總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

語文教師年度教學總結(jié) 語文教師教學工作總結(jié)篇一

這一學期,，我擔任了四年級的語文教育教學任務,。全班共有51人,，部分同學成績穩(wěn)定,。

課前,，我精心備課，認真準備,，緊密結(jié)合《課程規(guī)則》制定教學計劃,，同時也要求學生認真預習，立思考,，認真完成作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學中,，我按照時代要求以及學生年齡特性執(zhí)行有的放矢的講解,，讓學生在輕輕松松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主,、合作、探究的學習要領(lǐng)執(zhí)行教學,，同時,，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，良好的思想品質(zhì)以及學生的各項能力,。

課后,，我認真批改作業(yè)，找到學生的不足與差距,，做到查缺補漏,。凡是課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握,，并對每一個疑問都落到實處,，認真檢驗過關(guān)，督促學生做好復習鞏固,，同時要求學生留心積累課外知蝕開闊自身的眼界,，陶冶自身的情操,。

在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材,，學生執(zhí)行數(shù)學品德教育,，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛自然的感情,；教育他們向英雄人物學習,，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神,。這樣把德育教育和語文教學有機地結(jié)合起來,。

俗話說“一份耕耘，一份收獲”,。通過期末檢測,，學生也取得了必須的成績，但離要求還有一些差距,。在今后的教育教學中,，我必須找出自身的不足，克服缺點,，嚴格要求自身,，全力開拓，向有體會的老師學習,，鉆研新的教學要領(lǐng),，膽探索，提高自身的教育教學水平,，便于今后更好地開展教育教學工作,。

語文教師年度教學總結(jié) 語文教師教學工作總結(jié)篇二

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！皩W高為師，身正為范”,，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作，本年x月至今擔任本級xx,、xx兩個實驗班的語文教學,。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務水平,，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,，使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學經(jīng)驗上,。由于自己語文教學經(jīng)驗不足,，思想?yún)R報專題有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

本學期我擔任高三年1班和2班的語文教學工作,，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學班。學生基礎(chǔ)薄弱,，學習語文興趣偏低,，信心不足。詳細內(nèi)容請看下文高一語文教師,。

教學過程中,，我本著“教有耐心，教有定法”的原則,，從努力激發(fā)學生學習興欲望著手,，堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動,，堅持“每課能得,、每課必得”的目標，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，發(fā)展學生審慎,、深入思考問題的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面,，抓住教書育人的重點,，艱難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學法,。

教學實踐中,，我以課本和高三復習用書為主要學習內(nèi)容，積極培養(yǎng),、發(fā)展學生“知識與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》,，引導學生積極健康地閱讀,，認真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》,、《莊子》或一詩一美文的課前活動,，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學生產(chǎn)生正面,、積極作用的精髓知識,，引導學生能正確認識、思考社會,、生活中的各類現(xiàn)象,，幫助學生建立,、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀。

本學期我完成了高中第五,、六冊和第一輪總復習用書的教學工作,，還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉,、〈〈莊子〉〉的閱讀任務,，帶領(lǐng)學生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導林永昌同學撰寫了一篇《存善修身 正本清源 ——探究中學生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務,。指導全體學生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》,，部分學生效果良好。

遵循終身學習,，不斷自修,，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行,，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習,、培訓和交流活動，先后到泉州五中,、晉江養(yǎng)正,、季延、南僑等中學聽課,，廣泛學習更先進實用的教學方法;懷著求真若渴的愿望,。

語文教師年度教學總結(jié) 語文教師教學工作總結(jié)篇三

回顧這一學期的語文教學工作，既忙碌,，又充實,。本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中,，較好的完成了教學任務,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對學生的好勝心強的特點,，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學習認真的好學生為班級之星,，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵,，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。每天的早讀時間,，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領(lǐng)八個小組長進行監(jiān)督檢查,，大大提高了早讀的讀書效率,，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2,、教學生學會學習,。“授之以魚,，不如授之以漁”,，教學生學會預習，學會聽課,，學會做作業(yè),。每學一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預習,，搜集相關(guān)資料,，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習,，我就請預習做得好的同學講自20xx小學語文教師教學工作總結(jié)己的經(jīng)驗,，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查,，及時的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)督,。“該說是就說”,，“該聽時就聽”,，“該寫時就寫”，認真聽課,，積極思考,，隨時記錄，這是對聽者的要求,。對學生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學,。

3,、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學期利用閱讀課,，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,，讓學生從中學習，積累好詞佳句,，并隨時寫出自己的讀書感悟,，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材,。

1,、注重新課的導入

“興趣是的老師”,，在教學中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。在導入新課中,，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣,，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲,。

2、鼓勵學生積極探究,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感,，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,，知識積累,，理解水平有關(guān)。為此,，教學中,，引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽交流,，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵,，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語言運用的精妙，語境描述的美妙,，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。教學中注意抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演一演”,，“畫一畫”等形式，使學生身臨其境,，感悟文本內(nèi)涵,，使學生真正成為學習的主人，不僅掌握了書本知識,，更提高了語文素養(yǎng),。

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字,、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學習、積累,、運用的能力。教學中，充分發(fā)揮文本作用,，一單元作文教學為主,，圍繞本單元的主題,，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處,。在引導學生寫作時就有理有據(jù),，有了很好的示范，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”,，學生寫好作文后,，先有自己修改,，再以小組為單位交流修改,，與此同時提出要求,，學生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改,，完成后謄寫有老師評改,，在反饋給學生,，使學生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經(jīng)過訓練后,，大部分同學的作文布局合理,，選材準確，語句通順,，極少有錯別字,，作文水平大大提高。

為了促進每一位學生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,，我著重“抓兩頭,，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生,。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,，激勵學困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會,，課外耐心輔導,，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通,，取得家長的支持,，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查,，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。

本學期里,，我不斷更新教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長,，彌補自己之短，認真的做好了語文教學工作,，較好的完成了教學任務,。同時亦有不足之處，如,，對學生語匯積累方面雖狠抓落實,，但成效并不顯著；學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異,；知識運用上不夠靈活,；書寫差等等，在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練,，不斷吸取經(jīng)驗教訓,，做到收放自如,，為每個學生又快

語文教師年度教學總結(jié) 語文教師教學工作總結(jié)篇四

這學期我任高二兩個班的語文課，高二（5）班總?cè)藬?shù)是53人,，高二（6）班42人,，總體來看，這兩個班的基礎(chǔ)不太好,，學習習慣也不太好,，兩極分化嚴重，盡管是理科生對語文不太感興趣,，導致我在這學期的備課,、上課、備學生等方面很吃力,。雖然是這樣,，通過我的努力，依據(jù)學期初制定的教學計劃,，已經(jīng)圓滿完成了這學期的教學任務,，下面我對這學期的工作進行一下總結(jié)。

任教現(xiàn)在的一文一理兩個班級,，我對他們有了一定的了解和認識,，感覺存在的主要問題是：

部分學生對自己沒有信心，沒有想過自己在學業(yè)上有什么發(fā)展,，對學習總是采取應付的態(tài)度,，沒有明確的學習目標和學習計劃，上課聽講個別也經(jīng)常走神,，大致完成老師布置的書面作業(yè),，學習始終處于被動狀態(tài)。

有些學生的學習狀態(tài)很不穩(wěn)定,，對學習缺乏思考,，沒有輕重也沒有主次。是否要學全憑個人喜好,，喜歡這門學科,，聽講就認真，作業(yè)就完成,。喜歡這個老師就發(fā)言積極,，主動參與。有時候即使是喜歡的學科喜歡的老師也要看學習的內(nèi)容,，沒興趣的內(nèi)容即使是難點重點,，也不會多做留意。

有些學生的學習態(tài)度很好,，整天都在學習,，但考試結(jié)果總是不怎么理想,，這類學生大多是女生，上課筆記記得書滿本滿,，實則并未掌握,。課堂上不掌握解題思路，基本方法,，而是滿足抄抄寫寫,。課后不能有效復習，而是機械完成作業(yè),。學習沒有科學方法,，效率很低。

本學期我們將要完成選修教材《唐詩宋詞選讀》的學習,，教材的目標：

用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,，并給予恰當?shù)脑u價。

學習古代詩詞格律基礎(chǔ)知識,，了解相關(guān)的中國古代文化常識,，豐富傳統(tǒng)文化積累。

語文學科的教學目標是培養(yǎng)學生的聽,、說,、讀、寫能力,。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累,、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習,、一個一個片斷的寫作,，我在以下幾個方面做了些思考：

備課時要勤思考，多動腦,。站在學生的角度解讀文本,，選擇他們的學習興奮點。教學實踐中,，要創(chuàng)設有利情境,，正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！?，將重難點知識用學生們感興趣的方式加以呈現(xiàn),。一篇文章要講的東西太多了,，而一節(jié)課的時間有限，不可能面面俱到,，所以我們每節(jié)課都有所取舍,，抓住一些關(guān)鍵性的要素,，運有各種條件和手段，努力創(chuàng)設情境,，使每節(jié)課都有亮點,，更有效地吸引學生參與課堂。

當代著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,，它可以促進學生學習,。自信心對于我們的學生更為重要。我們要幫助他們樹立信心,、建立成功目標,。教師的“表揚和獎勵”代表著一種“權(quán)威”的認可，它能夠使學生的自尊心得到極大的滿足,，使學生的自信心得到極大的增強,。例如：默寫滿分的學生、背書最積極的學生,、上課回答問題最快的學生,、進步明顯的學生、書寫認真的學生,、作文完成好的學生等等,。還有上課時有針對性地提問，把“適合的問題”問給“適合的學生”,，但無論怎樣,，我通過做這樣的分解工作，使大部分學生排除了畏懼心理,，這樣學生在階段學習中有了收獲感,、成就感，嘗到了學習的快樂,，他們學習語文的胃口就會增加,。

這一點是我感觸最深刻的，即使是上課,，聽課很認真的學生,，他們也做不到提前預習，課后復習,。尤其是“軟作業(yè)”基本就等于沒有作業(yè),，針對這樣的問題，我及時做了調(diào)整,，把作業(yè)落實到筆頭上,，同時強化課堂上的動筆，及時提醒,，及時督促,，及時檢查,，這樣的情況目前得到一定的改善，在以后的教學中,，這樣的問題還要繼續(xù)探究,。

主要措施：

1、充分備課（備學生,、備教材,、備自己），注重課堂教學,，選取詩詞教材中的要素,，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣,，上好每節(jié)課,，

2、精心編寫學案,，引導學生把握“雙基”（詩詞教材的名句,、古詩鑒賞的基本方法等）有做有改，有改有評,，提高學習效率,。

3、多做限時訓練,，多做綜合練習,，在練習中逐步養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣。

4,、合理布置作業(yè),，給不同學生布置不同作業(yè)，作業(yè)要求更加靈活,，只要能達到鞏固目的,，想怎么寫就怎么寫。（詩歌賞析作業(yè),，角度自選）

5,、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，走上講臺和同學們分享，既能提高學習興趣又能增強信心,。

6,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

總的來說,，通過學校領(lǐng)導的關(guān)懷,、指導以及師生的共同努力，本學期高二語文教學取得了不少進步,，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學方法上還存在較大不足,，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學習和改善提高，對語文理念的深度把握還要在實踐中加強,，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等,。

回首過去，展望未來,，我將不斷鞭策自己,，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學上升到一個新的層次,。

語文教師年度教學總結(jié) 語文教師教學工作總結(jié)篇五

一學期的教學工作已結(jié)束,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓,，本人就這學期的工作小結(jié)如下：

本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。能夠主動配合學校,，做好各項工作。

這學期,，本人擔任四年級語文教學工作,，班級人數(shù)多，又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材,，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗,，在教學中認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導,、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余,，還擠時間自學各類現(xiàn)代教育技術(shù)，初步掌握了多媒體課件制作,。

語文教師年度教學總結(jié) 語文教師教學工作總結(jié)篇六

小學四年級語文教師年度個人工作總結(jié)我在xx年9月調(diào)入xx小學,，自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍,，首先利用假期時間,，重溫綱，熟悉教材,，思考重難點,，通備全冊教材,；為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間,，走了班中小干部的家庭,，了解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學研究和班級管理,，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣,。虛心請教同組老師，在工作中高標準,、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象,，努力實踐著自己的理想,。

在教育管理上，我主要突出了二項工作：

1,、梳理與確立班級管理目標：在觀察,、分析學生情況后，確立了“踏實學習,、專心做事,、友善交往”的班風。在上學期,，我以規(guī)范書寫為途徑,，逐步落實靜心學習的目標，努力培養(yǎng)學生的日常規(guī)范,。本學期結(jié)合“愛”的主題教育,，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動,。

2,、積極參加活動，培養(yǎng)孩子的責任感,。在上學期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會,，為此自己檢索材料,，組織背誦、安排人員,，復排練,，與孩子們忙在其中,，樂在其中。接著，又接風造勢在學校升旗儀式上,，充分展示我們的風采,。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加,，體驗成功,，分享快樂；還發(fā)掘出小干部的苗子,，精心選拔了熱心服務的班隊干部,。

教學工作：

1、教學質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,，為此,，自己精心備課，努力做到一課一得,，學有所獲,。為了落實閱讀訓練，自己精心設計課堂提問,，從精簡問題入手,，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答

案不,，交流更重要”,。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章,，加強閱讀訓練,，強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎(chǔ)上,，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達能力的訓練。

2,、加強研究：本學期,，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上,，自己分別就單元備課,，重點課文分析，做課思等作了主題交流,。并就古詩教學,、期末復習、學生朗讀指導等課例多次做組內(nèi)研究課,。自己在研究教材的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢,，制作課件，交流共享,，不斷豐富教學內(nèi)容,，提高閱讀時效性。我貌同挖掘教材訓練點與拓展點,，不斷提高語文教學的實效性,。

其他工作：

通過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中,，每個人都很重要,，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設上來，那么集體的力量更加強,。我很慶幸,，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊，在這里,，我工作并快樂著,。今后,，我將繼續(xù)努力,，努力走好自己的教師之路。

語文教師年度教學總結(jié) 語文教師教學工作總結(jié)篇七

歲月在我的筆下流失,，時光帶著沉思和我告別,。日歷像雪片一樣一張張撕下來，轉(zhuǎn)眼又到了年終,。一年來我都為學校做了那些工作,、有那些收獲和體會呢？現(xiàn)總結(jié)如下：

本年度我擔任五年（1）班的語文,，工作上一直兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實，起早貪黑,，無怨無悔地出力流汗,，這是一個人民教師強烈的責任感需要我這么做。

在教學上,，我認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，廣種博引,，博覽群書,。用生動的語言、豐富的詞匯,、準確的知識分類,，創(chuàng)設教學情景,，帶學生引入每節(jié)課的教學氛圍及教學藝術(shù)的核心。這是一項長期而艱苦的工作,。冰凍三尺,，非一日之寒。因為語文水平只有靠長期的積累和修養(yǎng)才能提高,。讓每個學生在長期的潛移默化中受到文學藝術(shù)的熏陶,。讓他們都染上書卷氣，對一個語文教師來說,，也是一件功德無量的事,。

節(jié)假日，我抽空讀了軍事,、政治,、哲學、天文,、地理,、文學藝術(shù)等多方面的書籍，以豐富自己的知識,，擴大知識面,。因為做為一個語文教師，在課堂上沒有豐富的語言積累和深厚的文化底蘊,，在課堂教學中,，就不能真正進入狀態(tài)，就不能真正參與到教育學生,、掌握知識的過程中去,。所以，教師的語言藝術(shù),，是教學藝術(shù)的核心,，是教師教學的基本功和必要修養(yǎng)，是成功進行教學的重要條件,。因為知識與品格永遠是教師的魅力所在,，自我修養(yǎng)讓你揮灑人生！

在作文教學方面,，我歷來提倡百花齊放,、百家爭鳴。不要讓教條化的東西充斥孩子的頭腦,，將這些原本才華各異的孩子,，塞進一個程式化的模子里，被擠壓得沒有語言個性,、沒有創(chuàng)作靈感,、沒有對這個世界的真切感受,，只有枯燥、只有干巴巴,、只有味同嚼蠟,；只有抄襲、只有模仿,、只有千篇一律,！這是一件很可怕的事（盡管考試可能會得高分）。因為文貴在新,、文貴在真,，一個人的全部尊嚴在于擁有豐富的想象力，能夠放飛自己的思想,！放手寫出自己的真實感受,，這才是最可貴的。

課余,，我和學生交朋友,，用孩子特有的思維方式去思考問題，判斷是非,，師生在彼此交流的過程中,，會產(chǎn)生許多意想不到的作用，包括感情,、包括信任,、包括理解,、包括彼此之間的接受與親近,，這就是我們的雙邊教學。

歲月像江水般從講臺前流過,，看到一批批學生從小學畢業(yè),，就像看到花開花落一樣自然，往事如煙,！二十載教學歷程,，二十載風雨人生！人生在世,，來去匆匆,，唯有清風正氣千古傳頌！

“無力指點江山,，但求不誤蒼生,。”在今后的教學工作中,，我一如繼往,，盡心盡力教好我的學生,，永遠忠誠黨的教育事業(yè)，把一切獻給黨,！這就是一個人民教師的肺腑之言,。追求“桃李滿天下”這種境界，把輝煌寫在三尺講臺上,！

語文教師年度教學總結(jié) 語文教師教學工作總結(jié)篇八

高三是學生高中學習的沖刺階段,，對每一位任課教師來說，高三教學工作意味著緊張,、忙碌,、勞累，同時也意味著充實,、收獲和提高,。從接受高三教學的那一天起，自己就明白要承擔的責任,，于是給自己制定計劃,、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學期末,，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺,?；厥走^去，總結(jié)高三的教學,，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗,，算是教訓的教訓。

,，將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力,。作為標準和方向的《考試說明》,，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,，從而要求各學科針對說明進行細致研究,。在實際教學工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題,，有針對性的對每一個考點進行解讀,，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學的側(cè)重點,，為自己的工作做了更好的指導,。同時，注重與其他教師的溝通和交流,。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材,，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映,。只有通過交流學習,，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,，通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑,，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

,、知識廣泛,，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣;加之,，隨著《考綱》的不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此,，針對高考語文的特殊性,，復習應該全面、系統(tǒng),，在橫向考試內(nèi)容的面上,、逐一展開;在縱向、考點的落實,、拓展上,，必須訓練到位、滲透聯(lián)系,。所以我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃,。到11月初教材進行完畢,，第一輪教材復習一個月左右,，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點篇目,，強化大綱要求的重點實詞,、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式,。20xx年初具體落實知識點,，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習,，過關(guān)檢測,、漏洞補查來完成,，當然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復習,，考——批——講——練,，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏,，認真對待,。高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就基本能拿滿分,。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目,，要求學生扎扎實實地復習,，又一輪地測試卷、背誦,。

由于高三復習存在著不可避免的講課——練習的重復性,，因而也就帶來了相應的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段,，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象,。因此，從調(diào)動學生的積極,、主動性出發(fā),，我復習還貫徹“靈活性”這一原則。例如,，在復習基礎(chǔ)知識三四天后,，就安排一堂課作文課，這時,，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復習好得多,。當然，有時基礎(chǔ)性比較強的知識點,，還可以動員學生參與到講題過程中,。動手又動腦，其樂無窮,。再如,，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等,?？傊`活掌握高考各知識點的穿插,、配合,，使學生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng),，又靈動高效的復習學習過程,。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系,、綜合滲透;另一方面,，可以激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能,，從而相對避免,、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。需要指出的是,，作為教師,，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念,，不能打亂整個復習計劃,、進程。要突出重點,，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復習的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn),。

,，一個晚上，可以花幾個小時背政史地,，花一個下午做外語,，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當作業(yè)太多時,，最先放棄的幾乎也是語文,。學生中普通存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半,，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比,，這個學科自然成了可有可無的雞肋。于是,，我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間,。練習也好,，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主,，而我的檢查重在學生的解題思路,，看他改了多少，改正確了多少,。對一些經(jīng)典題型,，不厭其煩地講，不僅是老師講,，而且也讓學生自己講,，講得不對，其他同學補充,，直到講對為止,。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路,，講答題套路,，時間長了，學生在這方面的習慣也就養(yǎng)好了,。每次的練習卷,，都是全批全改，以了解全部學情,。尤其綜合卷,，則一定全批。遺憾的是,，課后輔導答疑,，每次必到，但問者寥寥,。高三復習,，教師對學生的學法指導非常必要，培養(yǎng)學生的自主學習能力極為關(guān)鍵,。要把課堂作為基本陣營,，而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績的大后方,。還有,，我經(jīng)常與學生溝通、交流,，切實了解每個階段,、每個學生的學情,，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異,、有的放矢,。尤其是一班的幾個重點生，幾乎每次考完試,，我都會針對他們的薄弱點,，以及反映的問題，進行分析談話,，指出問題,，解決辦法。

,。我認為,，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞,，與平時的不讀書,、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小,。因此，加大課外閱讀量,，拓寬學生的知識面,，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀,。一是精選時文,。我充分利用課前時間，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等,，每節(jié)課讀一篇,，積累素材，陶冶情操,。二是鼓勵學生訂閱報刊,，我反復強調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,，交換瀏覽,，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大，可讀性強,，學生就廣泛交流傳閱,。即使《洛陽晚報》這樣的報紙，如果是在課下看,，我也決不反對,，畢竟我們的學生不看電視,，不看新聞,，幾乎和耳聾差不多了,。

語文教師年度教學總結(jié) 語文教師教學工作總結(jié)篇九

作為一名老師,，一名語文老師,，特別是一名做班主任的語文老師，我始終堅持陶行知先生的“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人”，注意用自己的人格魅力感染學生，達到“潤物無聲”的效果，工作態(tài)度端正,，凡事認真負責，除非不做,，要做就盡量做到最好,，但也要保持一顆平常心，如打籃球,，我讓他們積極參與,，但一定要注意奧林匹克的精神,，友誼第一,，樂觀積極,，多看生活中特別是學生美好的一面,，經(jīng)常是面帶笑容,，所以學生總說：“老師你的笑容很陽光,。”讓學生因尊重我的人而愿意學習,。

根據(jù)中學生的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點，我堅持公正公平，當眾表揚、批評學生，都能把握好一個度,，盡量不傷害到學生的自尊心,，在與學生交往中注意理解和尊重,。

因為深圳流行一句話，前幾年是“今天工作不努力,，明天努力找工作”，而現(xiàn)在是“不是你不夠好,，而是有人比你更好”,。教材教法，不斷更新，學生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態(tài),，我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法，才能與時俱進,，教學相長，根據(jù)學校和學生的實際盡量采用比較新穎的教法，讓學生因為欣賞,、喜歡我的課而進而喜歡我的人,，因為親其師,，信其道。古人云：人生有三大幸事,，從小有一雙好的父母,，讀書時與到一位好老師，將來有一個好的伴侶,。我不是最好的，但我時刻在努力。

備,、教,、改三個環(huán)節(jié)緊密相連,，特別是作文詳批詳改，周記注意和學生思想交流,，好學生是夸出來的，我在評語上特別注意用正面激勵性的語言,，如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風”“我為你驕傲”等等,，鑒于此,，學生在這個學期的作文大賽,，不論校內(nèi)還是書城的比賽中都有良好的表現(xiàn),，涌現(xiàn)出了像盧嘉儀、紀宇辰,、馬權(quán),、談媛等一大批文學苗子，很有潛力,。

我因經(jīng)驗有限,，所以經(jīng)常虛心向老教師請教,，經(jīng)常在閑談中向老教師黃老師,、劉老師,、馮老師等請教管理學生的方法，認真上好公開課并積極向同組其他老師學習,，常言到：他山之石,，可以攻玉。本學期累計聽課18節(jié),。

因為剛接手這個班,，我和家長的聯(lián)系非常頻繁，每個學生平均電訪兩次,，特殊學生如林永坤,、江文彩、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯(lián)系,，爭取把問題解決在萌芽狀態(tài),，取得了絕大部分家長的理解和支持，開家長會來了45人,，很多家長表示把孩子放在我的手里，他們比較放心,。

總之,，教書育人的工作是煩瑣的，需要有耐心,，持之以恒,，不怕反復,，腿勤、手勤,、勤,，一學期除了周日，我每天幾乎都是在神經(jīng)繃緊的狀態(tài)中度過的,，但因知識,，經(jīng)驗都不足，一存在一些紕漏,，在今后的工作中,，我將一如既往，踏踏實實做事,，老老實實做人,。

語文教師年度教學總結(jié) 語文教師教學工作總結(jié)篇十

過去的一年中，我一直擔任七年級語文教學,。由于學生基礎(chǔ)較為薄弱,，難以適應初中語文教學方式，故成績難以提高,。因此,，我對教學工作不敢絲毫怠慢，不僅向經(jīng)驗充足的老教師虛心求教,，還借助網(wǎng)絡平臺深入探究教學方法,。經(jīng)過兩個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。

以下是我對語文教育教學工作的總結(jié)：

一方面,，農(nóng)村的學生聽、說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學,，同學們還不能適應。而用本地話教學,，又削弱了語文語感教學的功能,。另一方面，同學們不怎么活躍,，上課氣氛不濃,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，在上課時要照顧到整體,。由此可以看出,，了解及分析學生的實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

1、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念、引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，讓學生進一步認識自然,，懂得知識無窮，體會學習無止境的道理,。這樣的課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候,，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。所以教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。經(jīng)過努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我的教學成果。當然我也明白這并不是最重要的,，重要的是今后如何自我提高,，共同提高學生的語文水平。因此,，我會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學習,，爭取進步。

作為語文老師，教學是我的基本工作,，而我的學生們才是教學的主體,。他們是否熱愛語文，是否會學語文,，是否能通過上語文課提高文學素養(yǎng),，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，對我而言至關(guān)重要。執(zhí)教剛滿一年,，一切尚且稚嫩,。我在教中學，在學中教,，與學生共同探索,，共同進步，才能實現(xiàn)教育教學和學生學習的雙贏?，F(xiàn)階段我對于語文新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考應用的還不多，其他相關(guān)工作也有待精益求精,。在今后的教育教學中,，我將更加嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。以上就是我的教學工作總結(jié),，我想，這將是我今后努力的方向,。

語文教師年度教學總結(jié) 語文教師教學工作總結(jié)篇十一

這一學期以來,，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓,。

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

5,、課堂上的情況,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

語文教師年度教學總結(jié) 語文教師教學工作總結(jié)篇十二

在學校我一直都是初一語文老師,，接受過骨干教師培訓，對于語文教學已經(jīng)后了多年經(jīng)驗,，一學年結(jié)束,，現(xiàn)在到了年度考核時刻，現(xiàn)在對個人的工作總結(jié)一下,。

我喜歡挖掘?qū)W生的自主學習能力，喜歡提高學生的學習素養(yǎng),，我希望教導出來的學生時百花爭艷,，不希望自己教導的學生是如同一個模子刻出來的，畢竟學生的發(fā)展應該要呈現(xiàn)多元化,，多趨勢才行,，我提倡學生自主學習,，不喜歡壓迫，但是卻會關(guān)注學生的學習成績,，畢竟如果學習成績還要考我們自己監(jiān)督和討論,，一個步驟出錯，就會引發(fā)很多的問題,，我要求學生全面發(fā)展,，同時也注重學生的其他素質(zhì)培養(yǎng)。

一個優(yōu)秀的學生很多時候都是能夠自己學習的,，他們對于學習都下了很大的苦工,，都作出了很多的努力，我需要讓所有學生向這些成績優(yōu)異的人看起,，讓他們不斷的去努力去提升自己的成績,，不能讓他們一直都沉寂在原本的基礎(chǔ)之上，要讓它能明白堅持才能夠有更大的努力,，奮斗才會有更高的成績,，每天都要每個學生去努力去做好工作，學習任務雖然會下達,，但是讓學生學習的時候不會壓制他們的興趣,。

現(xiàn)在社會需要的不知死讀書，而是能夠活學活用,，能夠提高自身能力,，展開工作，作出更大的發(fā)展和進步的,，保證每學生學習有學習的興趣,，還有其他愛好可以去發(fā)展，有的學生學習成績差,，我會重點關(guān)注,，如果是一些特長生，我就會給他們更多的時間去發(fā)展自己的特長,，去提升自己的能力,，但是基本的學習任務還是好做到的，必須要完成一點就是保證他們學習好達到標準,。

沒有學習方向,，不知道努力的學生我喜歡給他們更多的學習任務，有自己安排的學生喜歡讓他們自由發(fā)揮時間,，讓同時我喜歡讓學生每個月都指定出學習計劃,，優(yōu)秀的學習計劃能夠提高他們的學習成績，能夠展現(xiàn)他們的能力，讓他們的學習更上一層樓,。學生在學習非常壓抑的時候我會讓班級舉辦一些小活動,，緩解他們的學習壓力，通過有趣的活動拉近彼此的距離讓他們的學習有更好的發(fā)展,，畢竟不是每一個人都能夠在學習期間一直都保持上升的,。

對于學生學習成績下滑，我就會通過觀察和詢問找到他們學習瞎換的原因如果是老師的問題我就會及時做好與老師的溝通,，如果是學生自己的原因我更喜歡讓這些學生中不愿意學的學生單獨進行思想教育讓學生們知道,，不能隨意破壞班級的學習氛圍。讓學生明白學習不是一件簡單的是,，在學校就必須要遵守紀律,。