作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)身體不同部位進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情,。

2,、能主動(dòng)大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣,。

1,、人體圖片

2、色彩紙若干

3,、漢字卡片

1,、聽音樂節(jié)奏練習(xí)

2、復(fù)習(xí)歌唱《我的身體》,，以多種形式進(jìn)行,。

（1）唱唱我的身體。

說說：歌曲中唱了身體的幾個(gè)部位,？是按什么順序排列的`？

（2）我們的身體上還有哪些部位,？（幼兒回答時(shí),，教師相應(yīng)的出示漢字卡片）

3、看圖創(chuàng)編歌曲

（1）教師提出創(chuàng)編要求：

a,、編歌時(shí)按從上往下的順序

b,、要編身體的6個(gè)部位

（2）、請(qǐng)幼兒來選擇6個(gè)漢字卡片貼在人體圖片相應(yīng)的部位上,，集體聽音樂練習(xí)演唱,。

（3）、唱唱自己的身體。將色彩紙貼在自己身體的6個(gè)部位,，聽音樂唱一唱,。

（4）、自由結(jié)伴,，唱一唱朋友的身體

要求：將歌曲中的“我”改為“你”,。

4、音樂游戲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

自由結(jié)伴,，聽音樂舞蹈,。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇二

1、探索身體的部位,，并能有節(jié)奏地學(xué)說“我的xx”,。

2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣,。

3、能按節(jié)奏律動(dòng),，體驗(yàn)說唱歌曲的趣味,。

《我的身體都會(huì)響》音樂、身體圖

（一）嘗試發(fā)聲,，激發(fā)興趣

幼兒閉眼睛,，老師用身體一部分發(fā)出聲音，幼兒猜想,。

師：你們聽到了什么聲音,，猜猜是身體哪個(gè)部位發(fā)出來的？

（二）結(jié)合圖片,，探索聲音

幼兒嘗試讓身體的不同部位發(fā)出聲音,。

1、師:小手能發(fā)出聲音,，你身體的其他地方能發(fā)出聲音嗎,？試試看吧。

2,、出示身體部位圖

師:老師這里有一張身體圖,，我們來看看。

介紹身體的部位,，一起做怎么發(fā)出聲音的,。師:我的嘴巴，（嘴巴發(fā)出巴巴的聲音）師:我的鼻子,，（吸鼻子發(fā)出咻咻的聲音）,，我的小腳，（跺腳發(fā)出咚咚的聲音）等。

3,、小結(jié)：原來我們身體的許多部位都能發(fā)出聲音,，而且還是不同的聲音，好厲害呀,。

（三）學(xué)習(xí)歌曲,，進(jìn)行游戲

1、出示圖片,，欣賞歌曲

剛剛小朋友們找到那么多能發(fā)出聲音的部位就藏在一首好聽的歌曲里,，她的名字叫：我的身體都會(huì)響，我們一起來聽聽,。

師：你們聽到了哪些部位會(huì)說話呢,？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。一邊回憶說唱的內(nèi)容,，跟著老師一邊說一邊做動(dòng)作,。

2、結(jié)合動(dòng)作,，說唱節(jié)奏

師:小朋友們,，跟著音樂節(jié)奏和老師一起來唱一唱，動(dòng)一動(dòng)吧,！

幼兒聽音樂一邊說唱一邊做動(dòng)作,，鼓勵(lì)所有幼兒大膽律動(dòng)。

小結(jié)：小朋友們真棒,，能讓我們的身體說話,，還會(huì)有節(jié)奏地說唱，一起給自己鼓鼓掌把,！下次發(fā)現(xiàn)其他聲音,，再來和我分享吧。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇三

1,、通過本教學(xué)活動(dòng),，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。

2,、幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己,。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

重點(diǎn)：幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己,。

難點(diǎn)：幼兒能夠使用通訊工具求救,，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

1場(chǎng)景2場(chǎng)景

1,、場(chǎng)景1（發(fā)生突發(fā)事件,，并挾持幼兒并其領(lǐng)走）教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

2,、說一說剛才發(fā)生了什么事情,，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應(yīng)該是什么,？

1,、教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事,。

2,、請(qǐng)幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。

3,、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）

4,、場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己,。

5,、根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件,，我們?nèi)绾谓鉀Q,。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇四

1、教會(huì)幼兒在平衡木上變換手臂動(dòng)作走,，增強(qiáng)幼兒的平衡能力,。

2、發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。

3、知道檢查身體的重要性,。

4,、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

平衡木

1,、開始部分,。

（1）隊(duì)列練習(xí)。

教師：“小朋友,，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行隊(duì)形練習(xí),?！?/p>

（2）運(yùn)動(dòng)員模仿操：射擊、游泳,、舉重,、推鉛球、打排球,、自由體操,。

要求幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng)員模仿操，要學(xué)的對(duì),，學(xué)得像,，做的到位有力。

2,、基本部分,。

（1）幼兒跟老師在地面上平衡木上的動(dòng)作。

（2）幼兒在平衡木上進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),，幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo),。

（3）復(fù)習(xí)游戲“追圈”,。老師交代游戲規(guī)則：先滾動(dòng)圈，追到后再繼續(xù)進(jìn)行滾動(dòng),，繞過目標(biāo)回來后將圈交給第二個(gè)幼兒,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3,、結(jié)束部分,。

（1）總結(jié)幼兒學(xué)平衡木動(dòng)作的情況。

（2）做放松整理活動(dòng),。

教后感：運(yùn)動(dòng)員是小朋友非常羨慕的人,，游戲的開始讓幼兒練習(xí)各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，很能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，該活動(dòng)發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動(dòng)作,。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇五

幼兒活潑、好動(dòng),、好奇,，摸、爬,、滾,、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛,。大班的幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作,。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下,，積極動(dòng)腦,，相互合作團(tuán)結(jié)，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作,，按實(shí)際能力達(dá)到要求,。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用，從而意識(shí)到要愛護(hù)自己身體的每一部位,，健康成長(zhǎng),。

1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用,，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體,，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

2,、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作,，從不同角度自主思考，獨(dú)立或合作完成不同的動(dòng)作要求,，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能,。

3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,，培養(yǎng)合作互助的精神,，灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理。

4,、初步了解健康的小常識(shí),。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法,。

想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體,，并完成手不沾地爬著移動(dòng)身體

1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走,、跑,、跳、蹲,、扭動(dòng)身體,、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練,。

2,、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了,，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。

3、教師深入提出問題：“如果不用小手,，可以用其他部位代替手移動(dòng)身體嗎,？”

教師啟發(fā)幼兒多角度思考：鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察,、啟發(fā),、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法,，以語言點(diǎn)撥,、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣,。

4,、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí),，享受合作學(xué)習(xí)的愉快,。如用胳膊挪動(dòng)、膝蓋頂著腳往后踢,、橫躺滾,、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒,。

5,、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動(dòng)植物,、人物等的模仿動(dòng)作）,。

6、小結(jié)：“我們的身體真靈巧,，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作,，還能手不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分,?！?/p>

成功之處：

1、幼兒在這節(jié)活動(dòng)課之后,，對(duì)身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解,，并知道如何保護(hù)身體，用身體的每一個(gè)部分怎樣完成各種動(dòng)作,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

2,、課堂氣氛非常活躍,，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識(shí),。

3、各部分銜接自然,，使整個(gè)教學(xué)過程比較完整,。

不足之處：

1、由于本人對(duì)大班幼兒的了解不夠,，在活動(dòng)中，沒能調(diào)動(dòng)起所有幼兒的興趣,。

2,、本人在教學(xué)過程中，沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識(shí)融匯貫通,，還要加強(qiáng)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí),。

3、本人還要掌握更多的教學(xué)技巧,，以應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件,。多運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)法，使幼兒學(xué)起來更有自信更積極,。