工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

骨干教師工作總結(jié)匯報(bào)骨干教師工作總結(jié)篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好!

首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年來給予我的關(guān)心與厚愛,，感謝全體教師對我工作的支持和幫助,，讓我有幸成為省級骨干教師培訓(xùn)對象，到江西教育學(xué)院參加江西省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。從5月23日至5月31日,，為期9天的脫產(chǎn)集中培訓(xùn)，全體學(xué)員聆聽了9位教授及學(xué)科名師的共11場的專題報(bào)告,。專家的精彩講授,，給我的觸動(dòng)很大，讓我受益匪淺,。下面就我參加這次培訓(xùn)的收獲,，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師作個(gè)匯報(bào)。

一,、更新了教育教學(xué)理念

所謂教育理念就是人們對教育事物的一種堅(jiān)定判斷和根本看法,，是指導(dǎo)教育行為的思想觀點(diǎn)和精神追求，是在理性思考與親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的,。

江西教育學(xué)院李淑華教授講授《現(xiàn)代教學(xué)新理念》時(shí),，著重分析了中國教育的優(yōu)勢(學(xué)生認(rèn)真勤奮、基本知識(shí)扎實(shí),、解題能力強(qiáng)等)與問題(實(shí)踐能力差,、缺乏創(chuàng)造性、自信心不強(qiáng)等),，極力倡導(dǎo)新的教學(xué)理念：以人為本的學(xué)生觀;自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)觀;師生互動(dòng)的教學(xué)觀。她的報(bào)告無疑是對目前教育弊端的一次警示,，更是對我們一線教師理念的一次洗禮,。

南昌市青山湖區(qū)教研室劉小兵老師在《新課程理念下如何上好一堂課》的講座中,，著重強(qiáng)調(diào)-教師要更新觀念，應(yīng)樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,、“沒有教不好的學(xué)生,，只有不善教育的老師”、“做一個(gè)幸福,、快樂,、健康的人”的理念。這些理念,，無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒,。

所有這些新理念，都是在警示我們一線教師：要給學(xué)生傾注愛心,，讓學(xué)生樹立自信心;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉悅平等的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，快樂地成長,。

二,、充實(shí)了教育教學(xué)知識(shí)

梁群老師在《如何鉆研和駕馭教材》中講述：1、認(rèn)識(shí)教材,，詳細(xì)說明了教材的基本類型,、屬性、功能;2,、鉆研教材,，要有三種視角、四種境界,、五個(gè)環(huán)節(jié);3,、加工教材，說明了加工教材的基本方法和原則,。梁老師給我們提供了認(rèn)識(shí)教材,、鉆研教材、加工教材的方法和應(yīng)遵循的原則,。把握教材是上好一節(jié)課的前提條件,，教學(xué)的藝術(shù)就是鉆研教材的藝術(shù)。

省教研室周仲武教授在《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新變化》中詳細(xì)分析了數(shù)學(xué)課堂新變化：1,、教學(xué)用語的變化：由生硬,、命令式變?yōu)樵儐枴⒓?lì)式;2,、創(chuàng)設(shè)情景的變化：由生搬硬套灌輸式變?yōu)閯?chuàng)設(shè)生活經(jīng)驗(yàn)情景式;3,、課堂氛圍的變化：由冷淡沉悶變?yōu)檩p松愉快;4、學(xué)習(xí)方式的變化：由單一,、被動(dòng),、陳舊式變?yōu)閯?dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流式;5,、教學(xué)方式的變化：教師由單純的傳授者和管理者轉(zhuǎn)化為組織者,、引導(dǎo)者、合作者,。這些教學(xué)新變化充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢,，反映了教師教學(xué)觀念的改變。

江西教育學(xué)院徐向陽教授在講授《怎樣開發(fā)和利用教學(xué)資源》時(shí),，著重闡述了學(xué)生的精彩,、學(xué)生的錯(cuò)誤、學(xué)生的差異是課堂教學(xué)的重要資源,，我們要很好地利用這個(gè)資源,，為教學(xué)服務(wù)。他指出,，在開發(fā)和使用學(xué)生資源時(shí),，要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法要進(jìn)行比較,、歸納,，對學(xué)生的精彩表現(xiàn)要及時(shí)鼓勵(lì)，教師要用等待,、善等,、期待的心態(tài)去關(guān)注每一位學(xué)生的變化發(fā)展;教師在捕捉和利用學(xué)生資源時(shí)應(yīng)注意：一、真正了解學(xué)生是關(guān)鍵;二,、創(chuàng)建平等融洽的師生關(guān)系是保障;三,、提高教師自身素質(zhì)是基矗學(xué)生是一切教學(xué)的'起點(diǎn)，也是一切教學(xué)的歸宿,。

劉小兵老師的《怎樣上好小學(xué)數(shù)學(xué)課》,、呂英老師的《新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂》，都是他們從事小學(xué)教學(xué)與研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。他們把教育理論和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，通過深入淺出、風(fēng)趣幽默的講解,，傳授給了我們許多教育教學(xué)知識(shí)和技巧,，幫助我們解決了很多教學(xué)中的難題及困惑。胡啟宙教授的《課改故事會(huì)》和《神奇妙算》,、徐向陽教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)》,，無不給我們傳授了許多課堂教學(xué)的方法和技巧、教育理論和思想,。告誡我們：在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要精心地組織課堂教學(xué),，有效地引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，真誠地與學(xué)生合作,，共同創(chuàng)造一種新的課堂文化,。

經(jīng)過培訓(xùn),，就我個(gè)人而言,，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到了一次全面的補(bǔ)充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得到了一次強(qiáng)勁的充電,。教育是一門藝術(shù),，藝術(shù)追求創(chuàng)新,。作為教育者的教師，必須不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,，時(shí)代的進(jìn)步。

三,、領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)道德

賴大仁副院長的《做個(gè)好老師》的報(bào)告，使我對師德有了更深的認(rèn)識(shí),。一個(gè)好老師最重要,、最基本的要求就是要有高尚的師德,。主要表現(xiàn)在：一是為人師表;二是要關(guān)愛學(xué)生;三是敬業(yè)精神,。作為一名教師,，你的一言一行時(shí)時(shí)處處都不能越過做人底線：一是法紀(jì)底線;二是道德底線;三是良心底線,。

古稀之年的肖鑒鏗老師在講《小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)努力提高自身的素養(yǎng)》時(shí),，以其驚人的毅力站著講了三個(gè)多小時(shí),。他說：“坐著講象領(lǐng)導(dǎo),，站著講象老師,?！边@就是其教師風(fēng)范,、人格魅力、治學(xué)精神,。他的“人品第一,、學(xué)問第二”的教育品質(zhì)和“享受工作、享受生活”的敬業(yè)精神,，讓我倍加感動(dòng),。

總之，在這次培訓(xùn)中,，專家,、教授們生動(dòng)的語言、鮮活的實(shí)例,、精彩的演講,，無不引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎肌⑷グl(fā)現(xiàn),、去積累;專家,、教授們先進(jìn)的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想、執(zhí)著的敬業(yè)精神,，無不引領(lǐng)我們?nèi)パ芯?、去總結(jié)、去實(shí)踐,。這次培訓(xùn),，不僅充實(shí)了教學(xué)知識(shí)、更新了教育理念,，更是對我們心靈的一次洗禮,。我將把這次培訓(xùn)的收獲，融入到今后的教育教學(xué)工作中去,，不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐、總結(jié),，努力成為一名名副其實(shí)的省級骨干教師,。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，收獲很多,，難以一一列舉,，只能擷取其中的幾粒花絮和大家分享,。講得不對的地方請大家批評指正,。謝謝大家!

骨干教師工作總結(jié)匯報(bào)骨干教師工作總結(jié)篇二

大家好！8月29日至9月4日,，我在武漢參加了“國培計(jì)劃（xx）”——湖南省中小學(xué)校本研修骨干教師培訓(xùn),，培訓(xùn)班里共有學(xué)員100名，他們都來自湖南省的14個(gè)地州市,，我們益陽市共七人參加,，我是安化縣的唯一代表。這次培訓(xùn)本來應(yīng)該是毛主任去的,，因?yàn)殚_學(xué)工作繁忙,，實(shí)在脫不開身，所以我有幸獲得了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這次培訓(xùn)對我來講有非同尋常的意義,，首先，我是一個(gè)沒進(jìn)過大學(xué)校門的人,，這七天的培訓(xùn),，我和武漢理工大學(xué)的學(xué)生朝夕相處，一起在食堂排隊(duì)打飯,，看他們打球的颯爽英姿,，讓我真正感受到了大學(xué)生活的美好,。另外，通過本次學(xué)習(xí),，我也收獲了很多專業(yè)方面的知識(shí),。在此，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,！下面我就向各位匯報(bào)本次培訓(xùn)的情況,。

本次培訓(xùn)，我感覺很累,，但是很充實(shí),。短短的幾天時(shí)間，我聆聽了八位專家的講座,，每位專家的講座都是三個(gè)小時(shí),，中間只有十分鐘時(shí)間休息，學(xué)習(xí)時(shí)間安排得特別緊,，有時(shí)晚上也安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我還參加了“圓桌論壇”、“網(wǎng)絡(luò)論壇”,、“文藝聯(lián)歡晚會(huì)”等活動(dòng),，培訓(xùn)的形式多樣，一天到晚都有忙不完的學(xué)習(xí)任務(wù),，讓我們當(dāng)了一回真正的學(xué)生,。

通過聆聽專家的講座，我受到了很大的啟發(fā)?，F(xiàn)在和大家分享專題中的典型案例。

武漢市教育科學(xué)研究院靳岳濱的《師生溝通的技巧》,；（“我們關(guān)注的是知識(shí),，歐美老師關(guān)注的是尊嚴(yán)”；“愛一部分學(xué)生不如不愛”——一個(gè)專業(yè)測試成績較差的老師創(chuàng)造的奇跡）

華中師范大學(xué)教育學(xué)院陳佑清的《教學(xué)過程的本土化探索》,；

華中師范大學(xué)佐斌的《教師的幸福及其提升》,；

華中師范大學(xué)吳倫敦的《教育研究論文的寫作路線及寫作技巧》；

湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)的《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》,；（一個(gè)中國學(xué)生參加國際競賽的案例）

武漢第三寄宿中學(xué)黃群芳的《促進(jìn)中學(xué)教師行為轉(zhuǎn)化的教育行動(dòng)研究》,；（語文老師不要把課上成十萬個(gè)為什么）

湖北第二師范學(xué)院譚細(xì)龍的《中小學(xué)如何提高校本教研的實(shí)效》

1、教師自身學(xué)習(xí)的必要性

以往我們常說教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，我認(rèn)為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展,，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象,，之所以如此,，是因?yàn)樵S多老師沒有自我提升的意識(shí)，以至于“回回上新課,，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別,。有一位校長對老師們說：“你一天不學(xué)習(xí),，不知道教什么，兩天不學(xué)習(xí),，你要向?qū)W生學(xué),，三天不學(xué)習(xí)，你就得離開講壇,，下崗走人”,。與其抱怨工作的不如意，不如認(rèn)真學(xué)習(xí),，從工作中找到幸福感,。因?yàn)樾膽B(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會(huì)站在成功的十字路口,，你改變不了現(xiàn)實(shí)就學(xué)會(huì)適應(yīng)現(xiàn)實(shí),。

2、教學(xué)研究的作用

以前我總覺得進(jìn)行教學(xué)研究是一件很難的事,，不知從何下手,，認(rèn)為教學(xué)研究是專家們才能做的事，現(xiàn)在我明白了只要去做教育的有心人,，人人都可以進(jìn)行教學(xué)研究,，而且人人都有可能成為學(xué)科帶頭人，成為專家,，好幾個(gè)給我們講課的專家,，都是因?yàn)樗麄冊谧鲆粋€(gè)普通的教師時(shí)養(yǎng)成了從事教學(xué)研究的習(xí)慣，才有了他們今天的成就,。我個(gè)人認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)研究對自己和學(xué)生都有好處,，（聽專家透露）前不久，國家出臺(tái)了新的教師職稱評定方案,，中小學(xué)教師職稱最高可至正高級,，現(xiàn)在上了高級的老師還有更上一層樓的余地，教研成果是評定職稱的重要方面,，而職稱又是和老師切身利益相關(guān)的,，所以進(jìn)行教學(xué)研究勢在必行；探索高效課堂是當(dāng)今教師的重要工作,，這關(guān)系到學(xué)生的切身利益,，不從事教學(xué)研究是難以達(dá)到理想的效果的。

3,、教學(xué)研究的對象

（舉例：甲乙班主任案例,；語文教學(xué)）

4,、教學(xué)研究的途徑

從事教育敘事研究是進(jìn)行教學(xué)研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事,。是以敘事,、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個(gè)問題和怎樣解決這個(gè)問題的整個(gè)過程敘述出來,。這是一個(gè)做起來簡單卻又行之有效的方法,，有一所學(xué)校在開展教育敘事研究之前一年最多能發(fā)表十多篇作品，但是在開展了教育敘事研究之后,，一所只有60多個(gè)老師的學(xué)校,，一年競發(fā)表了1000多篇作品，這不是奇跡,，而是我們一個(gè)專家的親身經(jīng)歷,。聽完了專題講座之后，我們學(xué)員一致表示,，要在教師中開展這個(gè)工作,，如果做好了，將有助于教研工作的開展,，而且也能促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展,。

通過本次學(xué)習(xí)，再加上我看到部隊(duì)上都要求干部每年要有一篇文章在省級以上刊物上發(fā)表,，否則取消年底的獎(jiǎng)金,，我想我們作為人民教師，更沒理由不動(dòng)筆寫點(diǎn)東西,，所以我決定在語文教研組開展教育敘事研究,，每人每星期寫一篇，采取獎(jiǎng)勵(lì)措施,，一個(gè)學(xué)期下來每人有近二十篇,，有了這些素材，老師們寫論文就有了基礎(chǔ),，也就容易出教研成果了，至于具體的方案我還沒有想好,，到時(shí)再結(jié)合學(xué)校實(shí)際在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下實(shí)施,。

我的匯報(bào)完畢，最后,，愿我們學(xué)校的教研工作更上一個(gè)新臺(tái)階,。

xx年9月9日

骨干教師工作總結(jié)匯報(bào)骨干教師工作總結(jié)篇三

作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重,，師德要模范,、班級管理要優(yōu)秀,、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入,，我時(shí)刻感到自己的不足,。《校本研修面對面》,、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》,、《教學(xué)與管理》、《語文新課程教學(xué)法》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”,。我閱讀摘錄教育理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，博采眾家之長,，用來不斷充實(shí)自己,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課,、教學(xué)論壇,，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認(rèn)識(shí)也有了提高,。另外,，各級領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí),，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),。為此，我珍惜每一次機(jī)會(huì),，準(zhǔn)時(shí)參加,，認(rèn)真記錄，回來后認(rèn)真反思,，力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐,、吸收。在我的精心研究和大膽實(shí)踐下,，學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng),。我的《信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合的研究》被推薦為市級“xx”課題。

我根據(jù)本校的實(shí)際情況,，以培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力作為研究課題,，確定了自己的研究方向。接著,，我通過抽樣調(diào)查掌握了學(xué)生的具體情況,，接著查閱文獻(xiàn)資料、收集分析整理數(shù)據(jù),、以我校四（1）斑為實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐,，并撰寫了《在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的研究》的研究報(bào)告,。通過一年的訓(xùn)練，學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力有了很大的提高,。

我是本校骨干教師培訓(xùn)對象中的一個(gè),，深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己,、大膽實(shí)踐,，還與其他骨干教師建立聯(lián)系，每次聽課或聽講座回來,，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看,。今年我鎮(zhèn)舉行信息技術(shù)與語文教學(xué)整合課評比，我主動(dòng)與講課教師一起研究教材,、編寫教案,，一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法，成為事業(yè)上的攜手共奮進(jìn)的朋友,。

以上是我一年來的點(diǎn)滴體會(huì),。新課程改革的大潮中，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我將加倍努力,，在平凡的崗位上做出不平。

骨干教師工作總結(jié)匯報(bào)骨干教師工作總結(jié)篇四

本次培訓(xùn)的優(yōu)勢和特色在于：學(xué)員教師既是學(xué)習(xí)者更是參與者,。培訓(xùn)期間,，所有學(xué)員教師都要全程參與，或演示,、或討論,、或答辯、或團(tuán)隊(duì)展示,。四位來自美國的教育專家對教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)行了精心的策劃與安排,，使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了參與性，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念,。培訓(xùn)導(dǎo)師指出,，教師和學(xué)生往往對語言的教與學(xué)有一些誤區(qū)，認(rèn)為語言學(xué)習(xí)與其他科目的學(xué)習(xí)一樣,，英語學(xué)習(xí)就是語法規(guī)則和詞匯學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是通過考試或作為未來工作的工具。而事實(shí)上,，語言教學(xué)不同于其他教學(xué)，其特征在于語言總是包含其所在文化的看法理解,、哲學(xué)觀念和價(jià)值判斷,。因此語言教學(xué)不僅僅是解析語法結(jié)構(gòu),、理解內(nèi)容的含義，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想（包括理解不同的觀點(diǎn),、批判性地評價(jià)不同的文化,、具有獨(dú)立的思想并能有效地論證自己的思想）和鍛煉學(xué)生的能力（包括合作能力、公共演講能力,、樹立自信的能力）,、只有遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，熟悉外語教學(xué)的特性和影響教學(xué)的因素,，才能了解當(dāng)前存在的問題和需要努力的方向,，教師才能由“教書匠”變?yōu)椤敖逃摺薄⒂?xùn)教師的教學(xué)演示是本期研修班的重要環(huán)節(jié),。通過對不同的課堂教學(xué)實(shí)例進(jìn)行比較,、研討和點(diǎn)評，引發(fā)教師對教學(xué)的思考,。每一場討論,，學(xué)員們各抒己見，暢所欲言,，對演示課的教學(xué)方法進(jìn)行評論,，把演示課與自身的教學(xué)進(jìn)行對比，對教學(xué)的難點(diǎn)進(jìn)行探討,。通過親身參與課堂教學(xué)演示,，老師們更深刻地理解了英語教學(xué)的特性，而這種理解和反思將會(huì)更好地促進(jìn)將來的教學(xué)實(shí)踐,。更具特色的是,，培訓(xùn)課程結(jié)束后，中美雙方的老師們舉行了英語聯(lián)歡會(huì),，進(jìn)一步突出了“tolearnenglishonemustuseenglish.”的教學(xué)理念,。中美雙方參會(huì)人員在歡快的笑聲和掌聲中結(jié)束了愉快的學(xué)習(xí)。更重要的是,，此次培訓(xùn)給學(xué)校英語教師創(chuàng)造外語實(shí)踐的氛圍和環(huán)境,，讓教師參與、實(shí)踐,、提高,，在實(shí)際體驗(yàn)中提高教學(xué)水平。

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。教師的這種角色的特征是：（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),，教師要積極地看,，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為,、所思所想,，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。（2）給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲,。（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神,。（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng),，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者,。

1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手

（1）,、成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣,。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣,。

（2）、上課積極參與,，大膽發(fā)言,，大膽提問的習(xí)慣。到了中學(xué),，有的學(xué)生因害羞,、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少,，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn),，不怕出錯(cuò)，積極參與,，有問題大膽提出,，這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語言能力得到快速提高,。

（3）,、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記,、課后整理的習(xí)慣,。英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題,；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記,，積極思考，討論問題；課后整理筆記,，及時(shí)復(fù)習(xí),，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力,，過度依賴?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記,、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極,、更有效。

（4）,、每天自覺聽,、讀、背,、說英語的習(xí)慣,。

要形成良好的英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣,。每天至少半小時(shí)讀背英語,，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流，班級每星期確立一天為英語日,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣,。讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融,、價(jià)值共享,、共同創(chuàng)造,、共同成長,、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程,。因此,，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格,、尊重學(xué)生選擇,，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解,，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子,。

還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同成長。幾位老師的觀摩課,，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率,；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力,；在教學(xué)評價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評價(jià),。英語教師應(yīng)具備的聽,、說、讀,、寫,、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，使我受益匪淺。

本次培訓(xùn)班在三位外教老師和班主任老師的努力之下,，活動(dòng)豐富多彩,，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好,。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行教學(xué)策略的和方法的研討,，以及學(xué)員的微型課聽課，然后大家再一起來評課,、討論,。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中,，都是用現(xiàn)代教育的思想,，站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手,，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng),，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究,、學(xué)會(huì)了討論,，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點(diǎn)子,，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生,，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高！這次培訓(xùn)班可以說是我們英語教學(xué)上的一次盛會(huì),，對我們每位英語老師的英語聽力和英語口語都是很大的挑戰(zhàn),。大家相互探討、暢所欲言,。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對大家今后的英語教學(xué)大有好處的,，影響也是深遠(yuǎn)的！

一個(gè)瞬間,，一個(gè)記憶,，一段演示，一段經(jīng)歷……點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，都構(gòu)成了本次培訓(xùn)難忘的回憶,。十二天的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，讓老師們思考著,，實(shí)踐著,，收獲著。期待所有的學(xué)員將所學(xué)所思積極實(shí)踐到一線教學(xué)中,，為英語教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升,，為學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)做出不懈的努力。參加培訓(xùn)的老師們紛紛表示：此次培訓(xùn)收獲頗豐,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，將努力把美方老師教給的教育教學(xué)理念適時(shí)、合理,、有效地運(yùn)用到課堂上,，使學(xué)校的英語教學(xué)“更上層樓”！

再次感謝領(lǐng)導(dǎo)安排的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),！我將不斷努力,，決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任，爭取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就,。