語文教師個人工作總結格式篇十三

本學期我擔任501班、504班的語文教學工作,。我盡管教學經驗豐富,，但對教學工作從不馬虎塞責,。“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人?！北局@個理念,，我認真學習教育教學此文轉自理論，深入研究學法教法,，虛心向后輩學習,，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學此文轉自經驗,，又取得了較好的成績?，F將本學期的教育教學此文轉自情況總結如下：

一、基本情況總結

1,、學生情況：

本年級由于去年招生時市局政策傾向一中,，我校招收的基本是中下等學生，尖子生不到5℅,，每班63個學生中,，統(tǒng)招生只有39至41人，占全班人數的66.67℅,。由于近年來農村青壯年外出務工的多,，留守的是老小兩代，小孩的家庭教育出現了空白或誤區(qū),，學生們(尤其是獨生子女)養(yǎng)成了呼風喚雨,、唯我獨尊的習慣或個性。在家過了慣衣來伸手飯來張口,，要風得風,、要雨得雨的小皇帝生活，他們來到三中學習,，很不適應,。這給老師的教育教學此文轉自帶來很大的挑戰(zhàn)、考驗,。經過高一兩個學期的管理教育,、學習教育，學生生活,、學習和紀律上的一些不良習慣得到了初步的矯正,。自費生陳鵬、虞妍進入了先進行列,。游浩,、朱家新剛到我班,，上課不守紀，學習不完成作業(yè),，經過一年特別是本期的教育,，學風端正了，作風正派了,，成績上來了,。

2、學情總結：

本期我很抓雙基訓練,，突破重點難點頗有收獲,。

全期學生每人完成大作8篇，小作10篇,，周記18篇(個別同學突破了這個數字),，學生的語言表達能力有了明顯的增強，書面作文水平有了顯著的提高,。狠抓雙基的落實,，我充分利用教委編發(fā)的《語文三維基訓》，強調要完成《基訓》中的寫作訓練,，及時講評?，F在，學生愛好寫作的習慣基本形成了,。學生全期投稿90多篇,，被校刊《尖尖角》刊登18篇,，四人獲獎,。一人獲市級二等獎，三人獲優(yōu)秀獎,。

課堂作業(yè)精選試題,，一課一練，一練一講,。著重語音字形的訓練,，上課要求師生講普通話，高考目標讓學生早知道,?！墩Z文三維基訓》，一周收閱一次,，課內閱讀課文必須完成,。強調背誦的重要性，我每班印發(fā)了一個背誦登記卡，每班分八個小組,，由課代表指派組長,。每月默寫一次，完成好的在黑板小報上表揚,，不好的個別督促,。效果很好。每次月考,，以及校級考試,，95℅以上的同學能默寫過關。

由于學校的管理到位,，班主任勤勉治班,，學生已基本養(yǎng)成了良好的學習習慣,，端正了學習態(tài)度,，形成了正直、有全局,、守時的紀律觀念,。

3、教材運用總結：

本學期發(fā)揮全年級老師的集體力量,，集體備課20節(jié)以上,，上公開課六堂，我聽課22堂,。備課65節(jié),，如質如量的完成了全期教學任務。教學緊緊把握備課,、上課,、閱卷三個環(huán)節(jié)：

(1)備課:備教材、備學生,、備教法,。備課是教學中一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),。備課不到位,，會影響課堂氣氛和學生學習積極性。一位專家對我說,，備課不好,，倒不如不上課。我明白備課的重要性,，因此,，我不倚老賣老，靠老經驗吃飯，每天每節(jié)課都要精心鉆研教材,、教法,，了解學生的實際情況，絕不草率成章,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。例如教《諫太宗十思疏》的時候研究后明確,，這課的主題是：“思國之安,，必積其德義”，論證方法是：比論證,、比喻論證,。此堂課的重點難點是論證方法的運用與論據的選擇。為了上好這堂課,，我還為此準備了必要的教具,，準備了錄音帶，制作了幻燈片,。結果,，這堂課非常成功，課堂氣氛熱烈,，教學效果好,。

(2)上課;用討論--講解的授課方式發(fā)揮學生的主體性。

教學的藝術不在于傳授的本領,，而在于鼓勵,、喚醒、鼓舞,，讓學生學會用手,、用腦去學習。如何激勵,、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運用了討論的方式,，讓學生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案，我再為之進行補充,。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機,，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時，我發(fā)現討論--講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

○1、以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調動了思維積極地參與了活動,。

在活動中,，我注意到，強烈的表現欲使學生戰(zhàn)勝了被動,、依賴,、害羞的心理，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中，學生都主動,、緊張地思考,、學習。如此一課始終,，學生或問或答,，或思或記,，無形中調動了自己的一切思維,，積極參與了活動，學習效果較好,。

2,、在主動獲取知識、訓練能力的同時,，更培養(yǎng)了學生的集體意識,，使他們意識到團結協(xié)作的重要性。

在課堂上,，學生之間積極互動的現象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤,、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時，有的自責,，有的懊喪,，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性,，果然,，在下一課的復習當中，該組積極思考,，緊密團結,，通力合作，終于有了出色表現,。

因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的，激活思維,，主動學習,，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機會,，真正使每一個學生都成為課堂的主人。

(2),、營造與培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學氛圍,。

我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師,，終身為父,。老師說一不二，學生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化,。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢?我主要體現如下幾個方面：

1,、創(chuàng)設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性,，將師生活動建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多,，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高,。

2,、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應該讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來,。

3,、教法設計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設愉悅的氛圍,，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望,。

(3).作業(yè)：精選,、精批、精講,。

作業(yè)是師生教與學情況的再現,。作業(yè)采取雙軌制：全省公共用的《三維基訓》，我精選的作業(yè)設計,。全期16次作業(yè),，講讀課文一課一次(12)，綜合練習4次,。大作8篇,，小作12篇。堅持精批與面批相結合,。學生家長非常滿意,。

二,、教學策略與教學目標

一),、以教學大綱為準繩，以單元只要為網絡,，嚴謹實施教學,。

本學期我與全組老師一道研究教學大綱和高考考綱，既要求學生明了本期本單元的學習任務,，又從細小處努力,。在備課時緊扣大綱和單元知識體系，抓好雙基教學：基礎知識的夯實,，基本技能的提高,。

二)、依靠集體力量,，依靠多媒體,，提高課堂教學效率,。

本學期期初集體討論，制定切實可行的教學教研計劃;執(zhí)行中分工協(xié)作,，如質如量的完成了本學期的教學任務,。

我精心制作幻燈片等課件，或放相關電視劇片段,，如《鴻門宴》,、《荷花淀》，做到了直觀,、形象,、精煉、高效,。既培養(yǎng)了學生的學習興趣,，又豐富了學生的精神生活，全面提高了教學效率,。

三),、教學體現教育新理念，構建課堂教學新模式,。

課堂是學生獲取知識與增強能力的主陣地,。這一期，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一堂課,，課前認真鉆研教材，結合高一學生的特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生學習積極性，爆發(fā)濃厚的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試性因素,，引導自主探究，自主獲取知識,，真正提高學生的能力,。此外，注重激勵后進生提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,。

四),、加強培優(yōu)輔差工作，提攜全體學生共同發(fā)展,。

兩個班學生都存在差別,。為使每位同學能在原來的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,、促中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生，發(fā)展他們的優(yōu)勢;發(fā)現并培養(yǎng)特長生,，發(fā)展他們的特長,。鼓勵成立互助小組，用“結對子”“一幫一,、一對紅”活動,，以優(yōu)生帶動差生。老師對差生,，加強課外輔導,，課堂上創(chuàng)設機會，給與鼓勵,，使后進生樹立了信心,，提高了興趣。因此,，通過一期的教學實踐,，全班同學都有不同程度的提高。

三,、本期教學得失啟迪與下期教學設想,。

經過一學年的教學，特別是本學期的實踐,，給我已深深的啟迪,。我認為，作為高中教師,，必須做到如下幾點:

1,、堅持用普通話講課，有利于加強語文課語感語義教學的功用,。

2、備好每一堂課,，是上好每一節(jié)課的前提,，是提高課堂教育效果的基礎。

3,、充分利用現有的多媒體進行教學,，有利于提高課堂教學效率,。

4、認真出題,、評卷,，是掌握學生知識程度、學習態(tài)度的有效方法

下學期學生要進入高二了,。我想,，下學期除了學完第三冊教材，盡可能學完六冊一個單元,。有些課文,，如課外閱讀課文，除了文言文之外,，盡量少講或不講,，要找一些優(yōu)秀時文讓學生閱讀，讓他們認識與時代共進步,，脈搏與時代同跳動,。

語文教師個人工作總結格式篇十四

本學期我繼續(xù)擔任高一(15)班和高一(27)班兩個班的語文教學工作。這學期語文課的教學任務是必修2第四單元,、必修3和必修4三個模塊的內容,。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文能力和語文素養(yǎng),，學期初就根據教材內容,，以及學生的特點和不同層次，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調整完善,，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結,，總結經驗教訓,，以使今后的教學工作“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。

一,、這學期所做的工作

1,、按照教研組的教學要求和目標組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。

學期初,，根據教研組的教學安排，并結合高一(15)班和高一(27)班的學情制定了本學期語文教學計劃,，用以指導本學期的教學工作,。為了切實地提高語文課的效率和質量，從備課,、上課,、小考練與批改,、作文輔導與批改，到作業(yè)的布置與批改,，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,，保證了教學工作的順利完成，從教的方面給學生的學提供了切實的保障,。

2,、課前深入挖掘教材、鉆研教輔資料,，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

正所謂“凡事預則立，不預則廢”,。教學中,，備課是否充分也是一節(jié)課上的成功與否的重要因素。作為一名步入高中語文教師行列不久的新手,，更應該重視備課這一教學環(huán)節(jié),。因此，對于每一節(jié)課,，課前我都花費大量的時間挖掘教材內容,，認認真真研究教輔資料，盡可能深入每一個文本,，透徹了解每一篇課文的教學目標,、教學重點和教學難點。除了備教材,，還要備學生,，備教法，根據教材內容結合學生的學習情況設計相應的教學方法,，努力提高自己的教學水平,。

3、夯實學生基礎,，新舊知識結合,，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)學生的語文學習能力,。

高一對于學生來說是比較重要的階段,，第二學期的學習如何顯得尤為重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的文言字詞句入手,，引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習,，然后聯系所學到的新的內容,，做到溫故知新。由于有部分學生的基礎較差,，學習興趣淡薄,，通過新舊知識的聯系，誘發(fā)這部分學生的興趣,。

4,、重視提高學生的作文能力，認真做好輔導,，批改和講評工作,。

學生的作文水平如何，對語文成績有舉足輕重的影響,。因此,，本學期我對提高學生的作文水平非常重視。本學期根據教研組的決定主要就議論文的寫作對學生進行專門輔導,。每次作文課之前都會認真準備輔導內容,，并且充分使用其他老師打印的議論文寫作資料。除此之外,，就一些優(yōu)秀范文引導學生進行分析,，為自己的寫作提供一些寫作思路。

5,、充分利用現代化教學手段,，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂,。

現代多媒體教學手段的直觀性,、可感性，可以把邏輯性較強的知識轉化為簡單易學的內容,，讓學生更容易理解掌握,。因而，在教學過程中,，通過使用課件和音像資料,，使無聲的語言變得生動形象，不僅提高了課堂效率,，也激發(fā)了學生學習語文的興趣,。在許多詩詞的學習過程中，我都播放配樂朗誦，比如《聲聲慢》《念奴嬌﹒赤壁懷古》《歸園田居》等,，在分析詩詞內容之前給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧。

二,、本學期教學中的不足之處

1,、教學方法單一，教學中以教師講解為主,，沒有落實“自主,、合作、探究”的學習方式,，學生的自學能力沒有得到提高,。

作為一名教師，雖然明白一堂課是否有效,，不僅取決于教師是否教的好,，也取決于學生是否愿意學。調動學生學習的主動性,，積極性是很重要的,，只有這樣，才能提高自己的課堂效率,，提高學生的學習能力,。在備課時自己也考慮到了如何引導學生發(fā)揮主動性去學習，但是在實際的課堂教學中,，卻忽略了這一點,。雖然也想方設法啟發(fā)學生，調動他們的學習積極性,，但總是淺嘗輒止,，沒有充分做到這一點。

2,、教學中忽略了強化學生的高考意識,。

高中的學生學習目的非常明確，就是努力學習在高考中取得理想的成績,。因此,，在平時的教學中，教師應該將一些內容和高考試題結合起來,，訓練學生的答題技巧,。但是由于自己的經驗不足，在教學中這一點做的還不是很到位,，希望在以后的教學中努力改進,。

3,、培優(yōu)輔差工作做得不到位，對學生的關注度不夠,。

高一(15)班和高一(27)班學生的學習程度參差不齊,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。但在平時的教學工作中,，主要關注了學習優(yōu)異的部分學生,，忽略了一些學習程度一般的學生,。并且在平時的教學中主要關注了學生的學習，對于學生的生活,、情感和心理變化關注不夠,。良好的師生關系也有利于提高自己的教學效果，多關注學生的其他方面,，給予學生真誠的關懷,，能夠建立良好的師生關系。

三,、針對不足以后教學中采取的措施

1,、嘗試“學教結合”的方法，落實“自主,、合作,、探究”的學習方式，努力提高學生的自學能力,。

在以后的教學中,，不僅要注重自己教學水平的提高，更要采取有效措施引導學生自主,、積極地去學,。“學教結合”就是適應了這一要求,。對于一些較容易理解的內容引導學生自主質疑,、分析、解疑,。對于一些不容易理解的學習內容,，引導學生以小組為單位共同討論，深入探究,，教師適時進行點撥,。如果還有疑問，教師給予講解,，這樣就可以加深印象,。使學生真正理解,，掌握所學的內容。

2,、自己多分析一些高考試題和資料,，對高考試題類型有深刻的認識和理解，并在教學中強化學生的高考意識,。

“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”，作為一名高中語文老師,，應該透徹了解高考語文的各類試題,，以及相應的答題技巧，而這也正是我這個新手所缺乏的,?！耙虢o予學生一碗水，教師要有一桶水”,。教師只有對高考試題有透徹了解,，才能在教學中給予學生正確的指導。并且在以后的教學中,，將所學的內容和高考題型聯系起來,，并且不斷地利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，學習方法,，往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備。

3,、謙虛求教,，多向其他有經驗的教師學習請教。及時反思自己的教學,，找出不足加以改正,。

作為一名新手教師，很多方面都存在不足,。在以后的教學中多聽其他老師的課,，多學習其他老師的教學長處，教學中遇到問題多向有經驗的老師請教,，與他們交流溝通,，提高自己的教學水平。除了進行教學交流外,，還注重對自己的教學狀況進行及時的反思,，在教學實踐的基礎上,，隨時記錄教學中的優(yōu)點和不足，撰寫教學反思,，并按照自己的教學總結進行思考,，探索如何改正教學方法。

4,、抓好作業(yè)批改,，提高練習的質量，抓好各種測驗和考試,。

完成每一堂教學任務后,，選擇有效的練習題加以訓練，鞏固所學的知識點,。并且定期定量批改作業(yè),，通過批改作業(yè)了解學生對知識的掌握情況。除此之外,，月考是教學的重要環(huán)節(jié)，對于學生的月考試卷認真分析,，找出不足,，并在以后的教學中針對不足加強訓練。

高一語文教學工作即將結束,，雖然各項工作順利完成,，但也存在一些不足。正所謂“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，在以后的教學工作中我會再接再厲，認真探究,，不斷提升自我,。無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學,，百尺竿頭,，更進一步。