總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園環(huán)保教育活動總結(jié) 幼兒園環(huán)保教育工作記錄表篇一

(1),、組織幼兒在自然界中采集各種材料(礦石,、沙、水,、植物標本,、種子標本、動物標本…)投放于區(qū)角供幼兒觀察,、分類,、記錄。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自然科學的環(huán)境,。在收集過程中引導幼兒觀察記錄一些現(xiàn)象,，學會在討論中得出結(jié)論互相學習,。

(2)、在飼養(yǎng)區(qū)中養(yǎng)殖一些動物,，觀察動物的生活習慣,，探索動物的成長規(guī)律，及食物鏈,。

(3),、引導幼兒學習用記錄方法和整理探索內(nèi)容，學會操作實驗器材,，充分發(fā)揮科學室的作用,。

(4)、組織幼兒充分利用園內(nèi)植物園地,，種植一些蔬菜或瓜果,。讓幼兒分組照顧植物，學會為植物澆水,，施肥,，記錄植物的生長過程。

(1),、科技發(fā)達的背后,，組織幼兒發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品帶給人類的“污染”學習合理使用科技產(chǎn)品，節(jié)約能源及探索科技原理,。

(2),、組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件，設(shè)計一些小產(chǎn)品,，進行展示評比,。

(1)、組織家長與幼兒共同學習環(huán)保知識,，增強環(huán)保意識,。舉行:“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區(qū)清除垃圾,。

(2),、發(fā)動家長收集各種材料，做一些小發(fā)明參加本園每年一次的“科技節(jié)”,。

(3),、利用節(jié)假日，與家長聯(lián)誼,、一些到郊外爬山種菜等,，與幼兒共同感受自然的環(huán)境。

幼兒園環(huán)保教育活動總結(jié) 幼兒園環(huán)保教育工作記錄表篇二

環(huán)保既是人類自我保護,、自我發(fā)展的一種生存行為,，更是一種社會公德行為和思想品德行為,。我們結(jié)合思品內(nèi)容，引導孩子從小養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習慣,，遵守社會公德,，維護環(huán)境衛(wèi)生，愛護花草樹木,。結(jié)合各自學科特點,，探求并確立學科環(huán)境滲透點，抓住學科與環(huán)保知識的顯性和隱性關(guān)聯(lián),，將環(huán)保有機滲透于學科中,。滲透環(huán)境，利用家長資源,，潛移默化影響幼兒,。

和幼兒一起收集廢物，利用廢舊進行手工制作,，培養(yǎng)了幼兒“變廢為?！钡挠^念。通過外出活動到大自然中去,，幼兒保護環(huán)境,，懂得保護環(huán)境的重要性，從而培養(yǎng)了幼兒養(yǎng)成愛環(huán)境的好習慣,，做個環(huán)保小衛(wèi)士,。

環(huán)境保護包括保護大氣、水源,、森林,、野生動植物和土壤等多方面的內(nèi)容。我們在日常教育的基礎(chǔ)上注意滲透有關(guān)的環(huán)保知識,，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識,。如我們可以在平常談話時與幼兒共同討論一些環(huán)保問題，在幼兒園內(nèi)提供廢電池箱,，在班上評選環(huán)保小衛(wèi)士,，讓幼兒以環(huán)境小主人的身份自覺參與環(huán)境保護中。

活動是幼兒一日活動中的主要活動之一,，幼兒通過組織有趣的活動來掌握粗淺的知識,，從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、現(xiàn)象,、思維,、記憶及語言表達能力。然而環(huán)保如何結(jié)合在各科的活動中，這仍需要通過平時觀察,、了解,、掌握第一手資料，然后再有的放矢對幼兒進行提高環(huán)保意識及培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣的,。

如：當我發(fā)現(xiàn)幼兒不愛護魚缸里的小魚時,，就及時引導幼兒觀察魚缸里的小魚，使幼兒感到小魚是很可愛的,，它們同樣也是魚媽媽的小寶貝,，我們要和老師一起把小魚養(yǎng)好，千萬不可用手去抓,。再如：戶外活動時我?guī)в變荷⒉絹淼搅朔N植園地,，一個幼兒好奇地把小青菜拔了出來，我就及時地利用這個活教材,，使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了,。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物,，慢慢地培養(yǎng)了幼兒不隨意破壞綠化的好習慣,。

對幼兒的環(huán)保教育不僅要在幼兒園中進行，家長也要配合幼兒園的教育工作,。由于幼兒的模仿性極強,，具有無意識、自發(fā)性的特點,。在幼兒園中,，教師是幼兒的模仿者，在家庭中,，父母自然成為幼兒的模仿對象,，因此也同樣要求家長應從身邊的一點一滴做起。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環(huán)保行為告知老師,，并給予一定的表揚,，能讓幼兒有成功感和喜悅感，讓幼兒的環(huán)保行動持續(xù)下去,。

幼兒園環(huán)保教育活動總結(jié) 幼兒園環(huán)保教育工作記錄表篇三

《幼兒園教育指導綱要》指出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,，從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

的確,，在環(huán)境問題日益嚴重的當今社會，環(huán)保教育刻不容緩，它將關(guān)系到我們是否能擁有一個真正的綠色家園,。兒童是人類的未來和希望,，也是未來環(huán)境的主人，逐步樹立熱愛環(huán)境,、保護環(huán)境,、與自然和諧共處的綠色文明意識，是現(xiàn)代兒童必須具備的基本素質(zhì),。幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場所,，我們采取了多種途徑，對幼兒實施環(huán)保教育,，引導幼兒在對周圍環(huán)境的感知,、欣賞、體驗中逐步確立現(xiàn)代環(huán)保意識,，初步形成良好的環(huán)境道德觀,、價值觀和行為方式，在接受環(huán)境教育的同時,，充分發(fā)展自己的感受能力,、語言能力、獨立思考能力,、參與,、交往和合作的能力，促進了幼兒身心全面和諧的發(fā)展,。

《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源,，充分利用自然環(huán)境中的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間,。幼兒對大自然的認識是以熱愛大自然為基礎(chǔ)的,，愛得越強烈，認識就越深刻,。為此,，我們在環(huán)保教育中注重激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，萌發(fā)他們關(guān)心和愛護環(huán)境的情感和愿望,。

我們組織了以“我和大自然交朋友”為主題的春游活動,，把幼兒帶到美麗的公園，讓他們呼吸新鮮的空氣,，沐浴著溫暖的陽光,，仰望著蔚藍的天空、變幻莫測的云彩,，讓他們欣賞著千姿百態(tài)的花草樹木,，與大樹爺爺,、花兒姐姐、小樹弟弟共同唱歌,、跳舞,、做游戲，讓他們感受大自然的美麗,。我們設(shè)計了“走進落葉的世界”的活動,，讓幼兒了解樹葉的春夏秋冬，幫落葉找媽媽,，最后掩埋落葉的活動,，激發(fā)幼兒熱愛自然環(huán)境的情感。

1.通過主題系列教學活動進行環(huán)保教育

我們根據(jù)小中大班幼兒的年齡特點,，設(shè)計開展了與幼兒年齡相宜的活動,。如小班主題活動“我好喜歡水”、“美麗的花”,、“小樹大樹我愛你”,、“我愛動物朋友”等活動，讓幼兒關(guān)注周圍的水環(huán)境,，了解水的基本特征和主要用途,，學會幾種在水中或利用水做游戲的方法，樂意親近水,、愛護水,；關(guān)注花兒對美化環(huán)境的作用，認識幾種常見的花卉,，知道它們的名稱及其簡單特征,，運用各種感官感知花卉，激發(fā)幼兒積極參與家庭和社區(qū)的種花,、護花,、美化環(huán)境的活動；關(guān)注周圍的樹木及其與人類的關(guān)系,，了解樹的基本特征和作用,，培養(yǎng)幼兒喜歡樹木、愛護樹木的情感,，激發(fā)他們主動參與愛樹護樹的活動,。

中班主題活動“鳥是我們的朋友”，讓幼兒關(guān)注周圍的小鳥,，認識一些常見的鳥,，了解它們的生活習性、外形特征,，知道小鳥是人類的朋友,，我們應該愛護它們,，反對捕殺鳥類，調(diào)動幼兒積極參與愛護鳥類的各項活動,，激發(fā)孩子關(guān)心自然,、保護生命,，愛護環(huán)境的意識,。

大班主題活動“不要污染空氣”，讓幼兒關(guān)注空氣環(huán)境的變化,，初步了解造成空氣污染的原因與危害,，初步掌握使空氣清新的幾種方法，培養(yǎng)幼兒分析,、解決問題的能力,，自覺調(diào)節(jié)自己及周圍人的行為，反對污染空氣,，積極參與維護空氣環(huán)境的公益活動,，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣。

2.開展“我是地球小主人”為主題的繪畫活動

開展“我是地球小主人”為主題的繪畫活動,讓幼兒將自己的意愿,，通過畫筆表現(xiàn)出來,，充分發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。組織全園小中大班幼兒互相參觀,、交流，從而激發(fā)幼兒對未來環(huán)境的期望與現(xiàn)實行動,。

3.小小展覽會

《綱要》指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動。

我們開展“變廢為寶”活動,，收集一些廢舊材料：易拉罐,、泡沫、掛歷紙,、落葉,、瓜子殼、草席,、貝殼等,，讓幼兒、教師共同參與,，通過靈巧的雙手,，制作出美麗的壁畫、墻飾,、可愛的小動物,、角色游戲材料,，讓幼兒感受到垃圾的回收、再利用,，進一步提高幼兒的環(huán)保意識,。

將環(huán)保教育與幼兒生活習慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的特點之一,。我們開展“綠色班級”,、“環(huán)保小衛(wèi)士”的評比活動，結(jié)合幼兒生活實際進行有關(guān)教育,。如生活自理方面,，引導他們注意著裝整潔，講究個人衛(wèi)生,，指導學習整理自己的物品,，掌握生活自理的方法，認識自身清潔及環(huán)境整潔的重要性,；行為習慣方面,，引導幼兒關(guān)心周圍環(huán)境，不亂摘花草樹木,，不亂扔果皮紙屑,，不隨地吐痰等。讓幼兒做到在家中,、幼兒園,、公共場所、大自然中,，有著良好的環(huán)保意識和行為規(guī)范,。

1.在家中做個環(huán)保好寶寶

不大聲吵鬧、輕走,、輕拿,、輕放、輕輕關(guān)門,；節(jié)約糧食,；不亂扔垃圾，與大人一起將垃圾分類,；使用節(jié)能燈具,，節(jié)約用電；關(guān)緊水龍頭,，不浪費水,，幫大人把淘米洗菜的水澆花；勸媽媽不用含磷的洗衣粉,；不吃不穿不用野生動物制品,；選購綠色食品,，少食用油炸、紅燒食品,；少買過度包裝的東西,；不籠養(yǎng)鳥類；陽臺,、居室要綠化,；不亂扔廢舊電池；勸爸爸家人不吸煙等,。

2.在幼兒園做個環(huán)保好幼兒

不亂扔餐巾紙,；節(jié)約用水,；不大聲喧嘩,；愛護綠化；保持個人和環(huán)境的整潔衛(wèi)生,。

3.在公共場所做個環(huán)保小公民

買東西少領(lǐng)塑料袋,，減少白色污染；不亂扔廢棄物,；不破壞綠化,、不摘花；不在公共場所亂涂亂畫,。

4.在大自然中做個大自然的好朋友

愛護小動物,，在動物園不要驚嚇小動物和亂投食，看到毀林毀樹,、亂扔垃圾等不文明的現(xiàn)象及時制止,，向有關(guān)部門報告；與爸爸媽媽野炊時,，不用一次性的用品,，旅游時，做個文明的小游客,。

《綱要》指出：幼兒園應與家庭,、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。對幼兒實施環(huán)保教育，同樣也需要家庭的合作,、社會的支持,。在“電池abc”活動中，通過幼兒的宣傳,、家長共同參與收集廢舊電池,，收到了良好的教育效果,。同樣，家長與幼兒可以互相督促,、互相提出環(huán)保的好建議,，進一步強化幼兒的環(huán)保意識。

幼兒園環(huán)保教育活動總結(jié) 幼兒園環(huán)保教育工作記錄表篇四

當今世界,，環(huán)保已被提到非常重要的位置,，國家的一系列環(huán)保措施，足見環(huán)保工作已是刻不容緩的了,。環(huán)保教育,，從我做起，從孩子做起,，從現(xiàn)在做起,。我園為了爭創(chuàng)綠色環(huán)保幼兒園，做了大量的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下,。為了更好的對幼兒進行環(huán)保教育，我們綜合利用包括教師,、園內(nèi)環(huán)境及當?shù)丨h(huán)境,，采取多種形式開展環(huán)保教育工作，豐富幼兒環(huán)保知識,，提高環(huán)保意識,。針對中班我們從以下幾方面進行環(huán)保教育實踐與探索。

一,、積極投入校園改造

在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,，積極從改造校園、改善環(huán)境,、美化教室入手,，投入了大筆資金和精力，進行校園建設(shè),。如今走進校園,，便能看到藍白相間的花壇，錯落有致的花木,，在優(yōu)美舒暢的花園里,，全園上下積極參與美化、綠化工作,，環(huán)境保護的意識已在教師和幼兒心中扎下了根,。

二、宣環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識

我們利用了一切可利用的渠道,，對幼兒和家長進行環(huán)保知識的宣傳,。如：在家長開放日結(jié)合“環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等,，對幼兒及家長進行環(huán)保教育講座,，宣傳環(huán)保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境狀況,，明確我們做到什么,，可以做些什么。

同時與社區(qū),、家長攜手,，擴展幼兒環(huán)保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地,，但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視,，所以我們利用垃圾分類、節(jié)約用水,、節(jié)約用電,、廢舊物品制作玩具等活動，讓家長也參與到我們的活動中來,，以此增強幼兒的環(huán)保意識。

但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個樣,，園內(nèi)能看到紙屑就撿,，園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠,，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責任,。我們把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合，在幼兒中展開大討論,，并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書,。在家長學校的活動中，環(huán)保宣傳也成了一項重要內(nèi)容,，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會,。

三、開展環(huán)保實踐活動,，培養(yǎng)能力

環(huán)保實踐活動在我們中班開展得有聲有色,。

1、一開學,，我們便開展了“愛護草坪,，從我做起”為主題的一系列活動。首先,，組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化,，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處,，教育幼兒愛護花草樹木；其次,，利用兒歌,、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣。

2,、利用故事《垃圾到哪里去了》,、簡單的垃圾分類，回收的煙盒,、塑料袋,、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習慣,。

3,、通過討論“沒有電、沒有水,，世界會怎么樣”,，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習慣,，并利用兒歌,、故事加深對幼兒的教育。

4,、開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動,，增強幼兒的環(huán)保意識。

5,、“綠色班級”創(chuàng)建活動,。我們結(jié)合幼兒園自身實際，開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動,，積極對照創(chuàng)建要求,，從組織管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè),，教育過程,、教育效果四方面入手，以點帶面,。

幼兒園環(huán)保教育活動總結(jié) 幼兒園環(huán)保教育工作記錄表篇五

今天的幼兒是明天的棟梁,，他們今天的環(huán)保意識如何決定了明天的環(huán)境狀況怎樣。我們加大力度對幼兒進行環(huán)境保護教育,，我們做了以下工作：

幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的學生,，我們沖破了“危機教育”、“責任教育”、“倫理教育”的框框,，從幼兒周圍熟悉的事物入手,，立足于幼兒的生活經(jīng)驗，選擇適宜的教育內(nèi)容,。如主題活動“春天來了”,、“美麗的秋天”等，通過對季節(jié)特征的認識及人們活動的變化,，了解人與自然的關(guān)系,；“可愛的小動物”、“神奇的海底世界”等主題,，讓幼兒了解與探索人與動物的關(guān)系,，則讓幼兒了解了我們的生活環(huán)境。

幼兒良好的環(huán)保意識和行為不是依靠幾次主題活動,、幾節(jié)教育活動就能養(yǎng)成的,，從幼兒入園的第一天起，我們就將環(huán)保教育滲透到一日生活中,，在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習慣，如進餐時教給幼兒正確的進餐姿勢,，愛惜糧食,，知道糧食來之不易，盡量吃完自己的一份飯菜,，保持桌面清潔,。洗手時要求幼兒注意水流不能開得太大，洗完后關(guān)緊水龍頭,。保護園內(nèi)教室內(nèi)的清潔，看到紙屑能撿起來,。在課間播放輕柔的音樂,，提醒幼兒做到輕聲說話、走路,，物品輕拿輕放,，減少噪音。

幼兒的認知特點是具體形象性的,，幼兒知識與經(jīng)驗的缺乏,，使其很難理解自然界中的因果關(guān)系，這就決定了幼兒園環(huán)境教育的方法應該是綜合化的,，既要堅持探索,、發(fā)現(xiàn)的科學認識方法，又要具有一定的藝術(shù)性和社會性的成分。我們將自然科學知識編入到故事,、兒歌,、歌曲中去，讓幼兒在說說,、唱唱,、跳跳中獲得知識；在班上的植物角里種上黃豆,、大蒜,，觀察植物的生長，使幼兒獲得動植物生長的感性經(jīng)驗,。在我們的石榴園里,，每班的幼兒插上自己繪制的環(huán)保警示牌，

告訴大家要愛護花草樹木,，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮,，大班孩子給小草小花澆水，用自己的行動告訴大人“我是環(huán)保小衛(wèi)士”,，號召大家一起來愛護我們的家園,；幼兒去造紙廠參觀之后，知道每一張紙來之不易,，亂撕亂畫圖書的現(xiàn)象沒有了,。通過一系列的觀察、體驗,、游戲等活動,，幼兒了解了人的生存需要陽光、空氣,、食物和水,，而這些人們賴以生存的物質(zhì)來自大自然，進一步激發(fā)了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感,，讓孩子們在認識自然的同時,，學會生存和保護我們賴以生存的環(huán)境，環(huán)保意識在孩子幼小的心靈扎下了根,。

“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”是我園環(huán)境教育的目標,。孩子年齡雖小,，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行,，牽動著千萬名家長的心,，幼兒園的環(huán)境教育活動雖然直接面對的是孩子,，但是，我們通過組織豐富多彩的親子活動,，讓家長們也參與到環(huán)?；顒又衼怼Ｎ覀冋埓蟀嗟募议L利用廢舊材料制做環(huán)保時裝,，家長各施其能,，用舊掛歷紙、塑料袋,、舊光盤,、麥桿、玉米衣,、舊布料,、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子,、背心等時裝,，孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮時裝，自信地在臺上表演,。

一系列的親子環(huán)保教育活動,，既教育了孩子，也影響了家長,。既增進了孩子與家長的親情,，也密切了幼兒園與家庭的關(guān)系。既豐富了孩子的知識經(jīng)驗,，也讓家長感受到教師為此付出的艱辛,，從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。

幼兒園環(huán)保教育活動總結(jié) 幼兒園環(huán)保教育工作記錄表篇六

為了更好的對幼兒進行環(huán)保教育,，我們在四月份開展了環(huán)保教育工作,，豐富并提高了幼兒的環(huán)保意識。作為教師,，是對幼兒實施環(huán)保教育的最直接的人,，我們更要盡自己的心去把幼兒溶入保護環(huán)境的大家庭里，讓幼兒親自去接觸自然環(huán)境中的森羅萬象,，并擅用人類天生的探索性、歸納性,，將所經(jīng)歷的經(jīng)驗做學問式的整理,，最后引導幼兒在生活中活用。我們老師通過環(huán)保周的探索和研究,，獲得了一些心得體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

大自然是幼兒最好的玩伴,，在那里幼兒能發(fā)現(xiàn)許多在教師中所不能發(fā)現(xiàn)的問題。我鼓勵多幼兒外出散步,、觀察,。還組織幼兒幫清潔工人撿拾垃圾，讓幼兒知道清潔工的工作對我們的生活有極大的影響,。讓幼兒在實際勞動的親身體驗中領(lǐng)略大自然的美,，形成保護環(huán)境的初步愿望。我們還培養(yǎng)幼兒愛護動植物的情感,。幼兒天生具有保護小動物的情感,，在自然角里種植小花、小草,、蔬菜,，讓幼兒經(jīng)常給小魚、小蝌蚪等小動物換換水給小花澆澆水以培養(yǎng)幼兒愛護動植物的情感,。

我們利用了一切可利用的渠道,，對幼兒和家長進行環(huán)保知識的宣傳。如：結(jié)合“植樹節(jié)”等,，對幼兒及家長進行環(huán)保教育講座,，宣傳環(huán)保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境狀況,，明確我們做到什么,，可以做些什么。

同時與家長攜手,，擴展幼兒環(huán)保教育的空間,，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視,，所以我們利用垃圾分類,、節(jié)約用水、節(jié)約用電,、廢舊物品制作玩具等活動,，讓家長也參與到我們的活動中來，以此增強幼兒的環(huán)保意識,。

但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個樣,，園內(nèi)能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔,。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠,，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責任。在家長學校的活動中,，環(huán)保宣傳也成了一項重要內(nèi)容,，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會,。

1、一開學,，我們便開展了“愛護草坪,，從我做起”為主題的一系列活動。首先,，組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化,，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處，教育幼兒愛護花草樹木,；其次,，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣,。

2,、開展“撿垃圾”活動、進行簡單的垃圾分類,，回收的塑料袋,、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習慣,。

3,、通過討論“沒有電、沒有水,，世界會怎么樣”,，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習慣,，并利用兒歌,、故事加深對幼兒的教育。

4,、開展 “我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動,，制作環(huán)保標志，增強幼兒的環(huán)保意識,。

總之,，我們本著把幼兒的需要、興趣,、能力放在首位,，在活動中保持著高度的動態(tài)性、靈活性和開放性,，很好的做的了教師和幼兒之間,、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間,、幼兒與家長之間的互動,，通過集中和分組、集體和個人,、室內(nèi)和戶外,、幼兒園與家庭等多位的教育和實踐活動，形成了全新的,、立體式的環(huán)保教育活動體系,，使大班幼兒樹立了一定的環(huán)保意識，增強了環(huán)保能力,。

幼兒園環(huán)保教育活動總結(jié) 幼兒園環(huán)保教育工作記錄表篇七

幼兒是21世紀的主人,，對幼兒進行環(huán)保意識的教育，是必不可少的,。

環(huán)保教育旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境,，珍惜自然資源，愛護自然界生物的意識,。所以,，利用自然環(huán)境、因地制宜地對幼兒進行環(huán)保教育,，是每個教育工作者都應重視的,。針對幼兒的特點和工作實踐中的摸索，我覺得培養(yǎng)幼兒熱愛生活,、熱愛自然的情感,，幼兒自然就會萌發(fā)保護自然及身邊環(huán)境的意識，使幼兒成為一個環(huán)境的保護者,。我從下面幾個方面嘗試對幼兒進行環(huán)保教育：

一,、充分利用優(yōu)美的環(huán)境教育幼兒愛護環(huán)境。

一個優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育,，幼兒園生活環(huán)境首先要做好綠化工作,，從碧綠的小草到美麗的花朵，從纏繞的綠藤到參天的大樹,，創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,，設(shè)立提示牌布置有關(guān)環(huán)保內(nèi)容。如：小草是我們的朋友,，請愛護它,；美麗的環(huán)境我們的家；在垃圾桶上標有：你不要的都給我,。還可以利用遠足活動,、散步、戶外活動等形式,，教師有意識地引導幼兒感受大自然的美麗景色,，拉近孩子與大自然的距離,，增強孩子們對自然界認識的興趣，使他們感受到萬物生長離不開好的環(huán)境,。

在種植區(qū),，讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。安排好值日生,，經(jīng)常澆水,、施肥，并組織幼兒認真觀察植物的生長過程,，了解植物的生長離不開空氣,、陽光、水,，從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系,。這樣充分利用環(huán)境潛移默化，潤物無聲的教育作用,，使幼兒感受到美和和諧的教育,。

二、環(huán)保教育貫穿于一日生活的各個環(huán)節(jié),。

在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中,，蘊含著不少環(huán)境教育的內(nèi)容，也是對幼兒進行環(huán)境教育界最好時機,。如盥洗時常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水,、浪費水，可以水為話題,，啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用處,。”“沙漠上為什么沒有水,?！薄笆裁词俏鬯俊钡?，向幼兒說明我們?nèi)祟惖乃Y源越來越貧乏,，工廠和生活用的污水沒有經(jīng)過處理，直接排放到江湖海洋中,，會造成許多河流,、湖泊的污染，以至于有水也不能用,，好多小魚,、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、愛護水資源,、愛護環(huán)境的意識,。

進餐時，鼓勵孩子不挑食,，不浪費飯菜,，并通過故事等形式教育幼兒拒食野生動物，知道保護動物也是愛護環(huán)境,，初步了解人與植物、動物之間的關(guān)系,，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的潛在意識,。

三、多開展幼兒的環(huán)保實踐活動,，使幼兒的環(huán)保成為習慣,。

環(huán)保行動的開展，可以使幼兒的環(huán)保意識,，環(huán)保觀念得以實現(xiàn),，在實踐中，更加強了幼兒的環(huán)保決心,。通過開展“撿垃圾”活動,，并將撿到的東西歸類，可利用的做成各種玩教具,，或賣掉,；無法利用的就處理掉。通過和幼兒一起收集木工所不要的小木塊,、木屑,、刨花，開展木工活動,；還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等,，廢物的再循環(huán)使用，不僅減少了垃圾和物資的浪費,，而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶,，不應隨手拋棄，而應用心珍藏,。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁,，放到指定的地方；指導幼兒將垃圾分類置放,。老師還可以組織幼兒認領(lǐng)小樹苗,，關(guān)心愛護小樹，冬天給小樹穿上棉衣，讓小樹安全過冬,，還可開展“和小樹一起成長”等活動,。

四、把握教育契機,，與生活中的季節(jié),、節(jié)日相結(jié)合。

環(huán)境教育活動的時間與季節(jié)性也很強,，我們可利用節(jié)日,，時令的可資利用的課程資源，注意把握教育契機,，開展系列主題活動,，爭取多樣化形式進一步落實環(huán)境教育的良好作用,，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,，如結(jié)合春季的植樹節(jié),，了解樹對土壤、動物,、人類的用處,，知道樹可以凈化空氣，讓我們乘涼,，是小動物的家,。又如結(jié)合4月份的愛鳥節(jié)開展“我們的朋友——小鳥”主題活動，引導幼兒認識各種各樣的鳥后,，再認識小鳥的家在哪兒,，它幫人類做了哪些事情等。再如,，秋季開展“給樹葉找家”冬天來了一起玩耍,，參與“地球日”“世界環(huán)境日”等大型綜合活動，做環(huán)境小衛(wèi)士……借助生活環(huán)境及氛圍的影響,，使幼兒進一步了解大自然,，投身到大自然，熱愛大自然,，了解環(huán)境保護與人類生存的關(guān)系,，樹立良好的環(huán)保意識。

五,、充分利用家庭資源,，組織家長積極參與，把環(huán)保教育延伸到家庭,、社區(qū)生活之中,。

“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量。提高環(huán)保意識,，參與環(huán)?；顒樱彩敲總€家庭應盡的責任與義務,，我們引導幼兒從生活小事做起,，與家長共同做一些環(huán)保小事，如：與孩子一起制作環(huán)保標志,；到田園里統(tǒng)計樹木種類,；指導孩子設(shè)計未來農(nóng)村綠化，又如在外就餐不使用一次性筷子,，收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫,；外出游玩時不亂丟廢物棄物；節(jié)約水電,，養(yǎng)成洗衣、洗菜水二次使用的生活習慣……從小事做起為環(huán)保盡力,。這樣一來,，家長不僅了解到幼兒在園內(nèi)的活動，能及時的提供一些材料,，支持,、參與、幫助教師完成教學計劃,，而且可以隨時隨地的對幼兒進行正確引導,，對樹立幼兒環(huán)保意識大有幫助。通過爸爸媽媽們的身體力行,，讓孩子有了良好的學習榜樣,，意識到環(huán)保行為其實就在我們的周圍，人人都可以為環(huán)境保護貢獻一點力量,。同時,，幼兒的發(fā)展、感受,，可以與親人分享,，得到親人的鼓勵、贊美,、幫助,，從而大大激發(fā)了幼兒的學習興趣，調(diào)動了幼兒的積極性,、主動性,。

六、教師自身的環(huán)保行為是幼兒的環(huán)保教育典范。

幼兒具有模仿性強和易暗示的特點,，教師的一言一行都直接影響著他們,。往往教師喜愛的幼兒也都喜愛。因此教師的榜樣作用是無窮的,。例如：在平時的活動中,，無論是在盥洗室，還是泥工室,，看見有的小朋友或阿姨用完水忘了關(guān)好水龍頭,，我就趕快把水龍頭擰緊，并教育幼兒不能浪費水,。小朋友門看在眼里,、記在心里，久而久之他們也學會了節(jié)約用水,。

總之,，我覺得教師要有較強的環(huán)保意識，做個有心人,。保護環(huán)境,，教育為本，從小樹立良好的環(huán)境保護意識,，我們生存的地球會變得更加美好,，讓我們一起為保護人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。