當觀看完一部作品后,，一定有不少感悟吧,，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？以下是小編為大家準備的讀后感精彩范文,，希望對大家有幫助!

藤野先生讀后感300字 藤野先生讀后感800字篇一

魯迅到了東京以后,，他看到了那些清國留學生不務正業(yè)，醉生夢死,，不顧國家民族危亡,，而追逐風雅的丑陋行為,！

從而，魯迅毅然離開了東京,，前往仙臺,。

藤野先生，一個生活簡樸,，治學嚴謹,，待人熱情誠懇，對學生嚴格要求,，沒有狹隘的民族偏見的學者,，他就是魯迅在仙臺學醫(yī)的老師。在他的教導下,，魯迅受益匪淺,。從他添改講義中，看到了他工作認真負責,，沒有民族偏見,；從糾正解剖圖中，看到了他對學生的嚴格要求,；從關心解剖實習中,，看到了他的熱情誠懇；從了解女人裹腳中,，看到了他可貴的求實精神,！

雖然魯迅在他的指導下懂得了許多。但從后來的匿名信和看電影事件中,，反映了中國人的懦弱,。醫(yī)生醫(yī)病，醫(yī)不好中國人的心,。他選擇了棄醫(yī)從文這條道路,！

人的一生中會面臨許多選擇，可能有的選擇會從此改變你的人生,！而魯迅在看電影中,，被深深地刺痛了，他看到了一群思想不覺悟,，麻木無知的國民,。從而他意識到醫(yī)學救國是行不通的，只有文藝救國,、科學救國才是根本治國的方法,！

于是他選擇了棄醫(yī)從文，而這也為他以后的文學道路立了一個新起點,，也是他人生的一次轉(zhuǎn)折點,，同時也成就了他的文學歷史,！

藤野先生讀后感300字 藤野先生讀后感800字篇二

他，是魯迅先生在歧視的浪潮中遇見的一抹孤帆,；他,，是魯迅先生在外國孤援無助時的一把溫暖的手；他是魯迅先生事業(yè)上的助力人,。他不因外人的非議,、流言而改變自己的做法，他是魯迅先生一生中最重要的一位良師——藤野先生,。

還記得魯迅先生初識他的模樣：“其時進來的是一個黑瘦的先生,，八字須，戴著眼鏡,，挾著一疊大大小小的書,。”從其面貌上來看,，似乎像極了那一心苦讀的書生,。但，人不可貌相,?；蛟S魯迅先生不會想到，這竟是他一生的良師,。

或許在我們的眼中,，藤野先生只是盡了他做老師的職責?？赡銈儏s未看到,，在日本學生一起背后議論魯迅時，一起對魯迅先生指指點點時,，讀后感藤野先生并未聽取流言蜚語,，他堅持自己。他沒有種族歧視,，他平等對待每一位學生,。他給予魯迅的不僅是科學知識上的豐富，更是靈魂與精神上的慰藉,。

或許在我們眼中，魯迅先生的遭遇,、處境對我們來說沒有那么深刻,，也不夠十分糟糕。但我們未嘗看見外國人對魯迅的無情嘲諷與打壓,，在這種時刻,，藤野先生給了魯迅溫暖,，這可將謾罵、嘲笑與黑暗都沖淡,，留下愛的淡淡芳香,。

在我的眼中，藤野先生認真對待每一位學生,，身為當時發(fā)展很快并是強國的日本教授,，無小看弱國的學生，還傾力栽培,，平等對待每一位學生,。他學識淵博，細心未魯迅糾錯與講解,，人的一生莫過于有良師指導,。

還記得初識你的模樣，只是后悔未能給您寫一封信,，以表達對您的深深感激,。

藤野先生讀后感300字 藤野先生讀后感800字篇三

人的一生將會遇見許許多多的老師。

老師的一生總是倒持自己,，使自己大量燃燒滴下些蠟油,，再以哪些蠟油將燭身固定，然后便慢慢地放出光亮,，并在光亮跳動時剪短燭芯,，接受一次又一次的訓練，貢獻一分又一分的生命,。然后便淡淡地消逝,，熄滅……

這已經(jīng)是一個非常老套的比喻了，只要是老師我相信這些一定很準確,。藤野先生也擁有,，但他獨有的是沒有民族偏見的高尚品格。世界上永遠不會有在各方面大公無私的人,，藤野先生已經(jīng)很了不起,，因為他對“學術”大公無私。他的生活如此奔騰不息,，又如此清澈,。因此他成了魯迅的“第一老師”，他給了魯迅勇氣,，讓他煽動自己的羽翅飛向自己的天空,，鼓勵著他的愛國精神。

藤野先生的生命就像是一把燃燒的火,，有熱,、無熱地去溫暖人的甘田,。

藤野先生的生命就像是一片碧綠的草，有生,、無生地去堅定人心的動搖,。

雖然最后魯迅留下的還是遺憾，但我覺得這也很好了不是嗎,？大多數(shù)人都是憧憬完美的,，但是也需要欣賞遺憾，因為所有的完美似乎都指向遺憾,，而那么遺憾卻常常能映現(xiàn)完美,。

藤野先生讀后感300字 藤野先生讀后感800字篇四

"在我認為我?guī)熤校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個,。”魯迅先生這樣說,。

他是誰,？沒錯，他就是令所有學生都愛戴,、敬重的老師——藤野先生,。

這篇《藤野先生》出自魯迅先生的《朝花夕拾》。文中,，魯迅描述了當時“愛國的”“清國留學生”在日本的生活窘?jīng)r：備受那些具有狹隘民族觀念學生的排斥,，這是魯迅厭惡不已的。

在這樣的狀況下,，作為日本老師的藤野先生,，他對來自中國的留學生魯迅沒有任何傲慢與偏見，沒有用大家固有的弱國,、腐朽形象去看待,、嘲笑魯迅和他的同胞們，反而在教學上更加地關心和照顧魯迅,。

雖然有時候藤野先生自己不修邊幅,，但對于自己的學生，卻生怕他上課記不全講義,，每周仔細地幫魯迅修改講義,，對魯迅的學習，關懷的細致入微,。

魯迅畫解剖圖時,，血管位置不正確，藤野先生不僅給他重新改正，而且還幽默地告訴魯迅,，解剖圖不是美術，實物是什么樣子就要照原樣畫,，藤野先生教學一絲不茍,，嚴謹認真。

藤野先生是一個純粹的教育者,，他對每個學生都有著熱切的希望,、不倦的教誨和一顆播種知識的心。

小而言之,，是為學生,，就是希望學生們能學有所成，走出一片廣闊的天地,。

大而言之,，是為學術，就是希望醫(yī)學能發(fā)展得越來越好,，挽救更多人的生命,。

這大概就是魯迅在很長時間后還能記著和感激藤野先生的原因。

雖然教的時間不長,，但在魯迅心里,，在我們讀者的心里，藤野先生的人格是偉大的,，令人尊敬的,。

藤野先生讀后感300字 藤野先生讀后感800字篇五

“一個黑瘦的先生，八字須,，戴著眼鏡,，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上,，便用緩緩而很有頓挫的聲調(diào),，向?qū)W生介紹自己……”

這是初遇藤野的魯迅對他的印象，如此平凡而又不平凡的外貌給藤野先生增添了不少的神秘感,。

藤野與魯迅的正式接觸從一個星期后開始,，他為魯迅修改講義“從頭到末，都用紅筆添改過了,，不但增加了許多脫漏的地方,，連文法的錯誤，也都一一訂正”并且一直這樣持續(xù)到他所擔任的課程全都教完為止,。

雖然藤野先生在此沒有與魯迅多說什么,，但這一經(jīng)他細致改正過的講義就已經(jīng)勝過了千言萬語，是啊，還有什么可以說的呢,，老師對學生的愛與希望都已經(jīng)傾注在這添改過的講義之中了,。

“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心,，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算是放心了，沒有這回事,?！?/p>

這是藤野先生對魯迅說的話，當時正處于中國鬧革命的時期,，中國人一向被外人所瞧不起,，魯迅所在學校的日本同學甚至認為中國人都是低能兒，而藤野先生卻不以為然,，他能夠尊重中國人的民族信仰習慣,，主動爭取學生的意見，可見在他眼中人人平等,。

藤野先生讀后感300字 藤野先生讀后感800字篇六

周末讀了魯迅的《朝花夕拾》里的前幾篇文章,，其中我感觸最深的是《藤野先生》。

魯迅先生的這一篇《藤野先生》,，雖說標題確實是關于藤野先生,，可文章卻用了大篇幅去寫和藤野先生幾乎無關的事情。其中的冷嘲熱諷,，確有深意,。

藤野先生是魯迅在日本的醫(yī)學老師，他對魯迅十分關心,。藤野先生在生活上不是很講究,，但他卻為人誠懇公正，對自己的學生誨人不倦,，對研究一絲不茍,。他糾正魯迅筆記上的錯誤；知道中國人很敬重鬼,，特別擔心魯迅不肯解剖尸體,。

在我看來，魯迅先生在這篇文章中不僅僅把自己情念藤野先生的情感寄予其中,，更是用文字搭建了一個沒有硝煙的戰(zhàn)場,。文章層次雜亂，但表達了自己對民族,、國家,、藤野先生的情感,，也許可以說是“一舉三得”。

在上世紀初的“大日本帝國”,，就像是插了一對隱形的翅膀,，國民的膨脹之心，簡直就像老鼠覺得自己比雞要大一樣儼乎其然,。而上世紀初的'“大清王朝”,，就像是吃了毒藥一般腐朽，可謂是“一手好牌打到爛”,，國民猶如幽魂一般零零落落，國家如傀儡一樣,，只有軀殼,，沒有心臟。

而魯迅先生,，恰好又以極其委婉的語言寫出了上述的對比,。