總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇一

一、盡快地,、全面地了解情況,。學(xué)生因文理分科而重新編班，新編的班級(jí)里,，全年級(jí)的學(xué)生都有,，只有盡快地了解學(xué)生才有利于班級(jí)工作。我找原班主任了解了一些情況,，弄清了哪些同學(xué)當(dāng)過(guò)班委,，能力和現(xiàn)任心如何。找學(xué)生談話,，通過(guò)學(xué)生了解學(xué)生,。讓副班長(zhǎng)寫了座次表，盡快地記住學(xué)生,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生,，而是啟發(fā)他們通過(guò)討論,，辯論，反思和學(xué)習(xí),，明白事理,，自我教育，互相教育,，靠集體輿論導(dǎo)向,。本學(xué)期曾利用班會(huì)和自習(xí)課討論過(guò)如下問(wèn)題：(1)個(gè)人集體的關(guān)系。(2)中學(xué)生早戀的利弊(3)學(xué)校圖書室書刊屢有被撕現(xiàn)象,，你得怎樣看待這個(gè)問(wèn)題(4)談當(dāng)代中學(xué)生的形象(5)怎能樣處理好同學(xué)之間的關(guān)系,。開(kāi)過(guò)一次辯論會(huì)，辯題為：不想當(dāng)將軍的士兵是(不是)好士兵,。信任和肯定班委的工作,，鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的管理能力,。如班長(zhǎng)工作積極主動(dòng),，組織班委制訂班規(guī)，在班會(huì)上作班級(jí)情況綜述,，帶頭搞好學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律，及時(shí)反映班級(jí)的情況，有時(shí)還提出一些處理的意見(jiàn),，工作能力有所增進(jìn),，期末被同學(xué)們?cè)u(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員。

三,、進(jìn)行紀(jì)律教育,。開(kāi)學(xué)時(shí)，班委制訂了班規(guī)和獎(jiǎng)懲制度,，由班長(zhǎng)在班上宣講，然后貼于教室專欄內(nèi),，各班委督促執(zhí)行,。第二周學(xué)習(xí)了《高二年級(jí)管理暫行規(guī)定》和校規(guī)中的部分內(nèi)容。每月進(jìn)行一次班級(jí)情況總結(jié),，特別強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律,。

四、抓學(xué)習(xí),，迎會(huì)考,，這一工作貫穿整個(gè)學(xué)期，圍繞它,，召開(kāi)了好幾次班會(huì),、班委會(huì)，找部分同學(xué)談話,，找部分家長(zhǎng)開(kāi)會(huì),。鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ),。

五,、 據(jù)學(xué)校和政教處的布置和安排，完成了該完成的任務(wù),。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇二

1,、根據(jù)教學(xué)大綱，參考教師用書,，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,，每天認(rèn)真?zhèn)浜谜n。二次備課詳細(xì),，獲好評(píng),。及時(shí)、認(rèn)真寫好課后反思,。

2,、本冊(cè)規(guī)定所有練習(xí)，教師全改全批。教學(xué)日常工作扎扎實(shí)實(shí),。

3,、本學(xué)期采取每學(xué)完一個(gè)單元，進(jìn)行一次單元測(cè)試,，以便及時(shí)跟進(jìn)教學(xué),。通過(guò)家校信息平臺(tái)，統(tǒng)發(fā)學(xué)科活動(dòng)及要求,，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間理解教師教學(xué)旨圖,，配合學(xué)科教育。家校平臺(tái)活躍,。

4,、每單元測(cè)試情況，編緝成電子表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，上傳班級(jí)q群,，讓家長(zhǎng)一目了然，了解班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況,，監(jiān)督教師教學(xué)工作,。班級(jí)q群活躍。

5,、表?yè)P(yáng)先進(jìn),、優(yōu)秀，鼓勵(lì)進(jìn)步,，營(yíng)造積極向上,，趕超優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使他們獲得成就感,，愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。關(guān)注,、不放棄后進(jìn)生,，如：楊梓加、崔立衡,、阮星海,。使他們獲得自信，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

1,、整學(xué)期不布置課外作業(yè)，組織學(xué)生在校高效完成規(guī)定練習(xí),，真正做到減負(fù),，嚴(yán)格執(zhí)行教育部規(guī)定“一,、二年級(jí)不留回家作業(yè)”的要求。管理理念：學(xué)生在校緊張,，回家針對(duì)學(xué)習(xí),。騰出時(shí)間給本班相對(duì)簿弱的語(yǔ)文，給課外閱讀,。

2,、為保護(hù)練習(xí)冊(cè)，教師在每本封底和封面接處,，用透明膠粘貼進(jìn)行加固,。考慮每本書,、每本練習(xí)加書套,，書包重量一定加重不少，所以,，要求學(xué)生練習(xí)不加書套，也借此,，考查學(xué)生愛(ài)護(hù)本子的能力,，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的意識(shí)。

3,、開(kāi)展作業(yè)小紅花評(píng)比活動(dòng),。在每本本子前有個(gè)格子圖，每次練習(xí)完成優(yōu)秀,，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,，整整齊齊排在格子里，比比誰(shuí)的紅花最多,，最亮,。

4、關(guān)注聽(tīng)算能力培養(yǎng),，設(shè)計(jì)聽(tīng)算表格,，有創(chuàng)意。每次教師將要視算的題目做好ppt,，逐題展示,，學(xué)生將結(jié)果，整齊填寫至聽(tīng)算表格中,。聽(tīng)算情況一目了然,，便于比較。表格形式新鮮,，比用本子完成更讓學(xué)生重視,。

1,、注重學(xué)法指導(dǎo)，啟發(fā)教學(xué),，不包辦學(xué)生思維,，課堂是師生、生生交流,、思想碰撞的主陣地,。培養(yǎng)一部分學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)生韋靜儀,，從原來(lái)嚴(yán)重偏語(yǔ)文科,，在良好數(shù)學(xué)學(xué)風(fēng)影響下，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)雙開(kāi)花,。

2,、注重指導(dǎo)學(xué)生圖文、符號(hào),、文字結(jié)合,，解釋、說(shuō)理數(shù)學(xué)問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、主持教研活動(dòng),，主講,。指導(dǎo)藍(lán)恩東老師信息技術(shù)整合課獲城區(qū)二等獎(jiǎng)。教學(xué)大練兵,，評(píng)課稿獲一等獎(jiǎng),。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇三

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又在緊張中匆忙而過(guò)了。隨著班主任工作時(shí)間的加長(zhǎng),，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加,，我對(duì)學(xué)生和教材都有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了一些教學(xué)上的方法和技巧,，對(duì)這一個(gè)學(xué)期自己的工作也有了更深的認(rèn)識(shí),，在此，把它總結(jié)如下：

這是我在期末復(fù)習(xí)時(shí)得出的結(jié)論,。期末復(fù)習(xí)時(shí),，為了學(xué)生有一個(gè)好成績(jī)，我是使出全身解數(shù),，把知識(shí)串串,，分支，講細(xì),、挖深,，自己忙得不亦樂(lè)乎,，可學(xué)生們呢，也玩的不亦樂(lè)乎,。由于知識(shí)講的更細(xì),，一些平時(shí)學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，就有了一種“這個(gè)我知道,，這些我會(huì)了”的想法,，而開(kāi)小差，溜號(hào),。老師講的再明白,，學(xué)生不聽(tīng)也是不明白，復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)的新鮮感和趣味都減少了,，所以這時(shí)最關(guān)鍵的是收心,，把孩子們的心拉回課堂。首先,，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)的要求,，比平時(shí)要求更嚴(yán)，使他們的注意力以有意注意為主,，盡量避免無(wú)意注意的產(chǎn)生,。其次，注意自己講課的語(yǔ)調(diào),，盡量避免平淡、死板,，而且要恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)一些小小玩笑,，這樣來(lái)吸引孩子的注意力。同時(shí)還適時(shí)的提問(wèn),，使學(xué)生不得不聽(tīng),。最后，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談心,，比如我們班的何超同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好,，可是期末復(fù)習(xí)的幾次測(cè)試成績(jī)卻一次比一次差，講過(guò)的也錯(cuò),。我便和他進(jìn)行了一次談心,，和顏悅色地和他講，讓他認(rèn)識(shí)到自己的成績(jī)下滑了,，引導(dǎo)他自己比較自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，從而找出病因。只有把學(xué)生的心抓到課堂上來(lái),，講的內(nèi)容才會(huì)被接受,，教學(xué)工作才是有效的,。

新課程改革中似乎把教材的位置重要性降等了，更多提倡什么課程整合,、課外知識(shí)延伸,、動(dòng)手操作，在這一學(xué)期的教學(xué)中我積極的向這一方面靠攏,，放松了對(duì)教材設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),，使得我在某節(jié)課上思路不清晰，教學(xué)重點(diǎn)不突出,，效果不好,。這個(gè)教訓(xùn)使我明白了一句話：在沒(méi)掌握更先進(jìn)的技巧之前先踏踏實(shí)實(shí)地做好自己會(huì)做的事。

本學(xué)期的另一個(gè)所得就是對(duì)學(xué)生作業(yè)的改革,。以往我總是留不少的作業(yè)讓學(xué)生回家鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知,，但是作業(yè)完成的效果一直不是很好，每天都有不少同學(xué)不寫作業(yè)或是寫不完作業(yè),。我也曾試過(guò)嚴(yán)格要求,，甚至適當(dāng)懲罰，但是收效不大,，學(xué)生們并不是用心去作,，只是為了完成而去完成，而且?guī)熒虼硕闪藬橙?。在上學(xué)期我曾試過(guò)布置分類作業(yè),，比如，把學(xué)生分為好,、中,、差，給好學(xué)生留一些加深的題,，或是課外作業(yè),，來(lái)增加他們的知識(shí)量，開(kāi)闊視野,，提高實(shí)踐能力,；給中間學(xué)生布置一些中等偏難的題，讓他們?cè)谡莆樟嘶A(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上動(dòng)動(dòng)腦筋就能做出來(lái),，而對(duì)于差一點(diǎn)的學(xué)生,，就給他們布置基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)作業(yè)量不要太大,，讓學(xué)生有“盼頭”,，快點(diǎn)做玩，還能玩一會(huì)兒,。尤其是對(duì)個(gè)別的特差生,，作業(yè)一定要少而精,，像我們班的郭峰，他寫的非常慢,，你留很多,，他寫不多少，作業(yè)的復(fù)習(xí)目的根本達(dá)不到,。但是分類作業(yè)要求教師在作業(yè)上多用心,，多下功夫。

這些是我上學(xué)期工作中的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn),，期望在以后的`工作中能給我更多的指導(dǎo)和幫助,。