總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

高一生物教學工作總結篇一

高一生物組一直堅持集體備課，這主要是每周進行知識點探討,，至于教學模式,，不同的教師有不同的教學風格。每次我們都提前備課,、精細備課，遇到不統(tǒng)一的,、有爭執(zhí)的知識點,，我們會總結出來然后征求科組長的建議和指導。力求對課本的內容精通,、熟練,，而且能做到明確教學目標，突出重點,、難點,。備課組長能夠很好的制定教學計劃，設計教材的時間安排和作業(yè)量,，使得教學工作順利進行,。教學進度基本達到了預期制定。從容的進行了知識教學,。在備課方面,，我們堅持做好“五備”,即備大綱、備教材,、備方法,、備學生、備教具,，美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹,，因此今后要加強教具使用的準備。

這學期我們一起制定了資料的準備,，每個章節(jié)出一張綜合的鞏固練習題以及這一章節(jié)的知識總結,，對一些比較重要的章節(jié)單獨出一份鞏固練習題。加上學生所定的求知報紙上的知識總結,。從學生的學習情況以及反映,，資料準備基本比較滿意,。

課后作業(yè)能幫助學生復習和鞏固課堂上學習的新知識，因此,，作業(yè)的質量非常重要,。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質量統(tǒng)

對于偏科的學生及生物成績較差的學生嗎,，我們都利用晚自習時間進行輔導,，再者晚自習下各班級進行問題指導，也取得了良好的效果,。我們今后努力的方向是,，加強作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性,，培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣,。

總之，我們生物組在過去的一學期中,，精誠團結,，和衷共濟，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定成績,。但我們仍存在一些不足,，例如都為青年教師，教學經(jīng)驗不足,。今后,，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作,，爭取在各方面取得更大成績,。

高一生物教學工作總結篇二

新課程開展以來，本人在積極參與備課組備課,，充分吸取集體的智慧,，并進行個人的鉆研反思，對導學案模式課堂教學的各環(huán)節(jié)進行規(guī)劃,、探究,、鉆研，并把內化的新課程理念化作具體的教學實踐,，以及體現(xiàn)在教學的流程中,。在剛過去的半年教育教學實踐，工作中摸索了一些體會,，同時在此刻更在深入的反思不足,。

本學期，我承擔高一6、7,、8,、宏志18、a20五個班的生物教學工作?，F(xiàn)做半學期教學工作的總結如下,，為今后取得更大的提升與進步。

新學期以來,，在工作中始終堅持熱愛人民教育事業(yè),，認真貫徹執(zhí)行學校的辦學理念，落實素質教育思想,，積極加入教育教學改革的嘗試,，治學勤奮嚴謹，有強烈的使命感和事業(yè)心,；嚴格規(guī)范自己的言行,，客觀包容的看待同事間的競爭與合作。以校為家,，教育思想端正,，面向全體學生；服從組織安排,，認真執(zhí)行新課程標準和學期教學計劃，主動盡責完成本職工作,，以學生的發(fā)展為第一要務,，以生為本。

普通高中生物課程標準中明確要求：學生通過高中生物課程的學習,，獲得生物科學和技術的基礎知識,，了解并關注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用,；提高對科學和探索未知的興趣,；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責任感,；認識科學的本質，理解科學,、技術,、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系,，逐步形成科學的世界觀和價值觀,；初步學會生物科學探究的一般方法，具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、批判性思維的能力、分析和解決實際問題的能力,，以及交流與合作的能力,；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備,。

落實到日常教學實踐的每一環(huán)節(jié),，在教學中我嘗試探索得出生物學教學非常有必要開展直觀教學。這一想法源于對高中生現(xiàn)狀的剖析生活閱歷較少,，形象思維仍居于主導,，新的知識體系的構建尚需直觀形象來感知、推進,、強化和理解,；同時，高一上學期生物學教學核心內容細胞,，涵蓋細胞的初步認識,、組成成分、結構,、物質交換,、能量供應和利用，以及其生命歷程,，等同于對細胞這一微觀的事物全方位,、多角度的探求和認知。事實上呢,，細胞又是需借助工具才可見的,。若只憑學生想象，對于諸如細胞器,、細胞膜,、細胞核等概念的確立,，傳統(tǒng)的方法枯燥,、低效。而當這樣抽象的事物,，我們借助老師自制教學用具,、學生創(chuàng)作模型,、師生創(chuàng)作的手勢、師生構建概念模型等,，達到了充分調動學生學習興趣的效果,，更為關鍵地則在于學生實現(xiàn)了角色的初步轉變由知識接受者轉向真理發(fā)現(xiàn)者,，同時學生由知識的接受者的傳統(tǒng)低效的被動局面漸漸地被自主合作探究學習的新型高效的主動參與狀態(tài)所替代。某種角度講,，這么做真正意義地符合青年人的年齡特點,、心理特點，并遵循了教育規(guī)律,。提升了師生的多種能力,，從而在教學質量方面實現(xiàn)了預期。

本學期成功展示了百課百評《直接能源物質atp》,、創(chuàng)新杯《能量之源光與光合作用》等兩節(jié)教學實踐課,。嘗試開展導學案教學模式，并初步將自學案探究案檢測案應用于教學實踐,，效果還好,。

堅持一課三備、認真對待教學反思,，記錄優(yōu)缺點,，及時調整教學方式方法，以及知識點難易把握,，從而規(guī)范自己的教學,。

靜下心來反思，本學期的生物教學工作還存在著如下的問題：

一,、對于學生作業(yè),、導學案沒能實現(xiàn)特殊群體(尖子生、學困生,、個性困惑)的面批面改,，講評方面也存在不足。原因：時間緊,、工作主動性需進一步加強，要創(chuàng)造時間,、變換工作方式去實現(xiàn)這一非常重要,、必要的工作。

二,、作業(yè)檢查督導待加強,，作業(yè)完成質量不高。測驗中,，書寫不規(guī)范就源于此,。

三、自身素質與學生,、時代教育發(fā)展的要求還存在差距,，進一步鉆研提升學科素養(yǎng)和業(yè)務能力。

今后，我仍要以初登講臺時的熱情和謙謹投入到日常工作中,，以真心與擔當之心培育學生,，以深鉆細研的精神感染學生，以日益豐富的學科素養(yǎng)引領學生,，以坦誠的包容的心態(tài)關愛學生,，將全心全意為學生成長發(fā)展奉獻自己的人生，也堅信同學們會愈加茁壯的成長,、成才,。

高一生物教學工作總結篇三

本學期，遵循學校安排,，我接任高一年級(7)(8)(9)(10)(11)(12)班的生物教學工作,根據(jù)起始年段的要求,，結合本校的實際條件和剛入高中學生的實際情況，合理規(guī)劃教學的進度,、重難點,，注重以老帶新。特將本學期工作匯報如下：

引領學生主動學習,，在教學中注意融入生活及應用,，使學生上課愿意聽，開心的學,，同時注意根據(jù)課標大膽去除舊課本中的非考試要求,，注重備教材、備學生,、備教法,，及時針對不同班級特點，修正教學方法,。

上課能關注到學生的眼神,，臉部表情，抓住學生心理上課,，在上課技能方面有自己的特長,，使講解能深入淺出，容易理解,。做到師生都是主體,。

利用放學后在辦公室停留，解答學生疑難問題,，養(yǎng)成習慣,，做到部分學生面批面改。

在本組第一個開設示范課,，承諾開放教室,，隨時可以進入課堂聽課,。

繼續(xù)參加了泉州骨干教師培訓，新課程培訓,，高中高級教師技能培訓,，積極參與學校的校本研修，并寫下自己的感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》,。

策劃了果酒果醋的制作,，在高一高二全體組員的積極配合，由淑惠老師組織,、主持及整理匯總,，獲得了校一等獎。

1,、注重課堂有效教學,，但六個班作業(yè)批改量過大，邊記錄學生作業(yè)出現(xiàn)的問題,，邊批改,，卻沒有更多時間修正全部學生的問題，課后學生及時鞏固做的無法兼顧六個班,。

2,、學生實驗的技能層次不齊，目的不夠明確的多,，不能自主設計思考實驗的環(huán)節(jié),，無法達成期初實驗技能的深層培養(yǎng)，以適應新課程新課改需要,。

3,、注重全局觀念，有層次的布置學習作業(yè),，留有預習鞏固的環(huán)節(jié),，卻無法解決學生被動學習，只應付必須馬上完成的作業(yè)的習慣,，故等著填鴨才會吃飯的學習型就無法提升,，出現(xiàn)了個別班級成績差距較大。

總之,，發(fā)現(xiàn)問題，就要解決問題,，在新的學期中,，揚長避短完成教育教學工作。

高一生物教學工作總結篇四

本學期,，我們生物組全體教師團結協(xié)作,、勇挑重擔,、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績,。我們備課組共三人,，xx年教學班，教學任務是《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》一本書,。

首先,，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃,、確立了明確的教育教學目標,，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績,，再攀新高;其次,，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正,、提高,、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果;最后，我們還對本年度的工作做了全面的,、系統(tǒng)的,、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績,，克服我們的缺點,，勤奮學習、努力工作,，爭取在新的一年里取得更大的進步,。總結這一年來的工作,，我們組有如下特點：

我們組共3名老師,，所有老師在高三教學中摸爬滾打多年，有豐富的教學經(jīng)驗和各自的教學風格,。我們經(jīng)常相互聽課,，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見的,。每天的集體備課,，我們一起研討本周的教學內容，共同探討如何編寫好復習講義,，如何組織好課堂教學,，如何組織復習試卷,，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排,。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情,，對于搞好高二生物教學，提高學生成績有更大的貢獻,。有時為了一道題目的理解,，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中,，大家對知識的理解更加全面,，對知識深度、廣度的把握上形成了共識,，感情也加深了,，五人一起撐起了高二生物教學的大船，充分展示了我們高二生物組是一個團結協(xié)作,、樂于奉獻的群體,。

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水,、一缸水”,。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料,，充分進行討論，然后進行實施,，不斷更新教學理念,。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,，并進行下載,，做好記錄，結合教學內容,，印發(fā)給學生,，讓他們關注社會、關注生物學熱點。在教學中,，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處,，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義,、每一份練習,，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學,，努力使每位教師形成自己獨特的風格,。

本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，認真說課,、評課,、研討教學案、周練試卷,、研究進度,，教法、學法,、研討公開課,、點評公開課，認真學習教務處提供的多種教研文章,，以及組內安排的教研文章,，每周聽其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言,，有好說好,，有不足說不足，真正做到相互不吹捧,，個人不謙虛,，找缺點，補措施,，各項教研活動都搞得有聲有色,，實在而不虛，大家都覺得有收獲,，有提高,，從不搞花架子，教研時間很充足,。

本組同志齊心協(xié)力,，團結協(xié)作,，相互真誠對待，相互信任,，相互幫助,，友好相處，真正做到文人相親,，而不是文人相輕,，對組內布置的任務，學校布置的任務,，各位同志樂意接受,，從不推諉，認真,、高效,、扎實完成，取得了顯著的成績,。

總之,，我們生物組在過去的一年中，精誠團結,，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績,。但在總結成績的同時，我們也清醒的看到,，我們工作中還存在著很多不足,，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高,，少數(shù)學生的生物學科成績還很薄弱,，整體上拖了后腿，如何抓中等生,，工作還欠扎實等,，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高,，為生物教學再添新功,。

高一生物教學工作總結篇五

本學年我擔任高一(1、2,、3,、4、5,、6)六個班的生物學的教學工作,，這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，本著務實的思想，積極探索,，改革教學,。本著做一行,熱愛一行，向每一節(jié)課要質量,，讓每一個同學學有所得,。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力現(xiàn)總結如下：

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,。

二、增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入

淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中,，缺少學生獨立思考的過程,，學生的參與度不均衡，為討論而討論,，有些討論時間,，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流,。此外新課改提倡對學生要賞識,，激勵和寬容，堅持正面教育,，以表揚,，鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題,，也給予夸獎,。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了,。長期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,，我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處,，也要抓住可取之處,，給予表揚。不可挫傷學

生的自尊心和自信心,。如果一個學生只能表揚,，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,，也培養(yǎng)不出健全的人格,。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價

三,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷提高自己的工作能力,。

高一生物教學工作總結篇六

本學期我們生物教研組在學校教務處組織領導下，在加強教研組建設,、提高教師素質,、強化教學管理、提高教學效益,、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：

1、開學初,，我們組教師再次認真學習了《新課程標準》,，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導,，進一步轉變教師的教學觀念,。

2、在平時的教學工作中,，我們不但認真研讀教材,，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生,。

3,、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓，及時接受各種新知識,，進一步提高自身業(yè)務素質,。

學期一開學，我們就制定了備課組活動計劃,，為了督促每位教師搞好教學工作,，備課組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改,，列入對教師的教學工作考核。使備課,、上課,、質量檢測、作業(yè)批改,、輔導學生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。具體工作如下：

1,、有計劃地開展教研活動,。我們組單周開展一次教研活動?；顒有问蕉鄻?，包括業(yè)務學習、教學研討,、集體備課,、互聽課、互評課,、網(wǎng)絡教研等方方面面,。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務能力,、專業(yè)水平有了很大提高,。

2、高一備課組注重集體備課針對新教材的特點,，在集體備課中,，先由主備人說課，提出授課方案,，其他人共同討論,，最后形成統(tǒng)一的要求，再由說課人整理出思路,。這樣集廣思益,，取長補短，效果顯著,。要求人人都參加,，并作為主備人說課1-2次。本學期作為主備人及說課內容有：劉宗偉老師的《細胞的增殖》,；李海燕老師的《光合作用》,；王其榮老師的《細胞的結構》；徐芳老師的《物質的跨膜運輸》,；楊淑梅老師的《細胞中的大分子有機物》,。

3,、教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時寫好課后反思。

4,、認真做好互聽課,、互評課工作。本組內每個教師平均聽課12節(jié)以上,，并及時寫好聽課反思或隨感,。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好,，根本不用組內召集,，大家都會自覺去聽課，取長補短,。聽后并能及時交換意見,。

5、本組在全校開展公開課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》,；徐芳老師的《光合作用》,。在全校開展公開課中，獲得了相當好的效果,，深受領導和師生的高度好評,。

6,、針對高一年級的特點,，有計劃的布置了科學的、有價值作業(yè),，在我們每月一次的常規(guī)檢查中,，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內容和作業(yè)量符合學生實際情況,，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用,。

繼續(xù)開展師徒結隊活動，確定本組定向培養(yǎng)對象,，我們組共六名老師,，三名老師青年教師，傳幫帶是我們組的特色,，每名青年教師都有指導老師指導,，在教學中，我們經(jīng)常聽青年教師的課,，指導他們如何上好課,，如何寫好教案,，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學,，在指導教師悉心指導下,，他們進步很快。在我組內公開示教活動中,，一人上課,、全組出動，進行組內四評活動,，人人發(fā)言,，個個表達自己的見解，使得組內教學水平有很大提高,。

由于本學期時間緊,，教學進度快，學生有效訓練的時間少,，做題量少,，對生物知識掌握得還不太牢固，學習成績還有待提高,。

1,、進一步完善教師的個人博客，并注意加強組內成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論,，真正發(fā)揮網(wǎng)絡教研的實效,。

2、生物教案在下學期準備推廣學案,，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進行學案的準備,，然后在組內討論通過，最后本年級組共享資源,。

高一生物教學工作總結篇七

時光飛逝,，轉眼間從教以來的第二學期的教學工作就要結束了，20xx—20xx學年我擔任高一年級的生物教學工作,。本學期我繼續(xù)在學校領導的正確領導下,我認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)就將一學期以來工作情況總結如下：

一、認真學習,，提高思想認識,，樹立新的理念

1、堅持與同組教師進行思想交流和教學交流,，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過先后到宋基高中和西峽高中學習,，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

二,、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。多半學期以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編

寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對高一年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點， 突破難點,。

3,、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

（二）調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導，化消極因素為積極因素,。

首先 幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。

首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉化工作上,，效果還是明顯的。

三,、目前存在問題：

1,、主要還是受到課時的限制，教學內容多,，學生沒有足夠的課時來復習相關知識,，基礎比較薄弱，這個情況在平時的小測中已經(jīng)體現(xiàn)出來,。

2,、實驗受到課時、經(jīng)費、實驗試劑等因素的影響,，不能完全開展,。

四、下階段計劃：

1,、進一步整合課程內容,，課堂中切實轉變學生的學習方式。將自主性學習,、探究性學習和合作學習等方式納入教師的教學設計,，實現(xiàn)課堂教學結構的更新，優(yōu)化教學過程,。注意用好,、用活、用足課程標準,、教材,、教學參考書、教具(掛圖,、模型,、標本、音像材料,、實物)等配套的新課程資源,，全面實現(xiàn)課程標準所確立的課程目標。

2,、加強生物練習的演練與評講,。高度重視引導學生獨立建構知識，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

3,、將教學評價同教學反思結合起來,。注意運用自我評價、同行評價和學生評價等多種形式對教師的教學進行評價,。注意將教學評價同教學反思有機地結合起來,，使教學評價真正起到改進教學、促進教學的作用

總之,，一學期以來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

高一生物教學工作總結篇八

生物學是一門以實驗為基礎的自然學科,。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固生物學知識,，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象,、提出問題、分析問題和解決問題的能力,；幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能,，培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度和科學方法,。因此,，生物實驗教學是生物教學中的一個重要部分。本學期的生物實驗教學總結如下：

認識到新課程標準的總要求,，明白生物實驗的重要性和意義,，強調了“倡導探究性學習”、“提高學生的生物科學素養(yǎng)”,，從而樹立“生物實驗是培養(yǎng)能力的主要途徑”思想,。

1、強化認識,、嚴格要求 在進行學生實驗教學時,經(jīng)常聽到老師反映：實驗課堂一片混亂,，學生常常是馬虎應付，鈴聲一響學生不歡而散,；交實驗報告時,，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內完不成實驗項目,，就抄襲他人的實驗結果,，或憑猜測填寫實驗結論等等。因此,，為能達到實驗教學目標,，本人在生物實驗教學過程中，做到：一方面加強對學生認識教育,，使學生懂得實驗的重要性,，認識到實驗是培養(yǎng)能力的重要途徑,；另一方面嚴格要求學生做到：①課前預習，進入實驗室前要交預習報告,；②實驗時,，安靜——不準吵鬧、走動,；③下課時,，必須交實驗報告。提高實驗教學技能,，樹立嚴謹細致,、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律,，實事求是,，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的,。

2,、多做實驗、多指導 雖然本校開設生物實驗,，多有不方便——儀器設備較差,、離實驗室較遠、班級人數(shù)多,。但為了學生的發(fā)展,，本人還是盡力地結合學校情況多帶領學生到實驗室做實驗，不厭其煩地指導學生,，處處,、時時、事事起到言傳身教,，嚴格做到實驗課的“備,、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié),。因為,，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固,。

3,、勤考查 通過實驗考查,促使學生認真預習、復習,、掌握實驗,。及時發(fā)現(xiàn)問題,加強個別輔導,做到人人過關。 在今后的教學中,，我將團結全校廣大師生,，全面貫徹黨的十六大精神,，與時俱進，加強學習,，堅定不移地推進課程改革,，全面發(fā)展學生素質，在教育事業(yè)中描繪出自己的一片藍天,！

高一生物教學工作總結篇九

本學期我擔任了3個文科班的高一生物教學工作,，分別是x班、x班和x班,，其中x班還是美術音樂特長班,。從兩次階段考的成績來看,，3個班的平均分在文科班中屬于中等,。由于我是第一年參加工作，深感現(xiàn)實與理想的差距很大,。文科生對理科雖然都不太感興趣,，但我感覺他們對生物還是多多少少有一些興趣的。尤其是我們x中學的學生,，基本上都很認真,，思想素質高,，所以,，這一個學期,，跟他們相處得很融洽,！總結過去,，展望未來,！下面我就從備課,、課堂,、作業(yè)以及繼續(xù)教育四個方面談談這個學期的工作吧,。

由于只有我是只教文科班的,，所以文科班的備課工作基本上都是我在負責。集體備課時,，同事們討論的多數(shù)是理科教學,，而對文科的討論相對較少。不過同事們也常常對我的文科教學提出寶貴的意見,。正因為我的“孤軍奮戰(zhàn)”,，我對高中生物學業(yè)水平考試的考點理解得非常透徹，抓得準,。制作課件的能力也得到了很好地鍛煉,。總之,，我覺得這個學期收獲很大,。

還記得上個學期在講臺上會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，尤其是上公開課的時候非常緊張。經(jīng)過一年的鍛煉,，經(jīng)過多次公開課的磨煉,，經(jīng)過前輩的指導，經(jīng)過跟崗學習,，經(jīng)過教師網(wǎng)上培訓,，我現(xiàn)在的教學水平已經(jīng)不可與往日相提并論了。我可以做到從容不迫,，不被ppt牽絆,，關注到每一個學生的學習狀況。課堂提問也有一定的技巧,，跟學生的關系也日益融

洽,。

由于是文科生，為了幫他們騰出更多的時間去學習文科,，我的生物作業(yè)就相對較少,。但學到重要知識點時，一定會布置作業(yè),。作業(yè)的選擇以基礎題為主,，適當設計一些有思維難度的題，從而訓練他們的思維能力,。既然作業(yè)量小,，所以我對作業(yè)的批改就非常仔細，經(jīng)常寫一些評語,，通過評語與他們交流,，指導他們學習。

一邊教育學生,，一邊提高自己,，從而更好地為學生服務。這個學期,，我參加了x中學跟崗學習,，去x中學學習同課異構，參加華南師范大學中小學教師繼續(xù)教育培訓網(wǎng)學習活動等,。在學習過程中,，及時完成作業(yè)，寫了不少的心得體會,，深感自己收獲頗多,。

總之，經(jīng)過一個學期的磨練,，我已經(jīng)漸漸走向成熟,。但是在教學工作中還有很多不足的地方,，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處,，有待改進,。平時考試較少，練習講解時間較少等,。在今后的教學中將努力改進,。

高一生物教學工作總結篇十

在上一學期的生物教學工作中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，向每一節(jié)課要質量,，讓每一個同學學有所得。本人現(xiàn)在對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不住，總結經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力,，現(xiàn)總結如下：

1,、基礎知識的落實不夠到位,，部分學生對基本的概念和知識不過關。

2,、錯題再次訓練及過關不夠,，以至于部分學生生在某些問題上反復出錯，對知識點的靈活運用程度不高

3,、訓練不夠,，學生的答題技巧差。

改進措施：

1,、爭取做到對踏線生的一對一輔導,，督促他們知識過關，能力過關,。

2,、加大訓練量和訓練的力度。努力培養(yǎng)他們的答題的技巧,。

3,、利用云課堂加強錯題的反復練習，做到不會在錯,。

4,、多與學生交流，了解他們的思想動態(tài),，抓好心理輔導工作,。

5,、強化錯題本的作用，易錯易混的知識點要做到人人過關,。

高一生物教學工作總結篇十一

新課程實施以來,，本人對課堂教學的各環(huán)節(jié)進行設計、研究,、探索,，并把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學行動，落實在教學的過程中,。在半年的教學工作中,，工作中自己積累了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,。下面是本人教學工作的總結,，以便以后有更大的進步。

本學期,，我承擔高一1,、2兩個班的生物教學

本學期來，本人自始至終熱愛人民教育事業(yè),，認真貫徹執(zhí)行學校的教育方針和政策,，樹立素質教育思想，積極投身教育改革,，治學嚴謹,，有強烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已,、寬以待人,。教育思想端正、關心,、愛護全體學生,；服從組織安排，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,，積極完成本職工作,，以校為家，以人為本,。

中學生物學教學大綱中明確要求：中學生物教學要培養(yǎng)學生的觀察能力,、實驗能力、思維能力和自學能力,；不再過分注重知識的傳授,，開始關注學生獲取知識與技能的過程，開始關注學生的態(tài)度情感和價值觀的形式；不再過分強調學科本位,，在教學中加強了課程內容與學生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系,，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，注重學生終身學習必備的基礎知識和技能,；開始倡導學生主動參與,，樂于探究勤于動手，注重培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知的能力,、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。

在教學中我總結出生物學教學必須加強直觀教學,。首先學生經(jīng)驗較少,，形象思維占優(yōu)勢，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解,；其次,，高一生物學教學內容是細胞，從走進細胞開始,，細胞的組成成分,，細胞的結構，細胞的物質交換,，細胞的能量供應和利用,，細胞的生命歷程，相當于把細胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍,，細胞是我們用肉眼看不到的東西,，學起來比較麻煩，比如說細胞器,，細胞膜，細胞壁,，細胞核,，以及細胞的分裂等，非常抽象,，如果能夠在抽象的教學過程中加入一些模型,，那就簡單直觀多了，像細胞核的模型等,。盡量使學生由“接受”轉向“發(fā)現(xiàn)”,，由單一、機械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉向“自主——合作——探究學習”的積極主動狀態(tài),。從而真正實現(xiàn)學生的主體地位,。可以說，這是比較成功的,。它鍛煉和提高了學生的多種能力,，如觀察能力、實驗能力,、思維能力,、自學能力等，從而達到提高教學質量的目的,。

認真做好教學反思,，在每節(jié)課或每章后進行教學反思，寫下自己在教學中對知識點處理過程中存在的優(yōu)缺點,。對于不足之處,，在下一節(jié)課堂中可以對其再進行修正補充。

１,、生物學科重要性的認識和興趣的提高：

作為一個老師,，最重要的還是要加強自己的基本素質，提高自己的語言魅力,，擴展自己的知識面,，增強課堂的感染能力。教導學生確定明確的學習目的 ,。

２,、 提高生物學科成績方式：

在五十分鐘的課堂教學中，若能恰當?shù)貙⒅R性和趣味性有機地結合起來,，寓教于趣,，寓教于樂，便會充分調動學生學習的積極性,，激發(fā)學生強烈地學習興趣,，從而有利于知識的消化和吸收。

３,、實驗的教學,。

4、在教學工作中,，針對1班學生尖子生少,，班級猶如一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀,，我摸索出了一條“低起點,、快節(jié)奏、高密度,、強朗讀,、培優(yōu)扶差、循序漸進”的教學策略，同時對學生的作業(yè)及時批改,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的講評,，做到有的放矢,，收到了良好的教育教學效果。

一,、在學生作業(yè)的講評方面做得還很不夠,，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè),，在考試中就表露出來了。

三,、自身的專業(yè)知識同教育要求尚有差距,，今后既要提高專業(yè)知識，又要提升實施教育教學的能力,。

今后,，我會以更大的熱情投入到工作中去，以赤誠之心培育學生,，以高尚的人格感染學生,，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵 ,。

高一生物教學工作總結篇十二

一年來在學校教導處和教科室的組織領導下,，在加強教研組建設、提高教師素質,、強化教學管理、提高教學效益,、全面推進新課程改革方面已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：

1、開學初,，組織教師認真學習了《新課程標準》,，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變了教學觀念,。

2,、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材,，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀與生物教學相關的信息,，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。

3,、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓,、課件制作和多媒體使用技能技巧，及時接受各種新知識,，進一步提高自身業(yè)務素質,。

學期一開學，就制定教研組活動計劃,。為了督促每位教師搞好教學工作,，教研組每個周檢查一次備課和作業(yè)批改情況，列入對教師的教學工作考核,。使備課,、上課、質量檢測,、作業(yè)批改,、輔導學生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。具體工作如下：

1,、能有計劃地開展教研活動,。我們組每周開展教研活動?；顒有问蕉鄻?，包括業(yè)務學習、教學研討,、集體備課,、互相聽課、互相評課,、網(wǎng)絡教研等方方面面,。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務能力,、專業(yè)水平有了很大提高,。

2、每位教師都能按要求備足備好課,，青年教師都能寫好詳細教案,，每節(jié)課配備精心設計的學案,，并以學案為依據(jù)以服務學生為準則從實效性出發(fā)設計課件，并能及時寫好課后反思,。

3,、認真做好互聽課、互評課工作,。并及時寫好聽課反思或隨感,。在這項工作中，各位老師做的都非常好,，根本不用組內召集,，大家都會自覺去聽課，取長補短,。聽后并能及時交換意見,。

4、組內每個人論流開展公開課,。以向大家展示自已的講課風采,，老師們之間的相互學習真正落到了實處。

5,、針對高一年級的特點,，有計劃的布置了科學的、有價值的作業(yè),，在每周一次的周清中,，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內容和作業(yè)量符合學生實際情況,，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用,。

尤其要提的是，在常規(guī)教學中,，集體備課已成為我們生物組的自覺行為,。因為通過長期的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用,。我們的具體做法是：

首先自己閱讀教材,、課標，對本節(jié)內容有個大體了解,，然后同學科的老師明確本節(jié)課的課標要求,，不要偏離了方向，做到有的放矢,；其次,，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見,，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法,；再次，商討本節(jié)的導言設計,、內容的先后順序（可不必按照教材順序）,、知識的前后銜接等。這樣在教學中充分發(fā)揮學生學習的主體作用,，既培養(yǎng)了學生的能力,，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌。

在新課堂中,，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了,，與學生交流、溝通,、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了,。學生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。

在新課改中,，我們也面臨著許多困惑,，比如：學生的思維發(fā)展了、活躍了,、表現(xiàn)欲強了,，但學習基礎卻不扎實，跳躍性越來越強,。

教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展,，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現(xiàn)象越來越嚴重,；存在課堂教學形式化傾向,，自主、合作,、探究的.學習方式流于形式,。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度……這都需要我們在今后的教學中不斷改進和完善。

通過組內各位教師的辛勤努力,，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路,，本學期我們繼續(xù)發(fā)揚上期的工作傳統(tǒng)，在以下幾方面加大力度,，使生物組的特色進一步得到體現(xiàn)：

1,、加強高中生物教材銜接工作。以前學生知識的積累在學生的學習中不是太重要,，所以結合我校學生學習特點,，認真做好高中生物教材銜接工作，做到有計劃,，抓落實,。爭取做到學習新知識不忘舊知識,，使溫故知新成為教學常態(tài)。

2,、生物教案在本學期繼續(xù)推廣學案與課件相結合,，教材的每個知識單元可推選一位首席備課教師來進行學案與課件相結合的準備，然后在組內討論通過,，最后本年級組共享資源,。

高一生物教學工作總結篇十三

本學年我擔任高一(61、62,、63,、64)四個班的生物學的教學工作，這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，本著務實的思想,，積極探索，改革教學,。本著做一行,熱愛一行,，向每一節(jié)課要質量，讓每一個同學學有所得,。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力現(xiàn)總結如下：

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結。

二,、增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立思考的過程,，學生的參與度不均衡,，為討論而討論，有些討論時間,，學生關注的仍然只是自己,，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識,，激勵和寬容,，堅持正面

教育，以表揚,，鼓勵為主,。即使學生回答了極簡單的問題，也給予夸獎,。這樣太多的鼓勵,，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵作用,。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,，對學生錯誤的回答,，既要指出不足之處，也要抓住可取之處,，給予表揚,。不可挫傷學生的自尊心和自信心,。如果一個學生只能表揚，不能批評,，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則,，才是富有魅力和價值的評價

三,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力。

高一生物教學工作總結篇十四

本學期我擔任高一班主任,，兼本班的《生物》和《農(nóng)藝》兩門專業(yè)課的教

學工作,。這兩門學問的科學性和理性太強，需要扎實和系統(tǒng)的基礎知識做基礎,，加上在這方面學生的學習興趣極低,，而且無基礎和經(jīng)驗可言，因此,，教學難度大,，教學的挑戰(zhàn)性不言而喻。但本著做一行愛一行的責任心,，我堅持向每一節(jié)課要質量,，堅持讓每一個同學學有所得。為使今后的教學更加從容、有序,、高效,，特對本學期教學工作總結如下：

備課是課堂教學最起碼的要求，作為一個有責任心的教師,，我養(yǎng)成了常備常新的教學理念,，堅持一課一備的習慣。備課中我首先“備知識”,，即認真閱讀教材和習題訓練類的資料,，整理出知識點，并把握好層次和深度,。再利用網(wǎng)絡資源予以豐富,，主要增加圖片、閱讀資料,、科技報道等直觀的影視資源，力求提高學生的學習興趣,。第三,，整理并制作多媒體課件。第四,，形成教案,。主要是整理思路、準備教法,、設計課的類型,、擬定教學環(huán)節(jié)的時間、設計課后作業(yè),。第五,，堅持課后及時對該課作出反思，以利于今后不斷改進,。

首先,，我針對中職生的學習基礎和學習態(tài)度，對教學的深度和知識點數(shù)量及時作出調整,，每節(jié)課教學要點不超過四個點,，深度盡量貼近本地區(qū)的實際。第二,、講解盡可能清晰化,、條理化、準確化,、情感化,。努力做到層次分明，言簡意賅，深入淺出,。第三,，重點突出。重要知識點教師板書,，并讓學生集中朗誦,、重復，預留時間做好筆記,，再用作業(yè)加以強化,。第四，堅持堂堂清,。按照“揭示教學目標快速閱讀集中講解當堂作業(yè)”的基本流程,，每節(jié)課教師講解不超過15分鐘，講解時特別注意調動學生的積極性,，增加師生交流,，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得輕松,，學得愉快,。同時，注意作業(yè)直接與課堂教學要點銜接,，題目少而精,，有效遏制了部分學生懶散、抄作業(yè)現(xiàn)象,，達到了當堂鞏固的實效,。此外，我在教學中十分注意對學生的賞識,、激勵和寬容,，堅持以表揚，鼓勵為主,，即使學生回答了極簡單的問題,，也給予夸獎，保護了學生的自尊心和自信心,，逐漸形成了眾人拾柴火焰高的課堂學習氛圍,。

布置作業(yè)我努力做到少而精，批改更是仔細,、認真,。注意培養(yǎng)學生的作業(yè)意識,，對書寫認真、整潔,、講究格式,、正確率高的作業(yè)，一定予以肯定,，并在下一次作業(yè)前提出表揚,。相反，對作業(yè)不認真,、書寫潦草,、態(tài)度不認真的提出批評，并罰重做,，對作業(yè)錯誤要求學生及時訂正,。同時，及時補充課時訓練題,，堅持章節(jié)過關測試,，準確把握學情，做到了穩(wěn)步推進,。

在課后,，一是采用談心方式，調動學生學習積極性,，鼓勵學生追求上進。二是利用作業(yè)錯題訂正,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，補習學生初中知識的欠缺。經(jīng)過一段時間的努力,，還是取得了明顯的進步,。

總之，教無止境,，教無定法,。尤其在中職教育工作上自己還存在很多知識不完備、經(jīng)驗欠缺的不足之處,，在以后的工作中我將發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，積累經(jīng)驗,，不斷提高自己的工作能力,，逐漸適應新的工作，爭當一名合格的職業(yè)教育教師,。