總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

小班教學工作總結免費篇一

(一)優(yōu)化教學的外在環(huán)境

1.校園布置

教室是學生生活學習的重要場所。對我校這樣性質的學校來說，學生大部分時間在教室里活動,，我們經過多方考慮研究，把教室定位成“孩子們成功的學園,、開心的樂園和溫馨的家園,。”

為了營造這樣的環(huán)境,，學校在20xx年進行了校園的加層改造,。為了讓校園的操場，教學樓內的墻面,、走廊都會“說話”,，使之成為一個富有情趣的兒童天地，校領導特地請來專家為學校進行設計,、布局,。并在教學樓四層增加了各種藝術教室。為學生愉快學習提供了簡潔,、美觀,、實用的學習環(huán)境。

2,、教室布置

教室的左面墻上安裝了軟木板,，老師們將那里布置成評比欄或榮譽角、學習園地,，學生優(yōu)秀的作業(yè)包括寫字,、作文、數學、繪畫,、手工等等都展示出來,，孩子們可以隨時感受到成功的滋味。各班教室后面還增加了圖書柜,，擺放著各種少兒讀物,，供學生閱覽擴大視野；有的班還開辟了生物角,，擺放著花草蟲魚,，供學生觀察增加生機

對于剛入我校的小學一年級學生來說，如何使他們能很快適應學習生活,，老師們也下了一翻功夫,。她們充分利用教室環(huán)境，營造英語學習的氣氛,，將各種繪有圖案的單詞卡片貼在墻報上,，對幫助學生熟記英語單詞很有幫助，既為孩子們營造了一個色彩斑斕的童話世界,，又為英語教學的促進起到積極的作用,。使學生上路快，效果顯著,。

小班教室的空間也給教師的辦公方式帶來了變化,。為了縮短師生間的距離，我們在教室里給教師安排了辦公角,，這樣的安排明顯縮短了師生間的距離,，師生間的情感交流更為直接、及時,，師生關系也就更為融洽,。教室里有了辦公桌,，學生的作業(yè)大部分可以面批,，教師可以有更多的時間與學生進行面對面的交流，及時發(fā)現每個學生各自知識上的缺陷,，并給予輔導,，這樣一來對學生更牢固的掌握基礎知識無疑效果是明顯的。

20xx年學校教育處還增設了知心姐姐信箱,，發(fā)揮心理疏導的功能,。孩子們在生活、學習中的高興事或難過事都可以寫成三言兩語投入信箱中,，快樂與大家分享,，苦惱可以宣泄尋求老師的幫助。

在環(huán)境的布置過程中，既陶冶了學生的情操,，培養(yǎng)了學生的審美能力,，同時也使師生關系格外融洽?？梢?，小班環(huán)境對學生情感的發(fā)展有促進作用。

(二)優(yōu)化教學的心理環(huán)境

小班化教育的教學環(huán)境除了以上教室等設施及布置所構成的教學環(huán)境外,，還包括在教學過程中通過師生交往,、學生之間交往所形成的教學氛圍及人際關系等心理環(huán)境。

1 .師生關系的定位

教師與學生間的關系是教學中最基本的,、也是最為重要的人際關系,。這種關系是在教學過程中師生交往的基礎上，通過師生相互影響,、相互認識,、相互間信息交流而形成的。 新課程理念下,，

師生關系應該是平等對話的關系,。教師是學生學習的組織者、引導者,、促進者,。師生都是課程的資源，也是課程的建構者,。因此我們要求每個老師都要明白自己的角色定位,，努力營造一種平等、民主,、和諧,、寬松的師生關系。

小班的組織形式不同于大班,，因此,，無形間給師生彼此的認識提供了更多時空。教師能在單位時間內關心更多學生的學習情況,，學生受教師輔導的機會明顯增多,。教師基本能做到“面向全體”，加強了師生之間的情感交流和教學信息的傳遞,。

小班空間上的寬松是為了更大程度實現師生心理上的寬松,。我們的班主任將自己的辦公桌搬進了教室，自己的一言一行完全呈現在學生面前,。良好的教師形象會使學生心悅誠服地接受老師的教育,。多年來，我們一直強化師德建設，我們提出的辦學目標之一是“讓每個家長都感到滿意,，讓每個學生都得到發(fā)展”,。這也是我們學校辦學一直穩(wěn)步發(fā)展的基石。我們的老師以朋友,、大姐姐等形象出現在學生面前,，這樣消除了師生間的距離，使學生對老師有更多親近感,，甚至產生某種依戀,。我們考慮到學校的性質，每個班級不但有班主任,，還有副班主任,，小班學生人數少，教師配備足,，所以“教育的關照度”就高得多,。

2.教學氣氛的營造

在教學過程中，教師為滿足學生的求知需要,，創(chuàng)設各種教學氛圍,，在師生、生生之間形成和諧,、民主,、平等的關系，學生在課堂中時常會表現出滿意,、愉快,、合作、互動和互助等積極的情感狀態(tài),。

在課堂上,，我們的教師也是充分利用小班的空間優(yōu)勢，隨時調節(jié)著課堂氣氛,。我們經?？吹秸Z文課、數學課以及其他學科課上,，孩子們不拘一格盡興表現的場面,。課堂上孩子們或小組討論,，或即興表演,，而老師則穿行其中或參與、或點撥,，靈活的教室布置給學生帶來更多的空間,；老師親切的話語，平等的姿態(tài)拉近了距離，課堂上不時迸發(fā)出智慧的火花,。研究中我們發(fā)現,，許多有效的教學手段在小班的條件下能發(fā)揮得更突出。如采用游戲活動,、角色扮演,、戲劇表演、創(chuàng)意練習,、影視欣賞等各種生動有趣的動態(tài)教學,。

（三）優(yōu)化課程的設置

小班化教學由于資源上的優(yōu)勢，在很大一個層面上為課程的設置安排提供了廣泛的空間,。我校針對學生的興趣和需要,，結合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，開設一些興趣課程（校本課程）,，著眼于發(fā)展學生的興趣,、需要和特長，關注學生的個性發(fā)展,，引導學生在實踐和研究中學習,。課程的實施打破班級之間、年級之間的界限,，形成開放的課程實施空間,。 充分體現師生的自主性、能動性和創(chuàng)造性,，促進教師專業(yè)水平的提高,，真正滿足學生發(fā)展的需要。

在本輪的研究中,，我們分低,、中、高年級段,，分別嘗試了游戲學習,、自主學習、探究學習的學習方式的研究：

游戲學習讓每個學生都有機會展示自我,，學生的自我表現能力得到培養(yǎng),。根據低年級學生喜歡動、樂意玩的年齡特點,，課堂上老師們開展了一些游戲活動,，學生在游戲中獲得知識，在游戲中鞏固知識,。例如：一年級和二年級的兩節(jié)英語課,，由于低年級的學生天性好動,，注意力難以集中，鑒于此,，范君,、馬穎兩位老師通過教學課件的使用，使學生要學,，讓學生全身心投入,。上課時，借助電腦鮮艷的色彩,，生動的演示,，讓學生用眼觀、用耳聽,，用腦記,。同桌相互說，佩帶上道具上前面表演等等學習方式,，由于教學中老師注意了多種教學因素的優(yōu)化組合,，使學生始終處于主動積極的狀態(tài)，而且兩位老師還及時給予學生小貼畫作為鼓勵,，所以學生學習的情緒很高漲,，兩節(jié)課都取得了較好的教學效果。

在語文教學中,，又如在教學“識字”時,，教師有意識的讓學生充當小老師，自己上來分析字型結構,、區(qū)別比較形近字,、利用已學過的熟字換偏旁等多種識字方法來記憶生字。這樣既有效的學習了生字,，同時又很好的訓練并提高了學生的口語表達能力,，讓他們有展示的機會，在口語表達當中獲得成功的體驗,。

在游戲學習中,，為幫助學生記住所學內容，鞏固所學知識,。要求教師課上要注意：

1.游戲目的明確,。新課程實施以來，課堂教學更具個性化,，更具多樣性,，更具人性化。作為小班教學,，尤其是在低段,，我們積極提倡游戲教學法,。要求老師對游戲教學的目的要明

確,，即：游戲教學只是一種手段,，而不是形式，形式是為目的服務的,。游戲教學的根本目的是為了切實落實“三維目標”服務的,。

2.游戲安排合理。要求游戲安排合理,，豐富而不花哨,，簡潔而又實用。

自主學習

新課程重體驗,，重實踐,。讓學生親自體驗，看一看,、聽一聽,、聞一聞、嘗一嘗,、說一說,、摸一摸、做一做,、想一想,，都能促使學生學會發(fā)現，學會思考,，進而學會創(chuàng)造,。

例如：魯娜老師執(zhí)教的數學課，《圓柱和圓的認識》,。通過讓學生親自動手操作,，觀察，分類,，整理,，對所學的圓柱和圓進行了初步的認識。學生由先感知—再發(fā)現—最后到抽象為一幅圓的畫面,。通過自主學習,，這樣的認知過程使學生對知識掌握得很清楚，更牢固,。 高育紅老師的數學實踐課《籌劃聯歡會》,。這節(jié)課上，學生全員參與了討論交流,，學生活動占課時的大半,。他們分成小組學習,，在組內把老師給的條件進行整理，一起出主意,，一起計算,，整節(jié)課是在教師引導下的學生自主實踐活動，人人動腦,，人人動口,，并不是表面上的熱熱鬧鬧。由于學生通過體驗進行了思考,，所以,，學生學得扎實、學得有趣,、學得主動,。 探究學習

以自主性、問題性,、實踐性,、參與性和開放性為主要特征的探究性學習，是一種全新的個性化的學習方式,。在課堂教學改革的操作上我們強調“先放后扶”,，即在學生充分自主學習、探究,、實踐,、體驗的基礎上，教師再給予精當的點撥引導,，提供必要的幫助和支持,，使學生的探究、理解進一步深入,。教師的“扶”,，扶在學習方式的指導、重點難點的突破,、困難學生的輔助,、新舊知識的聯系、合作交流的組織等方面,。

例如：張彥榮老師執(zhí)教的語文《松坊溪的冬天》一課,，因為課文篇幅較長，所以張老師只講了松坊溪冬天下雪了這一部分,。整堂課的教學,，以教師的點撥為輔，學生自讀,、自悟為主,，不同層次的學生都能從課本中了解,、體會到松坊溪下雪時的美麗、神奇,。

在數學課上,，教師能夠聯系學生的生活實際，設計有一定開放度的題目,，激發(fā)學生學習興趣,。例如：王愛平老師在執(zhí)教的分數,、百分數應用題一課中,，設計了這樣一道練習：“公園門票有兩種售票方式：個人票每張5元；團體票10人一張,，每張30元,。購10人以上團體票，可優(yōu)惠10%,。甲單位有45人,，乙單位有91人，丙單位有96人,，丁單位有208人,，這些單位分別怎樣購票合算？像這樣的題,，有一定的思維利度和開放性,。學生在探究過程中也體會到學習的樂趣。

我校開展小班化教育不僅是切合時勢的教育改革,，同時也正是我校教育改革的一次磨練,，一種機遇。通過將近兩年的嘗試,，我們收到了一定的效果,。

（一）小班化教學，學生得到較好的發(fā)展

1.多樣的教學方法促進了學生的發(fā)展,。經過實踐我們發(fā)現小班學生各種能力整合得比較全面,，學生性格更加活潑開朗，生生之間,、師生之間更為和諧,。

2.學生動手實踐能力逐步養(yǎng)成。以活動為載體,，通過實驗,、出小報、攝影,、仿寫,、表演,、實踐、調查等多種形式學生的動手實踐能力提升不少,。有的盡管只是一,、二年級的小同學，但是我們卻看到孩子們的設計,、想象,、思維非常精妙。

（二）小班化教學,，教師得到較大的進步

眾所周知,，任何一項實驗的開展離不開教師的努力。同樣,，在這個過程中也為教師的發(fā)展帶來了契機,，開展小班化實驗以來，我們覺得對教師的促進作用還是比較大的,。

1.教學觀念得到轉變,。

學校采取了“請進來，走出去”的方法,，為教師了解新的教育形勢提供了較多機會,。教師們也能虛心求教，認真探索,，嘗試新的課堂教學方法,。正是教學觀念的轉變，教師們開始重視教法研究,，也重視學法指導,，力求激發(fā)學生學習的積極性，努力引導學生自主學習,。

在抓實基礎知識的基礎上,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的個性,。

2.教科研能力得到提升,。

作為一名教師，能否把握好課堂教學,，能否緊扣教學要求上出有質量的課,，能否在學生中取得較好反饋，這是至關重要的,。小班化教學實驗為我校的青年教師們成材創(chuàng)造了條件,。她們在這片“試驗地”里，毫無拘束地自由探索，嘗試有效的教學方法,，以此使自己的業(yè)務能力不斷提高,。我校青年教師不但得到了培養(yǎng)，更擁有了較多“亮相”機會,。她們通過校研究課,、評優(yōu)課、開放課,，區(qū)“東興杯”賽課等方式,，展示自己，顯露才華,，同時又能取長補短,。正是在這不斷的學習、探索,、研究,、展示中,，青年教師快速地成長起來,，成為了學校的主心骨，成了小班化教學實驗的領頭羊,。像學校的高育紅,、魯娜、張彥榮等一批青年教師迅速成長,。

小班教學工作總結免費篇二

第一次在外借班上評優(yōu)課,，而且還有許多有經驗的幼教老師、領導聽課,，說不緊張是不可能的,。活動結束后,，在自我思考,、詢問聽取其他老師的意見與建議以及看了教育博客上觀課老師對我此次活動的點評后，讓我對本次活動——小班兒歌《春雨》有了進一步的認識,，雖然活動不是很成功,，但是其中的得與失卻是我幼教之路上一筆寶貴的財富，現總結如下,，在以后的教學活動中應該做到以下幾點：

一,、沉著應對，積極調動,。由于借班上課,，而且是第一節(jié)活動，所以沒有多少時間與這些新寶寶們溝通熟悉?；顒訒r,，當我第一個問題提出就遭遇了一下冷場，幸好我又通過動作等提示使導入部分順利進行下去,。上課孩子與老師不熟,，在活動中表現得非常拘謹，這一點我在活動剛開始就感覺到了,，但是在之后的活動中并沒有積極處理好這一問題,，改變這一情況，只是按照活動設計的過程繼續(xù)組織活動,。所以使整個活動給老師們的感覺是幼兒沒有完全動起來,，氛圍也較為沉悶。現在想想或許自己也較為拘束,，要知道教師的精神狀態(tài)是很容易感染孩子們的,，所以在活動中我應該積極地調動幼兒的積極性，使他們覺得活動有趣,，老師有勁,，自然而然的就會忘記環(huán)境所帶來的陌生感。尤其是小班幼兒在早上來園時通常情緒低落,，老師充沛的情緒感染很重要,，不能反被孩子們所感染了。另外在讓幼兒用動作來表現種子發(fā)芽,、梨樹開花,、麥苗長大等動作時，可以調整策略,，請個別幼兒到前面來表演,，然后讓全體幼兒站起來跟著一起表演，這樣活動的氛圍可能會活躍些,。

二,、巧妙設計，視聽結合,。本次活動中重復的表現手法和重復的對話適合小班幼兒的年齡特點,，兒歌中還選取了幼兒熟悉和喜愛的植物形象，很容易吸引幼兒的注意力和學習興趣,。幼兒對春雨也充滿了好奇心,，為了讓幼兒通過春雨感受到春天里植物勃勃生長的情趣，活動中我請幼兒傾聽小雨的聲音,、看圖片并引導幼兒為兒歌創(chuàng)編豐富的動作,，表演各種植物形象,，激發(fā)孩子參與活動。

如果活動的圖片改為課件,，讓幼兒感受小雨落下來的那種動感,，可能孩子們會更感興趣。

三,、把握目標,，積極反饋。環(huán)節(jié)是服務于目標,，而目標滲透于每個環(huán)節(jié)中,，然后通過不同的手段來實現目標。本次活動目標一中的“能有節(jié)奏地念兒歌”,，沒有體現,，其實在鼓勵幼兒念得時候我就應該提出要求：有節(jié)奏地念。而且準備的背景音樂沒有使用,，若加入背景音樂,，和著旋律念兒歌可能節(jié)奏感會強一些，也更具美感,，當然我自身朗讀的節(jié)奏感也一定要明顯并且穩(wěn)定,。還可以用什么方法增強朗誦的節(jié)奏感呢？我還要向其他老師請教學習,。還有就是老師如何對幼兒的回答做出積極地反饋,，比如有幼兒來模仿開花的動作，很好,，那時我應該表揚鼓勵一下幼兒，并請他到前面表演給大家看,，幼兒們是很樂意而且很快就會模仿同伴的動作的,，一個動作創(chuàng)編的問題就解決了，避免僅僅是老師來總結來示范,。

其實本次活動量確實不多,，博客上有老師建議不要把創(chuàng)編放在延伸里，因為本首兒歌也較為簡單,。我也覺得在結束前可以花一點時間進行簡單的兒歌創(chuàng)編,，至少編一首新兒歌，使幼兒知道如何創(chuàng)編,，那么他們在平時也可以來創(chuàng)編了?，F在有許多老師的活動也會出現這些類似于應付的話：“我們下次再來編一編”、“請你們回家想一想下次告訴老師”,、“等老師查了以后下次告訴你們”等等,，有多少真的再來編一編說一說呢？所以給孩子一些經驗，至少為他們的發(fā)展做好鋪墊與準備吧,。雖然我本次的活動并沒有制定創(chuàng)編兒歌方面的目標,，但是以后可以嘗試一下，加入創(chuàng)編新兒歌,。

幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

米皮皮的魔棒

活動目標：

1,、理解故事的內容，用語言表達對故事的理解,，學習詞：“大,、縮”

2、積極參與游戲活動,，大膽在集體面前表達自己的想法,。

3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,，體驗幫助別人的樂趣,。

活動準備：

米皮皮的圖片衣服、魔棒一根,、米皮皮頭飾一個,、小苗苗、大苗苗圖片,、小胡蘿卜,、大胡蘿卜圖片、小蘑菇,、大蘑菇圖片,，故事圖片五幅

活動過程：

一、出示米皮皮的圖片,，這是一只叫米皮皮的老鼠,，你知道嗎？他今天可高興了,，他今天得到了一個寶貝,，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的,？請聽故事《米皮皮的魔棒》

二,、教師有感情地講述故事

（1） 米皮皮得到了一個什么寶貝？

（2） 為什么這是一根神奇的魔棒,？

（3） 他對他們是怎樣說的,？（長長長）

教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”,。小苗苗就長大了,！

游戲：幼兒用手指當魔棒,，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片,，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,，學習詞語：“長、縮”

三,、米皮皮幫助了小苗苗,、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情,？請再聽一邊故事,。

教師出示故事圖片講故事

提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子,、小狗和小鴨子,，有發(fā)生了什么事情？

（2）狼叔叔撿到了魔棒,、他做了什么,？

（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的,？

四,、學習游戲“米皮皮的磨棒”

我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮,，請小朋友當小苗苗,、胡蘿卜、小蘑菇,、狼叔叔,，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了,！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了,！”

第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗,、胡蘿卜、小蘑菇,、狼叔叔的角色,。

第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜,、小蘑菇,、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了,，我縮小了,！”

五,、結束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎,？為什么,？他用磨棒做了什么？

教師小結：米皮皮幫助了別人,，所以所有的小動物都很喜歡它,，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,，這樣你的朋友才會更多,！

小班語言活動課后反思：水果謎語

在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現沒有我預想的好,，在教學活動中我準備了三個謎語,，在猜第一個時，“紅果子,，麻點子,，咬一口，甜絲絲,，“猜一種水果的名字,，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去,，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候,，發(fā)現多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂,，而且興趣也沒一開始好了,，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時,，“兄弟幾個真和氣,，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣,，老來都穿黃衣裳,。”聽完謎面后,，發(fā)現幼兒不是很積極的參與其中,，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案,?？墒沁€是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析,。在分析的過程中,，我為了吸引幼兒的興趣,，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察,，發(fā)現幼兒對實物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高,。

對于這樣的現象,，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,，因為他們還不具有一定的知識經驗,。，所以謎底應是幼兒熟悉的,，謎面描述事物特征是明顯而生動的,，用的比喻應和謎底實物相似的。 再次,，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯想與分析,，從事物特點上去猜,。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要,，應該是幼兒所熟悉的水果,，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣,。

當然猜謎不是一天二天就能學會的,，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中,，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明,！

小班教學工作總結免費篇三

我班有幼兒37人,，男孩18人，女孩19人,，這些孩子個性活潑開朗,，但個性鮮明.我接的這個班孩子這一學期也有了很大的進步，我們回首所做過的工作,，總結經驗，反思不足,，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑,、健康成長,，現將本學期工作總結如下：

1.在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況,，根據《綱要》和教材要求,，認真制定學期工作計劃，準備好每一次活動,，開展了豐富多彩的教育活動,，先后完成了5個主題活動，開闊了孩子們的視野,，幫助他們獲得了豐富的生活經驗,。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻,。

我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力,。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣,，能積極主動地參加各類教學活動,，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動,，音樂活動等,，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情,，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下,，積極參與各項娛樂表演活動,。

游戲化教學。小班教學內容以游戲為主,。為了保證每節(jié)課的質量,，首先，我們給幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境,，輕松的氛圍,，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次,，我們認真?zhèn)湔n,，設計好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣,。在教學過程中,，我們努力成為孩子學習活動中的合作者,、支持者、引導者,。我們把“課”當成“游戲”上,，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性,，吸引他們學習的注意力,。

2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現問題,，及時解決問題,。男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重,。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方,，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,，應該怎樣玩,？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現早解決,，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫,、桌角,、門、等,。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人,。在生活衛(wèi)生習慣方面,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁,、入睡,，養(yǎng)成喝水的習慣。在喝水秩序方面,，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置,。

由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩,，我班三位老師盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作,，嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作,，讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中。因為我班年齡比較小,，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè),、細心,、耐心的觀察記錄。如：嚴格記錄每位幼兒吃藥情況,；不漏吃,；不遲吃；晨檢時注意觀察幼兒臉色,；幼兒有不舒服現象及時通知家長,；因小班幼兒還不能及時的表達需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情,，及時了解她的要求,。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧,，不怕麻煩,，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關注,，每天保證幼兒喝夠三杯水,，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預防幼兒抓撓小朋友,，每星期固定為幼兒剪手指甲,，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡,，毛巾隨時保持干凈,，讓家長看了放心。我們班注重保教并重,，細心關心每一位幼兒,，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境,。

在家園工作中,，我們總是積極主動地與家長交流聯系，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,，向家長了解孩子的在家情況,。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子,，及時與家長交換意見,，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯系,，我們和家長之間建立了和諧友好的關系,，贏得了家長的信任、贊譽和支持,。

一份耕耘,，一份收獲。通過大家一學年來辛勤工作,，無私奉獻,，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康,、聰明,、活潑，好表現自我,，吸收知識快,，動作發(fā)展均良好，運動能力強,，基本動作協(xié)調,；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發(fā)展較好,，思維活躍,，口齒清晰，好表達,；有良好的學習,，生活、行為,、習慣,；有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī),，熱愛班集體,，有一定的集體榮譽感。但是,，有成績也有不足,，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多,，在午餐方面,，還有許多孩子比較挑食,，幼兒在衛(wèi)生方面表現還不盡人意，飯后小朋友經常忘記擦嘴,、漱口,，時時要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索,、不斷的加強,。因此，今后的努力方向是：

1.進一步加強業(yè)務學習,，全面,、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加強對幼兒的研究,，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量,。

3.加強安全防范措施,，增強幼兒自我保護意識。

4.加強教法的探討,，努力探索出具有個人特色的教學方法,。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落,，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,，更深入學習《綱要》的精神，以人為本,，認真做好各項工作,，以便我們的各方面在下學期更能提高進步。

小班教學工作總結免費篇四

1,、《小鹿》小鹿走路,，跳跳跳跳跳。識字：跳

2,、《小鴨》小鴨子走路,，搖搖搖搖搖。識字：搖

3,、《小烏龜》小烏龜走路,，爬爬爬爬爬。識字：爬

4,、《小花貓》小花貓走路,，靜悄悄。識字：走路

食品系列：糖,、餅干,、面包,、牛奶

1、練發(fā)音：《熱鬧的動物園》

指導：（1）,、教會幼兒認真看圖,，準確說出動物的名稱。

（2）,、引導幼兒模仿小動物的聲音與動作,。

（3）、讓幼兒體驗游戲的快樂,。

2,、學詞：《愛運動的寶寶》

指導：（1）、讓幼兒了解幼兒園有哪些體育設施,，熟悉幼兒園的環(huán)境,。

（2）、引導幼兒學會運用動詞“拍,、放,、騎、鉆,、跳”等,。

（3）、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感,。

3,、談話：《早上干什么》

指導：（1）、幫助幼兒學會用“先~~~~然后~~~”句式談論自己早上的`活動,。

（2）,、圍繞話題進行談話，培養(yǎng)幼兒參與兩兩交談和集體談話活動的興趣,。

4,、兒歌：《夢里笑》

內容：草地上，靜悄悄,，布娃娃,，睡著了。給她蓋上花手絹,，她在夢里對我笑,。

指導：（1）、引導幼兒有表情地朗誦詩歌,，理解詩歌內容,。（2）、啟發(fā)幼兒體會媽媽對孩子的關愛之情,。

5,、故事：《大灰狼和小白兔》

指導：（1）,、讓幼兒了解故事情節(jié)，熟悉故事內容,。（2）,、引導幼兒學會故事里的兒歌“小兔乖乖”。

（3）,、讓幼兒知道壞蛋是沒有好下場的,。

1、觀察力《兩個布娃娃》

指導：培養(yǎng)幼兒的觀察力,，并復習2以內的數數,。

2、分類《找“好朋友”》

第一課時指導：（1）,、教幼兒學會從三四種物體中,，拿出和老師手中物體名稱一樣物體，并放到一起,。

（2）,、發(fā)展幼兒的思維能力和動手操作能力。

第二課時指導：（1）,、學會從許多物體中拿出和老師手中物體用途一樣的物體，并放到一起,。

（2）,、發(fā)展幼兒的分類能力。

3,、分類：《找相同顏色的》

指導：（1）,、讓幼兒在認識幾種顏色的基礎上，學會按顏色進行分類,，并復習2以內的數數,。

（2）、引導幼兒找一找周圍環(huán)境中顏色相同的物體,，學習按物體的紅,、黃、藍顏色分類,。

4,、數概念：《認識“3”》

第一課時指導：（1）讓幼兒學習3的數數，要結合點數具體實物,，運用多種形式,，反復讓幼兒學會手口一致地點數，并能說出總數,。

（2）,、掌握,、理解3以內數的點數。

第二課時指導：（1）,、繼續(xù)練習3的數數,，學會手口一致地按順序地點數，并正確說出總數,。

（2）,、會說出物體的總數，能按數取物,。

1,、動物《青蛙媽媽和蝌蚪娃娃》

第一課時指導：（1）、了解蝌蚪和青蛙的主要外形特征,，會區(qū)分它們,，會辨認它們。

（2）,、通過觀察,，讓幼兒了解青蛙的成長過程。（3）,、讓幼兒知道青蛙的生活習性,。

第二課時指導：（1）、復習上一活動內容,，鞏固所學知識,。

（2）、培養(yǎng)幼兒耐心細致的習慣和嚴謹的科學態(tài)度,。

（3）,、知道青蛙是捉蟲能手，我們要愛護它,。

2,、動物《金魚和鯽魚》指導：

（1）、讓幼兒觀察金魚和鯽魚,，了解金魚和鯽魚的外形特征以及生活習性,。

（2）、引導幼兒喂養(yǎng)金魚,，培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感,，并主動觀察小動物。

3,、自理能力《自己洗玩具》 指導：（1）,、教幼兒學會自己洗玩具的方法，向幼兒介紹玩具的用途及使用方法,，知道如何洗,。

（2）,、懂得玩具臟時要洗的道理。

（3）,、教育幼兒自己的事自己做,，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

1,、泥工：《好吃的月餅》

指導：（1）,、通過做月餅，教幼兒學習團圓,、壓扁的技能,，初步掌握泥工輔助材料的使用方法。

（2）,、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣和干凈,、整潔的衛(wèi)生習慣。

（3）,、發(fā)展幼兒的手部肌肉動作,。

2、手指畫：《孔雀開屏》

指導：（1）,、鞏固手指點畫的方法,，會在羽毛上點畫花紋。（2）,、學會顏色搭配,，保持畫面整潔、美觀,。

（3）、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣和喜愛動物的情感,。

3,、泥工；《一盤水果》

指導：（1）,、學習簡單分泥的方法,，引導幼兒運用分泥、團圓的技能,，表現出不同特征的水果,。

（2）、鼓勵幼兒大膽說出已有的經驗,，不受同伴的影響,，將作品完成。

1,、歌曲《身體歌》

內容：1=c

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小班教學工作總結免費篇五

轉瞬間,，一學期又接近尾聲了,，可怎么感覺什么收獲都沒有，但還覺得忙忙祿祿的…

現將本期工作簡單的總結如下:

對于這期的收費來說雖然收費有多出錢來的情況,，但至少我覺得還是比上期有進步,，沒有出現這里差那里差的情況但我希望下期在收費的過程當中不要出現多錢，更不要說少錢了,！

說到教學,，我并不是一個資歷深經驗厚的教師，我只希望能夠924教學當中互相學習,，互相溝通,，然后得到一個大家都比較滿意的結果，而不是一個像領導那樣天天的要你該怎么做,，要她怎么做的態(tài)度,，在教研教學這方面我感覺到這么久了，我還處在一個深淵當中,，感覺怎么都看不到光亮一樣,？但對于這學期的工作我感覺還是有了一點點兒收獲，比如說每項活動后我知道了簡單的評價方法,，能夠說出足與不足,，當然這都是我們“老大”的功勞，我希望下期我希望能夠對每一個活動都能長篇大論,，說得個個帶點的…

這學期老師們在寫教案方面有所進步,，整體質量提高了，主要體現在:按時完成計劃,，書寫工整.規(guī)范,，反思和教具都充分了，可以從計劃上都體現出教師的積極性和認真程度,！四.其它工作

對于我現在來說,，并不是想要得到很多物質的東西，也許剛開始那一年我會計較,，自從所謂的“老大”相信我了以后,，我就變得沒那么計較，什么事兒都開始變得順從了,，把領導說的每一件事兒都盡力而為,，雖然每次的結果不是很理想…我只希望我能夠在做每一項工作的過程的同時也要有一個好的結果！

總的來說這學期在三位園長的“悉心照顧”下我的工作有不足但也有了點點收獲,，希望在下期的工作當中能夠把所有的不足都抹掉,，然后發(fā)揚更多的優(yōu)點。