學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

家校共育心得體會短句家校共育老師發(fā)言稿篇一

作為家長普遍都認(rèn)為自己最關(guān)心自己的孩子，都會說：只要孩子將來能幸福,，我們愿意付出一切!為了孩子吃再多苦也值,。甚至大多數(shù)家長把孩子的未來當(dāng)成自己夢想的延續(xù)。但是我卻無意間察覺,，家長們似乎忽視了一個(gè)問題:參與孩子的成長,，你專業(yè)嗎?你能不能讓自己的孩子做到?我們不是專家，這是肯定的,。實(shí)際上，我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了,，而且一直在努力,，他們需要的是我們的助力、需要正能量的助力!

既然我們?nèi)鄙賹I(yè)知識,，能力不夠,，必然要學(xué)習(xí)。對于“家長駐?！?，本來我也不覺得參與其中會起什么大的作用，甚至我的初衷僅僅是想幫老師湊個(gè)數(shù),，如果知道班里有別的家長能去,，我還不一定會參加這個(gè)活動。但是就在踏進(jìn)校園一剎那,，我猛然察覺,，來就對了。這里是屬于孩子成長的環(huán)境,，是他們將要在這里走過四年的搖籃,，這里將會為我的孩子你的孩子修枝剪葉，為他們成為棟梁之材輸送供給無限的正能量,，雖然這所學(xué)校是農(nóng)村的,、不太大。

學(xué)校不太大,，卻足以孩子們上課學(xué)習(xí)文化知識,，開闊心胸;課后奔跑吶喊，放飛自我,。學(xué)校不太大,，但干凈利落,，窗明幾凈,，綠植豐富。

學(xué)校不太大,，但教室內(nèi)外地面凈亮，教學(xué)設(shè)施合理擺放,。多處設(shè)置了廁所夠方便,，廁所無味夠衛(wèi)生，夠潔凈,。

學(xué)校不太大,，但餐廳內(nèi)食物豐富，營養(yǎng)剛剛好,。操場是塑膠的,，安全環(huán)保檔次高。精神文化,、物質(zhì)基礎(chǔ)都較全面,。

學(xué)校不太大，但所有任課老師積極教學(xué)的態(tài)度我看在眼里,。班主任,、級部主任一門心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力。今天,，王校長也在百忙中與駐校家長互動,。為大家補(bǔ)上了一堂生動的教育課。

王校長講的兩個(gè)主題至今猶在腦海里思悟：

第一,、學(xué)生的競爭不是智商的競爭而是家庭環(huán)境與家長教育理念的競爭,。家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變確實(shí)是我們農(nóng)村家長需要惡補(bǔ)的一堂課。

第二,、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯(cuò)跑道,。一定要讓孩子站在他有特長的那條跑道上。

離開學(xué)校,，深刻的話語的始終在耳邊,。

希望所有家長參與到“家長駐校”活動中來!來了你才能體會執(zhí)教者們的初心,來了你才能體驗(yàn)學(xué)校為孩子們學(xué)習(xí)安排的細(xì)致入微:包括忙而不亂的早自習(xí),，課堂上教師們體貼入微的循循善誘,課間操還在背單詞,午飯后講講衛(wèi)生,，10分鐘練練字這一切的一切。

學(xué)校不太大,安排合理緊湊就等你來提建議,。

學(xué)校不太大,，在講臺顯眼位置有社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容：國家價(jià)值目標(biāo)“富強(qiáng)、民主,、文明,、和諧”,，社會價(jià)值目標(biāo)“自由、平等,、公正,、法治”，個(gè)人價(jià)值目標(biāo)“愛國,、敬業(yè),、誠信、友善”,。班級綜合安排也是細(xì)微到有表可查,，各位家長都有機(jī)會來點(diǎn)贊。

學(xué)校不太大,，我想呈現(xiàn)在您面前!非常榮幸參加“家長駐?！被顒?

家校共育心得體會短句家校共育老師發(fā)言稿篇二

去年我離開熟悉了4年的工作單位，來到了—個(gè)新學(xué)校,。在這里我遇到了新同事,、新家長、新領(lǐng)導(dǎo),，更重要的是擔(dān)任了新班級的班主任。對我來說,，一切都是新的,。正當(dāng)我摸索、適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候,，有一個(gè)人與我經(jīng)歷著相同的經(jīng)歷,，她就是我們新入園的靜靜小朋友。

靜靜,，女,，4歲。靜靜第一天上幼兒園與其他的幼兒一樣哭鬧,，大多數(shù)幼兒待爸爸媽媽或爺爺奶奶走了后哭一段時(shí)間就不哭了,，她不一樣，雖然她個(gè)頭比較小,，但脾氣卻很大,，哭的時(shí)候比較僵，軟硬不吃,。其他幼兒開了動畫片,，發(fā)了糖果就不哭了，她什么都不要,，只要奶奶,。每天只會叫老師帶她去找奶奶,。除了吃、上廁所的時(shí)間,，其余時(shí)間一直在念叨,，一天下來起碼有一百遍。而且她也不能與其他幼兒一樣坐在凳子上,，整天拎著書包跟在老師后面,，一個(gè)月下來都是這樣。

利用放學(xué)后的時(shí)間,，我向靜靜的奶奶了解到,，靜靜每天由奶奶接送，之前與奶奶在老家,，沒有與父母生活在一起,，直到開學(xué)時(shí)才來到吳江。午飯是由奶奶喂的,，睡覺的時(shí)候是由奶奶抱著哄著睡的,。靜靜由奶奶一手帶大，除了以前靜靜與奶奶在家鄉(xiāng)一起生活外,，在吳江也是,，媽媽回家從也不帶靜靜。她和奶奶一起在家玩,，幾乎不出門,，即使偶爾出門也是跟同一個(gè)小朋友玩，整日與奶奶形影不離,。她們從家乘車到幼兒園要一個(gè)多小時(shí),，一個(gè)來回，一上午的時(shí)間就沒了,。

從靜靜的表現(xiàn)以及與奶奶的溝通不難發(fā)現(xiàn),，靜靜身上存在著一些問題：

1。常年與老人在一起,，缺少與外界的交流

靜靜只與奶奶玩,，不與其他幼兒玩，偶爾玩也只與同一個(gè)小孩玩,，一到了幼兒園,，突然出現(xiàn)了那么多陌生的臉，原本不善于交往的她就更膽小了,，何況還沒有奶奶在身邊照顧,，對幼兒園充滿了恐懼，不愿來幼兒園,。

2,。性格比較內(nèi)向,，脾氣比較倔強(qiáng)，對新事物的接受有一定的困難

和其他幼兒一樣,，在家里是小皇帝,、小公主，全家人圍著轉(zhuǎn),，想怎么樣就怎么樣,。在學(xué)校不同，在老師眼里人人平等,，都一樣,，都要學(xué)著遵守幼兒園規(guī)則，不能自由散漫,。但很多幼兒性格開朗,，不久就能適應(yīng)這集體生活，有的還覺得幼兒園人多比較好玩,。但靜靜不一樣,，由于常年與奶奶生活，缺少了幼兒應(yīng)有的天真活潑,，比較膽小,，不與其他幼兒，或者說不會與其他幼兒交往,，因?yàn)闊o知而心生恐懼,。

3。依賴性強(qiáng),，缺乏安全感

靜靜自小與奶奶相處說的是家鄉(xiāng)話，與我們這兒完全不同,，雖然小孩子學(xué)習(xí)語言的能力很強(qiáng),，但如果對這種語言產(chǎn)生一種抵觸心理，就麻煩了,。一到學(xué)校就聽不到奶奶濃濃的家鄉(xiāng)音,，只能聽到陌生的普通話，心理和情感上缺乏安全感,，有了抵觸上學(xué)的心理,。

針對以上問題，我與靜靜的家長溝通后,，采取了一些措施：

1,。與家長溝通，多帶幼兒出去玩,，多與外界接觸

首先,，請靜靜媽媽與她婆婆溝通,。其次，恰逢“十一”黃金周,，請靜靜的爸爸媽媽多帶靜靜出去玩玩,，多與其他幼兒交流，不要一直和奶奶在一起,。然后在家里,、在外邊多說普通話，平時(shí)有空就與靜靜玩耍,、交流,，增進(jìn)母女的感情，不要讓她老想奶奶,。奶奶畢竟是隔輩人,，在思想上、情感上總會與幼兒有差異,。最后,，繼續(xù)讓她養(yǎng)成獨(dú)立午睡的習(xí)慣。

2,。帶一些她比較熟悉的玩具,、零食等，減少對幼兒園的陌生感

由于中午靜靜不肯睡覺,，我們就請她奶奶帶些小豬,、小熊等平時(shí)她喜歡的玩具，讓它們陪著靜靜睡覺,。還有,，根據(jù)她奶奶所說，她喜歡睡前吃點(diǎn)零食,，我們也請她奶奶幫她帶一點(diǎn),，希望能有助于她的午睡。

3,。教師多關(guān)注她,，給予各方面的幫助，增強(qiáng)她的安全感

為了讓靜靜減少對幼兒園的抵觸心理,，我們邊抱著她,，邊哄她，就像對待小寶寶一樣,。不久,，她的情緒比較穩(wěn)定了。喝過牛奶后，我組織幼兒穿線板,，我用投影儀演示的時(shí)候,，她顯得很感興趣。因此,，我優(yōu)先給了她一塊,。一開始玩得不錯(cuò)，但小孩子的耐心是有限的,，才一會兒她就不愿意玩了,。沒辦法，只能讓她玩其他的,，算是特殊待遇吧,。或許是年齡小的原因,，靜靜只對漂亮的圖片感興趣,，而且每次時(shí)間都不長。今天,，我教幼兒如何玩娃娃家,，幼兒們都十分感興趣，就連靜靜也不例外,，上課十分認(rèn)真地聽老師講解,。估計(jì)靜靜很喜歡玩娃娃家，因此顯得特別乖,，廁所自己上,，飯也自己吃，且吃得干干凈凈,。

4,。請家長配合，共同鍛煉她的自理能力,，提高她的獨(dú)立性,。減少依賴性

我與她爸爸討論決定午睡時(shí)先讓她奶奶接回去，雖然在家睡但是讓她自己睡,，她奶奶不能陪她，也不能哄她睡覺,，讓她先慢慢適應(yīng)獨(dú)立睡覺,。

通過與靜靜家長的共同努力，我們看到了讓人欣慰的一面?，F(xiàn)在的靜靜不僅能開心地上幼兒園,，與同伴友好相處，而且自理能力也有所提高了,，還能在上課時(shí)認(rèn)真聽講呢,！同時(shí)我和靜靜的爸爸媽媽也成為很好的朋友,。

教育孩子不僅是教師的事，也是家長的事,。孩子讓學(xué)校與家庭連接起來,，更讓老師與家長聯(lián)系起來！

家校共育心得體會短句家校共育老師發(fā)言稿篇三

家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長是至關(guān)重要的,，家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容,，學(xué)會理解，學(xué)會愛,，愛別人和愛自己,。假如缺少家庭的關(guān)愛，會讓孩子變得越來越冷漠,，越來越自己私,。看到過許多的案例,，孩子的墮落,，麻木等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛,，他還會去關(guān)懷體貼生疏人嗎？所以,，必須要給孩子營造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。

在家庭教育中,，父母就是孩子的模范,，父母的一言一行會在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以,，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候,，能夠想想自己是不是這樣做到了呢？記得有一次,，涵涵犯了錯(cuò),，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說了一些重話,，說你再這樣我就打你了,。本來沒覺出問題，但是之后他居然學(xué)會了這句話,，動不動就說我打你,。這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔以前不該對孩子這樣說話,，悲傷的是孩子對媽媽說這樣的話,，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長的必須要謹(jǐn)言慎行,，對自己的一舉一動都要三思而行,，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

孩子做對了,，我們要專心的夸獎,，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正,。獎勵(lì)和懲處都要有度,，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎孩子贊美孩子,，但是我覺得這還要分什么事情,，因?yàn)槲疫@是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候,，他玩積木,，本來是搭錯(cuò)了，但是我想他第一次玩就給了他夸獎激勵(lì),，本想能促進(jìn)他進(jìn)步,，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯(cuò),，而且變得還個(gè)性固執(zhí),，我再怎樣說他還是不聽不理解，這就讓我想到,，假如在他第一次搭的時(shí)候,，我就給他糾正，也許就不會呈現(xiàn)此刻這種狀況了,。所以我堅(jiān)持家長在夸獎孩子方面還是要實(shí)事求是,，不能一味的盲目的夸獎夸獎。當(dāng)然批評就更要有度,，假如批評過度,，甚至打孩子，慢慢的孩子就會變得反叛,，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說服,，而且就事說事，不能翻舊賬,，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進(jìn)去,。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會跟他說一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素,，之后聽了專家的推舉是讓你說的話孩子更能理解,，不要說一些空泛的大道理。而且,，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理,，讓孩子自己去鬧,，家長能夠做個(gè)冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思,，冷靜下來的時(shí)候,，我們在去跟他說道理，這樣反而更能讓他理解,，假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說這說那,，只會加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧繼續(xù)不止,，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場,，轉(zhuǎn)移孩子的注重力，這樣做也許效果會更好,。

讓孩子學(xué)會尊重他人,，首先父母就要先學(xué)會尊重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持,。在涵涵還很小的時(shí)候,，我就能蹲下來聽他的意見。有人會說,，這么小的孩子能有什么意見,，其實(shí)不然，雖然孩子小,，可還是一個(gè)個(gè)體的人,，他也有思想，所以我們更要尊重他,。例如,，涵涵每次出門都會帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具,，但是這樣就會鬧好久才干出門,，雖然玩具是放下了，但是會哭好久,，此刻想想,，那時(shí)的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿,。之后，我就跟涵涵商議,，剛開始的時(shí)候是跟他商議出門要帶什么玩具,，漸漸地就變成他主動跟我商議，而且變得更聽話了,。即使在外面,，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會教他學(xué)會尊重他人,，比如看到別的小朋友的玩具,，自己想玩的時(shí)候，我就會教他你跟小朋友商議,，“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會,，好嗎？”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候,，我就會教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會,，好嗎？”一切都是看孩子自己的意愿,，不能強(qiáng)加大人的意愿,。以前我就以前犯過這樣的錯(cuò)誤，和朋友的小孩一起玩的時(shí)候,，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候,，我總是不假思量的把涵涵玩具搶過來給別的小孩，所以之后涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣,，即使睡覺的時(shí)候一拿下來就哭,，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自己尊，我對他的不尊重對他造成了嚴(yán)重的后果,，雖然此刻經(jīng)過時(shí)光的沖淡,，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對我的沖擊還是挺大的,，讓我自己省了很久,。

在涵涵剛會坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯,，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃,，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的涵涵自己就學(xué)會吃了,，而且是很早就學(xué)會拿筷子吃飯,，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自己做,，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等,。許多家長認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的,，但是只要他參與就好,，假如你總是阻止他干活，他就會覺得媽媽不需要我,，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動習(xí)慣的培養(yǎng)會讓他更珍惜他人的勞動成果,，比如說自己玩的玩具不要亂放,，垃圾不亂丟等等。

有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn),，涵涵也跟著看電視看多了,，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會看書,，即使不看書也會看報(bào)紙,，這樣涵涵也跟著學(xué)會了閱讀，雖然時(shí)光堅(jiān)持不了多久,，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的,，一點(diǎn)一滴累積起來就會好的。俗話說,，行千里路勝讀萬卷書,，所以只要有時(shí)光還是會帶孩子多出去走走，在大自己然中學(xué)習(xí)知識更能讓孩子理解,。雖然教育專家都不推舉孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的,，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感,。至于兒歌音樂之類的,，多讀多聽肯定是有好處的，要害是涵涵很喜愛這些,，我覺得培養(yǎng)愛好是最重要的,。

涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸,，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角,。所以我總是有意無意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣勢，但是分的寵他溺愛他,。例如,，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我從來都不扶他起來,，總是激勵(lì)他自己跌倒自己爬起來,，然后拍干凈身上的土,。假如摔破了，即使心里心疼,，也不會表現(xiàn)出來,，只對他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了,，只要不是很嚴(yán)重,，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽,，我沒事,！”雖然看似我冷血，但是我自己覺得我做的沒錯(cuò),，尤其是對一個(gè)男孩子,，必須要培養(yǎng)他堅(jiān)毅的性格，不能懦弱,。

以上就是我在家庭教育中的心得體會,，還是那句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，所以每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格,，沒有萬能的教育，只能是每個(gè)家長在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐,，有人說孩子是父母的第二次人生,，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一起長大吧,！

家校共育心得體會短句家校共育老師發(fā)言稿篇四

我與許許多多的家長一樣,，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長,。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事,，但他也有不足之處。

談到家校共育心得,，我看了許多其他家長的文章,，使我對家庭教育有了新的認(rèn)識。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要,，作為家長應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作,。及時(shí)的解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長,。

家長應(yīng)先教育孩子學(xué)會做人,。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長,。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止,，通過自己的行為來教育孩子學(xué)會做人,。

家長應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上凡是孩子能做的事情,。都讓他們獨(dú)立去完成,。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子終生受用的,，作為家長的我們不要心急,，要有耐心對孩子少責(zé)怪批評。多鼓勵(lì)引導(dǎo),，激發(fā)孩子的自信心,。

家長應(yīng)多抽出一些時(shí)間來陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流,。

家長應(yīng)理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心,。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展,，對不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性,。

家鄉(xiāng)要保持一顆平常心,，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈,。對于老師的批評有時(shí)不能正確地看待,，其實(shí)老師批評孩子正說明老師關(guān)注他。如果家長,、老師保持一致意見,，會更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn),，對孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定,。使孩子建立起自信心的同時(shí)，不要一味的關(guān)注成績,。要注重孩子的綜合素養(yǎng),，各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

家長應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折,，之后再給孩子分析原因,，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí),，能勇敢的站起來,。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長不可能一蹴而來就,，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸,。我們作為家長,，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺。共同努力,。更好地促進(jìn)孩子的健康成長,。

我已深深的體會到做家長就是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),，更重要的是在多方面對他能正確的引導(dǎo),，耐心的教育。不能只依靠老師,，更多的還需要家長和老師共同來完成,。

家校共育心得體會短句家校共育老師發(fā)言稿篇五

作為家長普遍都認(rèn)為自己最關(guān)心自己的孩子，都會說：只要孩子將來能幸福,，我們愿意付出一切!為了孩子吃再多苦也值,。甚至大多數(shù)家長把孩子的未來當(dāng)成自己夢想的延續(xù)。但是我卻無意間察覺,，家長們似乎忽視了一個(gè)問題:參與孩子的成長,，你專業(yè)嗎?你能不能讓自己的孩子做到?我們不是專家，這是肯定的,。實(shí)際上,，我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，而且一直在努力,，他們需要的是我們的助力,、需要正能量的助力!

既然我們?nèi)鄙賹I(yè)知識，能力不夠,，必然要學(xué)習(xí),。對于“家長駐校”,，本來我也不覺得參與其中會起什么大的作用,，甚至我的初衷僅僅是想幫老師湊個(gè)數(shù)，如果知道班里有別的家長能去,，我還不一定會參加這個(gè)活動,。但是就在踏進(jìn)校園一剎那，我猛然察覺,，來就對了,。這里是屬于孩子成長的環(huán)境，是他們將要在這里走過四年的搖籃,，這里將會為我的孩子你的孩子修枝剪葉,，為他們成為棟梁之材輸送供給無限的正能量，雖然這所學(xué)校是農(nóng)村的、不太大,。

學(xué)校不太大,，卻足以孩子們上課學(xué)習(xí)文化知識，開闊心胸;課后奔跑吶喊,，放飛自我,。學(xué)校不太大，但干凈利落,，窗明幾凈,，綠植豐富。

學(xué)校不太大,，但教室內(nèi)外地面凈亮,，教學(xué)設(shè)施合理擺放。多處設(shè)置了廁所夠方便,，廁所無味夠衛(wèi)生,，夠潔凈。

學(xué)校不太大,，但餐廳內(nèi)食物豐富,，營養(yǎng)剛剛好。操場是塑膠的,，安全環(huán)保檔次高,。精神文化,、物質(zhì)基礎(chǔ)都較全面,。

第一、學(xué)生的競爭不是智商的競爭而是家庭環(huán)境與家長教育理念的競爭,。家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變確實(shí)是我們農(nóng)村家長需要惡補(bǔ)的一堂課,。

第二、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯(cuò)跑道,。一定要讓孩子站在他有特長的那條跑道上,。

離開學(xué)校，深刻的話語的始終在耳邊,。

希望所有家長參與到“家長駐?！被顒又衼?來了你才能體會執(zhí)教者們的初心,來了你才能體驗(yàn)學(xué)校為孩子們學(xué)習(xí)安排的細(xì)致入微:包括忙而不亂的早自習(xí)，課堂上教師們體貼入微的循循善誘,課間操還在背單詞,午飯后講講衛(wèi)生,，10分鐘練練字這一切的一切,。

學(xué)校不太大,安排合理緊湊就等你來提建議。

學(xué)校不太大,，在講臺顯眼位置有社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容：國家價(jià)值目標(biāo)“富強(qiáng),、民主、文明、和諧”,，社會價(jià)值目標(biāo)“自由,、平等、公正,、法治”,，個(gè)人價(jià)值目標(biāo)“愛國、敬業(yè),、誠信,、友善”。班級綜合安排也是細(xì)微到有表可查,，各位家長都有機(jī)會來點(diǎn)贊,。

學(xué)校不太大，我想呈現(xiàn)在您面前!非常榮幸參加“家長駐?！被顒?

家校共育心得體會短句家校共育老師發(fā)言稿篇六

承蒙老師的信任,，給我這個(gè)機(jī)會和大家共同探討、交流孩子的家庭教育,，我深感榮幸,。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂的集體，能遇到用心用愛教導(dǎo)他們的老師,，這是他們的緣分,，更是他們的幸運(yùn)。在此,，作為家長,，我要說聲:“吳老師，辛苦了,！感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo),！”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長交流交流,，如有不當(dāng)之處也請大家多加指點(diǎn),。

很多教育專家都說過:“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程,，往往是一個(gè)斗智斗勇,、勞心勞力的過程。我相信很多父母都思考過這樣一個(gè)問題:我們的孩子該怎樣去培養(yǎng),？他們和我們那一代不同,，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是老師的事,。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng),，更要育，不僅要育德，還要育才,。所以現(xiàn)在的孩子家長都是壓力山大,，身心俱疲，而且階級矛盾突出,。該怎么讓他們健康健全成長,，我也一直在摸索，不過我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的,，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流,。

靜怡剛上一年級時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀,、內(nèi)向的孩子,。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問她“你交了哪些朋友,？下課玩些什么游戲,？”她說:“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩,?！边@下我意識到出問題了，一個(gè)沒有朋友不會玩的孩子有什么快樂而言,。長此以往,，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改,。所以我溫和的告訴她,，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會和她交流怎樣和朋友們玩,，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲,。我一直認(rèn)為快樂是學(xué)習(xí)的前提,，不快樂逼迫式的學(xué)習(xí),，難有成效難以堅(jiān)持。五年級,，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了,，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo),，當(dāng)你們有共同語言了,，作為家長你的話就有分量了，也有了,。

一年級的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問題挺大的,。那時(shí)每晚她說的最多的一句是:“媽媽，我不懂！”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o知”教育,，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西,。進(jìn)一年級時(shí)，1-20她數(shù)不順,，識字不到10個(gè),，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試,，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí),，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句“媽媽,，我不懂試卷的意思,。”我笑著問她“閨女,，你是不是覺得你挺笨的,？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思,，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥先飛”的故事,。我告訴她，當(dāng)你不如別人時(shí),，唯有比別人努力,。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里。因?yàn)樵谒某砷L過程中,，我只重過程輕結(jié)果,。不管是她參加跳繩比賽，干部競選還是大大小小各類活動,，我問的第一句話都是:“你認(rèn)為你盡力了嗎,？”如果她點(diǎn)頭，我一定會對她豎起大拇指表示鼓勵(lì),。有朋友可能會問:“不問結(jié)果嗎?”我認(rèn)為只要盡力了,，結(jié)果一般都會好，就算不好,，盡力了,，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不一定要拿來和別人比的,，只要他比昨天的自己有進(jìn)步,，難道不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn),，因?yàn)樗龎蚺?，所以我不?dān)心她今后的學(xué)習(xí),，甚至不擔(dān)心她今后的人生，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣,。

1,、學(xué)會放手孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當(dāng)媽媽的越不操心,，孩子可能越讓人放心,。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包,，但是她的書包整理得整整齊齊,。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她,，她幾乎不遲到,。周末去上特長班，這兩年我不管,，可是她搭公交車也沒出過簍子,，向陌生人問路比我還順溜。作為家長其實(shí)我們需要適時(shí)的放手,，其實(shí)怕這怕那,，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn),，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰,。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長一定要默默的監(jiān)管和評估,。

2,、做有原則、有底線的家長教育孩子有些事定不能讓步,，比如逃避責(zé)任的撒謊,，又比如說挨批評時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主張家法處置的,。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火,，關(guān)鍵是讓他們沒有第二次，所以我們應(yīng)該理智,、妥善處理,。

3,、聰明溝通,，做民主型家長孩子長大有主見了，做家長的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了,，但是也不能什么都由著他們性子來,。因此很多時(shí)候溝通,、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例,，前兩天靜怡回來就說不要學(xué)了,。我問她原因，她說:“我們班很多同學(xué)都說葫蘆絲不止一個(gè)調(diào),，要收很多錢,，都不學(xué)了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事,，如果難以承受我會和你商量的,。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué),？你會不會堅(jiān)持,？會不會盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你,？如果得到了肯定的回答,，我也會支持你，只提一個(gè)要求:盡量學(xué)好,！如果你不想學(xué),，也要找一個(gè)說服自己和媽媽的理由，我們就退出,。今后不管做什么千萬別說別人這樣,，我也這樣，要學(xué)會理性分析,。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果,，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的想法,，我們應(yīng)該民主,，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見。

最后,，我們作為家長,，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛,，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他,；忌嘮叨訴苦，因?yàn)槟阋B(yǎng)他,，他不欠你,。這樣我們才能平等對話,，愛的天平才不失衡,。

家校共育心得體會短句家校共育老師發(fā)言稿篇七

對于家校社共育等不等同于家園共育,，相信很多人還存在著困惑。家園共育首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長,、教授,、博士生導(dǎo)師康麗穎曾經(jīng)指出，“家校社共育是家長,、學(xué)校,、社會在明確主體責(zé)任的情況下多方配合,，共同培育和教育孩子,，實(shí)現(xiàn)最佳的育人效果。家校社共育在目標(biāo)上應(yīng)該是一致的,，就是幫助兒童在三重空間下,，即在家做個(gè)好孩子、在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,、在社會上做個(gè)好公民,。

學(xué)校教育是指教育者根據(jù)一定社會或階級的要求,，有目的，有計(jì)劃,，有組織地對受教育者的身心施加影響,，把受教育者培養(yǎng)成為一定社會或階級所需要的人的社會實(shí)踐活動,。一般說來,，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育,。學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分,，個(gè)人在學(xué)校里學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分，個(gè)人在學(xué)校里接受計(jì)劃性的指導(dǎo),，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識,、社會規(guī)范,、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念,。學(xué)校教育從某種意義上講,，決定著個(gè)人社會化的水平和性質(zhì),，是個(gè)體社會化的重要基地,。

簡言之，學(xué)校教育就是系統(tǒng)的集體式的教育，旨在培養(yǎng)社會性的個(gè)人,。

1啟蒙性,?！案改甘莾和牡谝蝗卫蠋煛薄Ｐ律鷭雰簭倪蛇陕涞氐教幉华?dú)立生活,，主要是在家庭中,，家庭是孩子首先接觸到的社會環(huán)境。

2終身性,。人一出生,，甚至從胎兒開始，一直到他離開人世,，都在不斷地受到家庭的教育和影響,。

3情感性。家庭教育建立在骨肉之情的基礎(chǔ)上,，它帶有濃厚的情感色彩,。

4針對性。家庭教育具有很強(qiáng)的針對性,，它具有實(shí)施個(gè)別教育的一些得天獨(dú)厚的有利條件,。

5靈活性。家庭教育是家長在自己的家庭內(nèi)單獨(dú)進(jìn)行的,，與學(xué)校教育相比,，沒有固定的教學(xué)程序和組織形式，也沒有嚴(yán)肅的教學(xué)氣氛,，多數(shù)情況下是根據(jù)具體情況隨機(jī)而發(fā),。

1開放性。社會教育部向?qū)W校教育具有諸多限制,。它沒有年齡,，時(shí)間，地點(diǎn),，等局限,，隨時(shí)隨地都可以接受教育。

2群眾性,。社會教育的服務(wù)對象不僅是青少年,，對各個(gè)年齡階段，各行各業(yè)人員都有重要意義,。

3多樣性,。社會教育的形式和內(nèi)容有極大的靈活性和多樣性。

4補(bǔ)償性,。有些學(xué)校尚不具備的知識需要社會教育予以補(bǔ)充,。

5融合性,。社會教育不僅具有獨(dú)立形式，而且日益滲透到社會生活的方方面面,。社會教育日益發(fā)展,，盡管在整個(gè)教育體系中目前還處于輔助和補(bǔ)償?shù)匚唬絹碓斤@示出了不可替代的作用,。

學(xué)校教育,，家庭教育，社會教育的協(xié)調(diào)一致,，相互配合,，具有多方面的積極作用。

1,、接有利于保證整個(gè)教育在方向上的高度一致,。

2、有利于實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育在時(shí)空上的緊密銜,。

3,、有利于實(shí)現(xiàn)各種教育間的互補(bǔ)作用，從而加強(qiáng)整體教育的有效性,。

家庭,，學(xué)校和社會教育有著各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢，他們之間很難相互代替,，只有把這三個(gè)方面協(xié)調(diào)一致起來,，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮他們各自的特點(diǎn),，注重多渠道一致影響的疊加效應(yīng),，才能取得最佳的整體教育效果。

家校共育心得體會短句家校共育老師發(fā)言稿篇八

本學(xué)期,，我有幸參加了家庭教育的小學(xué)班主任培訓(xùn),，認(rèn)真聆聽許麗華、王玉霞老師等講座,，受益頗豐,。使我進(jìn)一步明確了家校共育的方向，理清了思路,，思想認(rèn)識也有了很大提高,，進(jìn)一步堅(jiān)定了今后改革的決心。提到教育二字,，我們首先想到的就是學(xué)校,、老師；這兩者在孩子人生成長過程中的重要性不言而喻，而我認(rèn)為家庭教育更是整個(gè)教育體系的重要基礎(chǔ),，父母則是孩子第一任且永不卸任的老師,，正是通過家庭教育，父母會把自己身上的一切都潛移默化的折射到孩子身上,，因此,，家庭教育中父母是一個(gè)很關(guān)鍵的角色，孩子成長的過程中,，家庭教育也尤為重要,。下面就我的近期培訓(xùn)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會與大家共勉,。

作為一名小學(xué)老師,，認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)理論，正確把握家校共育的基本目標(biāo),、基本方向,，正確領(lǐng)悟家校共育的新理念、新思想,、新做法,。要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于家庭教育的文件，領(lǐng)悟國家的方針政策精神,，吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，通過家長學(xué)校,、家委會等方式引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的家庭教育理念,，培養(yǎng)健全人格、有可持續(xù)發(fā)展力的未來接班人,。

二,、積極探索家校共育實(shí)施的方式和途徑。

要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)家庭教育理念,，積極推進(jìn)家庭教育,，努力更新家庭教育方式方法。逐步建立起與時(shí)俱進(jìn),、具有鮮明特色的家校共育體系,，充分發(fā)揮對學(xué)生家庭的引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高,，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,。

（一）、尊重孩子,，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子,，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友,，只有這樣才能贏得孩子的信任,。做父母的要愛孩子，也許你會說這個(gè)道理再簡單不過了,，哪個(gè)做父母的會不愛自已的孩子呢,？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我常常給我懂事的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物,，這會使孩子很自然的感受到父母給予她的愛,，也增強(qiáng)了她對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,。

（二）,、傾聽是父母與孩子良好溝通的前提父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會平等地與孩子交流,，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,，哪怕此時(shí)你在忙、再累,，也要專心致志地傾聽,，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對自已的表現(xiàn)滿意嗎,？今天你的笑臉又增加了嗎,？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,，當(dāng)他說出自已對事情的看法時(shí),，我也會尊重他的意見，與他商量辦,，給他足夠的信心和自信,，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù),，也是一種學(xué)問,。

（三）、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,，得了低分就心灰意冷,。弄得孩子整天心情緊張,，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí),，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上,，多抽出時(shí)間陪孩子一起看書，一起學(xué)習(xí),。孩子之所以是孩子,，就是他們還沒有足夠的定力，很容易受外界的干擾轉(zhuǎn)移注意力,，因此,，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們家長盡可能的陪在孩子身邊和他一起學(xué)習(xí),，哪怕是在孩子身邊安靜的看書也好,，切記不能孩子在學(xué)習(xí)，家長在看電視,、看手機(jī)甚至玩游戲,。也就是說,，家長一定要以身作則,，給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、積極實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)聊城地區(qū)和本校的實(shí)際情況,，要大膽地嘗試,，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，積累新的經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自身的思想認(rèn)識和實(shí)踐能力,，真正成為家校共育的引路人、帶頭人,。創(chuàng)造性地開展家庭教育,，要引導(dǎo)廣大教師樹立創(chuàng)新意識，與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

作為一名小學(xué)老師兼班主任,，對自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷探索,、總結(jié)和反思,，努力提高自身素質(zhì)，干別人不想干的事,，吃別人不想吃的苦,，守住心靈的一片凈土，樂在其中,，挖掘?qū)W生的潛能,，當(dāng)好未來人才的奠基石。孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問,，做為老師,，我們應(yīng)在陪伴孩子成長的道路上與家長攜手、與學(xué)校共同合作,，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,。

家校共育心得體會短句家校共育老師發(fā)言稿篇九

——家校共育心得體會

家校合作之共育孩子社會情感能力

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來”,。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面力量的共同參與,，家校合作在其中起著不可替代的作用,。家庭是孩子成長的“搖籃”，學(xué)校是孩子向上的“階梯”,。家庭和學(xué)校作為青少年教育的兩大陣地,，他們無疑發(fā)揮著舉足輕重的作用。如果得不到家長的配合和支持,，那么對孩子的教育將會是事倍功半甚至是無效的,就會大大降低社會情感能力教育的有效性,。因此，家校攜手是共育學(xué)生社會情感能力,、推進(jìn)社會情感學(xué)習(xí)實(shí)施的重要途徑,。

一、家校合作中存在的問題分析

1.家長不配合我們學(xué)校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校,，大部分學(xué)生都是留守兒童,，父母外出打工掙錢，把孩子交給爺爺奶奶,、外公外婆照顧,。但很多老年人文化程度較低，又溺愛孫輩,，他們甚至認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉,，教育孩子是學(xué)校的事，自己只管讓孩子吃飽穿暖就行了,。有時(shí)孩子在學(xué)校受到了“欺負(fù)”,，就偏聽偏信自己孩子的話,，事情都還沒搞清楚就到校找老師，找“肇事”的學(xué)生麻煩,，找 “肇事”家長賠償,。一旦老師的處理不符自己的心愿，就認(rèn)為老師偏袒對方,，就繼續(xù)無理取鬧,，弄得老師身心俱乏，苦不堪言,。有的家長消極地與老師溝通交流,，老師說的時(shí)候他一味地點(diǎn)頭：“回家我一定好好教育自己的孩子，希望老師對他嚴(yán)加看管,?！睂?shí)際上一轉(zhuǎn)身就去忙自己的事，等孩子放學(xué)回家,，他早把好好教育孩子的承諾拋到九霄云外了,。家庭教育的缺失，孩子就隨波逐流,，甚至肆無忌憚,，長此以往，孩子就毀了,。

2.家校溝通存在著時(shí)間差,。

家校溝通時(shí)會因?yàn)楹芏嗫陀^原因存在著時(shí)間差。記得本學(xué)期第二周的一個(gè)早上,，我走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)劉向前沒在教室，聯(lián)想到他平時(shí)就是一個(gè)貪玩的孩子,，很擔(dān)心孩子在上學(xué)路上出現(xiàn)安全事故,，立馬給照顧他的奶奶打電話，卻無人接聽,。我又趕緊給遠(yuǎn)在外地打工的劉向前的父母打電話也是無人接聽,。一直到12點(diǎn)的時(shí)候才聯(lián)系到孩子的奶奶，原來是孩子生病了在醫(yī)院掛鹽水,，而奶奶的電話忘家里了,。工作中，家校溝通交流不及時(shí),，可能會產(chǎn)生一些誤會,，甚至帶來不良后果!

3.家校之間的信息傳達(dá)有誤。

很多時(shí)候,，老師在放學(xué)的時(shí)候會將一些事情讓孩子轉(zhuǎn)達(dá)給家長,。但由于小學(xué)低年級的孩子語言能力和理解能力有限,，會把信息傳達(dá)錯(cuò)誤，一些別有用心的孩子甚至故意回家傳遞假“情報(bào)”,。前不久我動員孩子參加學(xué)?？萍寄Ｐ捅荣悾磸?fù)強(qiáng)調(diào)自愿參加,。但班里一個(gè)調(diào)皮的孩子回家告訴家長說全班同學(xué)必須參加,，還虛報(bào)買模型的費(fèi)用，把多余的錢拿去買零食和玩具,。

二,、家校合作的工作策略

(一）傳統(tǒng)方式——家訪不能丟

家訪作為中國傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式雖然耗時(shí)耗力，卻也簡單實(shí)用,。老師到學(xué)生家里上門家訪,，向家長了解兒童在家庭中社會情感能力發(fā)展?fàn)顩r，與家長一道分析孩子在這一過程中面臨的困難及原因,，探討解決辦法,。老師不便時(shí)可以邀請家長到學(xué)校了解孩子與其他同學(xué)相處、處理消極情緒等社會情感能力發(fā)展?fàn)顩r,。這兩種家訪方式要交替使用,，使用時(shí)老師要把握一個(gè)原則“報(bào)喜不報(bào)憂”。當(dāng)然,，孩子的缺點(diǎn)也要指出,，不過得講究技巧，避免批評,、嘲諷或貶低,。家長體會到了老師的良苦用心，自然就能樂意地接受并監(jiān)督孩子改正了,。

（二）通訊方式——電話常運(yùn)用

1.希望和家里老人溝通一下關(guān)于孩子的教育問題,最好不要讓爺爺奶奶過分袒護(hù)和溺愛孩子,。

2.在發(fā)現(xiàn)問題以后,一定要及時(shí)指出來,不要忽視了孩子的缺點(diǎn)。

3.多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)肯定他的進(jìn)步,讓他建立自信,。

4.家長要多關(guān)心孩子,經(jīng)常打電話了解孩子在家在校的表現(xiàn),，雖然父母沒在身邊但一定要讓他感受到父母親對他的關(guān)心、愛護(hù)和監(jiān)督,。

在一次次溝通交流中,，劉濱源的父母，甚至爺爺奶奶都能掌握社會情感學(xué)習(xí)的基本理論,，并在我的指導(dǎo)幫助下,，能夠適時(shí)調(diào)整教育孩子的辦法，劉濱源也取得了可喜的變化,。

（三）現(xiàn)代技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)來輔助

1.家校合作,，微信傳情

現(xiàn)在微信的功能越來越完善,，班主任建立班級微信群，家長,，老師在群里學(xué)習(xí),、分享、交流社會情感學(xué)習(xí)的理論和教育,。有問題的提出來大家共同探討,，尋求解決方案。老師把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)通過照片,、視頻,、語音、文字等形式發(fā)送在微信群里,，讓家長能夠在空閑的時(shí)候打開微信了解孩子在校表現(xiàn),，做到心中有數(shù)，對孩子進(jìn)行關(guān)注和及時(shí)的引導(dǎo),。同樣,，家長也可以把孩子在家的學(xué)習(xí)、生活情況通過以上形式反饋給老師,。這樣班級微信群為老師和家長搭建了一個(gè)平臺,，讓家校合作更方便，聯(lián)系更緊密了,。我們班上劉詩茵這個(gè)女孩子,，平時(shí)總是丟三落四的，經(jīng)常忘記帶書,、本,、筆、紅領(lǐng)巾等等,，每次都是家長匆匆忙忙地把東西送到學(xué)校來后再匆匆忙忙地趕去上班,，次數(shù)多了，家長也厭煩了,，罵也罵了，打也打了,，可孩子依舊沒有改正這一壞毛病,。老師單獨(dú)找劉詩茵談話，告訴她：“每天下午做完家庭作業(yè)后一定記住把所有學(xué)習(xí)用品放入書包后再去做別的,。老師相信你一定能記住,，并做到的！”然后每天都在微信群里溫馨提示：孩子們,，今天把學(xué)習(xí)用具放進(jìn)書包里了嗎,？別忘了檢查喲,！這樣堅(jiān)持一個(gè)月，班上所有孩子都不會出現(xiàn)忘帶學(xué)習(xí)用品進(jìn)學(xué)校的事情了,。家長對此感激不盡,，我也感受到了班級微信群帶來的成功的喜悅。

2.電子郵箱拉近你我他,。

當(dāng)然,，不是班上所有的事情都能在班級微信群里展示的。為了保護(hù)孩子們和家長們的個(gè)人隱私,，這就需要電子郵箱幫忙了,。我班上有一對雙胞胎，弟弟勤奮,、踏實(shí),、能干，哥哥懶惰,、調(diào)皮,、不服管教。家長不明白同胞兄弟為什么反差這么大,，就通過電子郵箱向我訴苦,。我通過上門家訪，走訪鄰居,，得知孩子的父母在外地打工,，兄弟倆是爺爺奶奶在家?guī)В綍r(shí)爺爺奶奶比較偏愛弟弟,，哥哥屢次抗議無效,，后來就破罐子破摔，最后就變成現(xiàn)在這樣了,。我把兩兄弟反差這么大的原因在信里一一講訴清楚,，再提出爺爺奶奶今后該怎么做電郵給孩子的父母，由他們出面說服孩子的爺爺奶奶,。冰凍三尺,，非一日之寒，孩子的轉(zhuǎn)變得慢慢來,。通過一段時(shí)間的電郵交流,、指導(dǎo)，可喜的是,，我發(fā)現(xiàn)孩子正在漸漸改變,！

3.班級文化微博展魅力

我會將學(xué)校開展的各種活動以圖片或文字的形式發(fā)到班級博客上，還上傳孩子們的優(yōu)秀作文、獲獎感言,、心里想法等等,，讓家長既了解了班級活動又了解自己孩子和其他孩子的表現(xiàn)，從而知道自己的孩子有什么長處或不足,；另外,，博客上我還設(shè)立了“家教之窗”，里面會發(fā)布一些家教信息,，讓家長能及時(shí)了解到教育孩子的好方法,。班級博客已經(jīng)成為我們班家長和學(xué)生都很喜歡的一種溝通平臺。

4.學(xué)?；顒邮芤娑?/p>

加強(qiáng)家校聯(lián)系的緊密性,，學(xué)校舉行了“家長開放日”活動，設(shè)立了校長信箱,、班主任信箱,、家長信箱，建立了親情聊天室等等,。通過多種活動,，多樣形式，積極探索在家校共育中培養(yǎng)學(xué)生的社會情感能力的途徑,，家長和孩子也會在家校的良好溝通和日益密切的聯(lián)系中受益多多,。

我相信，參與家校合作的家長,，將會從只關(guān)心孩子的吃飽穿暖變得關(guān)注孩子全方位的成長,，對教育的理解及教育行為也將發(fā)生很有意味的變化。我堅(jiān)信：家校攜手,，為孩子們營造輕松,、愉悅的成長空間，孩子們定能在遼闊的藍(lán)天中自由翱翔,！社會情感能力教育定會因?yàn)榧议L的參與而更開放,、更有生機(jī)和活力！

家校共育心得體會短句家校共育老師發(fā)言稿篇十

每個(gè)家長作為初學(xué)者,，在孩子成長的過程中都是摸索著前進(jìn)的,。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”,可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手,可這僅僅只是育兒漫長過程中最基本的一步,，除此之外,，我們要做的事情還有太多太多。

《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的,，“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習(xí),，孩子天天向上,。我們不是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子,，而是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的自己，來好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的,，并鼓勵(lì)他成為的自己,。我們要給孩子提供好的土壤，讓他能夠發(fā)芽,、成長,。

楊絳先生說過“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺性,，培養(yǎng)人的而上進(jìn)心,，引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己?！边@就要求做父母的我們平日從自身做起,，給孩子樹立好的榜樣，言傳身教,，潛移默化地影響孩子,，讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

學(xué)習(xí)方面,，我們要求他上課會聽講,，學(xué)會基本知識并會應(yīng)用就行，不是特別在意考試的分?jǐn)?shù),，而是針對孩子對各個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流,，針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量讓孩子帶著興趣主動學(xué)習(xí),；同時(shí),，我們也會不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通，做到有問題及時(shí)督促改正,。讓孩子快樂學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的過程。

為了開拓孩子的視野,、增長知識,，我特別重視孩子的閱讀，為孩子開啟閱讀之門,，給孩子營造良好的讀書氛圍,，讀書貴在堅(jiān)持，要保證孩子每天的閱讀時(shí)間,，幫助孩子選擇合適的課外書,，定期給他買書，養(yǎng)成正確的好的閱讀習(xí)慣，好的書籍會讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運(yùn)用到作文中,，幫助提高寫作水平,，我們家每周都有親子閱讀和討論書籍時(shí)間，讓他感受到讀書的快樂,，習(xí)慣成自然,，每天他不看會書就覺得少了什么。

俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”,，旅行可以讓孩子學(xué)到書本上沒有的知識,，邊走邊聽邊看，那種感受是入了骨髓的,，是可以存在記憶里的,。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會帶他去外地旅游自由行,，自己提前做好攻略,，網(wǎng)上自訂住宿，機(jī)票,，雖然麻煩,，但是適合親子游，一切都是慢節(jié)奏的,，有名勝古跡的地方就多停留一會兒,，講講歷史典故，讓他自己通過自己的語言把旅途所見所聞以錄音,、日記或者作文的形式記錄下來,，是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會。隨著年齡的增長,，我也開始適當(dāng)?shù)淖寪勖朗车乃约鹤雒朗彻ヂ?，今年帶他去西安、重慶,、北京等,，就是他負(fù)責(zé)查找的，提供的幾個(gè)地方還不錯(cuò),。并且寫作文時(shí)文字越來越生動,，內(nèi)容越來越豐富。

在孩子的家教上,，我特別注意行動力的培養(yǎng),。做孩子的游戲玩伴，不僅增進(jìn)親子感情,，還能培養(yǎng)他的行動力和學(xué)習(xí)能力,。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的,，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài),，勝不驕敗不餒,。實(shí)踐出真知，沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán),。很多時(shí)候，我們往往知道該做什么,，卻沒有做的力量,，或者不知道如何做到。

光想不做,、光說不練或者憑一時(shí)的情緒簡單做做,，都是靠不住的。在孩子的教育上,，不僅僅需要講道理,，更多地給孩子提供一個(gè)實(shí)踐行動的氛圍，使孩子們在行動中培養(yǎng)行動力,，才可以讓我們的下一代學(xué)得更好,、走得更遠(yuǎn)。

龍應(yīng)臺說過“孩子,，我要求你讀書用功,，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將來擁有更多的選擇和權(quán)利,，選擇有意義，有時(shí)間的工作,，而不是被迫謀生,。”這也是我對孩子未來的希冀,。