在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

海上日出,教學(xué)反思篇一

我也重點抓了“讀”這一方面,。課堂上我安排了自讀和范讀等,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，教會學(xué)生如何朗讀一篇文章的方法,。課堂中,，先是學(xué)生自由朗讀課文，再指名讀一讀課文……整堂課自讀有學(xué)生自由的讀,，有學(xué)生嘗試的`讀,，有學(xué)生合作的讀，有老師有層次指導(dǎo)的讀,，有在音樂配合下的有語氣的讀,。讀貫穿整個教學(xué)過程,，課堂上沒有繁瑣的分析，有的只是學(xué)生們朗朗的讀書聲,，,。通過讀讓學(xué)生去品味作者語言的優(yōu)美，去體會作者潛詞造句的深厚功底,，去領(lǐng)略大自然的美好景象,。

最后教師或?qū)W生邊誦邊背全文邊配放樂曲，使全體學(xué)生輕聲跟讀,，在學(xué)生腦海中留下“海上日出是偉大的奇觀”的烙印,。

在引導(dǎo)學(xué)生對課題和首段的分析之后，可采用“潛底反浮”的散法,，直插尾句“這不是偉大的奇觀么”這牽一發(fā)而動全文的句子,，引導(dǎo)學(xué)生理解“這”和“奇觀”各指什么。接著指出：海上日出究竟有什么“奇觀”呢,？用這個懸念把學(xué)生的思維集中在“奇觀”上帶回到課文中,。

圍繞“奇觀”引導(dǎo)學(xué)生品詞嚼句，再現(xiàn)“奇觀”之形,，是這篇課文的教學(xué)重點,，也是教學(xué)中要抓住的一個特點。教學(xué)時應(yīng)把握好幾點：

1,、引導(dǎo)學(xué)生在“動詞”上著墨,，想象太陽上升時形狀及過程。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在“紅”字上著筆,，感悟顏色的可愛。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在“亮”字上落筆,，體會光亮的變化。

教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文,，從這幅日出圖得出：太陽都使勁上升”,、“沖破”云彩，突破“黑云”把光亮送向大地,，進而引導(dǎo)學(xué)生體會在文章的字里行間都熔鑄著作者對光明向往的濃重思想感情,。

海上日出,教學(xué)反思篇二

本次課教材內(nèi)容——學(xué)習(xí)使用flash軟件制作一個海上日出的動畫。

在本課教學(xué)中,，有以下幾個方面值得在以后的教學(xué)中借鑒的：

1,、在教學(xué)中采用“課本自學(xué)”“質(zhì)疑提問”的方法，讓學(xué)生自己動手去解決問題，給學(xué)生足夠的空間和時間,，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,。同時提供合作協(xié)助的渠道，實現(xiàn)先后促進共同進步,。

2,、對于重難點的突破，采用學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，自發(fā)地去探尋解決問題的方法,；教師在觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程中抓住幾個難點作為突破口，精講重難點,。對于一般性難題,，可以采用甄選答案集思廣益的辦法讓學(xué)生幫助解決。一來可以活躍課堂氛圍,，二來可以激發(fā)學(xué)生不斷探索的欲望,，還能更好的搭建學(xué)生之間交流的平臺。

3,、評價的方式多樣化,；有針對性地對學(xué)生的作品作出合理評價，評價的語言多樣,，學(xué)生在不同的評價中感受到了成功的喜悅！

4,、做到真正的精講多練,；在整個學(xué)習(xí)過程中，教師的課題設(shè)計把大部分的學(xué)習(xí)時間留給了學(xué)生,。對于問題,，教師采取集中講解，集體群策群力一起解決問題的辦法,，既節(jié)約了時間,，效果也很不錯！

不過在整個教學(xué)中還有這樣幾個方面需要改進的：

1,、對學(xué)生情況分析還不足,。

雖然通過其他班級的試教發(fā)現(xiàn)了不少問題，但是對于上課（上課對象）班級的學(xué)生基礎(chǔ)估計不足,，導(dǎo)致上課進程跟預(yù)想有差距,。

2、學(xué)生評價交流意識還需加強,。

學(xué)生在課堂中對別人的作品關(guān)注度不夠高,，分析原因：還是教師的引導(dǎo)工作做得不夠，沒有特別的針對學(xué)生的共同評價去預(yù)留時間和空間環(huán)境，致使學(xué)生不能合理發(fā)揮出交流的能力,。

以前在觀看電影《愛在舞動》時看到男主角在演講時用自己的親身經(jīng)歷和現(xiàn)場表演征服了所有的聽眾（學(xué)生）時,，我真的非常感動。我想到我如果面對一群學(xué)生無精打采的學(xué)生時,，如果我也能做到用實際的東西去征服他們,，那么我的課堂也會變得精彩。

在這節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備了一段自己在海邊看日出的影片,，很遺憾,，由于對學(xué)生基礎(chǔ)的估計不足，這段影片沒能完整播放,。但是我覺得這只是一個起點,，起碼從現(xiàn)在開始，我已經(jīng)有了這樣的意識和準(zhǔn)備,。那么在以后的教學(xué)中,，我會把更多的生活與課堂完美地結(jié)合起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩,！

海上日出,教學(xué)反思篇三

《海上日出》現(xiàn)代著名作家巴金寫的一篇寫景抒情的文章,，課文按日出前、日出時,、日出后的順序重點描繪了晴朗天氣和有云時海上日出的不同景象,，展示了日出這一自然現(xiàn)象的偉大奇觀。文章筆觸清新,，文情并茂,，字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情，抒寫了光明戰(zhàn)勝黑暗的“偉大”,。

教學(xué)中,，為了完成教學(xué)目標(biāo)，我是這樣做的：

一,、整體感知,，直奔中心，抓住中心句“這不是很偉大的奇觀么,？”

二,、緊扣中心問題“為什么說海上日出是偉大的奇觀呢？”展開自主學(xué)習(xí),，合作探究,。

三、抓重點詞語理解課文,，感受日出雄渾壯觀的生命之美,，體驗沖破一切阻礙的追求之美、愉悅之美，懂得烏云遮不住太陽,，光明戰(zhàn)勝黑暗的“偉大”,，并努力將這些升華為一種頑強拼搏、奮發(fā)向上的偉大精神,。

四,、利用課件，再現(xiàn)日出的壯麗景象,，讓學(xué)生感受到日出的確是偉大的奇觀,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣，領(lǐng)會作者追求光明的精神,。

五,、加強了重點段的朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

六,、注重了課文的拓展延伸。

但是,，我在教學(xué)本課時,，引入課題顯得不夠簡潔，還有就是整體回歸課文并指導(dǎo)學(xué)生全文朗讀的環(huán)節(jié)沒有時間實施,。這些都是我在以后的教學(xué)中需要注意的地方,。