總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級教師教育教學工作總結 一年級教師教學工作總結下學期篇一

本冊內容有：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內的認識和加減,，認識圖形,，分類，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。重點是10以內的認識和加減和20以內的進位加法。教師教學用書上說“一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握?！庇谑情_學初期,，我一步一步慢慢教，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學生理解,、鞏固,。結果到期末復習階段發(fā)現(xiàn)這部分學生掌握得非常扎實，也有學前班接觸過的原因,。但是對“20以內的進位加法”學生很生疏,，心算計算很慢，個別學生用指頭也很慢,，平時我要求學生盡量不用手指頭點,，都表揚心算或者是用“湊十法”的學生，漸漸地學生竟然以點手指頭為恥了,，導致中下的學生不敢數(shù),，考試時口算空白。這是我平時對學生的思想教育的失誤,，復習時糾正說：“到了關鍵時候比如考試時,，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的！”所以這部分的內容是本學期的一個難點,。

本學期我堅持了以下幾個措施,，在教學過程中起到促進作用：

一、堅持寫教學反思,。本學期寫了20篇或長或短的教學反思,，教學反思有時我寫成了教學日記，比如12月30日那天早上第二節(jié)課,，我正在給學生復習,，吉冬勝小朋友和我緊挨著，突然他掐著一根長頭發(fā)急切地叫著：“老師,，老師,，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā),？”令人哭笑不得,，這是孩子的一個重大發(fā)現(xiàn)，真是不忍心呵斥,！還有一次,，12月25日，真巧,！也是在上課過程中,，王祥小朋友捏著鼻子，拎著一只臭襪子,，拼命地喊老師,！有人說，一年級小朋友上課是魔鬼,，下課是天使,，真的是好形象的比喻啊,！

二,、堅持做學生作業(yè)批改記錄。本學期一直在做作業(yè)批改記錄,，原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”,，參加瑞安市的比賽，結果每天都在趕數(shù)量的事情,，根本沒時間做些有質量的事情,。我想比賽是次要的，重要的是有用材料的積累,。做的不夠的是,，我沒有將錯誤學生的學生名字記錄下來,，下學期有待改進，努力把事情做得更細致,。

三,、堅持做試卷分析。這個學期我每個單元考試都做了試卷分析,，但是不足的是：分析得不到位,。

四、堅持作業(yè)訂正時一對一,、面對面,。一年級小朋友聽的習慣不是很好，如果錯題每個都在課堂中分析,，并不能保證每個小朋友都能在聽并訂正,。于是，一開始我就打定主意,，利用課間一個個地叫到面前訂正,，我認為這樣的效果好多了。

五,、堅持對學生的激勵評價 ,。七歲多的孩子最愛表現(xiàn)，也最容易得到成就感,，假如老師給予一點表揚,，他們會很開心，很聽話,！于是,，在課堂中對于表現(xiàn)突出的小朋友獎以紅花，沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵,！考試得滿分或近段時間有進步的給予喜報,，聯(lián)合家長一起表揚！ 一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

一年級教師教育教學工作總結 一年級教師教學工作總結下學期篇二

一學期結束了，回想這學期以來的教學工作,，因為是14年后第一次教一年級,，所以我認真?zhèn)湔n，積極參加教材培訓,，認真聽取其他老師的意見,，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗,，把學到的經(jīng)驗再用到教學中,，充分發(fā)揮調動學生學習的積極性，發(fā)揮他們的主體作用,。讓學生獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。努力吻合當前語文課程改革的新理念。

一年級小學生沒養(yǎng)成習慣,，比如上課不專心聽講,，作業(yè)態(tài)度不認真，不及時,，上課愛說話,、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進行教育,，通過平時講故事,、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī),，狠抓學生作業(yè),，要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中,，一但發(fā)現(xiàn)學生有問題出現(xiàn),，就及時教育，并組織學生說說同學誰做得好,，并鼓勵他們學習,。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己成功的學習方法。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主,，在學習中要重視對語言的積累,。積累詞匯、學生字,，教給學生識字方法,，激活學生以有知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似,、相象的熟字,，加以比較、區(qū)分,?；蚪o該生字換部首。課外重視背誦,，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來,。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后,，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷,。雖然一年級學生識字不多,，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書,，再開展一些講故事等活動,，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯,。

當然,，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。

輔導也是一件非常重視的事情，我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導,，不明白的耐心講解,，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導,。上完課我也經(jīng)常將一些學困生叫道辦公室進行輔導。另外,，采用家長輔導和老師輔導相結合的方法,，加強題型練習，使學生掌握做題方法,，鞏固已學的知識,。為了養(yǎng)成早讀習慣，我每天早讀都緊跟班級，指導班干部如何帶領學生早讀,，不到兩個星期,，幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了，而且效果很好,。

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,，但還是出現(xiàn)了教學上的許多不足，一些學生進步很快,，學習成績不錯,，但有個別學生習慣不好，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,。在今后我會不斷改進改進教學方法，以適應教育改革的新浪潮,。

一年級教師教育教學工作總結 一年級教師教學工作總結下學期篇三

本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向其他教師學習,。立足此刻,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢查教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

本學期,，我任教一年級數(shù)學。一年級學生年齡小,，自制力差,，學習時明顯受心理因素支配，上課好動,，不遵守紀律,，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時,，對于毫無教學幼兒經(jīng)驗的我,，有相當大的難度。經(jīng)過我的不懈努力,，請教有經(jīng)驗的老師,，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標,，還透過上網(wǎng),，理解學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念,。只有遵循學生心理活動的規(guī)律,，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學,、主動學,。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽,；教師問,，學生答，動手練”進行教學,，學生會感到很乏味,，越學越不愛學。因此在課堂教學中,，應力求形式新穎,，寓教于樂，減少機械化的程序,，增強學生學習的興趣,。透過半年的教學，我在關于低年級數(shù)學的教學方法方面,，有不少收益,。其中主要有以下幾點：

1、數(shù)學教學生活化,。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系,，導入生活化，激發(fā)學習興趣,；教學語言生活化,，讓學生易學易懂；讓學生把生活中的數(shù)學故事記錄下來,，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學日記,，讓學生感受到生活離不開數(shù)學,，生活中處處有數(shù)學。

2,、用心開展小組互助的學習方式,，讓學生團結互助，共同努力,，共同進步,。透過用心鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生,。在練習課時,，讓學生自己出題目，在組內交換做,，交換改,。透過出題，做題,，改題,，鞏固了學習的知識。

3,、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學習熱情。適當開展競賽,，是激發(fā)學生學習用心性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,。競賽中,，由于小學生有著很強的好勝心，總期望爭第一,，得到老師的表揚,，利用這種心理能夠使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中能夠組織各種比賽,，如“看誰算得快又對”,，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等,，都能使學生“大顯身手”,。比賽形式多種多樣，能夠全班比賽,；能夠分男女同學比賽,；能夠分小組比賽；還能夠將學生按潛力分組比賽,，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加,，激勵的作用將會更大,，參與的熱情就會更高。怎樣調動學生的學習情緒,，游戲有很大幫忙,。盡量把知識點教學活動,，轉化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去。

總之,，學生是學習的主體，不是知識的容器,。教師傳授知識,、技能，只有充分發(fā)揮學生用心性,，引導學生自己動腦,、動口、動手,，才能變成學生自己的財富,。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調動學生的學習用心性,，要讓學生有自主學習的時間和空間,，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會,。教學中要盡最大的努力,，最充分地調動學生用心主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”,、“我愛學”,。科學施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務水平,、擴大知識面，因為學生構成良好的學習習慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅持反復鉆研教材，超多閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務潛力,。

一年級下學期在忙碌中結束了，這學期雖然緊張忙碌但很充實,，和孩子們在一起也很快樂,！本學期我積極適應新的教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗,，爭取取得更好的成績。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣,；認位置,、20以內的退位減法、圖形的拼組,、認識人民幣,、100以內數(shù)的加、減法,、認識時間,、統(tǒng)計。

我?guī)б荒昙墐蓚€班的數(shù)學教學工作,，一學期來,，我從培養(yǎng)學生做好課堂準備抓起，到課本,、練習本,、鉛筆盒的擺放，課堂上應該怎樣舉手,、回答問題等開始訓練,，及時給表現(xiàn)好的學生小紅花，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲,。學生在習慣養(yǎng)成方面又有了一個新的提高。

本學期用了大量的時間和精力練習計算,。每天要求學生做口算題卡,，學生的口算速度、準確率都較原來提高很多,。分類與比較,、認識圖形、圖形與位置,、統(tǒng)計,，主要采用與生活相結合的方式學習。

經(jīng)過一學期的學習,，學生的學習習慣已經(jīng)基本養(yǎng)成,，學生的口算練習無論速度還是準確率都達標,，有的孩子計算速度已經(jīng)非常快,。課堂中注重學生觀察,、分析問題的能力的培養(yǎng)，一學期來學生的觀察,、分析能力有了很大提高,，有的學生的表現(xiàn)出了非常強的表達能力。由于工作中注重和家長的交流,，及時的了解工作中的不足并及時改進,。

1、有的知識掌握不牢固主要集中在：位置和圖文計算這兩方面,。一年級的學生年齡偏小,，對于前、后,、左,、右等位置詞語在日常生活中的實際應用還不能夠完全理解。圖文計算的難點在與學生理解題意方面,，相信在以后的學習中加強理解題意的練習,，學生對這部分知識會理解和掌握的，另外在時間的認識上仍有個別學生掌握的不太好,。

2,、在日常教學中，關注到了學困生,，中間部分的學生關注較少,，導致中間部分的個別學生退步較大。在以后的學習中力爭關注到每一個孩子,。

3,、兩個班中總有那么幾個孩子上課注意力仍然不夠集中，小動作還是不斷,，希望在下學期中能想出更好的辦法集中孩子的注意力,，加強孩子良好習慣的培養(yǎng)。

總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。通過這一學期的工作，孩子們在思維方式上,，在學習能力上,，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作！

一年級教師教育教學工作總結 一年級教師教學工作總結下學期篇四

今年我第四次教一年級語文了,，每一次都有不一樣的感覺,。新的學校，新的學生,，在剛開始的時候還真不太適應,。不過后來慢慢適應了?；叵肫疬@段時間的教學工作,，有過歡樂，也有過苦惱,、煩悶,。總的來說還是蠻充實的,。

同學們都是本小區(qū)里的學生,，這對于我們的工作很有利。便于我們能及時與家長溝通交流,。一年級的同學剛剛從幼兒園步入小學,，在學習和習慣方面還不太適應，需要老師的協(xié)調,。在這學期的教學工作中,，除了進行常規(guī)的備課、上課,、批改作業(yè),、課外輔導以外，還開展了多種活動,，提高同學們的學習積極性,，鞏固同學們所學的知識。

拼音教學時,，雖然同學們在幼兒園時學過了,，但是有的同學仍然只是順口背下來,，單獨抽出來不認識,，針對這種情況，上課時采用多媒體課件,，生動形象的學習了拼音,，還利用網(wǎng)絡搜集了一些關于拼音的兒歌,、順口溜。加深同學們的識記,，抽讀拼音,，小組內搶答，適時的加以獎勵,，大大提高了學生的學習興趣,。

識字寫字仍然是一年級教學的重點。本學期要求認識400個漢字,，會寫100個生字,。識字量大，在教學時注意引導學生用自己喜歡的方法識字,，大部分同學都是通過看拼音,，或者家長教。要鼓勵學生用加一加,，減一減,，熟字換偏旁，反義詞等多種方法識記生字,。而且在游戲中識字效果也很好,。同學們的書寫也很重要，班里有幾個同學握筆姿勢不正確,，可能是因為在幼兒園時形成的習慣,，家長也不在意，沒有及時予以糾正,。在學期剛開始,，幫這幾個同學糾正握筆姿勢，與家長進行溝通,，在家由家長監(jiān)督,，而且還通過大屏幕展示正確的寫字姿勢，對其他同學也進一步做了具體的要求?，F(xiàn)在同學們的書寫姿勢正確,。但是，寫字的筆順還是不正確,，有的同學明明知道這個字的筆順,，但是在書寫過程中，仍然不能做到正確地書寫,，在教學時,，板書正確筆順，同學之間互相監(jiān)督，現(xiàn)在,，同學們的書寫筆順問題也很快改正過來了,。

我們班每周舉行一次評比展示，有同學們的課外識字,，也有同學們的寫字展示,，還有收集的一些詞語、成語等,。通過展示,，評出我們班的識字大王、小小書法家,、成語大王,、故事大王等等。讓同學們形成一種競爭意識,，自覺學習,、快樂學習。我們每天早晨的早讀時間讀《晨讀暮吟》,，而且這學期我們我們還進行了古詩文誦讀活動展示,，同學們學習了古詩文改編的歌曲《長歌行》，進行了詩配畫展示,，古詩接背我能行等環(huán)節(jié),，讓同學們在活動中體會古詩文的博大精深。

另外,，對于一年級的學生來說,，行為習慣的養(yǎng)成也是相當重要的。我們班的同學紀律不太好,，特別是剛開始,，我真的是很苦惱，以前的時候,，只要是老師說我們要遵守紀律,，做個遵守紀律的好同學，看看誰的表現(xiàn)好之類的話,，孩子們很快就會做好,，但是他們卻不這樣，在上課時,，表揚做的好的同學,，師生一起做一二三快快快的游戲，但仍然效果不太好,。見面就是圍著老師說哪個同學怎么樣怎么樣,，布置作業(yè)時還沒等老師說完，就開始老師是這樣嗎是那樣嗎的亂猜，更讓人受不了的事就是有一次領導來聽課,，他們竟然主動與領導攀談起來，忘了老師布置的讀任務,，還和家長說那個是校長,，他來了我也不怕他。當時我的頭都大了,，可是一想想他們還是孩子,，不能發(fā)火，要找出解決問題的辦法,。后來通過與其他任課教師的交流,，向有經(jīng)驗的老師請教。改進自己的教育教學方法,，我們班的紀律有了明顯改善,。通過開家長會，建立家長聯(lián)系簿,，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長進行溝通,，這也很利于我的教學。

針對這學期的教育教學工作,，我所想到的就這些,。自己還存在一些不足，還需要向其他老師學習,。對于學生,，我們應該學會欣賞，找出它們的閃光點,。他們在一天天的長大,，成長的道路上難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，我們需要學會理解,。不能以一個成人的眼光去要求他們,。我們要像關心自己的孩子一樣關心他們，要像對待自己的孩子那樣對待他們,。作為語文教師不僅要教給學生知識,，還要教給他們人生的道理。捧著良心做一個好老師,，只求做到無愧于心,。

一年級教師教育教學工作總結 一年級教師教學工作總結下學期篇五

本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作，作為剛接觸一年級的教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向其他教師學習,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢查教訓,，以促進教學工作更上一層樓。

經(jīng)過一個學年的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。那么,，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法,。

在實際的情景中能正確的認,、讀、寫20以內的數(shù),，并能認識記數(shù)單位個,、十，知道20以內數(shù)的組成和順序,，學會比較20以內數(shù)的大小,。結合具體情景，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內數(shù)的加減法,，結合現(xiàn)實教材，初步學會估算,。

在現(xiàn)時的情景中,，能正確認識整時,，半時，幾時剛過和快到幾時,。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數(shù)的認識,，培養(yǎng)了學生的觀察、分析,、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主。為此,，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握。

在本學期,，我所擔任一年級數(shù)學的同學都存在著智力上的差異,，由于每個孩子的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。例如：教學“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數(shù)學的信心,。同時，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活。

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念,，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景,，引導學生數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。

在教學中改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求,，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能,。

創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者,。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程,，使評價成為教學活動的有機組成部分,。

以上是本學期的教學工作總結，一定會有諸多不足與毛病,，懇請各位領導給予多多的批評與指正,。

一年級教師教育教學工作總結 一年級教師教學工作總結下學期篇六

20xx年9月1日,，迎來了我在王寨學校工作的開始，這對于我來說又是一個新的開端,。本學期,，我擔任了一年級（1）班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（二）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（三）抓好讀書訓練

我曾讀到這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投入”,，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”,；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此,，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。比如，我在上《北風和小魚》一課時,，當學完課文后，很多學生都認為北風很討厭,，小魚很勇敢,，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時,，學生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學生開始喜歡北風,，這時我及時引導學生說說自己的理由，從而讓學生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習,。

2,、對學困生的關注不夠,。雖然本次期末考試學生成績較好,，但是班上一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助,。

3、 家長對于我留的作業(yè)過多有意見,，說明我的教學水平還不能得到家長的認可，自己還需要的教學方法上不斷地學習,、揣摩。如何能把學生的作業(yè)布置的既合適又具有實效性,，將是我認真思考的問題之一。

一年級教師教育教學工作總結 一年級教師教學工作總結下學期篇七

歲月如梭,，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中,，我擔任一年級美術教學工作,。在工作中我享受到了收獲與喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

教學中認真遵照教學大綱要求,，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育,，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè),，愛校如家，對學生以身作則,，言傳身教。

在教育教學工作中,，我認真遵照《教學大綱》的要求,，遵循美術教育原則,，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識,，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學生的審美能力。

在教學中,，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣,。我認為興趣是學習美術的基本動力,，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力,。為使學生形成基本的美術素養(yǎng),。

在美術教學中,，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成,，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能,，結合過程和方法,，組成課程的基本內容,。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生,，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征,，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎,。

一年級教師教育教學工作總結 一年級教師教學工作總結下學期篇八

今年高考數(shù)學試題的一個顯著特點是注重基礎。扎實的數(shù)學基礎是成功解題的關鍵,，從學生反饋來看,，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好,，而在于基本概念不清，基本運算不準,，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范,，結果“難題做不了,，基礎題又沒做好”，因此在第一輪復習中，我們將格外突出基本概念,、基礎運算、基本方法,，具體做法如下：1,。注重課本的基礎作用和考試說明的導向作用,；2。加強主干知識的生成,，重視知識的交匯點；3,。培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺思維,、規(guī)范解題習慣,；4,。加強反思，完善復習方法,。

課內：（1）例題講解前，留給學生思考時間,；講解中，讓學生陳述不同解題思路,，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正,；講解后,，對解法進行總結。對題目盡量做到一題多解,，一題多用。一題多解的題目讓學生領會不同方法的優(yōu)劣,，一題多用的題目讓學生領會知識間的聯(lián)系,。（2）學生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，不但指出錯誤之處,，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正原因,。（3）每節(jié)課留5—10分鐘讓學生疏理本節(jié)知識，理解本節(jié)內容,。

課外：（1）除了正常每天布置適量作業(yè)外,，另外布置一兩道中檔偏上的`題目,，給學有余力的學生做到拔尖補差。（2）加強重點生中的缺腿生的輔導工作：①判作業(yè)時對缺腿生面批面改,；②指出知識的疏漏，學法的不正,；③每周5天集中輔導,，對普遍問題講解,。

1。多讓學生板演,，對于有些章節(jié)知識，選擇六至八道,，按難易程度分別讓不同程度的學生板演，下面的學生盡量獨自完成,，無法獨立解決的可以相互討論,。2,。讓學生自我小結，每一章復習完后,，讓學生自己建立知識網(wǎng)絡結構，包括典型題目,、思想方法,、解題技巧，易錯易做之題,；3,。每次考試結束后，讓學生自己總結：①試題考查了哪些知識點,；②怎樣審題，怎樣打開解題思路,；③試題主要運用了哪些方法,，技巧,，關鍵步在哪里,；④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識,、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的,。

1、把握好題目的難度,，增強題目針對性,，所選題目以小題,、中檔題為主，且應突出知識重點,，體現(xiàn)思想方法、兼顧學生易錯之處,。2、減少題目數(shù)量,，加強質量,。題目數(shù)量過大，學生易疲憊生厭,，沒有思考消化時間，刪減偏難怪,，技巧過于單一、計算過于繁雜的題目,。

8月16日——8月底 集合簡易邏輯、函數(shù)部分知識,。

9月初——9中旬 結束函數(shù)

9月中旬——9月底 數(shù)列,、不等式

10月初——10中旬 三角

10月中旬——10月底 平面向量解析第一章

11月 解析第二章及立體幾何

12月初——12月中旬 排列組合,、概率

12月中旬——月底 統(tǒng)計,、極限、導數(shù),、復數(shù)

復習不僅是知識的再現(xiàn)，而是從一個有機整體的角度對已學知識進行再認識,，再認識過程是不斷提高數(shù)學思維水平的過程,，是不斷積累解決數(shù)學問題的經(jīng)驗及提高能力的過程,。

首先，扎實的基礎知識是提高數(shù)學思維水平的基礎,。盡管高考強調考查能力和創(chuàng)新意識，但這些都離不開扎實的基礎知識和基本技能,。對知識的理解、認識和運用的過程,，就是數(shù)學思維水平和能力不斷提高的過程。

其次,，在數(shù)學復習過程中,，教師要引導學生領悟從問題的提出到問題的解決之間的途徑和方法,，反思如何通過分析問題提供有關信息找到知識間的聯(lián)系，又如何利用數(shù)學知識和方法解決問題,。只有這樣才能不斷提高分析問題和解決問題的能力，不斷提高學生的數(shù)學思維水平

一年級教師教育教學工作總結 一年級教師教學工作總結下學期篇九

歲月如梭,，轉眼間一個學期又要結束了,。在這一個學期中,，我擔任一年級和二年級美術教學工作,。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針,，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育,，按時按質地完成了本期的教育教學工作,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，愛校如家,，對學生以身作則，言傳身教,。

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求,，遵循美術教育原則,，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃,。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,，把自己所學的知識盡心的傳授給學生,，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧,，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力,。

在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣,。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力,，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養(yǎng),。在美術教學中，我還注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成,，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎因此,，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法,，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生,，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征,，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎,。

1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神,，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力,。

2、要貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性,，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

3,、教師應加強示范,，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈,、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學,。

4、要關心美術教學的改革和發(fā)展,，積極進行教學改革實驗,，努力提高教學質量,。

5、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6,、對學生美術學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮,，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展,。

7,、美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系,。如在講到點、線,、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關概念來解釋,。

課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他教師學習,，取人之長，補己之短,，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式,。

本學期是忙碌的一年，除了常規(guī)教學外,，仍舊積極參加區(qū)教委組織的各項活動,，犧牲周末休息時間,。有付出總有回報，在活動當中,，我收獲到了更多的人生閱歷。

教師以“教”為先,，這學期，在我們同組老師的共同努力下,，美術興趣小組也有了極大的提高。除了校內繪畫展取得圓滿成功外,，在市科技創(chuàng)新大賽中也都取得了優(yōu)異的成績。

以上是我對自己本學期工作的一個總結,，在成長的同時我身上存在的不足還有很多，在以后的工作上我會更加努力,，爭取一年一個新變化，二年上個新臺階,。

一年級教師教育教學工作總結 一年級教師教學工作總結下學期篇十

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。

光陰飛逝,，一個學期的工作已結束,，本學期由于學校實際工作需要，我承擔了我校一年級美術教育教學工作,，現(xiàn)對半年來的美術教學進行工作總結如下：

一年級的學生是沒有什么美術學習功底的，這需要教師耐心的引導,，并且逐漸的培養(yǎng)學生的興趣愛好，興趣是學習美術的基本動力,。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調了知識和技能在幫助學生創(chuàng)造生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。經(jīng)常有其他學科的老師羨慕地對我說：“你們美術課最好上了，不用從頭講到尾,，學生興趣自然有，上課輕松又愉快,。”我笑一笑,，心想要是真能讓每一節(jié)美術課輕松愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了,。美術課要想上好,，還真不是那么容易,，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設,、環(huán)節(jié)安排,、個性輔導,、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考,、推敲。

《美術課程標準》提出九年義務教育階段美術課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一,，陶冶學生的情操，提高審美能力,。

二,，引導學生參與文化的傳承和交流,。

三，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,。

四，形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識,。

五，促進學生的個性形成和全面發(fā)展,。

應該說，課程改革給美術課提出了更高的要求,，它不僅僅停留在過去的以學習美術技能為主的教學模式,，而是加入了更多人文性質的內涵,，要達到這樣的目標，需要美術教師有很高的綜合素養(yǎng),、人文素養(yǎng),。

開學以來我就在思考：怎樣上好美術課呢？什么樣的美術課稱得上好,？在思考的同時,，我把自己學習到的理念放到課堂里,，在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

實踐一：美術課前的準備

美術課的準備絕不僅僅是教具的準備,，它要有更廣泛的內容。比如在《魚兒游游》這一課里,，為了讓課堂更有氛圍，我準備了優(yōu)美的音樂和大量關于魚兒的圖片和卡通影片資料,，歌曲和圖,、影片結合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用,。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識,、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累,。

實踐二：美術課堂教學

課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討,。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證,，這是大多數(shù)教師認可的原則,。但有些類型的美術課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè),，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成,，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力,，這樣勢必造成紀律不好。

還有一些繪畫課為了更好地調動孩子的積極性,，加入了游戲,、舞蹈等活潑的形式,，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效,。在國外，老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正,，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上,，可以“亂涂亂畫”,。學生還可以在作畫時戴耳機聽音樂,，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。學校要求課堂必須有秩序,，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性,。怎樣兼顧呢？因此,，在組織教學中,，我因地制宜的充分利用各種資源和靈活運用各種教學結構形式,，使教學收放自如，既不放縱,，也不壓制。

實踐三：美術作業(yè)的評價

有時,，大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀,，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序,、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙,，而且個性鮮明，想象力豐富,。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條,。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀,。所以在教學中,，我對學生作業(yè)的評價堅持多重標準，多種形式,，從而發(fā)現(xiàn)了兒童畫中閃光的東西，并積極表揚,，大大提高了學生的學習興趣,，取得了預期效果,，提高了學生的素質。

播種希望,，收獲快樂，以上就是我一學期來的感想和體會,，期盼在今后的教學工作中收獲更多。

一年級教師教育教學工作總結 一年級教師教學工作總結下學期篇十一

時光飛逝,，轉眼之間,，一學期即將過去,，在這緊張有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況,，有苦、有甜,，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中,，也有不少的收獲，為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓。

本學期我擔任一年級9班的數(shù)學教學工作,，本學期的教學工作,在緊張而充實的氛圍中度過。從總體上來看,在學校領導的正確指導下,我能夠順利完成教學目標,，讓學生掌握了新知識，新理念,，新方法,，新思維，使我受益匪淺,。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

為了激起學生的數(shù)學學習興趣,更好地培育學生良好的學習氣氛,針對本班實際情況,對這學期的教學工作詳細總結如下。

1,、我首先用德律己。恪守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行,。勤奮學習,刻苦研究教材,精心備課,及時總結得失,更新學問,不斷提高教學藝術,。以認真坦誠的態(tài)度上好每一堂課,以滿腔的愛心關懷學生,積極做好學生的思想工作,既教書又育人,，對待學生一視同仁。本學期我每天堅持按時到校,，不曠課，不耽誤學生的學習,，能認真地完1成學校領導布置的工作,并與本年級組同事們團結協(xié)作,互相協(xié)助,圓滿完成了教學任務。

2,、用心教學。針對本年級學生的差別和年齡特性,因材施教,。教學中重點做到精講多練,注重運用直觀演示、運用學具入手操作,精心設計練習課,使練習方式多樣化,增強了練習效果,。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境,整體上使每一位學生對學問、學藝都得到了不同程度的提高,。

3、在課堂教學中正確處置了“教”與“學”,“學”與“導”的關系,把教與學的重點放在“學”上,在教法上著眼于“導”,以學生開展為本,激起學生的求知欲,誘導學生主動探究,主動參與認知構造的過程,促使學生樂學,、會學、學會,。

4、我認真研究教材,、教學用書、力圖吃透教材,找準重,、難點,上課時力圖抓住重點,打破難點,。從學生實踐動身,留意調動學生學習的積極性和發(fā)明性思想,。

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導,、提高，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。

具體方法

1,、課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要,。

3,、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課。備好學生,、備好教材、備好練習,，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題、習題教學要有四度,。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學生,，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評要增加信息程度，圍繞重點,，增加強度，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度,，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質量,，訓練要有多樣化。

5,、每月進行一次“月考”,，建立學生學習檔案。

6,、在培優(yōu)補差中注意幾點：

（1）不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。

（2）對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

（3）不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測,。

（4）根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的,。

（5）要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡,，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握,；上習題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點,、易混點、熱點及考點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調動學生學習積極性,。提高優(yōu)生率,。

1、部分學生學習目的不夠明白,學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2,、有些家長對孩子的學習不夠注重,不能積極與教師配合,形成了學習差。

3,、還有一部分學生做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質量,書寫較差,正確率較低。

1,、本人還要經(jīng)常充電,不斷提升本身業(yè)務素質,充分應用直觀,、電教設備,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。讓學生加強課堂強化練習,，加強自學能力,爭取教出更好的成果,。

2、要關注每一位學生的健康成長,，讓每一位學生在和諧的校園氣氛中不僅學到了課本的知識,，更重要的是使每一位學生的身心得到健康成長，讓每一位小朋友都擁有一個快樂而難忘的童年,。

3,、我將再接再厲,，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成績來,！

一年級教師教育教學工作總結 一年級教師教學工作總結下學期篇十二

一學期的工作又將結束,，在教學中與學生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰，值得回味的不少,，需要深思的還很多,，為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路，現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

一年級的小學生年齡小,，對知識相對陌生,，自我約束能力較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題,。針對這一點,，我決定一定要先從養(yǎng)成學生的良好習慣著手，以自己的熱心,、耐心,、愛心去教導每一個孩子;遇事不急、不躁,，保持冷靜,，針對學生的個性研究采用恰當?shù)姆绞椒椒ā＝?jīng)過一段時間的的努力,，學生普遍形成了良好行為習慣和學習習慣。

俗話說,，“興趣是的老師”,。最重要的學習莫過于興趣，興趣有了,，就會尋找有效的方法,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先,，我們強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。比如說我班的陳乃浩,、尹永浩、李富彤等同學,。他們不但聰明好學,，記憶力強,，而且養(yǎng)成了一個良好的學習習慣。所以這幾人的成績一直比較穩(wěn)定,。

另外,，針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎,，認真來學習”的原則,，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平,，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè),，促進學生觀察,、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結對子形式，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

總之，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力,。

一年級教師教育教學工作總結 一年級教師教學工作總結下學期篇十三

上學期，我擔任一（3）班的數(shù)學教學工作,。學生剛剛由幼兒園升入一年級,，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異,，我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)總結如下：

1,、備課。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,，教材，教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù),。在本學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,，動口,，動眼,，動腦。針對教學重,，難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,，交流,，討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學又邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,，不會復習的特點。

（3）努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,，實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給學生滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因是什么,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉這樣的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考問題,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師及時改進教學的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,。希望通過這樣的改變,，能讓學生從不同角度掌握，運用知識,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識,，樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出"樂，實,，活,，新"的教學情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖,；我當小醫(yī)生等等的活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,，實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,，愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，實踐能力的方法和途徑。

2,、積極參與全國教師專業(yè)培訓和學校的接力式教研,，摸索教育教學特點,，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3,、"走出去，請進來",。到其他學校聽課,，自己上公開課,，大家交流，討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，能力和實踐能力，明確方向,，促進教學,。

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏相關的經(jīng)驗,，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明確，對學生的要求還不是很到位,，更重要的是沒有充分調動家長參與教育,，學校家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去。

在今后的教育教學中,，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施,，為學生今后的發(fā)展服務。