作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案全套篇一

平面圖形的拼組

1、學(xué)生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序,。

2、能準確地確定物體前后的位置與順序,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,。教學(xué)重點：前與后的位置與順序教學(xué)難點：學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng),。

嘗試教學(xué)、情境教學(xué),、游戲教學(xué)準備：紙制的方向盤4個,、車站牌5個

一、聽一聽

情境導(dǎo)入同學(xué)們,，在上課之前,，老師先送給大家一首歌，我們一起來聽聽歌中唱的是什么,？(你們喜歡風車嗎,？)其實，風車是長方形變成正方形之后,，才折成的,。不僅這樣，還有很多平面圖形組成的千變?nèi)f化的圖案呢,。你們想當那個把圖形變得很神奇的魔術(shù)師嗎,？好，今天我們就一同來平面圖形的拼組,。下課之后,，大家就都會成為魔術(shù)師了。(板書課題)

二,、折一折

1,、認識長方形和正方形邊的特征首先，我們來看看長方形和正方形各有哪些特征,。同學(xué)們按照要求把你手中的長方形折一折,，折完后，你發(fā)現(xiàn)長方形的對邊怎么樣,？(對了,，對邊相等)，那么,，鄰邊是否也相等呢,？(對角折一折，試一下)我們一起來屏幕(演示),。再來看看正方形的邊怎么樣呢大家把正方形沿著虛線向?qū)钦?，再對邊折,，你們發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊怎么樣,？(都相等)好,，我們再來看屏幕。歸納：同學(xué)們有的用觀察法,、有的用比較的方法,，得到長方形對邊相等，正方形對邊相等,；長方形鄰邊不相等,，正方形鄰邊相等；正方形四條邊相等,。問：你能把長方形的紙變成正方形的紙嗎,？這樣折一折、剪一刀就變成正方形了,，能說明理由嗎,？

2、小組合作制作紙風車那么,，我們在課前說過,，紙風車是由長方形變成正方形之后才完成的。你們會做風車嗎,？接下來,，老師就和你們一同來學(xué)習。請注意看(播放視頻),。

(1)通過視頻,，我們可以做如下步驟：先準備一張長方形的紙，根據(jù)正方形四邊相等的特征,，我們將長方形的長與寬相等再裁下,，然后我們將正方形的對角各折一下，沿折痕剪向中心,，留有余地,，之后我們將出現(xiàn)的八個角每隔一個向中心折一次，再用鐵絲串好,，紙風車就可以在風中轉(zhuǎn)動了,。

(2)問：風車的制作過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形,？是怎樣讓一張紙變成風車的,？動手做一做，再玩一玩自己的風車,。

(3)小組互評,，展示學(xué)生作品。好了，我們先把紙風車放一邊,，看看還有哪些平面造型可以拼擺出來,。請看這輛小汽車是由哪些圖形組成的？

三,、拼一拼說得非常好,，那你們想玩拼圖嗎？

1,、下面,，我們就用你手中的2個長方形拼一拼，看看你們能拼出什么圖形,？(動手吧)(幻燈展示答案)

2,、再來用4個同樣的正方形拼一下，又能拼出什么呢,？展示,。問：至少用幾個相同的正方形可以拼成一個正方形？

3,、大家都這么聰明,，那你們能擺出這樣的六邊形嗎？

4,、好,，接下來就請大家用你手中的9個三角形，拼成一個大三角形,，比一比,，誰拼得又快又好，開始,！(幻燈展示答案)

5,、現(xiàn)在，老師也難不倒大家了,，那么,，我就想考考大家的眼力如何，請注意看

(一)最少用幾根小棒能拼成兩個三角形,？

(二)用12根小棒能拼出什么圖形,？

(三)你能用老師給的四個三角形拼出正方形嗎？ (太棒了,，鼓勵一下我們自己)

四,、剪一剪

為了獎勵大家的發(fā)現(xiàn)，我還想和大家再做一個魔術(shù)(你們會用圓剪出一個正方形嗎,？好,，接下來神奇的魔術(shù)就要開始了,。我們根據(jù)提示，就這樣(對折→對折→剪下→成功)

五,、補一補

朋友們都聽說了我們的神奇魔力,，米老鼠也來請我們幫忙了，你們愿意幫他把墻修補好嗎,？(同時請一名同學(xué)到臺前來親自動手粘一下)在我們的幫助下，米老鼠家缺了10塊磚的墻就被修補好了

六,、拼圖大比賽,。

1、師：現(xiàn)在請同學(xué)們運用自己手中的所有材料,，發(fā)揮你的想象,，可以自己拼，也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形,，比一比,，看那些同學(xué)拼得又好又快，又有創(chuàng)意,。

2,、展示學(xué)生作品。學(xué)生自己評價或者互相評價,。

七,、欣賞品評，知識延伸

師：同學(xué)們剛才拼的圖形非常漂亮,，老師很喜歡,。生活中有許多地方都需要優(yōu)美的圖形的裝飾，同學(xué)們也可以是一位小小設(shè)計師,，設(shè)計出美麗的圖案,，裝點生活，美化環(huán)境,。(欣賞生活中的優(yōu)秀裝飾作品)師：通過剛才的欣賞,，你有什么想法？師：老師相信,，只要同學(xué)們愛動手,，勤思考，不斷地學(xué)習,，一定能設(shè)計出更加美妙的圖案,，用數(shù)學(xué)來美化生活。課后,，也可以上網(wǎng)查一查,，看一看，相信你一定會有更多的收獲。

八,、總結(jié)

好了,，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間圖形寶寶們也要和我們說再見了,。那從今天開始,，就請同學(xué)們利用生活中的平面圖形來拼組出神奇的造型，希望同學(xué)們回家后,，能夠發(fā)揮你神奇的七巧板魔力,，拼出各種各樣美麗的圖案。最后,，就讓我們伴隨著神奇的七巧板樂曲與各位老師說再見吧,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案全套篇二

8和9的組成p55 p60 3、4

1,、使學(xué)生掌握8,、9的組成

2、通過學(xué)生動手操作,，親歷知識的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習解決問題的能力

掌握8和9的組成

星星,，課件

一、引入

課件出示：蔚藍的`天空上星星在閃,，月亮奶奶想把星星擺成兩份,，如果是你會怎樣分呢？

學(xué)生看課件,，背景樂《小星星》

二,、新授

1、請你拿出學(xué)具,，在小組里擺一擺,，你能分幾種？

學(xué)生分組動手操作

匯報,，說一說你分了幾種,？你是怎樣分的？

觀察,，你能用什么辦法記住每一種分法嗎,？

看到8可以分成7和1，你能想到什么,？

如果是9顆星星,，又可以怎樣分呢,？

學(xué)生動手操作后再說一說，你是怎樣分的,？

師出示課件演示9的分成,，學(xué)生填書上的空。

2,、讀一讀

學(xué)生互相讀8,、9的分組成

3、做游戲

4,、猜數(shù)

5,、拍巴掌

6、小猴跳

三,、練習

1、p55做一做

課件出示,，學(xué)生獨立完成

2,、p60 3 4 5 6

3、小黑板出示

4,、成找朋友的游戲

四,、課堂總結(jié)

今天同學(xué)們都學(xué)到了什么？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案全套篇三

6-4= 17-7= 9+10 4-4+7= 2+8-4= 5+0+7=

2+8= 12-10= 10+9= 10-6-3= 3+6+1= 18-10+4=

8-4= 15-5= 19-10= 12-2-6= 1+1+8= 0+9+6=

5+5= 19-9= 19-9= 6-3-3= 4-1-2= 7-0+6=

8-6= 19-10= 7+10= 18-10-5= 5+2-5= 19-9-3=

3+6= 20-10= 10+7= 2+8+5= 8+2-6= 8+6+2=

2+6= 12-2= 13-10= 14-10+2= 3+4+3= 4+5+8=

9-4= 20-0= 16-10= 8-6-1= 10-6-4= 18-10+7=

10-9= 10-9= 6+10= 6-2+3= 9-4-4= 8-8+7=

6+2= 10-4= 10+5= 7-1-5= 1+7-6= 12-10+8=

8-2= 10-6= 12-10= 3+5+1= 9+1-7= 3+9-2=

6+9= 9+4= 5+9= 8+6= 7+9= 5+9=

6+6= 6+8= 3+9= 8+5= 9+7= 9+9=

8+8= 2+9= 9+8= 4+8= 7+6= 4+7=

3+9= 4+9= 4+8= 6+6= 9+6= 6+4=

7+8= 5+8= 6+9= 8+6= 4+8= 9-2=

4+8= 6+7= 9+4= 8+5= 5+6= 8-4=

4+6= 3+9= 5+8= 4+8= 6+8= 9+3=

5+4= 5+6= 6+6= 8+9= 5+8= 8+9=

5+7= 6+9= 9+1= 4+9= 7+8= 6+0=

6+8= 3+8= 7+8= 6+8= 6+5= 2+9=

3+9= 9+2= 10+7= 2+9= 9+4= 8+3=

9+9= 8+8= 9+4= 9+2= 9+5= 7+4=

2+7= 5+6= 5+7= 7+3= 8+8= 6+6=

7+6= 7+5= 8+6= 6+5= 7+7= 6-6=

9+5= 3+10= 9+7= 4+5= 8+7= 8+2=

4+7= 4+8= 5+6= 9+9= 9+2= 5+7=

8+5= 5+7= 4+7= 6+4= 6+4= 9+2=

9+8= 5+9= 8+5= 3+8= 6+7= 7+8=

6+5= 6+6= 6+7= 9+7= 7+8= 6+7=

9+4= 4+7= 3+8= 2+8= 8+6= 8-5=

9-5= 10-5= 10+8= 10-3-6= 1+6-4= 9+4-3=

8-6= 10-8= 11-1= 4+4-3= 4-4+3= 9-5-2=

5-1= 9-4= 3+10= 10-5-2= 4-3+6= 8+8-8=

5+4= 9-6= 17-10= 8-6+1= 7-5-1= 6+7-10

9-6= 8-8= 17-7= 3+3+4= 5-5+6= 9+7-6=

6+3= 8-3= 15-5= 8+1-4= 10-10+2= 13-3-5=

9-6= 6-2= 15-10= 4+1+5= 10-4-3= 16-10+8

7-7= 5-3= 15-15= 3+5-7= 9-2+1= 20-10+0=

3+7= 10-1= 8-8= 3-1+7= 2+5-3= 8+7-10=

3+2+4= 2+2+3= 1+6+4= 5+4+1= 2+4+0=

`5-5+2= 7-2-2= 4-3+8= 6-3+7= 8-5+5=

3+6-2= 10-5-3= 1+7-5= 3+7-4= 9-6-2=

2+7+3= 10-4-1= 5-4+8= 6+3+7= 7-7+5=

3+3+4= 6+2+3= 1+5+4= 7+4+1= 6+4+0=

`9-5+2= 8-2-4= 7-3+8= 6-5+7= 8-3+7=

5+6-2= 10-6-3= 8+7-5= 8+7-4= 9-6-2=

2+6+3= 10-5-1= 8-4+8= 5+3+7= 8-7+5=

3+3+4= 2+5+3= 4+6+4= 5+4+7= 5+4+7=

`7-5+2= 5-2-2= 5-3+8= 7-3+7= 8-5+1=

5+5-2= 10-5-3= 7+7-4= 4+7-1= 9-2-2=

4+7+3= 10-2-1= 5-2+8= 4+3+7= 9-7-5=

3+3+4= 2+6+3= 4+6+4= 5+5+1= 7+4+0=

8-5+2= 7-5-2= 7-3+8= 6-1+7= 7-5+6=

4+6-2= 10-3-1= 5+6-1= 4+9-3= 9-4-2=

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案全套篇四

統(tǒng)計與概率是《數(shù)學(xué)課程標準》四大學(xué)習內(nèi)容之一,，它通過對數(shù)據(jù)收集,、整理、描述和分析以及對事件發(fā)生可能性的刻畫,，來幫助人們做出合理的推斷和預(yù)測,。本節(jié)課是對課本54—55頁所學(xué)統(tǒng)計知識的復(fù)習與鞏固，在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、登錄入表,、畫成統(tǒng)計圖的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用,。教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)：教學(xué)內(nèi)容生活味,、教學(xué)過程活動化、探究時空開放性,。

1,、知識目標： 經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理,、描述,、和分析的過程,，能將信息整理分類，并將統(tǒng)計結(jié)果登錄入表,，畫成統(tǒng)計圖,。

2、智能目標：提高收集信息能力,、觀察能力,、動手操作能力和問題解決能力。 經(jīng)歷與他人合作交流的過程,，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識和能力,。通過自評與小組評，培養(yǎng)反思評價能力,。

3,、情感目標： 通過探究、展示和調(diào)查等活動,，感受成功,，體驗統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,。

將信息整理分類，并將統(tǒng)計結(jié)果登錄入表,，畫成統(tǒng)計圖,。

將信息整理分類，并將統(tǒng)計結(jié)果登錄入表,，畫成統(tǒng)計圖 教學(xué)準備 多媒體課件,、圖片。

這兩天的天氣如何,？你們是怎么知道第二天甚至是后面幾天的天氣情況,？（天氣預(yù)報）

天氣預(yù)報給我們的生活、學(xué)習和工作帶來了方便,。 天氣情況有它自己的表示方法,，看這些圖形分別表示什么天氣情況？（晴天,、多云,、下雨）

氣象小組根據(jù)每天記錄的天氣情況，制作出每個月份天氣的情況統(tǒng)計表,。

出示課題：天氣統(tǒng)計

看,，這是上海20xx年6月份的天氣情況表，你們能從這張表中知道什么,，誰能說給大家聽聽,。（生可能知道天氣情況三種標記,，知道5月份晴天有……、多云天有……,、雨天有……） 你怎么知道的,？（分類數(shù)出來的） 同桌一起數(shù)一數(shù)，把結(jié)果填入統(tǒng)計表內(nèi),。

師：從表中一眼看出了什么,？

要一眼看出哪種天氣情況多，我們曾經(jīng)什么辦法,？（涂格子）

咱們用這個方法也來試一試吧,，請大家在統(tǒng)計圖上畫一畫。 大部分小朋友完成了,，誰愿意與大家交流,，你是怎么畫的？（學(xué)生自由發(fā)表） 同桌能互相評價一下嗎,？（同桌互相評價） 從圖中你一眼看出什么,？（學(xué)生充分發(fā)表）

各位小朋友完成的都很棒！現(xiàn)在請你們比較一下記錄表,、統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖,，你認為哪種形式更一目了然地反映6月份的天氣情況,？（學(xué)生觀察比較，發(fā)表意見）

那么根據(jù)這統(tǒng)計圖,，你能提出問題讓同學(xué)來回答嗎,？先在組內(nèi)準備一下提什么問題。 （學(xué)生分組準備） 可以交流了嗎,？（學(xué)生互問互答）

小朋友很了不起,，根據(jù)信息提了那么多問題并解決了這些問題，現(xiàn)在老師這里有許多亂散的圖形,，你能從不同的方面來統(tǒng)計一下這些圖形,，并制作一張統(tǒng)計圖嗎？ （學(xué)生小組討論,，合作交流）（大組反饋）

各位小小統(tǒng)計員真不錯,，謝謝你們的整理與統(tǒng)計，獎勵你們每人一個卡通粘紙,！ （學(xué)生興奮地挑選著自己喜歡卡通粘紙圖,。）

各種卡通粘紙獎勵掉多少個呢？你們想不想對粘紙作調(diào)查統(tǒng)計,？那怎么調(diào)查統(tǒng)計呢,？（學(xué)生小組討論,、出謀劃策，調(diào)查交流）（用分類的方法整理成統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖,。）

觀察統(tǒng)計圖，你能看出什么,？能提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題或建議嗎,？

各位小小統(tǒng)計員，今天的你對自己的表現(xiàn)滿意嗎,？（學(xué)生自評,、互評） 你有什么感想和收獲？（學(xué)生暢言）

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案全套篇五

(三維目標)知識與能力：認識長方形,、正方形,、圓、三角形,、平行四邊形這五種常見的平面圖形,，并會分辨。

觀察,、交流,、操作理解

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的純樸情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。

認識五種常見的平面圖形

分辨五種常見的平面圖形

情境圖,、學(xué)具盒

1課時

一、出示信息窗二的圖片

引導(dǎo)學(xué)生觀察,，這是一幅什么畫,？圖片上都有些什么內(nèi)容？

二,、學(xué)習有關(guān)圖形的知識

1,、觀察這幅圖是用什么圖形拼成的？

先讓學(xué)生自己找一找,，每種物體各由什么圖形拼成的,，重點引導(dǎo)學(xué)生能夠按照一定的順序進行觀察。觀察時,，可以從上到下或從主要的牧童,、牛開始，到周圍的事物,。

2,、對不同的圖形進行分類。

（1）學(xué)生在分類的基礎(chǔ)上明確不同圖形的名稱,。比如,，圓形,、長方形、正方形,、三角形,。（2）平行四邊形，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察它與長方形,、正方形有什么不同,，進一步明確不同的圖形。

3,、比一比,，平面圖形與立體圖形的不同之處

引導(dǎo)學(xué)生將長方形、正方形,、圓形與長方體,、正方體、圓柱,、球進行比較,，明確今天所學(xué)的圖形都是平面圖形，以前學(xué)的都是由不同的面組成的立體圖形,。

三,、課堂練習：

1、找一找日常生活中的平面圖形

2,、畫一畫

引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)具盒中找到這幾種不同的圖形,，然后利用手中的圖形畫一畫，在紙上畫出各種平面圖形,。

3,、剪一剪

將畫出的平面圖形用小剪刀剪下來,，在剪的過程中進一步感知不同圖形的特點,。

4、拼一拼

你能利用手中這些圖形也來做一幅美麗的圖畫嗎,？

學(xué)生拼完后,，集體交流，讓學(xué)生說一說自己拼出的圖畫的各個部分都是由什么圖形拼成的,。

三,、課堂

本節(jié)課同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案全套篇六

1,、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程,，理解十幾減9的計算方法，能比較熟練地計算十幾減9,。

2,、在觀察,、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性,。

3,、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用,。

能比較熟練地計算十幾減9,。

理解十幾減9的退位計算方法。

學(xué)具,。

同學(xué)們,，上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來了,，它對小猴子說：“我買9個”,。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？

學(xué)生互相說圖意,。

全班交流,，提出：還剩多少個的問題。

應(yīng)怎樣計算呢,？

根據(jù)回答板書：13－9=□

1,、實物操作。

講述：假如用小棒來表示,，你應(yīng)該怎樣擺,、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）

2,、請大家先獨立思考,，再四人一組互相討論：13個怎樣減去9個？

3,、小組匯報：你是怎樣算的,？

4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法,。

方法一：10-9=1 1+3=4

方法二：13-3=10 10-6=4

方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13

5,、師：同學(xué)們能用這么多方法來計算13－9，真不簡單,，告訴老師,，你喜歡哪一種方法？為什么呢,？（根據(jù)學(xué)生的回答進行算法的優(yōu)化）

6,、試一試。

出示：14-9= 12-9= 17-9= 讓學(xué)生用方法二來計算。

提示：可以先用小棒擺擺再計算,。

指名學(xué)生口答,，并要求說出算法。

1,、做“想想做做”第1題,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意,。

（2）先獨立完成,，再同伴交流。

（3）全班交流算法,。

2,、做“想想做做”第2題。

讓學(xué)生獨立計算,，然后說說算式的含義以及計算的方法,。

3、做“想想做做”第3題,。

讓學(xué)生獨立計算,，然后說說計算的方法。

4,、做“想想做做”第4題,。

你能幫小螞蟻算一算嗎？指導(dǎo)書寫格式后讓學(xué)生獨立完成在書上,。

5,、做“想想做做”第5題。

游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過計算,、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系,，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。

師：想一想,，這節(jié)課我們學(xué)習了哪些新知識,？

這些知識你是怎樣學(xué)到的？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案全套篇七

用數(shù)學(xué)

1,、親歷從生活中提煉出生活知識的過程

2,、熟練地進行計算

3,、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,，促進學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。

課件

初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣

同學(xué)們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。

早上的太陽出來了,，瞧,，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠處還有幾只可愛的猴子呢,。

課件出示猴子圖

左圖有5只猴,，右 有2只猴，分步出示,。

請你看圖說出圖意,，你是怎樣算出圖上的。猴子的,？

你能獨立列出算式嗎,？評價，你們認為誰說的好,？

走過猴林又來到小河邊,，看，河里有幾只鴨子呢,？

課件出示鴨子圖

生說圖意

全班交流

獨立列式計算

評價：你認為他說的有道理嗎,？

同學(xué)們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢,。

梅花鹿圖和蘑菇圖

說出圖意后獨立列式

編題

小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來解答,。

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口算比賽或撲克牌游戲

今天同學(xué)們都學(xué)到了什么？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案全套篇八

1,、探索兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法,，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。

4,、提高學(xué)生環(huán)境保護意識,。

掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法。

掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法和解決問題的能力,。

多媒體課件,，小棒

同學(xué)們，前幾節(jié)課我們做了很多環(huán)保的事情,，那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^一下綠色家園圖畫展,，你們想不想不想去看一看啊,？

出示情境圖：仔細觀察這幅圖,，從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么,？

師：看，這是我們一年級三個班的畫展,，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么信息,？

生1：我知道一年級一班展出9幅畫，一年級二班展出30幅畫,，一年級三班展出38幅畫,。

2、二年級來了8人,，三年級來了24人,。

2．師：咱小朋友得出了這么多信息，你能根據(jù)這些信息,，提個數(shù)學(xué)問題嗎,？

生：一年級和二年級一共展出多少幅畫？

師：怎樣列式：

生：9+30=

誰能提個用減法解決的問題,？

生1：二年級比一年級多展出多少幅畫,？

師：（師出示問題）怎樣列式？

30-9=

生2：二年級比三年級少來了多少個人,？

師出示問題,，算式。24-8=

3：小朋友的腦子真靈,，提出了這么多問題,。我們先來解決第一個問題？

師板書：30-9=

師：30-9=

怎樣算,？先請小朋友自己動腦筋想一想,，如果有困難，可以請小棒幫忙,。比比哪個小朋友想得最快,，開始！

（學(xué)生獨立思考,，操作小棒,，老師巡視）

師：這么多小朋友想好辦法了，把你的想法在小組內(nèi)說一說,。

（學(xué)生互相交流,，老師巡視了解學(xué)生情況，然后匯報,。）

生1,，1捆是10根，三捆就是30根,，先用10根小棒減去9根是1根,，再用20根加上1根就是21根,，

生2：我用30根減去10根是20根,，再用20根加上1根就是21根,。

同學(xué)們的。方法都很不錯,，你們可以選擇自己喜歡的方法去計算,，

及時達標：

20-6=40-8=30-7=50-8=

60-5=80-4=90-5=60-7=

30-8=50-9=70-3=40-2=

師：那么24-8怎樣算？

小組討論交流,，最后得出答案,。

生1：我是先一根一根數(shù)出24根小棒，然后又數(shù)出8根,，拿走,，最后把剩下的小棒數(shù)了數(shù)是幾根。大家聽明白了嗎,？還有什么問題嗎,？

生問：你為什么要一根一根數(shù)24，老師說過一捆是10根,，只需要數(shù)出2捆,，再數(shù)出4根，就是24根,。

生1：謝謝,！

師：這個小朋友用的是數(shù)的方法。還有不同的想法嗎,？

生2：這是24根小棒（2捆4根）要去掉8根,。我先去掉這4根，然后從這一捆中再去掉4根,，剩下16根,。小朋友聽明白了嗎？有什么問題嗎,？

師：噢,！你是先從24里去掉4，再去掉4,，剩下16根,。（邊說邊板書：24-4=20xx-4=16）

這個方法行嗎？

生：行,。

師：你還有不同想法,，來。

生3：這是24根小棒,。我從這一捆里去掉8根,，剩下2根和這4根,，合起來就是16。小朋友有什么問題嗎,？

生問：你為什么從這一捆里去掉8根呢,？

生3：因為單根的不夠8，所以我從一捆里拿走8根,。

師并板書：24–8=16

師：小朋友,，用了這么多種方法，得出24-8=16,。以后做題時,，喜歡用哪種方法就用那種方法。

當堂達標：

60-6=23-4=50-2=54-8=

70-5=64-6=80-2=35-6=

課堂：

今天你學(xué)到了什么,？有哪些收獲,？

作業(yè)布置：

必做題：53頁自主練習1、2,、3,、4、5,。

選做題：54頁第6題,。

板書設(shè)計

100以內(nèi)數(shù)的減法（退位）

二年級比一年級多展出多少幅畫？二年級比三年級少來了多少人,？

30-9=21（幅）24-8=16（人）

教學(xué)反思

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案全套篇九

教科書72頁主題圖,，認一認，說一說,，73頁練一練和數(shù)學(xué)故事,。

1、認識各種大面額人民幣及換算關(guān)系,。

2,、體會人民幣的用處。

正確認識大面額人民幣,，

能正確清點人民幣,。

一、鞏固復(fù)習

1,、看人民幣認讀,。

2、聽幣值,，找出或組成相應(yīng)的人民幣,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課,。

1,、看主題圖，理解圖意,。

2,、提問

想買一件衣服和一條裙子需要多少錢？

你能用剛才學(xué)過的人民幣支付嗎,？

你有別的辦法讓付錢更簡單嗎,？

（用大額人民幣）

三,、認識大額人民幣

1,、說說自己認識的大額人民幣

2、師舉生認

四,、開展購物活動

1,、交流，大額人民幣在日常生活中的作用,。

2,、下面老師要看看誰會用這些大額人民幣購買主題圖中的。衣服,。

3,、抽生購物

4、同桌互相進行購物活動,。

五,、練一練

在老師的指導(dǎo)下獨立完成。

六,、講故事

感受銀行和儲蓄功能,。

七、本課

今天你們學(xué)到了什么,？