總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)學(xué)校教研活動總結(jié)和收獲篇一

一、課堂設(shè)計精巧,，以情貫穿全文,，老師在揭示課題后，先引導(dǎo)學(xué)生整體把握內(nèi)容,，初步感受課文所要表達的感情,。接著切入主題，抓住重點,，讓學(xué)生找出“感動,、緊張、扣人心弦的語句”來細讀文章,，品析語句,，進一步深入理解課文所表達的感情。

二,、讀中感悟,，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶,。大部分閱讀課中有個別讀,、小組讀、齊讀等不同讀的方式,。并且體現(xiàn)出了讀的層次性,。而學(xué)生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對文本的理解,，繼而把文本的內(nèi)容內(nèi)化粘寫，理解了課文所要表達的感情,。

三,、小組合作學(xué)習(xí)運用的較好，真正體現(xiàn)小組合作的作用,，讓學(xué)生在小組中先初步學(xué)習(xí),，教師只是重點講解，教師起到引領(lǐng)點撥作用,。

四,、教師的教學(xué)藝術(shù)，語言運用較好,，語言簡明扼要,，言簡意賅，體現(xiàn)少講的原則,，把大部分時間留給學(xué)生,。

五、在課堂中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高,，能積極主動的回答問題，學(xué)生的素質(zhì)較高,。學(xué)生思維活躍,，暢所欲言,。整個課堂老師體現(xiàn)出的是尊重,、平等、關(guān)愛,。學(xué)生顯示的是活躍,、積極、輕松,。

一,、教學(xué)思路清晰，重難點突出,。

教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，因材施教地制定了教學(xué)思路。以“創(chuàng)設(shè)情境———指導(dǎo)探究——發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律——實踐應(yīng)用”為線索,，整個教學(xué)思路清晰,。

課堂上教師突出培養(yǎng)學(xué)生動手操作、主動探究的訓(xùn)練,，通過剪,、拼,、擺等活動來加深對面積計算的理解，突出重難點的內(nèi)容,，整個教學(xué)做到詳略得當(dāng),，重、難點把握準(zhǔn)確,。這樣的設(shè)計,，符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

二、重視操作探究,，發(fā)揮主體作用,。

從新課開始到課堂的結(jié)束，學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程,，不是為操作而操作,，而是把操作、理解概念,、表述數(shù)理有機地結(jié)合起來,。讓學(xué)生看自己剪拼的圖來說數(shù)理，降低了數(shù)理表述的難度,。通過操作,，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識，形象直觀地推導(dǎo)了平行四邊形的公式概念,，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力,、觀察能力和操作能力。

三,、注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化,。

課堂上從情景開始，到后來的練習(xí)設(shè)計,，學(xué)習(xí)內(nèi)容始終充滿生活氣息,。這樣的設(shè)計充分激起學(xué)生的求知欲望，在解決問題中真切感受到了數(shù)學(xué)知識源于實踐而又用于實踐,，落實了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。

四、注重數(shù)學(xué)方法和思想的滲透,。

在數(shù)學(xué)課堂滲透科學(xué)的數(shù)學(xué)方法和思想是一項很重要的任務(wù),，關(guān)系到學(xué)生思維的嚴(yán)密性和邏輯性等良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。課上教師有創(chuàng)設(shè)情景中猜想方法到驗證并的出結(jié)論,，讓學(xué)生嘗試了從猜想到驗證這樣一種科學(xué)的探究規(guī)律的方法,，學(xué)生通過這樣的摸索探究,，科學(xué)方法深入學(xué)生的思維。為今后學(xué)生邏輯思維和解決問題能力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

1,、 要面向全體學(xué)生，大面積提高課堂效益,，個別課上只是照顧了部分優(yōu)秀生,，沒面向全體學(xué)生，部分學(xué)科在課上對女生的提問較多,，對男生的提問較少,。

2、 雖然授課教師使用了多媒體教學(xué),，但是個別教師的課件設(shè)計不理想,，也有的對于多媒體的運用不熟練。

3,、 個別教師的課堂語言不夠簡練,，有很多的重復(fù)之處。

1,、我們一直說要讓學(xué)生在讀中體會,，在讀中感悟，可見讀的重要性,。以后還要注意多讀,，形式也可多樣化些。

2,、教師的語言還不夠精準(zhǔn),，可適當(dāng)簡潔些。

3,、學(xué)生能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文

4,、加強對教師多媒體運用的培訓(xùn)，使多數(shù)教師能熟練的運用多媒體技術(shù)進行教學(xué),。

5,、以后的教研主題要存在一定的延續(xù)性，不能只以本校的問題來確定主題,。

總之,，本次活動，主題鮮明,，目標(biāo)明確,，重點突出,，點面結(jié)合，對如何提高校本教研活動的有效性,，做了一次有益的探索,，對教師的業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助，同時也大大提高的全鎮(zhèn)的教研水平,。

小學(xué)學(xué)校教研活動總結(jié)和收獲篇二

為進一步推進“生態(tài)心教育”課堂改革,，交流學(xué)習(xí)“生態(tài)心教育”課改理念，切實提升教師參與可改的積極性,，泉都雷屯小學(xué)根據(jù)教育教學(xué)

工作計劃,，采取“走出去、請進來”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式,，在

20xx年3月22日,，石阡縣泉都雷屯小學(xué)與石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)成功開展校際交流教學(xué)研討活動?；顒拥玫绞淇h教育局教研室,、石阡縣泉都街道教辦、石阡縣花橋鎮(zhèn)教辦的大力支持,，蒞臨活動現(xiàn)場指導(dǎo)石阡縣教育局教研室教研員邱伶俐老師,，石阡縣泉都街道教辦譚武德老師，石阡縣花橋鎮(zhèn)教辦黃林校長,。參加活動的老師有30余人,，現(xiàn)對本次校際交流活動作如下

總結(jié)：

為扎實推進“生態(tài)心教育”課堂改革，以“課改交流促發(fā)展合作共贏提質(zhì)量”指導(dǎo),，不忘初心,、牢記使命，積極探討高效課堂新途徑,，堅持以“走出去,，請進來”的思路，以“優(yōu)勢互補,、合作共贏,、共同發(fā)展”為宗旨。助推雷屯小學(xué)校本教研工作的提升,，達到高效課堂,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

1,、本次交流活動由周金發(fā)校長擔(dān)任組長的

領(lǐng)導(dǎo)小組,，認(rèn)真擬定“石阡縣泉都雷屯小學(xué)與石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)校際交流活動實施

方案”，做好整個校際交流活動日程安排，呈縣教研室報教育局審批,，并得到各級教育主管部門的大力支持。

2,、本次校際交流活動分四個部分：第一部分參與成員聽示范課4節(jié);第二部分觀看花橋小學(xué)體育大課間;第三部份全體成員進行評課,、議課;第四部分舉行教研教改專題講座?；顒忧?，根據(jù)活動程序及日程安排，各參與成員及組織成員提前做好相關(guān)工作,，積極籌備活動開展前奏準(zhǔn)備,。執(zhí)教主講教師

精心準(zhǔn)備資料經(jīng)活動

領(lǐng)導(dǎo)小組審核后上報縣教育局教研室審批，并邀請相關(guān)

領(lǐng)導(dǎo)做現(xiàn)場指導(dǎo),，確保校際交流活動的實效性,。

3,、活動結(jié)束后，及時

總結(jié)活動經(jīng)驗,，做好宣傳報道工作,，為下一步工作的開展不斷夯實基礎(chǔ)，堅定信念,、不忘初心,、敢于課改，切實提高全體參與成員積極投身課改的熱情,。同時做好活動資料

搜集整理，呈送縣教育局教研室,。

1,、上午8:00—8:40，聽石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)組毛愛主任和語文組王蘭兩位老師的示范課,。毛愛主任執(zhí)教的是人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第25頁最后一課時《解決問題》,。他課前準(zhǔn)備充分，課件精致,，目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程清晰,，時間把控準(zhǔn),，突出教學(xué)重點，突破難點,。對例題的兩個問題進行對比,，讓學(xué)生理解平均數(shù)問題中求分份數(shù)與每份數(shù)的區(qū)別，完成教學(xué)任務(wù)完成,。課堂教學(xué)中能按照花橋鎮(zhèn)小學(xué)“433”快樂課堂進行教學(xué),，做到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，把課堂還給學(xué)生,。語文教研組長王蘭老師執(zhí)教的是人教版小學(xué)六年級語文下冊第三單元第13課《一夜的工作》,。王老師基本功扎實，課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備充分,，做到做到備教材,，被學(xué)生，被作者,。

教學(xué)設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。王老師，課堂環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，銜接自然,，拓展由淺入深，保證學(xué)生動腦動口時間,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增長知識,，

總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法。教師與學(xué)生之間默契配合,，如同朋友談心,，特別是在小組內(nèi)交流討論環(huán)節(jié)中，完全融入學(xué)生學(xué)習(xí)小組當(dāng)中,，能和學(xué)生們一起討論,，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭十足。王老師對德育教育不是生搬硬套,，而是依托教材內(nèi)容,，如借花生米做對比，強調(diào)營養(yǎng)餐的光盤行動,，教育學(xué)生珍惜糧食,。把德育工作融入語文教學(xué)之中。

2,、上午8:50—9:30,，聽石阡縣泉都雷屯小學(xué)王大林老師和石阡縣第一小學(xué)安海燕老師的示范課。王大林老師執(zhí)教的是人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元p24-25《乘法運算定律》，王老師能深鉆教材,，解讀教材,，課前準(zhǔn)備充分，課件設(shè)計科學(xué)合理,。用符合孩子的年齡特征課堂環(huán)節(jié)設(shè)計,，強調(diào)在自學(xué)為主，重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，采取自學(xué),、對學(xué)、群學(xué),、展學(xué),、形式學(xué)習(xí)知識,，教師的課堂作業(yè)發(fā)揮著積極的激勵作用,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生全員參與進來，達到教學(xué)培訓(xùn)真實有效,。教師對學(xué)生進行多元化的課堂

評價,，讓學(xué)生在課堂

評價中找到自信，課堂氣氛精彩紛呈,，讓聽課教師對新課改有了更直觀的體會和理解,。安老師執(zhí)教的是一年級第4課《四個太陽》，她嚴(yán)格按照第一小學(xué)1135夢想課堂,，通過自學(xué)自探,、合作探究、展示提升,、

總結(jié)歸納,、拓展延伸五個環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。安老師敬業(yè)愛生,，教學(xué)基本功強,，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，完成教學(xué)任務(wù)好,。

3,、聽課結(jié)束后10：00—11:00，聽課

領(lǐng)導(dǎo),、上課教師與聽課教師在會議室集中評課,、議課，分享交流聽課感悟,。教師們各抒己見,，真實

評價課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),，清晰地呈現(xiàn)了課堂精彩片段。在交流會上,，縣教育局教研室課改辦公室邱老師對教學(xué)活動進行

總結(jié)性

評價具有

思想性,、層次性,、時效性,。他肯定了示范課充分體現(xiàn)了我縣“生態(tài)心教育”課改

精神，做到以人為本,，尊重學(xué)生,，重視學(xué)生的主體地位?？隙ㄉ险n教師的教學(xué)理念,、構(gòu)建框架、上課方式都在變革,，課件精致,，復(fù)習(xí)鋪墊創(chuàng)設(shè)很好，課堂

評價機制有效,，有積極的導(dǎo)向性,。她建議：就是較好的基本功就是要及時點評指導(dǎo)激活學(xué)生進行對學(xué)生讀寫結(jié)合為學(xué)生進行熏陶在實際生活中感受高尚的人格。怎樣對文本進行解讀?這里需要更深入理解教材,，尊重學(xué)生,，對文本進行多元化的解讀，就需要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),，教材編排設(shè)計核心問題,，做好集智備課。我們還要在平時教學(xué)中加強小組建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力,，才能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4,、評課結(jié)束后11:00—12:30,，3個教師分別進行了有效課堂教學(xué)方法探討的知識講座。講座的具體內(nèi)容是：石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)費永學(xué)老師講解了《如何培養(yǎng)學(xué)生的有效性課外閱讀能力》,，石阡縣泉都雷屯小學(xué)周金發(fā)校長講解《讓數(shù)學(xué)回歸生活——小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法》,，石阡縣楓香九校李明英老師講解了《淺議小學(xué)語文課堂作業(yè)的有效性》。

5,、本次交流研討活動,，參與者暢所欲言，看到教師們在教學(xué)研討活動的發(fā)言具體實在,，

總結(jié)成功之處,，指出不足并提出建議,，對課堂教學(xué)改革的時效性很強;三位教師組織的講座跟上改革步伐，能結(jié)合教育一線的工作

總結(jié)經(jīng)驗,，實用性,、推廣性較強，對課改工作有較強的指導(dǎo)意義,。提倡‘同課異構(gòu)’,，相互的聽課、磨課對提升教師專業(yè)化水平的發(fā)展效果會更好,。希望全體教師再接再厲,，相互借鑒，努力打造適合自己‘生態(tài)心教育’高效課堂,。

“好雨知時節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”,。這次校際交流活動，讓課改

精神更進一步,。各位

領(lǐng)導(dǎo)及課改

專家親臨現(xiàn)場指導(dǎo),，為我們下一步課改工作指明了方向，極大地激發(fā)了教師參與課改的熱情,，提升了教師對“生態(tài)心教育”課改理念的理解,。全體參與教師紛紛表示，一定要以石阡縣“生態(tài)心教育”課改理念武裝自己,，認(rèn)真貫徹落實各位

領(lǐng)導(dǎo)及課改

專家的指導(dǎo)意見,，甘于課改、大膽創(chuàng)新,，不斷探索有效課堂教學(xué)方法,。同時希望學(xué)校多開展這樣的校際交流教學(xué)研討活動，通過活動尋找差距,，取長補短,，以達到相互探討、共同發(fā)展,、共同提升的目的,，為全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力,。通過此次校際交流研討活動,，有效地促進了學(xué)校與學(xué)校、教師與教師之間的互動交流,，探索的良好教研氛圍,，促進了雷屯小學(xué)小學(xué)教師專業(yè)化水平的提高,。今后，學(xué)校將繼續(xù)積極開展校與校之間的交流活動,、課題研討活動以及豐富多彩的師生交流活動,，更好地促進教師教學(xué)理念的更新與教學(xué)研討質(zhì)量的提高，促進教改的步伐,，助推高效課堂,。

小學(xué)學(xué)校教研活動總結(jié)和收獲篇三

我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色,。全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻,。

首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)。最近幾年來,，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn),、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠程教育培訓(xùn)等,，還有部分教師參加了在我省多地及xx師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得,，并盡快組織二次培訓(xùn),。

其次，學(xué)期開始,，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動,，而每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期,，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考,、體會,。

再次,，教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組充分利用《xx教育》組織理論學(xué)習(xí)，做好“一刊三用”?！耙豢敝浮秞x教育》,，“三用”是用這本書學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗,、學(xué)習(xí)教學(xué)實踐。每一期的學(xué)習(xí)共分三步：一是瀏覽感受,，刊物到手后,，教師首先要瀏覽一遍,，對整刊內(nèi)容有一個大致的了解和感受,；二是精讀剪輯,，對自己有興趣、感觸深,、幫助大的,、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進行精讀，剪輯整理在“學(xué)習(xí)剪報”上,，并對有些文章進行批注,；三是品讀感悟,，對優(yōu)秀的文章進行品讀,，讀出其中的味道，品出蘊涵的哲理,，寫出讀書收獲。其他業(yè)務(wù)書籍有選擇的閱讀,，大力提倡網(wǎng)上閱讀,?！耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了教師的大腦，在實踐中提高了教師的素質(zhì),，提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性,。

我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,，定于周二下午辦公時間在教導(dǎo)處進行主題式教研活動,。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂,；作業(yè)的布置與檢查等等,。活動中既有認(rèn)可也有爭論,，但總會有頗多的收獲,。活動結(jié)束再共同確定下次交流主題,，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。

⑵對比式：師徒,、學(xué)科年級同課異構(gòu),。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師xx老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽課,、評課活動,。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進行了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動，活動分年級組確定同一課題,，《三角形的分類》進行備課及分析,，并確定xxx老師進行了試講。

⑶評比式：組織賽課,，展示課堂教學(xué)成果,。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學(xué)進行,，講課結(jié)束后及時組織評課交流活動,；有時則由教導(dǎo)處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評課活動。

⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課,。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課,。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學(xué)展示后，教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動,。

⑸網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客,，進行交流。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客,。在博客中,，闡述觀點、交流經(jīng)驗,，撰寫教學(xué)心得體會,、教學(xué)案例、教學(xué)反思,、作業(yè)設(shè)置,、數(shù)學(xué)小課題研究等等。

近幾年,，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)驗,，教研活動有所完善和發(fā)展。而且,，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進步,，不僅教學(xué)成績在全鎮(zhèn)名列前茅，而且在校,、縣,、市等各級各類教育部門組織的教研教學(xué)活動中也取得了優(yōu)異的成績。

我校數(shù)學(xué)教研組成員中,，xxx老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎,；xx老師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課比賽中獲獎；還有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評選活動中獲獎,。當(dāng)然,，新參加工作的幾位數(shù)學(xué)教師還很少有機會參加縣級以上的公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動,。下一步,，我們將重點培養(yǎng)青年教師、新教師,，提供更多的機會讓他們參加上級組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,；骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法,，將新老師推向教研教學(xué)一線,，展示自我，完善自我,。

小學(xué)學(xué)校教研活動總結(jié)和收獲篇四

一學(xué)期以來,，我校在鄉(xiāng)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改實驗為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié)

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞 中小學(xué)課堂教學(xué)銜接 和 小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究 兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點,，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案,，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析,、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出聽課,、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科,、分時間,、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí),，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進行討論評析，取人之長,，補已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題,，推進教學(xué)經(jīng)驗,。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,，不完善的地方得以改進,，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課15節(jié),，數(shù)學(xué)教研課13節(jié),，英語教研課5節(jié)。促進了教學(xué)研討的實效性,。

在教學(xué)管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理,，按學(xué)科,、年級分類，存入學(xué)校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,，給予獎勵。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度,。不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學(xué)工作的管理,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,，教研組長負(fù)責(zé)督促,，每位教師最少聽6節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的,。

學(xué)生的特長方面的發(fā)展，是展示教研成果的一個重要渠道,。我校緊抓特長生培養(yǎng),，開設(shè)了 文學(xué)社 書法興趣小組 數(shù)學(xué)思維興趣小組 等第二課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參與,，開展豐富多彩的活動,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進了學(xué)生的全面發(fā)展,，濃厚了學(xué)校的教研氣氛,，豐富了學(xué)生的課余生活。本學(xué)期,，我校學(xué)生任壯,、王珂在縣作文大賽中獲一等獎，五年級學(xué)生王珂所寫作文在現(xiàn)代家長雜志發(fā)表,。特長生的培養(yǎng),，濃厚了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，豐富了學(xué)生的課余生活,，推進了學(xué)校的教研成效,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺、定期開設(shè)教師論壇,，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學(xué)成果(教后反思,、案例分析、教學(xué)隨筆,、教育感悟)在論壇上進行交流,，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面,，促進共同提高,，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性,，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚長處，改進不足,，以教研為先導(dǎo),，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。

小學(xué)學(xué)校教研活動總結(jié)和收獲篇五

1,、成立組織,，制度管理。成立了以校長為組長的校本研究組織,，形成了校辦室,、教導(dǎo)處、教研組齊抓共管的局面,。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心小學(xué)校本研究制度》（含《教師學(xué)習(xí)制度》,、《集體備課制度》、《聽課評課制度》,、《校本研究考核制度》）,。確保了以制度促教研，以制度促發(fā)展,。

2,、積極開展校內(nèi)教研活動。結(jié)合本學(xué)年校本培訓(xùn)內(nèi)容《上好課》,，學(xué)校組織開展了集體備課,、集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討,、總結(jié)交流等多種方式的活動,。把校本研修與教科研結(jié)合起來，每位教師在有效備課,、上課基礎(chǔ)上,，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，人人上了校內(nèi)公開課和校際公開課,。

3,、承辦教研協(xié)助會，展示教科研成果,。11月30日,，趾鳳、柳坪,、隘口,、北浴,、陳漢五個山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研協(xié)作區(qū)在我校召開。我校為此次研討活動提供了6節(jié)研討課（語文,、數(shù)學(xué),、英語各2節(jié)）。研討課結(jié)束,，分鄉(xiāng)鎮(zhèn),、分學(xué)科對六節(jié)課進行小組研討，然后分學(xué)科進行集中研討,。與會教師就研討主題“優(yōu)化教學(xué)策略,，實施有效教學(xué)”暢所欲言，各抒己見,，討論熱烈,；各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對研討課作了高度的評價和精彩的點評。本次活動還交流論文50余篇,，教學(xué)設(shè)計30余篇,。此次協(xié)作區(qū)教研活動，為山村小學(xué)教師創(chuàng)造了展示自我和互動交流的平臺,，鍛煉了教師的業(yè)務(wù)技能,，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4,、開展課題研究,，提高科研能力。學(xué)校承擔(dān)的市級數(shù)學(xué)課題“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究”和縣級語文課題“農(nóng)村小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)有效策略的研究”,，正處于緊張的研究進程中,，均取得階段性成果。另外,，我校承擔(dān)北京師范大學(xué)組織實施的“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目的“攀登英語,、數(shù)學(xué)分層測試卡、中華文化經(jīng)典誦讀,、提升明德小學(xué)管理質(zhì)量”四個子課題研究任務(wù),，目前該項目實驗研究均取得階段性成果。

1,、加強自我學(xué)習(xí)和集體培訓(xùn),。通過自學(xué)，掌握新理念,，加強自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平,。通過集體培訓(xùn),，更新教師教育理念,，使課堂上實現(xiàn)師生互動、生生互動,，使課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性,。

2、加強教研組的職能,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

3、推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo),，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”,，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程,，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”,，通過進行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實踐研究,，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法,、積累新得經(jīng)驗,。

4、做好“請進來”的工作,。專家,、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。個角度說,，專家,、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效,、最受教師歡迎的形式,，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座,，進行“臨床會診,，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因,，制定對策措施,，幫助教師解答疑難。

5,、組織落實好課題研究工作,。課題研究是提高教師專業(yè)化發(fā)展的良好途徑,，通過開展課題研究，提高教師教育教學(xué)及科研水平,。

少數(shù)教師自我學(xué)習(xí)走過場,，研究工作開展不夠深入，有待進一步改進,。

校本研究有利于形成民主,、開放、有效的教研機制,，有利于提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平,，有利于促進教師教育教學(xué)及科研能力的進一步發(fā)展。開展好校本研究工作對于創(chuàng)造性地實施新課程,，全面落實課程改革的目標(biāo),，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展,，改進和完善教學(xué)有著積極促進作用,。

20xx年11月，學(xué)校再次被評為縣“教育科研先進單位”,，并在全縣教科研工作會作經(jīng)驗交流,，學(xué)校有六位老師被表彰為“縣教育科研先進個人”，其中王榮華同志作為全縣教育科研先進個人代表在大會上發(fā)言,，得到市教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞,，其發(fā)言文稿《在教育科研的沃土中成長》于《安徽青年報》“特別推薦”欄目發(fā)表。10月,，我校張琴老師在縣教育局小學(xué)教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動中,，在千嶺中心小學(xué)執(zhí)教的《掌聲》獲得好評。余桂芬老師在全縣中小學(xué)青年教師演講比賽中喜奪一等獎第一名桂冠,。朱青霞老師在縣智能語音優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎,。學(xué)校數(shù)學(xué)評價改革專題總評獲市級一等獎，其中六個單項均獲一等獎,。本學(xué)期,，教師論文和學(xué)生征文在縣以上刊物發(fā)表或獲獎達20篇次，其中,，余桂芬,、王榮華同志指導(dǎo)陳婉同學(xué)參加縣“安全在我心中”演講比賽獲一等獎第一名。

小學(xué)學(xué)校教研活動總結(jié)和收獲篇六

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要,。特制定了個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考,，反復(fù)實踐,，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學(xué)智慧,，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手,。

1、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 堅持不懈地學(xué),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在 無字處 學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式,，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

3,、提升業(yè)務(wù),，樂于動筆， 揚長補短,。加強基本功的訓(xùn)練,。每天堅持動筆，正人先正己,，育人先育己,。不斷豐富自己的。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源,。

小學(xué)學(xué)校教研活動總結(jié)和收獲篇七

課堂是教學(xué)的主陣地,，有效性是教學(xué)的準(zhǔn)則，只有有效的課堂教學(xué)才能全面實現(xiàn)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的素質(zhì)目標(biāo),。為此,，20xx年11月23日下午嘉川小學(xué)舉行了區(qū)域教研活動，本次活動由嘉川小學(xué)承辦,，邀請了教研室任建宗教研員參加,，佰章小學(xué)、張華小學(xué),、尚武小學(xué),、柳溪小學(xué)、唐家河小學(xué)和特殊教育學(xué)校的教科室主任及部分任課教師參加,，教科局劉雄局長也親臨教研會現(xiàn)場,。

本次教研活動的主題是“課堂教學(xué)有效性的研討”。圍繞這一主題,，嘉川小學(xué)給與會領(lǐng)導(dǎo)及教師奉獻了一節(jié)一年級的語文教學(xué)觀摩課和《體味課標(biāo)發(fā)展,，教、學(xué)有價值的數(shù)學(xué)》的新課標(biāo)專題講座,。在嘉川小學(xué)副校長青紅昌熱情洋溢的歡迎辭后進行大會交流,。教研室任建宗教研員就一年級課堂教學(xué)進行了點評以及區(qū)域教研活動的開展發(fā)表意見，教科局劉雄局長對本次教研活動的開展給予了充分的肯定并提出了更高的要求,。參會教師圍繞新課標(biāo)及“課堂教學(xué)的有效性”這一主題進行了熱烈而深入的研討,，特別是就課堂教學(xué)的組織形式、學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性等熱點,、難點問題進行了探討,。最后嘉川小學(xué)校長何軍就本次教研活動提出了希望：他認(rèn)為研討交流很有必要,，希望繼續(xù)開展下去，也希望兄弟學(xué)校團結(jié)協(xié)作,，區(qū)域聯(lián)動,，共同提升教研高度，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量,。對本次教研活動的總結(jié)：

首先學(xué)校高度重視,，校委會進行專題研究，確定主題,，確定主講人,，以及活動方案等都進行了深入細致的安排與部署，為區(qū)域教研活動的順利開展奠定了基礎(chǔ),。其次上課教師做了大量的準(zhǔn)備工作：熟悉大綱,，深入專研教材，依據(jù)自己的教學(xué)特色編寫教案和講稿,，精心制作教具和課件,，為與會領(lǐng)導(dǎo)及教師奉獻了精彩的課堂教學(xué)及講座。

本次活動著重突出了“有效教學(xué)”這一主題,，符合新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)宗旨,，具有前瞻性，開辟了又一條促進教學(xué)持續(xù)發(fā)展的新途徑,。課堂教學(xué)的“有效”應(yīng)是教師教的“有效”和學(xué)生學(xué)的“有效”的完美結(jié)合。而教師教的“有效”應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo),，學(xué)生的學(xué)往往只停留在表面，不能深入其中,，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn),，更不會取得理想的教學(xué)效果。在本次教研活動中我們不難看出：教師的基本功扎實,，擺脫了課堂教學(xué)的“花架子”,，難點內(nèi)容得到了突破，重點內(nèi)容突出,，講練有機結(jié)合,，激勵機制能夠得到不斷靈活應(yīng)用，教師和藹可親的教態(tài)等都保證了一節(jié)課的教學(xué)效果,，使課堂教學(xué)成為真正的有效教學(xué),。

體現(xiàn)在以下三個方面：①把課堂的探究權(quán)、主動權(quán)交給了學(xué)生,。動物尾巴的特點,，疑問句的`讀法以及自編兒歌等無不是在學(xué)生的真實參與中實現(xiàn)的，教師只是在其中起到引導(dǎo)和點撥的作用，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程,，深刻的印象必將伴其一生,。②有效地學(xué)習(xí)方式得到了充分的利用。自主探究,、合作交流,、動手實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效方式。在學(xué)生的主體地位得到充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生的自主探究成為必然,；在問題的探討、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實,。在課堂教學(xué)中的自編兒歌環(huán)節(jié)就是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的最好體現(xiàn),，也引爆了兒童的思維，把課堂教學(xué)推向高潮,。③教材的“生活化”成為現(xiàn)實,。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了易于接受的教學(xué)情境、生活化的素材,，精美形象的圖片,、極具親和力的教態(tài)都為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗基礎(chǔ)和提升了學(xué)習(xí)信心，把教學(xué)中的抽象內(nèi)容在生活的基礎(chǔ)上得到簡化展現(xiàn),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建了平臺,，降低了難度，使學(xué)生更易理解和接受,。

①老師在課堂上如何把握問題的梯度,，使課堂更高效？②區(qū)域教研活動如何更落實,，讓廣大教師都動起來,，并逐步成長提高。

這次教研活動雖然已經(jīng)結(jié)束,，但留給了所有聽評課的老師很大的思考,、回味的空間，大家都希望通過區(qū)域教研這個平臺,，得到提高,，實現(xiàn)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的提升，愿區(qū)域教研活動之花常開常新,！

小學(xué)學(xué)校教研活動總結(jié)和收獲篇八

本學(xué)期語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率,，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題,，針對大課題研究的方向,，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考,，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行,，通過課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進的措施,，或者比較好的做法年級組推廣,。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,，通過骨干教師的引領(lǐng),，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,，老師從實踐到理論的水平也提高了。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng),。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書,、寫好字,，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核,。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,，集體檢測和個別檢測相結(jié)合,，平時檢測和期末檢測相結(jié)合,，檢測內(nèi)容朗讀,、寫字,、說話或習(xí)作,，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題,，找出改進的措施,。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動,，五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動,。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。語文組xx老師代表學(xué)校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎，教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備,，其他老師參與聽課和評課,。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高,，學(xué)習(xí)收獲也多,。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué),，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們在教研活動中成長,。學(xué)生們在教研活動中收獲,。在xx市暑假學(xué)生征文活動，我校二年級的xx獲一等獎,，xx等六位同學(xué)獲得三等獎,，xx老師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎,。xx老師在xx區(qū)語文教研論文賽中特等獎和一等獎。xx,、xx和xx在中國基礎(chǔ)教育學(xué)會教學(xué)論文大賽中獲二等獎,。xx老師在xx市教學(xué)論文賽中獲得二等獎。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架,，定期定時更換圖書,，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱,，同伴交互閱讀,，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報,，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級,。通過讀書,，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細致,，更成效,。

小學(xué)學(xué)校教研活動總結(jié)和收獲篇九

一學(xué)期來，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強教研力度，采取課題牽動策略,。以課堂教學(xué)改革為切入點,，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

從整體優(yōu)化出發(fā),，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組,、備課組的功能,，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召,，明確樹立集體質(zhì)量意識,，信息資源共享，認(rèn)真落實了集體備課制度,，由備課組長負(fù)責(zé)制,，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查,，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行,。

根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點,，經(jīng)過全組教師的熱烈討論,，制定了工作目標(biāo)和具體計劃，有定期的教研活動制度,、備課制度,、相互聽課制度、教研組活動記錄,。組內(nèi)教研氣氛濃厚,，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進修,、培訓(xùn)活動,。全組教師團結(jié)協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風(fēng),。

1,、加強年級組聽課、評課活動,。本學(xué)期,，各年級組老師，積極開展集體備課,，每次研討課,，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案,，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學(xué)中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后,，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動,。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短,、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。

2,、本期我們數(shù)學(xué)組與xx學(xué)校數(shù)學(xué)組進行了校際交流活動。由xxx老師執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧,，得到了各級高度評價,。

3、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究,，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。

1,、xx執(zhí)教的《粉刷圍墻》集全組之智慧,，在主題競賽活動中獲得一等獎。

2,、xx老師在湖數(shù)學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎,。

3、xx老師在說課比賽中獲得xx市一等獎,、xx市二等獎,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績,。

小學(xué)學(xué)校教研活動總結(jié)和收獲篇十

教材通研也就是我們所說的全冊備課,，每位教師單獨進行全冊備課，往往會出現(xiàn)這樣的問題：知識點把握不夠全面,、教學(xué)方法不夠恰當(dāng),、教材編寫意圖圖把握不準(zhǔn)等,。因此，我們就利用寒,、暑假教師集中培訓(xùn)的時間組織教師進行教材通研活動,。活動前,，各備課組組長安排備課任務(wù),，確定備課主講人，也就是每人都要進行全冊備課,，然后在教研室規(guī)定的時間內(nèi)以備課組為單位進行教材通研活動,，通研的內(nèi)容包括全冊教材分析、全冊教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法的選擇及單元教學(xué)知識點等,。通過活動，能使年級組內(nèi)所有教師準(zhǔn)確的把握教材的編寫意圖,，為以后的教學(xué)打好了堅實的基礎(chǔ),。

專題復(fù)習(xí)研討活動包括兩個方面的內(nèi)容：期中專題復(fù)習(xí)研討和期末專題復(fù)習(xí)研討。這兩個活動的內(nèi)容大同小異,，先由備課組長分配備課任務(wù),，也就是對于復(fù)習(xí)分專題時進行備課，一般情況下字詞由一個人備,、日積月累和句子由一個人備,、閱讀由一個人備、習(xí)作由一個人備,，每人既要備知識點,，更重要的是將知識點進行分類并總結(jié)教學(xué)方法。備完后,，將電子稿打印出來,，人手一份，進行集體研討,。通過這樣的專題復(fù)習(xí)研討活動,，使老師們都能夠有針對性的進行復(fù)習(xí)，知識點比較全面,，能夠有效促進同年級教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展,。

活動過程：選定課題—集體備課—個人上課—評課—二次集體備課

同上一節(jié)課活動，學(xué)校要求每個年級備課組每個學(xué)期都要組織一次,，活動時間由備課組自行確定,，活動時備課組要邀請學(xué)科教研員參加活動。選定課題其實就是統(tǒng)一課題,，然后組內(nèi)成員先個人備課,，接著進行集體備課,，形成統(tǒng)一的集體備課教案。個人上課是指備課組內(nèi)的教師用集體研討的教案進行上課,，也就是不同的教師用同一篇教案進行上課,。評課，就是上完課后,，組內(nèi)成員進行互相評課,。二次集體備課，是指在評課的基礎(chǔ)上,，結(jié)合課堂教學(xué)實際對第一次集體教案進行必要的調(diào)整和修改,。通過同上一節(jié)課活動，推進了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,，同時,，還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問題，進行及的整改,，為以后的集體備課更具有實效性和可操作性找到了出路,。

小學(xué)學(xué)校教研活動總結(jié)和收獲篇十一

真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個交流的平臺。半年來,，我積極參加教研組的每一次主題活動,，活動過程中認(rèn)真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué)?，F(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械幕顒涌偨Y(jié)：

每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,，對我來說,，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進劑,。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題,、理解問題、尋找解決問題的策略,。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂,，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法,，收獲著太多太多的真知灼見。

當(dāng)開展課堂教研活動,，每次課堂教學(xué)后,，我們都進行評課研討。在研討中,，每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度,、練習(xí)題量的多少,，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點和年齡特點，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，教師所提的問題要注意技巧性,。教學(xué)中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來,，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處,，使我們聽課、評課的水平再上一個高度,。

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間,，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會進步,。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研,，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多,，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的,。

研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩,，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展,。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長,、提高的機會,。

人無完人，但身為人師,，我需不斷完善自我,，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷,，例如,，期望值過高，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),；對于個別后進生的態(tài)度有時比較急躁的,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，為提高自己的工作質(zhì)量而努力,。

1,、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。在平時教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生,，與學(xué)生的交流,，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

2、課堂之外,，多學(xué)習(xí),，多反思,，多總結(jié)

在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格,，日漸成熟時不忘積極進行理論探索，實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把教學(xué)工作搞得更好。

在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中,，教學(xué),、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處,，即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面,，同時逐步提高自身的教學(xué)水平？如何進行全面而有效的評價等問題,。

小學(xué)學(xué)校教研活動總結(jié)和收獲篇十二

本學(xué)期,，圍繞學(xué)校提出的 聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量;張揚個性,，凸顯特色;規(guī)范管理,，促進發(fā)展 教學(xué)工作重點，以校本教研為載體,，以教研組特色建設(shè)為抓手,，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo),，深入教學(xué)一線,，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù),，為總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，力爭以后取得更好成績,，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)如下：

1,、規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革,。

嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,，堅持按規(guī)定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實條件限制下,，本學(xué)期堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)開足了課程,。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué)，同一學(xué)科由多位老師兼任,。要求全體教師必須自覺遵守,，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時;堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué),，不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅持按教學(xué)計劃把握進度,，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。

2,、完善管理制度,，強化教學(xué)管理。

落實常規(guī)檢查工作,。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,，結(jié)合市 教學(xué)四項規(guī)范達標(biāo) 要求，教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》,，就計劃與備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、質(zhì)量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定,，以量分形式在全體教師中進一步加強教學(xué) 五認(rèn)真 檢查，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為,，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重點工作來抓,。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點,，精心備課,，抓住重點，突破難點,，設(shè)計自主的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個性教學(xué)設(shè)計形成,。每次檢查都認(rèn)真組織,，詳細布置，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表,，以供教師有針對性地改正,，作為今后 五認(rèn)真 努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過三次檢查,，評選出語文組2位,、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高,。

繼續(xù)加強教研組建設(shè),。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計劃，明確研究重點任務(wù),，積極開展教學(xué)研究活動,。一如既往地利用每周一次固定的時間(周二下午語文,，周三下午數(shù)學(xué))開展集體備課,、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學(xué)法,，上好課改示范課,，新教師展示課，積極開展評課交流,，不斷總結(jié)提高,。活動做到有主題,，有內(nèi)容,。同時，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗,，指導(dǎo)課堂教學(xué),，關(guān)心新教師成長，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識,。

3、立足教學(xué)實踐,，提升教學(xué)水平

搭建平臺,，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對幫扶活動在本校舉行,，給年輕教師搭建一個學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的平臺，受到了老師們一致好評,。5月份在市、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下,，我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀 課堂有效教學(xué) 聯(lián)誼教學(xué)活動,，陳xx,、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。青年教師在一次次上課,、反思、研討過程中逐漸走向成熟,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高。

積極參賽,，凸現(xiàn)教學(xué)實效。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評比,，她在此次活動中脫穎而出，3人次參加優(yōu)秀論文評比,，全獲縣級一、二等獎,。

4,、推崇務(wù)實求真，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線,。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,，全面提高核心學(xué)科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位,，全面促進學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

開學(xué)初,，結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求,，我要求每個班級建設(shè)后進生檔案，針對后20%學(xué)生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃,，并在教學(xué)過程中做好幫扶記錄,。學(xué)期中，教導(dǎo)處在對所有班級進行調(diào)研,，及時匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，肯定了一些進步的班級和學(xué)生,，同時也指出了不足,。

1、本人工作千頭萬緒,，再加上我兼任兩門主課，工作有時無法兼顧,，一些工作不能及時完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開展,。

2、教研活動形式幾年來一成不變,，沒有創(chuàng)新，又缺少專家的引領(lǐng),，活動效果不明顯,。

3、隨著教師的 老齡化 ,，教師參加教研活動的積極性不高,。

4、綜合實踐活動已有開展,，但落實不夠到位。

總之,，本學(xué)期，在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事的支持幫助下,，我們的工作取得了一定的成績,，但也存在著種種不足,。我將力圖變革,，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻!

小學(xué)學(xué)校教研活動總結(jié)和收獲篇十三

當(dāng)前，作文教學(xué)中普遍存在著一種現(xiàn)象：小學(xué)生不喜歡作文,，一提起作文就愁眉苦臉，提不起興趣,，總覺得無話可說?？墒牵瑢懖怀鲇植荒懿粚?，無奈就拿起《作文選》搞移花接木,，改頭換面,。難寫，難教困擾著學(xué)生和老師,。根據(jù)老師們的這種困擾我校開展了本次作文指導(dǎo)課研討活動，只是起到拋磚引玉的作用?，F(xiàn)將本次活動做以下總結(jié),。

1,、做課教師認(rèn)真研讀教材、研讀課標(biāo),，并根據(jù)本班學(xué)生的知識水平及現(xiàn)有的能力出發(fā)選擇了作文題目。

2,、做課前教師認(rèn)真準(zhǔn)備,，認(rèn)真部署任務(wù)，課堂上達到了預(yù)期的目的,。

3、做課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真講課,，給參加教學(xué)活動的教師起到了表率作用,。

4、全體教師參與了本次活動,，在活動中教師們認(rèn)真聽課，在課后對本次活動出現(xiàn)的優(yōu)缺點,，進行了認(rèn)真的評析,。參加的教師都得到了不同的提高。

1,、學(xué)生的已有的語言積累比較少，學(xué)生口語表達的范圍比較窄,。

2,、學(xué)生不能用自己的語言組織表達自己的思想。

3,、學(xué)生作文的語言空洞，不能表達真情實感,。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生想象的空間比較窄,。

1,、“從內(nèi)容入手，分步訓(xùn)練”,。老師們的共同的理念都是作文課堂應(yīng)該是開放的課堂，解放學(xué)生的思想,，解放學(xué)生的手、腳,、頭腦,，解放學(xué)生的時間、空間,；帶著感悟進入生活，帶著生活進入課堂,；作文是悟出來的,，不是教出來的。

2,、興趣是最好的老師。教學(xué)首先要重視的是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。“只有在學(xué)生情緒高漲,，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下,，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想,、感情和詞語,。”教師只有大膽地突破教材,，努力使習(xí)作內(nèi)容和訓(xùn)練形式符合學(xué)生需求,，用他們喜歡的形式，寫自己喜歡寫的東西,，表達自己愿意表達的情感。開辟生活體驗作文,、游戲作文的習(xí)作課堂,，在活動中、生活中學(xué)習(xí)寫作,，開放豐富多彩的展示舞臺,，以不同形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3,、豐富生活體驗，培養(yǎng)感悟生活的能力,。常言道： “巧媳婦難為無米之炊”、“無欲不舉筆,， 無情難成文,?！睕]有豐富的生活體驗和情感體驗,，便不可能有習(xí)作沖動。老師們的實驗應(yīng)從“內(nèi)容入手”,，有針對性地組織一些生動有趣的活動，如社會考察活動,、角色體驗活動、游戲活動,。同一形象在不同學(xué)生的眼中的感覺是各不相同的；同一形象在同一學(xué)生的不同感情視野中,，其特色也是不同的,；許多學(xué)生對于發(fā)生在身邊的生活，視而不見,、充耳不聞、置若惘然,。我們要設(shè)立操作性強的活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活,，走進生活，體驗生活,，感悟生活，記錄生活點滴的習(xí)慣,，強調(diào)個性化表達,，讓獨特的情感寄予于一事一物中,。這樣日積月累,，采擷了生活中的朵朵浪花，成了記載學(xué)生豐富多彩的生活小畫冊,，也成了學(xué)生傾心交談的摯友。

4,、要分步訓(xùn)練，依序推進。在長期的摸索中,，老師們的習(xí)作指導(dǎo)形成了系列：低年級重在看圖寫話，編童謠,，編童話；中年級寫活動作文,、游戲作文,，記觀察日記,，編寫童話,；高年級寫人,、記事、續(xù)寫,，寫讀書筆記等綜合訓(xùn)練,。學(xué)生的作文平淡，往往只見樹干,，不見枝葉,，針對這種情況，希望老師們對各類作文進行分類訓(xùn)練,，今天兩節(jié)作文指導(dǎo)課一篇是寫人的、另一篇是寫景的,，針對性訓(xùn)練比較強，只要堅持訓(xùn)練下去,，一定會收到事半功倍的效果,。

5,、提高語文作文能力,，單靠教科書中的幾篇文章,，寫幾篇課后的作文是遠遠不夠的,，只有廣泛的閱讀，能讓你馳騁古今,，經(jīng)天緯地。所以閱讀從小學(xué)開始,，早一天，就多一份人生的精彩,；遲一天,，就多一天平庸的困擾,。所以要求各學(xué)校應(yīng)開設(shè)“閱讀訓(xùn)練課”作為校本課程研究的主陣地。把我們的圖書室有效的利用起來,，學(xué)校安排時間進行開放。這項工作做得好的學(xué)校牌子溝小學(xué),。可開展“閱讀經(jīng)典名著”,，“誦讀古典詩文等活動或豐富多彩的語文綜合實踐活動，課前三分鐘的經(jīng)典誦讀等等,，不僅陶冶著孩子們稚嫩的心靈，而且還傳承著民族的文化精髓,。

總之,，借著這次活動的東風(fēng),，各校要把作文指導(dǎo)課課堂教學(xué)活動推動下去，掀起教研之風(fēng),。本學(xué)期作文指導(dǎo)課是寫景、寫人的作文指導(dǎo)課,，下學(xué)期將開展對應(yīng)的作文講評課。以后將繼續(xù)開展寫事,、狀物的作文指導(dǎo)課和講評課。我們一定要把這項校本教研活動推動下去,，抓出成效來,。

小學(xué)學(xué)校教研活動總結(jié)和收獲篇十四

這學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校本教研實施方案的指引下,，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動中來。在這一學(xué)期的校本教研工作中,，本人成長了不少，不論是實際的教學(xué)工作,，還是理論上的提升都有進一步的提高,。這學(xué)期來，通過全體教師的不懈努力，我們進行了理論的學(xué)習(xí),，進行課堂教學(xué)問題的交流,，進行專題問題的診斷,，進行了專題材料的篩選活動,，制定專題教學(xué)策略,，進行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

新的課題研究，必須有理論的支撐,，在學(xué)期初，我們在教務(wù)處的組織下進行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，結(jié)合青陽教育辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進行學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過程中不斷豐富自已的理論知識,，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力,，為自已更好的進行教學(xué)教研提供了有力保障。

學(xué)習(xí)校本實施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進行教學(xué)實驗,，首先運用新的課程理念，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂,，及課堂教學(xué)法效率,，及時的進行教學(xué)反思,，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價值的問題 ,，進行教學(xué)問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進行及時探討,，分析原因,，找出對策,，并及時的將教學(xué)困惑上傳至qq上與老師分享，為學(xué)校教研專題提供較好的題材,。

為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來,，學(xué)期初跟新教師進行教材的學(xué)習(xí)，教案的設(shè)計,，并進行跟班聽班，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點,、重點問題與新教師進行探討，給新教師的教育教學(xué)提供意見與建議,。

在本學(xué)期的教學(xué)中,，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，有問題讓學(xué)生自已提,，學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自已的答。

課后積極的進行教學(xué)反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法,。