時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)三年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了基本的計(jì)算技巧,，具備初步的理解,、分析、解決問題的能力,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)交流的習(xí)慣。借讀生中,，由于學(xué)習(xí)環(huán)境不穩(wěn)定,、缺乏良好的家庭教育、生活貧困等種種原因,，造成了部分借讀生數(shù)學(xué)素質(zhì)相對低下,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，學(xué)習(xí)不夠自覺等狀況。本期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力,；提高學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題的能力,。同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算（二）,，四邊形,，有余數(shù)的除法，時,、分,、秒，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，可能性，數(shù)學(xué)廣角等,。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ),。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三,、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣,，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù),，在計(jì)算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù),。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展,，學(xué)生理解掌握會有一定的難度,，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義,，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,，初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個重點(diǎn)內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識平行四邊形,，掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征,，了解周長的含義，學(xué)會計(jì)算長方形和正方形的周長等,。同時使學(xué)生通過直觀,、操作,，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面,，這一冊安排的是認(rèn)識長度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時間觀念,，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動,，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

本冊教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

1,、會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的`有余數(shù)的除法,。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認(rèn)識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計(jì)算長方形、正方形的周長,；能估計(jì)一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量。

5,、認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計(jì)算,。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

1,、在課堂中改進(jìn)筆算教學(xué),，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、在教學(xué)量與計(jì)量的教學(xué)時聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。

3,、在空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng),。

4,、給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

精心設(shè)計(jì)每節(jié)課來ji發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。在教學(xué)中，注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在己動手“做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”,、“用數(shù)學(xué)”,，的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步,。對于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生平時要多加關(guān)注,，注意讓好的學(xué)生去帶動他們、幫助他們,，并加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，共同促進(jìn)他們進(jìn)步。對于優(yōu)生,，要盡可能地拓寬他們的知識面,，提高他們的思維能力，讓他們學(xué)得好,，學(xué)得精,。

小學(xué)三年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

復(fù)習(xí)步驟和目標(biāo)

基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，以課本為依托,，按照《說明》做好考點(diǎn)知識的梳理,，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位,，將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來,，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識的縱向與橫向聯(lián)系,，重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通,，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的主要來源，學(xué)生最熟悉，最親切,。為了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用,，高考試題源于課本，高于課本,，有些是課本題目經(jīng)過加工改造,，組合嫁接而成，有些甚至是原題,。課本是考試內(nèi)容的具體化,，是中、低檔題目的直接來源,，是解題能力的生長點(diǎn),。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本,，而把其它資料作為輔助材料,。

沖刺訓(xùn)練及處理信息，主要是做綜合練習(xí),，題目的難度較第一輪略有上升,。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練，教師主要是評講卷,，針對卷子中學(xué)生暴露的問題一一點(diǎn)評;然后是針對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練。第二輪專題安排：(1)函數(shù),、方程,、不等式、導(dǎo)數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復(fù)數(shù),。主要是提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，提高綜合能力,。

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn),，提高實(shí)踐能力，走近高考,。主要是做各地的模擬題,，這時候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了,。

5月底6月初，回歸課本，查缺補(bǔ)漏,，再現(xiàn)知識點(diǎn),。樹立信心，輕松應(yīng)考,。

小學(xué)三年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

包括：登月,；減法塔；正方形組成的圖形,。通過學(xué)習(xí),，不僅使學(xué)生對上學(xué)期的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)，更提高了學(xué)生的計(jì)算能力,，培養(yǎng)了學(xué)生的幾何思維能力,、組合能力，還對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育,。

包括：乘整十?dāng)?shù),、整百數(shù)；整十?dāng)?shù),、整百數(shù)的除法,；大賣場中的乘法；用一位數(shù)乘,；用一位數(shù)除,。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握并能熟練計(jì)算乘,、除整十?dāng)?shù),、整百數(shù)，探索一位數(shù)與兩,、三位數(shù)相乘的計(jì)算方法,，體驗(yàn)算法的多樣化。理解算理,，能正確計(jì)算兩,、三位數(shù)被一位數(shù)除的除法問題，并能夠利用乘法與除法的關(guān)系來驗(yàn)算除法計(jì)算的結(jié)果,。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的樂趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

包括：元,、角,、分——用小數(shù)表示；千克,、克——用小數(shù)表示,；千米,、米——用小數(shù)表示；米,、厘米——用小數(shù)表示,；長度單位；年,、月,、日。小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用,，孩子們在日常生活中或多或少已經(jīng)接觸到一些小數(shù),。在本單元中，不是抽象地討論小數(shù),，而是通過創(chuàng)設(shè)貼近孩子們生活實(shí)際的情景,，讓孩子們在熟悉的情景中來進(jìn)行小數(shù)的初步認(rèn)識。而在長度單位一課中主要是認(rèn)識長度單位“分米”并對已經(jīng)認(rèn)識的長度單位進(jìn)行復(fù)習(xí)整理,。在年,、月、日一課中,，重要是將學(xué)生在生活中形成的關(guān)于年月日的各種經(jīng)驗(yàn)片斷系統(tǒng)的串起來,。

包括：三角形；面積,；正方形和長方形的面積,；平方米。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形及其分類,、等腰等邊三角形的性質(zhì)。探索圖形的大小認(rèn)識到平面圖形的大小就是它們的面積,。掌握正方形與長方形的面積計(jì)算,。并認(rèn)識1平方米。

包括：乘乘除除,；燈市,；我們來認(rèn)識圖形；它們有多大,；數(shù)學(xué)廣場——數(shù)蘋果,；數(shù)學(xué)廣場——放蘋果；數(shù)學(xué)廣場——剪繩子,；問題解決——喜迎新年,。進(jìn)行乘除法計(jì)算練習(xí)、除法的應(yīng)用練習(xí),。使學(xué)生能根據(jù)問題收集有用的信息,，能將情節(jié)描述成簡圖，提高學(xué)生的解決問題的能力,。并培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察能力,。

認(rèn)知方面：

（1）使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，能夠比較熟練地筆算,。能比較熟練地口算一位數(shù)乘除兩位數(shù),。會用乘法驗(yàn)算除法。

（2）使學(xué)生初步認(rèn)識小數(shù),，用小數(shù)標(biāo)是價格,、表示重量單位以及長度單位；使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米,、分米,、千米。知道1厘米=10毫米,，1分米=10厘米,，1千米=1000米。

（3）進(jìn)一步認(rèn)識三角形,，根據(jù)邊的特征將三角形進(jìn)行不同的分類

（4）認(rèn)識等腰,、等邊三角形的性質(zhì)。

（5）知道面積的含義,，認(rèn)識面積單位,。會計(jì)算長方形和正方形的面積。

（6）使學(xué)生會解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,。

能力方面：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,。

（2）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

（3）能夠探索出解決問題的有效方法,，并試圖尋找其他方法,。

（4）能夠表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

（5）具有回顧和分析解決問題過程的意識,。

（6）學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單問題,。

情感方面：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）在學(xué)習(xí)中注重通過交流,、討論,、合作學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),，樹立信心,，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力,。

態(tài)度方面：

（1）重視培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力，端正態(tài)度,，能自覺的把課堂學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用于日常生活中,。

（2）在直觀感知和廣泛的背景下，通過學(xué)生自身體驗(yàn),，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念,，千萬不要用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)算法則、計(jì)算公式,、混合運(yùn)算順序和數(shù)量關(guān)系,。

（3）有對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正,。

1．使學(xué)生初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單問題。

2．使學(xué)生了解同一個問題可以有不同的解決方法,，使學(xué)生有與同伴合作解決問題的體驗(yàn),。

3．重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

4．重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的主動性就在于培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，并善于用已有的舊知識去解決問題,。因此，在教學(xué)的過程中,，我應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)一個有利于學(xué)生主動發(fā)展的教育氛圍,，使學(xué)生樂意參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中來。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，我要在綜合解題能力上對學(xué)生加以訓(xùn)練和培養(yǎng),。

1．在計(jì)算方面，培養(yǎng)學(xué)生“一看,，二想,，三做”的基本解題步驟，加強(qiáng)學(xué)生的審題能力,，避免學(xué)生看題就做的習(xí)慣,，注重算的過程，使整體的計(jì)算能力有所提高,。

2．在應(yīng)用題方面,，培養(yǎng)學(xué)生正確分析的能力。從條件入手或從問題入手分析,，能掌握數(shù)量之間的關(guān)系,，知道找相關(guān)的條件求出問題,。

3．在概念方面，注重培養(yǎng)學(xué)生“算”和“想”的過程,，使學(xué)生在知道結(jié)果的基礎(chǔ)上,，更能理解期間的過程,。

1,、前兩分鐘的基本訓(xùn)練，對于一些關(guān)系式或者定律等有關(guān)內(nèi)容可以利用這段時間每天進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生能夠熟記住,。

2、教學(xué)情境,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“舊知”解決“新知”的能力,。

（1）通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，讓學(xué)生回顧舊知,，且發(fā)表對所學(xué)新知的的興趣，,，并能通過討論使新舊知識得以同化,。

（2）在課堂的新授過程中，抓重點(diǎn),，多引導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考完整性。

（3）新授課中抓基礎(chǔ)部分,，練習(xí)中結(jié)合實(shí)際生活,，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生多接觸一些靈活性比較題目,。

a)對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，指導(dǎo)他們對于一些基本題目的理解，加強(qiáng)計(jì)算的能力,。

b)對于有一定學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,，指導(dǎo)他們多觀察，多比較,，分清比較容易混淆的題目,。養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的解題習(xí)慣,。

加強(qiáng)動手操作,，發(fā)展學(xué)生空間想象能力。

周 次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容 與 課 時 安 排

1,、9.3— 9.7

登月（2）,、減法塔（2）

2,、9.10 — 9.14

正方形組成的圖形（2）、乘整十?dāng)?shù),、整百數(shù)（2）

3,、9.17— 9.21

整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法（2）大賣場中的乘法（1）一位數(shù)與兩位數(shù)乘（1）

4,、9.24— 9.28

一位數(shù)與兩位數(shù)相乘（3）,、一位數(shù)與三位數(shù)相乘（1）

5、10.1— 10.5

國慶

6,、10.8— 10.12

一位數(shù)與三位數(shù)相乘（1）,、兩位數(shù)被一位數(shù)除（3）

7、10.15—10.19

三位數(shù)被一位數(shù)除（3）,、元,、角、分---用小數(shù)表示（1）

8,、10.22—10.26

千克,、克---用小數(shù)表示（1）、千米,、米---用小數(shù)表示（3）

9,、10.29—11.2

米、厘米---用小數(shù)表示（1）,、長度單位（1）年,、月、日（2）

10,、11.5—11.9

期中復(fù)習(xí)與考試

11,、11.12—11.16

三角形（3）面積（1）

12、11.19—11.23

面積（1）正方形和長方形的面積（3）

13,、11.26—11.30

平方米（1）,、乘乘除除（3）

14、12.3— 12.7

乘乘除除（1）燈市（3）

15,、12.10— 12.14

我們來認(rèn)識圖形（2）它們有多大,？（2）

16、12.17—12.21

數(shù)學(xué)廣場---數(shù)蘋果（1）放蘋果（1）剪繩子（1）問題解決----喜迎新年（1）

17,、12.24—12.28

問題解決----喜迎新年（2）

18,、12.31—1.4

元旦（1）、總復(fù)習(xí)（3）

19,、1.7— 1.11

總復(fù)習(xí)（4）

20,、1.14— 1.18

考試