為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想,、主要目標,、工作重點,、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么方案應該怎么制定才合適呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

誦讀比賽策劃活動方案篇一

為了提升學生的人文修養(yǎng)，夯實學生的文化功底,，提高全校學生的誦讀水平,，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,。

誦讀作品以古詩詞,、兒童詩、經(jīng)典詩歌,、經(jīng)典美文,、國學經(jīng)典為主 。

1—6年級全體學生

12月底,，1月初舉行,，具體時間另行通知

1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主,，可以穿插單人,、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現(xiàn)誦讀水平,，同時鼓勵穿插舞蹈,、吟唱,、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現(xiàn)力,、感染力,。比賽中有關配樂、服飾,、道具等器材由各班自備,。

2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內(nèi),。

3,、以抽簽確定參賽順序。

1,、初賽階段：以各班為單位組織初賽,，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽（每班推薦一至二個節(jié)目）；學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查,。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主,，穿插個人誦、小組誦,，力求從整體上展示班級學生的誦讀水平,。

2、決賽階段：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽,，分一年級組,、二三年級組、四五年級組,、六年級組,，分別評出一等獎1名，二等獎二名（六年級一名） ,，最佳創(chuàng)意獎1名,，最富感染力獎1名。

(1)獎狀預備,、統(tǒng)計： 徐xx

(2)獎狀書寫：張xx

1,、本次比賽的.組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助,，相互配合搞好本次誦讀比賽,。 本次比賽的結果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤,。

2,、各班誦讀課教師要認真選材，努力創(chuàng)新情勢,，悉心指導,，豐富內(nèi)容,，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協(xié)助工作,。

3,、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領誦的也報上姓名,，以電子形式發(fā)送至lijinghuaxxxx@ ,。

xx小學教學管理中心

xx年11月24日

誦讀比賽策劃活動方案篇二

為進一步貫徹落實《關于在全市義務教育階段學校開展“普通話進校園，書法進課堂,，誦讀進教材”活動的意見》,，以提高學生的語言文字規(guī)范意識和應用能力為宗旨，以“弘揚中華經(jīng)典詩文,，增強民族自豪感”為主題,，以經(jīng)典古詩文為載體，以語文學科教學,、課外活動,、課外閱讀為主陣地，努力創(chuàng)建良好的校園文化,，積極營造濃郁的讀書氛圍,，為師生搭建了解中國傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺,，豐富師生的課余生活,，讓師生“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”,，全面提升我校小學生的思想道德水平和人格素質(zhì),，提高德育效能，培育民族精神,、

1、堅持德,、智,、體、美相結合原則,、

2,、堅持中華傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)美德教育相結合原則,、

3,、堅持德育工作與語文學科教學相結合原則、

4,、堅持抓好典型,、以點帶面相結合原則,、

5、堅持“經(jīng)典詩文誦讀”活動與校園文化建設相結合原則,、

6,、堅持與語文活動課、寫字課,、班隊課,、綜合實踐活動相結合的.原則、

1,、“中華經(jīng)典詩文誦讀”比賽定于11月25日下午,，地點：新五樓多媒體教室、

2,、“古詩大擂臺”活動定于11月29日下午第一,、二節(jié)課舉行，一,、二,、四年級在新五樓多媒體教室，三,、五,、六在四樓會議室、

1,、以新課標推薦學生必讀古詩篇目為主,，可結合學生實際適當增刪篇目、

2,、以語文老師為輔導老師,，因材施教，學生誦讀進度不強調(diào)一致,、

3,、每天上午到校后，學生須自由誦讀經(jīng)典十分鐘,，每節(jié)語文課前必須誦讀經(jīng)典一分鐘,、

4、鼓勵學生利用好課余時間,，如午飯后,、活動課及在家休息時間等，每天誦讀時間不低于20分鐘,、

5,、只求熟背，不求深解,，只求感悟,，注重積累,，讓學生終生去消化理解、

6,、誦讀活動要方法靈活,、形式多樣、時間自由,、師生共賞,、

1、中華經(jīng)典詩文誦讀

主要考查班級整體誦讀實力,、每班推選一個節(jié)目參賽,，比賽內(nèi)容可以是古詩詞為主，可以是兒童詩,，也可以是經(jīng)典詩歌及現(xiàn)代散文,、每個節(jié)目參賽時間控制在五分鐘以內(nèi)，比賽形式可以多樣：講美文,、演經(jīng)典,、誦名篇、誦伴舞,、師生誦等形式皆可,，教師必須根據(jù)誦讀內(nèi)容為學生選配合適的背景音樂、

2,、“古詩大擂臺”活動

主要考查學生的古詩積累數(shù)目,、先在班級內(nèi)部比賽，選前三名選手參加年級組比賽,、比賽前要求班主任或語文教師統(tǒng)計好學生參賽熟背的古詩數(shù)量并填好相關表格,、

1、根據(jù)學生朗誦水平,，中華經(jīng)典誦讀每個年級設集體一等獎1名,，二等獎2名，三等獎2名,、

2,、根據(jù)學生背誦數(shù)量，古詩大擂臺每個年級設個人一等獎2名,，二等獎3名，三等獎4名,、

3,、一、二,、三等獎分別記3,、2,、1分，根據(jù)獲獎情況累計得分,，每個年級評選一個優(yōu)秀組織獎,、

1、比賽現(xiàn)場播放的音視頻背景文件,，盡可能用mp3/mpeg文件格式,，方便匯總及播放，盡量避免用音樂cd或vcd,、dvd等格式,、音視頻文件應提前做好測試，需能在windows自帶media palyer媒體播放器播放,、flash動畫文件易造成音畫不同步,，ppt文件易出現(xiàn)不同版本的播放效果差異以及媒體文件調(diào)用路徑問題等，應盡量避免使用,、統(tǒng)一在賽前提前一天提交音視頻背景文件并調(diào)試音量（賽前兩小時不接收任何文件）,、建議直接用優(yōu)盤提交mp3/mpeg文件交劉文杰老師，并做好備份,、

2,、中華經(jīng)典誦讀比賽參賽節(jié)目報名表須以電子稿形式傳至z，截止時間為11月22日下午放學前,，逾期不報視為棄權,、

3、各班“中華經(jīng)典詩文誦讀比賽”和“古詩大擂臺”活動的結果將與本班班主任,、語文教師的考核工作緊密關聯(lián),、

誦讀比賽策劃活動方案篇三

以xx區(qū)教育局《“學為人師樹形象，德為世范正行風”主題教育活動實施方案》文件精神為指導,，引領我校教師立足崗位實際,，履職盡責奉獻，優(yōu)化我校教育行風,，經(jīng)研究決定在全校舉行“守望教育,、放飛夢想”主題誦讀比賽。

守望教育,、放飛夢想

全體教師

葉茂樓（1）一樓階梯教室

年級組推薦—校級比賽

1,。 校級比賽時間：5月21日下午5：00——6：00

2。 主持：關晨

3,。 攝像,、信息報道：丁先楊

4。 會場準備、資料整理：王妍

1,。每位選手誦讀時間在4—5分鐘,。

2。誦讀內(nèi)容緊扣“學為人師樹形象,，德為世范正行風”大背景,，凸顯“守望教育、放飛夢想”主題,，展示教師的高尚境界和道德情操,。

3。具體評分要求詳見附件,。

1,。年級組推薦名額分配：一年級組選出4名選手，二年級2名選手,，三—五年級組選出1名選手,，參加校級決賽。

2,。校級比賽：一等獎2名 二等獎5名

一等獎50元獎品 二等獎30元獎品

誦讀比賽策劃活動方案篇四

金秋送爽,，丹桂飄香、當楓紅盡染時,，又是一屆新學子邁入師大校門,、他們奮發(fā)朝氣、他們充滿激情,、他們需要一個舞臺點燃激情,，為師大七十華誕獻上一份摯禮、為此,，爭鳴社攜手演講團,，口才與就業(yè)協(xié)會以及語言藝術社團，舉辦以“夢·啟航”為主題的朗誦比賽,、同時,，必將為其他口才活動舉辦提供借鑒經(jīng)驗，促進師大口才協(xié)會的交流發(fā)展,、

我們以社團聯(lián)合舉辦的方式,，舉辦這場橫跨四院的朗誦盛宴，有利于擴大活動的涉及范圍,，增大活動的影響效益,，提高活動的人員參與率，提升活動的開展質(zhì)量,，加強學院間,、社團間的廣泛而深層次的交流,，有利于校園文化的充實和豐富，更有利于構建和諧而充滿激情的大學校園,、

（一）活動名稱：湖南師范大學新生朗誦賽、

（二）活動主題：夢·啟航

（三）活動時間：10月27日—11月24號

（四）活動發(fā)起單位：歷史文化學院爭鳴社

（五）主辦單位：爭鳴社

協(xié)辦單位：文學院演講團,、公共管理學院口才與就業(yè)協(xié)會,、教育科學學院語言藝術社

（六）活動對象：湖南師范大學在校學生（以新生為主）

（七）比賽形式：命題朗誦、即興朗誦,、話題朗誦,、評委問答等

（選手可自由報名參加才藝展示環(huán)節(jié)，可提升評委的印象分）

（八）參賽要求：

1,、要求所選文章切合所選主題,，內(nèi)容積極向上，有時代氣息,，體現(xiàn)當代大學生風采,、主要考察選手對文字的理解與詮釋能力，語言表達能力以及臨場應變等綜合能力,、

2,、朗誦體裁限詩歌、散文,，出處不限,，鼓勵原創(chuàng)，配有背景音樂（可自備背景音樂）,；

3,、報名形式：分為個人組和團隊組，分別評獎,，團隊組人數(shù)限制在2—6人,；

4、報名方法：先以各個社團為單位報名,，同時要在木蘭路設立報名點現(xiàn)場報名

5,、基本要求：①口齒清晰，普通話較標準,；

②臺風良好,，舉止得體，大方有禮,、

（一）11月10日至11月14日,，開始前期宣傳工作

（二）11月17日至21日，在各社團負責的院系及木蘭路設點報名朗誦比賽,，并將報名選手分配至四個社團負責的初賽四個賽區(qū),、初賽共選出40名選手進入復賽,、

（三）11月24日在歷史文化學院202報告廳舉行新生朗誦賽復賽，選出20名選手參加決賽

（四）11月28日在圖書館報告廳舉行新生朗誦賽決賽,，選出一等獎一名,，二等獎二名，三等獎三名,，優(yōu)秀獎若干以及最佳原創(chuàng)獎,、最佳人氣獎、最具風度獎等單項獎

（一）初賽階段：

比賽由選手自我展示（限時30秒）和現(xiàn)場選擇主辦方提供稿件展示（限時3分鐘）三部分組成,，時間大約控制在3分半鐘,，是否伴樂由選手自行決定,、

（二）復賽階段：

比賽由選手自我展示（限時30秒）自備稿件展示（限時3分鐘）和現(xiàn)場選擇主辦方提供稿件展示（限時3分鐘）三部分組成，時間大約控制在6分半鐘，是否伴樂由選手自行決定,、

（三）決賽階段：

延用選手出賽時所選擇的序號,，分稿件展示（限時3分鐘）,，選手才藝展示（不限時）和賽事回眸（限時1半分鐘）三部分,、

（鼓勵選手自帶原創(chuàng)作品，朗誦前應簡單介紹原創(chuàng)作品,、評委根據(jù)原創(chuàng)作品最終評出最佳原創(chuàng)獎一名）

誦讀比賽策劃活動方案篇五

誦讀中華經(jīng)典,，營造書香校園。

為了通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式,，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣,，增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。

1,、集體賽

時間：xx年6月16日下午2：40—4：10

地點：各班教室

2,、個人賽

時間：xx年6月17日下午2：40—5：10

地點：二部多功能教室

分為集體賽和個人賽(具體細則見附頁)。

1,、集體賽以自選,、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進行隨機抽取內(nèi)容的背誦)為主要形式,，同時鼓勵穿插舞蹈,、吟唱、書畫等藝術表演形式,，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現(xiàn)力,、感染力。

2,、個人賽為“誦讀小狀元”評比賽,，以參賽選手抽題作答的形式進行,。

1、各年級按參賽班級數(shù)的50%評集體一,、二,、三等獎數(shù)名，頒發(fā)獎狀,。

2,、各年級按參賽人數(shù)的50%評出“出誦讀小狀元”若干名，頒發(fā)獎狀,。

3、各年級獲集體獎的班級語文教師,，將獲得指導教師獎勵,，頒發(fā)獎狀。

(1)獎狀準備,、統(tǒng)計：朱斌丁明娟

(2)報導：黃婧

(3)集隊：各班語文教師

1,、各班語文教師高度重視，組織學生扎實開展讀書活動,，保證學生讀書時間,，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累,，提高學生閱讀興趣和能力,，提升文化氛圍，營造書香校園,。

2,、各班語文教師要認真選材，努力創(chuàng)新形式,，悉心指導,，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性,。

3,、各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。

附頁一經(jīng)典誦讀活動集體賽細則

1,、對象：一至三年級全體學生,。

2、內(nèi)容：分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容,，內(nèi)容均選自本學期?！懊恐芤徽b”的內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給朱斌老師,。

1,、分年級比賽,，同時進行。各年級都采用相同的比賽形式,，根據(jù)相同的評分標準來評獎,。(評分標準見下文)

2、比賽分自選背誦,、抽背兩種形式：

(1)自選：全班齊背,，可穿插其它藝術形式。

(2)抽背：在“每周一誦”的誦讀篇目中,，任意抽取內(nèi)容(自選的`內(nèi)容除外),。每班班長抽選內(nèi)容后，全班齊背,。

1、自選評分標準(集體)：

(1)精神面貌好,。(3分)

(2)普通話標準,，誦讀流暢，語速,、語調(diào)恰當,，停頓合理。(5分)

(3)誦讀時間：3分鐘內(nèi),。(2分)

(4)附加分：誦讀形式豐富,，感情處理得當，富有表現(xiàn)力,、感染力,。(2分)

2、抽選評分標準(集體)：

(1)精神面貌好,。(3分)

(2)普通話標準,，誦讀流暢，語速,、語調(diào)恰當,，停頓合理。(5分)

(3)誦讀時間：3分鐘內(nèi),。(2分)

3,、各項比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制,，8分起評,，評分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分,。

4,、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分,。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序,，各年級按參賽班級數(shù)的50%評出一,、二、三等獎,。

5,、指導教師獎的評定：

本次比賽活動，指導教師由各班語文教師擔任,。獲集體獎的班級,，其語文教師獲得指導教師獎勵。

附頁二經(jīng)典誦讀活動個人賽細則

——暨“誦讀小狀元”評選

一,、參賽對象及內(nèi)容：

1,、對象：各班選派一名誦讀小明星參與比賽，另派一名學生參加比賽觀摩活動,。

2、內(nèi)容：均出自本學期學?！懊恐芤徽b”活動內(nèi)容,。

二、比賽方式：1,、各年級參賽選手一起到場,。選手按班級、年級次序依次上場抽答題卡,，按卡上要求完成作答,。

2、題目形式為：

①我會認(認字)

②我會填(補充回答要填的空)

③我會背(完整背誦所示小節(jié))

④我會用(根據(jù)主持人提示回答問題)

一年級參賽選手只需完成前3項,，二,、三年級選手得全部完成。

三,、評分標準：

1,、一年級

此項總計10分。

①每認對一字得一分,，答錯不扣分,。(共3分)

②每答對一空得2分。(共4分)

③每背完整一篇得3分,。(共3分)

2,、二、三年級

此項總計10分,。

①每認對一字得一分,，答錯不扣分,。(共3分)

②每答對一空得2分。(共2分)

③每背完整一篇得2分,。(共2分)

④“我會用”環(huán)節(jié)總分為3分,。

3、附加分：選手精神面貌好,、聲音響亮,、吐字清晰、回答流利可酌情加分,，不超過2分,，評分保留2位小數(shù)。

4,、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分,。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序，各年級按參賽人數(shù)的50%評出“誦讀小狀元”若干名,。

黃艷燕,、黃淑華、黃婧,、任莉莉,、章翠峰、付海燕

附頁三

一,、主持人開場,，介紹比賽活動的主旨和形式。

二,、領導致辭,。

三、誦讀比賽環(huán)節(jié)：

各班選手按班級次序上臺抽題作答,，評委依據(jù)評分細則現(xiàn)場打分,。

四、主持人宣布比賽結束,。

總指導：

組長：

副組長：

各年級負責人：

活動組其他成員：各年級語文教師

誦讀比賽策劃活動方案篇六

深入實施素質(zhì)教育,，弘揚民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學生學習,、積累古詩文的興趣,，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統(tǒng)洗禮,，享受閱讀帶來的.快樂,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊,，營造濃郁的讀書氛圍,，配合我校“讀書節(jié)”活動的開展,，學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽,、

誦讀中華經(jīng)典，弘揚民族文化

1,、弘揚我國民族文化,，提高學生欣賞品味、審美情趣,、

2,、提高學生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊,，培養(yǎng)學生愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、誠實守信等良好品格,，形成積極正確的人生觀和價值觀,、

3、提高學生的朗誦水平,，激發(fā)學生讀書熱情,，使學生養(yǎng)成多讀書，讀好書,，會讀書的良好習慣；

一至六年級全體學生,，每班參加人數(shù)不少于十人,、

20xx年5月24日下午12：30

學校三樓多媒體教室

1、所選古詩文內(nèi)容脫稿朗誦,，三至六年級限時2—3分鐘,、一、二年級可以適當縮短,、

2,、所選內(nèi)容（經(jīng)典古文、詩,、詞）長短不限,，古今不限，必須健康積極向上,，可以是課內(nèi)的也可以是課外的,、

3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新,，各班級可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,，音樂、舞蹈,、道具,、服裝等均為綜合評分內(nèi)容、

（但要注意,，藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段,，不能喧賓奪主、道具,、配樂等自備,、）

4、朗誦要求語音清晰準確,、抑揚頓挫,、情感豐富、表情達意,、儀表得體大方具有感染力、

5,、各班級在20xx年5月23日上午前上報作品題目,，用于主持人預報節(jié)目及解說、

6,、比賽順序先高年級,，后低年級；

1,、評分采用十分制：

⑴,、作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上（1分）

⑵,、精神飽滿,，姿態(tài)得體大方、（1分）

⑶,、感情飽滿真摯,，表達自然,，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵、（2分）

⑷,、朗誦熟練，聲音洪亮、（1分）

⑸,、吐字清晰，普通話標準,，能很好把握詩歌節(jié)奏、（2分）

⑹,、能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂,，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,，能與觀眾產(chǎn)生共鳴、（2分）

⑺,、朗誦形式富有創(chuàng)意,，配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦,、（1分）

2,、獎項設置：

各年級設團體獎一名，發(fā)獎狀,、

學校領導

音響：許濤獎狀獎品：周悅計分：周悅