隨著社會一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

八年級德育工作總結(jié)報(bào)告篇一

數(shù)學(xué)知識在日常生活,、生產(chǎn)建設(shè)和科技等方面有著廣泛的應(yīng)用。教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和接受能力,，聯(lián)系實(shí)際,，闡明所學(xué)知識的用處，從而不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，深入淺出地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。在學(xué)習(xí)“平行線與相交線”時(shí),，可以介紹平行線與相交線的特征在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的應(yīng)用。通過教師簡明扼要的介紹,，要使學(xué)生把所學(xué)新知識同現(xiàn)實(shí)生活,、今后的學(xué)習(xí)和國家的建設(shè)逐步聯(lián)系起來，明確所學(xué)知識的重要性,。另外,，還可以借助報(bào)刊、雜志,、廣播,、電視等提供的材料，有計(jì)劃,、有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)在現(xiàn)代信息社會中的廣泛應(yīng)用,。使學(xué)生開闊眼界，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力,，產(chǎn)生學(xué)好新知識的欲望和正確的學(xué)習(xí)動機(jī),。

數(shù)學(xué)教材中有很多插圖和應(yīng)用題，教學(xué)時(shí)可以選擇富有教育意義,、形象生動的插圖,，有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料,，以及數(shù)學(xué)史料等內(nèi)容，進(jìn)行愛祖國,、愛社會主義,、愛科學(xué)的教育。例如：初一年級教學(xué)“世界新生兒圖”時(shí),，其中一個(gè)問題就是“你從圖中得到了哪些信息,？”老師可以有選擇地介紹一些有教育意義的數(shù)據(jù)，還可以延伸學(xué)生的思路,，如我國的領(lǐng)土面積世界第三,，我國一年的新生兒世界第二，而我國的人均森林面積卻少的驚人,，那么我們國家實(shí)施了計(jì)劃生育,，那么我們也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用我們的知識來振興祖國,，科技興國,。在其他教學(xué)“應(yīng)用題”時(shí)，可以根據(jù)應(yīng)用題中所反映的日常生活,、工業(yè),、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生,、交通,、教育、科技等方面有說服力的數(shù)據(jù),，經(jīng)過比較,、分析，進(jìn)行愛家鄉(xiāng),、愛祖國,、愛社會主義、愛科學(xué)的教育,。另外,，還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹一些我國的發(fā)明創(chuàng)造，如“七巧板”的發(fā)明,，“珠算”的歷史,，以及我國歷史上祖沖之的輝煌成就，等等,。從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,，樹立長大后為祖國社會主義建設(shè)作貢獻(xiàn)的雄心壯志。

數(shù)學(xué)教材中各部分知識之間存在著縱向和橫向的緊密聯(lián)系,，這些都充滿著唯物主義思想和辯證法,，教學(xué)時(shí)要充分利用這一特點(diǎn),，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。例如：從低年級到高年級在知識的縱向發(fā)展方面,，可以通過數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,，揭示數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活的關(guān)系,，知道知識來源于實(shí)踐,，服務(wù)于實(shí)際，滲透一些“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn),。在知識的橫向聯(lián)系方面,，可以圍繞數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系，通過“加與減的互逆,，乘與除的互逆,，等內(nèi)容，滲透一些對立統(tǒng)一運(yùn)動變化的觀點(diǎn),。還可以通過一些應(yīng)用題的改編練習(xí),，應(yīng)用題的一題多解，以及幾何初步知識等內(nèi)容,，滲透一些辯證統(tǒng)一的觀念,。使學(xué)生在知識的相互聯(lián)系、相互依存中受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,。

數(shù)學(xué)課上,，教師和學(xué)生的示范作用以及老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法,。教師的示范作用體現(xiàn)在,，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學(xué)生,，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。例如：上課時(shí),，教師著裝要樸素大方,，講普通話，語言要清楚,、明白,、有邏輯性。板書要整齊,，書寫要規(guī)范,，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”要耐心、細(xì)致,，使學(xué)生在教師的表率作用下,，潛移默化地受到有益的熏陶和教育,。學(xué)生的示范作用體現(xiàn)在，課上教師要注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學(xué)生,，用實(shí)例來激勵(lì)其他同學(xué),。例如：對上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，作業(yè)正確,、整潔，思考問題機(jī)智靈活等方面的同學(xué),，教師要及時(shí)表揚(yáng),，為其他同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。教學(xué)時(shí),，教師還要針對所教班級學(xué)生的特點(diǎn)提出不同程度的要求,。例如：不僅要求學(xué)生聽課專心，而且要手腦并用作好筆記,，解應(yīng)用題時(shí)要借助線段圖分析題意,、理解數(shù)量關(guān)系，計(jì)算時(shí)要選擇簡便方法,，要自覺檢驗(yàn)等,。總之,，不論是師,、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的,、有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度,；獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

總之,，德育教育應(yīng)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中,，只要教師認(rèn)真鉆研,、挖掘教材,，使德育教育溶于教學(xué)過程中,，既可提高教學(xué)效果,，也有利于學(xué)生身心健康的成長,。真正做到教書育人,。

八年級德育工作總結(jié)報(bào)告篇二

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過程中,，并以自己的楷模作用,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,?！?/p>

音樂教學(xué)含有豐富的德育內(nèi)容,。音樂教學(xué)中的德育是以愛國主義教育為中心展開的。此外,，音樂教材中還教育學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛自然、愛學(xué)習(xí),、愛勞動,、愛科學(xué)，樹立遠(yuǎn)大理想,、繼承革命傳統(tǒng),，尊敬師長、互相友愛等,，從多種角度幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì),。

音樂教學(xué)應(yīng)通過生動的音樂形象，在進(jìn)行審美教育的同時(shí),，動之以情,，曉之以理，寓德育于美育之中,，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力,。

教師應(yīng)當(dāng)牢固地樹立德育意識，以教材為內(nèi)容,，以課堂為陣地,，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素,，做到每堂課都能有德育的側(cè)重點(diǎn),。

《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初中音樂教學(xué)大綱》明確提出：“音樂實(shí)施美育的重要途徑,?！边€特別提出：“音樂教育應(yīng)寓思想教育于音樂藝術(shù)之中。要注意音樂知識教學(xué),、音樂能力培養(yǎng),，思想品德教育的配合?！?/p>

作為美育手段之一的音樂教育,，它對于陶冶情操,、品行修養(yǎng),，樹立正確的審美觀起到獨(dú)特的作用，教師應(yīng)緊緊抓旋律,、節(jié)奏,、音色,、拍子、曲式,、和聲等音樂要素所塑造的形象,，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌（樂）曲意境，抒發(fā)美好的情感,。讓學(xué)生在理解美,、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德,。

在學(xué)唱《國歌》時(shí),，除了讓學(xué)生了解它的歌詞意義、時(shí)代背景,、作者生平外,，更要抓住歌曲中號角式的呼喊，再三強(qiáng)調(diào)的“前進(jìn)”,，后半起的急切吶喊及三連音的運(yùn)用等音樂本身的特點(diǎn),，既準(zhǔn)確地表現(xiàn)了歌曲，又激起對祖國無比熱愛之情,，進(jìn)而樹立時(shí)代責(zé)任感,。同學(xué)們在演唱時(shí)嚴(yán)肅、自豪,、情感真摯,，可謂是情不自禁，寓理于情,、情理交融,。

教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，使德育滲透在教學(xué)的全過程,。不追求形式生硬說教,，要見縫插針聯(lián)系實(shí)際。

要制定切實(shí)可靠的音樂常規(guī)來訓(xùn)練學(xué)生講文明,、有禮貌的好習(xí)慣,。從學(xué)生步入音樂教室、師生問好,、坐站姿勢等都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作,，以培養(yǎng)遵守紀(jì)律、舉止文明,、尊老敬師的良好行為,，基本訓(xùn)練要通過發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練，聽音練耳等培養(yǎng)學(xué)生和諧統(tǒng)一的良好心態(tài),，新課教學(xué)要結(jié)合教材采用多種方法,，使德育內(nèi)容有機(jī)地滲透在教學(xué)中，課堂小結(jié)要面向全班各類學(xué)生,，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，通過這些使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的行為,。

音樂教學(xué)的內(nèi)容主要包括唱歌教學(xué),、讀譜知識，欣賞教學(xué)和綜合訓(xùn)練等,，教師要分析這些課型的特點(diǎn),，寓德育于各種課型之中。

課本中的唱歌教學(xué)所選用的歌曲內(nèi)容豐富題材,，體裁廣泛,，演唱風(fēng)格多樣，歌曲的優(yōu)美旋律與生動活潑的語言學(xué)生愛聽愛唱,，教育內(nèi)容最容易被學(xué)生理解和接受,。

在進(jìn)行樂理、視唱,、練耳教學(xué)時(shí),，要注意在傳授知識，培養(yǎng)技能的同時(shí),，加強(qiáng)對審美能力的培養(yǎng),。在逐步了解音樂語言及表現(xiàn)情感的過程中，激發(fā)音樂的興趣,，陶冶學(xué)生的情操,。

音樂欣賞教學(xué)通過對古今中外音樂作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣,，開闊視野,，提高鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的情操,。特別是通過對我國民歌,、民族音樂

結(jié)合教材講音樂故事，將古今中外音樂家傳記,，名人與音樂,，趣聞軼事，作品珍聞等用故事形式講給學(xué)生聽或讓學(xué)生講,，在學(xué)生細(xì)小的心靈中留下深刻的印象,，產(chǎn)生不可估量的影響,。

假如教師不愛自己的事業(yè)，對自己的家鄉(xiāng),，自己的民族缺乏親情，對追求真善美沒有熱忱,，他就不可能從教材中挖掘深刻的內(nèi)涵,，也不可能按《大綱》的要求把德育滲透到教學(xué)中去。

一個(gè)獻(xiàn)身于音樂教育事業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)具有遠(yuǎn)大的理想,、高尚的情操,，豐富的知識，認(rèn)真的態(tài)度,，這將會對學(xué)生起著示范作用,。教師整潔大方的衣著，自然端莊的教態(tài),、形象生動的語言,、富有激情的歌唱，優(yōu)美動聽的琴聲,，準(zhǔn)確嫻熟的指揮,、工整認(rèn)真的板書都會時(shí)刻影響著學(xué)生，使學(xué)生潛移默化,，耳濡目染,。特別是教師的師愛品質(zhì)，道德行為對學(xué)生一生都可能發(fā)生著影響,，因此,，教師必須從自我做起，平時(shí)嚴(yán)格要求自己,，抓好個(gè)人師德修養(yǎng),，為人師表。

的欣賞,，使學(xué)生熱愛祖國民族音樂文化激勵(lì)愛國熱情和民族自豪感,。

八年級德育工作總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級（1）班班主任工作,，我傾注了自己全部的精力和愛心,，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以,，班級管理得井井有條,，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一個(gè)班級的班風(fēng)如何,，直接影響著這個(gè)班級的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天,，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,，愛班級。在平常的工作生活中,，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵(lì)他們,，表揚(yáng)他們,。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我就和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，班級整體風(fēng)氣積極向上,，充滿了活力。

我一直認(rèn)為,，中學(xué)時(shí)期,，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,，我非常注重學(xué)生品德方面的教育,。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯(cuò)誤,，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候,，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤,，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn),，要改正，那樣,，你還是個(gè)好孩子,。由于我的這種觀念，這種教育方法,，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn),，那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎(chǔ)上,，我對學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣,。

初帶新班,，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡,、職業(yè),、家庭住址、生活狀況,，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣,、愛好,、特點(diǎn)，他們有什么毛病,，需不需要照顧,；了解孩子以前的學(xué)習(xí)情況，以便因材施教,。

2,、愛就是關(guān)懷。

入冬以后,，孩子感冒的比較多,，有時(shí)一天有好幾個(gè)請假的的。每天晚上我都詢問學(xué)生的情況,。

3,、愛就是尊重。

尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,，只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中,，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理,，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會向他們道歉,。

4,、愛就是責(zé)任,。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能及做人的基本行為準(zhǔn)則,。在班會上,、我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們的自覺性不強(qiáng),，還需要時(shí)刻不放松地"看"。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

八年級德育工作總結(jié)報(bào)告篇四

根據(jù)學(xué)校的安排,，本學(xué)期有我擔(dān)任八年級(1)班的班主任工作,，我根據(jù)我校德育工作計(jì)劃，結(jié)合班級實(shí)際,，從班風(fēng)建設(shè),、班級管理、安全工作,、行為習(xí)慣等方面開展德育工作,，但轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期過去了，回顧這學(xué)期的工作經(jīng)歷,，酸甜苦辣涌上心頭,，這個(gè)班級由于學(xué)生太多，有一種不自在的滋味,，經(jīng)過半年的接觸,，我漸漸發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的閃光點(diǎn)，越來越喜歡他們了,，師生間的感情加深了,，這樣一來工作也順手了許多,，下面對本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

在本班的學(xué)生中，由于學(xué)生來至不同的村寨,，相互之間溝通的程度不深,，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不強(qiáng)，常常發(fā)現(xiàn)有小幫小派和自顧自的現(xiàn)象,。面對這個(gè)問題,，我收集大量資料，號召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級凝聚力討論,，并給他們講述“事在人為,，重在參與”的道理及給學(xué)生講立志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情,，幫助學(xué)生樹立自信心,，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣,。通過經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識,，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心,，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高,。無論是升旗還是集會，學(xué)生都能遵守紀(jì)律,，自覺維護(hù)班集體形象,。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,，指導(dǎo)班干部開展了許多的班級活動,，如：“我能行”才藝展示、“國慶節(jié)”設(shè)計(jì)手抄報(bào)比賽及學(xué)校開展的板報(bào)比賽等,，從中,，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動成為塑造自我,，增強(qiáng)班級凝聚力的重要手段,。

學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)班級常規(guī),，讓學(xué)生與班級的要求達(dá)成共識,。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則,。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí),，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督,。樹立遵守紀(jì)律的典型,，形成以遵守紀(jì)律為榮,，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規(guī)管理中,，我一是重視班級榮辱觀的建立,。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會,，要求他們努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則,，鼓勵(lì)他們大膽工作,，嚴(yán)格要求，注意工作方法,。通過每周一次的班隊(duì)會,，總結(jié)班級情況，指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力,。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通,。及時(shí)了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,，使班級工作能有效進(jìn)行,。四是加強(qiáng)與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法,，除此之外,，我還把我的手機(jī)號和家庭電話對學(xué)生及家長公開，同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話,，通過電話,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況,，爭取合力做好教育工作,。

班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的積極性，才能形成合力,，形成學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),，讓其服務(wù)同學(xué),，鍛煉自己，表現(xiàn)自己,，提高自己,。學(xué)校分的清潔區(qū)和教室的衛(wèi)生,，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長督察制,，每周總結(jié)評比,，對做得好的個(gè)人和小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。對班上紀(jì)律管理,，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制,，

班長督察制，要求人人講自覺,，天天總結(jié)評比,。對給班級抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話外,，我們班的學(xué)生也會對其進(jìn)行批評,，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上,，我班也開展競賽,，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。我還要求人人參與班干部工作,，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的,，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將(來源 文優(yōu)選)來成為有用的人才打好基礎(chǔ),。通過一段時(shí)間的教育管理,，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng),，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀,。

沒有交流，就沒有教育,、感悟和情感,。在教育中，對待優(yōu)秀生,，我是嚴(yán)格要求,，常常對他們敲邊鼓，以示警醒,；對中等生,，我是賞識、鼓勵(lì),，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活,；對待后進(jìn)生，我會在班級中盡力營造一種平等,、友愛的氛圍,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。

安全工作無小事,，安全工作重于泰山,。因此，我對安全教育堅(jiān)持天天講,，天天抓,。每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育常識，組織學(xué)生參加了道路交通安全講座,，參觀了安全圖片展,，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的安全防范技能,，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長,。每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消除了安全隱患,，確保了班級安全,。此外還加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，做到常疏導(dǎo),，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾,，有針對性地進(jìn)行心理健康教育，使班級和諧團(tuán)結(jié),。

在本學(xué)期的德育工作中,，由于班上的學(xué)生太多，在和學(xué)生個(gè)別交流談心的情況還不夠普遍,，我覺得只是進(jìn)行了一些針對性的談話而已,。對學(xué)生的心理健康教育、理想信念教育還不夠完善,。

在下學(xué)期的工作中,，進(jìn)一步建立健全班級管理制度，做到有章可循,，有法可依,，同時(shí)讓根據(jù)班規(guī)去自己管理自己，養(yǎng)成當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)學(xué)會向上提出申辯,。另外,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生健康教育、安全意識防范教育,、理想信念教育,、熱愛祖國教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想有道德有拼搏精神的合格公民。

總之,，班主任的工作千頭萬緒,，繁重而雜亂，作為班主任,，我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心,，同時(shí)還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問題,，用健康的心態(tài)解決問題,，牢記“有德有才是正品”的真理，為祖國下一代的健康成長而努力,。

八年級德育工作總結(jié)報(bào)告篇五

班主任,，首先是教師，而教師是知識的傳播者,，是智慧的化身,。本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級工作的重點(diǎn)。一學(xué)期來,，堅(jiān)持把育人工作放在班級工作的首位,。能夠通過努力在學(xué)生心目中樹立起威望，在工作中起到“不令而行”的效果,。學(xué)生心目中樹立起威望,，在工作中起到“不令而行”的效果。把班級建設(shè)成為了一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體,，現(xiàn)總結(jié)如：

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活,。教師是人類文化的傳播者,，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用.“教育需要愛,，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育,，培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們，”培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，這要求每一位教師胸懷一顆愛心，讓每一位孩子都得到教師的一顆愛心,，用心靈去耕耘心靈,，也因有這一認(rèn)識，我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作,。也從心里喜歡上了他們,。

八年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時(shí),，還面臨著將來要升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途很容易產(chǎn)生兩極分化，失去信心,，因此,，在這個(gè)學(xué)期里，一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為，品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動,，教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”另一方面,，。而不是“包袱”,，另一方面,，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動,，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,，意志教育,，感恩教育，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育等，形成好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，再一方面，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,。在班里開展了誠心給朋友,；孝心給父母；信心給自己的活動,。在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了優(yōu)秀的成績,。各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

個(gè)性與共性教育共發(fā)展賞識與規(guī)范相結(jié)合，堅(jiān)持“個(gè)人影響集體,，集體帶動個(gè)人”的共識,，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識到自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，爭分奪秒的良好文化氛圍,。堅(jiān)持.自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn),，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn),，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件,，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力,。首先從小事做起,，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識自我，評價(jià)自我,。開學(xué)初,，要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，遇到什么困難都要堅(jiān)持,，只要堅(jiān)持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。

抓好兩類生的工作：鼓勵(lì)尖子生超前學(xué),，多點(diǎn)撥,，激勵(lì)他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會,，帶動全班共同進(jìn)步,；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話,，研究學(xué)習(xí)方法,，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離,，努力趕上尖子生,。

最終，使班級形成整體優(yōu)勢,。功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過這一學(xué)期不懈的努力，班級工作卓有成效,，良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí),，并且每月考核成績較好，我堅(jiān)信我班會越來越好,。

八年級德育工作總結(jié)報(bào)告篇六

時(shí)間過得真快,，眨眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的教學(xué)過程,，在德育方面有很大的收獲,。隨著社會和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，周圍環(huán)境的影響,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確,，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱衷于玩電腦,、游戲機(jī),，甚至賭博等。要糾正這些不良傾向,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題,，在進(jìn)行這一課題實(shí)踐時(shí)必須注意方法上文道結(jié)合，做到自然妥貼,，切忌生搬硬套,，使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨,，滋潤萬物,，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點(diǎn)體會：

一,、主要成績

1、結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容,，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育,。初中數(shù)學(xué)教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。如勾股定理,、楊輝三角等,。教師應(yīng)緊抓這些內(nèi)容，向?qū)W生介紹我國古今數(shù)學(xué)家的事跡以及他們的光輝成就,，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感,。同時(shí)，適當(dāng)向?qū)W生指出我國在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的落后的方面,，教育學(xué)生熱愛祖國信心,。

2、利用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育,。數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點(diǎn),。如：一次函數(shù)與二次函數(shù),、方程與不等式，通過講解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,，培養(yǎng)學(xué)生對事物間存在的聯(lián)系轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn),。又如在講授正數(shù)與負(fù)數(shù)，直線與曲線,，常量與變量等,，可以培養(yǎng)學(xué)生對立統(tǒng)一的

觀點(diǎn)等。這樣,，數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，還讓學(xué)生接受辨證唯物主義的教育。

3,、結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)性、頑強(qiáng)性,、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質(zhì),。隨著社會的發(fā)展，科技對人類的要求更高,，那么更需要學(xué)生具備有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神,。因此，教師在教學(xué)過程中,，要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識,。同時(shí)，通過幾何證明題的訓(xùn)練,，可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研,、獨(dú)立思考以及嚴(yán)謹(jǐn),、有條不紊的科學(xué)態(tài)度

二,、存在問題

大多數(shù)學(xué)生身上仍然有一種以我為中心的思想行為習(xí)慣。我行我素,，心中無他人,，心胸狹窄，這些不良習(xí)現(xiàn)象仍以各種補(bǔ)同形式存在著,，它們影響著每個(gè)學(xué)生的健康成長,。

三、改進(jìn)措施

1,、繼續(xù)堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為突破口,，提高德育工作的針對性和實(shí)效性?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》提出,，學(xué)校德育工作的任務(wù)之一應(yīng)當(dāng)是“從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為”,，這為學(xué)校德育工作指明了方向,。

2、繼續(xù)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，以養(yǎng)成教育為突破口,，從細(xì)微處入手，教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人,，學(xué)會健身，學(xué)會生活”,，把德育工作落到實(shí)處,。提高對德育工作的認(rèn)識，掌握正確的教育方法,，形成內(nèi)合力,，共同教育好學(xué)生。

3,、努力引導(dǎo)學(xué)生初步感知生活的美好與幸福,，并樹立為人類生活更美好而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。利用課堂主陣地,，抓好德育滲透,。

4,、通過討論讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，說身邊的熱點(diǎn),，談身邊的事情,，把數(shù)學(xué)融于生活，把生活帶入數(shù)學(xué)氣氛中,，讓一切變得美好,。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，拓展德育常規(guī)內(nèi)容。社會在不斷地發(fā)展,，時(shí)代在不斷地進(jìn)步,，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內(nèi)涵,。

6,、根據(jù)學(xué)生心理，研究常規(guī)落實(shí)方法,?？斩吹恼f教不會產(chǎn)生有效的道德教育效果，對于中學(xué)生,，寓教于樂是最好的教育方式,。因此我們在常規(guī)落實(shí)的措施上，要站在學(xué)生的角度,，蹲下來看孩子,，采取合理有效、中學(xué)生感興趣的方式,，在活動中訓(xùn)練,，在競爭中落實(shí)，激發(fā)熱情,，激勵(lì)自治,，鼓勵(lì)自信，緩解焦慮,。

7,、密切聯(lián)系社會、家庭,，開辟"大德育"的廣闊天地,。學(xué)生的教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此，德育工作必須密切和家庭,、社會的聯(lián)系,，積極推進(jìn)"三結(jié)合"教育，廣開渠道,，努力營造"大德育"的氛圍,，才能取得事半功倍的效果。就學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),、家庭教育進(jìn)行深入探究,。

總之，作為一名數(shù)學(xué)教師,，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中,，雖然不能像語文,、政治那樣直接,、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，但只要我們善于發(fā)掘教材中的德以培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生形成良好的紀(jì)律觀念和健康文明的生活方式。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為愛

國守法,、明禮誠信,、勤學(xué)自強(qiáng)的，具有良好的思想,、行為和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的一代新人育因素,，在教學(xué)過程中實(shí)事求是，聯(lián)系實(shí)際,，善于引導(dǎo),，就能行之有效地進(jìn)行德育滲透。在以后的工作中,，我會繼續(xù)努力,，把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成學(xué)習(xí)有素養(yǎng)的一代新人。

八年級德育工作總結(jié)報(bào)告篇七

新時(shí)代背景下,，需要我們樹立新的德育觀念,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，以順應(yīng)新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn),。我國著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí),，人人是創(chuàng)造之人,。那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)創(chuàng)造之地,，把握好每一個(gè)創(chuàng)造之時(shí)來造就一個(gè)創(chuàng)造之人,。德育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用,。因此,，努力改革德育教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢之趨,、刻不容緩,。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時(shí)，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,，進(jìn)行了德育教育中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探索,。

一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值觀,。我在德育工作中以尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想,，遵循青少年個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，真正落實(shí)“全員德育、全面德育,、全程德育,、重點(diǎn)德育”，建立以“激勵(lì)”為中心的德育管理機(jī)制,，幫助學(xué)生樹立自信,，激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難。

第多斯惠說過：一個(gè)不好的教師是奉送真理,，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理,。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上,。實(shí)踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀,，滲透創(chuàng)造教育的精神，深研教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道,。

在德育工作中，不斷關(guān)注社會發(fā)展和教育發(fā)展趨勢,，加強(qiáng)德育科研,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段,。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗(yàn)的德育管理思想,，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外德育活動,，讓德育回歸生活,，讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內(nèi)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)”為主,，“內(nèi)”“外”結(jié)合的教育方式，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵,，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng),。

新一輪課程改革的實(shí)施者，主要是工作在一線的廣大教師,。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到,，教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的德育觀,、人才觀和學(xué)生觀,，要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，不可獨(dú)斷專行,，做到尊重學(xué)生,，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,。過去教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育主要是以說教為主，教師高高在上,，學(xué)生只能是被動地按教師的要求做,。在新的課程實(shí)施中，教師要轉(zhuǎn)變角色,，要成為學(xué)生德育活動的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,。要做到尊重學(xué)生,，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,。與學(xué)生建立平等的朋友式的師生關(guān)系,，要成為這個(gè)平等中的“首席”。

教師如何來當(dāng)好這個(gè)“首席”呢,？我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想,，一要知道自己的角色位置,，并認(rèn)真當(dāng)好這個(gè)角色，把自己融入學(xué)生之中；二是作為“首席”就要作好表率作用,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，提高個(gè)人道德素質(zhì),，在各方面給學(xué)生起到模范帶頭作用,，也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘，以身立教,，把社會道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學(xué)生的自我要求,。

八年級德育工作總結(jié)報(bào)告篇八

時(shí)代在變，理念也應(yīng)該即使更新,。作為教育者我們更要樹立新的德育觀念,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，以順應(yīng)新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的需要,。人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí),，人人是創(chuàng)造之人,。那么如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無限的潛、再創(chuàng)造力,，使他們成為創(chuàng)造之人呢,？作為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)創(chuàng)造之地，把握好每一個(gè)創(chuàng)造之時(shí)來造就一個(gè)創(chuàng)造之人,。德育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要領(lǐng)域,，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。因此,，努力改革德育教學(xué),，實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩,。于是應(yīng)該重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時(shí),，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進(jìn)行了德育教育中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探索,。

一切教育都必須以人為本,，這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值觀。我在德育工作中以尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想,，遵循青少年個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn),，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，真正落實(shí)“全員德育,、全面德育,、全程德育、重點(diǎn)德育”,，建立以“激勵(lì)”為中心的德育管理機(jī)制,，幫助學(xué)生樹立自信，激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難,。

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則,、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀,，滲透創(chuàng)造教育的精神,，深研教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道,。

德育工作中,，要不斷關(guān)注社會發(fā)展和教育發(fā)展趨勢，加強(qiáng)德育科研,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念,，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗(yàn)的德育管理思想,，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力,。努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外德育活動,，讓德育回歸生活,，讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內(nèi)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)”為主,，“內(nèi)”“外”結(jié)合的教育方式，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵,，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到,，教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立正確的德育觀、人才觀和學(xué)生觀,，要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商,，不可獨(dú)斷專行，做到尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生。過去教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育主要是以說教為主,，教師高高在上,，學(xué)生只能是被動地按教師的要求做,。在新的課程實(shí)施中，教師要轉(zhuǎn)變角色,，要成為學(xué)生德育活動的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,。要做到尊重學(xué)生,，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,。與學(xué)生建立平等的朋友式的師生關(guān)系,，要成為這個(gè)平等中的“首席”。

教師如何來當(dāng)好這個(gè)“首席”呢,？我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想,，一要知道自己的角色位置,，并認(rèn)真當(dāng)好這個(gè)角色，把自己融入學(xué)生之中,；二是作為“首席”就要作好表率作用,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重個(gè)人道德修養(yǎng),，提高個(gè)人道德素質(zhì),，在各方面給學(xué)生起到模范帶頭作用，也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘,，以身立教,，把社會道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學(xué)生的自我要求。

過去的德育活動主要是教育工作者采取說教的方式,，向?qū)W生灌輸?shù)掠R,，學(xué)生被動地接受教育。教育家陶行之先生認(rèn)為“生活即教育”,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會合作，學(xué)會生存,，學(xué)會做人,。培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感、健全人格,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識等,。道德教育的基礎(chǔ)是人對人的理解,，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他多少道理,，使他去遵守多少規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價(jià)值觀念和思考問題的取向,。因此，我認(rèn)為在新課程的實(shí)施中開展德育活動,，要改變以往說教,、灌輸?shù)姆绞剑训掠谟趯W(xué)生的生活之中,，倡導(dǎo)品德培養(yǎng)回歸生活,，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和地方特點(diǎn)，使學(xué)生通過活動受到教育,、受到熏陶,，逐步形成待人做事的價(jià)值觀念和思考問題的取向，實(shí)現(xiàn)德育培養(yǎng)目標(biāo),。

八年級德育工作總結(jié)報(bào)告篇九

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。在過去的一學(xué)期里,，對我校來說,，是不平凡的半年，是歷史性迅猛發(fā)展的半年,，值得每個(gè)華附人驕傲的半年,。對八年級來說，是富有挑戰(zhàn)性的半年,，是重要的一個(gè)學(xué)期,。總結(jié)起來,，我級具體工作如下：

這個(gè)學(xué)期,，學(xué)校根據(jù)工作的需要，更換了7班的班主任,，調(diào)整了將近一半的科任老師,，新增了27個(gè)插班生。這對整個(gè)年級的工作都帶來一定的影響,。新班主任對工作環(huán)境，新工作的不太適應(yīng),；新任課老師對接手的班級比較陌生,；學(xué)生對新老師也存在適應(yīng)問題，這些給年級組的工作帶來了被動,。為了盡快地穩(wěn)定班級,，我們采取了一系列的措施：

（1）介紹班主任和新老師的優(yōu)點(diǎn),，特點(diǎn)，首先在學(xué)生中樹立起班主任及新老師的威信

（2）共同協(xié)助班主任進(jìn)行班級管理,，積極參與,、幫助班主任進(jìn)行思想教育。

（3）開學(xué)初召開年級大會,，統(tǒng)一動員,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)科，新的老師,。

（4）教師隊(duì)伍統(tǒng)一思想,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常性的進(jìn)行溝通交流,，形成較好的教育合力,。我們的陳渝仙、夏順好,、譚寶琦幾位老師經(jīng)常對我們年輕老師從生活上關(guān)懷備至,，在教學(xué)上嚴(yán)格要求，悉心指導(dǎo),，羅家蓮,、張嬈、孫鴻雁老師是我們的好大姐,。年輕教師王瑞云,、梁君、丘丙星,、葉汝清等,，虛心好學(xué)，經(jīng)常聽課,，主動請教,；謝偉彬、范冬雨,、陳曉健老師平時(shí)工作主動積極,，有創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)任務(wù)；年輕老師龐偉,、黃俊莉經(jīng)常利用休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,，學(xué)生成績進(jìn)步非常明顯；備課組長陳廣軍,，代興國老師以豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚的涵養(yǎng)給青年教師們無言的陶冶,；幾位生活老師嘔心瀝血，密切配合學(xué)生的德育工作,；8位班主任身兼教育教學(xué)的重?fù)?dān),，他們每天起早貪黑,，忙個(gè)不停，卻從無怨言……經(jīng)過一學(xué)期的努力,，初二級組緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,，從未發(fā)生過文人相輕的現(xiàn)象，這些都為級組的教育教學(xué)工作奠定了良好的人文環(huán)境,。

其次,，堅(jiān)持落實(shí)德育常規(guī)的管理，不論是什么時(shí)候,，都從沒有放松過,。在這方面，一是做到勤,，每天都不厭其煩地到進(jìn)行檢查,，并且做到每月一大檢，形成了習(xí)慣性和制度化,。二是做到嚴(yán),，對有違反常規(guī)的學(xué)生，嚴(yán)格要求,，令其整改,，絕不枯息。三是教育人性化,，做到以人為本,，對學(xué)生的教育，要以“誠”,、“禮”相待,，讓學(xué)生犯了錯(cuò)誤后能有一個(gè)臺階從錯(cuò)誤的一面改正過來，愿意接受老師的教育,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，也是級組工作的催化劑，沒有教學(xué)質(zhì)量的提高,，教師工作就沒有積極性,。上學(xué)期，級組在期末會考中各科成績的各項(xiàng)指標(biāo)都進(jìn)行了分析,，看到了我們的優(yōu)勢和不足,，這對我們的老師的教學(xué)工作無形是一種動力。這個(gè)學(xué)期,，按照級組的工作計(jì)劃和學(xué)校的要求,，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還做了以下幾方面的工作：

（1）召開了中考質(zhì)量分析會，通過分析會,，從縱向、橫向都找出我們的差距,，達(dá)到促進(jìn)提高的效果,。本學(xué)期中段考試總體上取得了較大的進(jìn)步，尖子生面積有所擴(kuò)大,，總平均分85分人數(shù)較上學(xué)期期末增加了二十余人,，但從分析中我們也發(fā)現(xiàn)后進(jìn)面的差距較大，學(xué)習(xí)能力明顯薄弱,。

（2）開展培優(yōu)補(bǔ)差的工作,。補(bǔ)差固然重要，但培優(yōu)也不能忽視,，我們由各備課組根據(jù)本學(xué)科的實(shí)際情況進(jìn)行具體的安排,。

（3）組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，各班級利用期中考為契機(jī),，召開了以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流為內(nèi)容的主題班會,。年級召開了“他山之石，可以攻玉”專題學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,，與以住不同的是,，此次站在臺上的都是同學(xué)們周邊熟悉的人，他們更有說明力,，更有感染力,，效果也就非同一般。5班在班內(nèi)的交流是他們耳聞目詳?shù)模?班邀請來三（3）班的學(xué)長們給他們現(xiàn)身說法,；6班集中了年級的學(xué)科精英來現(xiàn)場解答……

白云區(qū)技能大賽上,，我級共送上了四個(gè)參選老師并都取得了較好成績；在白云區(qū)德育論文比賽中,，我校四篇獲獎(jiǎng)?wù)撐闹谐醵壵剂藘善?；在廣州市民辦德育論文交流會中，我校四篇獲獎(jiǎng)?wù)撐闹谐醵壵剂巳?；在學(xué)校班會觀摩課上,，我級龐偉老師的公開課贏得了一致的好評。平時(shí)課前課后,，也可以發(fā)現(xiàn)我們的交流非常多,，就教育教學(xué)的問題各抒已見，各取所長,，相得益彰,。

我們各個(gè)備課組經(jīng)常彼此互相聽課，互相學(xué)習(xí)，評課活動開展得實(shí)在,，效果好,；我們還經(jīng)常為了某一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，在一起共商更好的教法,，平均每周集體公開課,、評課2課時(shí)。

我們意識到優(yōu)秀學(xué)生在班集體發(fā)揮的作用是不可忽視的,，他們的榜樣作用,，以及他們在班級管理中可以填補(bǔ)班主任及下班老師不在時(shí)的空白，并且可以起到老師有時(shí)難以奏效的作用,。因此,，我們在年級管理中充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生干部的作用，本學(xué)期成立了年級學(xué)生會分會,，大量工作由他們組織協(xié)調(diào),，給予了他們充裕的宣傳陣地和活動空間。這樣既鍛煉了學(xué)生干部的工作能力,，也豐富我們德育工作的教育途徑,。

同時(shí)，我們利用校內(nèi)外的各類活動,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種有益的文體活動,，發(fā)展他們的特長。如：學(xué)校的鼓樂隊(duì),，航模隊(duì),、車模、物理手工制作小組,、羽毛球隊(duì),，都有大量的初二學(xué)生參加，并且他們在各種活動小組中都發(fā)揮了重要的作用,，為學(xué)校爭得了各種各類的榮譽(yù),。

初二年級組根據(jù)學(xué)生的各門功課的學(xué)習(xí)情況，并征得學(xué)生本人和家長的同意,，利用休息時(shí)間對學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行了集中輔導(dǎo),，效果明顯。英語科是最為明顯的學(xué)科,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行三個(gè)層次的輔導(dǎo),，平均每周輔導(dǎo)三次，在中段考試中,，效果就充分體現(xiàn)出來了,。

老師們有針對性的補(bǔ)差也同樣取得了較好效果,，夏順好老師根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)制定了不同的學(xué)習(xí)要求；孫鴻雁老師利用每天傍晚時(shí)間為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)習(xí),；龐偉老師也常用周末休息時(shí)間為學(xué)生排憂解難,；張嬈老師專門成立了輔導(dǎo)站……無私的付出，默默的奉獻(xiàn),，只有一個(gè)共同的目標(biāo)：不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),。

在班集體形成中，各班也各顯神通,，根據(jù)本班的薄弱環(huán)節(jié)，制定了系列的補(bǔ)救措施：1班的狠抓班風(fēng)取得明顯效果,；2班學(xué)風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn),；3班的班級凝聚力徒然增強(qiáng)；4班的學(xué)習(xí)基本由量變過渡到質(zhì)變了,；5班在育人方面率先一步,；6班在個(gè)別學(xué)生工作有一定成效；7班能在換班主任后保持穩(wěn)定并有了新的特色,；8班能再上一層樓,，學(xué)生的自學(xué)能力基本形成。

1,、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí),。兩次考試的大部分題目考查的是學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的情況，但不少學(xué)生出現(xiàn)了一些不該犯的錯(cuò)誤,，暴露了前一段時(shí)間我們教學(xué)的不足,。下學(xué)期要在這方面扎實(shí)做好。

2,、大部分學(xué)生來自優(yōu)越的家庭條件,，不能吃苦，學(xué)習(xí)比較浮躁,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確,。對學(xué)生進(jìn)行理想教育較為缺乏，初一時(shí)有過這方面的教育,，但時(shí)機(jī)不合也導(dǎo)致效果不佳,。

3、學(xué)生水平差異較大,，期中考試最高分100分,，最低分0分。因此,，嘗試分層教學(xué)顯得頗為緊迫,。

4、對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待加強(qiáng)。比如在考試前的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，教師的指導(dǎo)不夠具體,，具體的學(xué)生沒有具體的措施，學(xué)生顯得頭緒太多而沒有太好的復(fù)習(xí)效果,。

5,、青春期教育方面有所欠缺。開學(xué)初,，我們對學(xué)生的一些青春期問題出現(xiàn)已經(jīng)有所意料,，但這方面的教育力量不足，沒有及時(shí),、恰當(dāng)?shù)恼页鲠槍Υ胧?，對一些突發(fā)性的青春期現(xiàn)象處理不到位，在正面的引導(dǎo)也不夠,。

6,、合作與交流活動，特別是向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，向身邊的人學(xué)習(xí),，甚至向?qū)W生學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。我們深深地,，切身地感覺到只有團(tuán)結(jié)與溝通才是提高我們個(gè)人素質(zhì)的法寶,，只有團(tuán)結(jié)和溝通才能使我們的學(xué)校壯大，才有我們每一個(gè)人的美好的明天,，一花獨(dú)放不是春,，萬紫千紅才是春。

7,、對年輕老師的關(guān)心指導(dǎo)不夠,，減壓這一塊我們還有待加強(qiáng)。

8,、與家長的及時(shí)溝通,，還有待強(qiáng)化。

總結(jié)過去是為了精益求精,，做得更好,！碩果需要辛勤的澆灌，我們始終相信：今天的努力必定會換來明日的輝煌,。我們完全有理由相信：八年級會更好,！

八年級德育工作總結(jié)報(bào)告篇十

隨著實(shí)施課改新教材教學(xué)實(shí)踐的全面展開與深入，靈活多樣的教學(xué)方式以及豐富多彩的學(xué)生活動已經(jīng)走入了我們的課堂,。在本堂課的教學(xué)中,，我認(rèn)為如何從單純注重傳授知識走出來,，關(guān)注學(xué)生主體本身、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”,，真正提高教學(xué)的有效性，要做到：

教師是課堂教學(xué)的組織者,，在課堂教學(xué)中起穿針引線的作用,，把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地連接起來，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)過程中去感悟,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，把學(xué)生反饋的信息進(jìn)行重組,、加工,，使學(xué)生能在積極有效、高質(zhì)量的互動和探究中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),。根據(jù)教學(xué)的三維目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，我對教材從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)做了調(diào)整和整合,。引導(dǎo)學(xué)生先在一定情景下自我詮釋和澄清建立同學(xué)友誼的方法和意義,，最后再落實(shí)到教材中首先要闡述的友誼的“界定”，突出了教材的“真摯的友誼”重點(diǎn)上,。只有這樣,，學(xué)生才能學(xué)會學(xué)習(xí)，注重學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程和獲得知識的過程,，從而實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、指導(dǎo)者、參與者,。

教材是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本工具,，是教與學(xué)的基本依據(jù)，只有認(rèn)真鉆研教材,，要立足教材同時(shí)不拘泥于教材,，正確理解教材的內(nèi)容和意圖，才能使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。我的教學(xué)對象是進(jìn)入初中時(shí)間不長,、基本形成了新的集體的預(yù)備年級學(xué)生，同學(xué)之間還需要進(jìn)一步相互關(guān)心,、相互欣賞,，如何增進(jìn)同學(xué)友誼，這是同齡學(xué)生必需學(xué)會的,。尤其在新的集體初步形成后,，同學(xué)之間可能會因?yàn)樯鐣h(huán)境,、性格的差異使友誼面臨著考驗(yàn)，如何通過這節(jié)課把同學(xué)之間的普遍性問題搬進(jìn)課堂,，在課堂中討論解決,，明確指導(dǎo)學(xué)生掌握建立真摯的同學(xué)友誼的方法，尤其是要指導(dǎo)突破學(xué)生勇于做諍友的難點(diǎn),，來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成,。在教材處理上，我淡化了友誼含義的講解,，而是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),，由學(xué)生之間彼此真誠的交流，引出學(xué)生自覺產(chǎn)生“建立真摯同學(xué)友誼”迫切愿望,，內(nèi)化為主動學(xué)習(xí),，掌握擴(kuò)大積極的交往圈、爭做諍友的方法,，用學(xué)生自我體驗(yàn)和教育,，自然感悟出對真正的友誼詮釋，讓學(xué)生了解提高和規(guī)范自己道德行為對個(gè)人,、集體乃至社會的意義,。

我認(rèn)為，倡導(dǎo)思想品德課的探究學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)以問題形式直接呈現(xiàn)出來,，使學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者。本堂課創(chuàng)設(shè)情境,，通過 “我和朋友的第一次交往”,，學(xué)會同學(xué)間的相互關(guān)心與欣賞；通過交流分享,，懂得同學(xué)間要真誠相待 ,， 勇做諍友；通過 “交友大會餐”,，擴(kuò)大積極的交往圈,，增強(qiáng)同伴間的交流與合作。從課堂生成的情境出發(fā),，以學(xué)生的活動體驗(yàn)為載體,，促進(jìn)師生、生生的交流與互動,。這種學(xué)習(xí)方式是一種主動學(xué)習(xí),，體驗(yàn)感悟知識結(jié)論的學(xué)習(xí)方式。

本節(jié)課對學(xué)生的訓(xùn)練,，基于學(xué)生交流中的自我體驗(yàn)和感悟正確觀點(diǎn)的形成,，評價(jià)的獲得來自于學(xué)生間相互交流和老師問答式交流中,。在課堂教學(xué)中，評價(jià)的目的是促使學(xué)生對自己的'學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,，使學(xué)生更明智,、更理性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生需要的是帶有真情的,、恰倒好處的,、中肯的表揚(yáng),。我認(rèn)為,，當(dāng)學(xué)生的回答很好時(shí)，我們教師要給予真誠的表揚(yáng),；當(dāng)學(xué)生的回答“殘缺不全”時(shí),，教師要指明努力的方向,；當(dāng)學(xué)生的回答背道而馳時(shí)，我們應(yīng)委婉地進(jìn)行引導(dǎo),，只有這樣明確的,、求實(shí)的評價(jià)才有利于學(xué)生學(xué)到知識、獲得發(fā)展,，才能深深打動學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生內(nèi)在的、不竭的學(xué)習(xí)動力,。

隨著新教材的使用，會隨時(shí)地暴露出一些問題,，不應(yīng)追求形式上的花哨和熱鬧,，我們要面對處在多元價(jià)值社會背景下不斷發(fā)生變化的學(xué)生，在思想品德學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中,，克服急功近利和浮躁心態(tài),，力爭每節(jié)課都實(shí)實(shí)在在地、或多或少地解決一些反映時(shí)下學(xué)生思想實(shí)際的問題,，日積月累總會有收獲的,。只要我們能正視這些問題，在實(shí)踐中不斷探索,、反思,，在反思中不斷改進(jìn)、學(xué)習(xí),，通過提高教師自身素質(zhì),，積極采取對策，就一定能真正提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。