總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小班家長工作總結(jié)不足之處篇一

家庭是孩子們健康成長的搖籃,，是教育孩子成才的第一所學(xué)校,，所以我們老師要密切與家長聯(lián)系、溝通,，向家長提供一些家教經(jīng)驗(yàn)的文章,。又通過向家長家長會(huì),、家長開放日以及親子游等活動(dòng),，讓家長更多的了解幼兒園,。我們班是一個(gè)新生班,，他們幾乎都是剛從家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活,，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的陌生,，對(duì)于科學(xué)育兒的知識(shí)也是知知甚少,，對(duì)于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我們將以熱情的態(tài)度,，積極主動(dòng)地通過開展各種形式的活動(dòng)，有目的,，有計(jì)劃,，有組織，有針對(duì)性地向家長全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識(shí),，介紹幼兒在園的一日生活情況,，及時(shí)了解家長的需要,，想家長所想,，為家長解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件,。

二、工作重點(diǎn)

1,、在開學(xué)前對(duì)新生進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的基本情況及興趣愛等一系列內(nèi)容。了解到幼兒在家的生活習(xí)慣,，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù),，為家園共育打好基礎(chǔ)。

2,、家園共同努力，做好幼兒剛?cè)雸@的適應(yīng)工作,。積極緩解幼兒的心理焦慮，使孩子能高高興興的入園,。在進(jìn)行家園對(duì)話的過程中,，以交流,、溝通為前提,，抓住與每個(gè)家長的交流機(jī)會(huì)，幫助家長解決困難,，共同參與到解決具體教育問題的實(shí)踐過程中；經(jīng)常與家長換位而思,，贏得家長的理解、支持和幫助,。

3、召開班級(jí)家長會(huì),，認(rèn)真聽取家長對(duì)我們教育等各方面的意見。

4、 引導(dǎo)家長以正確的教養(yǎng)方式來教育孩子,，既不能溺愛孩子，也不能過高要求

孩子,。定期在家園聯(lián)系欄中向家長介紹幼教好文章,，讓家長更多的育兒知識(shí),。在主題活動(dòng)中盡可能吸引家長共同參與班級(jí)的教育與班級(jí)的環(huán)境布置,。

5,、利用家長預(yù)約談話、電訪,、晨接等途徑密切與家長聯(lián)系。

三,、具體措施：

九月：

1、家園共同努力,，做好幼兒剛?cè)雸@的適應(yīng)工作。積極緩解幼兒的心理焦慮,，使孩子高高興興上幼兒園。

2,、召開第一次家委會(huì)例會(huì),，進(jìn)行分工，做到每一位家長會(huì)了解自己的職責(zé),，明確這學(xué)期家委會(huì)的相關(guān)事宜。

3,、針對(duì)每一位幼兒對(duì)家長進(jìn)行預(yù)約談話，幫助家長了解幼兒一日在園的情況,，消除家長對(duì)幼兒園的疑慮,，并請(qǐng)家長做出反饋,。

十月：

1、要求家長重視培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力,，如獨(dú)立入廁、進(jìn)餐,、穿脫衣服,，睡眠等,，鼓勵(lì)幼兒遇到問題想辦法自己解決,。

2,、國慶假期帶孩子出去游玩參觀,，（乘坐地鐵）尤其是平時(shí)父母不在身邊的,。利用假期帶孩子出去參觀游玩,，增長幼兒見識(shí)，開闊眼界,，增進(jìn)家長與孩子的感情,。

3,、通過來園,、離園接送時(shí)間及電話、網(wǎng)絡(luò)等方式,，及時(shí)向家長反映孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況,，使家長及時(shí)了解，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交流,，共同探討解決。

4,、組織開展親子活動(dòng)活動(dòng)，請(qǐng)家委會(huì)共同研討幼兒親自游活動(dòng),，并為幼兒準(zhǔn)備好親子游的必備物品，邀請(qǐng)家長與孩子們共同外出游玩,，增進(jìn)感情,。 十一月:

1、通過家園聯(lián)系欄等家長宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動(dòng)中的反

2,、家長開放日---媽媽團(tuán)，讓媽媽們（6—8人）來到幼兒園,，一起和孩子們共度半天,，讓家長了解幼兒的基本情況,，消除家長對(duì)幼兒園的疑慮,，做到家園一條心。

3,、充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料，利用廢舊材料制作玩教具,。

1,、個(gè)別交談（家長與教師、家長與家長）提出在家教中的疑難問題,。

2、即時(shí)更新家園聯(lián)系欄,，積極向家長宣傳冬季育兒的保健知識(shí)。

1,、舉行慶元旦迎新年的活動(dòng),，邀請(qǐng)家長參加幼兒園的慶?；顒?dòng),，以豐富多彩的游戲活動(dòng)內(nèi)容吸引家長的積極參與。

2,、與家委會(huì)做好班級(jí)費(fèi)用的清理，以便下學(xué)期家長會(huì)的通報(bào),。

3,、發(fā)放家長意見調(diào)查表,，做好家長資料的積累工作,。

我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念,，遵循“尊重、平等,、合作的原則”，爭取家長對(duì)我們工作的理解,、支持和主動(dòng)參與,，確保班級(jí)各項(xiàng)工作的進(jìn)一步提高。

小班家長工作總結(jié)不足之處篇二

開學(xué)初,，我班及時(shí)召開家長會(huì),，就班級(jí)工作計(jì)劃、師資情況向家長做了全面匯報(bào),，對(duì)幼兒家庭概況有了整體了解。對(duì)個(gè)別較特殊幼兒,，在一學(xué)期當(dāng)中，我們與家長做過多次溝通和交流,，分析孩子的種種表現(xiàn)，共同研究教育對(duì)策,，這些孩子都有不同程度的進(jìn)步。

在家長學(xué)校,、班級(jí)親子活動(dòng)中密切保持和家長的交流，利用每日離園時(shí)間和家長交談,，一方面使家長及時(shí)了解孩子在園狀況，另一方面了解家長的個(gè)別要求,。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長配合的,，我們都以書面形式通知家長,，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。在家長開放日活動(dòng)中,，家長積極參與,，看到了自己孩子的進(jìn)步,，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),，肯定了老師的付出,，令人欣慰。

1,、為了使家長了解我們的工作,，爭取家長的理解與信任,，我們積極利用家長會(huì)與全班家長進(jìn)行溝通,；為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通,，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需要家長配合的，我們都通知家長,，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。同時(shí),，家長也可以對(duì)我們工作進(jìn)行反饋，如:有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,，也有家長針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問,，我們都盡可能地答復(fù),，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭取家園一致共同促進(jìn)孩子的健康成長,。

2,、積極利用家長資源，豐富主題活動(dòng),。如在每個(gè)主題活動(dòng)即將開展時(shí),，我們都向家長發(fā)放一封信,，讓家長了解活動(dòng)的主要目標(biāo),，同時(shí)我們還利用班級(jí)外墻粘貼有關(guān)主題的活動(dòng)進(jìn)展,，及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),，使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng),。在家長的大力支持與配合下，使我們班的主題活動(dòng)得意順利有效的開展,，而且使孩子初步培養(yǎng)了積極探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、通過半日公開活動(dòng),，拉近家園距離,。本次的活動(dòng)我們主要是向家長們展示我們的英語活動(dòng),，活動(dòng)中孩子們表演了朗誦英語兒歌,，演唱英語歌曲,，表演英語故事等，不僅每個(gè)孩子的臉上展露著歡樂,，每個(gè)家長的臉上也蕩漾著快樂。

同時(shí),，我們還積極爭取家長資源,，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展之前,，我們都通過書面聯(lián)系及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)及需要配合準(zhǔn)備的材料,，使每位家長都了解班級(jí)正在開展的活動(dòng),。

我們將在下學(xué)期的工作中,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,，為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng),，再接再厲,，為給幼兒一個(gè)快樂無憂的童年生活而不懈努力。

小班家長工作總結(jié)不足之處篇三

幼兒園與家庭互相合作,、協(xié)調(diào)一致是促進(jìn)幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。家庭與幼兒如果在教育觀點(diǎn)上發(fā)生分歧,，各自為政,，從而導(dǎo)致教育力量相抵消，受害者最終是幼兒,。因此,，教師和家長之間應(yīng)做到互相尊重，互相依賴，互相諒解,，互相支持,，互相幫助，共同商討,。

小小班家園活動(dòng)的顯示和方法是多種多樣的。本學(xué)期,，我們開展了以下形式的活動(dòng)：

包括家長會(huì)、家訪,、家教經(jīng)驗(yàn)交流,，以及平時(shí)與家長交流等,，開學(xué)前,，我們提前開了家長會(huì),。主要向家長介紹班中老師的情況,，和一些家長需要配合方面的問題,。讓家長對(duì)老師有一個(gè)全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園,。同時(shí)也了解幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r和幼兒的性格習(xí)慣等等。這樣,，幼兒一入園，我們就有針對(duì)性的采取措施,。我們班不到兩周的時(shí)間就能正常開展活動(dòng)了。

我們的磊磊小朋友的奶奶,，一開始報(bào)名時(shí)，就對(duì)我們幼兒園持懷疑態(tài)度,，開學(xué)后,，她對(duì)我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那,，對(duì)于這樣的家長,，我們確實(shí)也有過這樣那樣的想法,，但是我們并沒有因此而冷落他,，而是用更多的熱情去關(guān)心他,，用實(shí)際行動(dòng)來告訴家長,。終于這位家長改變了他的態(tài)度,。在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊嘆道：“孩子們的進(jìn)步真是太大了,，沒想到我的孩子這么懂事了,。老師,，太謝謝你們了,，你們辛苦了,，真不容易?。　?/p>

由于家長水平的參差不齊,，他們的教育方式也各不相同。我們利用家長會(huì),、家長園地,，向家長們介紹教育方法,。我們的高嘉廷從小沒睡過午覺,，家長說要不就別睡了,，可到下午活動(dòng)時(shí)孩子的精神就不好,。于是我們就和家長商量,，為了孩子的健康，一定要讓他睡午覺,。每次午睡就專由一個(gè)老師幫她脫衣服、上床，拍著他睡覺,。就這樣我們從生活的點(diǎn)滴開始,，耐心,、細(xì)心的不斷重復(fù),、引導(dǎo)，注意多與家長交流,，在老師與家長共同努力下,，到學(xué)期末的時(shí)候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高,，不但大部分孩子能自己穿脫衣服,。有的孩子還能將衣物擺放整齊,，個(gè)別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子,。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個(gè)樣。這些我們都看在眼里,，喜在心上,。這證明我們的辛苦與努力沒有白費(fèi),。

使用口頭形式,，我們做到既面向全體家長，又有重點(diǎn)地進(jìn)行工作,，在了解孩子和了解家長的前提下進(jìn)行工作，有針對(duì)性的進(jìn)行工作,。

包括家園聯(lián)系本,、家長園地等,。家園聯(lián)系本是實(shí)現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中,，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn),，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對(duì)家長在配合教育上的具體要求等,。每到星期五,，我們都及時(shí)地關(guān)心好天氣預(yù)報(bào),，以便通知家長們換曬被子。

家長適當(dāng)參與幼兒園的活動(dòng)也是家園活動(dòng)的一種有效形式,。在十二月份，我們開展了家長開放日,，在活動(dòng)開始前,，我們先讓家長了解活動(dòng)的目標(biāo),，使得家長有目的的觀摩活動(dòng)，更深入的了解活動(dòng)的開展情況,，以及自己孩子在整體中所處的位置,?；顒?dòng)后,，我們又進(jìn)行了互動(dòng)形式的家長會(huì),，讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑,，同時(shí)將部分家長的教育經(jīng)驗(yàn)與其他家長交流,，取得了較好的效果,。

總之,，對(duì)于家長工作就是贏得一個(gè)家長就等于贏得一百個(gè)家長，放棄一個(gè)家長就等于放棄一百個(gè)家長,。在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中,，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個(gè)有效的教育資源,，才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展,；只有進(jìn)一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長的主動(dòng)性,，才能密切家園關(guān)系促進(jìn)家園共育。

幼兒園與家庭互相合作,、協(xié)調(diào)一致是促進(jìn)幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。家庭與幼兒如果在教育觀點(diǎn)上發(fā)生分歧,，各自為政,，從而導(dǎo)致教育力量相抵消,，受害者最終是幼兒。因此,，教師和家長之間應(yīng)做到互相尊重,，互相依賴,，互相諒解,，互相支持,，互相幫助,，共同商討。

小班家長工作總結(jié)不足之處篇四

我們平時(shí)都說幼兒園的工作瑣碎,，小班的工作就尤其瑣碎,，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情,。因此,，做好家長工作是我們教師的重要職責(zé)，只有家園配合一致,，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育,。

一,、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長之間的溝通。

1,、 和家長進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。見到家長,，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點(diǎn)個(gè)頭,，打聲招呼，道聲“再見”并不難,。我是個(gè)不愛告狀的老師,，我覺得孩子在我班上，犯了錯(cuò),，首先應(yīng)該由我來教育引導(dǎo),，不要太多地把責(zé)任推向家長，除非確實(shí)需要家長共同來配合教育的,。即使這樣,，在與家長交談時(shí)，我特別注意講話的方法和語氣,，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長說事情，盡量不讓家長產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺,，讓家長感到尷尬,。

2 開展各種家園合作活動(dòng),。 我們針對(duì)幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,，表現(xiàn)的進(jìn)步通過家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長“通氣”。如忽磊在家很嬌慣,，說話口齒不清,，做事沒耐心,，上課也坐不住,，家長也很頭疼,。通過與家長共同合作,，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣,，對(duì)此,，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長,，并大大褒獎(jiǎng)一番,。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn),，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì)，到能完整畫一幅畫,，這一表現(xiàn),，使得家長喜出望外。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn),，家長也通過聯(lián)系手冊(cè)向我們簡要描述，使我們能夠展開有針對(duì)性的教育,。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長配合的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上,，使小小本子發(fā)揮大作用,。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則,，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣,。

二,、充分利用家長資源,，開展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。

我們結(jié)合主題活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上，因此我們經(jīng)常與家長相互合作,，幫助孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如在主題活動(dòng)“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中,，我們發(fā)動(dòng)家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征,，到幼兒園與大家一起分享。在家長的配合下,，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值,。

三、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng),。

本學(xué)期，我們班級(jí)的家長積極配合班級(jí)各種,，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實(shí)了角色游戲的材料。我們利用各種節(jié)日開展活動(dòng),，元宵節(jié)、端午節(jié),，我們請(qǐng)家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃,。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性。在六一兒童節(jié)到來之際，家長積極主動(dòng)來園觀看藝術(shù)匯演,，并得到一致好評(píng)。

總之,，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵,，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展。如果家園互相信任,，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件,。

孩子是每一個(gè)家庭的未來,，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中,，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,，使之鮮活,，充滿生命。 通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證,。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì),，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng),。

一、 密切家園之間的聯(lián)系,，建立平等、合作,、和諧的關(guān)系：

家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式,，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑,。開學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間,，頂著烈日，對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪,，和家長進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽,，同時(shí)讓家長親身經(jīng)歷老師和孩子的言語交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中,，老師、孩子,、家長的情感進(jìn)一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食,、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，針對(duì)如此問題,，我們兩位老師沒有向家長告狀，而是通過家訪,，表揚(yáng)孩子的閃光點(diǎn),，給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，幫助孩子克服膽小,、樹立自信心,。做好家長工作，放松家長的心理,，使孩子能順利渡過入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話在園地中公布,，創(chuàng)造家長們和教師電話溝通的條件,。平時(shí)家長在學(xué)習(xí)、生活,、教養(yǎng)上有問題，都會(huì)相互溝通,、交流,。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長就可以通過電話與老師取得聯(lián)系,。電話的紐帶一直把老師、幼兒,、家長緊密相連。

二,、引導(dǎo)家長走進(jìn)二期課改,，挖掘自身潛在的教育資源。

本學(xué)期,，我們通過個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長的需求，定期與不定期相地有針對(duì)性地開展家長講座和家教指導(dǎo),。向家長宣傳二期課改的精神，幫助家長認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn),，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng),。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中，家長們認(rèn)識(shí)到包辦代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響,，學(xué)穿脫衣服、學(xué)穿鞋,，自己進(jìn)餐已成為家長們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起,，讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而提高了班中孩子們的生活自理能力,。

我們通過家園園地各欄目保持與家長的溝通，促使家長認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略,，盡可能吸引家長共同參與班級(jí)的教育。引導(dǎo)家長多方面支持幼兒的主題活動(dòng),，奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我小時(shí)侯的物品”主題

活動(dòng)中,，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長,，請(qǐng)家長共同配合引導(dǎo)幼兒將它們帶來并進(jìn)行展示，大多數(shù)家長們了解后十分支持,，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內(nèi)容,，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開展。在我們張貼了“請(qǐng)您幫助”的主題內(nèi)容后,，班中的爺爺奶奶們利用家長的布料,，為孩子們制作了“沙包”“風(fēng)車”等體育用品,。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園,，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望,。

另外鼓勵(lì)家長通過家園園地和家長座談會(huì)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn),。“寶寶成長故事”“育兒經(jīng)驗(yàn)談”是我們開辟的欄目,，家長們也來稿參與，雖說參與面還不廣,，但我們相信，下學(xué)期的家長工作會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓,。

小班家長工作總結(jié)不足之處篇五

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結(jié)束了,。本學(xué)期，我班幼兒無論在行為習(xí)慣上還是身體素質(zhì)上都有了很大進(jìn)步,，這一切,，與我班家長的密切配合是分不開的?，F(xiàn)將本學(xué)期家長工作情況總結(jié)一下。

我們利用早晨幼兒入園的時(shí)間和晚上放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)與家長交流,、溝通,，和家長了解幼兒在家的一些情況,，向家長反映幼兒在園的一些情況,，以便家長更好的了解到幼兒的最近動(dòng)向。

我們還召開了三次家長會(huì),，向家長宣傳親子教育計(jì)劃，爭取家長對(duì)親子教育教學(xué)改革的支持和指導(dǎo),，聽取家長的意見。向家長介紹我班的學(xué)期工作計(jì)劃及園內(nèi)要求,，使家庭教育與親子教育同步進(jìn)行，使我們的教育更能落到實(shí)處,。例如：上學(xué)期,，我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著老師幫忙,，這學(xué)期我們召開家長會(huì)時(shí)便向家長們強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)習(xí)自己穿,、脫外衣、外褲,。在家長們的支持理解下,，加上天氣暖和了,，凡是等待老師不動(dòng)手自己去做的幼兒,，我們不再幫他們，站在一旁用語言提示看著他們自己去做,，就這樣以前幾個(gè)從不肯動(dòng)手的幼兒，現(xiàn)在不會(huì)再等待老師了,，到學(xué)期結(jié)束，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿,、脫衣服,、褲子了,。

本學(xué)期，我班幼兒參加了園“體育素質(zhì)達(dá)標(biāo)展示會(huì)”,，表演了精彩的韻律操和拍球,。要知道，開學(xué)初,，我班幼兒根本不會(huì)拍球，于是,，在學(xué)期初的家長會(huì)中我們對(duì)家長做了要求，希望家長能配合好我們的工作,，按時(shí)送孩子來園，督促孩子在家練習(xí)拍皮球,。家長是支持我們的工作的，有很多小朋友的爸爸，媽媽,，爺爺,，奶奶晚上六七點(diǎn)鐘還帶孩子在廣場(chǎng)練拍球。在家長們和我們教師通力配合下,，我班幼兒的表演得到了一致好評(píng)。

此外,，我們還利用每月的《家長園地》向家長介紹家長工作的重心和內(nèi)容,，以獲得家長們更多的配合,。

一年已經(jīng)過去了,，我們還要和家長們相處兩年。我相信,，在我們的相互理解,、相互支持下，我班的家長工作會(huì)越做越好,，我們也會(huì)和家長成為朋友,。

孩子是每一個(gè)家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙,，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,，使之鮮活，充滿生命,。 通過這學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證,。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì),，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng),。

家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感,、觀念溝通不可缺少的途徑,。開學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間,，對(duì)這學(xué)期的新生進(jìn)行家訪,，老生約訪的工作,。和家長進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長親身經(jīng)歷老師和孩子的言語交流和行為指導(dǎo),。在一次次的家訪,、約訪中,，老師、孩子,、家長的情感進(jìn)一步融洽,。做好家長工作，放松家長的心理,，使孩子能順利渡過小班入園適應(yīng)期,。我們還把老師的電話公布給家長,，創(chuàng)造家長們和教師電話溝通的條件,。平時(shí)家長在學(xué)習(xí),、生活、教養(yǎng)上有問題,，都會(huì)相互溝通,、交流,。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長就可以通過電話與老師取得聯(lián)系,。電話的紐帶一直把老師、幼兒,、家長緊密相連。

本學(xué)期,，我們通過個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長的需求，定期與不定期相地有針對(duì)性地開展家長講座,。向家長傳授育兒經(jīng)，幫助家長認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn),，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中,，家長們認(rèn)識(shí)到包辦代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿脫衣服,、學(xué)穿鞋，自己進(jìn)餐已成為家長們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),，從而提高了班中孩子們的生活自理能力。

我們通過愛寶網(wǎng)保持與家長的溝通,，促使家長認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能吸引家長共同參與班級(jí)的教育,。引導(dǎo)家長多方面支持幼兒的在園的各項(xiàng)活動(dòng)，奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源,。如在一次談話“我的一家”主題活動(dòng)中,，許多孩子談到了家中人員有誰，以及全家福相片等等,，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長,，請(qǐng)家長共同配合引導(dǎo)幼兒將相片帶來并進(jìn)行展示,，大多數(shù)家長們了解后十分支持,，紛紛把需要的物品送到幼兒園,，豐富了我們的墻面內(nèi)容,，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開展,。在我們進(jìn)行藝術(shù)節(jié)節(jié)目排練的時(shí)候，我們需要一把玩具槍做道具,，家長們也紛紛配合，我們心里很是感謝,。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。

另外通過家長會(huì)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，向家長匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)工作和孩子取得的進(jìn)步,，讓家長參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn),。如幼兒講故事比賽，某些家長也積極在家輔導(dǎo)孩子,，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，雖說參與面還不廣,，但我們相信，下學(xué)期的家長工作會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓

小班家長工作總結(jié)不足之處篇六

我們平時(shí)都說幼兒園的工作瑣碎,，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情,。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責(zé),，只有家園配合一致，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。

1,、和家長進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。見到家長,，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點(diǎn)個(gè)頭,，打聲招呼，道聲“再見”并不難,。我是個(gè)不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上,，犯了錯(cuò)，首先應(yīng)該由我來教育引導(dǎo),，不要太多地把責(zé)任推向家長，除非確實(shí)需要家長共同來配合教育的,。即使這樣,，在與家長交談時(shí)，我特別注意講話的方法和語氣,，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長說事情，盡量不讓家長產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺,，讓家長感到尷尬。

2,、開展各種家園合作活動(dòng)。 我們針對(duì)幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,，表現(xiàn)的進(jìn)步通過家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長“通氣”。如奔奔在家很嬌慣,，做事沒耐心，上課也坐不住,，家長也很頭疼,。通過與家長共同合作,，大大改變了奔奔的一些不良習(xí)慣，對(duì)此,，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長，并大大褒獎(jiǎng)一番,。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn)，奔奔也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì),，到能完整畫一幅畫，這一表現(xiàn),，使得家長喜出望外。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn),，家長也通過聯(lián)系手冊(cè)向我們簡要描述,，使我們能夠展開有針對(duì)性的教育。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長配合的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上,，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則,，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣。

我們結(jié)合主題活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,，因此我們經(jīng)常與家長相互合作，幫助孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),。比如在主題活動(dòng)“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中,，我們發(fā)動(dòng)家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征,，到幼兒園與大家一起分享。在家長的配合下,，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值,。

本學(xué)期，我們班級(jí)的家長積極配合班級(jí)各種,，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實(shí)了角色游戲的材料。我們利用各種節(jié)日開展活動(dòng),，元宵節(jié)、端午節(jié),，我們請(qǐng)家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷,，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃,。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性,。在六一兒童節(jié)到來之際，家長積極主動(dòng)來園觀看藝術(shù)匯演,，并得到一致好評(píng)。

總之,，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵,，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展。如果家園互相信任,，就能相互體諒,，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。

小班家長工作總結(jié)不足之處篇七

本學(xué)期家長工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,，認(rèn)真實(shí)施家長工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，加強(qiáng)與家長的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長活動(dòng),，有效地豐富了家長的家教理論,，提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性,。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

學(xué)會(huì)尊重和理解家長,，首先最重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)換位思考。做父母的望子成龍,、望女成鳳心切，可憐天下父母心,，家長無論采取什么樣的態(tài)度,，歸根結(jié)底,，僅僅只是他太愛自己的孩子了。從這一點(diǎn)上講,，這同我們的教育目的是不相違背我們也是愛著孩子的,，我們對(duì)他們的諸多要求也是為了能使他們能更好地成長。嘗試著站在家長的角度,，我們也就能充分地感受到那種深切的愛,，同時(shí)也就不難理解家長這樣或那樣的,，有理的或無理的要求了。也只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)去理解這種心情,，學(xué)會(huì)去尊重這種感情的時(shí)候，當(dāng)家長意見與我們相沖突的時(shí)候,；當(dāng)家長對(duì)我們的工作百般挑剔的時(shí)候；當(dāng)更多的意外事情擺放在眼前的時(shí)候,；我們才會(huì)以一種更加平和的態(tài)度和一種更加成熟的方式去面對(duì)它們和處理他們。

要想贏得家長的信任,，除了先要學(xué)會(huì)去信任家長，還設(shè)法在潛意識(shí)中引導(dǎo)家長來信任我們,。這點(diǎn)上，我覺得教師自身的素質(zhì)占有絕大部分的因素,。家長把孩子送到幼兒園,，在感情上來講,，他是依賴幼兒園，也更依賴?yán)蠋煹?。無怪于有家長這樣說過：選擇一所好的幼兒園，不如選擇一個(gè)好老師,?？赡苷娴氖沁@樣，但是,，最初，家長對(duì)老師所采取的一定是一種觀望的、懷疑的態(tài)度,。這個(gè)時(shí)候，教師的一言一行就顯得猶為重要了,。為了讓家長充分的信任自己，首先 ,，熱情主動(dòng)的工作態(tài)度是絕不可少的，更重要的是,，教師自身的素質(zhì),。那么，在建立信任之前,，我們首先要交流,，要用心地觀察家長的不同需要，在公平地對(duì)待每一個(gè)家長的同時(shí),，也要盡量去照顧家長的不同需求。其實(shí),，很多細(xì)微的事情，用點(diǎn)心也就好了,。在平常的交流中，有征對(duì)性地向家長講述一些教育的最新動(dòng)態(tài),；當(dāng)家長遇到困惑時(shí),，有選擇性地教給他們一些有關(guān)幼兒或家庭方面的教育方法；平常的教學(xué)活動(dòng)中,，充分的展示自身的能力和特長之處。這樣,，家長會(huì)覺得你知識(shí)面寬,，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),，且見多識(shí)廣,，多才多藝。慢慢地,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，家長見你的時(shí)候，眼光盡是佩服,，他們開始樂意同你講講他的孩子，所有有關(guān)孩子的事情,，他們都愿意同你探討，希望能向你咨詢,，他們開始很在意你的觀點(diǎn)、看法和意見,。

在開展家長工作的過程中，我們總會(huì)是在不斷地要求和被要求當(dāng)中,。家長為了孩子，他會(huì)對(duì)老師不斷地做出這樣或那樣的要求,。這當(dāng)中，有許多的要求是合理的,，我們是應(yīng)該也必須做到的。但也有那么少數(shù)是不合理的,，如何巧妙向家長暗示這一點(diǎn)，的確是需要有語言的藝術(shù)性。同樣,，為了更好地開展活動(dòng)，我們也需要向家長做一些要求,，以求得家長的通力配合。怎樣讓家長樂于接受老師提出的這些要求,，這些也同樣要花很多的心思。

老師們主動(dòng)向家長了解兒童成長的過程生活習(xí)慣和特點(diǎn),，主動(dòng)介紹幼兒園的生活和教學(xué)內(nèi)容，隨時(shí)向家長匯報(bào)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,。這都是教師全現(xiàn)愛的方式。老師們?cè)诩覉@工作中用自己辛勤的工作,、無私的奉獻(xiàn)和無限的關(guān)愛，來征服家長的心,，這成了家園工作的核心。在我們班的家園工作中,，我們是這樣來向家傳遞我的愛心的：

在與孩子的相處中，我們注重讓孩子作為傳遞我們愛的樞紐,，讓家長在孩子的身上能感受到我們的愛,。生活當(dāng)中,，我們愛心,、細(xì)心、耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子,，我們關(guān)心每一孩子的進(jìn)步和情緒。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí),，我們總是會(huì)給他掌聲和表揚(yáng)。有些孩子有情緒時(shí),，我們一旦發(fā)現(xiàn)，總會(huì)適時(shí)地查找原因,，并不斷地鼓勵(lì)和安慰他，我們力求使每一個(gè)孩子都能在幼兒園里開開心心,，快快樂樂地成長。我們對(duì)每一個(gè)孩子說：老師喜歡你,！當(dāng)孩子意識(shí)到，或感受到老師是愛她的時(shí)候,，他會(huì)將這種愉快的情緒帶到家中,，也學(xué)會(huì)了向家長傾訴,，他們會(huì)說：老師表揚(yáng)我了！老師最喜歡我,！家長受到孩子這種愉快心情的感染,，就一定能感受到老師點(diǎn)滴的愛。

在每日的工作當(dāng)中,，我們總是密切關(guān)注每一個(gè)孩子。哪天哪個(gè)孩子沒來幼兒園了,，我們總會(huì)主動(dòng)地向家長打電話咨詢。有孩子生病請(qǐng)假了,，我們也會(huì)打電話傳遞我們的問候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了,，我們更是會(huì)主動(dòng)及時(shí)地向家長解釋清楚，并講明原因,，以取得家長的諒解,。本學(xué)期,，我班的陳海斌小朋友，因?yàn)樵诩遗栏?，不慎摔斷了腳趾骨，有家休息養(yǎng)傷期間,，我們除了隔三岔五地打電話向其家長表示關(guān)心，我們還抽出了一次活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)班上的所有小朋友去他家里看望他,。這使得他的家人十分的感動(dòng)。

堅(jiān)持做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)放所有的資料,，包括家園聯(lián)系手冊(cè)、幼兒作品,、周計(jì)劃等等，以便家長最快最準(zhǔn)確地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況,。特別是家園聯(lián)系手冊(cè)，它是傳送我們愛心的橋梁,，每個(gè)月,，我們都會(huì)認(rèn)真詳細(xì)地記錄下孩子在園的表現(xiàn),，同時(shí)也及時(shí)通過家長的反饋來有征對(duì)性地關(guān)愛每一個(gè)孩子,。對(duì)于家長平時(shí)提出的點(diǎn)滴要求，我們也絲毫不怠慢,。 當(dāng)然，在我們的家長工作中,，也存在許多的不足和遺漏之處：

1、幼兒的安全工作,，有時(shí)不能將隱患消除在萌芽狀態(tài),，幼兒有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些磕磕碰碰的事件。今后的工作中要提高職業(yè)的敏感度,，盡量減少發(fā)生此類的事情。

2、幼兒的保育工作,，因?yàn)楣ぷ鞯氖杪袝r(shí)會(huì)發(fā)生幼兒的衣服帶錯(cuò)或忘帶回家事情,。今后我們的工作要更加的認(rèn)真細(xì)致一些。