在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

家長座談會發(fā)言稿篇一

大家好,！ 今天我們又聚在這里，共同探討孩子的教育問題,。作為數(shù)學(xué)老師,，我和孩子們已經(jīng)共同度過了兩年半的時(shí)光，兩年多來的相處,，每一個(gè)孩子在我們的心中都留著深深的印象：聰明鬼怪的蔣欣怡,，沉穩(wěn)的張宇馨，能干的林翹楚,、劉洋,，扎實(shí)的唐鑒、侯懿林,，文靜的廖張文,、李文雅，活潑的楊丹婭,，憨憨的大個(gè)子楊帆,，倔強(qiáng)的張樂久……也感謝兩年多來家長們對我工作的支持和幫助。

孩子的成長離不開良好的家庭教育,。因?yàn)橛心銈?，我們的教育教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行。

說句實(shí)在話,，有好習(xí)慣比有好成績更重要,。好成績是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財(cái)富,。尤其是低中年級，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期,。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,，以后不管孩子上幾年級,，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說,，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心?，F(xiàn)在我們班上大部分的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有十來個(gè)孩子課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律欠佳,，作業(yè)經(jīng)常不完成,，拖沓懶惰，不喜歡思考,。希望這些家長能引起注意,，多操操心。

作為家長,，我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較,。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成績相比較,，是進(jìn)步,，還是退步，抑或是原地踏步著,。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì),，讓其發(fā)揚(yáng)光大,，開始表揚(yáng)的頻率要高，漸弱之,，至形成了習(xí)慣,。踏步著，退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,，還是方法不妥,，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程,，稍有進(jìn)步,，作為家長可以借助于老師的口吻,，夸張一點(diǎn)表揚(yáng),，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息,。所謂橫向比較,，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足,。我們班有一批具有良好習(xí)慣,，成績優(yōu)秀的孩子,，如張宇馨、劉洋,、唐鑒,、何津賢、黃尹祚,、蘭添,、侯懿林,、林翹楚,、蔣欣怡，廖張文,、黃澤英,、唐鑫倩,、屈玉珊……對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番,，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,，定有收獲。

對于我們的孩子,，如何立足他們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，如何為他們的人生打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，這是我們在小學(xué)階段的根本任務(wù),。我覺得在他們達(dá)到基礎(chǔ)要求后,，因人而異，對于學(xué)有余力的孩子,，可以進(jìn)行每日一題的訓(xùn)練,，（每天做一道趣味數(shù)學(xué)題）開發(fā)孩子的思維，或者進(jìn)行奧數(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這一目的主要是讓孩子多接觸課本以外的知識,，拓寬知識面，開拓學(xué)生的思維,。

在此我想對“孩子的回家作業(yè)如何完成”提幾點(diǎn)小建議：

我知道很多的家長都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè),，我的理解是家長少講,，讓孩子自己做。我布置的數(shù)學(xué)作業(yè)一般有兩種,，一種是鞏固性作業(yè),，就是在課堂上已經(jīng)講解完的有關(guān)知識，回家做作業(yè)加深鞏固，一種是思維性作業(yè),，也就是課堂上沒有講解的新題目,，布置這一類作業(yè)的目的就是讓孩子回家思考。因?yàn)橛行╊}目必須讓孩子先思考,，雖然他的想法有時(shí)候不正確,，但孩子畢竟有了思考的過程，在第二天通過老師的講解,，學(xué)生就會一下子豁然開朗,。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，據(jù)媽媽反映每天寫數(shù)學(xué)作業(yè),，就喊,，媽媽，你來看看這題,，一會又喊,，媽媽你來看看這題。時(shí)間一長,，好象不會寫數(shù)學(xué)作業(yè)了,，不會思考了，每次都是媽媽你來看看,。所以,，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說,，媽媽相信你能行,，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè),，再給孩子檢查,，如果真的有不會的，你可以再給他講解,。這樣孩子就能夠?qū)W會思考,，而不會事事都依賴你。

建議每位家長每天能拿出二分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè),，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注,，也有助于咱們家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。對于作業(yè),，我還想對家長說,，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說,，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,，說明孩子在寫作業(yè)時(shí),，是用心的，是專注的,，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常的好,，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,，說明孩子寫作業(yè)時(shí),，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的,，那么,，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處,。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè),，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫,。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),，請監(jiān)督您的孩子重寫。

,，就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的更正作業(yè),，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非?？斓母?，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過程,，這個(gè)過程很重要,，沒有改錯(cuò)，可以說學(xué)生就沒有提高,。知識就是要一步一個(gè)腳印學(xué)下來,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地加以糾正和疏導(dǎo)，這樣才不會感覺特別吃力,，也能及時(shí)地跟上班級的整體水平,。但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉,、和沒有養(yǎng)成及時(shí)更正的習(xí)慣?，F(xiàn)在的車輛很多，存在很多不安全的因素,，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò),，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是每天布置,，所以，請您在晚上回家多關(guān)注一下,，幫他講解一下,，叮囑他把前天作業(yè)的錯(cuò)題及時(shí)更正。

每個(gè)單元學(xué)過之后會定期考試,，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字,。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足,，更有助于我們家校配合。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,、所有孩子的教育模式?？傊?，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說這么多,，今后還會和大家常交流,。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

家長座談會發(fā)言稿篇二

低的主要原因,。

我們班共有五十七名學(xué)生,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績優(yōu)異,，學(xué)習(xí)熱情高,。作為班主任和語文老師，我對我的學(xué)生充滿信心,。但也不可否認(rèn),，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差,，缺乏持之以恒的耐力,，尤其是本學(xué)期開學(xué)以來，大多數(shù)學(xué)生行為懶散,，學(xué)習(xí)熱情不高,，平時(shí)的生活消費(fèi)有攀比現(xiàn)象，虛榮心正在滋長,，在學(xué)習(xí)的過程中也出現(xiàn)了這樣那樣的問題,，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天,！

（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說,，我們班的同學(xué)都很棒,。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的,。比如教室里沒水,，他們會爭先恐后的去門衛(wèi)傳達(dá)；誰忘了帶東西,，準(zhǔn)會有同學(xué)搶著借給他,；誰生病了,，準(zhǔn)會有幾個(gè)同學(xué)去看看,；見到老師都能主動問好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣,。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說,，十個(gè)指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,，他們同樣存在著基礎(chǔ),，智力，毅力等方面的差異,。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別,。全班同學(xué)中，學(xué)習(xí)交好的約有十幾人,，較不理想的約8人,，大多數(shù)同學(xué)的成績不穩(wěn)定學(xué)的不扎實(shí)，做題時(shí)不細(xì)心,，不認(rèn)真,。

（1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如張哲斌,、王卓凡,、晉亞楠、霍少華等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長和老師省心的,，他們在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué),。

（2）表揚(yáng)聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué),。張玉涵,、宋振斌、王煥琪,、高玉坤,、張浩東、張瓊方等同學(xué),。

（3）書寫認(rèn)真,、字型漂亮的同學(xué),，做作業(yè)較好的同學(xué)。除以上同學(xué)外,，還有趙成凱,、宋彥謹(jǐn)、解康杰,、師玉潔,、李丁琦、李彥澎等同學(xué),。

（4）當(dāng)然,，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心,，課堂學(xué)習(xí)效率較低,。個(gè)別學(xué)生作業(yè)寫不完，尤其是星期天才回家的住宿生,，有的常常不做或少做,；還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心,、耐心,。 會后，家長們也可以相互交流,，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法,。

（三）規(guī)范方面：

1、班里很多同學(xué)自我約束能力較弱,，行為習(xí)慣不好

2,、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真，上課愛做小動作,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn),。

3、部分男同學(xué)太愛動,，自我約束能力較差,，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂,。

4,、部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食,。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,，又對孩子的健康有害。

1,、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生安心,、充分學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè),，因?yàn)槊刻?：50放學(xué)已經(jīng)比較晚了,，在一起做作業(yè)效率也不會高，還會養(yǎng)成抄襲,、一邊寫作業(yè)一邊玩等壞習(xí)慣,；何況也不安全。周末在家,，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長同意,，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做,。

2,、多與孩子交流,，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,，給以及時(shí),、充分地肯定，并提出新的要求,。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn),，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好,。但實(shí)際上,，老師也只想告訴家長，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn),，有什么地方要即使改正,，希望家長和老師配合，一起努力,，想出更好的教育方法,，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、由于孩子還是貪玩的年齡,，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立,、認(rèn)真,、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè),、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣,。

4、我們這學(xué)期的作業(yè)要求每人每天簽字,，如果說,，您的孩子今天回去要您簽字了，那你就要留心,，不能抓起筆就簽,，個(gè)別家長簽字的旁邊就空了個(gè)多音字，難道就不會督促孩子查字典嗎,？請給自己的孩子準(zhǔn)備字典,。孩子在家寫作業(yè)時(shí)，請家長監(jiān)督孩子寫字讀書的姿勢,，及時(shí)糾正,，請堅(jiān)持！

5,、多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)

體差異,，免不了學(xué)生的成績有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差,，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u,，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力,，想想怎樣才能把他的成績提上去,，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí),，其他方面也是這個(gè)道理,。

6、對于孩子的到校時(shí)間,，我們規(guī)定在7：00到教室讀書,。值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生,；中午2:00到校,，請您監(jiān)管好孩子在家的時(shí)間。

7、本學(xué)期語文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí),，以及課后鞏固和課外閱讀,。因?yàn)槲迥昙壍恼n文內(nèi)容更深?yuàn)W了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí),，單憑上課聽講是很難有效果的,。同時(shí)，五年級要掌握的知識更多,、更難,，課后一定要及時(shí)鞏固，每教完一篇課文都要默寫相關(guān)詞語與課文段落,。到了五年級,，作文對于學(xué)生來說至關(guān)重要，在學(xué)校,，老師只能教給他們習(xí)作的方法,，語言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累，家長與老師不可能代為寫作,。所以,，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做2--3篇閱讀札記,，每周至少看1--2小時(shí)課外書,。所以,，也請家長們回去關(guān)注一下孩子的習(xí)作情況,。要一氣呵成，不能上午寫半段,，下午補(bǔ)半段,，我們都知道，寫作的靈感也是一時(shí)的,，過了寫作最佳的思維階段,，作文的質(zhì)量肯定不高。寫完后還要自己閱讀修改,。如果實(shí)在不會寫的同學(xué),，可以先找例文仿寫，千萬不能網(wǎng)上或書上抄一篇,，那就沒達(dá)到練筆的主要目的了,。

家長座談會發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長你們好!真誠的歡迎你們的到來！非常感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會,，這既是對孩子的關(guān)心,，也是對學(xué)校工作特別是對我的工作的支持。很多家長,，雖然我們個(gè)別交流不是很多,，但我感覺我們的心是相通的．讓每一個(gè)孩子健康成長是我們共同的心愿,。我為有像您孩子這樣的活潑可愛的學(xué)生而感到自豪。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持,，希望你們成為我的加油站,，成為我最信任的朋友，讓我們的孩子能在家庭,、學(xué)校這兩個(gè)生活,、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂,、蓬勃向上地發(fā)展,。。對于一年級孩子來說,，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，下面,，我把自己的想法和各位家長進(jìn)行交流,。

我們的孩子還存在以下缺點(diǎn)：

1、坐,、立,、行、讀,、寫正確的姿勢很難長時(shí)間維持的,。

2、有些同學(xué)不會聽課,。上課經(jīng)常走神,、不專心，回答不出老師的提問,。

3,、粗心大意，有時(shí)忘記老師布置的任務(wù),，寫作業(yè)缺這少那,，丟失東西等等。這些壞習(xí)慣帶來的后果可以預(yù)想,，最嚴(yán)重的恐怕就是以后的考試因?yàn)榇中亩Х帧?/p>

4,、有些孩子不誠實(shí)，因害怕老師,、家長的批評而對自己的過錯(cuò)撒謊,。有些孩子習(xí)慣性地撒謊，無視可能帶來的后果。

5,、孩子過分依賴?yán)蠋?、家長，沒有養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

6,、安全意識談薄，缺乏安全防范意識,，學(xué)校規(guī)定上下樓梯要靠右邊行走,，不推拉搡拽，課間不準(zhǔn)野打野玩,，二樓以上的學(xué)生不準(zhǔn)把身子探出窗外,。

7、保護(hù)環(huán)境意識差,，表現(xiàn)在隨手扔果皮紙屑,、隨地吐痰，包括在公共場所也有這些行為,。

有私自下河游泳的,有在馬路上追跑的,有在馬路上汽車玩耍的,還有動不動就跟同學(xué)打架的,還有玩危險(xiǎn)游戲的,這些都不是好現(xiàn)象,這些都是決不允許的,。家長一定要督促自己的孩子注意安全。

1.關(guān)于分?jǐn)?shù)問題

1,、生字學(xué)習(xí)

地掌握字詞,，而是一種潛移默化的影響。因?yàn)榈湍昙墢?qiáng)調(diào)多識字,，認(rèn)字任務(wù)大,，這就更加需要我們的家長多費(fèi)些時(shí)間，盡可能抽時(shí)間檢查孩子對生字的掌握情況,，與孩子玩玩組詞,、認(rèn)字等游戲，讓孩子寓教于樂,，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心,。我們都知道,，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學(xué)習(xí),，那孩子自然也就興致百倍了,。

2、多讀多寫

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長想的那樣簡單,，僅是“靠天賦”,，就能取得好成績的孩子實(shí)在是極少數(shù)。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。（平時(shí)不管不問,，考差了訓(xùn)斥責(zé)打,，是一種常見的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。）班級教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到,，所以根據(jù)孩子的情況,，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長的職責(zé)所在,。

有不少家長可能會問該如何在課外閱讀方面幫助孩子,，這也是我談這個(gè)話題的原因之一。下面是我的建議,，其排列的先后體現(xiàn)了層次逐漸提高的順序,。

（1） 給孩子一個(gè)安靜、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這是孩子的權(quán)利,。

（2）讀對寫的影響是很大的。帶孩子到書店,，與他一起選購讀物,。一次買一兩本，要求孩子一篇一篇,、一本一本地看,，看完再買。讀物應(yīng)當(dāng)是圖文并茂的,，印刷清晰,，視覺舒適，字要大一些,，這樣孩子看起來比較省勁,，也利于保護(hù)眼睛。根據(jù)一年級孩子的認(rèn)知特點(diǎn),，內(nèi)容以兒歌和童話故事,、成語故事為佳。因?yàn)槠匆粢呀?jīng)學(xué)會,，接下來的重點(diǎn)是認(rèn)字和識字,，所以，我不提倡給孩子購買拼音讀物,。

（3） 我們的課外作業(yè)不多,，留出的時(shí)間正好用來讀書。家長根據(jù)孩子的程度,，每天指定一定量的閱讀任務(wù)（一篇短文,、一個(gè)段落,、一首兒歌），要求讀得準(zhǔn)確流利,。一般不宜限定讀書時(shí)間而不管讀的效果,，那樣會使孩子養(yǎng)成“磨洋工”的壞習(xí)慣。

（4） 傾聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會,，分享他的快樂,，熱情地贊揚(yáng)他、鼓勵(lì)他,。只與他的昨天作縱向比較,，不提超出實(shí)際的要求，不要拿別的孩子來貶低自己的孩子,。