總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

公開課個(gè)人總結(jié)與反思 公開課個(gè)人總結(jié)小學(xué)語文篇一

優(yōu)點(diǎn)：我這里想引用一段鄧紹球校長的點(diǎn)評(píng)：“一組提問，一組游戲,，提起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,；恰當(dāng)?shù)募?lì)語言，較好的組織形式使學(xué)習(xí)氛圍活躍,；降低位子,，與學(xué)生們平等探討，師生互動(dòng),，共同參與,，鼓動(dòng)“創(chuàng)意”、“驚喜”評(píng)價(jià),，效果很好,。”我在這里不是偷懶,，只是覺得鄧校說得足夠全面了,，我自己總結(jié)反而怕說得不好。

缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng),，缺點(diǎn)更要注意,，加以改正，這樣才能更進(jìn)一步,。我認(rèn)為這節(jié)課不足的地方有三點(diǎn)：

1,、開局不佳。課剛開始時(shí)由于課件的問題我本人隨機(jī)應(yīng)變不夠,，雖然及時(shí)開始上課,，沒被問題所累，但被影響了心情,，有點(diǎn)緊張,，沒能讓學(xué)生一開始就投入進(jìn)來，因?yàn)槲易约阂矝]能投入,。

2,、教態(tài)問題。我上課時(shí)習(xí)慣雙手交叉抱于胸前，這是一個(gè)常規(guī)教姿錯(cuò)誤,，不雅,，顯得隨意，這個(gè)姿態(tài)在禮儀學(xué)中也是被認(rèn)為是不禮貌的,，儀態(tài)很重要,，這會(huì)影響學(xué)生上課的態(tài)度。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個(gè)缺點(diǎn),，今后要注意,。

3、口誤,。介紹藝術(shù)家時(shí)名稱前后不夠統(tǒng)一有時(shí)念：路易斯阿姆斯特朗,，后面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過來問題不打,，但不注意會(huì)容易引起學(xué)生的困惑,。

1?！坝写笊岵庞写蟮谩?/p>

我這節(jié)課之所以從整體上看是成功的,，我的總結(jié)是12個(gè)字：突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn),，展現(xiàn)亮點(diǎn),。俗話說，有舍才有得,，一節(jié)課就40分鐘那么長的時(shí)間,，你要怎么分配才能讓學(xué)生達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果。我上個(gè)學(xué)期也上了節(jié)公開課,，就在這個(gè)問題上犯了錯(cuò)誤,，我把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)羅列出來，逐一講授,，但是重點(diǎn)不夠突出，讓人印象不深,。而這節(jié)課我克服了這個(gè)毛病,，備課時(shí)搜集的資料很多，但最后經(jīng)過我的篩選,，放棄了很多非重點(diǎn)知識(shí),，我的重點(diǎn)是欣賞爵士樂作品《玫瑰人生》，針對(duì)這個(gè)重點(diǎn),，我在提問和互動(dòng)上下了功夫,，并鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)唱主題旋律，取得了很好的效果，這就是所謂的突出重點(diǎn),。而后八個(gè)字中,，解決難點(diǎn)是很困難的，否則也不會(huì)稱之為難點(diǎn)了,，我的做法是：把這八個(gè)字融合了,。

把難點(diǎn)通俗化，化難點(diǎn)為上課的亮點(diǎn),。具體做法：我這節(jié)課是欣賞《爵士樂》,，爵士樂知識(shí)的難點(diǎn)在于那變幻莫測(cè)，即興式的節(jié)奏,，如果我生硬的教他們拍打節(jié)奏,，既調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的聽課興趣，也不一定能讓他們學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏,。我想到了做游戲,，安排做廚房炒菜的無實(shí)物練習(xí)，并在過程中讓學(xué)生自己配上適當(dāng)?shù)穆曇艄?jié)奏,，這個(gè)安排果然調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，學(xué)生積極討論并參與到游戲中來,，既在游戲中得到了樂趣,，又從中體會(huì)到了爵士樂那極富即興性的節(jié)奏特點(diǎn)，之后我教他們打了那個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的切分節(jié)奏,，學(xué)生們也參與度很高,，很快就學(xué)會(huì)了?？此评щy的所謂“難點(diǎn)”就是這樣被我解決的,，并且轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個(gè)“亮點(diǎn)”。

2,。平等,、民主的與學(xué)生交流。

記得上個(gè)學(xué)期我的公開課課題是《通俗音樂》,，當(dāng)時(shí)由于剛剛參加工作不久,，極力想展現(xiàn)自己的專業(yè)實(shí)力，在授課時(shí)回過頭來看,，完全把自己擺在一個(gè)舞臺(tái)表演者的角色上,，又是說又是唱自己的作品，雖然學(xué)生們反響熱烈,，但客觀地說,，得到的知識(shí)并不多。這種“表演式”授課方式只能作為一個(gè)現(xiàn)象，偶爾而為之,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但不能列入常規(guī)上課方案?！毒羰繕贰愤@節(jié)課我一改之前這種“表演式”的上課模式,，常常設(shè)計(jì)問題與學(xué)生交流，并放低姿態(tài),，平等,、民主的與學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行交流討論，并時(shí)常鼓勵(lì)他們,。如提問爵士樂樂器的時(shí)候,，一個(gè)女生回答有手風(fēng)琴，其實(shí)答案是不準(zhǔn)確的,，但是我沒有否定她的回答,，而是說：“你的回答很有想象力，我想以后爵士樂是有機(jī)會(huì)加入手風(fēng)琴這種樂器的,?！边@樣既讓她知道了自己的錯(cuò)誤，但又從教師處得到鼓勵(lì),，還得到了同學(xué)們的掌聲,，沒有平時(shí)上課回答問題錯(cuò)誤被當(dāng)眾否定的那種挫折感，反而倍感振奮,。

又如之后做教唱歌曲時(shí),、做游戲時(shí)我調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的手段，都不是靠我站在舞臺(tái)中央表演,，而是讓他們成為主角,，讓他們?nèi)ケ硌荩@樣做增強(qiáng)了他們的自信,，最重要的是讓他們體驗(yàn),，并真切的從中得到一些什么。同樣是反響熱烈,，但是本學(xué)期這節(jié)課的這種熱烈更令我有成就感,，更令我開心。

通過這次“新苗杯”公開課的鍛煉,，我感覺收獲了很多，一是親身去經(jīng)歷,，去準(zhǔn)備,，去體驗(yàn)，二是得到了那么多校領(lǐng)導(dǎo)及資深優(yōu)秀教師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，讓我懂得了作為一個(gè)合格的好老師,，必須要注意時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋,，教師不單單只是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和組織者,，既要做理論型的教師,，更要做實(shí)踐型的教師，把理論與實(shí)踐相結(jié)合,，才會(huì)更好的從平日的教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行反思,，改正錯(cuò)誤，發(fā)揚(yáng)長處,，甚至是形成自己獨(dú)特而富有魅力的教學(xué)風(fēng)格,，才能使學(xué)生們真正學(xué)到知識(shí)，掌握知識(shí),。我會(huì)繼續(xù)不懈的努力工作,，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，爭取更大的進(jìn)步,。

公開課個(gè)人總結(jié)與反思 公開課個(gè)人總結(jié)小學(xué)語文篇二

兩周的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,，這段時(shí)間共組織十堂公開課，大家都能認(rèn)真上課,、聽課,、及時(shí)記錄，課后都組織老師們進(jìn)行評(píng)課,、說課,，付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩周的聽課過程,，有喜悅、有收獲,、有失誤,、也有不足，但總體來說,，這兩周的辛苦沒有白費(fèi),，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),，以便更好地反思自己,，爭取更大的進(jìn)步。

1,、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待,，積極準(zhǔn)備,，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案,，找同伴說課,，認(rèn)真查閱資料，制作教具,。

2,、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,，比如：音樂課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞,，運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受,。

3,、語言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解,、記憶詩歌和故事內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等,，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

1,、教師誦讀能力,、唱功有待提高。在給孩子范唱,、范誦,、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受,，能充分吸引和感染到孩子,。

2、課上少說廢話,，進(jìn)行有效提問和溝通,。一定要做到語言精練，引導(dǎo)到位,。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性,。

3,、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整自己的方法,，提高課堂應(yīng)變能力,。

總之,，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但的收獲就是,，讓我們明白了無論是幼兒還是老師,，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，才能收獲，無論是成功還是失敗,，對(duì)于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的,。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高,。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動(dòng)活潑,，簡潔流暢,，富有啟發(fā)性和感染力。多探索,、多發(fā)現(xiàn),、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,，放開自己,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

公開課個(gè)人總結(jié)與反思 公開課個(gè)人總結(jié)小學(xué)語文篇三

上周,，舉行了數(shù)學(xué)組全校公開課活動(dòng),。數(shù)學(xué)組老師在實(shí)施新課程方面進(jìn)行了有益探索：

1、印發(fā)學(xué)案,。學(xué)案的基本內(nèi)容有學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)練習(xí),、達(dá)標(biāo)檢測(cè)等,。學(xué)案的印發(fā)，讓學(xué)生明確了本節(jié)課的目標(biāo)任務(wù),，使學(xué)生的成就感更加突出,；精選的習(xí)題，提高了習(xí)題效率,；學(xué)案,，是本次數(shù)學(xué)組公開課的一大亮點(diǎn),。是對(duì)學(xué)生的主體地位實(shí)現(xiàn)形式的一種探索。

2,、把黑板還給學(xué)生,，成為學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成就的舞臺(tái)。本次數(shù)學(xué)組公開課上,，幾乎所有的板演都是學(xué)生自己完成的,，而且許多學(xué)生都是積極主動(dòng)到黑板板書的。通過學(xué)生自己的板演,，不僅能讓老師更好的了解學(xué)生會(huì)與不會(huì),，更重要的，學(xué)生從中體驗(yàn)到了成就感,，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，成就讓人自尊，自尊是成人的根本所在,。

3,、教師進(jìn)一步向教師的本來職責(zé)回歸，即教師從知識(shí)的講解者回歸到學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、指導(dǎo)者,；從以知識(shí)注意中心回歸到學(xué)生注意中心；進(jìn)一步增強(qiáng)了個(gè)別輔導(dǎo)的有效性針對(duì)性,，進(jìn)而很好地實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生的要求,。之所以能夠?qū)崿F(xiàn)教師職責(zé)的回歸，原因就在于教師把課堂時(shí)間有效地還給了學(xué)生,，如把板演的權(quán)利還給了學(xué)生,，把講解的`權(quán)利還給的學(xué)生。這樣教師才有時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo),，面向全體學(xué)生,。

通過本次公開課的積極實(shí)踐，也從反面指明了今后的教學(xué)努力方向：

1,、加強(qiáng)學(xué)生間的合作,，積極探索小組教學(xué)模式。公開課活動(dòng)中,，幾乎很少有明確的學(xué)生間的研究合作互幫互助,，結(jié)果是，少數(shù)好的學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)把題做出來,，而其他學(xué)生則花了很長時(shí)間也沒有很好地完成任務(wù),，結(jié)果呢，不僅延長了時(shí)間,，降低了效率,，影響了教學(xué)進(jìn)度,，更重要的，好學(xué)生吃不飽,，其他學(xué)生吃不了,，教師一人之力又不可能針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，從而加劇了學(xué)生的個(gè)體差異,，為以后教學(xué)制造了更大的障礙,。相反，如果把學(xué)生按好中差有效組合并固定為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,，則上述矛盾會(huì)有效解決。其一,，通過集體的合作研究,，則可以解決絕大數(shù)問題，提高了課堂時(shí)間利用效率,；其二,，通過小組內(nèi)的合作互助，組內(nèi)不會(huì)的學(xué)生可以獲得有效的一對(duì)一的輔導(dǎo),，從而彌補(bǔ)了教師一人之力的不足,，又可以有效阻止個(gè)體差異越來越大的矛盾。而組內(nèi)的好學(xué)生通過給成員的輔導(dǎo)講解,，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)其綜合能力。同時(shí),，又深化了學(xué)生間的感情,，有助于全體學(xué)生的健康成長。教學(xué)效率提高了,，也就不用再擔(dān)心教學(xué)進(jìn)度完不成的問題了,。實(shí)踐會(huì)證明：小組教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的最有效形式之一。

2,、印發(fā)學(xué)案應(yīng)成為常態(tài)做法,。

3、不僅要把書寫權(quán)還給學(xué)生,，更要把講解的權(quán)利還給學(xué)生,。本次活動(dòng)中，學(xué)生板書得多,，但很少就自己的板書進(jìn)行講解,，講解往往是教師做的。這樣做,，學(xué)生的思維,、口頭表達(dá)能力不能得到有效鍛煉,，思路不能更加清晰，問題也不能更多的暴露,，特別是學(xué)生的成就感不能有效增加,，從而降低了教學(xué)效率。反之,，不僅讓學(xué)生寫,，更讓學(xué)生講，效果就會(huì)有天地之別,，上述問題就會(huì)得到很好解決,。講解權(quán)是學(xué)生主體地位的內(nèi)在要求！是現(xiàn)實(shí)學(xué)生主體地位的更有效形式,。實(shí)踐證明,，讓學(xué)生講是非常有效的學(xué)習(xí)方式，只要學(xué)生能講出來,，就會(huì)十倍強(qiáng)化學(xué)生對(duì)問題的理解,，而且很難遺忘。大大提高了教學(xué)效果,。所以,，教師要?jiǎng)?chuàng)造各種條件讓學(xué)生講解。小組教學(xué)方式則會(huì)提供給學(xué)生更多的講的機(jī)會(huì)和時(shí)間,。隨著時(shí)間的推移,，會(huì)有更多的“小教師”站在講臺(tái)上，不斷成長進(jìn)步,，而教師的主導(dǎo)地位則能更有效地實(shí)現(xiàn),。

4、要把成就感自尊感的獲得做為教學(xué)努力的方向,。人進(jìn)步的動(dòng)力是什么,？很多人思考過。我以為,，人進(jìn)步成長的動(dòng)力之源源于自尊感成就感的滿足,。雖說失敗是成功之母，但是學(xué)業(yè)上經(jīng)常的失敗,，對(duì)于未成年學(xué)生來說,，會(huì)讓他堅(jiān)持下去嗎？事實(shí)是：許多學(xué)生很少體味到學(xué)習(xí)帶給他的成就和自尊,，相反經(jīng)常是學(xué)業(yè)上的不成功,，長此以往，便失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情執(zhí)著，放棄了學(xué)習(xí),，成為了學(xué)困生,，繼而成為了問題生。

相反,，那些優(yōu)秀的學(xué)生則經(jīng)常體驗(yàn)到的是學(xué)習(xí)成功帶來的自尊和滿足,，而這種自尊和滿足又不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)的行為，不僅如此,，自尊和滿足會(huì)使其脫離低級(jí)趣味,，增強(qiáng)其勇氣和自信，增強(qiáng)其抵制不良東西侵蝕的能力,，從而健康成長,。

所以，教師要千方百計(jì)想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種形式獲得成功感自尊感,。這應(yīng)該是核心的目的,，沒有成就和自尊感的人是不會(huì)進(jìn)步的。讓學(xué)生講,，就是獲得成就感的有效形式；印發(fā)學(xué)案,，明確目標(biāo),，也是讓學(xué)生獲得明確的成就感和自尊感；小組競(jìng)賽,，也可以讓學(xué)生從中獲得成就感,；

公開課個(gè)人總結(jié)與反思 公開課個(gè)人總結(jié)小學(xué)語文篇四

作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的運(yùn)作都不很了解,，但是作為教師,，我深知上好每一節(jié)課是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗(yàn)的新教師,，想上好課,，我認(rèn)為務(wù)必要做到兩個(gè)方面:一是多讀書,，看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課,，向每一位老師學(xué)習(xí)教學(xué)方式與方法。

下面就公開課談?wù)勎业捏w會(huì),。

一,、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神,。要上好一節(jié)課,，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性,、實(shí)效性和針對(duì)性,。

二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì),。備課，不僅僅僅是在紙上備課,，更重要地是在心理上,、思想上備課，透過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程,，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師,，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中,。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些,。

三,、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采,。態(tài)度決定高度,，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn),，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意,，踏踏實(shí)實(shí)去做事情,，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石,。

四,、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán),，寫好教學(xué)后記有利于改善教學(xué)方法,，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考,、分析,、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,，能夠很好地服務(wù)于今后的教學(xué),。

作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長起來,，不會(huì)怕挫折和困難,，會(huì)敢于應(yīng)對(duì)。我會(huì)不斷努力,、不斷進(jìn)取,、不斷反思，不斷充實(shí)自己,，積累經(jīng)驗(yàn),，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩,。

教師公開課總結(jié)與反思5本周共聽課七節(jié),，涉及到七個(gè)學(xué)科。老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,，課堂控制游刃有余,。英語課以互動(dòng)見長，學(xué)生參與度高;數(shù)學(xué)課堂所舉實(shí)例貼近學(xué)生的生活,，學(xué)生感興趣，教學(xué)目標(biāo)定位最合理,、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高;會(huì)計(jì),、電子則采用案例教學(xué)方法，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,。汽修與計(jì)算機(jī)則是典型的實(shí)操課程,，學(xué)生做教師輔導(dǎo)，學(xué)長制等教學(xué)手段有充分的體現(xiàn);語政則劍走偏鋒,，涉及到學(xué)生的心理輔導(dǎo),，教學(xué)資料設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)到,。聽這幾節(jié)課,，對(duì)專業(yè)的教師來說都是一種享受，并且獲益匪淺,。

一堂精彩的課必須會(huì)注意到以下三點(diǎn):第一,，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的合理;第二，主講教師是如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);第三，主講教師透過什么手段檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)狀況;七節(jié)課中的老師都遵循了這樣的規(guī)律,，所以教學(xué)形式多樣,，讓人學(xué)習(xí)的資料十分多。

幾點(diǎn)質(zhì)疑:

1,、教學(xué)資料是否適合學(xué)生,。教學(xué)資料是否充實(shí)，教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行的如何

2,、課前有無預(yù)習(xí),，如果有學(xué)生的反應(yīng)如何，如果沒有課堂教學(xué)效率如何體現(xiàn)

3,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):學(xué)科之間的差異巨大,，課堂教學(xué)資料的差異也很大，如何在一條線上評(píng)比,。

4,、學(xué)生到底掌握得怎樣樣只能透過學(xué)生的反應(yīng)去單一決定，還有不合理的程度,。

公開課個(gè)人總結(jié)與反思 公開課個(gè)人總結(jié)小學(xué)語文篇五

為使我校教育教學(xué)工作緊張有序,、推進(jìn)新課標(biāo)下的教育教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校開展了分組全員參與的系列公開課活動(dòng)。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,，廣大教師踴躍參與,，授課教師精心準(zhǔn)備，授課班級(jí)用心配合,，活動(dòng)進(jìn)展順利,，圓滿結(jié)束，效果良好,，收獲頗多,。

這次活動(dòng)教務(wù)處、教研室十分重視,，統(tǒng)一部署,，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了具體的指導(dǎo)意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時(shí)間親臨課堂,，參加觀摩,，并與有關(guān)教師交流聽課感受。增強(qiáng)了授課教師講好課的信心,，激發(fā)了教師努力鉆研課堂教學(xué)的熱情,。

為了使這次活動(dòng)獲得圓滿成功,，我們高中文綜組做了許多課前的準(zhǔn)備工作。每位教師都按照教務(wù)處要求精心準(zhǔn)備教案,、學(xué)案,，認(rèn)真探討新的教學(xué)模式，努力踐行新課標(biāo)下以素質(zhì)教育為核心,，以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo),。

本組教師配制是老中輕相結(jié)合，年輕教師雖多是初涉教壇,，但勤學(xué)好問,、勇于實(shí)踐;中年教師大多是學(xué)校的骨干力量，他們努力鉆研教材,，博采眾長,，虛心請(qǐng)教，在高中文綜教學(xué)改革中起到了引領(lǐng),、示范和榜樣作用;老教師珍視學(xué)校為他們帶來的展示自己風(fēng)采的寶貴機(jī)會(huì),，精心選題、思索思路,、制定方案,，令人欣慰的是，他們?cè)谡n堂上都展示了不同的教學(xué)特色,。

整個(gè)過程別開生面,，生動(dòng)活潑，所有教師始終精神飽滿,，聲音洪亮,，充滿激情，教態(tài)大方,，動(dòng)作到位,，自然得體，讓學(xué)生有一種親近感,，收到了良好的教學(xué)效果。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致,，教學(xué)程序緊湊,，推進(jìn)合理。

不足的是年輕教師略顯緊張,，不能按新課型要求全面放開學(xué)生,，同時(shí)也沒有個(gè)性充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與，學(xué)案組織得并不是十分到位,、語言表述詳略把握得不是太準(zhǔn)確,，教學(xué)流程顯得有些急促,。

主要缺點(diǎn)是大多數(shù)師生互動(dòng)主要是一問一答式、自問自答式,，沒有給學(xué)生留出思考的時(shí)間,，教師總是說:“給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間去體會(huì)”，但實(shí)際上這幾分鐘“形同虛設(shè)”,。因?yàn)榻處熑匀辉诓煌５卣f,，忽略學(xué)生的合作探究。

總的說來,，參與活動(dòng)的教師們都有不少可圈可點(diǎn)之處,，例如年輕的政治老師莊燕芹的小組討論式學(xué)習(xí)法;中青年教師龔長亮的如行云流水般的娓娓啟發(fā)式;老教師賴福生的深入探討式教學(xué)等等。他們?cè)诮虒W(xué)中都展示出了自己的個(gè)性特色,，展示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功,，顯示出了良好的發(fā)展勢(shì)頭。希望這樣的教學(xué)交流能不斷促進(jìn)我們雅寶高中文綜組教學(xué)改革的深入發(fā)展,，讓我們的高中文綜更上一層樓,。

公開課個(gè)人總結(jié)與反思 公開課個(gè)人總結(jié)小學(xué)語文篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好,！

這次公開課,，我擔(dān)任了高二政治部分授課的任務(wù)。在這里我簡單介紹一下我的公開課的整體構(gòu)思,、利弊得失等心得體會(huì),，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正！

接到這次任務(wù)后,，在政治科組長龍老師的指導(dǎo)下,，高二備課組長王老師就專門召集了備課組會(huì)議，調(diào)動(dòng)大家的積極性提出建議,，收集資料,，使我的后期制作工作得以順利進(jìn)行，高一級(jí)組的幾位政治教師也熱情地給予及時(shí)的幫助,，在此對(duì)政治科組的全體老師以及其他幫助我的老師表示衷心的感謝,！

這次公開課，是在結(jié)束新課講授,，進(jìn)入總體復(fù)習(xí)的情況下進(jìn)行的,。選題只能是復(fù)習(xí)課。而做復(fù)習(xí)課往往比較困難,，難以出新,。我搜集了一些資料后，便開始著手課件制作,，一邊制作一邊修改,，一邊調(diào)整思路,。直到講課前的最后一分鐘，才算最后定型,。這一節(jié)課四十分鐘,，我的課件設(shè)計(jì)了七大板塊：導(dǎo)入新課---目標(biāo)核心---知識(shí)梳理---課外拓展---熱點(diǎn)鏈接---解題指導(dǎo)---實(shí)際運(yùn)用（即課后作業(yè)），并配以相應(yīng)的課堂練習(xí),。從課后聽課老師的反饋中,，我感到我的設(shè)計(jì)是成功的，有的老師評(píng)價(jià)說是“環(huán)環(huán)相扣,，滴水不漏”,，還有幾位外地老師要求把課件復(fù)制給他們或email郵寄給他們，以便那些沒來的老師也可以看一下我的課件,。不管曾經(jīng)付出多少辛苦,，我覺得只要能得到大家的認(rèn)可，就是一種快樂,！

我上課一慣是本著“學(xué)生能說的老師不說,，學(xué)生能做的老師不代替”的原則，力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性,。這節(jié)課的知識(shí)梳理部分完全是由學(xué)生根據(jù)自己以前學(xué)習(xí)中所掌握的知識(shí)相互提示,，互相補(bǔ)充，由學(xué)生完成,，我只是設(shè)計(jì)了各種問題,，引導(dǎo)學(xué)生的思路，將哲學(xué)第一章的重要知識(shí)點(diǎn)和基本框架構(gòu)建起來,。這一點(diǎn)也得到了聽課老師的充分肯定,，有些老師聽說這是一個(gè)綜合班的時(shí)候，非常驚訝,，認(rèn)為非政治班的學(xué)生能達(dá)到這樣的反應(yīng)程度,，實(shí)在是不簡單。

復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)就是要有足夠的容量,，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,。多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式，在這方面顯示了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),。

政治課的特點(diǎn)必須與實(shí)際緊密結(jié)合,，才能顯示其生命力所在。這里的實(shí)際有兩方面：社會(huì)實(shí)際和學(xué)生自身實(shí)際,。這節(jié)課的設(shè)計(jì)就充分考慮了這兩方面實(shí)際：首先聯(lián)系了中共中央國務(wù)院2月26日頒布的關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見這一社會(huì)熱點(diǎn)，從哲學(xué)角度使中學(xué)生加強(qiáng)對(duì)這一意見的理解,；另一方面結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主觀性試題解題能力較差的實(shí)際,，結(jié)合熱點(diǎn)材料設(shè)置了材料分析性主觀題目,，進(jìn)行解題指導(dǎo)訓(xùn)練，滲透學(xué)法指導(dǎo),，并布置相應(yīng)的課后作業(yè),，使學(xué)生鞏固消化，學(xué)以致用,。

1． 課件制作的精美性方面,，還有待進(jìn)一步提高。

2． 整體思路的構(gòu)思,，尤其是設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方面,，還需要進(jìn)一步探索深化。

3． 問題的設(shè)計(jì)引導(dǎo),，也應(yīng)具有更鮮明的針對(duì)性,，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。