體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

觀看萬(wàn)世師表心得體會(huì)篇一

大家早上好！今天我演講的題目是《萬(wàn)世師表,，榜樣為訓(xùn)—謹(jǐn)以此文表達(dá)我們滕州一中學(xué)子對(duì)老師的敬仰》,。

今天是開學(xué)的第二周,，又值金秋九月，這個(gè)季節(jié)里,，空氣中彌漫的是感念師恩的氣息,，碩果累累彰顯的是桃李滿天下的情懷。

有人曾說：“播撒一種思想,，收獲一種行為,；播撒一種行為，收獲一種習(xí)慣,；播撒一種習(xí)慣,，收獲一種性格；播撒一種性格,，收獲一種命運(yùn),。”那么散播一種榜樣,，就會(huì)收獲我們奮斗的目標(biāo),。

榜樣是一面鏡子，是一面旗幟,，看到了自己又明確了方向,。榜樣是什么？榜樣在哪里,？榜樣就在我們身邊,，教師們學(xué)為人師，行為世范,，以自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們,，無(wú)言的奉獻(xiàn)是最普通的高尚，是最平凡的偉大,。大愛無(wú)言,，榜樣的力量是無(wú)窮的。

俗話說：“經(jīng)師易得,，人師難求”,。古今中外，尊敬老師歷來(lái)是一種良好的社會(huì)道德風(fēng)尚,。古時(shí)候就有“程門立雪”尊敬老師的動(dòng)人故事,。就拿近代的說吧，魯迅先生在日本留學(xué)時(shí),，受到老師藤野嚴(yán)九郎的親切教誨,，為表示對(duì)老師的敬意，先生把老師的照片一直掛在自己的房間里，并寫下著名的散文《藤野先生》,，以此表達(dá)對(duì)老師真摯,、深切的感恩懷念之情。毛澤東身為新中國(guó)第一代領(lǐng)袖,，在老師徐特立60歲生日時(shí),，寫了一封熱情洋溢的賀信，信中說：“您是我20年前的先生,，您現(xiàn)在仍然是我的先生,，將來(lái)必定還是我的先生?！?/p>

在此教師節(jié)之際,，我們與全校學(xué)友共勉：尊敬老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事,，校園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴足以表達(dá)我們的尊敬,。

課堂上，一道堅(jiān)定的目光,，一個(gè)微微的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入,，你在專心致志地聽講,，這便是尊敬；下課后,，在走廊里遇到了老師,，一抹淡淡的微笑，一個(gè)輕輕地招手,，一聲甜甜的“老師好”,，這也是尊敬；知錯(cuò)就改,，接受老師的批評(píng)教育,，這同樣是尊敬；積極進(jìn)取,，幫老師分擔(dān)教學(xué)工作,，尊重老師的勞動(dòng)成果，這更是尊敬,。

當(dāng)然,，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言,，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī),，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，體現(xiàn)老師的化育之功,，這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào),，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足,。

不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事,，因?yàn)樵谶@些點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和深情,。

尊師重教,，愛在深秋。老師們,、同學(xué)們,，讓我們攜起手來(lái)，共同努力,，用汗水澆灌知識(shí),，用人格塑造靈魂，用希望去點(diǎn)燃?jí)粝?。團(tuán)結(jié)一心,，共同努力，讓心靈充滿陽(yáng)光,，讓熱情隨波流淌,，弘揚(yáng)我們尊師重教的品德，教師誨人不倦的師德,，將使我們滕州一中在知識(shí)的海洋上,，乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,！

謝謝大家,，我的演講到此結(jié)束。

觀看萬(wàn)世師表心得體會(huì)篇二

小時(shí)候父母帶我去孔廟,，跟著人群走過那個(gè)叫學(xué)海的小池塘,，跨過禮學(xué)門的牌坊，進(jìn)入大成殿,。只見正前面站著一個(gè)合手而立的夫子,，他的前面有龕臺(tái)，龕臺(tái)上有牌位,，牌位上有一行小字,。我透過人群仔細(xì)看，那上頭的字是“萬(wàn)世師表”,。我長(zhǎng)大了,，我明白，這四個(gè)字對(duì)中華民族無(wú)比隆重，它用來(lái)專門修飾那些我們這個(gè)文明的人格典范和精神導(dǎo)師,。

坦率說,，當(dāng)我拿到這個(gè)題目的時(shí)候，我突然想到現(xiàn)實(shí),。我們所占據(jù)的這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì),，天下熙熙皆為利來(lái)，天下攘攘皆為利往,。導(dǎo)師這個(gè)詞,，多少恐怕也受人污染了吧。什么人都敢稱導(dǎo)師,，教人唱歌,、教人理財(cái)、教人成功,、教人創(chuàng)業(yè),，所有人都稱導(dǎo)師。我不是說這樣的稱呼錯(cuò)了,，我是說有一點(diǎn)不甘,。你會(huì)不會(huì)有的時(shí)候有一點(diǎn)遲疑，就是,，這世上除了那些教人成功的人,，還會(huì)不會(huì)有一種不一樣的人。他以他的生命質(zhì)量重新?lián)纹饘?dǎo)師這兩個(gè)字的隆重分量,；他以他自己的生命光亮重新點(diǎn)亮導(dǎo)師這兩個(gè)字的生命光華。如果有,，他是誰(shuí),？他是何等模樣？

我大學(xué)時(shí)代到安徽支教,，從上海出發(fā),，火車轉(zhuǎn)汽車然后步行，最終到達(dá)了大別山深處的安徽金寨的一所小學(xué),。第二天一早,，我和太陽(yáng)一起起身，來(lái)到學(xué)校當(dāng)中推開教室的門,，發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛,，被陽(yáng)光照得無(wú)比澈亮。我們拿半截粉筆,，開始在黑板上書寫語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，下課的時(shí)候,，我們這幫大孩子和山里的娃一起在紅旗下嬉戲,，那個(gè)聲音放肆得要命，傳出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),，引得那些村里的孩子家長(zhǎng)都好奇地往里望,。

我拿到導(dǎo)師這個(gè)題目，進(jìn)入我頭腦的便是那大別山深處的朗朗書聲,，便是那孩子眼睛,，便是求知的精神，以及在那個(gè)小小的校園當(dāng)中的白墻上,，一直讓我難以忘懷的話,。他說：教育為公，以達(dá)天下為公,。我們問校長(zhǎng)這是誰(shuí)說的,，校長(zhǎng)說，我們安徽老鄉(xiāng)陶行知,。

陶行知安徽歙縣人,，1891年生，1946年逝,。他先后在南京匯文書院,，金陵大學(xué)，美國(guó)伊里諾易大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)求學(xué),，主修教育,。陶行知1917年回國(guó)，先后在南京高等師范學(xué)院和國(guó)立東南大學(xué)任教,。1917年,，一個(gè)成功的中國(guó)知識(shí)分子留學(xué)回國(guó)了，他那個(gè)時(shí)候并沒有夢(mèng)想著享受成功,，而是要重新定義何謂成功,，他要讓自己和祖國(guó)重新建立關(guān)聯(lián)。

1917年,，先生目之所及之中華全是面目瘡痍,，國(guó)家貧困到難以想象的程度，陶行知說這病根乃在教育,。中國(guó)那時(shí)候有兩億文盲,，有七千萬(wàn)兒童沒有任何機(jī)會(huì)接受教育。那時(shí)候的陶行知,，以他之所知,，本可以轉(zhuǎn)身而為人上之人,；那時(shí)的陶行知，以他之所學(xué),，本可以談笑于鴻儒之間,。而他把目光死死盯住中國(guó)的最底層社會(huì)。陶行知振聾發(fā)聵地說,，這個(gè)國(guó)家以農(nóng)立國(guó),，人們十之八九生活在鄉(xiāng)下，所以中國(guó)的教育就是到農(nóng)村去的教育,，就是到鄉(xiāng)下去的教育,，因?yàn)檗r(nóng)村如果沒有改觀，國(guó)家就沒有希望,。

他這么說,，然后就這么做。陶行知脫下西裝,，辭掉自己大學(xué)教授的優(yōu)渥待遇,，推展平民教育。這是什么概念各位,，陶行知在當(dāng)時(shí)一個(gè)月的收入是四百個(gè)現(xiàn)大洋,，那個(gè)時(shí)候若在北京要想買整一套四合院，不過花費(fèi)他三個(gè)月的薪水,。而這一切,，陶行知統(tǒng)統(tǒng)不要了。他移居到南京郊外的曉莊,，這是一個(gè)極為落后貧困的中國(guó)普通村落,，他住到牛棚當(dāng)中。他和老鄉(xiāng)們相識(shí),，他漸漸有一個(gè)看上去不可實(shí)現(xiàn)的愿望,，那就是為中國(guó)培養(yǎng)一百萬(wàn)農(nóng)村教師。

在曉莊,，陶行知帶領(lǐng)學(xué)生們自己耕作，自己勞動(dòng),，自己修建校舍,，他說流自己的汗，才能吃自己的飯,，自己的事你得自己干,。陶行知不是要培養(yǎng)高高在上的知識(shí)分子，而是那些在人民之中的老師,。他邀請(qǐng)自己的朋友,、學(xué)者到曉莊授課,，傳播新的知識(shí)和觀念。漸漸地,，這個(gè)在曉莊極不起眼的大學(xué)堂,，從幾十人發(fā)展到數(shù)百人眾。陶行知行走在世俗鄉(xiāng)里之間,，行走在街頭巷議之內(nèi),，他要幫助那些最普通的中國(guó)人，那些年邁的爺爺奶奶,，那些富人家里面的傭人,，那些財(cái)主家的幫工，那些街頭的打雜者,，那些貨場(chǎng)的腳力,，那些拉洋包車的師傅們，都識(shí)字,。

他一個(gè)人在努力著,，他的這個(gè)夢(mèng)想的芽破土而出，我們眼見繁花就要開到樹上,。是的,，有陶行知所在的地方，就有平民教育的希望,。在武漢,、在重慶、在上海,、在南京,，他為中國(guó)教育的崛起一直在路上，而最后先生死在路上,。

1946年7月25日,，陶行知因積勞成疾，突發(fā)腦溢血在上海逝世,，那年他55歲,。12月1日，先生的靈柩回到南京,，南京城里的老百姓自發(fā)為先生扶靈,。他們要送這個(gè)人，送他回他的曉莊,，沿路上的人們唱著哭著：你去了,，我們窮孩子的"保姆，我們的朋友,，人民的導(dǎo)師,。挽聯(lián)在飄,，上面寫著行知先生千古。而旁邊是宋慶齡親筆題寫的四個(gè)蒼勁大字“萬(wàn)事師表”,。

先生說,，我?guī)б活w心來(lái)不帶半根草去；先生說,，我就是中國(guó)一介平民,。幾十年的學(xué)校教育往我把西方貴族的方向漸漸拉近，而經(jīng)過一番徹悟,，我就像黃河決了堤,，向中國(guó)平民的道路上奔涌回來(lái)了。

我們回頭看我們當(dāng)代的社會(huì),，導(dǎo)師這個(gè)名詞多少開始變得廉價(jià)了,。教人理財(cái)，教人成功,，漸漸地我們忘記人格,。在今天，導(dǎo)師這個(gè)名詞變得愈發(fā)功利了,，我們更多地把師生之誼看成一種雇員與雇主的經(jīng)濟(jì)關(guān)系,。我們稱導(dǎo)師為老板，漸漸地我們忘記了先生,。我們今天討論陶行知,，我們今天演說陶行知，我們今天緬懷陶行知,，便是想凌空從先生那借來(lái)那浩然之氣,，讓它如火，讓它如光,，讓它重新照亮每一個(gè)為師者心中,，那種知行合一的實(shí)踐精神以及對(duì)祖國(guó)的赤子熱愛。

2014年,，我進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)任教,，初為人師，想必經(jīng)時(shí)光之洗練,，我也會(huì)成為學(xué)生們的導(dǎo)師,。只希望到那一天，多少能夠延續(xù)先生的光,，把它變成雋永的亮。名山蒼蒼江水攘攘,，先生之風(fēng)山高水長(zhǎng),。

你會(huì)問,，你會(huì)問在今天全是發(fā)財(cái)?shù)膸煾福墙倘说膶?dǎo)師,，可還真有那樣一種人,，用他自己的生命質(zhì)量，讓導(dǎo)師這二字有不一樣的分量,？可還真有那樣一種人,，用他自己的光亮，讓導(dǎo)師這兩個(gè)字有那種燦爛的光華,？你現(xiàn)在應(yīng)該有答案了,，因?yàn)榫驮诓贿h(yuǎn)處，因?yàn)榫驮诓痪们?，真有這樣的人,。他就站在這里，他用他的一生溫潤(rùn)過中華,。他是陶行知,，他是人民的導(dǎo)師，他的一輩子給我們講一件事,，就是,，為人師者還可以活成這樣一般大寫的模樣。

觀看萬(wàn)世師表心得體會(huì)篇三

清,，透明純潔,，沒有雜質(zhì)者；濁,，含有雜質(zhì),，而不透明也。清與濁的根本區(qū)別在于雜質(zhì)存在與否,。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,，清和濁常常成為忠與奸、正與邪,、廉與貪以及君子與小人的代名詞,。那么，在中華五千年的文明史中,，中國(guó)人又是怎樣去激濁揚(yáng)清,、追求公平正義的呢？《清濁之辨》通過一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事,，展示在歷史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上清官能臣和貪官亂臣不同的人生軌跡,，剖析他們?cè)诖笫谴蠓敲媲暗倪x擇，向觀眾講述中華民族數(shù)千年來(lái)價(jià)值追求：“天下興亡,，匹夫有責(zé)”,。

如何做到“天下興亡,，匹夫有責(zé)”。在古代,，儒家思想一直是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流,，這其中的廉潔、修身,、勤政的思想以及追求公平正義的價(jià)值取向,，早已成為中華傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容，融入了傳統(tǒng)文化藝術(shù)的方方面面,。在漫長(zhǎng)的歷史中,，中國(guó)人通過文化藝術(shù)頌揚(yáng)光明與希望，鞭笞黑暗與腐朽,，彰顯著中國(guó)人對(duì)清廉與正義的不懈追求,。這種蘊(yùn)含在文化深處的巨大能量，直到今天還在激勵(lì)著人們,。歷史是天下蒼生書寫的,。每一種文化符號(hào)的背后，都有對(duì)現(xiàn)實(shí)的警示與告誡,?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”這句話,，對(duì)于當(dāng)下從事教育工者而言,，其意義非凡。作為一名教育工作者,，因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)之重任,。我們清，學(xué)生方可清,，未來(lái)方可清,，民族方可興。

為了我們的民族,，歷史中的教育工作者,，過著清苦的生活，卻以

“萬(wàn)世師表”教化著民眾,；為了我們的民族,，動(dòng)亂中的教育工作者，住在牛棚,，頂著“臭老九”的帽子,，奉獻(xiàn)著自己的青春年華；為了我們的民族，物欲橫流中的教育工作者,，工資待遇遠(yuǎn)不如泥瓦匠,，地位遠(yuǎn)不如土豪金，仍然堅(jiān)守著三尺講臺(tái),，堅(jiān)守著信念，孜孜不倦地工作著,。這就是清,，這就是忠，這就是正,，這就是廉,，這就是君子。他們的思想是沒有任何雜質(zhì)的,，是透明純潔的,。

當(dāng)今的中國(guó)，正處在大變革的年代,，是各種思想相互碰撞的年代,，是各種思潮亂生的年代。在某些方面出現(xiàn)了不合拍的問題,?？傆腥税讶嗣袢罕姴划?dāng)人，把自己當(dāng)人,，以至于人民和政府之間起了隔閡,，有了矛盾。本來(lái)和諧的社會(huì),，雜質(zhì)卻越來(lái)越多,。官場(chǎng)出現(xiàn)嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)令人發(fā)指的事件,。社會(huì)好像成了“霧霾”,，“濁”的如同混沌。

但是,，我們要看到主流,、看到光明、看到未來(lái),。因?yàn)?，邪不壓正，在中?guó)人的價(jià)值觀,、道德觀中,，腐敗從來(lái)都是被唾棄和否定的對(duì)象。在貪與廉、清與濁上辨明大是大非,，是一個(gè)民族和國(guó)家進(jìn)步發(fā)展的條件,。國(guó)家的興衰、吏治的清廉與否,，不僅僅決定于高居廟堂之上的君王和各級(jí)官吏,，而是需要全體國(guó)人共同的努力。中華文明的前途,，取決于這個(gè)文明共同體的所有成員,。幾千年來(lái)，正是無(wú)數(shù)中國(guó)人的堅(jiān)守和戮力犧牲,，中華民族和中華文明才得以不斷發(fā)展興旺,。這生生不息的力量之源，就在于“天下興亡,，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)之中,。

如今的中央領(lǐng)導(dǎo)，利劍一揮,，先懲貪腐,，真可謂“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬(wàn)里?！?，我們這個(gè)社會(huì)，將更加“環(huán)?！?，社會(huì)更清，

政治更明,。讓我們對(duì)自己的國(guó)家越來(lái)越充滿希望,，對(duì)自己的未來(lái)也充滿了希望。所以說,，生活在今天,，我們是幸運(yùn)的。

我們要堅(jiān)守,，我們要始終保持透明純潔,、沒有任何雜質(zhì)，做到“私罪不可有,，公罪不可無(wú),。”,，擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的歷史使命,。

觀看萬(wàn)世師表心得體會(huì)篇四

小時(shí)候父母帶我去孔廟,，跟著人群走過那個(gè)叫學(xué)海的小池塘，跨過禮學(xué)門的牌坊,，進(jìn)入大成殿只見正前面站著一個(gè)合手而立的夫子,，他的前面有龕臺(tái)，龕臺(tái)上有牌位,，牌位上有一行小字,，我透過人群仔細(xì)看，那上頭的字是萬(wàn)世師表,，我長(zhǎng)大了,，我明白，這四個(gè)字對(duì)中華民族無(wú)比隆重,，它用來(lái)專門修飾那些，我們這個(gè)文明的人格典范和精神導(dǎo)師

坦率說,，當(dāng)我拿到這個(gè)題目的時(shí)候,，我突然想到現(xiàn)實(shí)，我們所占據(jù)的這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì),，天下熙熙皆為利來(lái),，天下攘攘皆為利，往導(dǎo)師這個(gè)詞,，多少恐怕也受人污染了吧,，什么人都敢稱導(dǎo)師，教人唱歌,，教人理財(cái),，教人成功，教人創(chuàng)業(yè),，所有人都稱導(dǎo)師,，我不是說這樣的稱呼錯(cuò)了，我是說有一點(diǎn)不甘,你會(huì)不會(huì)有的時(shí)候有一點(diǎn)遲疑,，就是,，這世上除了那些教人成功的人，還會(huì)不會(huì)有一種不一樣的人,，他以他的生命質(zhì)量,，重新?lián)纹饘?dǎo)師這兩個(gè)字的隆重分量；他以他自己的生命光亮,，重新點(diǎn)亮導(dǎo)師這兩個(gè)字的生命光華,，如果有，他是誰(shuí),？他是何等模樣,？

我大學(xué)時(shí)代到安徽支教，從上海出發(fā)，火車轉(zhuǎn)汽車然后步行,，最終到達(dá)了大別山深處的安徽金寨的一所小學(xué),，第二天一早，我們和太陽(yáng)一起起身,，來(lái)到學(xué)校當(dāng)中推開教室的門,，發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛，被陽(yáng)光照得無(wú)比澈亮,，我們拿半截粉筆,，開始在黑板上書寫語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)，下課的時(shí)候,，我們這幫大孩子和山里的娃一起在紅旗下嬉戲,，那個(gè)聲音放肆得要命，傳出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),，引得那些村里的孩子家長(zhǎng)都好奇地往里望,。

我拿到導(dǎo)師這個(gè)題目，進(jìn)入我頭腦的便是那大別山深處的朗朗書聲,，便是那孩子眼睛,，便是求知的精神，以及在那個(gè)小小的校園當(dāng)中的白墻上,，一直讓我難以忘懷的話,，他說：教育為公，以達(dá)天下為公,。我們問校長(zhǎng)這是誰(shuí)說的,，校長(zhǎng)說，我們安徽老鄉(xiāng)-陶行知

陶行知安徽歙縣人,，1891年生,，1946年逝，他先后在南京匯文書院,，金陵大學(xué),，美國(guó)伊里諾易大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)求學(xué)，主修教育,，陶行知1917年回國(guó),，先后在南京高等師范學(xué)院和國(guó)立東南大學(xué)任教。1917年,，一個(gè)成功的中國(guó)知識(shí)分子留學(xué)回國(guó)了,，他那個(gè)時(shí)候并沒有夢(mèng)想著享受成功，而是要重新定義何謂成功,，他要讓自己和祖國(guó)重新建立關(guān)聯(lián),。

1917年,，先生目之所及之中華全是面目瘡痍，國(guó)家貧困到難以想象的程度,，陶行知說這病根乃在教育,，中國(guó)那時(shí)候有兩億文盲，有七千萬(wàn)兒童沒有任何機(jī)會(huì)接受教育,，那時(shí)候的陶行知,，以他之所知，本可以轉(zhuǎn)身而為人上之人,；那時(shí)的陶行知,，以他之所學(xué)，本可以談笑于鴻儒之間,，而他,，把目光死死盯住中國(guó)的最底層社會(huì)，陶行知振聾發(fā)聵地說,，這個(gè)國(guó)家以農(nóng)立國(guó),，人們十之八九生活在鄉(xiāng)下，所以中國(guó)的教育就是到農(nóng)村去的教育,，就是到鄉(xiāng)下去的教育，因?yàn)檗r(nóng)村如果沒有改觀,，國(guó)家就沒有希望

他這么說,，然后就這么做，陶行知脫下西裝,，辭掉自己大學(xué)教授的優(yōu)渥待遇,，推展平民教育，這是什么概念各位,，陶行知在當(dāng)時(shí)一個(gè)月的收入是四百個(gè)現(xiàn)大洋,，那個(gè)時(shí)候若在北京要想買整一套四合院，不過花費(fèi)他三個(gè)月的薪水,，而這一切,，陶行知統(tǒng)統(tǒng)不要了。他移居到南京郊外的曉莊,，這是一個(gè)極為落后貧困的中國(guó)普通村落,，他住到牛棚當(dāng)中，他和老鄉(xiāng)們相識(shí),，他漸漸有一個(gè)看上去不可實(shí)現(xiàn)的愿望,，那就是為中國(guó)培養(yǎng)一百萬(wàn)農(nóng)村教師

在曉莊，陶行知帶領(lǐng)學(xué)生們自己耕作,，自己勞動(dòng),，自己修建校舍,，他說流自己的汗，才能吃自己的飯,，自己的事你得自己干,。陶行知不是要培養(yǎng)高高在上的知識(shí)分子，而是那些在人民之中的老師,，他邀請(qǐng)自己的朋友學(xué)者到曉莊授課,，傳播新的知識(shí)和觀念，漸漸地,，這個(gè)在曉莊極不起眼的大學(xué)堂,，從幾十人發(fā)展到數(shù)百人，眾陶行知行走在世俗鄉(xiāng)里之間,，行走在街頭巷議之內(nèi),，他要幫助那些最普通的中國(guó)人，那些年邁的爺爺奶奶,，那些富人家里面的傭人,，那些財(cái)主家的幫工，那些街頭的打雜者,，那些貨場(chǎng)的腳力,，那些拉洋包車的師傅們，都識(shí)字,。

他一個(gè)人在努力著,，他的這個(gè)夢(mèng)想的芽破土而出，我們眼見繁花就要開到樹上,，是的,，有陶行知所在的地方，就有平民教育的希望,，在武漢在重慶在上海在南京,，他為中國(guó)教育的崛起一直在路上，而最后先生死在路上,。

1946年7月25日,，陶行知因積勞成疾，突發(fā)腦溢血在上海逝世,，那年他55歲,。12月1日，先生的靈柩回到南京,，南京城里的老百姓自發(fā)為先生扶靈,，他們要送這個(gè)人，送他回他的曉莊,，沿路上的人們唱著哭著：你去了,，我們窮孩子的保姆,，我們的朋友，人民的導(dǎo)師,。挽聯(lián)在飄,，上面寫著行知先生千古，而旁邊是宋慶齡親筆題寫的四個(gè)蒼勁大字——萬(wàn)事師表,。

先生說,，我?guī)б活w心來(lái)不帶半根草去；先生說,，我就是中國(guó)一介平民幾十年的學(xué)校教育往我把西方貴族的方向漸漸拉近,，而經(jīng)過一番徹悟，我就像黃河決了堤,，向中國(guó)平民的道路上奔涌回來(lái)了,。

我們回頭看我們當(dāng)代的社會(huì)，導(dǎo)師這個(gè)名詞多少開始變得廉價(jià)了,。教人理財(cái),，教人成功，漸漸地,，我們忘記人格,，在今天，導(dǎo)師這個(gè)名詞變得愈發(fā)功利了,，我們更多地把師生之誼看成一種雇員與雇主的經(jīng)濟(jì)關(guān)系,，我們稱導(dǎo)師為老板，漸漸地,，我們忘記了先生,，我們今天討論陶行知,，我們今天演說陶行知,，我們今天緬懷陶行知，便是想凌空從先生那借來(lái)那浩然之氣,，讓它如火,，讓它如光，讓它重新照亮每一個(gè)為師者心中,，那種知行合一的實(shí)踐精神,，以及對(duì)祖國(guó)的赤子熱愛。

2014年,，我進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)任教,，初為人師，想必經(jīng)時(shí)光之洗練,，我也會(huì)成為學(xué)生們的導(dǎo)師,，只希望到那一天,，多少能夠延續(xù)先生的光，把它變成雋永的亮,，名山蒼蒼江水攘攘,，先生之風(fēng)山高水長(zhǎng)。

你會(huì)問,，你會(huì)問在今天全是發(fā)財(cái)?shù)膸煾?，全是教人營(yíng)生的導(dǎo)師，可還真有那樣一種人,，用他自己的生命質(zhì)量,，讓導(dǎo)師這二字有不一樣的分量？可還真有那樣一種人,，用他自己的光亮,，讓導(dǎo)師這兩個(gè)字有那種燦爛的光華？你現(xiàn)在應(yīng)該有答案了,，因?yàn)榫驮诓贿h(yuǎn)處,，因?yàn)榫驮诓痪们埃嬗羞@樣的人他就站在這里,，他用他的一生溫潤(rùn)過中華,，他是陶行知，他是人民的導(dǎo)師,，他的一輩子給我們講一件事,，就是，為人師者,，還可以活成這樣一般大寫的模樣,。