總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習,。

學院教學工作總結(jié)會議 學院教學工作總結(jié)篇一

本學期我擔任14春護理班的《病理學基礎(chǔ)》及《護理學基礎(chǔ)》兩門學科的教學,。本學期班上共有12名學生，是近幾年以來人數(shù)最少的一屆,。因為學生都是還未畢業(yè)的初三學生,，而且文化基礎(chǔ)薄弱，學習自覺性差,，紀律自由散漫,，但是性格活潑好動，動手能力強,，比較容積接收新鮮事物,。經(jīng)過師生上一學期的共同努力，學生們的學習勁頭有了明顯的提高,，學習氛圍也越來越濃厚,；并且，通過理論知識的學習,，以及醫(yī)學理念的灌輸與熏陶，學生們的“救死扶傷”的人生觀逐漸形成,，“白衣天使”的思想與精神也逐步形成,，為以后的學習和進步奠定了基礎(chǔ)。

《病理學基礎(chǔ)》與《護理學基礎(chǔ)》是護理專業(yè)的非常重要的基礎(chǔ)學科之一,。尤其是《病理學基礎(chǔ)》這門學科,，內(nèi)容枯躁而且單調(diào)、抽象,，內(nèi)在的病理學現(xiàn)象主要通過老師的講解和描述引導學生去聯(lián)系和理解,，專業(yè)性強?！蹲o理學基礎(chǔ)》實操性很強,，要通過學習和實訓讓學生熟練掌握《常規(guī)50項護理技能操作技術(shù)》可是由于學校的教學條件有限，不能進行相關(guān)的實訓練習，學生的學習有了一定的限制和局限性,。并且因?qū)W校和十堰市衛(wèi)生學校聯(lián)辦,，學生們下學期就要赴聯(lián)辦學校學習，《護理學基礎(chǔ)》只完成了一學期的教學任務,。為了彌補這些缺陷,，我盡可能的查閱各方面的資料，搜集各種的病例,，引導學生做案例分析,；并且讓學生通過手機、網(wǎng)絡(luò)進行百度,，多了解常見的每種疾病的病理學變化,，多看規(guī)范的護理技術(shù)操作視頻，勤加練習促使自己掌握已學的各項操作技能,。

我不僅重視理論講授,，也注重有機調(diào)整教學方法和手段，盡可能的將課本上枯燥而抽象的理論,，通過多種教具形象直觀的展示,、用風趣易懂的語言來講解。每次的教學內(nèi)容,，我都有機結(jié)合課本的理論知識,，并且緊密聯(lián)系臨床的工作實情，讓學生的“學”為工作崗位上的“用”而服務,。

雖然教學在認真積極的進行,，但由于個人的知識及能力有限，導致教學效果和成績不十分理想,。很多學生反映專業(yè)知識深,、難，又沒有實訓練習,，不能動手操作,。因此，我在教學中不斷總結(jié)不斷改進,。也許受學生過少的.影響,，本學期的積極性與往年相比，有了一點點退步,，課堂氣氛的凝重,，又不同程度的影響了教學效率。還好及時的調(diào)整了自己的工作狀態(tài)和情緒,。但也讓我意識到：教師,，應該無論在什么時候,，都能向?qū)W生傳遞積極、向上的正能力,。

“路漫漫其修遠兮”,。以后的路任重而道遠，我將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,，不斷加強自身的學習,，提高個人的操作技能和水平，爭取培養(yǎng)出優(yōu)秀的“白衣天使”,！

學院教學工作總結(jié)會議 學院教學工作總結(jié)篇二

按照大會程序安排,，授大會委托，由我對這次會議作一個階段性總結(jié),。在總結(jié)的同時,，我也談談對兩天教學會議的一點感想?？偟膩碚f,，這次教學會議開的既熱烈又扎實，會議期間我們學習了相關(guān)文件,，王國賓院長和宋烈俠教授作了精彩報告,。兩個報告從不同的角度，就學院本科教學提高教學質(zhì)量的目標與要求,，以及在實施過程中如何規(guī)范教學管理,、建立有效的評價與監(jiān)控體系，進行了理論和實踐的闡述,。給與會人員圍繞以“提高教育質(zhì)量為目標,，構(gòu)建學院本科教學質(zhì)量評價體系”的研討以啟示和教育。大會還進行了各系部就如何構(gòu)建教學評價體系及課程評價標準進行了交流發(fā)言,，幾位系主任的發(fā)言頗具特色,。特別是對課程評價標準的闡述，芭蕾舞系系主任李春華教授的發(fā)言是含而不露,、穩(wěn)扎穩(wěn)打,；民間舞系系主任趙鐵春教授則是憨中藏刺、變中求穩(wěn),；古典舞系系主任王偉教授的發(fā)言激情瀟灑、唯我獨好,、追求完美,。總之都是精彩而生動的,，達到了交流的效果,。雖然三個系的教學質(zhì)量評價體系還有待完善,，但是它已經(jīng)是一個相對完整并具有可操作性的、又具各系特色的評價體系,，給我們提供了許多開拓性的思考,。在最后的分組討論環(huán)節(jié)中，領(lǐng)導們,、專家們,、教師們發(fā)言都很積極踴躍，一致認為此次會議的召開是及時,、有意義的,，并希冀這樣的會議能夠定期召開。通過教學會議的召開,，使我們對以提高教學質(zhì)量為目標,，構(gòu)建和完善教學評價體系的認識進一步提高，并取得了一些共識,，完成了會議的預期目標,。我試從以下四個方面進行總結(jié)。

教育部xx年四號文件特別指出：“本科教育是高等教育的主題和基礎(chǔ),，加強本科教育是提高整個高等教學質(zhì)量的重點和關(guān)鍵”,。既然本科教育是高等教育的主題和基礎(chǔ)，那么提高本科教育的教學質(zhì)量就顯得格外重要,。吳啟迪部長在最近一次講話中明確指出：“提高教育教學質(zhì)量,，必須始終樹立質(zhì)量是高等教育生命線的觀點，以質(zhì)量求生存,，走質(zhì)量立校,、質(zhì)量信校、質(zhì)量強校之路,?！边@也是國家十一·五高等教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的中心任務。再則,，世界高等教育改革的基本趨勢之一也表明,，高等教育的目標已經(jīng)從重視數(shù)量的發(fā)展轉(zhuǎn)向以質(zhì)量為核心的發(fā)展。昨天,，王國賓院長在發(fā)言中強調(diào)指出,，“提高教學質(zhì)量不僅是學校的中心工作，而且是一項系統(tǒng)工程,?！蔽蚁嘈磐ㄟ^兩天會議的學習、討論和交流,，“教育質(zhì)量是高等教育的永恒主題”這一理念,，已經(jīng)深深地扎入各位與會老師的腦海中,，也形成了我們努力的方向和目標。同時,，更進一步地認識到“提高教育教學質(zhì)量”不僅是我們在思想認識上需要解決的問題,，更是下一步學院教學工作的中心任務。因此,，為了提高學院的教學質(zhì)量,，我們必須建立適應各專業(yè)教學的質(zhì)量評價體系和教學監(jiān)控保障體系，這兩個體系的建立對我們來說是非常重要的,，也是非常有意義的,。正是因為提高教學質(zhì)量又是一項系統(tǒng)工程，它貫穿于學生從入學到畢業(yè)的全過程,，也涉及到學院的方方面面,，所以，學院各部門教職工都必須進一步加強提高教學質(zhì)量意識,，以教學質(zhì)量為中心,，切實保障教學質(zhì)量的提高。

通過本次會議,，與會專家,、教師們集思廣議，對建立教學質(zhì)量評價體系等諸多問題達成了以下幾方面的共識：

①建立教學評價體系是必要的,。

評價體系的建立對保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,、加強師資隊伍建設(shè)、有效反饋教學問題,、獎優(yōu)罰劣,，改進教學內(nèi)容與方法，提高教學質(zhì)量,，十分有益,，非常必要。

②建立教學評價體系是可行的,。

在我們實際教學操作過程中,，質(zhì)量標準一直存在，只是我們沒有進行系統(tǒng)的提煉歸納,，進行理性思考,、總結(jié)，我們現(xiàn)在就要做這樣的事,，盡管有難度,，但是可以做也必須做。我們現(xiàn)在討論的評價標準只是一個“底線”的概念,，是基本標準的要求,。

③操作中我們要注意以下幾個方面： 1）建立標準時要注意定量和定性兩方面，能定量的定量,，不能定量的定性,。但在定性時，要突出學科的特色,。 2）教務處應提供學院各學科基本通用的大模版,，并要有藝術(shù)教育的特色，其中具體的評價標準可由各學科自行制定,。 3）對評價項目進行分類,，對不同的人群、不同的環(huán)節(jié),，要分別設(shè)立不同的評價內(nèi)容,。例如對于專家評什么？教師評什么,？等等,，力求評價的內(nèi)容上有可操作性，能觀測到,。并將各個評價的情況匯總后爭取得出一個較為全面的評價結(jié)果,。 4）在各個評價項目的比值上進行合理的分配。

這些共識對下一步教學評價體系的構(gòu)建,，起到了積極的推動作用,。借此機會，我就質(zhì)量標準談點認識,。就高等教育來說,，質(zhì)量標準包括兩層含義：一層是一般的質(zhì)量要求，一層是具體的人才合格標準,。所以,，質(zhì)量標準是“統(tǒng)一性”和“多樣性”的有機結(jié)合?！敖y(tǒng)一性”是依據(jù)我國高等教育的教育目的和高等教育一般培養(yǎng)目標的基本要求,，對不同層次的高等教育質(zhì)量制定相應的統(tǒng)一標準；“多樣性”是針對不同層次不同類型學校,，應該有不同的質(zhì)量標準,。也就是說，在推進高等教育大眾化過程中,，既要有各級各類學校,，各自人才培養(yǎng)的具體目標、類型,，層次規(guī)格和社會適應面,；又要有針對不同層次的高等教育由國家制定相應的大致統(tǒng)一的基本質(zhì)量標準,。由此，學院建立教學評價體系標準時,，也應從“統(tǒng)一性”和“多樣性”的有機結(jié)合去考慮,，從管理層面上要考慮標準的“統(tǒng)一性”，從專業(yè)特點層面上要考慮它的“多樣性”,，與此同時,，我們既要防止強調(diào)標準的“統(tǒng)一性”而忽視標準的“多樣性”，也要防止過多強調(diào)標準“多樣性”而忽視標準“統(tǒng)一性”,，因為多樣性不是隨意性,，不能沒有基本的質(zhì)量標準。

只有根據(jù)學院自身實際情況,，要按照質(zhì)量“統(tǒng)一性”的要求,，確定符合自身實際的評價標準。之所以有些教師對建立教學評價標準和體系感到為難,，認為我們是藝術(shù)教育,，教學質(zhì)量的評價標準是一種感覺，很難用文字表述,。我以為這種認識有些偏頗,，關(guān)鍵是沒能把握和處理好藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)教育的關(guān)系。就藝術(shù)創(chuàng)作而言,，它是以作品創(chuàng)作為目的,，強調(diào)的是藝術(shù)家創(chuàng)作個性的張揚，作品是藝術(shù)家個體創(chuàng)作的結(jié)晶,。因此,，藝術(shù)作品質(zhì)量的評價標準，更多的是評價者感性知覺的反映和個性認知的判斷,。而藝術(shù)教育是以人才培養(yǎng)為目的,，強調(diào)的是知識的傳授，是教與學的互動,。在此教學互動的進程中,，完成合格人才的培養(yǎng)。由于教學是二者的互動,，目的又是合格人才的培養(yǎng),，因此，教學質(zhì)量方顯重要,。質(zhì)量的優(yōu),、劣就必須要有一個科學的評價標準，才能檢驗出知識的傳授是否達到人才的合格標準。絕不能僅憑個人感性知覺的反映和個性認知的判斷,。這既是教育的規(guī)律,，又是合格人才培養(yǎng)的要求。理解了這一點,，對建立教學評價標準和體系的為難情緒就迎刃而解了,。

高等教育質(zhì)量保證體現(xiàn)在三個方面：質(zhì)量控制、質(zhì)量審核,、質(zhì)量評估。質(zhì)量控制是指在高校內(nèi)部為維持和提高教育質(zhì)量而實施的管理過程,，是為達到一定的質(zhì)量標準而采取的各項措施和行動,，是一種管理系統(tǒng)，其質(zhì)量標準是高校自己所確定的,，不同類型,、不同水平可以確立不同質(zhì)量標準。我們這次會議主要是在質(zhì)量控制范圍內(nèi)進行研討,。質(zhì)量審核是指為督促高校內(nèi)部設(shè)立適當?shù)馁|(zhì)量控制系統(tǒng)而進行的外來評價,，它評價的對象是高校質(zhì)量建設(shè)和質(zhì)量控制的過程，而不是教學過程,，是一種同行的外來評價,。我理解為它是對我們教學質(zhì)量管理過程的一種評價。質(zhì)量評估是指對高校教學質(zhì)量所做出的外來評價,。其評價標準是外來的,，是同行的外來專家評估，它是在學科水平的基礎(chǔ)上考察一個學校的質(zhì)量控制過程和該過程對學科的教學影響,。我理解為它是對教學質(zhì)量結(jié)果的一種評價,。顯然，質(zhì)量評估和質(zhì)量審核是有區(qū)別的,，但是兩者都來自外部的,，可概括為質(zhì)量評價。因此,，高等教育的質(zhì)量保證就是質(zhì)量控制和質(zhì)量評價,。在質(zhì)量保證的運行中，質(zhì)量控制是基礎(chǔ),，質(zhì)量評價是核心,。最終，我們不僅要建立教學質(zhì)量評價體系,，還要強化教學質(zhì)量監(jiān)控體系,。在這個體系中，學生是中心，教師是主體,，系部是基礎(chǔ),，條件是保障，管理是紐帶,。這次會議以后,，我們不僅要完善制度的建立，還要加強制度的落實,，規(guī)范教學管理程序,，使我們的質(zhì)量評價體系在教學過程中，通過規(guī)范管理,，最終達到提高教學質(zhì)量的目的,。這有賴于院、系二級領(lǐng)導,、全院教師的共同努力,。因此，大會以后我們的路更長,，工作更辛苦,，任務更艱巨。

我院作為中國舞蹈教育唯一高等學府,，由于舞蹈專業(yè)教學的本質(zhì)特征,，我們從事的是感性的、實踐性教學,，對課程教學質(zhì)量的評價往往是憑經(jīng)驗與感覺去評判,，應該說這不夠科學，也不符合教學評價規(guī)律和教學管理要求,。今天,，我們要將質(zhì)量評價的經(jīng)驗與感覺，通過理性的思考,，總結(jié),，用文字清晰地表述，并且沒有可供參考的文本資料,，確實給我們提出了很大的難題,。然而，不能因為此項工作有難度,，就放棄它,。反而顯示出這項工作是有價值的。這次大會我們達成了共識,，我想通過全院師生的共同努力,，我們一定能夠建設(shè)好學院的教學質(zhì)量評價體系,，這不僅將是學院深化教學改革的成果，也是學院加強教學管理,、保證提高教學質(zhì)量的長效機制,，更是我們每一位教師的責任和義務。我在此強調(diào)：在共識的基礎(chǔ)上,，加強研討,，集中時間對學院的教學質(zhì)量評價體系進行充實、完善,，最終實現(xiàn)此次大會的終極目的,。

學院教學工作總結(jié)會議 學院教學工作總結(jié)篇三

我院嚴格按照學院的教學工作部署和要求，以教學質(zhì)量工程建設(shè)為重點,，扎實工作,，努力拼搏，在教學,、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和專業(yè)評估準備等各個方面均取得了較好的成績。現(xiàn)將我院教學工作情況總結(jié)如下：

圓滿完成了學院布置的各項教學工作任務,。藥學院承擔了藥學,、中藥學、市場營銷,、公共衛(wèi)生事業(yè)管理四個專業(yè)的課程及絕大部分專業(yè)的藥理學課程,。在教學管理中，藥學院嚴格教師考勤制度,，全年無任何遲到,、早退、任意調(diào)課,、代課現(xiàn)象發(fā)生,。教師和實驗技術(shù)人員課前教學準備充分。教師課前均認真書寫了教案,，教案內(nèi)容充實,，格式規(guī)范。實驗技術(shù)人員課前均按規(guī)定準備好了試劑和動物,，保證了實驗教學的順利進行,。絕大多數(shù)課程教學進度表編排得當。教學大綱,、實驗指導,、教案等教學資料齊全。

藥學院嚴格按照學院的各項教學管理規(guī)章制度和藥學院制定的各項教學管理規(guī)定開展教學管理工作,。在教學管理過程中嚴肅教學紀律,，任何教師未經(jīng)藥學院和教務處的審核同意，不得隨意調(diào)、停,、代課,。藥學院還嚴格按照學院、教務處的通知認真做好了各門課程教學任務的錄入,，對重修,、補考等教學任務進行了認真安排，及時錄入補考成績,，對下學期教學任務提前進行安排和調(diào)整,，對下學期選用的教材和自編教材提前進行規(guī)劃，學生科對各年級學生的成績和學分進行清理,，藥學實驗教學示范中心課題組繼續(xù)積極研究推進實驗教學改革和實驗室建設(shè)等各項工作,。藥學院還按照教務處的通知組織教職工認真學習《瀘州醫(yī)學院貫徹落實全國醫(yī)學教育工作會議精神學習資料》，使我院教職員工對今后藥學,、中藥學教育的發(fā)展方向和教學改革重點有清晰的認識,。今后我院將嚴格按照該會議精神和學院教務處的工作安排，認真開展各項教學研究,，全面推進教學質(zhì)量工程建設(shè)工作,。

藥學院根據(jù)學院關(guān)于推進精細化管理、開展教學研究與改革工作的要求,，積極進行了理論課和實驗課的教學改革,，繼續(xù)開展藥學實驗教學示范中心的建設(shè)工作，主要完成了以下工作：

1,、完成“藥物的合成,、制劑制備以及質(zhì)量分析”綜合性、設(shè)計性實驗教學研究,。

2,、完成藥學類專業(yè)多學科綜合性實驗教學的研究。

3,、開展pbl,、病例討論及處方有機融合在藥理學實驗教學中的應用。

4,、制定中藥專業(yè)畢業(yè)專題綜合實驗能力培養(yǎng)計劃,。

5、開展了“荊黃湯熏洗液主要藥效學及毒理學實驗”和“復爾康藥代動學參數(shù)測定及體內(nèi)分布”兩個開放性實驗,。我院根據(jù)實驗教學的需要,，逐步增加和修改實驗教學內(nèi)容，對實驗教學學時學分也進行了初步研究和調(diào)整,。在增加綜合性,、設(shè)計性實驗的同時,，逐漸減少驗證性實驗；適當增加實驗課課時數(shù)并相應減少理論課課時數(shù),；在設(shè)計實驗項目時盡量融合不同課程,、不同學科的內(nèi)容，以使學生對整個藥品的研發(fā),、制備,、檢驗過程有一個更清晰、更完整的認識,。實驗教學改革的內(nèi)容將為以后藥學,、中藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)方案的修訂提供參考。

藥學院堅持并落實了青年教師試講制度,、教研室集體備課制度和領(lǐng)導及同行專家聽課制度,，教學質(zhì)量有了進一步的提高。在20xx年學院組織的教師教學技能大賽中,，藥學院積極組織了所屬各教研室的教學技能比賽,。根據(jù)安排各教研室先進行了預賽，在預賽的基礎(chǔ)上各教研室推薦優(yōu)秀教師參加藥學院的選拔比賽,，通過專家評審組對參賽教師的課堂教學水平進行客觀,、公正、細致的評比,，推薦出競賽優(yōu)秀的教師參加學校組織的教學技能比賽的復賽和決賽。在復賽中我院參賽教師劉劍在全院眾多參賽選手的競爭中脫穎而出,，進入比賽的決賽階段,，獲得了優(yōu)秀的成績。

根據(jù)教育部下發(fā)的關(guān)于開展藥學專業(yè)評估的通知,，藥學院領(lǐng)導專門召開了藥學專業(yè)評估工作的動員會,，就評估工作的落實和前期準備工作進行了初步的部署。目前各教研室,、實驗室的負責人均在認真學習評估方案的內(nèi)容,，對照方案查找差距，制訂整改措施,。目前藥學院已啟動了實驗教學的改革工作和實驗室的建設(shè)和儀器設(shè)備的購置規(guī)劃工作,，并將于近期制定有關(guān)迎接藥學專業(yè)評估檢查的工作方案和計劃。

（一）藥學專業(yè)的師資仍然缺乏,。藥學院計劃20xx年引進5名師資,，主要是藥學、藥理學等專業(yè)的碩士學位以上的專任教師和科研人員,。同時鼓勵在職教師外出學習深造,。利用一切有利機會,，擴大我院教師同其他院校、科研院所的學術(shù)交流與科研合作（采取聯(lián)合申報科研課題,、校企合作等方式）,。加大對新教師的培養(yǎng)力度。采取多種措施改善藥學實驗室條件,，合理安排師資,，爭取早日開設(shè)藥代動力學和生物制藥學課程的實驗課。通過以上多種措施提高我院教師隊伍的整體水平,，逐步改善藥學專業(yè)師資缺乏的狀況,。

（二）教研室布局不盡合理。以前由于藥學院師資極度缺乏,，不得以將幾個教研室合并為一個教研室,，但這樣的設(shè)置不利于學科的發(fā)展和教學隊伍的搭建及教學質(zhì)量的提高。藥學院下一步將著手對教研室進行一次調(diào)整,，按學科類別設(shè)置教研室,，以促進藥學院教學工作的有效開展和教學質(zhì)量的進一步提高。

（三）教學手段和方法仍然比較單一,，不能適應藥學學科教學發(fā)展的要求,，同時也制約了我院其他課程開展精品課程的申報和建設(shè)。為此我院將繼續(xù)開展教學質(zhì)量工程建設(shè),，積極進行教學手段和方法的改革：如廣泛采取多媒體教學,、增加綜合性設(shè)計性實驗、開展教改課題研究及開設(shè)啟發(fā)式,、案例式教學等,。在繼續(xù)做好藥理學精品課程的規(guī)劃和建設(shè)的同時，積極鼓勵和支持其他教研室開展精品課程的申報工作,。針對部分教師上課水平有待提高的狀況,，將有計劃地聘請院內(nèi)外有關(guān)專家開設(shè)一些有關(guān)教學方法的培訓講座，以提高教師的教學水平,，同時組織資深教師加強對年輕教師的指導,、帶習。

（四）實驗室的儀器設(shè)備特別是指導學生做畢業(yè)論文實驗的有關(guān)科研方面的儀器設(shè)備還不是很完善,，直接制約了對學生科研能力的培養(yǎng),。藥學院將于教務處等職能部門溝通、協(xié)調(diào),，逐步增加藥學院實驗室的投入,，使相關(guān)實驗設(shè)備逐步配套，以增強對學生創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng),，同時也可以擴大留校實習的學生的數(shù)量,。

（五）由于分配制度的原因及院系在實施二次分配過程中的一些實際條件制約,，藥學院在進行教學安排過程中不太能調(diào)動得起教師的教學工作積極性。藥學院將在此次人事改革中,，與人事處等有關(guān)部門通力協(xié)作,，對人事分配制度進行改革，以真正體現(xiàn)多勞多得,、優(yōu)勞優(yōu)得的原則,。

（六）由于實驗經(jīng)費的缺乏限制了綜合性、設(shè)計性實驗的開設(shè),，藥學院將于教務處等職能部門溝通,、協(xié)調(diào)以適當增加藥學院等實驗課程較多，需要進行實驗教學改革的院系的實驗運行經(jīng)費,。