總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

班主任德育教育工作總結(jié)班主任德育工作匯報篇一

大家下午好!

今天被安排在會議上做個班級管理的發(fā)言,，我覺得很慚愧!因為面對著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任，我所做的事情實在是太平常,，太不值一提了!但我也很慶幸自己生活在這么一個優(yōu)秀,、團(tuán)結(jié)的群體中，特別這幾年,，我耳聞目染，收獲很多!在這里,，允許我藉此機(jī)會，感謝葉校,、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的精神鼓勵和工作上的支持，感謝張文華級長,、鄭文貴級長,、嚴(yán)蓮珍級長對我班主任工作的悉心指導(dǎo);感謝秋美,、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗……是你們,，讓我的工作少走了許多彎路!

回顧自己多年來的班主任工作，感覺并沒有拿得出手的經(jīng)驗和方法,，有的只是勤奮,、踏實,、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。以下我只是簡單地談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯母惺?，不足之處懇請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正。

一,、熱愛班主任工作

來到長安實驗中學(xué),，我已經(jīng)做了七,、八年的班主任!雖然有時面對瑣碎繁多

的事情，我也會說：下一學(xué)年打死我也不當(dāng)班主任了!可每當(dāng)新學(xué)年開始,，校長、級長告訴我要繼續(xù)當(dāng)班主任的時候,，我還是愉快地接受了任務(wù)!我想，既然選擇了當(dāng)老師,，那么我就要熱愛這一個崗位，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色,，那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗……所以,因為熱愛,，就會意識到肩上的責(zé)任，因為熱愛,，就不會計較工作中的個人得失，就會用心,、踏實地做好班主任工作的每一件事!

二、團(tuán)結(jié)合作,，借助科任老師的力量

一直都這么覺得，一個班主任無論他多有能耐,，但是沒有科任老師的配合,，

他也是英雄無用武之地;相反,，一個班主任如果遇到一批負(fù)責(zé)任的科任老師,，那么他管理班級就會如虎添翼，事半功倍!如果說這幾年我所帶的班級還取得不錯成績的話,，那么這一切都?xì)w功于我的全體科任老師!所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事!是你們讓我體會到了團(tuán)結(jié)合作的樂趣!是你們讓我享受到了收獲的快樂!衷心地謝謝你們!

三、愛心是教育的前提,，信心是成功的動力

愛是相互的，老師對學(xué)生的愛無可厚非,，但培養(yǎng)學(xué)生的愛心是我每年班主任

工作中的最重要的話題!學(xué)生只有懂得感恩，懂得真正從心里愛著自己的老師,，他們才會愉快地接受老師的教導(dǎo)!因而每學(xué)年開學(xué)初,，做事低調(diào)的我都會高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師!讓學(xué)生知道,，他們的老師是最厲害的，培養(yǎng)他們愛老師,，愛班級!我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說：我愛吾班，我愛黃小玲,，我愛我的老師們!我說的這個話題似乎很滑稽,，不靠譜!但我想套用魯迅先生的一句話：學(xué)生對你本來沒有真愛,，但“愛”這詞掛在嘴邊說多了，也就變成了真愛!

俗話說的好“好孩子是夸出來的!”對待學(xué)生,，我從不吝嗇自己贊美的語言，我也很少向家長告學(xué)生的狀!我更多的是對他們說,，只要你在某方面突破自己，你就能進(jìn)到年級前多少名,，你就能考上莞中，就能考上七大學(xué)!讓學(xué)生看到希望,，讓學(xué)生充滿信心,，他們就會全力以赴地沖刺中考了!

歸納起來,，我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任,、愛心和合作!如果真的要夸夸自己，那就是我這個人有一份特別的韌勁和堅持!不管有什么困難,，我都能多年如一日地堅守自己的崗位，學(xué)生在,，我就在!

班主任德育教育工作總結(jié)班主任德育工作匯報篇二

當(dāng)教師苦，當(dāng)班主任更苦,，這是不言而喻的，但苦中之無窮之樂,，樂中之無窮之趣，卻是我深深體會得到的,，技校學(xué)生，正值二八年華,，他們生機(jī)盎然之氣勢感染著我,，與學(xué)生朝夕相伴，師生感情就更為深厚;與學(xué)生促膝談心之時,，師生心靈便更加貼近;對學(xué)生付出愛心，學(xué)生回報以誠心,，看到桃李芬芬滿天下,，便是我最大的幸福。下面是我們班級的一些德育教學(xué)案例，希望與大家共享。

案例1.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

開學(xué)伊始,，我便告訴學(xué)生，我們班就像一個大家庭一樣,，大家一定要為這個大家庭爭光，不能給這個大家庭抹黑,。上早操時班里經(jīng)常有兩個同學(xué)中途離隊休息,，其他學(xué)生跑操也不整齊，我告訴全班同學(xué),，早操最能體現(xiàn)一個班級的形象,，離隊或跑得不好都會給班級帶來很不好的影響，會影響到班級榮譽(yù),，從那以后，我們班的學(xué)生每天都穿著整齊的校服,，步伐整齊，口號響亮,，得到學(xué)校師生的一致好評,。 感想：一定要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，使他們的行為受到約束。

們不回寢室,，我將不回家,。那天,，天還比較冷，在寢室門口苦苦守候了一個多小時,，打了好幾個電話,，終于他們回來了,，我才放心回家,，我將他們看做自己的孩子,，孩子不回家,，母親怎樣安睡，從那以后,，班里再也沒有外出上網(wǎng)的現(xiàn)象,。

感想：要把學(xué)生看成自己的孩子一樣，關(guān)心他們,，愛護(hù)他們，他們必將感動而聽你的話,，另外，干工作一定要有責(zé)任心,，責(zé)任心是干好每項工作的前提。

第一步：分別找她的室友談心,，進(jìn)一步了解事情真相,，找出同宿舍同學(xué)關(guān)系存在的問題，并進(jìn)行引導(dǎo)和教育,。

第二步：再找陳茜談心了解情況，陳茜說錢找到了,，在床底下，那天匆忙未找到,。幫助其消除心理障礙，說明情況,，消除誤會。

第三步：將女生集合在一塊開會,，就這件事教育學(xué)生同學(xué)們相處一定要寬宏大度，切不可斤斤計較,。

感想：在這件事上主要引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系,，教育學(xué)生怎樣處理人際交往,，要擁有寬廣的胸襟，不能過于敏感,，不要斤斤計較。

案例4：楊偉強(qiáng),，上課愛說話，影響別的同學(xué)上課,，幾個任課老師都覺得他很不遵守紀(jì)律，但是我發(fā)現(xiàn),，他有很多優(yōu)點，籃球打得好,，寢室里八個人的床鋪被他整的整整齊齊。對他的優(yōu)點我在班里大大地進(jìn)行了表揚(yáng)。打籃球手擦破了我給他買來創(chuàng)可貼,，感冒了我從家里給他帶來感冒膠囊，讓學(xué)習(xí)較好的同學(xué)和他坐同桌,，并把他報為巡邏員維持學(xué)生午休紀(jì)律,。過了兩天,，任課老師反映他學(xué)習(xí)認(rèn)真了，踏實了,，上課不再說話了，成績也直線上升,。

感想：要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點，要對學(xué)生付出愛心,，愛的力量是無窮大的。

通過二十年的班主任經(jīng)驗,，我深深地感到：

愛是春雷，能驚醒迷途的孩子;愛如春雨,，能沁入學(xué)生的心脾;愛是秋風(fēng)，能拂去孩子心靈的塵垢;愛是冬日,，能溫暖學(xué)生的心靈。

只要用“心”執(zhí)著地去愛那些學(xué)生,，就能開墾一片學(xué)子們得以成長的沃土,，就能為他們創(chuàng)造一種積極向上的氛圍，就能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力,。

只要以愛心相待，以濃濃的師愛激勵他們成長,，以無私的愛心給他們陽光和雨露，他們就能健康成長。

只有用真誠的愛心,，才能敲開學(xué)生們那扇禁閉的心扉之門，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙,，每一個門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來,。

在今后的日子里,，我會用更多的愛心、真心,、誠心、耐心,、恒心，關(guān)心教育我的每一個學(xué)生,，讓我的每個學(xué)生都能學(xué)好技能，服務(wù)社會,。

班主任德育教育工作總結(jié)班主任德育工作匯報篇三

教育的真正價值是什么?或者說，與真正的教育比,，我們?nèi)鄙倭四囊画h(huán)?針對學(xué)生德育教育的如此缺失,，我從以下幾點塑造學(xué)生的德育品質(zhì),。

一,、積極開拓課外渠道，實施德育滲透培養(yǎng)

課外活動豐富多彩,，形式多樣,，為我們實施德育滲透提供了巨大空間。

3. 人間四月紅似火 正是詩情燃燒時

四月的春天,，注定就是百花爭艷的季節(jié)，是詩情燃燒的季節(jié),，也是展示我班學(xué)子青春風(fēng)采的季節(jié)。4月2日語文課上,，我班舉辦了一場別開生面的詩歌朗誦比賽，為四月福景的藝術(shù)節(jié)奉上了一席豐厚的精神盛筵,，讓人盡情暢游于詩的海洋，揮灑詩的激情,，沉醉于詩的魅力。

這次詩歌朗誦比賽的題材可謂豐富多彩,，有借鑒的,，有改編的，也有原創(chuàng)的,。朗誦形式也不拘一格，有個人朗誦,、雙人朗誦、多人朗誦,，也有配樂朗誦、配舞朗誦,。詩歌主題和情感更是讓人振奮不已,，有《雨巷》的悱惻纏綿,，也有《人間四月天》的浪漫情懷;有《春江花月夜》的婉轉(zhuǎn)輕吟,，也有《少年中國說》的慷慨澎湃;有《愛在福景》的激情釋放,，更有《祖國啊，我親愛的祖國》的縱情謳歌???，F(xiàn)場秩序良好，氣氛熱烈,，激情蕩漾，高潮迭起,。選手們個個熱情高漲，不甘示弱,。觀眾席上掌聲雷動，歡呼聲一浪高過一浪,。

二,、 加強(qiáng)班級日常管理力度,，鑄造學(xué)生德育靈魂

1.制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守.并且成立一些專人小組管理班務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律,，如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律,、課間紀(jì)律、集會紀(jì)律等,。通過班規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí),同學(xué)們明白了學(xué)習(xí)需要規(guī)范，成長更需要規(guī)范,。發(fā)型規(guī)范，清爽大方;上課專心,，講求效率;待人有禮,，不講臟話，不大聲喧嘩與打鬧;不亂丟垃圾,，愛護(hù)課桌椅，不亂涂亂畫??做到了這些,，我們的品德才會日趨合格，我們的人格才會日益完善,。斷了線的風(fēng)箏，不但得不到自由,，反而栽得頭破血流;脫了韁的野馬,，馳騁闖蕩,，呼嘯而去，最終毀滅了自己并危及他人;失去軌道的列車,，不但無緣于自由，反而會車毀人亡!

2.積極實施班級量化考核, 促使學(xué)生自我管理,、自我教育、自我約束,，每位同學(xué)的基礎(chǔ)分為60分，根據(jù)平時表現(xiàn)給予加分或減分,，期末算出每位同學(xué)的平均分，作為思想品德評定,、評選先進(jìn)的依據(jù);對表現(xiàn)極差的學(xué)生，將材料匯總上報學(xué)校,，建議給予相應(yīng)的處分,。我班學(xué)生徐同學(xué),，學(xué)習(xí)不努力，經(jīng)常上課睡覺,，而且脾氣暴躁,。在高二上學(xué)期10月份的一個晚上,，在就寢時不睡覺，和同學(xué)打鬧，生活老師說了他幾句,，他很不樂意，甚至對老師言語很不友好,。第二天我主動找他談話，在這種情況下,，我沒有采取訓(xùn)斥、指責(zé),，甚至體罰的手段去對付學(xué)生，這樣往往越搞越僵,，既達(dá)不到教育的目的,，又傷害了師生感情,。我翻出出勤記錄,，把他的遲到,、曠課情況一一列出，讓他清楚他的違紀(jì)事實,。在事實面前和老師的開導(dǎo)下，他暴躁的情緒逐漸平息,。走進(jìn)學(xué)生心里了,，就有了強(qiáng)大的引導(dǎo)力,，什么事都輕松hold到位,。沒走進(jìn)學(xué)生心里，引導(dǎo)力不夠,，工作做得累不說，而且按下葫蘆浮起瓢,，疲于奔命。

3 我從教20xx年,，做了20xx年的班主任。反思這段經(jīng)歷,，最大的體會就是,，要做好班主任，最重要的是從心靈上與學(xué)生拉近距離,。做到這一點，最有效的方式,，就是用愛心去開啟學(xué)生的心扉。

愛心的核心是寬容,，寬容是在嚴(yán)格要求的前提下，對那些犯了錯的學(xué)生給予理解和尊重,，給他們反思的時間和改過自新的機(jī)會，使他們最終能夠改正錯誤,。

參加工作伊始，有的是時間與精力與學(xué)生“混”在一起,，想說就說,，愿唱就唱,，頗受學(xué)生歡迎。只是有一點,，“眼里揉不得沙子”，學(xué)生有一點缺點被我發(fā)現(xiàn),，馬上抓住不放，各種文章都做足,，最后結(jié)果是滿眼里沒有一個好學(xué)生，一個個都有問題,，師生關(guān)系也變得緊張起來。自己反倒覺得很委屈：我明明是為學(xué)生負(fù)責(zé),，他們卻不領(lǐng)情，真是不知道好歹!后來,，通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育心理學(xué)專業(yè)知識，再加上自己慢慢地感悟,，覺得對學(xué)生一味的嚴(yán)要求不見得是一件好事，可能達(dá)不到教育的目的,。與此相反，以一種寬容的心態(tài)對待學(xué)生,，即使是犯了錯的學(xué)生,，也要耐心地說服教育,，并真誠歡迎其改正錯誤,，而且就事論事，既往不咎,，這樣往往更能獲得學(xué)生的認(rèn)同,，問題會得到更好的解決。想通了之后我就有意識地實踐,，效果果然不錯,。有一年我接了一個文科班。這個班當(dāng)時的情況很糟糕,，原先的班主任工作很認(rèn)真,，對學(xué)生要求很嚴(yán),，但沒有掌握好寬嚴(yán)的界限，導(dǎo)致學(xué)生和班主任的抵觸情緒很大,，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都很差,。接手這個班之后，我力求以一個與原班主任完全不同的角色出現(xiàn),，班里大小事都和同學(xué)們商量著來;不當(dāng)眾批評任何一位學(xué)生,，即使是闖了大禍的學(xué)生;批評學(xué)生的時候盡量和顏悅色，力求既解決問題,，又不傷和氣,。過了一段時間，收效明顯,。

1. 用感恩之心替代抱怨的主題班會

“遠(yuǎn)離抱怨,，微笑成長”的主題心理活動于3月24日下午最后一節(jié)班會課拉開了帷幕?；顒佑砂嚅L鄭志源主持,，在活動中，我向同學(xué)們介紹了“不抱怨活動”的由來,，從心理學(xué)的角度對這次活動的目的以及流程進(jìn)行了闡述,，并引導(dǎo)學(xué)生宣讀活動的倡議書，最后學(xué)生們積極地在宣傳條幅上簽名,。

抱怨是一種行為,，通過這種方式來向別人發(fā)泄不滿。抱怨不僅不會讓問題得到解決,，還會將負(fù)性情緒傳遞,，影響到周圍人的情緒。經(jīng)常抱怨的人,，會出現(xiàn)一些行為上的退縮,，最終進(jìn)入一種惡性的循環(huán)之中。在我們的生活中,，肯定會出現(xiàn)一些積極的事情和消極的事情,，一個只會把焦點放在消極的事情上的人，心情就會變得不好,，并且沒有行動力,。俗話說“生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,。本次活動正是出于這兩點考慮,，從積極的視角，讓學(xué)生通過用感恩的心去發(fā)現(xiàn)生活中讓自己感動的事情，用這種感恩,、感動去取代抱怨,，最終獲得幸福感。

2.師恩難忘,，感恩老師,，福景學(xué)子齊獻(xiàn)祝福

終生為父”，我們應(yīng)該懂得感恩,，在那一天我相信我們以一曲優(yōu)美的《感恩的心》獻(xiàn)給他們,。我班組織了“祝福簽名”活動，就是分別在一張卡紙上寫下想對老師說的話并寫下自己的姓名,。為了節(jié)約上課時間又要送給老師祝福,，他們便用了卡紙，在上面用著漂亮的正楷字寫下“教師節(jié)快樂”貼于講臺上,，讓老師們一踏進(jìn)教室就感到愛的感恩,。

3.弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，倡議做文明學(xué)生

今天,，我們常常會看到還有一些與傳統(tǒng)美德不和諧的一面,。在我們美麗的校園里，一部分同學(xué)還沒有做到見到老師和長者主動問好,，仍有亂扔廢紙和雜物，不愛護(hù)公物,，在課桌上亂寫,、亂刻、亂畫的現(xiàn)象,，在教學(xué)樓內(nèi)偶爾還有喧嘩打鬧,、不說文明語言等等。針對這種現(xiàn)象,我在班級開展了弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,，倡議做文明學(xué)生的活動,，并發(fā)起了倡議書，從自己做起,，從細(xì)微之處做起,，改掉各種陋習(xí)，走在校園里,，自覺地彎腰揀起腳邊的紙屑;走在教學(xué)樓里,，主動地向迎面走來的老師問好;步行在大街上，認(rèn)真遵守交通法規(guī),，與文明通行,，坐在公共汽車上，真誠地為身邊的老人讓座??其實“文明”并不遙遠(yuǎn)，它時刻圍繞在我們身邊,。 “成于心而形于外”,。讓我們從身邊的點滴小事做起,讓我們在自我監(jiān)督自我完善中逐步養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，并使習(xí)慣成為自然,。真真正正做一名合格的,、文明的學(xué)生。

4.安全教育,警鐘長鳴

我們先來看一則數(shù)字: 全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷 1147人,直接經(jīng)濟(jì)損失731萬,。真是令人痛心,。

事件啟示 請同學(xué)們小組之間進(jìn)行交流討論，并報告成果,。 教師總結(jié)：再多的錢也換不回孩子的生命,。

“高高興興出門去，平平安安回家來,?！比说纳挥幸淮危覀兠總€人都應(yīng)該好好珍惜自己的生命,。

班主任德育教育工作總結(jié)班主任德育工作匯報篇四

當(dāng)代,，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文,。初中班主任德育教育論文,，我們來看看。

德育教育并不是單方面的道德層面上的教育,，還包括思想教育,、價值觀教育以及愛國教育等各個方面的內(nèi)容。但是在教學(xué)過程中較多的班主任對于德育教育的概念認(rèn)識不清,，只是將其簡單的歸納為道德認(rèn)識上的對錯,，并不知道道德認(rèn)識只是思想層面上的內(nèi)容，一切德育教育都是以行為為最終目的,，教師本身的生活行為方式能夠給學(xué)生一定的感悟,，才能達(dá)到德育教育的最終要求。

班主任作為班級工作的策劃者和組織者,，其工作往往是和學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密相連的,。初中生處于心理和身體的綜合發(fā)展階段，他們接觸的人群往往會影響到他們自身的生活和人生觀念,。班主任的自身的行為和素質(zhì)通常都是學(xué)生效仿的典范和目標(biāo),，在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路中起到一定的引導(dǎo)作用。

所謂近朱者赤,，近墨者黑就是人們之間行為或者是習(xí)慣互相影響的典范,。班主任的行為和品格往往會讓學(xué)生看在眼中,，記在心里。在教育中,，更多的班主任還是有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,，他們不賭博、不喝酒,，也很少在學(xué)生面前抽煙,。

平時也因為班級管理的事情常常忙里忙外，身心疲憊,。學(xué)校有這樣的教師也是教育發(fā)展的典范,。但是還有一些班主任難以約束自身的一些不好的行為習(xí)慣，在教室里抽煙,，煙頭隨便扔,，從而影響到學(xué)生的行為習(xí)慣。因此,，為了加強(qiáng)班主任德育教育的效果,，其本身應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用課余時間豐富自身的知識和文化素養(yǎng),，做到溫文爾雅,，說話有涵養(yǎng)，并且在日常生活中能夠嚴(yán)格要求自己,，自身作則,，為學(xué)生做一個好的表率。

現(xiàn)代教育中,，往往存在著一種常見的行為,，一些教師對于成績優(yōu)秀的學(xué)生備受關(guān)注，而對一些成績比較平淡或者是較差的學(xué)生不怎么去關(guān)注,，學(xué)生的小錯誤教師會快速的原諒，但是出現(xiàn)一些嚴(yán)重的問題時就會不斷批評,。

例如,，在教學(xué)管理中，班主任會對一些翻墻上網(wǎng)的優(yōu)等生閉口不談,，在他們眼中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往是置于首位的，比道德更為重要,，這一定程度上也關(guān)系到教師本身的利益問題,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會和教師的薪資掛鉤，班級排名對于一個教師有著重大的影響,。因此,，班主任在管理班級的過程中應(yīng)該遵守職業(yè)道德,，平等對待每一個學(xué)生，學(xué)生犯錯時應(yīng)該一視同仁,，并且對自身的行為時刻進(jìn)行內(nèi)省,。

教師的本職在于教育育人，無論是教書還是在班級管理中應(yīng)該對學(xué)生充滿愛意,。學(xué)生作為德育教育的主體接受者,，需要對其主觀能動性很好的進(jìn)行發(fā)揮。教學(xué)不僅僅是教師一個人的任務(wù),，不是簡單化或者是機(jī)械化的講解,，在進(jìn)行德育教育的過程中應(yīng)該做到教學(xué)相長的效果。班主任在教學(xué)中應(yīng)該對學(xué)生給予一定的尊重,，不要對學(xué)生的一些行為或者是觀點一概否定,。

班主任作為教學(xué)管理的主要負(fù)責(zé)人，在工作中犯錯也應(yīng)該知錯就改,，不擺架子,，不搞專利，能夠?qū)W會進(jìn)行自我批評和教育,，這樣不僅能夠讓學(xué)生更有親近感,，同時也給學(xué)生做了榜樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些錯誤也會學(xué)著去改正,。此外,，班主任在教學(xué)中應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的言傳教學(xué)方式，以身教為主要的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生參與各種得到實踐活動,，例如可以在課外活動時候舉行走訪社區(qū)，慰問老人的活動,，從班主任自身做起,，幫助社區(qū)老人打掃衛(wèi)生，和老人留守兒童多多溝通交流,，力所能及解決他們生活中的一些困難,，這樣也能夠讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心別人。

班主任可以組織班級開展不同形式的主題班會,，通過班會活動加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。為了提高學(xué)生勞動熱情，應(yīng)該開展我愛勞動的活動,，在勞動節(jié)時帶領(lǐng)學(xué)生去植樹,，讓學(xué)生多多運(yùn)動，自己動手植樹的過程中能顧讓他們學(xué)會愛護(hù)植物,。教師還可以組織學(xué)生開展清潔社區(qū)的活動,，不僅能夠讓他們的心智得到鍛煉,，同時也能夠讓他們體會到勞動的艱辛和不易，理解清潔工人的辛苦,，使他們能夠發(fā)自內(nèi)心的愛護(hù)環(huán)境,。為了有效提高中學(xué)生的德育水平，班主任還應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行考核,，對每個學(xué)生的德育基礎(chǔ)進(jìn)行跟蹤考察,，從而保障學(xué)生有一定的道德修養(yǎng)和素養(yǎng)。班主任應(yīng)該教學(xué)生從小事做起,，從身邊的事做起,，逐漸改變自己。每個人都有一顆感恩的心,，但是很少有人將其落實到實際行動中去,，所以班主任可以組織學(xué)生通過實際行動學(xué)會感恩，例如,，在晚上睡覺之前可以給父母洗腳,，感謝他們每天的辛苦勞動換來我們幸福的生活。班主任可以通過家庭走訪了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，有針對性的鍛煉學(xué)生的道德修養(yǎng)和自身素養(yǎng),，提高他們的道德水平。

總之,，隨著社會的發(fā)展,，社會對于高素質(zhì)高能力的人才需求不斷增加，作為少年成長引導(dǎo)者的初中班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的能力培養(yǎng)和道德修養(yǎng),，利用日常生活中的正確行為方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),，對初中生起到耳濡目染的作用，以此提高他們的道德修養(yǎng)和道德水平,。