光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

高三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇一

根據(jù)以前的備考經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際,，本備課組制定備考計(jì)劃的思想是：深化能力立意，倡導(dǎo)改革創(chuàng)新。高考試題遵循“選擇題平穩(wěn),，填空題難度適中,，解答題層次分明的格局”，重在檢測(cè)考生的綜合能力,。因此,，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要夯實(shí)基礎(chǔ),，在第一輪中,，重點(diǎn)加強(qiáng)單元模塊過(guò)關(guān)訓(xùn)練，每個(gè)單元模塊由模塊主持人命針對(duì)訓(xùn)練題（高考題）,，每個(gè)單元基本上有“三練”：①堂上（課后）練,；②專題練③模擬練。讓每個(gè)學(xué)生過(guò)好專題關(guān),，在此基礎(chǔ)上,，提高能力，在學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)要狠下功夫,，重難點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)訓(xùn)練，尤其是選擇填空題,，必須做到“小題狂練”,，另外，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力,。

本學(xué)期所任班級(jí)與上學(xué)期相同：高三（13）班,，本班共有57人，其中女44人,。本班為全年級(jí)較差的文科班,，組織紀(jì)律非常好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也不錯(cuò),，但基礎(chǔ)比較差,。

上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，第二辦輪復(fù)習(xí)也完成了一半,；本學(xué)期在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成第二輪復(fù)習(xí)。接著進(jìn)入了專題復(fù)習(xí),，第二輪復(fù)習(xí)中,，本人堅(jiān)持按照進(jìn)度表的要求，聽(tīng)從備課組長(zhǎng)的指揮,，根據(jù)高考大綱及考試說(shuō)明,，把所有的高中數(shù)學(xué)分成七個(gè)模塊，由專人負(fù)責(zé)各個(gè)模塊的梳理與相應(yīng)習(xí)題采集，周測(cè)題及月考題的命題,，計(jì)劃15年3月底結(jié)束第二輪,，然后進(jìn)入第專題復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)以學(xué)校訂的模擬題為主進(jìn)行模擬測(cè)試訓(xùn)練,，通過(guò)測(cè),、講—測(cè)、講,，幾輪測(cè)試,，沖刺高考。

由于上一屆的教學(xué)進(jìn)度比較慢,，高考復(fù)習(xí)比較被動(dòng),，高考成績(jī)不太理想，今年的教學(xué)進(jìn)度比較快,，高考復(fù)習(xí)比較主動(dòng),。力爭(zhēng)今年的第一輪復(fù)習(xí)要做細(xì)，而且每個(gè)章節(jié)都要配套相應(yīng)的測(cè)試題,，讓學(xué)生天天有題做,，周周有題材測(cè)，復(fù)習(xí)沖劑階段絲毫不能放松,。對(duì)尖子生還多加一些能力提高題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

五、高考應(yīng)考心理輔導(dǎo)

會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)不一定會(huì)考試,，因此,，本人在高考前有必要為學(xué)生作一次高考應(yīng)才心理輔導(dǎo)，為他們減壓,，給他們信心,，教給他們考試的方法、技巧,，以及注意事項(xiàng),，讓他們能取得滿意的分?jǐn)?shù)，讓他們考上如意的大學(xué),。

高三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇二

第一輪全面復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲,，立體幾何與高三選修內(nèi)容準(zhǔn)備在3月20號(hào)左右結(jié)束，也就是第一次月考之前結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),。

第一輪結(jié)束之后,，就開(kāi)始專題復(fù)習(xí)，分三塊內(nèi)容：函數(shù)與導(dǎo)數(shù),、數(shù)列與不等式,、解析幾何,。主要是一些典型例題和相應(yīng)的配套練習(xí)，當(dāng)然其中也包括其它未復(fù)習(xí)到的內(nèi)容,，如解析幾何專題中的配套練習(xí)中包括立體幾何,、計(jì)數(shù)原理與復(fù)數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì),。5月初開(kāi)始綜合訓(xùn)練,，做一份與考一份，并且留時(shí)間讓學(xué)生回顧與總結(jié),，看已經(jīng)做過(guò)的綜合試卷,。5月底是考前指導(dǎo)。

離高考還只剩100天左右時(shí)間,，學(xué)生基本上能夠自覺(jué)地學(xué)習(xí),。大多數(shù)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握得還可以，但老大難問(wèn)題還是經(jīng)常出現(xiàn),，就是“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”。

掌握高中數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與基本技能,，能夠解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,。高考的時(shí)候大多數(shù)學(xué)生可以拿到基礎(chǔ)分，難題也可以嘗試拿點(diǎn)分,。提高選擇題與填空題的得分率,，解答題前3題盡量拿到多數(shù)的分?jǐn)?shù)，最后2題也要去得點(diǎn)分,，而不能是空白,。

加強(qiáng)備課組的集體合作與交流，每周四開(kāi)一次備課會(huì)議,。專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練結(jié)合,，留一定的時(shí)間讓學(xué)生反思與總結(jié)，看已經(jīng)做過(guò)的綜合試卷,。最后是考前指導(dǎo),。平時(shí)還注意與學(xué)生心理的溝通，經(jīng)常與學(xué)生交流,，加強(qiáng)心理輔導(dǎo),。

略

高三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇三

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校及高三年級(jí)組對(duì)高考備考的指導(dǎo)意見(jiàn)，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，重點(diǎn)突出高三年級(jí)升學(xué)預(yù)備教育的特點(diǎn),，強(qiáng)化全體教師的備考意識(shí)，全局意識(shí),，以積極認(rèn)真的態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量提升方式,，注意能力培養(yǎng),，科學(xué)安排真抓實(shí)干，努力爭(zhēng)創(chuàng)20xx年高考的新輝煌,。時(shí)間與任務(wù)安排：2月至3月上旬,，完成一輪復(fù)習(xí)，3月中旬至4月底,，二輪復(fù)習(xí)階段,，認(rèn)真分析查擺解決一模考試暴露出的問(wèn)題,，加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練,，突出能力提升；5月,，三輪復(fù)習(xí)階段,，強(qiáng)化綜合、模擬訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏,。

1、強(qiáng)化集體備課制度的落實(shí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，集思廣益，實(shí)現(xiàn)“精細(xì)化備課”,，細(xì)致的策劃備考,，切忌各行其是、各自為戰(zhàn),。全體教師要全身貫注于高考備考,，勤于研究，時(shí)間和精力上舍得全面投入,；另一方面,，備考過(guò)程中要始終堅(jiān)實(shí)科學(xué)與務(wù)實(shí)的工作原則，切忌受自身因素局限以及外部因素的干擾,，出現(xiàn)急功近利的短視行為,。

2、全體數(shù)學(xué)組老師要將研讀20xx年考試說(shuō)明放到至關(guān)重要的位置,，把握方向,，力求走捷徑，落實(shí)高考備忘錄為切入點(diǎn),，做到教學(xué)的不偏不倚,、深淺有度,、輕重有別，杜絕過(guò)去追求的“深到底,、寬到邊”等多慢差費(fèi)的教學(xué)行為,，有意識(shí)、有目的,、有針對(duì)性地科學(xué)訓(xùn)練,，提高解題能力。

3,、落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)策略,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)向課前、課后的延伸,，抓好落實(shí)求實(shí)效,，最大限度減少?gòu)?fù)習(xí)的隨意性，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性,，切忌空講、泛講,，盡可能解決教學(xué)時(shí)間少與教學(xué)進(jìn)度慢的問(wèn)題,、常規(guī)復(fù)習(xí)時(shí)間不足與測(cè)試占用時(shí)間較多的問(wèn)題、訓(xùn)練較多與學(xué)生反思?xì)w納時(shí)間過(guò)少的問(wèn)題,。

4,、加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新的研究，抓好學(xué)案導(dǎo)學(xué)與打造高效率課堂結(jié)合,，認(rèn)真落實(shí)復(fù)習(xí)課,、習(xí)題課、試卷講評(píng)課的模式,，落實(shí)大課堂理念,，打造高效課堂，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要突出主干知識(shí)和重點(diǎn),，抓大放小,。選擇適當(dāng)?shù)膶ｎ}，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行自主構(gòu)建,，突出重點(diǎn)內(nèi)容,，設(shè)置適量綜合性問(wèn)題，加大學(xué)生綜合運(yùn)用能力,。

5,、狠抓講評(píng)課這一主要課型，繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課,、評(píng)課制度,，注重糾正課堂的不良習(xí)慣,，向課堂要質(zhì)量，相互學(xué)習(xí),，相互協(xié)作,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的五轉(zhuǎn)變，努力提高課堂教學(xué)效率,。

6、加強(qiáng)日常訓(xùn)練和階段檢測(cè)的力度,，落實(shí)好檢測(cè)學(xué)案的編制工作,，落實(shí)糾錯(cuò)制度，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量階段性推進(jìn)機(jī)制,。教師力求在課堂教學(xué)中,，給學(xué)生提供對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行思考分析總結(jié)和同學(xué)探討的機(jī)會(huì)，同時(shí),，加大對(duì)出錯(cuò)題進(jìn)行有選擇的測(cè)試,，以加深學(xué)生對(duì)自己錯(cuò)誤的印象，減少再次出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率,，從而提高了成績(jī),。

7、重視邊沿生的定位與升位工作,，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，從錯(cuò)題本的使用切入，及預(yù)習(xí)學(xué)案到做完題后的反思,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，重視學(xué)生的錯(cuò)題整理，幫助學(xué)生順利度過(guò)高原期,，嘗試賞識(shí)教學(xué),，多鼓勵(lì)學(xué)生，相信沒(méi)一個(gè)學(xué)生,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

高三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇四

高三第二學(xué)期，開(kāi)始面臨著高考,，這一學(xué)期的教學(xué)顯得尤為的重要,，數(shù)學(xué)教學(xué)更是要好詳細(xì)的計(jì)劃，才能應(yīng)對(duì)好高考,，下面是高三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板,，來(lái)看看是怎么制定的吧！

高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,，如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬(wàn)變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說(shuō)明》,，全面掌握教材知識(shí)，按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵,，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo),。

我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué)：（17）班和（18）班,，經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后，打算第一輪xx年2月底,；第二輪從xx年2月底至5月上旬結(jié)束,；第三輪從xx年5月上旬至5月底結(jié)束。

（一）同備課組老師之間加強(qiáng)研究

1,、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、參照周邊省份xx年《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。

2,、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo),、考綱與教材的關(guān)系,；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3,、研究xx年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢(shì),。特別是山東,、廣東、江蘇、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4、研究高考信息,，關(guān)注考試動(dòng)向,。及時(shí)了解09高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。

5,、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情,。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,。

（二）重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ),，建立良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù),，也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn),，是最有參考價(jià)值的資料。

（三）提升能力,，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題,。教育部已明確指出高考從“以知識(shí)立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。

（四）強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式,，一種思想。注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)最高層次上的概括提煉,，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中,，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活,。在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章,、每一節(jié),、每一課、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,，均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，如果注意滲透,，適時(shí)講解,、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生會(huì)深入于心,，形成良好的思維品格,，考試時(shí)才會(huì)思如泉涌,、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的始終,，因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題,，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專題了事。

（五）強(qiáng)化思維過(guò)程,，提高解題質(zhì)量

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過(guò)程,，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解,、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維,；一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,；一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣,。

（六）認(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失，提高試卷的講評(píng)效果

試卷講評(píng)要有科學(xué)性,、針對(duì)性,、輻射性。講評(píng)不是簡(jiǎn)單的公布正確答案,，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯(cuò)誤原因，吸取教訓(xùn),，三是適當(dāng)變通,、聯(lián)想、拓展,、延伸,，以例及類，探求規(guī)律,。還可橫向比較,，與其他班級(jí)比較，尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對(duì)大部分學(xué)校而言就是高考成功,，這已是不爭(zhēng)的共識(shí),。

第二輪專題過(guò)關(guān)，對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，利用專題復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生采用“配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對(duì)選擇,、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力,。第三輪綜合模擬，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。該階段需要解決的問(wèn)題是：

1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2、檢查復(fù)習(xí)的`知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),，探索解題的規(guī)律,。

3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程,。

4,、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

（1）從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成,，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練，嚴(yán)格答題的規(guī)范化,，如小括號(hào),、中括號(hào)等，特別是對(duì)那些書寫“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)，確?；镜梅?。

（2）在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問(wèn)題的疏導(dǎo),，考試時(shí)間的合理安排等等,。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對(duì)內(nèi)協(xié)作,，對(duì)外競(jìng)爭(zhēng),。自己多做研究工作，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,，研究典型試題,，把握高考走勢(shì)。

（4）做到“有練必改,，有改必評(píng),，有評(píng)必糾”。

（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生。班級(jí)是一個(gè)集體,，我們的目標(biāo)是“水漲船高”,，而不是“水落石出”。

（6）要改變教學(xué)方式,，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐我?？偨Y(jié)推出的“2 2 1”模式。教學(xué)是一門藝術(shù),，藝術(shù)是無(wú)止境的,，要一點(diǎn)天份，更要勤奮,。

（7）教研組團(tuán)隊(duì)合作

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，博采眾長(zhǎng)，對(duì)工作是很有利的,。校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,，所以我們要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng),，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想，有問(wèn)題一起分析解決,，復(fù)習(xí)資料要共享,。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。

（8）平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),，宗旨是教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進(jìn)步,；讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。力爭(zhēng)以“嚴(yán)、實(shí),、精,、活”的教風(fēng)帶出“勤、實(shí),、悟,、活”的學(xué)風(fēng)。