光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高三第二學期數(shù)學教學計劃 高三第二學期數(shù)學工作計劃篇一

根據(jù)以前的備考經(jīng)驗，結合本屆學生的實際,，本備課組制定備考計劃的思想是：深化能力立意，倡導改革創(chuàng)新,。高考試題遵循“選擇題平穩(wěn),，填空題難度適中，解答題層次分明的格局”,，重在檢測考生的綜合能力,。因此，在復習的過程中,，要夯實基礎,，在第一輪中，重點加強單元模塊過關訓練,，每個單元模塊由模塊主持人命針對訓練題（高考題）,，每個單元基本上有“三練”：①堂上（課后）練；②專題練③模擬練,。讓每個學生過好專題關,，在此基礎上，提高能力,，在學生的薄弱環(huán)節(jié)要狠下功夫,，重難點內(nèi)容反復訓練，基礎知識反復訓練,，尤其是選擇填空題,，必須做到“小題狂練”，另外，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

本學期所任班級與上學期相同：高三（13）班,，本班共有57人，其中女44人,。本班為全年級較差的文科班,，組織紀律非常好，學習風氣也不錯,，但基礎比較差,。

上學期第一輪復習已經(jīng)結束，第二辦輪復習也完成了一半,；本學期在第一學期的基礎上繼續(xù)完成第二輪復習,。接著進入了專題復習,，第二輪復習中,，本人堅持按照進度表的要求,，聽從備課組長的指揮，根據(jù)高考大綱及考試說明,，把所有的高中數(shù)學分成七個模塊，由專人負責各個模塊的梳理與相應習題采集,，周測題及月考題的命題,，計劃15年3月底結束第二輪,，然后進入第專題復習,。專題復習以學校訂的模擬題為主進行模擬測試訓練,，通過測、講—測,、講,，幾輪測試，沖刺高考,。

由于上一屆的教學進度比較慢,，高考復習比較被動，高考成績不太理想,，今年的教學進度比較快，高考復習比較主動,。力爭今年的第一輪復習要做細,，而且每個章節(jié)都要配套相應的測試題，讓學生天天有題做,，周周有題材測,，復習沖劑階段絲毫不能放松。對尖子生還多加一些能力提高題進行強化訓練,。

五,、高考應考心理輔導

會學習的同學不一定會考試，因此,，本人在高考前有必要為學生作一次高考應才心理輔導,，為他們減壓，給他們信心,，教給他們考試的方法,、技巧,，以及注意事項，讓他們能取得滿意的分數(shù),，讓他們考上如意的大學,。

高三第二學期數(shù)學教學計劃 高三第二學期數(shù)學工作計劃篇二

第一輪全面復習已經(jīng)進入尾聲，立體幾何與高三選修內(nèi)容準備在3月20號左右結束,，也就是第一次月考之前結束第一輪復習,。

第一輪結束之后，就開始專題復習,，分三塊內(nèi)容：函數(shù)與導數(shù),、數(shù)列與不等式、解析幾何,。主要是一些典型例題和相應的配套練習,，當然其中也包括其它未復習到的內(nèi)容，如解析幾何專題中的配套練習中包括立體幾何,、計數(shù)原理與復數(shù),、概率與統(tǒng)計。5月初開始綜合訓練,，做一份與考一份,，并且留時間讓學生回顧與總結，看已經(jīng)做過的綜合試卷,。5月底是考前指導,。

離高考還只剩100天左右時間，學生基本上能夠自覺地學習,。大多數(shù)學生對基本知識掌握得還可以,，但老大難問題還是經(jīng)常出現(xiàn)，就是“會而不對,，對而不全”,。

掌握高中數(shù)學的基本知識與基本技能,，能夠解決一些數(shù)學問題,。高考的時候大多數(shù)學生可以拿到基礎分，難題也可以嘗試拿點分,。提高選擇題與填空題的得分率,，解答題前3題盡量拿到多數(shù)的分數(shù)，最后2題也要去得點分,，而不能是空白,。

加強備課組的集體合作與交流，每周四開一次備課會議,。專題復習與綜合訓練結合,，留一定的時間讓學生反思與總結,，看已經(jīng)做過的綜合試卷,。最后是考前指導,。平時還注意與學生心理的溝通,，經(jīng)常與學生交流，加強心理輔導,。

略

高三第二學期數(shù)學教學計劃 高三第二學期數(shù)學工作計劃篇三

認真落實學校及高三年級組對高考備考的指導意見,，以學校工作計劃為指導，重點突出高三年級升學預備教育的特點,，強化全體教師的備考意識，全局意識,，以積極認真的態(tài)度,，嚴格要求自己，轉變教學質(zhì)量提升方式,，注意能力培養(yǎng),，科學安排真抓實干，努力爭創(chuàng)20xx年高考的新輝煌,。時間與任務安排：2月至3月上旬,，完成一輪復習,，3月中旬至4月底，二輪復習階段,，認真分析查擺解決一模考試暴露出的問題,，加強專項訓練,，突出能力提升,；5月，三輪復習階段,，強化綜合,、模擬訓練,，查缺補漏,。

1,、強化集體備課制度的落實,，團結協(xié)作，集思廣益,，實現(xiàn)“精細化備課”,，細致的策劃備考，切忌各行其是,、各自為戰(zhàn),。全體教師要全身貫注于高考備考，勤于研究,，時間和精力上舍得全面投入,；另一方面,，備考過程中要始終堅實科學與務實的工作原則，切忌受自身因素局限以及外部因素的干擾,，出現(xiàn)急功近利的短視行為,。

2、全體數(shù)學組老師要將研讀20xx年考試說明放到至關重要的位置,，把握方向,，力求走捷徑，落實高考備忘錄為切入點,，做到教學的不偏不倚,、深淺有度、輕重有別,，杜絕過去追求的“深到底,、寬到邊”等多慢差費的教學行為，有意識,、有目的,、有針對性地科學訓練，提高解題能力,。

3,、落實學案導學策略，實現(xiàn)課堂教學向課前,、課后的延伸,，抓好落實求實效，最大限度減少復習的隨意性,，科學指導學生的自主學習,，實現(xiàn)教學的針對性，切忌空講、泛講,，盡可能解決教學時間少與教學進度慢的問題,、常規(guī)復習時間不足與測試占用時間較多的問題、訓練較多與學生反思歸納時間過少的問題,。

4,、加強課堂教學創(chuàng)新的研究，抓好學案導學與打造高效率課堂結合,，認真落實復習課,、習題課、試卷講評課的模式,，落實大課堂理念,，打造高效課堂，在復習過程中要突出主干知識和重點,，抓大放小,。選擇適當?shù)膶ｎ}，引導學生對知識體系進行自主構建,，突出重點內(nèi)容,，設置適量綜合性問題，加大學生綜合運用能力,。

5,、狠抓講評課這一主要課型，繼續(xù)加強聽課,、評課制度,，注重糾正課堂的不良習慣，向課堂要質(zhì)量,，相互學習,，相互協(xié)作，實現(xiàn)課堂教學評價的五轉變,，努力提高課堂教學效率,。

6、加強日常訓練和階段檢測的力度,，落實好檢測學案的編制工作,，落實糾錯制度，落實教學質(zhì)量階段性推進機制,。教師力求在課堂教學中,，給學生提供對錯題進行思考分析總結和同學探討的機會，同時,，加大對出錯題進行有選擇的測試,，以加深學生對自己錯誤的印象，減少再次出現(xiàn)錯誤的概率，從而提高了成績,。

7,、重視邊沿生的定位與升位工作，重視學生的學法指導,，從錯題本的使用切入，及預習學案到做完題后的反思,，增強學生學習的良好習慣,，重視學生的錯題整理，幫助學生順利度過高原期,，嘗試賞識教學,，多鼓勵學生，相信沒一個學生,，提高學習成績,。

高三第二學期數(shù)學教學計劃 高三第二學期數(shù)學工作計劃篇四

高三第二學期，開始面臨著高考,，這一學期的教學顯得尤為的重要,，數(shù)學教學更是要好詳細的計劃，才能應對好高考,，下面是高三第二學期數(shù)學教學計劃模板,，來看看是怎么制定的吧！

高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎知識和基本技能,，抓數(shù)學的通性通法,，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的,、常用的數(shù)學思想方法,，如歸納、演繹,、分析,、綜合、分類討論,、數(shù)形結合等,。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變,，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進行全面復習,。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標,。

我今年教授兩個班的數(shù)學：（17）班和（18）班,，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪xx年2月底,；第二輪從xx年2月底至5月上旬結束,；第三輪從xx年5月上旬至5月底結束。

（一）同備課組老師之間加強研究

1,、研究《課程標準》,、參照周邊省份xx年《考試說明》，明確復習教學要求,。

2,、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關系：課標,、考綱與教材的關系,；教材與教輔資料的關系；重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系,。

3,、研究xx年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢,。特別是山東,、廣東、江蘇,、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4,、研究高考信息,，關注考試動向。及時了解09高考動態(tài),，適時調(diào)整復習方案,。

5、研究本校數(shù)學教學情況,、尤其是本屆高三學生的學情,。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

（二）重視課本,，夯實基礎,，建立良好知識結構和認知結構體系

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù),，也是學生智能的生長點,，是最有參考價值的資料,。

（三）提升能力，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以能力立意命題”,。

（四）強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式,，一種思想,。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生,、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活,。在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章,、每一節(jié),、每一課、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學試題,，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,，如果注意滲透,，適時講解、反復強調(diào),，學生會深入于心,，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟,，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事,。

（五）強化思維過程，提高解題質(zhì)量

數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解,、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維,；一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣,。

（六）認真總結每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性,、針對性,、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因,，吸取教訓,，三是適當變通,、聯(lián)想、拓展,、延伸,，以例及類，探求規(guī)律,。還可橫向比較,，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,，抓基礎題,，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識,。

第二輪專題過關,，對于高考數(shù)學的復習，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上,，利用專題復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性,。在這一階段,，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,，不要重視知識結構的先后次序,，需配合著專題的學習，提高學生采用“配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧,、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復習的基礎上,，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復習的`知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程。

4,、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

（1）從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,，加強運算能力的訓練,，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號,、中括號等,，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導，確?；镜梅?。

（2）在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導,，考試時間的合理安排等等,。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作,，對外競爭,。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志,，研究典型試題,，把握高考走勢。

（4）做到“有練必改，有改必評,，有評必糾”,。

（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生,。班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”,，而不是“水落石出”,。

（6）要改變教學方式，努力學習和實踐我?？偨Y推出的“2 2 1”模式,。教學是一門藝術，藝術是無止境的,，要一點天份,，更要勤奮。

（7）教研組團隊合作

虛心學習別人的優(yōu)點,，博采眾長,，對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神,，所以我們要在競爭的基礎上合作,，合作的基礎上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決，復習資料要共享,。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。

（8）平等對待學生,，關心每一位學生的成長,，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步,；讓更多的學生喜歡數(shù)學,。力爭以“嚴、實,、精,、活”的教風帶出“勤、實,、悟,、活”的學風。