總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

骨干教師工作總結(jié)會議 骨干教師工作總結(jié)題目篇一

在參加跟崗學(xué)習(xí)之前，我就開始著手設(shè)計跟崗學(xué)習(xí)工作計劃和個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，給自己提出了一個跟崗目標(biāo)：以培養(yǎng)高尚的師德,、端正的品行,、較強(qiáng)的能力為自我發(fā)展的方向。希望自己在謝萍導(dǎo)師的工作團(tuán)隊中能認(rèn)真做到遵守工作室管理制度,，與團(tuán)隊成員團(tuán)結(jié)合作,，按時按量完成工作任務(wù)。

在z的15天中,，我們的學(xué)習(xí)主要分為三大部分,。第一大部分：名師示范課和同課異構(gòu)研討、教師發(fā)展瓶頸講座和課題申報研討,。在這期間,，我們分別聽取了廣東省名師工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復(fù)習(xí)課,，劉聞校長的《教師專業(yè)發(fā)展瓶頸》講座，省骨干老師們的10堂以上的同課異構(gòu)及研討課,，省二師肖教授的關(guān)于課題申報和開展的指導(dǎo),。在學(xué)習(xí)中，我們看到了神一樣的“誘思探究課”,；學(xué)習(xí)了“如何做一個務(wù)實的高效課堂”,；明白了“應(yīng)該如何由一名普通型的教師發(fā)展為專業(yè)型的教師”的發(fā)展方向。使我在教育發(fā)展道路上有了更新的思想理念為指導(dǎo),。

第二大部分：認(rèn)真聽取導(dǎo)師,、工作室成員及班級學(xué)員的研討課、示范課（共22節(jié)課）,，做好聽課記錄并積極參與工作室的議課環(huán)節(jié),。在這期間，我聽了謝曉霜導(dǎo)師的《基因突變》,、李義老師的《高一考前復(fù)習(xí)課》,、凌洪等3位老師的《酶的作用》，江門胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》,，陽春一中崔廷愛老師的《基因突變》,，中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節(jié)跟崗學(xué)員的研討課及z二中老師的同課異構(gòu)。通過觀課議課不斷學(xué)習(xí)吸取優(yōu)秀的教學(xué)理念,、方法,、技能。在學(xué)習(xí)中,，我們吸取了z二中同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)模式,，深入了解了小組合作的教學(xué)方式開展的原則、要求等,，同時從教師教學(xué),、課程性質(zhì)等維度對這些課堂進(jìn)行了細(xì)致的觀察，從中學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)新理念,、新方法,，以更新自我的教育教學(xué)觀念。

按照工作室安排,，本人上了高三年級第一輪復(fù)習(xí)課《人類遺傳病》和《基因工程》,，在教學(xué)實踐中，我認(rèn)真準(zhǔn)備課件,，潛心鉆研教材與學(xué)生實踐,，以引導(dǎo)法、滲透法、參與法,、討論法等教學(xué)方法組織課堂教學(xué),，展現(xiàn)自我風(fēng)格，得到了同行學(xué)員,、成員及導(dǎo)師的肯定及好評,。

第三大部分：參加導(dǎo)師工作室開展的綜合實踐活動、外出交流活及參觀,、觀摩活動,，認(rèn)真參讀教育教學(xué)有關(guān)的書籍活動。在這期間,，劉聞副校長給我們講了一堂精彩的《教師發(fā)展瓶頸》,，讓我們明白的自己的優(yōu)勢和劣勢，為我們找到了自己的發(fā)展和努力方向,。在種種的實踐活動中，我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境,，而且在謝小霜導(dǎo)師帶領(lǐng)下,，我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風(fēng)味美食，收獲了舌尖上的超級享受,。

參與教育教學(xué)和實踐活動之余,，謝萍導(dǎo)師引導(dǎo)我們認(rèn)真思考自己所看到的、聽到的,、感受到的種種知識,、思想、觀念,；組織我們及時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié),，思想反思，心得體會,，論文撰寫,。在15天中，我認(rèn)真寫好工作日志,、學(xué)習(xí)心得,、交流心得、活動心得,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思、讀書筆記等十多篇文章,，如《向前看時常懷希翼之情,，于回首處亦能無憾于心；并配合工作室做好課題研究工作，獨立完成子課題的設(shè)計,，寫好開題報告,。

實現(xiàn)由普通教師向?qū)I(yè)化教師方向發(fā)展及成長，是我參加本次廣東省骨干教師培訓(xùn)的最大心愿和目標(biāo),。在z市二中跟著謝曉霜名師學(xué)習(xí)的15天里,，我收獲了優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗、思想,、理念,、方法、技術(shù),；收獲了謝萍導(dǎo)師的先進(jìn)教育教學(xué)思想引導(dǎo),、專業(yè)學(xué)識指導(dǎo)、人格魅力引領(lǐng),、生活品味影響,；收獲了同行學(xué)員們優(yōu)秀的思想、觀念,，友情的關(guān)懷,，生活的幫助。這些寶貴的人生收獲,，將是支持,、激勵我在今后教師專業(yè)化成長道路上遠(yuǎn)足發(fā)展的源泉與動力。我要帶著這些收獲,，繼續(xù)遠(yuǎn)行,，不斷思考，逐步成長,！

骨干教師工作總結(jié)會議 骨干教師工作總結(jié)題目篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任xx年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱。

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

1,、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更;

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

骨干教師工作總結(jié)會議 骨干教師工作總結(jié)題目篇三

自被推薦為縣級骨干教師培訓(xùn)對象以來,，我從各個方面嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取,，在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科特色,，把美的享受帶給學(xué)生，圓滿地完成了教育教學(xué)的各項任務(wù)?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

作為一名教師,，我能做到忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作,，對工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，能做到出全勤、干滿點,，從不計個人得失,，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配,，時時處處以身作則,，模范遵守各項規(guī)章制度，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表,。

被推薦為音樂骨干教師培訓(xùn)對象以來,，我主要擔(dān)任的是音樂學(xué)科教育教學(xué)工作。在教學(xué)中,，我不斷領(lǐng)悟音樂新課程標(biāo)準(zhǔn),，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，認(rèn)真鉆研教材,，針對學(xué)生實際情況,，上好每一節(jié)課。利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和展示欲望,，使師生關(guān)系更融洽，使學(xué)生體會到音樂帶來的快樂,。備課時,，在完成教材基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛民族文化的愛國情懷,；拓寬、加深,，以開闊學(xué)生視野,；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生能在玩的過程中掌握知識,，真正達(dá)到身心愉悅,，快樂學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)工作上,，我課堂上嚴(yán)格要求,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，讓音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂,。

成功的音樂教育不僅需要執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念,、豐富的學(xué)科專業(yè)知識,，更需要過硬的教學(xué)基本功,。為了提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作,，我積極參加學(xué)校校本培訓(xùn),，認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的教學(xué)指導(dǎo)，在重慶巴蜀小學(xué)與墊江縣實驗小學(xué)“陽光互助”聯(lián)合教研活動中上了一節(jié)音樂觀摩課《粉刷匠》,，得到巴蜀小學(xué)區(qū)縣行團(tuán)隊和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評,。工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電,。平時繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),，積極參加各級培訓(xùn)和研討活動,，并結(jié)合自身教學(xué)及時總結(jié)經(jīng)驗。撰寫的教學(xué)反思《鼓勵音樂創(chuàng)造,，塑造魅力課堂》和我的音樂教學(xué)故事《讓“花兒”在自信中綻放》已發(fā)表,。20xx年秋期，和音樂組教師一同指導(dǎo)周桂紅老師參加縣音樂教師課堂教學(xué)比賽中獲一等獎,。此外,，還積極參與校級特色小課題研究，組建校合唱隊,，每周二下午認(rèn)真組織學(xué)生參加訓(xùn)練,，在每學(xué)期的匯報展示中均獲一等獎。

俗話說：一份耕耘一份收獲,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持,、同事的幫助及本人的努力下，取得了一點成績：

1,、參加重慶市第四屆少先隊輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽榮獲二等獎,。

2、在墊江縣第二屆中小學(xué)音樂教師基本功比賽中獲小學(xué)組二等獎,。

3,、20xx年教師節(jié)被評為桂溪鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，在20xx年度考核中被確定為“優(yōu)秀”,。

4,、輔導(dǎo)學(xué)生參加墊江縣第六屆藝術(shù)節(jié)合唱《登鸛雀樓》、《七色光之歌》榮獲小學(xué)組一等獎,，輔導(dǎo)學(xué)生羅晴月參加器樂類鋼琴獨奏獲三等獎,。

5、在墊江縣教委第二屆教師藝術(shù)節(jié)匯演中獲團(tuán)體一等獎,。

6,、在教師課件制作大賽中，制作的課件《粉刷匠》獲校級一等獎,。

骨干教師工作總結(jié)會議 骨干教師工作總結(jié)題目篇四

20xx年8月2日至8月10日,，我參加了由貴州省遵義師范學(xué)院主辦的遵義市中小學(xué)骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)。其培訓(xùn)的內(nèi)容有：陳明泰老師主講的《聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)課堂》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一般修養(yǎng)》,、《教師的專業(yè)素養(yǎng)》；王小敏老師主講的《習(xí)慣成就一生――培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,；張勝洪老師主講的《小學(xué)生的心理特點及對策》,；王琳老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)機(jī)智例談》；徐世貴老師主講的《提高課堂教學(xué)的有效性的對策與研究》,；余小茅老師主講的《前沿教育改革滲透和教師的專業(yè)以展》,；楊梅老師主講的《教師的素養(yǎng)》,；唐光恂老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《如何觀課議課》和《如何撰寫教研論文》,。通過培訓(xùn)我們感受到了培訓(xùn)老師的風(fēng)采,，體會到了教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理,。在新教改實施以來,，我們心中有許多困惑，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我們茅塞頓開,，聽著專家們的講解，我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，醍醐灌頂,。我現(xiàn)在將這次培訓(xùn)學(xué)到的東西和感受總結(jié)如下：

通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄,，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用,，要引導(dǎo)學(xué)生動起來,，教師提出問題，要讓學(xué)生去分析,，去探討,，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念,，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研型”的教師靠攏,。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,，在優(yōu)化課程改革,、調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容,、改革課程管理體制和考試評價制度等方面,，都取得了突破性進(jìn)展,。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個基本的標(biāo)準(zhǔn),，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育,、選拔教育,，其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的,、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高,；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育,，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主,、多樣,、持續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識的傳授,，更是思維能力,、表達(dá)能力的培養(yǎng)，教師要在備好課的同時,，根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計好課堂,，如先解決什么，后解決什么呢,，以什么方式解決,，如何調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生活躍起來等,，這些問題,，在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的，通過這次培訓(xùn),，我明白了設(shè)計課堂教學(xué)的重要意義,，感到以前的教學(xué)的不足和改進(jìn)的方向。

培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，突顯其個性發(fā)展,，是我們每一位教師的責(zé)任，教師要通過課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情景,，給學(xué)生提供一個思維，創(chuàng)新的平臺,；通過選修課的教學(xué),，使學(xué)生的興趣，個性等得到發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊,。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示,。

這樣的培訓(xùn)非常及時，平時忙于教學(xué),，很少有機(jī)會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多專家的講座，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化,。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。10天的學(xué)習(xí)時間，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。

培訓(xùn)只是一個手段,，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù),，卻有無盡的責(zé)任,，系數(shù)學(xué)教育之重任于肩。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元氣,、添了靈氣,、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升、生命的升華,。

骨干教師工作總結(jié)會議 骨干教師工作總結(jié)題目篇五

一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)年快過往了。在這個學(xué)年中，我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),、腳踏實地工作,，我很樂意跟大家說一說在x年度中我的工作情況,。

這一學(xué)年,，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激起學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。在這學(xué)年里,，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛教育事業(yè),。時時以一個團(tuán)員的身份來束縛自己,，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中建立起榜樣的作用,。一學(xué)年來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重,。我爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。每上一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是—決不打無預(yù)備的仗,。在備課進(jìn)程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

這學(xué)年主要擔(dān)負(fù)一個班的語文,、思想品德,、科技、社會的教學(xué)及班主任工作,。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲,，由于一個班級里面總存在尖子生和落后生。對落后生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多發(fā)問，多巡查,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們曉得老師沒有把他們看扁，建立起他們的信心和激起他們學(xué)習(xí)語文的愛好,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)落后生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的積極，我問他們?yōu)楹文悄┫矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說：老師都那末有信心他們會學(xué)好,，我們一樣有信心。

我相信在我的輔導(dǎo)下,，他一定有很大的進(jìn)步,。因而，我讓他們組成一幫一小組,，并給他們開會,，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生把握課本的基本知識和技能,。給落后生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn),。老師們確切是非常盡責(zé),，而學(xué)生時刻有個老師在身旁指導(dǎo)，學(xué)起來也非常起勁,。一段時間下來,，學(xué)生都有進(jìn)步,，有的'進(jìn)步非常快,。

在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會,、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民,、愛集體,、愛老動,、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會,，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽展開工作。使班干部能在同學(xué)中建立起威望,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。按時上,、放工，不遲到,，不早退,，有事請假。工作積極,、主動,，任勞任怨。從不瑣屑較量,，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。

在這一學(xué)年里，我班學(xué)生在?？习l(fā)表作文xx篇,，講故事比賽中取得x等獎，在校運動會中也獲得了較好的成績,。在上學(xué)年期末調(diào)研中語文合格率為xx%,，優(yōu)秀率為xx%,，本學(xué)年期中調(diào)研中語文合格率為xx%，優(yōu)秀率為xx%,。

總之,，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失,，以校為家,，以教為本;對待同事團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助,，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛惜有加,，但決不放松嚴(yán)格要求。

骨干教師工作總結(jié)會議 骨干教師工作總結(jié)題目篇六

為進(jìn)一步完善我校骨干教師的管理工作,，加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng),，更好地發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，根據(jù)《建華區(qū)建華區(qū)骨干教師年度考核方案》精神和要求,，結(jié)合我?！豆歉山處煿芾磙k法》，對我校各級骨干教師進(jìn)行了認(rèn)真的考核，現(xiàn)將基本情況匯報如下。

我校有區(qū)級以上級骨干教師28人,。經(jīng)過年度考核,，我們欣喜的看到，這些骨干教師確實在師德師風(fēng)、實踐能力、理論水平及研究能力上稱得上全校的骨干力量，是我們?nèi)嫣岣呓逃|(zhì)量的中堅力量,。我校對待骨干教師考核工作十分重視，成立了考核領(lǐng)導(dǎo)小組,，采用了教師自評,、小組評、學(xué)生評,、家長評及考核小組總評的考核方式,。在此基礎(chǔ)上，我?？己诵〗M又進(jìn)行了認(rèn)真的檢查,，對每位骨干教師給出了客觀、真實的考核結(jié)論,?？傮w考核結(jié)果是：優(yōu)秀17人，合格xx人,，無不合格者,。

1,、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。我們首先成立了以校長于芳,、副校長范輝，教導(dǎo)主任張瑩,、張晶為成員的學(xué)校骨干教師考核領(lǐng)導(dǎo)小組,。及時制定并下發(fā)了《建華區(qū)建華區(qū)骨干教師年度考核方案》，對考核工作做了具體要求與安排,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實標(biāo)準(zhǔn),?？己私M成員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會對骨干教師的考核精神，統(tǒng)一思想,、明確要求,。學(xué)校分別召開了班子會議和考核組成員會議,，傳達(dá)了區(qū)教育局的文件，對這次考核工作做了詳細(xì)布臵,，提出了嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn),、工作程序、時間安排及人員分工,。

3,、深入課堂，全面考核,。本次考核重點考核學(xué)校骨干教師的實踐能力,、輻射作用及材料積累?？己说某绦驗椋荷钊胝n堂聽課,，檢查骨干教師考核檔案材料，以此全面反映骨干教師三年來“師德師風(fēng),、個人發(fā)展?fàn)顩r,、教育教學(xué)研究與實踐、教育科研實踐,、骨干輻射作用”等方面的全面情況,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行各項考核制度,。為加強(qiáng)骨干教師的考核,，我校制定了《東路小學(xué)骨干教師培養(yǎng),、認(rèn)定、使用與管理辦法》,，明確了骨干教師的培養(yǎng)計劃與目標(biāo),、培養(yǎng)內(nèi)容與方式，以及骨干教師的選拔條件與程序,、義務(wù)與待遇,、管理與考核辦法等諸多方面，從而為學(xué)校骨干教師的培養(yǎng)提供了依據(jù)和保障,，使我校骨干教師的培養(yǎng)工作取得了階段性成果,。同時制定了《東路小學(xué)骨干教師考核制度》，規(guī)定了考核的程序,、內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn),，實施了學(xué)校學(xué)期考核的辦法，使骨干教師的培養(yǎng),、使用及管理走了規(guī)范化的軌道,。

2、師德師風(fēng)建設(shè)成果顯著,。我校在骨干教師隊伍建設(shè)中始終把堅定正確的政治方向,、樹立遠(yuǎn)大的理想、具有高尚的師德風(fēng)范放在隊伍建設(shè)的首位,。利用各種渠道或者活動方式,，如座談會、家長開放日,、黨日活動等對骨干教師進(jìn)行師德師風(fēng)教育,，要求骨干教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有不斷進(jìn)取的人生目標(biāo),，要求骨干教師中的黨員發(fā)揮表率帶頭作用等等,。按照教育局的要求，我校制定了師德師風(fēng)考核細(xì)則,，通過教師互評,、學(xué)生評價、家長評價,、校領(lǐng)導(dǎo)審評等形式,，對骨干教師的師德師風(fēng)狀況進(jìn)行綜合評估寫出鑒定，裝入考核檔案,。同時加強(qiáng)對骨干教師的師德建設(shè),，加大對骨干教師師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)的力度。我們學(xué)校要求骨干教師要注意調(diào)節(jié)師生之間,、教師與家長之間,、同志之間的關(guān)系,。同時在全體教師中要樹立榜樣．形成強(qiáng)有力的師德過硬的骨干教師群體。

總體來說,，我校骨干教師在依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重家長、廉潔從教,，熱愛學(xué)生,、為人師表方面都做得非常的突出優(yōu)秀，可以說是學(xué)校教師師德師風(fēng)方面的楷模,。像數(shù)學(xué)骨干陳麗娟,、崔浩林、語文骨干曹陽連續(xù)三年都被評為區(qū)級優(yōu)秀教師,，數(shù)學(xué)骨干韓洋被評為區(qū)優(yōu)秀黨員,，陳麗娟老師被評為優(yōu)秀班主任標(biāo)兵。陳麗娟剛剛送走一個畢業(yè)班,，又被學(xué)校任命為六年二班的班主任,，班級學(xué)困生多，她的責(zé)任心特別強(qiáng),，對學(xué)生的看管到位,，時時刻刻和學(xué)生們在一起，她的女兒去年中考,，她只是開車把孩子送到考場，依然趕回學(xué)校為學(xué)生上課,。今年陳老師的舌頭手術(shù),，但她一天假沒請，依然堅守在課堂上,。陳老師的付出,，使班級不僅紀(jì)律衛(wèi)生優(yōu)于其它班級，而且學(xué)習(xí)成績進(jìn)步也非常迅速,，班級里過去經(jīng)常出現(xiàn)不良現(xiàn)象不見了,，取而代之的是良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，陳老師也因此得到了家長們的高度稱贊和學(xué)生們的完全信賴,。

3,、考核檔案進(jìn)一步規(guī)范。對骨干教師的成長和發(fā)展進(jìn)行科學(xué)評價,，促進(jìn)骨干教師的自我更新,、自我發(fā)展,，充分發(fā)揮骨干示范和專業(yè)引領(lǐng)作用，最終促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,、學(xué)生的發(fā)展,。通過建立骨干教師成長記錄檔案評價制度，骨干教師能看到自己的敬業(yè)成績,，反思自己的成長過程,，一步步明確自己前進(jìn)的目標(biāo)，實現(xiàn)骨干教師評價由鑒定性向激勵性,，由終結(jié)性向過程性的轉(zhuǎn)變,。

我校非常注重對骨干教師考核評價中的過程性評價，把對骨干教師的考核貫穿于教育教學(xué)的全過程,，注重過程性資料的積累,，教師考核檔案詳實。骨干教師檔案對骨干教師的成長和發(fā)展進(jìn)行科學(xué)評價,，促進(jìn)骨干教師的自我更新,、自我發(fā)展，充分發(fā)揮骨干示范和專業(yè)引領(lǐng)作用,，最終促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,、學(xué)生的發(fā)展。通過建立骨干教師檔案評價制度,，讓骨干教師能看到自己的敬業(yè)成績,，反思自己的成長過程，一步步明確自己前進(jìn)的目標(biāo),，實現(xiàn)骨干教師評價由鑒定性向激勵性,，由終結(jié)性向過程性的轉(zhuǎn)變。

4,、充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,，以研促培。我校開展了靈活多樣的各種有效培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,。如舉行東路小學(xué)校本教研“金點子”活動等等。數(shù)學(xué)骨干崔浩林老師做了《作業(yè)的有效批改》,、崔浩林《班級管理方法》,、語文骨干蒲瑞婷做了《作文教學(xué)的實踐》等專題講座。通過集體學(xué)習(xí)研討和自主學(xué)習(xí)研修的形式,，對骨干教師的教師職業(yè)道德,、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、專業(yè)知識與人文素養(yǎng)、新課程理論與實踐,、教育科研等進(jìn)行了培訓(xùn),。許多骨干不僅成為了校內(nèi)的骨干，而且示范輻射作用甚至在區(qū)內(nèi)得到發(fā)揮,，在各級各類教師培訓(xùn)中發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用,，得到了相關(guān)部門的一致認(rèn)可。20xx年,，我校語文骨干教師曹陽,、綜合骨干教師吳迪益送教下鄉(xiāng)，分別來到富?？h友誼鄉(xiāng)中心校和富?？h逸夫小學(xué)送課。我校還有一些骨干教師在區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的片級教研中做課,，與薄弱學(xué)校老師結(jié)成互助對子,，非常受歡迎。

3我校反復(fù)強(qiáng)化骨干教師的自我學(xué)習(xí),。在假期中,，我們?yōu)楣歉山處熤赋鰧W(xué)習(xí)方向，提供部分學(xué)習(xí)資料,，讓骨干教師在指定自修內(nèi)容的交流與開放內(nèi)容的學(xué)習(xí)中形成自修技能,。開學(xué)后，在每月一次的小組交流中互助互鑒,，共同發(fā)展,。每學(xué)期初，學(xué)校都有舉行大型的骨干教師學(xué)習(xí)匯報交流會,，以檢驗骨干教師階段學(xué)習(xí)成果,，同時也起到了輻射帶動作用。

我校還成立了教師讀書合作小組,，每三位教師為一組,，每學(xué)期學(xué)校為每組提供三本教育專著，由組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)成員輪流閱讀并作筆記,，寫讀書心得，每學(xué)期末學(xué)校組織全校讀書交流會,，由骨干教師和青年教師上臺交流讀書體會。

我們學(xué)校在經(jīng)費非常緊張的情況下,，不惜重金為骨干教師創(chuàng)造條件,，派他們到教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)，為骨干教師購買理論書籍,。如派出陳麗娟老師到黑河參加全國課題研討會,，曹陽老師到深圳參加全國電子白板培訓(xùn)學(xué)習(xí)派出崔浩林老師到哈爾濱聽課，吳迪益老師參加全省綜合教師“國培”學(xué)習(xí)等等,。

5,、教學(xué)研究與實踐成果豐富。

在學(xué)校師生的共同努力下,，我校骨干教師在校區(qū)大型教育教學(xué)活動中都發(fā)揮著不可替代的作用,，他們以其精湛的教育教學(xué)藝術(shù)和先近的教育理念在教學(xué)中不斷探索與積累著并取得豐碩的成果。

每周五下午是我們學(xué)校的集體備課時間,，由骨干教師牽頭帶領(lǐng)各學(xué)科組進(jìn)行有效的教學(xué)準(zhǔn)備,。六年級語文備課組在備作文教學(xué)時，對作文課應(yīng)該怎樣上進(jìn)行了深入的研討,，引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,。校長于芳,、教學(xué)副校長范輝主動參與到備課中來，使教學(xué)準(zhǔn)備活動在時間上延長了二個多小時,，從而引發(fā)了全校語文學(xué)科在作文教學(xué)上的大研討,，各語文備課組紛紛響應(yīng)，從教學(xué)準(zhǔn)備到課堂實施再到有效評價,，使作文教學(xué)又達(dá)到了一個新的層面,。

每學(xué)期，我校都要舉辦全校性的全員性的教師教學(xué)賽講,，這里,，我們的骨干教師充分發(fā)揮骨干教師教學(xué)實踐活動中的引領(lǐng)作用。骨干教師通過競賽的形式不但促進(jìn)自我提高,，同時能夠有效帶動全校教師共同進(jìn)步,，進(jìn)而促進(jìn)了崗位4練兵活動將“有效備課－有效實施－有效評價”各環(huán)節(jié)作為一個整體來不斷進(jìn)行訓(xùn)練。

三年來,，在各級各類教學(xué)競賽及教研活動中中,，我校骨干教師在各個學(xué)科都取得了優(yōu)異成績。陳麗娟老師的數(shù)學(xué)課《平均分》在中國教育學(xué)會重點課題“學(xué)校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究”總課題組舉辦的20xx年學(xué)術(shù)年會課堂教學(xué)競賽專題評審中獲一等獎,；韓洋,、崔浩林執(zhí)教的兩節(jié)數(shù)學(xué)課在建華區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名優(yōu)骨干教師課堂教學(xué)展示活動中，均榮獲一等獎,。王玉英執(zhí)教的語文課執(zhí)教的語文課《兩只鳥蛋》在建華區(qū)小幼銜接工作推進(jìn)會上受展示并評為特等獎,。

張秋菊、楊照紅老師在建華區(qū)教師崗位練兵技能展評暨第四屆“生命課堂”教學(xué)大賽中,，榮獲美術(shù),、科學(xué)教學(xué)一等獎；楊照紅執(zhí)教的《溫度和溫度計》在建華區(qū)小學(xué)科學(xué)觀課議課活動中榮獲特等獎,；楊慶華,、姚慶紅執(zhí)教的語文課在建華區(qū)中小銜接接研討活動中受到好評。

梁飛雪,、崔浩林,、趙萍在建華區(qū)第三屆教師專業(yè)化論壇活動中，榮獲知識競賽一等獎,；蒲瑞婷等十三教師位撰寫的教育敘事在中國教育學(xué)會重點課題《學(xué)校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究》總課題組舉辦的20xx年優(yōu)秀教育敘事專題評審中,，獲特等獎和一等獎；陸敏等十五位老師的教學(xué)設(shè)計及案例在黑龍江省20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)成果評比中榮獲一等獎,、二等獎,；吳迪益、王玉英,、曹陽老師在建華區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力成果展示和競賽活動中，被評為特等獎；王玉英,、趙萍,、蒲瑞婷等十五位老師在全市中小學(xué)教師崗位練兵成果展示活動中，教學(xué)設(shè)計被評為特等獎,、一等獎,；吳迪益、溫福平老師的科研成果在黑龍江省教育學(xué)會第29次優(yōu)秀科研成果專題評審中,，被評為一等優(yōu)秀科研成果,。陳麗娟、崔浩林,、趙萍在中國教育學(xué)會“十二五”重點科研課題的研究中優(yōu)秀實驗教師榮譽(yù)稱號,；金薇等老師在中國教育學(xué)會“十二五”重點科研課題“學(xué)校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究”20xx年度優(yōu)秀科研成果專題評審中，獲得教育敘事類一等獎,，等等,。

6、教育科研意識進(jìn)一步增強(qiáng),。

5我校骨干教師科研熱情空前高漲,，充分意識到參與科研的重要性。除參加學(xué)校的大課題研究外,，許多骨干教師根據(jù)自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，分別申請了適合自己的小課題進(jìn)行研究。特別是在學(xué)校的課題研究中,，骨干教師均能發(fā)揮這方面的骨干作用,，在實踐研究中豐富研究課題的成果，使各學(xué)?？蒲谐晒麑崒嵲谠跒閷W(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。崔浩林主持的“十二五”小課題《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法的策略與研究》經(jīng)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室驗收合格。吳迪益,、曹陽,、溫福平、陸敏,、陳麗娟,、趙萍參加的“十二五”小課題《小學(xué)課堂教學(xué)師生互動對策研究》經(jīng)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室驗收合格。

1,、個別骨干教師有得過且過現(xiàn)象,，難以成為其他教師學(xué)習(xí)的楷模。在課堂教學(xué)方面存在一定的差距,，有的骨干教師工作或?qū)W習(xí)的積極性也不夠高,。我校老師人數(shù)多,，難免有為了照顧個別學(xué)科骨干均衡的現(xiàn)象，相應(yīng)的骨干教師人數(shù)較多,，年齡較大,，職業(yè)倦怠日趨嚴(yán)重。

2,、部分骨干教師考核檔案管理缺乏個性化,，不能體現(xiàn)骨干教師個體的特色。過程性考核材料還欠缺,，不能全面反映骨干教師的實際水平,，有些骨干教師的業(yè)績我們都耳熟能詳，但在考核檔案中卻沒有體現(xiàn),。

3,、部分骨干教師輻射作用還沒有進(jìn)一步發(fā)揮，在指導(dǎo)青年教師教學(xué)工作方面有應(yīng)付現(xiàn)象,。有的指導(dǎo)的深度力度不夠,，沒有起到傳,、幫,、帶的作用，指導(dǎo)成效不明顯,。

4,、骨干教師激勵機(jī)制有待健全。為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，我們要進(jìn)一步完善對骨干教師培養(yǎng),、管理等項工作。

5,、骨干教師負(fù)擔(dān)過重,。一是部分骨干身兼數(shù)職，既是班主任,，又擔(dān)任學(xué)校其他的工作,，既要抓教學(xué)抓輔導(dǎo)，又要開展德育活動,，在學(xué)校的教育科研,、校本研修等工作中還要承擔(dān)重要角色，工作量非常大,，對自己心儀或擅長的項目不能做深入研究,，不利于向名師的邁進(jìn)。二是骨干教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也很重,，主

6,、要體現(xiàn)在既要自費參加相應(yīng)級別的培訓(xùn),，還要訂閱《黑龍江教育》、《齊齊哈爾教育》等等報刊,，所有考核材料的復(fù)印件也需要自費,，較其他教師相比，每年要花費不少的費用,。

我們東路小學(xué)隨著校園環(huán)境建設(shè)的進(jìn)一步改善，各項工作已跨入了教育發(fā)展的快車道,。接下來，我校的主要工作就是要建設(shè)一支強(qiáng)有力的教師隊伍,，我們將不斷努力,，克服重重困難，創(chuàng)造條件,，力爭在骨干教師培養(yǎng)與培訓(xùn)方面再上一個新的臺階,！

骨干教師工作總結(jié)會議 骨干教師工作總結(jié)題目篇七

參加培訓(xùn)總的感覺是，走出去,，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短,，有助于完善自己,，豐富自己，提高自己,，具體說：結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流,，相互取長補(bǔ)短,；接觸到了最新的教育科研理念,，提高自己教育科研理念,；認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識,；進(jìn)行了項目實踐研究,，彌補(bǔ)了我的不足，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型,。

從以下幾個方面匯報：

一,、我們是從心理學(xué),、教育學(xué)理論學(xué)起———認(rèn)知教育對象、深入透視職教發(fā)展,、通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的認(rèn)識,。我們的教育對象是一個特殊的群體，直接面對社會和職業(yè)的選擇,，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化,，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué),?！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。了解了世界職教課程改革的模式,，知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能,、中職學(xué)生分層等問題,。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。

二,、專業(yè)學(xué)習(xí),，把握學(xué)科脈搏計算機(jī)技術(shù)一日千里，日新月異,。這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程,，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流,，通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了知識結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識到了計算機(jī)學(xué)科的迅猛發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力,、高尚的人格魅力,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們,，既是我們的良師益友,，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。

三,、項目實踐,，貼近企業(yè)，了解需求項目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個精華,，比較系統(tǒng)地認(rèn)識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開發(fā),，當(dāng)然，我更明確了要加強(qiáng)“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育,。與此同時,，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進(jìn)入it行業(yè)參觀,、學(xué)習(xí)和老總,、工程師、員工進(jìn)行零距離交流,。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識,，同時表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花,。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求,、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,，為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn),、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價值,。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動,，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處,，也給了一個鍛煉自己的平臺。

結(jié)交了良師益友,，培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我認(rèn)真求學(xué),、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí),、工作作風(fēng),，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作,。

三,、參加培訓(xùn)使自己更加堅定了終身學(xué)習(xí)的理念。 “終身學(xué)習(xí)”教育理念是我們進(jìn)行課程改革的一個核心的教育理念,，是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先進(jìn)的教育理念,。要培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者，教學(xué)生學(xué)會求知,、學(xué)會學(xué)習(xí),，作為一名教師，首先要使自己具有終身學(xué)習(xí)的理念和能力,、

學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,。尤其是職業(yè)教育的大力發(fā)展,，對中等職業(yè)學(xué)校教師提出了更高的要求，我們需要更多的學(xué)習(xí)型,、學(xué)者型教師,。同時教師專業(yè)化的發(fā)展，對教師自身學(xué)習(xí)能力提出越來越高的要求,，教師不僅要具有專業(yè)學(xué)科知識,，還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意，所有這一切都要求教師要加快自身學(xué)習(xí)的速度,。學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師,，學(xué)習(xí)是教師的天職。作為職業(yè)學(xué)校的教師我們更應(yīng)該樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、實踐學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),、批判學(xué)習(xí)的觀念,。骨干教師培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但自己終身學(xué)習(xí)的理念不能丟,，以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學(xué)習(xí)體系,，提高自己的綜合素質(zhì)和能力，做一個真正適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的學(xué)者型教師,。

四,、培訓(xùn)為我們搭建平臺，大家合作學(xué)習(xí),、共同交流,，收獲經(jīng)驗和友誼，非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全省的一線骨干教師,，兩個月共同的學(xué)習(xí)生活,，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會,。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗,。兩個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭,，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富,。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月的學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，將激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新,，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。近兩個月的培訓(xùn)時間是短暫的,，但收獲卻是豐碩的,。我們感受了專家學(xué)者們的人格魅力，感受了最投入的學(xué)習(xí)過程,。在培訓(xùn)過程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,、生命的升華，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點,。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動,、方法的指導(dǎo)者,、探索者、實踐者,、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻(xiàn)是一種美德,，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,，愛心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

五,、通過培訓(xùn),，使我對今后的教學(xué)方法感觸頗深，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

1,、優(yōu)選教學(xué)方法,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向,，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用,。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，在教學(xué)理論指導(dǎo)下,，采用多種有效教學(xué)方法，激發(fā)興趣,，讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí),，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率。

2,、組織協(xié)作學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力,、合作精神的培養(yǎng),。同學(xué)間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤,。共同進(jìn)步,，這樣掌握知識又快又好,。如，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能,，查找資料,，以小組為單位進(jìn)行交流、討論,、齊心協(xié)力一起解決問題,，拓展學(xué)生獲得知識渠道。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動,，活潑和豐富多采,。

3、加強(qiáng)聯(lián)系實際,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育已成為中小學(xué)創(chuàng)新教育的主渠道,。鼓勵,、指導(dǎo)學(xué)生大膽,、靈活地運用所學(xué)的知識,，解決實際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法,。在解決這些實際問題的過程中,，教師可組織學(xué)生開展競賽，進(jìn)行自由討論,，互相交流方法,，互相啟發(fā)思路，以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機(jī)結(jié)合,。

4,、向?qū)W生提供形象直觀的材料，還可能培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。在電子教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展,，是教師義不容辭的責(zé)任?？傊?，這次培訓(xùn)無論從技術(shù)水平、教學(xué)能力,、與人相處等方面都有了非常大的提高,。通過此次培訓(xùn)使我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,，感受到名師風(fēng)采,！在以后的教育教學(xué)中我將不斷充實自己的專業(yè)知識，探索運用多種教學(xué)手段,，處理好知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂設(shè)計與生成等等之間的關(guān)系；我將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、老師的希望和囑托,，將所學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理念和扎實的專業(yè)知識運用到教學(xué)實踐中,，盡力讓每一位學(xué)生成人,、成才,，為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻(xiàn),。

最后，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)使我能有機(jī)會參加這樣高水平、高層次的培訓(xùn)；感謝江西科技師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤教誨，使我的知識,、素質(zhì)和能力水平都有了較大的提高,。 20xx年“電子應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)領(lǐng)域骨干教師培訓(xùn)總結(jié)20xx年8月10日到8月30日期間,，我參加了由廣西師范學(xué)院承辦的20xx年中職“電子應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)領(lǐng)域骨干教師培訓(xùn)班,。在這段培訓(xùn)期間，我學(xué)到很多知識，長了很多見識，認(rèn)識很多朋友總之我有很大收獲,，同時希望和大家能進(jìn)行下學(xué)習(xí)交流,，下面我對這次培訓(xùn)做一下總結(jié)如下：

1,。培訓(xùn)安排緊湊合理,，食宿周到

本次培訓(xùn)于8月10日開始報到，交費及填培訓(xùn)登記表,，辦理入住手續(xù)等等。8月11日到8月30日,，基本上每天都進(jìn)行理實一體化授課，周六,、日也不休息,，其中有兩次外出參觀學(xué)習(xí)。這近20天，主要進(jìn)行了單片機(jī)智能控制系統(tǒng)、protel99se制作pcb板、手工焊接電子產(chǎn)品,、機(jī)器焊接表面貼裝器件產(chǎn)品,、arm智能控制系統(tǒng)、數(shù)字儀表儀器的使用等方面知識的培訓(xùn),。我對本次培訓(xùn)非常滿意謝謝老師們的辛勤的講解，工作人員熱情的接待,，輔導(dǎo)員的細(xì)致工作,。

2。培訓(xùn)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,，緊密聯(lián)系,，難以適當(dāng)，便于接受

這次培訓(xùn)廣西師范學(xué)院電子工程系安排出了一流的老師,，拿出了自己最先進(jìn)的儀器設(shè)備,，培訓(xùn)內(nèi)容更是深思熟慮、精心組織安排,。他們毫無保留的將自己的知識和教學(xué)經(jīng)驗與我們分享,。培訓(xùn)班的同學(xué)來自河北省各市的職業(yè)院校，同學(xué)們的水平不一,，能力不一,，這給培訓(xùn)的老師出了很大難題，但是他們根據(jù)我們的情況及時調(diào)整授課內(nèi)容,，因材施教,。首先，由劉煥平老師給我們講解了單片機(jī)的基本知識和“偉?！避浖O(shè)計應(yīng)用，再由劉瑞濤老師通過硬件仿真系統(tǒng)具體設(shè)計,。我們完成了基于單片機(jī)的霓虹燈控制系統(tǒng)設(shè)計,、仿真與調(diào)試。其次,，我們進(jìn)行了20xx軟件的學(xué)習(xí),，通過20xx軟件設(shè)計了計數(shù)分揀電子產(chǎn)品印刷電路板，再經(jīng)過制作印刷電路板制作工藝完成電路板的制作,，手工焊接完成組裝,，調(diào)試實現(xiàn)其性能。這個項目綜合性強(qiáng),、鍛煉目的明確,。接下來，我們進(jìn)行了“多功能萬年歷控制系統(tǒng)設(shè)計”的培訓(xùn)項目,。這個項目是個智能電子產(chǎn)品很好的實例,，難度偏高，適合于能力較強(qiáng)的學(xué)員,。鍛煉我們使用單片機(jī)中斷和定時控制系統(tǒng),、液晶顯示系統(tǒng),、ds18b20溫度傳感器等等知識。接下來,，王薇老師給我們講解貼片元件的識別和使用,、用再流焊的方法焊接貼片元件產(chǎn)品工藝流程。通過這個項目的學(xué)習(xí)我們知道電子產(chǎn)品小型化,、微型化的方法,。在這個項目里，我們自己完成調(diào)頻貼片收音機(jī)的制作,。外出參觀學(xué)習(xí),，我們參觀了南寧經(jīng)濟(jì)高新科技園區(qū)里兩家公司。我們看到電子產(chǎn)品“流水線”生產(chǎn)過程,、工位分配情況,、規(guī)章制度，也看到高科技液晶顯示器和大屏幕led顯示器生產(chǎn)過程,。通過整個培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我們受益匪淺。

3,。培訓(xùn)心得

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)到什么是項目式教學(xué)，如何真正的設(shè)計和組織項目式教學(xué),，怎么才能建設(shè)成國家級精品課,，我學(xué)到了怎么設(shè)計制作智能電子產(chǎn)品，,，也學(xué)到如何去建設(shè)校園的文化底蘊(yùn),。我結(jié)識了許多新朋友，我認(rèn)識了許多盡心盡力的好老師,。謝謝你們,！

骨干教師工作總結(jié)會議 骨干教師工作總結(jié)題目篇八

20xx年x月x日，我參加了省級骨干教師培訓(xùn),。在集中培訓(xùn)的20天中,，我認(rèn)真地聆聽了黃光、郭麗,、王洪芳等十多位教師的教誨,，聽取了錢志亮，丁千秋等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹,。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論，也和其他地區(qū)的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流,，可以說此次培訓(xùn)收益頗多,、獲益匪淺,。9月起，我上了二年級的數(shù)學(xué)課,，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運用到教學(xué)中去。并到實習(xí)學(xué)校實習(xí)兩周,。在實習(xí)期間,，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動,，并認(rèn)真上了一節(jié)匯報課,。經(jīng)過培訓(xùn)、實習(xí),、實踐,，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長,。既使教育觀念更新了,，也使理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

這次的教師培訓(xùn),，給我了一個求學(xué)的機(jī)會,。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的出路,！我一直認(rèn)為在教學(xué)上能教出好成績的教師就是好教師。因此我在前些年的工作里,，大部分精力都集中到教學(xué)這一塊上,，備課、上課,、課后總結(jié),、批作業(yè),、輔導(dǎo),，每天重復(fù)著這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識到：做一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教育理論充實自己,，那么，他的教學(xué)水平在達(dá)到一定程度后就難以再提高了,，要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，教育理論水平,、教科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。所以回到學(xué)校后，我更加努力,，不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。我更注重更新自己的教學(xué)理念,，改變自己的教學(xué)模式，努力提高課堂效率,，從而達(dá)到真正提高自己的目的,。

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為教育技能,，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作,。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整自己,；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地備課,，精心設(shè)計，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的'知識。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思,，那么，即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此，現(xiàn)在,，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課的成功和不足,，有哪些地方要改進(jìn),，寫好課后小記，教育敘事,，單元小結(jié),。這對我今后將會有很大的幫助，這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了課題研究，對課題研究的方法,、形式等老師都做了具體的引領(lǐng),。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究，不斷地思考,，對那些習(xí)以為常,、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當(dāng)然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,。一定要善于思考、勇于實踐,、不斷反思提煉總結(jié),，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),。

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者引導(dǎo)者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，并使之逐漸形成新能力,，要求教師放下權(quán)威,，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,，共同探討教學(xué)中的各種問題,，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師,，挑戰(zhàn)權(quán)威

2,、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>

未來教育需要"專家型"的教師，而不是"教書匠",，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,，也不能停止,！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

骨干教師工作總結(jié)會議 骨干教師工作總結(jié)題目篇九

轉(zhuǎn)眼間，我在骨干教師的崗位上平凡地走過了一學(xué)期,。追憶往昔,，潛心執(zhí)教,、嘔心瀝血,、吃苦耐勞，認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，苦練教學(xué)基本功,，大膽進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,。展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，使自己迅速成長為一名優(yōu)秀的人民教師,，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作：

我是一名校級骨干教師,，又是教畢業(yè)班,，我時刻告戒自己：師德要模范、班級管理要優(yōu)秀,、科研能力要加強(qiáng),、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入,，我時刻感到自己的不足,。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我首先努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，《小學(xué)語文教學(xué)》、《班主任》,、《洋思課堂實錄》等理論書籍和影象資料成為我業(yè)余時間的“朋友”,。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例和新的教學(xué)方法,，博采眾家之長不斷的充實自己,。大膽進(jìn)行教學(xué)實踐，在課堂教學(xué)中一次次反復(fù)驗證和發(fā)展這些理論,。其次我非常珍惜中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的外出學(xué)習(xí)機(jī)會,，每次都準(zhǔn)時參加，認(rèn)真記錄,，回來后整理寫出自己的心得體會,，力求把新的教學(xué)理念和方法融入到自己的教學(xué)實踐中。第三是做到不恥下問教學(xué)相長,。從另一個角度來說,，學(xué)生也是我的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多,，因此我和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，特別是向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的語文老師學(xué)習(xí),。

這一學(xué)期來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，刻苦鉆研教學(xué),，虛心向他人學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，我教的班級的語文教學(xué)成績在全鎮(zhèn)上游水平,，較前有了較大的提高。現(xiàn)在,，我抓兩頭促中間,，在確保及格率百分之百的基礎(chǔ)上努力提升學(xué)科優(yōu)秀率，力爭所任學(xué)科優(yōu)秀率達(dá)百分之八十五以上,。

二,、科研工作：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來,。"這足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此,，我根據(jù)中心校的教研專題,，確定了自己的子專題－－－科學(xué)評價，克服學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的研究,。接著,，我查閱文獻(xiàn)資料、收集分析資料,、撰寫教育案例,。例如：我班的代同學(xué)，基礎(chǔ)薄弱,，反應(yīng)遲鈍,，學(xué)習(xí)成績很差，感到學(xué)習(xí)壓力大,，流露出自暴自棄的念頭,，凡事滿不在乎，一幅破罐子破摔的神情,。上課不專心聽講,，作業(yè)不按時完成。我細(xì)心的觀察他的言行舉止,，經(jīng)過認(rèn)真思考,，查閱資料,，確定其為膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的混合型。對學(xué)習(xí)有著極度的恐懼心理,，對其應(yīng)先采取嚴(yán)格要求，并曉知以理,、動之以情,，尤其不可簡單粗暴，讓他體會到老師的愛心和溫情,，信服老師,，并時時提醒，幫其自信,，促其進(jìn)步,。課上，我利用朗讀對其進(jìn)行科學(xué)評價,，達(dá)到一點帶面,，增強(qiáng)自信心。課下,，我利用日記,、隨感集用筆評價，使其自強(qiáng),。例如：我在他的日記中寫下："錯誤,、缺點都已過去，現(xiàn)在的你是一個全新的開始,，腳踏實地,，勤學(xué)苦練，一步一個腳印的前進(jìn),。你課堂上表現(xiàn)積極,，老師都在表揚你，要相信自己能行,，并要堅持,，才能成功。"我的話語滋潤了他,，這以后,，他真的有了很大的進(jìn)步，每天都能主動寫作業(yè),，我在日記中批注的三言兩語,，成了他前進(jìn)的動力。在教學(xué)中,，我把科研和教研有機(jī)結(jié)合起來,，科學(xué)的評價每一個孩子,。如今，在我的課堂上,，學(xué)生都能各抒己見,，發(fā)表自己的獨特見解。

以上便是我教育教學(xué)工作,、教研工作的點滴體會,。一學(xué)期來，我教學(xué)水平的進(jìn)步,，教學(xué)成績的取得,，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,。

教學(xué)之藝,，變化無窮，我將把"吸取先進(jìn)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，常研究理論信息，推陳出新,。" 這句話銘記在心,，努力工作，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，無愧于骨干教師這個光榮稱號,。

骨干教師工作總結(jié)會議 骨干教師工作總結(jié)題目篇十

我是參與這次異地交流活動的骨干教師，凡河中心校二年級班主任,，骨干教師異地交流工作總結(jié),。很榮幸，也很自豪,，能夠成為這二十四分之五中的一員,。下面，就將我在此次活動中的點滴體會,，些許收獲和大家共同分享,。

首先，當(dāng)我接到異地交流的通知時,，倍感壓力,，因為要到一處陌生的環(huán)境去任教，時間緊,，任務(wù)重,，擔(dān)心自己不能勝任。但轉(zhuǎn)念一想,，這是領(lǐng)導(dǎo)的信任,，決不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望,，因此，我把壓力變?yōu)閯恿?，為這次異地交流活動做了精心的準(zhǔn)備,，細(xì)致的籌劃。

帶著一份憧憬,，帶著一份期待,，我來到了所交流的學(xué)校+——楊威樓小學(xué)，雖然僅僅是在這個集體中生活了五天——四十個小時的時間,，但卻給我留下了深刻的感觸,。

感觸一：校園環(huán)境干凈整潔,。楊威樓小學(xué)雖然沒有我們中心校寬敞明亮的教學(xué)樓,，但校園的每一個角落都是那么的干凈整潔，每個班級的物品擺放都是井井有條,。這跟師生的共同維護(hù)和保持是分不開的,。

感觸二：教師的敬業(yè)。楊威樓小學(xué)十位班主任中,，年齡在五十歲以上的就有六位,，而他們并不以年齡為借口，倚老賣老,，工作的熱情不亞于我們這些年輕人,，在工作中他們勤勤懇懇，任勞任怨,，對孩子們更是既有愛心又有耐心,。我從這些;老教師身上也學(xué)到了許多管理班級的經(jīng)驗。

感觸三:教師的業(yè)務(wù)精,。由于是村小,，教學(xué)設(shè)備沒有中心校的齊全，電腦課件都沒有,，只能靠小黑板等自制教具上課,。為了把每一節(jié)課上好，為了讓學(xué)生更好地理解新知,，全體教師精心制作教具,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教法,，我也毫不猶豫地加入到他們的行列中,，發(fā)揮我的特長，制作插圖,、卡片等教具,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。在我組織開展的教研活動中，全體教師針對如何上好一節(jié)語文課這一問題,，結(jié)合自己多年來的教學(xué)實踐,，發(fā)表了鮮明的觀點。通過開展這次別開生面的教研活動,，為我以后的語文課堂教學(xué)指明了方向,。

感觸四：學(xué)生的樸實。短短一個星期的時間,，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象,，同原班孩子相比，這群孩子少了一分嬌氣,，多了一分樸實,。我注重對學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，由于村小學(xué)生平時活動少,，見識少,，因此，我利用課余時間安排學(xué)生表演節(jié)目,，開展朗誦,、繪畫等比賽，鍛煉孩子的能力,，孩子們很愛表現(xiàn),，也很乖。

總而言之,，作為一名教師,，特別是班主任教師，只有不斷地學(xué)習(xí),、充電,，才不會落伍。走出去,，就能開闊視野,，學(xué)有所得，為我所用,。我也衷心希望像這樣的異地交流活動能繼續(xù)開展下去,，讓我們在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升,。

骨干教師工作總結(jié)會議 骨干教師工作總結(jié)題目篇十一

本人于20xx年參加工作以來,，至今已x年有余，現(xiàn)負(fù)責(zé)x年級x班的語文教學(xué)工作,。作為一個班的班主任,，我一直在各方面都嚴(yán)格要求自己,，注重為人師表和一言一行。結(jié)合自身實際,，我對自己的教育工作有了以下幾點認(rèn)識,，現(xiàn)總結(jié)如下：

低年級的孩子們雖然年齡較小，但是同樣擁有自尊心,。在平日的教學(xué)工作中,，我堅決避免體罰與變相體罰現(xiàn)象，以尊重和依賴為前提,，適時走心孩子們的內(nèi)心,，用心去感受他們的喜怒哀樂。我經(jīng)常從小處著手,，從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時機(jī),，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的學(xué)生們和我更加親近了,，平日的教育教學(xué)工作也就變得更加順利了,。我同樣這種以愛育愛的教育思想與孩子們的家長積極交流,，使家長的教育更具理性,，讓孩子們能夠更加健康、快樂的成長,。

目前,，我校的教學(xué)改革以實行“xx段式教學(xué)模式”為主題全面展開。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合新的教學(xué)模式,，積極探索更符合本班的有效的教學(xué)方法。在語文課上,，我經(jīng)常把語文知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生之間的互動能力,，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí),。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為,。20xx年,，在學(xué)校舉辦的“xx杯”講課比賽中，我獲得了一等獎的好成績,。

以計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式,。時代的飛速進(jìn)步也促使著我們教師在教育工作中應(yīng)該尋求更新的教學(xué)方式。因此,，我們再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了,，而要把計算機(jī)多媒體技術(shù)引入課堂，當(dāng)作新的教學(xué)工具,，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!我努力學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，并積極應(yīng)用于平日的教學(xué)之中，通過兩年的努力,，我已經(jīng)能夠熟練制作課件,，多媒體教學(xué)方式也已經(jīng)漸漸的深入學(xué)生們的心中。

在平時的工作中,，我能和同事友好相處,，本著“三人行必有我?guī)煛钡脑瓌t，積極向每一位老師學(xué)習(xí),。在學(xué)校教研活動中,，能夠積極參加講課及評課活動。我始終相信,，在課堂教學(xué)中,，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新,，才能讓我們的課堂充滿活力,。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力!教育對于我來說是一門不斷創(chuàng)新的藝術(shù),。我相信,，在我不斷的探索和實踐中，我會漸漸成長為一個名師的!

骨干教師工作總結(jié)會議 骨干教師工作總結(jié)題目篇十二

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視 7月26日上午八點三十分舉行了開幕式,。在開幕式上，延安市馮市長在學(xué)習(xí),、生活,、紀(jì)律、學(xué)業(yè)成果等方面對學(xué)員作了要求,，同事對本次培訓(xùn)給予了很大希望,。學(xué)術(shù)界權(quán)威陳琳教授從教育政策到教育改革、從基礎(chǔ)教育到教師培訓(xùn),、從外研社到韻語工程,，在這些方面作了重要發(fā)言。市教育局郝局長、外研社的領(lǐng)導(dǎo)在開幕式也講了話,。開幕式后,，延安市教育局楊處長、高科長和延安市教研中心張主任陪同馮市長親自去教師宿舍了解情況,，并根據(jù)實際情況與外研社商議,，為宿舍購置風(fēng)扇和降署藥品。在培訓(xùn)的過程中,，延安市教育局領(lǐng)導(dǎo)也多次過問培訓(xùn)進(jìn)展情況和教師的學(xué)習(xí)生活狀況,，他們?yōu)檠影踩瞬诺呐囵B(yǎng)和教育的發(fā)展傾注了不少心血!

2、安排精細(xì) 培訓(xùn)部在高溫天氣為教師購置了風(fēng)扇,、降暑藥品和一些生活必需品,，在培訓(xùn)過程的管理中，他們也很關(guān)心老師的衣食住行,。外研社對我們的學(xué)習(xí)生活非常關(guān)心和照顧,，還有張子衡、居潤芳,、張迪等13位優(yōu)秀志愿者的無私幫助,，才使本次培訓(xùn)能夠進(jìn)展順利。

3,、形式靈活 本次培訓(xùn)地點集中,。中學(xué)培訓(xùn)集中在北京外語學(xué)院的東院和西院進(jìn)行培訓(xùn)，小學(xué)部則集中在北京大學(xué)圓明園校區(qū)接受封閉式培訓(xùn),。在課程設(shè)置,、主題選擇,、授課方式等方面均靈活多變,，使廣大教師受益匪淺。

4,、專家優(yōu)秀 在北京學(xué)習(xí)的這段日子,，我們有幸聆聽到了著名教育家、全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心理事長,、國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》研制專家組組長,、北京外國語大學(xué)教授、全國首套新課標(biāo)“一條龍”英語教材總主編陳琳教授的講座,，及國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》研制專家核心組成員劉兆義教授,，北京師范大學(xué)外文學(xué)院英語系褚金莉副教授，首都師范大學(xué)副教授,、劍橋大學(xué)考試委員會特聘培訓(xùn)專家任真,，全國著名特級教師，北大附中網(wǎng)校首席教師，著名高考研究專家范存智等教育專家的講座,，他們耐心的多角度的解答了我們在教學(xué)一線所遇到的困惑和問題,。

5、成效顯著 本次培訓(xùn)充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革的新理念和語言教學(xué)的新思維,。所有課程都突出了教育理論與教學(xué)課例相結(jié)合,、專業(yè)知識與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動相結(jié)合這三個特點,。我們的237位學(xué)員除了修完所設(shè)置的課程外,，都有自己的心得體會和學(xué)業(yè)成果。培訓(xùn)結(jié)束時,，對所有教師學(xué)業(yè)成果進(jìn)行認(rèn)真評比,，并錄制了92位優(yōu)秀中小學(xué)英語老師演講，這次培訓(xùn)中收集的演講稿,、體會,、論文和學(xué)習(xí)總結(jié)共計711份。

注重教學(xué)研究,，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用和輻射作用,。能很好的與各位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有良好的團(tuán)隊作戰(zhàn)精神,，并能夠虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步,。同時我還善于團(tuán)結(jié)同事,，和諧校內(nèi)的協(xié)作氛圍，善于和老師進(jìn)行教學(xué)方法等方面的交流,，有什么好的方法,，大家共同去實踐，心往一處想,，勁往一處使,，我堅信，大家好,，才是學(xué)校好,。 在實際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,，時時處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,，并且經(jīng)常和其他教師交流,，在指導(dǎo)他們成長的同時,，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識。有多篇教育教學(xué)論文獲獎,，20xx年4月,，申報的課題《推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展研究》被批準(zhǔn)為楚雄州教育科學(xué)“十一”五課題。我不但在教學(xué)上取得了較為突出的成績,，而且在教研方面也積極參與,。教師是一個研究者，一個思想者,，一個探索者,，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，主動學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果,，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟,。

盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績，但也有不足之處,，今后我將努力實行新課程改革,，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，更加努力工作,，勤奮學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，取得更大的成績,。作為骨干教師,，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己,，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展,。