要寫(xiě)好演講稿,，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象，了解他們的心理,、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問(wèn)題,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

晚上好,！我很高興也很忐忑走上這個(gè)講臺(tái)。高興的是又有這么好的機(jī)會(huì)和同事們一起暢所欲言,。忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的幼兒教師》。似乎有一側(cè)段距離,。因?yàn)樵缫堰^(guò)而立之年的我,，不再像我們的吳青老師那樣年輕，也不像我們的李秀雯老師那樣貌美,。但是三十多年歲月的沉淀又給了我另一種美,，那就是：奉獻(xiàn)，美的奉獻(xiàn),。

我從小并沒(méi)有當(dāng)幼兒教師的夢(mèng)想,，長(zhǎng)大后卻在不經(jīng)意間走進(jìn)幼兒教師這個(gè)行列。但是這種不經(jīng)意一晃就是十多年,。十多年來(lái)我品嘗到了幼教工作的苦與樂(lè),，體會(huì)到了為人師的心酸與甘甜。

曾記得剛走近幼教工作時(shí),，面對(duì)孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”,，我曾經(jīng)是那么的無(wú)助。但是褪祛難為情之后,，我當(dāng)上了孩子們的媽媽?zhuān)蔀榱撕⒆觽兊呐笥?。“一份耕耘,，一份收獲”,，當(dāng)孩子們歡呼雀躍地奔向我時(shí)。當(dāng)孩子們牽著我的手,，拽著我的衣服,，呼啦啦地跟在我的身后時(shí)，我體驗(yàn)到了作為幼兒教師的自豪與溫馨,。

20xx年,，我有幸來(lái)到金色未來(lái)這片沃土，幾年來(lái)我從配班老師到班主任再至今天的資料員,，我在每一個(gè)崗位所做的都是些平凡的事,，但是我想：我的愛(ài)是最美的奉獻(xiàn)。我愛(ài)這份工作，我也很認(rèn)真的對(duì)待這份工作,。所以在許多許多的同事來(lái)了又走了以后,，我依然堅(jiān)守在這里。曾在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一句話：同樣的一瓶飲料,，便利店里2塊錢(qián),，五星級(jí)飯店60塊錢(qián)。這說(shuō)明什么,？說(shuō)明很多時(shí)候,，一個(gè)人的價(jià)值取決于他所在的位置。

近兩年來(lái),，我擔(dān)任了資料員的工作,，雖然離孩子們遠(yuǎn)了，但是我卻很懷念和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?，所以我很珍惜每天與孩子們?cè)趫@車(chē)上那短短的兩三個(gè)小時(shí),，也很珍惜美術(shù)課上那短短的幾十分鐘。我不美麗,，但我實(shí)在,。我不美麗，但我從事的是美麗的事業(yè),。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)“我的寶寶最喜歡沈老師”,，當(dāng)孩子拍拍坐椅要我坐到他（她）們旁邊時(shí)，那帶給我的是一份感動(dòng),，一份美麗的感動(dòng),。這份美麗的感動(dòng)也將推動(dòng)我去快樂(lè)地奉獻(xiàn)。

謝謝,！

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇二

大家好！

鮮花心中雨露最美,，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了鮮花的成長(zhǎng),；在我心中，有一位老師最美,，就像一朵綻放的園丁,。她，簡(jiǎn)單的束發(fā),、樸素的衣著,、永遠(yuǎn)的平跟鞋，極其普通,，但卻時(shí)時(shí)透著一股勁兒,，散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美,。她就是和我搭班三年的湯凱燕老師。

初次與她相處的人,，常常猜不透她,，可眼睛里還透著一股童真；不時(shí)髦,，但跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕,；每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感,。她說(shuō)：“我追求的是葆有永遠(yuǎn)的童心,。”

童心,，是視萬(wàn)物皆平等的心,。

精神

童心,，是一顆會(huì)發(fā)現(xiàn)的心。

這個(gè)世界不缺少美,，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。湯老師有一雙對(duì)什么都充滿新鮮感的眼睛，她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富,。

每一個(gè)孩子,，在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同,，不是放任,，而是充滿愛(ài)的包容。樂(lè)軒認(rèn)知能力不強(qiáng),，控制性不好,，在別人的眼里就是調(diào)皮、愛(ài)搗蛋,?？墒撬龔牟话逯樣?xùn)斥他，而是在孩子控制不住自己的時(shí)候,，讓他坐在自己身邊,，撫摸他，甚至抱起他,，堅(jiān)持帶他參加各種活動(dòng),。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間，樂(lè)軒進(jìn)步了,，慢慢調(diào)整過(guò)來(lái),。

童心,，是一顆會(huì)創(chuàng)造的心。

湯老師在追求“永遠(yuǎn)的童心”時(shí),，不知不覺(jué)的，她開(kāi)放成一朵青蓮,，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣,，她的魅力慢慢地散發(fā),，積年累月，這朵園丁之花感染著身邊每一個(gè)人,。祝愿最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心,。

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！今天我演講的主題是：立德樹(shù)人,，做最美幼師！

愛(ài)人者,，人恒愛(ài)之,。今天我的演講將圍繞愛(ài)的'主旋律展開(kāi)闡述！

是的,，愛(ài)是這個(gè)世界上最美妙的語(yǔ)言,，特別是，自從走上這個(gè)三尺講臺(tái),，成為一名幼師,，我更加深刻的理解到愛(ài)在老師與學(xué)生之間的紐帶作用是有多么的重要,。有愛(ài)便有德，立德樹(shù)人,，是一名老師的使命與責(zé)任,。

還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，顯得那么的局促和緊張,。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩,，讓我暗暗地松了口氣,。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲,。

對(duì)此,，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓,。從此以后,，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn),，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅,。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了,？這時(shí)一位老幼師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑,，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂,，而是用這種特殊的方式,，引起老師對(duì)他的注意。

他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”,，七年以來(lái),，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化,、教育每一位學(xué)生,。

身為一名人民幼師，我深深懂得,，誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德,，這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),，這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，這種愛(ài)能超越一切,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！闭f(shuō)的就是幼師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理,，其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人,，愛(ài)社會(huì)的人,，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課,？孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從”,。

作為幼師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊”,，只有有愛(ài)心的幼師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生,。

中國(guó)夢(mèng),，幼師情，我有夢(mèng),，我有情,，我是一名人民幼師,，我明白在21世紀(jì)的今天，我需要肩負(fù)起立德樹(shù)人,，同心共筑中國(guó)夢(mèng)的偉大使命,，做最美幼師！

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇四

大家好!

幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,，永遠(yuǎn)也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒(méi)有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫,，靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰,，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠(chéng)的給予,，孩子的成長(zhǎng)靠的是老師辛勤的教導(dǎo),，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī)，不在其華麗,，而在其真實(shí),，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘,。你看,，我們的腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣,、喂飯,，忙著和他們做游戲，忙著給他們上課,。我們總會(huì)碰到這樣那樣的麻煩,，總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱，但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過(guò)錯(cuò),，深情地說(shuō)出:老師我錯(cuò)了的時(shí)候,，當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂(lè)光芒的時(shí)候,，當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望,，為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候，甚至是孩子學(xué)會(huì)了一句話,、一首歌,、學(xué)會(huì)了做第一件事的時(shí)候我們的心里就會(huì)升騰起成功的快樂(lè)，因?yàn)榭此埔患话愕男∈?，?duì)于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng),，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂(lè)章,，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情,。

在溫暖的春天,，老樹(shù)能萌發(fā)新綠，在清新的藍(lán)天,，太陽(yáng)的每一天都是新的,。靠近春天,，冰雪就會(huì)融化;靠近音樂(lè),，生命就會(huì)舞蹈;靠近童心，心靈就不會(huì)被光陰銹蝕.每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待,。

放的'鮮花,，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望,。

幼教工作是少有的凈土,，在這片凈土里，生命不僅是靜思的,，而且是活動(dòng)的,，世界成為渴望了解的天國(guó)，一草一木,，日出日落都會(huì)受到重視,，每一顆心靈盡情地享受著愛(ài)的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂(lè)洋溢在每一張笑臉上,，在這里善良充溢在每一顆心靈里,，你看，這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛,，青春的朝氣,，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛(ài),，美麗的心靈,，磊落的胸懷。幼教是一首平凡,，真實(shí),、激情的詩(shī)，每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)!帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命,，自己也沐浴在陽(yáng)光下!

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

在教育孩子們要有理想的時(shí)候,，幼師不能失去夢(mèng)想,。我慶幸，在最美好的青春年華里用濃濃的師愛(ài)營(yíng)造著一個(gè)瑰麗的幼師夢(mèng),。以不歇的德性追求和孩子們共同體驗(yàn)著精神成長(zhǎng)的豐盈與收獲,。當(dāng)他們帶著滿滿的自信邁向未來(lái)的人生之路的時(shí)候,，我感到自己的夢(mèng)想與他們?cè)谝黄痫w翔。

“愛(ài)”讓幼師夢(mèng)富于色彩,。

從教八載,，時(shí)光荏苒，不變的是對(duì)每個(gè)學(xué)生的熱愛(ài),。愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)他們青春的臉龐，愛(ài)他們善良的天性,，愛(ài)他們鮮活的想法,，成為了我幼師事業(yè)乃至生命的動(dòng)力。它讓我能始終以飽滿的激情打敗潛伏的倦怠,，在每一次備課中積淀新的素材,，在每一堂課上鼓起新思想的風(fēng)帆，在每一個(gè)和學(xué)生交流的場(chǎng)合傳遞給他們鼓勵(lì)和信任的力量,。正是愛(ài)的滲透才使得教育超越單純的知識(shí)授受,，而成為一種塑造靈魂、塑造生命的實(shí)踐,。

對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我的注意力超出課堂,，指向每一個(gè)擁有“情感接發(fā)器”的生命個(gè)體。我記得這些“苦”：為一個(gè)身染重病的學(xué)生感到心疼,，為一個(gè)不善于和室友相處的學(xué)生感到焦急,，為一個(gè)學(xué)生的無(wú)心向?qū)W、終日昏沉而憂心,。我也無(wú)法忘記這些“甜”,，為學(xué)生的多才多藝感到喜悅，為學(xué)生取得各種成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)感到驕傲,，為學(xué)生的成熟與成長(zhǎng)感到欣慰,。

每個(gè)孩子都擁有無(wú)比敏感的心靈，他們能近乎精確地感受到老師對(duì)他們的付出是多還是少,，對(duì)他們的情感是誠(chéng)摯還是淡漠,。他們會(huì)自覺(jué)尊重“有愛(ài)幼師”的勞動(dòng)，熱情與之合作,。他們?cè)敢庀蚱涮宦秲?nèi)心世界,，分享自己的喜怒哀樂(lè)。

因此,，面對(duì)孩子們向我投來(lái)的求知的眼神,，向我傾訴的紙條、短信、qq,、郵件,，向我求助的電話，我充滿了一種被信任的快樂(lè)和使命感,。無(wú)論工作有多么瑣碎繁重,，不分平日假日，不分白天黑夜,，心中總有一種力量在激勵(lì)著我,，那就是“每個(gè)孩子的進(jìn)步是我不忘的初心”。

正因?yàn)閻?ài)學(xué)生和學(xué)生的愛(ài),，我的幼師夢(mèng)才富于生命個(gè)性的色彩：“紅色”是彼此傳遞的正能量,，洋溢的熱情?！八{(lán)色”是理性思辨,，不一樣的思考角度?！包S色”是青春迷思,，理想與現(xiàn)實(shí)間的平衡與奮爭(zhēng)?！俺壬笔侵泻弦?，篤定前行……原來(lái)我的夢(mèng)是如此密切地和學(xué)生的夢(mèng)交織在一起，而彼此之間的紐帶,，就叫“愛(ài)”,！

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇六

劉晶

劉晶同志是開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園一名普通的保育老師，該同志熱愛(ài)幼教事業(yè),，多年來(lái)在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨，沒(méi)有高亢激昂的誓言,，有的只是全心全意為孩子們服務(wù),，不僅在孩子心中樹(shù)起了慈母般的形象，而且得到了園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng),。

劉晶同志熱愛(ài)自己的本職工作,，在工作中時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，能做到在崗在狀態(tài),，人到心到,，把愛(ài)孩子，一切為了孩子,，為了孩子的一切,，作為自己工作中永恒的主題,。這學(xué)年劉晶同志擔(dān)任小班的保育老師，對(duì)于小班新入園的孩子來(lái)說(shuō),，從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境，很多孩子的反應(yīng)都是害怕,、哭鬧,。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮，適應(yīng)幼兒園的生活,，該同志和其他配班老師一起,，用愛(ài)心精心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，她認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué),，掌握這個(gè)年齡段幼兒的心理,、生理特點(diǎn)，努力在穩(wěn)定新入園孩子的情緒上下功夫,，特別在一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中細(xì)致入微地關(guān)注體弱和有特殊需要的孩子,，讓孩子們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)接受了老師并適應(yīng)了這個(gè)新環(huán)境。新入園的孩子愛(ài)哭,，淚水,、鼻涕特別多，情緒一波動(dòng)還容易大小便在褲子里,，她不怕臟,，及時(shí)幫助孩子擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕,，對(duì)大小便在身上的孩子,，及時(shí)幫助清洗與替換干凈的衣服，也讓家長(zhǎng)們充分感受到--孩子交給你們我們放心,，這是需要愛(ài)心加細(xì)心加耐心才能獲得家長(zhǎng)們的信任,。

在工作中，劉晶同志還虛心地學(xué)習(xí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的保育知識(shí),，嚴(yán)格執(zhí)行保育工作一日工作流程,，認(rèn)真掌握衛(wèi)生所頒發(fā)的幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細(xì)心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護(hù)理,；在戶外活動(dòng)時(shí),，她根據(jù)天氣的變化，活動(dòng)量的大小,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著孩子,，有針對(duì)性的給予護(hù)理，對(duì)體弱多病等特殊群體的孩子給予細(xì)致,。周到的照顧,，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了,，還要包括幼兒的心里健康，這樣才是健康的孩子,。

多年來(lái),，劉晶同志當(dāng)過(guò)各個(gè)年齡層次的班級(jí)保育老師，始終具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感,，關(guān)心,、了解、愛(ài)護(hù)和尊重每一位孩子,，在積極引導(dǎo),、促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的過(guò)程中，她深深感受到保育工作的重要性,，那就是現(xiàn)在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛(wèi)生,、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅(jiān)持做好規(guī)范操作的同時(shí),，將保育工作滲入到幼兒的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)之中去,。此外，她還注意與家長(zhǎng)溝通,，指導(dǎo)年輕家長(zhǎng)如何科學(xué)育兒,，提高他們的養(yǎng)育知識(shí)，主動(dòng)與班級(jí)的配班老師協(xié)商,，真正做到了保教結(jié)合,。

鑒于劉晶同志的表現(xiàn)，-被評(píng)為“愛(ài)崗敬業(yè)”先進(jìn)個(gè)人,；-被評(píng)為保教先進(jìn)個(gè)人,。

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇七

大家好！

很高興能在這個(gè)特別的日子里,，站在這和大家就“如何成為新世紀(jì)合格的幼兒教師”這一主題進(jìn)行探討,，聽(tīng)了前面十來(lái)位老師的精彩演講給我的感觸很深。今天我想以“愛(ài)我所愛(ài),、無(wú)悔青春”為題,。談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)。

經(jīng)常有朋友這樣對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)你們幼兒教師真好玩,，整天帶者孩子玩玩就行了”,。聽(tīng)到這樣的話時(shí)，我苦笑不得,。笑是：作為一名幼兒教師,，我感到萬(wàn)分的自豪?？奘牵菏廊藢?duì)我們幼兒教師我不理解,。他們不曾想到我們作為幼兒?jiǎn)⒚山處熕某惺艿膲毫拓?zé)任,，是啊,！孩子在幼兒園確實(shí)是玩的多,，我們是“孩子王”我們既沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識(shí)，也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦,，更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù),，可我們每天在和孩子玩時(shí)，不但要讓每個(gè)孩子玩的開(kāi)心,，還要潛移默化地培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，所以我們的工作是平凡的也是神圣的,，正因?yàn)樵谶@平凡而神圣的工作中,，使我深深體會(huì)到責(zé)任的重大，從而也默默地奉獻(xiàn)自己的青春,。

青春,？青春是美好的，的.確青春充滿了理想和信念,，充滿了激情與希望,，有時(shí)會(huì)想，青春到底是什么呢,？青春是一種幸福,！幸福從哪里來(lái)？就在我們身邊不是嗎,？當(dāng)孩子調(diào)皮我假裝生氣,。就會(huì)聽(tīng)到“金老師！你別生氣了,，生氣會(huì)不漂亮的,，我聽(tīng)話了”當(dāng)我因不小心割破手被孩子發(fā)現(xiàn)時(shí)，他們個(gè)個(gè)邊吹邊心疼的說(shuō)“金老師,！很疼吧,！下次要小心咯！”當(dāng)孩子趴在我耳邊,，親昵的說(shuō)“金老師,！我告訴你一個(gè)秘密……”等等幸福便油然而生。

這種幸福是我和孩子們?cè)僖黄鹚斋@的快樂(lè),，作為教師注定要奉獻(xiàn),，而我是一名幼兒教師，責(zé)任更重與泰山,，即使再累我也決不后悔,，因?yàn)槲覑?ài)我的孩子們,！我是幸福的！我愿在幼兒教師的事業(yè)上揮灑我的青春,，最后我想以書(shū)上的一句話來(lái)結(jié)束今天的演講,。

路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求行,。

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇八

參加最美幼兒教師比賽需要演講,，那么演講稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?小編整理了最美幼兒教師演講稿，與你分享!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同學(xué)們,，老師們：

大家好!

記得近來(lái)在電視里經(jīng)常看到一個(gè)關(guān)于愛(ài)心宣傳的片段,，說(shuō)出來(lái)或許大家都知道,。

媽媽為奶奶洗腳，邊洗邊說(shuō),，洗腳對(duì)媽媽的身體有好處,，這一幕被幼小的兒子看到了，兒子深受啟發(fā),，主動(dòng)為媽媽打來(lái)洗腳水,，并且要求幫媽媽洗腳。

這是多么感人的一幕啊!每每看到這里,，我都深有感觸,，這是多么偉大的一次愛(ài)心傳遞啊!為人父母者，看到這里,，應(yīng)該都能覺(jué)察到自己的言行舉止,，對(duì)孩子的影響有多大!作為一名在幼教崗位工作十三年的我看到這里，深深感到自己責(zé)任的重大,，從而找到了自己人生的價(jià)值,。

有人說(shuō)，幼兒教師這一行工作瑣碎,，枯燥無(wú)味,，但我說(shuō)，幼兒教師是一所愛(ài)的港灣,，她給予每個(gè)孩子以母愛(ài),、溫暖和歡樂(lè)。

幼兒教師是一劑心靈的良藥,，她驅(qū)除了孩子心中的陰影和傷痛,。

班上芝芝小朋友是個(gè)可愛(ài)的小姑娘，長(zhǎng)的很漂亮,，可是她的爸爸媽媽都是聾啞人,，沒(méi)有工作,，經(jīng)濟(jì)比較困難，靠她的爺爺奶奶來(lái)照顧,。

大家都知道,，孩子最需要父母的愛(ài)，最需要與父母的溝通,。

剛上小班,，看到別的小朋友都是爸爸媽媽來(lái)接，芝芝的眼淚像斷了線的珍珠一樣往下掉,。

在家里,，爸爸媽媽不會(huì)與她說(shuō)話，也聽(tīng)不到她在幼兒園學(xué)到的歌曲和故事,，在幼兒園,，她的眼里滿含孤獨(dú)和憂傷，當(dāng)我看到孩子無(wú)助失神的目光,，我的心都要碎了。

為了驅(qū)散她心中的陰影,，我慈母般地疼她,、愛(ài)她。

為了讓她感受到生活的溫暖,，我和她一起做游戲,，給她講故事,，手把手地教她畫(huà)畫(huà),，哄她午睡。

為了不讓她幼小的心靈受到傷害,，我們需家長(zhǎng)配合和幫助收集和購(gòu)買(mǎi)材料的小紙條,，總是到她身邊擦肩而過(guò),，一次次愛(ài)的傳遞，一次次心靈的溝通,，她的臉上漸漸有了笑容,，看到孩子那甜甜的笑臉和那雙明亮的大眼睛，我心中感到一種說(shuō)不出的甜蜜,。

哲人說(shuō)：愛(ài)是一種深刻的情感,，它給黑暗的世界帶來(lái)光明。

詩(shī)人說(shuō)：愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,。

千百年來(lái),，愛(ài)一直是這個(gè)世界永恒的主題，人們歌頌它,、贊美它,、追求它,。

可我要說(shuō)：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。

我是孩子們的老師,，也是他們的朋友,，我給予了他們老師的摯愛(ài)、朋友的真情,。

班上有個(gè)孩子叫彬彬,，常常衣服上的鈕扣不扣。

有一次,，我又看見(jiàn)他鈕扣沒(méi)有扣,，便悄悄走過(guò)去，告訴他：“老師剛才聽(tīng)到哭聲了,，你知道誰(shuí)在哭呀?”他側(cè)著耳朵聽(tīng)了聽(tīng)：“沒(méi)有呀,。”

我笑了笑說(shuō)：“老師的耳朵特別靈,，老師聽(tīng)出了是你衣服上的鈕扣在哭呢!”彬彬奇怪的問(wèn)：“它為什么要哭呢?”我說(shuō)：“鈕扣說(shuō)它迷路了,，回不了家，它很難過(guò),，所以就哭了,。”

彬彬聽(tīng)了認(rèn)真地說(shuō)：“我以后一定要把鈕扣扣好,，它就不哭了吧,。”

我肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

我看他自己將鈕扣一顆顆扣好,，贊許地對(duì)他笑了笑，并說(shuō)：“這樣做,，多好啊!”此后,，他的衣服就穿的整整齊齊的。

當(dāng)我看到他有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，一種豐收的喜悅油然而生,。

日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨,，我在孩子們的微笑中,，我在孩子們的歌聲中，感受到了世界的博大,，生活的美好,。

如果說(shuō)愛(ài)心是一張笑臉，那我愿意將這笑臉變成朵朵鮮花，綻放在孩子們的幼小心靈里;如果說(shuō)愛(ài)心是一首歌,，我愿意將這首歌變成孩子們最喜歡的片片白云,，縈繞在孩子們的身邊;如果說(shuō)愛(ài)心是一首詩(shī)，我愿意將這首詩(shī)變成甘泉,，流淌在孩子們的心間,。

愛(ài)心永遠(yuǎn)是我生活的樂(lè)章。

老師們,，聰明,、活潑、愛(ài)動(dòng)腦子的孩子你們都喜歡吧,。

可那些性格內(nèi)向,、孤僻的孩子呢?他們更需要我們的引導(dǎo)與幫助。

范盛小朋友剛到我班時(shí),，性格孤僻且十分古怪,。

有一次，一個(gè)與他挨著的小朋友不小心碰了他,，他竟毫不猶豫地在小朋友的胳膊上狠狠地咬了一口,，當(dāng)我教育他這樣做不對(duì)時(shí)，他竟理直氣壯大聲對(duì)我說(shuō)：“是他先碰我的',?！?/p>

就是這個(gè)事事處處不講情理的范盛，在以后的一次吃飯時(shí),，飯和湯撒了一地，衣服上菜汁斑斑,，我沒(méi)有埋怨他,，而是幫他把衣服脫了下來(lái)，并且清洗干凈,，給他換上別人的干凈衣服,，打掃地上的垃圾，又重新幫他打了一份飯菜,，完后他發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)我說(shuō)：“謝謝老師”,。

這是多么偉大的一次轉(zhuǎn)變，和以前簡(jiǎn)直判若兩人,。

我給孩子們真摯的愛(ài),，孩子們也給予了我最純真的愛(ài)。

班上小朋友有時(shí)會(huì)塞給我一塊糖,，送給我一多花,、一張小卡片、一片小樹(shù)葉,。

這些,，雖然都是不起眼的小東西,，但我深深意識(shí)到這是孩子的真心，以愛(ài)換愛(ài)是人類(lèi)情感的真諦,，作為教師的我應(yīng)該加倍奉獻(xiàn),。

幼兒教學(xué)是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，擁有一份真摯的愛(ài)心是做好這門(mén)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ),，完成一次偉大的愛(ài)心傳遞是我們的驕傲,。

通過(guò)我們的努力，我們應(yīng)該讓小朋友們時(shí)刻生活在一個(gè)充滿愛(ài)心的課堂里,，體會(huì)到愛(ài)的溫暖!老師們,，為了祖國(guó)的明天，為了祖國(guó)的未來(lái),，讓我們終身奮斗在平凡而偉大的幼教事業(yè)上,，讓我們用自己全部的青春和熱血去描繪更加美好的明天吧!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們,，老師們：

大家好!

在幼兒園這片凈土,，寧?kù)o、美麗,。

我象一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的弄潮兒在這純真的愛(ài)河里倘徉,。

心中感悟：童心，如金子般的珍貴,。

我是個(gè)熱愛(ài)生活的人,，大自然中一片新綠，朵朵雛紅尚且令我激動(dòng)不已,，更何況這群天真無(wú)邪的小寶貝!在我的心目中,，孩子們的眼最真，情最美,，心最善,。

一屆屆幼兒交替著，我的春夏秋冬也在輪回,。

每天的工作是平凡的,，甚至是瑣碎的，但我從鄭欣宜的微笑,、嚴(yán)峻初的善言,、沈鎵駱的憨態(tài)、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風(fēng)景,。

每天聽(tīng)著孩子們一聲聲稚嫩的問(wèn)候,，對(duì)著一張張可愛(ài)的笑臉。

撫摸著孩子們的小腦袋，心中涌起千般感觸,。

從今天起,，我再一次成為了孩子們的老師，我僅僅做個(gè)好老師嗎?孩子們稚嫩的笑聲感染了我,，我很快就融入其中,，和孩子們每一次活動(dòng)每一次交流，我都盡量用心體會(huì),，依然為自己能從事這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而感到自豪,。

每當(dāng)午睡時(shí)，我把目光投向熟睡中的孩子們,。

紅撲撲的臉蛋,，時(shí)而努起小嘴，時(shí)而囈囈夢(mèng)語(yǔ),，帶著幾分天真,，幾分稚氣。

我親昵地摸摸這個(gè),、又親親那個(gè),，周?chē)黄o寂。

偶爾聽(tīng)到孩子們均勻而清澈的鼾聲,。

此時(shí),，望著進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的孩子們，我總覺(jué)得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無(wú)法言語(yǔ)的情感,，我越來(lái)越舍不得離開(kāi)這些可愛(ài)的小家伙了,。

但是有一種非凡是可以完全由我自己來(lái)創(chuàng)造來(lái)把握的，那就是把我的能量發(fā)揮到極致,。

所以,，無(wú)論富貴也好，貧賤也好,，掌聲雷動(dòng)也好,，孤寂獨(dú)處也好,，我將永遠(yuǎn)保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情,。

聽(tīng)!孩子們一句句純真的“老師好”，不正象縷縷春風(fēng),，讓你感到陶醉嗎?

我躊躇滿志地陶醉在自己的幻想中,，盼著這一天的到來(lái)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

晚上好!我很高興也很忐忑走上這個(gè)講臺(tái),。

高興的是又有這么好的機(jī)會(huì)和同事們一起暢所欲言;忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的幼兒教師》似乎有一側(cè)段距離。

因?yàn)樵缫堰^(guò)而立之年的我，不再像我們的吳青老師那樣年輕,，也不像我們的李秀雯老師那樣貌美,。

但是三十多年歲月的沉淀又給了我另一種美，那就是：奉獻(xiàn),，美的奉獻(xiàn),。

我從小并沒(méi)有當(dāng)幼兒教師的夢(mèng)想，長(zhǎng)大后卻在不經(jīng)意間走進(jìn)幼兒教師這個(gè)行列,。

但是這種不經(jīng)意一晃就是十多年,。

十多年來(lái)我品嘗到了幼教工作的苦與樂(lè)，體會(huì)到了為人師的心酸與甘甜,。

曾記得剛走近幼教工作時(shí),，面對(duì)孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我曾經(jīng)是那么的無(wú)助,。

但是褪祛難為情之后,，我當(dāng)上了孩子們的媽媽?zhuān)蔀榱撕⒆觽兊呐笥选?/p>

“一份耕耘，一份收獲”,，當(dāng)孩子們歡呼雀躍地奔向我時(shí);當(dāng)孩子們牽著我的手,，拽著我的衣服，呼啦啦地跟在我的身后時(shí),，我體驗(yàn)到了作為幼兒教師的自豪與溫馨,。

二00四年，我有幸來(lái)到金色未來(lái)這片沃土,，幾年來(lái)我從配班老師到班主任再至今天的資料員,，我在每一個(gè)崗位所做的都是些平凡的事，但是我想：我的愛(ài)是最美的奉獻(xiàn),。

我愛(ài)這份工作,，我也很認(rèn)真的對(duì)待這份工作。

所以在許多許多的同事來(lái)了又走了以后,，我依然堅(jiān)守在這里,。

曾在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一句話：同樣的一瓶飲料，便利店里2塊錢(qián),，五星級(jí)飯店60塊錢(qián),。

這說(shuō)明什么?說(shuō)明很多時(shí)候，一個(gè)人的價(jià)值取決于他所在的位置,。

近兩年來(lái),，我擔(dān)任了資料員的工作，雖然離孩子們遠(yuǎn)了,，但是我卻很懷念和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?，所以我很珍惜每天與孩子們?cè)趫@車(chē)上那短短的兩三個(gè)小時(shí),，也很珍惜美術(shù)課上那短短的幾十分鐘。

我不美麗,，但我實(shí)在;我不美麗,，但我從事的是美麗的事業(yè)。

當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)“我的寶寶最喜歡沈老師”,，當(dāng)孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)們旁邊時(shí),，那帶給我的是一份感動(dòng)，一份美麗的感動(dòng),。

這份美麗的感動(dòng)也將推動(dòng)我去快樂(lè)地奉獻(xiàn),。

謝謝!

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇九

教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。你知道多少最美幼兒教師

演講稿

我是一名幼兒教師,，所以我更懂得愛(ài),，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。

當(dāng)我走在路上,，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),，便不由得停下腳步，不是為了別的,，只是不放心那個(gè)孩子,，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧,，但我不行,，因?yàn)槲沂且幻變航處煟冶绕渌娜烁袗?ài)心;當(dāng)我坐在公交車(chē)上的時(shí)候,，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車(chē),，但我還是會(huì)這樣做,，因?yàn)槲沂且晃挥變航處煟冶葎e人更多一份愛(ài)心,。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài),，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。

每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,，看著一張張純凈的臉,，我就覺(jué)得世界是如此的美好,，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人,。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦?，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心,，我都要將笑臉帶給他們,，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻,。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料,。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ),，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒,，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,，而且想吃什么就吃什么,，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的情況下,，我沒(méi)有去大聲的呵斥他,，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂,，再慢慢的讓他自己吃,，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯,，能很好的吃完碗里的飯和菜,，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,，不管什么時(shí)候,，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo),，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中,，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,，讓未來(lái)的世界充滿更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí),，我真的很欣慰,，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。

我慶幸我是一名幼兒教師,，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛(ài)。

尊敬的各位家長(zhǎng),，老師,，朋友們：

大家好!每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱(chēng)呼，有人不以為然,，淡淡一笑,，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí),。有人則贊不絕口,，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛(ài)心,，對(duì)工作很有責(zé)任心,。

其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作,，有一定的難度和挑戰(zhàn),，要做好它，確實(shí)不容易,。

身為一名幼兒教師,，首先要熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒,。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱情,，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書(shū)教人之外,，還要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)幼兒。使幼兒的身,、心,、靈能茁壯成長(zhǎng)。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,，我就知道做一名幼兒教師是不容易的,，老師要熱愛(ài)、關(guān)心,、尊重和信任每一位幼兒,。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的,、淘氣的、安靜的,、靦腆的??都一視同仁，努力做到不偏愛(ài),，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師,。

有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話“有愛(ài)才有教育”。仔細(xì)揣摩,，確實(shí)如此,。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的,。在日?；顒?dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒,，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心,。當(dāng)孩子接受了老師,，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。

作為幼兒教師,，我認(rèn)為老師一定要有愛(ài)心,、細(xì)心、耐心,、童心和責(zé)任心,。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護(hù),，在工作中也要做到盡忠職守,。早晨來(lái)園時(shí)，熱情地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子,，讓家長(zhǎng)能安心地離開(kāi)去工作;早操活動(dòng)后,，要督促幼兒多喝開(kāi)水，對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中,，要因人而宜,，因材施教。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)和肯定,，對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì);戶外活動(dòng)后,，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng),，問(wèn)候幼兒,，并詢(xún)問(wèn)孩子的身體健康狀況;午睡過(guò)程中,，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子,，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí),，老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。

作為一名幼兒教師,，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心,。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的要求,、水平,、自身素質(zhì)也越來(lái)越高。因此在工作期間,，老師需要更加虛心學(xué)習(xí),、實(shí)踐，在教育失敗后,，能自我反思,，吸取教訓(xùn)，慢慢積累,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步,。

我的演講完畢,，謝謝大家的聆聽(tīng)!

作為一名普通教師，在新中國(guó)的第30個(gè)教師節(jié)之際,，面對(duì)學(xué)生及社會(huì)各界的祝福,，家長(zhǎng)的期望，既感到溫暖,，又感到責(zé)任重大,。北師大的講話，更是讓我們不敢懈怠,，而講話中的“四有”教師理念,，為我明確了努力的方向，身體力行,，學(xué)習(xí)“四有”教師精神,，做黨和人民滿意的好老師。

做好老師,，要有理想信念

教師應(yīng)該是富有理想的教師,，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來(lái)。蔡元培指出，教育者,，非為已往,，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái),。教育必定是立足于現(xiàn)在,，面向于未來(lái)，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的,。教師要根據(jù)自己對(duì)未來(lái)社會(huì)的理解和判斷以及自己對(duì)美好生活的理想追求,，來(lái)確立一個(gè)理想的目標(biāo)，并從人類(lèi)發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來(lái)構(gòu)建自己的教育哲學(xué),，通過(guò)自己的教育活動(dòng)傳播理想,，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)所需要的人才,，因此,，面向未來(lái)的教師必定是理想主義的;然而所實(shí)施的教育行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的，因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的,。在理想與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度,，這就是教師所面臨的一個(gè)難題。為此,，他必須考問(wèn)教育的終極意義和近期目標(biāo),，必須對(duì)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的教育意義、對(duì)自己正在講授的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的位置和它們?cè)鯓诱w地顯示其教育意義,、對(duì)所有這些怎樣通過(guò)自己的每一次教學(xué)活動(dòng)在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)有清醒的意識(shí),。意義的考問(wèn)和意識(shí)的喚醒，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗(yàn)性行為中擺脫出來(lái),，成為教育實(shí)踐的自覺(jué)研究者和主動(dòng)反思者,，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者，成為面向未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展主體,。教育教學(xué)活動(dòng)也因?yàn)橛辛丝茖W(xué)知識(shí)和理論的指引,，趨向?qū)σ虿氖┙獭⒒癯伤?、立德?shù)人的價(jià)值追求,，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗(yàn)與教育理論。

好好老師,，要有道德情操

學(xué)高為師,，德高為范，師者為師亦為范,。走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng),，很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生,，學(xué)生可以說(shuō)是一面鏡子，學(xué)生身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞,，用什么樣的工作態(tài)度來(lái)處理學(xué)生中發(fā)生的問(wèn)題,，就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過(guò)硬的教師,，首先得過(guò)學(xué)生關(guān),，只有我們教師得到學(xué)生的喜愛(ài)，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng),。學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象,，我們首先需要學(xué)生認(rèn)可，方可得到社會(huì),、家長(zhǎng)的認(rèn)可,。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì),，是重中之重,，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。

對(duì)學(xué)生而言,，教師一般都具有天然的影響力,。但我們必須認(rèn)清，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的,，那是不穩(wěn)固的,，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)持久而強(qiáng)大了,，這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生,。教師高尚的德行和追求，會(huì)隨著他的教學(xué)深入學(xué)生心田,，從而為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ),。而作為教師，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材,，就必須隨時(shí)隨地以提高自身修養(yǎng),，增強(qiáng)人格魅力，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中,，不知不覺(jué)地接受教育,，而這種教育將會(huì)使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。因此,，師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄,，江水泱泱,，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng),，以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)

有人說(shuō)：“好教師是在課堂上顯得比平時(shí)更漂亮的人”,。顯然,，這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識(shí)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理,、向往知識(shí),，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界,。一名知識(shí)缺乏,、在課堂上捉襟見(jiàn)肘、在學(xué)生的問(wèn)題面前支支吾吾的老師,，即使無(wú)限付出,，即使是學(xué)生真誠(chéng)的朋友,，也不算是一名優(yōu)秀的教師,，更算不上是一名師德高尚的教師。對(duì)教師而言,，提升學(xué)識(shí)魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí),、不斷積累。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,，成為生命的一部分,，像生活中的陽(yáng)光、空氣,、水一樣不可缺少,。教師要勤讀書(shū)，讀書(shū)時(shí)一個(gè)人精神成長(zhǎng)的母乳,，的書(shū)可以修身,，讀書(shū)可以養(yǎng)性，讀書(shū)可以讓我們的明天比今天更有智慧,，更有眼界,，更有力量。教師讀書(shū)要持之以恒,，并且博覽群書(shū),，堅(jiān)持看各類(lèi)教育理論書(shū)籍、名家著作等。

做好老師,，要有仁愛(ài)之心

回想我們自己的學(xué)生時(shí)代,，我們也最希望自己的老師是一個(gè)和藹可親的人，是一個(gè)善于理解和尊重學(xué)生人格的人,，是一個(gè)對(duì)學(xué)生有著一顆仁愛(ài)和寬容之心的人,。但是，隨著從教年齡的增長(zhǎng),，教書(shū)激情的減退,，教學(xué)疲憊感的增強(qiáng)，社會(huì)“閱歷”的豐富,，處世城俯的加深;還有,，一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實(shí)，職務(wù)或職稱(chēng)的晉升受到阻礙,，家庭生活的客觀壓力,，周邊社會(huì)不良風(fēng)氣的負(fù)面影響。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西,，原本純真的情感在流失,，在丟棄，變得功利,、虛偽,、麻木、刻薄,。失去了待人待事的友善,、公正、熱情和真誠(chéng),。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣,，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。教師要想教育學(xué)生做一個(gè)真人,，首先自己就應(yīng)該是一個(gè)大寫(xiě)的人,。陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,。

教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”,，靈魂的工程應(yīng)該是所有工程之中最艱難、最精細(xì),、最高水平的工程,。作家柳青說(shuō)過(guò)：“人生最關(guān)鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個(gè)人一生的發(fā)展,?！庇變簳r(shí)期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步,，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵。幼兒時(shí)期是學(xué)生生理,、心理都在發(fā)生較大變化的時(shí)期,，而且對(duì)外界的事物極其敏感。在這個(gè)成長(zhǎng)期,，如果教師能站在一個(gè)極專(zhuān)業(yè)的高度從幼兒的心理成長(zhǎng),、生理發(fā)展方面去了解他們成長(zhǎng)的特征，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，對(duì)他們的積極影響無(wú)疑是終生的,。

我會(huì)身體力行，學(xué)習(xí)“四有”教師精神,，做黨和人民滿意的好老師,。

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇十

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

說(shuō)起幼兒教師你是否會(huì)想起這樣一首歌：靜靜地深夜群星在閃耀,，老師的窗前多么明亮,，每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的月光照耀我心房……是啊,，每當(dāng)我想起這兩首歌的時(shí)候,，記憶總會(huì)將我?guī)Щ氐酵辏瑤Щ氐轿夷倾露字傻暮⒆訒r(shí)代,，記得小時(shí)候,，我總是拉著媽媽的手，問(wèn)一些不著邊際,，媽媽也回答不出的問(wèn)題,，這時(shí)媽媽總會(huì)說(shuō)：“孩子快快長(zhǎng)大吧,，等長(zhǎng)大了,，老師會(huì)告訴你?！?/p>

媽媽的話激起了我對(duì)學(xué)習(xí)的`渴望,，對(duì)知識(shí)追求。媽媽的話讓我從那一刻定下了屬于自己的理想：等我長(zhǎng)大了,，一定要當(dāng)一名教師,。于是我發(fā)奮努力地學(xué)習(xí)，閱讀很多很多的書(shū),。

今天,，我終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，我來(lái)到了師聯(lián)幼師培訓(xùn)學(xué)校,，來(lái)到了可以幫我實(shí)現(xiàn)理想的地方,。

這里是五彩的樂(lè)園,，這里是茁壯的土地，這里是媽媽的希望,，這里是娃娃的搖籃,，在這里誰(shuí)擁有大禹的志向，堯舜的心,，在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧,，慈母的愛(ài)。

我,，可以大聲的告訴你：“這就是我們,，我們光榮的幼兒教師?！?/p>

用閃耀著智慧的靈光,，用太陽(yáng)般光亮的音容，為小苗抽芽,，為綠葉撐傘,，為花兒開(kāi)放，為鳥(niǎo)兒飛翔!

來(lái)吧,，為實(shí)現(xiàn)你的理想,，來(lái)師聯(lián)吧!在這里，可以使你成為桃李的開(kāi)拓者;在這里,，放飛著愛(ài)的夢(mèng);在這里,，我自豪因?yàn)槲沂且幻變航處?

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇十一

葛存紅

雨果說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空,，比天空還要寬廣的是人的心靈,，葛存紅作為一名平凡的幼兒教師，正是一位塑造孩子美好心靈的人,，雖然她沒(méi)有轟轟烈烈的成就,，沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但卻憑著對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài),，在這片純潔的凈土上任勞任怨地工作了十七個(gè)年頭,，這十幾年來(lái)，一直無(wú)怨無(wú)悔地奮斗在教育事業(yè)的最前沿：

一,、師德為先,，崗位盡職。

作為東皋幼教人,，葛存紅同志深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，只有精湛的業(yè)務(wù)知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。于是她在思想上嚴(yán)格要求自己,，做到熱愛(ài)幼教事業(yè),，堅(jiān)持保教并重、廉潔從教,。認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，以《指南》為準(zhǔn)則，努力鉆研業(yè)務(wù),，與幼兒建立平等的師生關(guān)系,，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，堅(jiān)持出滿勤,，，在她成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員后,，更是以?xún)?yōu)秀的共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,。自參加工作以來(lái)，除負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作及科學(xué),、語(yǔ)言等學(xué)科的教育教學(xué)工作外,，還擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)一職，認(rèn)真制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃,，策劃開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),，超負(fù)荷工作。

二,、大愛(ài)無(wú)聲,，心系幼教。

1.愛(ài)孩子賽媽媽,。當(dāng)初她因?yàn)橄矚g孩子才選擇了幼師職業(yè),。來(lái)，她能始終立足于幼教第一線,，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀、教育觀,，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展,。“孩子的心靈最純潔的,，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子”,，她不僅是這樣說(shuō)的,，而且也是這樣做的。記得葛老師的班上曾有一位患有自閉癥的小朋友,，每天哭著不肯上幼兒園,，睡午覺(jué)常被惡夢(mèng)驚醒,，她象慈母一樣，每天早上熱情地從家長(zhǎng)手中抱過(guò)孩子,，和他共同游戲轉(zhuǎn)移其注意力,。孩子午睡時(shí)，溫柔撫摸直至睡著,，那孩子夢(mèng)醒時(shí)常常大哭,，她就抱著孩子在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，由于長(zhǎng)時(shí)間抱著胳臂很酸,，但她仍不厭煩,，直到孩子再次入睡。就這樣用了整整一個(gè)月與孩子建立了深厚的感情,，用愛(ài)悄悄地打開(kāi)了孩子的心扉,。直到現(xiàn)在，每年的教師節(jié),，葛老師都能收到那孩子寄來(lái)的祝福賀卡,，每當(dāng)她從門(mén)衛(wèi)手中接過(guò)那張稚嫩卻充滿深厚情誼的卡片時(shí)，幸福與滿足便溢滿她臉龐,，如天使一樣圣潔,。

2.愛(ài)園勝愛(ài)家。17年來(lái),，葛存紅老師從未因家庭原因而影響工作,。，正值幼兒園創(chuàng)建省示范園時(shí),，她的愛(ài)人因車(chē)禍去世,，猶如晴天霹靂，悲痛像潮水一樣將她包圍,，可是一想到幼兒園的創(chuàng)建工作,、班上的孩子，葛老師便強(qiáng)忍內(nèi)心的悲痛,，一如既往,，白天在園兢兢業(yè)業(yè)的工作，夜晚一邊培育自己年幼的孩子,，一邊翻閱整理幼兒園驗(yàn)收資料,，還要及時(shí)備第二天的課，常常忙到深夜,，看到她如此辛苦的樣子,，同事們都心疼不已，可她笑笑,，從不計(jì)較個(gè)人得失,，從不叫苦叫累,，在她的眼里，幼兒園勝似自已的家,。

三,、注重學(xué)習(xí)，提升自我,。

所謂“不積跬步無(wú)以至千里,，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，在做好工作的同時(shí),，葛存紅老師從未放松過(guò)學(xué)習(xí),，她努力克服各種困難，積極參加各種培訓(xùn)和科研活動(dòng),，在短短幾個(gè)月的時(shí)間里獲得《育嬰師》,、《國(guó)培計(jì)劃》證書(shū)，利用周末時(shí)間參加第二個(gè)本科學(xué)習(xí),，已取得學(xué)前教育本科學(xué)歷,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真研讀《綱要》,、《指南》等,，深刻領(lǐng)會(huì)其中精髓，同時(shí)還注重與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀,，借助書(shū)刊學(xué)習(xí)先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式,，使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。在科學(xué)的教育方法下,，她班的幼兒講文明,、懂禮貌，班上形成了積極,、健康,、陽(yáng)光、快樂(lè)的風(fēng)格,，受到了領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。所帶班級(jí)被幼兒園評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,，她被多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,。

四、潛心研究初現(xiàn)成就,。

做一個(gè)研究型教師,，一直是她追求的目標(biāo)，通過(guò)孜孜不倦的追求與探索,，在多年的班主任工作中,，她也取得了如下一些成績(jī)：（1）受上級(jí)表彰：受如皋市教育局嘉獎(jiǎng)；,、,、被評(píng)為“工會(huì)積極分子”，被評(píng)為市“優(yōu)秀班主任”,；被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,。（2）教育教學(xué)：20參加如皋市青年教師基本功大賽獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，同年被評(píng)為“如皋市教育能手”,；開(kāi)設(shè)市公開(kāi)課10多次,，園級(jí)公開(kāi)課幾十余次；輔導(dǎo)多名幼兒參加繪畫(huà),、講故事等比賽獲省一等獎(jiǎng),；連續(xù)兩年獲市健美操大賽一等獎(jiǎng)；“六一”活動(dòng)方案評(píng)比,、自制教玩具,、幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比中，分別獲得市一等獎(jiǎng),；教師技能大賽獲“十佳教壇新秀”稱(chēng)號(hào),。（3）論文發(fā)表：6篇論文發(fā)表于省級(jí)書(shū)刊，多篇論文在省,、市級(jí)論文評(píng)比中獲得一,、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；市級(jí)微型課題已結(jié)題,，省級(jí)課題正在進(jìn)行中,。

五、家園攜手,，共建樂(lè)園,。

在家園工作中，葛存紅老師能以尊重,、理解的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng),，用微笑與每一位家長(zhǎng)溝通，及時(shí)給予家長(zhǎng)科學(xué)育兒方法的指導(dǎo),。借助家校通,、班級(jí)qq群、電話等平臺(tái)努力做好家園同步教育工作,，通過(guò)孩子的表現(xiàn)和教育行為來(lái)吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育活動(dòng),，并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力，以孩子實(shí)實(shí)在在的發(fā)展贏得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解、支持和配合,，受到家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng),。

她平凡的如山野中一朵小花，卻堅(jiān)強(qiáng)的如一顆小草,，無(wú)論風(fēng)吹雨打,，都堅(jiān)守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情,、無(wú)悔的青春,，在幼兒園這片凈土上，細(xì)心呵護(hù)每一株幼苗,，讓他們茁壯成長(zhǎng),、燦爛開(kāi)放！

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇十二

江澤民同志在黨的十六大報(bào)告中指出：“教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用,，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。”由此可見(jiàn),，大力發(fā)展教育事業(yè)是興國(guó)富民的戰(zhàn)略方針,。幼兒教育作為啟蒙教育和基礎(chǔ)教育顯得更為重要和關(guān)鍵。那么,，幼兒教師如何與時(shí)俱進(jìn),，在幼教工作中實(shí)踐“三個(gè)代表”筆者認(rèn)為，應(yīng)不斷豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升,、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式,。

21世紀(jì)是“知識(shí)爆炸”和“信息爆炸”的時(shí)代,。這個(gè)時(shí)代的兒童作為社會(huì)的一員，必然受到當(dāng)今社會(huì)和生活環(huán)境各方面的沖擊和影響,，他們比以往任何時(shí)代的兒童接觸到的事物更新鮮,，因此，他們對(duì)周?chē)h(huán)境與事物的疑問(wèn)也越來(lái)越多,。這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求,，及時(shí)滿足他們的好奇心,，維持兒童對(duì)周?chē)挛锱c環(huán)境的探知興趣，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)周?chē)挛?。同時(shí),，發(fā)達(dá)的通訊和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使學(xué)術(shù)交流日益全球化，需要幼兒教師要具備足夠的借鑒和研究能力,。

作為人類(lèi)啟蒙的幼兒教師必需與時(shí)俱進(jìn),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，汲取有益的知識(shí),，不斷完善自己，使自己具備復(fù)合性的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的要求,。

幼兒園教師又不同于其它社會(huì)成員，她還承擔(dān)著開(kāi)啟新生一代,、使之成為終身學(xué)習(xí)者的職責(zé),。對(duì)于尚處于幼年時(shí)代的教育對(duì)象，教師應(yīng)為其精選能影響其終身的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，如搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力及交流與合作的能力等,。教師要秉承終身教育開(kāi)放的教育理念,，將幼兒教育置于終身教育體系之中，通過(guò)建立不斷演進(jìn)的開(kāi)放的知識(shí)體系——“學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存”,，培養(yǎng)兒童成為終身學(xué)習(xí)者,。

其次，必需理論聯(lián)系實(shí)際,，將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。要不斷反思自身的教學(xué)、與兒童的互動(dòng),、與家長(zhǎng)和社區(qū)的聯(lián)系等日常工作,，在不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

第三,，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)盡可能廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué),，從而更好地針對(duì)兒童發(fā)展的需要，維持他們對(duì)周?chē)h(huán)境與事物的探索興趣,，并引導(dǎo)他們對(duì)周?chē)h(huán)境與事物產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí),。

第四,，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)以及通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷擴(kuò)大自身的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和其它領(lǐng)域的最新發(fā)展信息,，并突破時(shí)間和空間的局限，與其它教師,、專(zhuān)家共同探討在教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題,。

最后，除了重視自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展以外,，更要通過(guò)言傳身教,，為兒童樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，并在教學(xué)中幫助兒童獲得基本的學(xué)習(xí)方法,，形成對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)及有關(guān)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn),，在兒童幼小的心靈中埋下學(xué)習(xí)的種子，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)習(xí)者打下良好的基礎(chǔ),。

教學(xué)理念是指不同的教育主體在一定的教育實(shí)踐中對(duì)教育問(wèn)題所形成的基本認(rèn)識(shí)和看法,，既體現(xiàn)社會(huì)的需要，又體現(xiàn)教育主體的價(jià)值追求,。由此可見(jiàn),，不同的教學(xué)理念將產(chǎn)生不同的教學(xué)導(dǎo)向和方法。

幼兒的學(xué)習(xí)是與環(huán)境交互作用的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程,，是教師不可能替代卻能施加強(qiáng)有力影響或干擾的過(guò)程,。新皮亞杰學(xué)派的代表人物庫(kù)特·費(fèi)舍教授的`研究有力地證明了教師在兒童成長(zhǎng)中的作用。他揭示了人類(lèi)智慧發(fā)展的模式,，指出兒童成長(zhǎng)環(huán)境中來(lái)自成人的“高支持”或“低支持”會(huì)導(dǎo)致兒童明顯的發(fā)展曲線,。適宜的教育支持（而不是權(quán)威）是教育最核心的成分，是兒童發(fā)展最重要的條件之一,。因此,，在當(dāng)今時(shí)代，幼兒教育應(yīng)不斷改革教育方式,，幼兒教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變,、提升教學(xué)理念。

首先,，重新構(gòu)建幼兒教師在教學(xué)中的作用,，使教師從外在于學(xué)生的情境轉(zhuǎn)化為與學(xué)生情境共生、融入,、共存,。在當(dāng)今時(shí)代，幼兒教師要改變傳統(tǒng)意義上教師的作用,，給幼兒提供適當(dāng)?shù)慕逃С侄皇菣?quán)威,，實(shí)現(xiàn)幼兒與教師的平等交往,。教師要研究?jī)和峁C(jī)會(huì),，在重要的時(shí)候介入兒童的活動(dòng),，時(shí)而在兒童的團(tuán)體“內(nèi)”活動(dòng)，時(shí)而在兒童的團(tuán)體“外”活動(dòng),，與兒童分享高昂,、熱烈的情趣。使兒童感到教師不是裁判和評(píng)價(jià)者,，而是他們的一種資源,，當(dāng)兒童需要支援時(shí)，他們可以從教師那里獲得幫助,。就好象教師必須接到兒童拋過(guò)來(lái)的球,，并且以一種使兒童仍能繼續(xù)玩下去的方式丟回去，然后在發(fā)展其它游戲,。教師和幼兒之間的交流應(yīng)以?xún)和信d趣的內(nèi)容為話題，減少紀(jì)律和規(guī)矩的約束,。

其次,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,。當(dāng)今的時(shí)代,，紛繁復(fù)雜，五彩繽紛,，充滿了各種新鮮,、好奇、刺激,、怪誕的事物和現(xiàn)象,。兒童對(duì)周?chē)囊磺谐錆M了好奇，希望認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?，喜歡刨根問(wèn)底,，對(duì)知識(shí)的渴求無(wú)比強(qiáng)烈急迫。教師應(yīng)改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，認(rèn)真研究,，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，讓幼兒自己探索世界,、認(rèn)識(shí)事物，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,。一方面,，教師應(yīng)通過(guò)指導(dǎo)和幫助引導(dǎo)兒童通過(guò)自己的操作主動(dòng)的獲得知識(shí),，幫助幼兒明確自己的問(wèn)題，協(xié)助幼兒找出解決問(wèn)題的方法,，使幼兒通過(guò)問(wèn)題的提出與解決,，構(gòu)建出自己的經(jīng)驗(yàn)體系，形成解決問(wèn)題的能力,，從而促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)展,。在此過(guò)程中，教師需要淡化的是主宰的,、冷漠無(wú)情的,、高高在上的教育，著力于無(wú)痕跡的,、幫助引導(dǎo)性的,、動(dòng)情的教育。教師應(yīng)該一會(huì)兒是幼兒活動(dòng)的觀察者——心中有數(shù),，一會(huì)兒是幼兒意見(jiàn)的傾聽(tīng)者——了解狀況,，一會(huì)兒是幼兒活動(dòng)的參與者——憂樂(lè)與共，永遠(yuǎn)是幼兒的欣賞者——尊重理解,，做幼兒的促進(jìn)者,；另一方面，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到幼兒園以外的教育資源對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展的重要作用,，除了自己在教學(xué)活動(dòng)中利用的有關(guān)社區(qū)資源外,，還要幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)并利用這些資源，幫助幼兒擴(kuò)大眼界,，豐富知識(shí),，為幼兒以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；同時(shí),，鼓勵(lì)幼兒克服困難,，以其自己獨(dú)特的方法進(jìn)行探索，使幼兒在獲取知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到獲得獲取知識(shí)的方法是最重要的,、最關(guān)鍵的,，提高幼兒解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

最后,，樹(shù)立新的兒童觀,，實(shí)施因材施教。人的個(gè)性的發(fā)展需要良好的環(huán)境與條件,，而兒童階段又是個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)階段,，因此，注重引導(dǎo)兒童個(gè)性的良好發(fā)展就顯的尤為重要,。一方面幼兒教師要因人而宜地對(duì)兒童實(shí)施全面發(fā)展教育,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力,、經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教,，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功,。”幼兒教師在教學(xué)中要根據(jù)幼兒不同的智力特點(diǎn),、學(xué)習(xí)類(lèi)型,、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)進(jìn)度等對(duì)癥下藥，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)豐富刺激的活動(dòng)與學(xué)習(xí)環(huán)境,，并在各種實(shí)際活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)幼兒發(fā)展，作到真正意義上的因材施教,；另一方面在教學(xué)中,，教師要體現(xiàn)寬容精神。1959年11月20日聯(lián)大通過(guò)的《兒童權(quán)利宣言》包括10項(xiàng)原則,，其中第10項(xiàng)原則規(guī)定：兒童應(yīng)受到保護(hù),，使其不致沾染可能養(yǎng)成種族、宗教和任何其它方面歧視態(tài)度的習(xí)慣,。要求教師以諒解、寬容,，各國(guó)人民友好,、和平以及四海之內(nèi)皆兄弟的精神教育兒童，使他們充分認(rèn)識(shí)到他們的精力和才能應(yīng)該奉獻(xiàn)于為人類(lèi)服務(wù),。寬容還要求幼兒教師尊重兒童個(gè)體差異,，尊重兒童獨(dú)特而豐富的精神世界，平等對(duì)待不同文化背景,、不同階層的兒童的權(quán)利,。