“方”即方子、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前,，即為“方案”。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助,。

親子游活動(dòng)策劃方案名稱篇一

1,、場(chǎng)地：團(tuán)體輔導(dǎo)室

2、器材：若干筆,，寫好數(shù)字的紙條,，若干張白紙，秒表

1,、了解溝通的過程和要素

2,、體會(huì)溝通中的組織障礙及控制

3、認(rèn)識(shí)到突破性思維的益處

4,、善于利用規(guī)則

5,、增強(qiáng)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神

1、準(zhǔn)備并檢查場(chǎng)地,、器材是否到位

2,、組織學(xué)員按每組一列縱隊(duì)坐好，每兩列之間有一定距離,，大概30到40厘米

3,、給每一列的第一位學(xué)員發(fā)一張白紙和一支筆

4,、讓學(xué)員安靜并講解

1、活動(dòng)任務(wù)：比賽共分三輪,，由每一列的最后一位學(xué)員傳遞數(shù)字信息至第一位學(xué)員

2,、活動(dòng)規(guī)則：①第一輪開始前，給隊(duì)員6分鐘的討論時(shí)間,，以指定溝通密碼方式或流程制度,。第一輪是3個(gè)自然數(shù)組成的百位數(shù)，有培訓(xùn)師擔(dān)任裁判,，監(jiān)督隊(duì)員是否有違規(guī)現(xiàn)象并給予相應(yīng)的警告或處分,，傳遞結(jié)束后給所有的隊(duì)員5分鐘的討論時(shí)間，總結(jié)及完善傳遞方式以提高準(zhǔn)確率

②第二輪是一個(gè)帶有小數(shù)點(diǎn)的四位數(shù),，完后給4分鐘的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和討論

③第三輪是三位數(shù),，規(guī)則同上

1、嚴(yán)禁從嘴里發(fā)出任何聲音

2,、嚴(yán)禁扭轉(zhuǎn)頭至后面

3,、后面的學(xué)員的手的活動(dòng)區(qū)域不能超過其前面學(xué)員的背部的橫截面

4、前面的學(xué)員的手的活動(dòng)區(qū)域不能超過自己的背部的橫截面

5,、后面的學(xué)員的腳的活動(dòng)區(qū)域不能超過其前面學(xué)員的背不動(dòng)橫截面

6,、不準(zhǔn)傳遞任何物品

7、不得使用手機(jī)等通訊工具

8,、任何人不得移動(dòng)（即不能離開自己的位置）

9,、每一輪傳完信息后，每一列的第一位學(xué)員立即舉手示意,，主持培訓(xùn)師即會(huì)上前去收取信息,，然后由最后一位隊(duì)員大聲讀出卡片上的信息，看是否與紙板上所寫的內(nèi)容相符,。

10,、每個(gè)人在每一輪要用不同的方式傳遞，相當(dāng)于每個(gè)人在3輪中要用3種不同的方式去一 一傳遞（傳遞的時(shí)候要注意,，如果學(xué)員用了在背部寫字的方式，要在下一輪提醒,，不管是用什么寫,，都是同一種方式）

11、總的犯規(guī)三次以上就從頭開始傳,，前一名學(xué)員只可要求后面的學(xué)員傳兩次

1,、在每一輪的開始時(shí)，各位培訓(xùn)師在后面給每一組最后一名學(xué)員派發(fā)紙條,，讓學(xué)員看并詢問是否記清楚,，在得到肯定的回答后便開始計(jì)時(shí),。

2、在傳遞信息時(shí),，各位輔助培訓(xùn)師在場(chǎng)地游弋,，監(jiān)督

3、輔助培訓(xùn)師在計(jì)時(shí)時(shí)要注意,，在每組第一位學(xué)員舉手后便立即結(jié)束計(jì)時(shí)

4,、主持人在宣讀規(guī)則要給予一定的暗示可能會(huì)出的數(shù)字，但不能太明顯

親子游活動(dòng)策劃方案名稱篇二

在規(guī)定的條件下,，每一組將最短的時(shí)間內(nèi)將教練給最后一名學(xué)員的數(shù)字傳遞到該組排頭學(xué)員,。活動(dòng)中信息傳遞的準(zhǔn)確性和時(shí)效性同樣重要,。往往很多學(xué)員一味求快,，忽略了傳遞準(zhǔn)確是重中之重。

1,、溝通的方式和必要性（溝通是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ),，任務(wù)完成的保證）。

2,、突破思維定式充分的利用規(guī)則,。

3、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的重要性經(jīng)驗(yàn)的分享,。

4,、信息的共享以及及時(shí)反饋的重要性。

5,、在特定條件下,，讓團(tuán)隊(duì)更好的做到有效溝通。

6,、提升學(xué)員各方面的信息傳遞和接收時(shí)候的反饋能力,。

7、體驗(yàn)雙向溝通和深度溝通,，提升對(duì)溝通方法的認(rèn)識(shí),。

1、每一支隊(duì)伍坐成一列,，從現(xiàn)在開始所有人口里不許再發(fā)出任何聲音,，接下來要進(jìn)行的項(xiàng)目叫驛站傳書，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,，到時(shí)我會(huì)將一組信息交到最后一名隊(duì)員的手中,，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將這組數(shù)字傳遞到第一位朋友這里，第一位朋友將這你得到的信息寫到前面白板上,，以準(zhǔn)確和迅速為贏,。

2,、得分規(guī)則：在準(zhǔn)確的前提下以名次記分，按照先后順序依次得分為4,、3,、2、1分（四支隊(duì)伍的情況）,；如果傳輸結(jié)果錯(cuò)誤,，記零分；后兩輪得分加倍,。每輪數(shù)字信息難度逐漸加大,，由最簡單的兩位數(shù)到分?jǐn)?shù)、對(duì)數(shù),、開方,、小數(shù)等。（每組信息不同,，最好是相同數(shù)字,，但是順序重新排列；最后一輪各組信息相同）,。

3,、比賽規(guī)則：

a)在椅子不動(dòng)人不能離開椅子口中不能發(fā)出任何聲音；

b)頭不能向后轉(zhuǎn),；

c)每輪結(jié)束后都可能增加規(guī)則,。

4、每輪結(jié)束后的補(bǔ)充條款：

a)不能使用現(xiàn)代化工具,；

b)不允許使用和傳遞任何工具,；

c)所有人不可從椅子上轉(zhuǎn)身或起身，同時(shí)椅子不可移動(dòng),；

d)后面隊(duì)友的手不能超過前面隊(duì)友的縱截面,；

e)整個(gè)過程中不能發(fā)出任何聲音。

1,、嚴(yán)禁使用尖銳的物品,，活動(dòng)過程中若是有較為惡劣的傳遞方式，培訓(xùn)師根據(jù)予以情況給以提醒,，隨時(shí)注意場(chǎng)面控制時(shí)刻大聲提醒隊(duì)員要遵守規(guī)則,。

2、 學(xué)員傳遞過程中不得動(dòng)作過重,，尤其不得重?fù)纛^部和掐、捏等等,。

3,、夏天不宜在太陽下操作,，自然條件惡劣情況下不宜讓學(xué)員在這種條件下做該項(xiàng)目。

4,、在實(shí)施階段不斷提升信息的難度,，在每輪結(jié)束一定要留出足夠的時(shí)間分組討論。針對(duì)每一輪的變化培訓(xùn)師應(yīng)該注意積極或消極的人,。場(chǎng)地的控制和隊(duì)伍分隊(duì)要注意分功明確保證整體布置的均勻,。

5、第一次可以給一個(gè)難度中等的數(shù)字,，數(shù)字最好有一定特點(diǎn)如xx,、918等等。

6,、難以分辨的數(shù)字不要過多,。

7、可以適當(dāng)給一次簡單的意想不到的數(shù)字,，以檢驗(yàn)學(xué)員的應(yīng)變能力和速度,。

8、不要輕易在數(shù)字上做手腳,，根號(hào)和分?jǐn)?shù)不要輕易使用,，有問題都會(huì)是培訓(xùn)師的麻煩。

1,、項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)被排成一列縱隊(duì),，這對(duì)我們傳遞信息有什么障礙嗎？大家如何解決的,？如何建立溝通方式及反饋,；溝通渠道及反饋的重要性。如何形成決策,。

2,、當(dāng)傳遞信息時(shí)，是準(zhǔn)確性重要還是時(shí)間重要,？為什么,？高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量要求,，寧肯追求準(zhǔn)確而稍慢,，因?yàn)殄e(cuò)誤信息反而會(huì)誤事。

3,、當(dāng)傳遞時(shí),，你是如何做的？你是否提出了更好建議？責(zé)任,，執(zhí)行細(xì)節(jié),。

4、其他團(tuán)隊(duì)的傳遞方式對(duì)你們有何影響,？pdca的流程管理,，善于學(xué)習(xí)，及時(shí)改進(jìn),，建立學(xué)習(xí)及分享平臺(tái),。

親子游活動(dòng)策劃方案名稱篇三

項(xiàng)目名稱：驛站傳書

項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

通過小組的配合，使信息從最后一位隊(duì)員既準(zhǔn)又快的傳輸給排頭,，排頭將信息傳遞給培訓(xùn)師,，以最后得分最高組獲得勝利。

深刻體會(huì)有效溝通和創(chuàng)意無限的管理技能,。

溝通中的編碼,、解碼、譯碼之間的相互關(guān)聯(lián),，做到有效傳播信息,。

感受到在工作中遇到挑戰(zhàn)時(shí)的創(chuàng)新思路和群策群力的創(chuàng)造過程。

通過小組的配合,，使信息從最后一位隊(duì)員既準(zhǔn)又快的傳輸給排頭,，排頭將信息傳遞給培訓(xùn)師，以最后得分最高組獲得勝利,。

嘴里不得發(fā)出任何聲音,；

頭不得擺動(dòng)，更不許回頭,；

后面的學(xué)員的手的活動(dòng)區(qū)域不能超過其前面學(xué)員的背部的橫截面,；

前面的學(xué)員的手的活動(dòng)區(qū)域不能超過自己的背部的橫截面；

后面的學(xué)員的腳的活動(dòng)區(qū)域不能超過其前面學(xué)員的背部的橫截面,；

不準(zhǔn)傳遞任何物品,；不得使用手機(jī)。

1,、組織學(xué)員按每組一列縱隊(duì)坐好,，每兩列之間有一定距離。

2,、 有一位主持培訓(xùn)師在主持,，其余各位培訓(xùn)師在后面配合。

3,、在傳遞信息時(shí),，各位輔助培訓(xùn)師在場(chǎng)地游弋,，監(jiān)督。