在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿篇一

大家好,！ 今天我們又聚在這里,，共同探討孩子的教育問(wèn)題。作為數(shù)學(xué)老師,，我和孩子們已經(jīng)共同度過(guò)了兩年半的時(shí)光,，兩年多來(lái)的相處，每一個(gè)孩子在我們的心中都留著深深的印象：聰明鬼怪的蔣欣怡,，沉穩(wěn)的張宇馨,，能干的林翹楚、劉洋,，扎實(shí)的唐鑒,、侯懿林，文靜的廖張文,、李文雅,，活潑的楊丹婭，憨憨的大個(gè)子楊帆,，倔強(qiáng)的張樂(lè)久……也感謝兩年多來(lái)家長(zhǎng)們對(duì)我工作的支持和幫助,。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育。因?yàn)橛心銈?，我們的教育教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行,。

說(shuō)句實(shí)在話(huà)，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要,。好成績(jī)是暫時(shí)的,，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富,。尤其是低中年級(jí),，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,，以后不管孩子上幾年級(jí),，需要我們操心的地方會(huì)越來(lái)越少,。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心?，F(xiàn)在我們班上大部分的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有十來(lái)個(gè)孩子課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律欠佳，作業(yè)經(jīng)常不完成,，拖沓懶惰,，不喜歡思考。希望這些家長(zhǎng)能引起注意,，多操操心。

作為家長(zhǎng),，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較,。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較,，是進(jìn)步,，還是退步，抑或是原地踏步著,。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì),，讓其發(fā)揚(yáng)光大,，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高，漸弱之,，至形成了習(xí)慣。踏步著，退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,，還是方法不妥,，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程,，稍有進(jìn)步,，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng),，樹(shù)立起自信,，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較,，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下,，找差距和不足。我們班有一批具有良好習(xí)慣,，成績(jī)優(yōu)秀的孩子,，如張宇馨,、劉洋、唐鑒,、何津賢,、黃尹祚、蘭添,、侯懿林,、林翹楚、蔣欣怡,，廖張文,、黃澤英、唐鑫倩,、屈玉珊……對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,，定有收獲,。

對(duì)于我們的孩子，如何立足他們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，如何為他們的人生打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),，這是我們?cè)谛W(xué)階段的根本任務(wù)。我覺(jué)得在他們達(dá)到基礎(chǔ)要求后,，因人而異,，對(duì)于學(xué)有余力的孩子，可以進(jìn)行每日一題的訓(xùn)練,，（每天做一道趣味數(shù)學(xué)題）開(kāi)發(fā)孩子的思維,，或者進(jìn)行奧數(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這一目的主要是讓孩子多接觸課本以外的知識(shí),，拓寬知識(shí)面,，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

在此我想對(duì)“孩子的回家作業(yè)如何完成”提幾點(diǎn)小建議：

我知道很多的家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，特別是作業(yè),，但是對(duì)于作業(yè)，我的理解是家長(zhǎng)少講,，讓孩子自己做,。我布置的數(shù)學(xué)作業(yè)一般有兩種，一種是鞏固性作業(yè),，就是在課堂上已經(jīng)講解完的有關(guān)知識(shí),，回家做作業(yè)加深鞏固，一種是思維性作業(yè),，也就是課堂上沒(méi)有講解的新題目,，布置這一類(lèi)作業(yè)的目的就是讓孩子回家思考,。因?yàn)橛行╊}目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確,，但孩子畢竟有了思考的過(guò)程,，在第二天通過(guò)老師的講解，學(xué)生就會(huì)一下子豁然開(kāi)朗,。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,，據(jù)媽媽反映每天寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊,，媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題,，一會(huì)又喊，媽媽你來(lái)看看這題,。時(shí)間一長(zhǎng),，好象不會(huì)寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)了，不會(huì)思考了,，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以,，如果你的孩子也有這種情況,，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，媽媽相信你能行,，自己試試看吧,。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查,，如果真的有不會(huì)的,，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考,，而不會(huì)事事都依賴(lài)你,。

建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,。對(duì)于作業(yè)，我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō),，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度,。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度,。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),，是用心的,，是專(zhuān)注的,，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用,。如果孩子的作業(yè)非常潦草,，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的,，是三心二意的,，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,，也沒(méi)有什么用處,。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚,，他們都知道應(yīng)該怎樣寫(xiě),。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě),。

,，就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的更正作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好,，能非?？斓母?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正,，重新提高的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò),，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高,。知識(shí)就是要一步一個(gè)腳印學(xué)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地加以糾正和疏導(dǎo),，這樣才不會(huì)感覺(jué)特別吃力,，也能及時(shí)地跟上班級(jí)的整體水平。但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭,、拖拉,、和沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)更正的習(xí)慣。現(xiàn)在的車(chē)輛很多,，存在很多不安全的因素,，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò)，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是每天布置,，所以,，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下,，叮囑他把前天作業(yè)的錯(cuò)題及時(shí)更正,。

每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后會(huì)定期考試,，而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的,。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合,。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,?？傊覀冏龅囊磺卸际菫榱宋覀兊暮⒆幽軗碛幸粋€(gè)美好的明天,。今天我先說(shuō)這么多,，今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議,。

家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿篇二

低的主要原因,。

我們班共有五十七名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,，成績(jī)優(yōu)異,，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師,，我對(duì)我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認(rèn),，孩子畢竟還是孩子,，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力,，尤其是本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),，大多數(shù)學(xué)生行為懶散，學(xué)習(xí)熱情不高,，平時(shí)的生活消費(fèi)有攀比現(xiàn)象,，虛榮心正在滋長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題,，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō),，我們班的同學(xué)都很棒,。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的,。比如教室里沒(méi)水,，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去門(mén)衛(wèi)傳達(dá),；誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他,；誰(shuí)生病了,，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去看看；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之,，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣,。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力,，毅力等方面的差異,。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班同學(xué)中,，學(xué)習(xí)交好的約有十幾人,，較不理想的約8人，大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)不穩(wěn)定學(xué)的不扎實(shí),，做題時(shí)不細(xì)心,，不認(rèn)真。

（1）表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),。例如張哲斌,、王卓凡、晉亞楠,、霍少華等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的,，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。

（2）表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心,，發(fā)言積極的同學(xué),。張玉涵、宋振斌,、王煥琪,、高玉坤、張浩東,、張瓊方等同學(xué),。

（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué),，做作業(yè)較好的同學(xué),。除以上同學(xué)外，還有趙成凱、宋彥謹(jǐn),、解康杰,、師玉潔、李丁琦,、李彥澎等同學(xué),。

（4）當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，平常聽(tīng)課容易分心,，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別學(xué)生作業(yè)寫(xiě)不完,，尤其是星期天才回家的住宿生,，有的常常不做或少做；還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,，沒(méi)有恒心,、耐心。 會(huì)后,，家長(zhǎng)們也可以相互交流,，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法。

（三）規(guī)范方面：

1,、班里很多同學(xué)自我約束能力較弱,，行為習(xí)慣不好

2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真,，上課愛(ài)做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

3,、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧,，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂(yōu)。

4,、部分學(xué)生身上帶錢(qián),，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣,，又對(duì)孩子的健康有害,。

1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生安心,、充分學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因?yàn)槊刻?：50放學(xué)已經(jīng)比較晚了,，在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高,，還會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊寫(xiě)作業(yè)一邊玩等壞習(xí)慣,；何況也不安全,。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過(guò)雙方家長(zhǎng)同意,，保證安全,，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。

2,、多與孩子交流,，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí),。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,，給以及時(shí)、充分地肯定,，并提出新的要求,。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付,，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好,。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(zhǎng),，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn),，有什么地方要即使改正，希望家長(zhǎng)和老師配合,，一起努力,，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,，督促孩子獨(dú)立,、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè),、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣,。

4,、我們這學(xué)期的作業(yè)要求每人每天簽字，如果說(shuō)，您的孩子今天回去要您簽字了,，那你就要留心,，不能抓起筆就簽，個(gè)別家長(zhǎng)簽字的旁邊就空了個(gè)多音字,，難道就不會(huì)督促孩子查字典嗎,？請(qǐng)給自己的孩子準(zhǔn)備字典。孩子在家寫(xiě)作業(yè)時(shí),，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子寫(xiě)字讀書(shū)的姿勢(shì),，及時(shí)糾正，請(qǐng)堅(jiān)持,！

5,、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。由于孩子的個(gè)

體差異,，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差,，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力,，成績(jī)卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水,，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況,。不光學(xué)習(xí),，其他方面也是這個(gè)道理。

6,、對(duì)于孩子的到校時(shí)間,，我們規(guī)定在7：00到教室讀書(shū)。值日生早10分鐘來(lái)收拾班級(jí),，打掃衛(wèi)生,；中午2:00到校，請(qǐng)您監(jiān)管好孩子在家的時(shí)間,。

7,、本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí),，以及課后鞏固和課外閱讀,。因?yàn)槲迥昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的,。同時(shí),，五年級(jí)要掌握的知識(shí)更多、更難,，課后一定要及時(shí)鞏固,，每教完一篇課文都要默寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)與課文段落。到了五年級(jí),，作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法,，語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累,，家長(zhǎng)與老師不可能代為寫(xiě)作。所以,，給他們選擇好的課外讀本很重要,。我規(guī)定每周做2--3篇閱讀札記，每周至少看1--2小時(shí)課外書(shū),。所以,，也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去關(guān)注一下孩子的習(xí)作情況。要一氣呵成,，不能上午寫(xiě)半段,，下午補(bǔ)半段，我們都知道,，寫(xiě)作的靈感也是一時(shí)的,，過(guò)了寫(xiě)作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量肯定不高,。寫(xiě)完后還要自己閱讀修改,。如果實(shí)在不會(huì)寫(xiě)的同學(xué)，可以先找例文仿寫(xiě),，千萬(wàn)不能網(wǎng)上或書(shū)上抄一篇,，那就沒(méi)達(dá)到練筆的主要目的了。

家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長(zhǎng)你們好!真誠(chéng)的歡迎你們的到來(lái),！非常感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作特別是對(duì)我的工作的支持,。很多家長(zhǎng),，雖然我們個(gè)別交流不是很多，但我感覺(jué)我們的心是相通的．讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)是我們共同的心愿,。我為有像您孩子這樣的活潑可愛(ài)的學(xué)生而感到自豪,。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,，希望你們成為我的加油站，成為我最信任的朋友,，讓我們的孩子能在家庭,、學(xué)校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧,、快樂(lè),、蓬勃向上地發(fā)展。,。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí),，下面,，我把自己的想法和各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

我們的孩子還存在以下缺點(diǎn)：

1,、坐,、立、行,、讀,、寫(xiě)正確的姿勢(shì)很難長(zhǎng)時(shí)間維持的。

2,、有些同學(xué)不會(huì)聽(tīng)課,。上課經(jīng)常走神、不專(zhuān)心,，回答不出老師的提問(wèn),。

3、粗心大意,，有時(shí)忘記老師布置的任務(wù),，寫(xiě)作業(yè)缺這少那，丟失東西等等,。這些壞習(xí)慣帶來(lái)的后果可以預(yù)想,，最嚴(yán)重的恐怕就是以后的考試因?yàn)榇中亩Х帧?/p>

4、有些孩子不誠(chéng)實(shí),，因害怕老師,、家長(zhǎng)的批評(píng)而對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)撒謊。有些孩子習(xí)慣性地撒謊,，無(wú)視可能帶來(lái)的后果,。

5、孩子過(guò)分依賴(lài)?yán)蠋?、家長(zhǎng),，沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

6、安全意識(shí)談薄,，缺乏安全防范意識(shí)，學(xué)校規(guī)定上下樓梯要靠右邊行走,，不推拉搡拽,，課間不準(zhǔn)野打野玩，二樓以上的學(xué)生不準(zhǔn)把身子探出窗外,。

7,、保護(hù)環(huán)境意識(shí)差，表現(xiàn)在隨手扔果皮紙屑,、隨地吐痰,，包括在公共場(chǎng)所也有這些行為。

有私自下河游泳的,有在馬路上追跑的,有在馬路上汽車(chē)玩耍的,還有動(dòng)不動(dòng)就跟同學(xué)打架的,還有玩危險(xiǎn)游戲的,這些都不是好現(xiàn)象,這些都是決不允許的,。家長(zhǎng)一定要督促自己的孩子注意安全,。

1.關(guān)于分?jǐn)?shù)問(wèn)題

1、生字學(xué)習(xí)

地掌握字詞,，而是一種潛移默化的影響,。因?yàn)榈湍昙?jí)強(qiáng)調(diào)多識(shí)字，認(rèn)字任務(wù)大,，這就更加需要我們的家長(zhǎng)多費(fèi)些時(shí)間,，盡可能抽時(shí)間檢查孩子對(duì)生字的掌握情況，與孩子玩玩組詞,、認(rèn)字等游戲,，讓孩子寓教于樂(lè)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，建立學(xué)習(xí)信心,。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長(zhǎng),，如果我們家長(zhǎng)們能在百忙之中與孩子共同學(xué)習(xí),，那孩子自然也就興致百倍了。

2,、多讀多寫(xiě)

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長(zhǎng)想的那樣簡(jiǎn)單,，僅是“靠天賦”，就能取得好成績(jī)的孩子實(shí)在是極少數(shù),。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的,。（平時(shí)不管不問(wèn)，考差了訓(xùn)斥責(zé)打,，是一種常見(jiàn)的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。）班級(jí)教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到,，所以根據(jù)孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助,，這是做家長(zhǎng)的職責(zé)所在,。

有不少家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)該如何在課外閱讀方面幫助孩子，這也是我談這個(gè)話(huà)題的原因之一,。下面是我的建議,，其排列的先后體現(xiàn)了層次逐漸提高的順序。

（1） 給孩子一個(gè)安靜,、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這是孩子的權(quán)利。

（2）讀對(duì)寫(xiě)的影響是很大的,。帶孩子到書(shū)店,，與他一起選購(gòu)讀物。一次買(mǎi)一兩本,，要求孩子一篇一篇,、一本一本地看，看完再買(mǎi),。讀物應(yīng)當(dāng)是圖文并茂的,，印刷清晰，視覺(jué)舒適,，字要大一些,，這樣孩子看起來(lái)比較省勁，也利于保護(hù)眼睛,。根據(jù)一年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),，內(nèi)容以?xún)焊韬屯?huà)故事、成語(yǔ)故事為佳,。因?yàn)槠匆粢呀?jīng)學(xué)會(huì),，接下來(lái)的重點(diǎn)是認(rèn)字和識(shí)字，所以,，我不提倡給孩子購(gòu)買(mǎi)拼音讀物,。

（3） 我們的課外作業(yè)不多，留出的時(shí)間正好用來(lái)讀書(shū),。家長(zhǎng)根據(jù)孩子的程度,，每天指定一定量的閱讀任務(wù)（一篇短文、一個(gè)段落,、一首兒歌）,，要求讀得準(zhǔn)確流利。一般不宜限定讀書(shū)時(shí)間而不管讀的效果,，那樣會(huì)使孩子養(yǎng)成“磨洋工”的壞習(xí)慣,。

（4） 傾聽(tīng)孩子述說(shuō)讀書(shū)的內(nèi)容和體會(huì),，分享他的快樂(lè)，熱情地贊揚(yáng)他,、鼓勵(lì)他,。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實(shí)際的要求,，不要拿別的孩子來(lái)貶低自己的孩子,。