人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

湯姆·索亞歷險記教學(xué)設(shè)計一等獎湯姆·索亞歷險記教學(xué)設(shè)計第一課時篇一

1.通過了解梗概，獲得閱讀初期的真實體驗,。

2.通過品析“精彩片段”,，抓住人物言行、外貌,、心理,，感悟人物的形象，了解寫作方法,。

3.激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文,，采用填表格的形式初知冒險的經(jīng)歷,。

教師：多媒體課件制作，詞組用信封裝好,。

教學(xué)過程

一,、視頻引入

1.先板書課題。昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了第17課《湯姆.索亞歷險記》,。為了獎勵大家認(rèn)真與勤奮,，我們先來欣賞一段根據(jù)《湯姆.索亞歷險記》改編的動畫片。

2.《湯姆.索亞歷險記》的作者是美國作家馬克.吐溫，我們曾在五下年級學(xué)過他寫的《金錢的魔力》,，感受到他那風(fēng)趣幽默的寫作手法,。(出示封面與作者)

3.今天這節(jié)課會幫助我們以后更好地去讀這本書。讓我們走進(jìn)課文,，這篇課文與以往的課文有所不同,，有梗概和精彩片段兩部分組成?！肮８拧本褪恰稖?索亞歷險記》這本書的大概的內(nèi)容,。

二、了解“梗概”

根據(jù)學(xué)生的反饋,，重點評價小標(biāo)題,。

2.請你再瀏覽梗概部分，最吸引你的是哪一次冒險呢?讓我們一起來交流一下,。

3.出示歷險圖,，這就是湯姆冒險的整個過程，也是整本書的主要內(nèi)容,。

(頑皮,，膽大，勇敢,，有正義感……)

5.真好,，我們以后看名著就應(yīng)該先了解書的梗概，這樣就初步知道這本書的主要內(nèi)容和主人公的形象了,。

三,、品析精彩

讀名著不僅要了解梗概，還要品味其中的精彩,，課文就給我們安排了一個精彩細(xì)致的片段,。

1.師：請你快速瀏覽這一精彩片段，遇到生字自己把它讀正確,，然后找一找這個精彩片段是大致在梗概的哪幾個自然段呢,，請在梗概中把相關(guān)的段落劃出來。

2.師：你找到了嗎?請你來說,。

你找得很準(zhǔn)確,，大家找得一樣嗎?精彩片段寫的就是山洞陷絕境的一小部分。

3.湯姆和貝琪在山洞中迷了路,，人們都認(rèn)為他們已經(jīng)找不回來了,。撒切爾太太和波莉姨媽陷入了悲痛和絕望之中，請你來讀讀描寫她們的語句,。出示：撒切爾太太病得厲害,，大部分時間都在說胡話,。人們聽見她呼喊孩子的聲音，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上整整一分鐘,，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去的情景,，那真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛絕望之中,，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了,。

a.請你讀一讀這些語句，讀完后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

b.請你帶著感受讀一讀,。

c.大家發(fā)現(xiàn)沒有,，作者在描寫撒切爾太太的悲痛，重點是抓住了她的——動作,。請你把這些動作快速圈出來,。

說胡話、呼喊,、抬起頭,、側(cè)耳聽、呻吟,、倒下頭

交流,。

交流。

小結(jié)：這一次次充滿希望地抬起頭,，這一次次又極度失望地倒下頭,，可見她心里對于失去親人是多么的難受啊!

f.讓我們帶著這份跌宕起伏的心情，再來讀一讀這些描寫撒切爾太太的句子,。

g.接著讀,。寫波莉姨媽悲痛絕望的句子就一句，但這一頭幾乎全白的頭發(fā)就已經(jīng)足夠了表達(dá)她當(dāng)時的心情了,。

d.交流：學(xué)到這里,，我們不得不佩服馬克.吐溫精練的寫法!

4.在撒切爾太太和波莉姨媽悲痛絕望的時候，遠(yuǎn)在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險境的?請你瀏覽第5自然段,。

a.拿出脫險過程的相關(guān)詞語,，同桌一邊瀏覽一邊擺一擺脫險的過程。

詞組排序(洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險)

b.說說湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的?

自信,、聰明,、勇于挑戰(zhàn)。

更加反襯出姆和貝琪的自信,、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神,。

交流寫法：抓住語言,、動作、夸張。

這極度的喜悅其實還和第一自然段人們的悲痛絕望形成了強(qiáng)烈的對比,。

7.這冒險的經(jīng)歷終于結(jié)束,，接下去又會發(fā)生什么,，請大家快速的跳讀到文章的結(jié)尾,，接下去可能又會發(fā)生什么呢?讓我們?nèi)プx一讀《湯姆.索亞歷險記》吧，希望《湯姆.索亞歷險記》這本書能夠與你成為朋友,，希望更多的名著伴你成長,。下課,。

板書：

《湯姆.索亞歷險記》

了解梗概 動作、語言,、外貌

品味精彩 細(xì)節(jié),、夸張、對比

湯姆·索亞歷險記教學(xué)設(shè)計一等獎湯姆·索亞歷險記教學(xué)設(shè)計第一課時篇二

1．通過了解梗概,，獲得閱讀初期的真實體驗,。

2．通過品析“精彩片段”，抓住人物言行,、外貌,、心理，感悟人物的形象,，了解寫作方法,。

3．激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文,，采用填表格的形式初知冒險的經(jīng)歷,。

教師：多媒體課件制作

一、視頻引入

1．先板書課題,。第一次給大家上課,，我?guī)砹艘欢斡梢槐久木幍膭赢嬈埿蕾p,。

2．這段動畫片來自美國作家馬克,。吐溫的作品——《湯姆。索亞歷險記》,，馬克,。吐溫的文筆幽默風(fēng)趣，我們曾在五下年級學(xué)過他寫的文章——《金錢的魔力》,。（出示封面與作者）

3．今天這節(jié)課會幫助我們以后更好地去讀《湯姆,。索亞歷險記》這本書。讓我們走進(jìn)課文,，這篇課文與以往的課文有所不同,，有梗概和精彩片段兩部分組成,。“梗概”就是《湯姆,。索亞歷險記》這本書的大概的內(nèi)容,。

二、了解“梗概”

1．請大家瀏覽梗概部分,，說一說湯姆經(jīng)歷了哪些冒險呢,？

交流，點出湯姆前后共經(jīng)歷了5次冒險,。

2．出示歷險圖,，這就是湯姆冒險的整個過程，也是整本書的主要內(nèi)容,。

三,、品析精彩

讀名著不僅要了解梗概，還要品味其中的精彩,，課文就給我們安排了一個精彩細(xì)致的片段,。

1．師：請你快速瀏覽這一精彩片段，找一找這個精彩片段是來自哪一次冒險經(jīng)歷,。

2．是的,，精彩片段寫的就是山洞陷絕境的一部分。

3．請你再默讀精彩片段,，談?wù)劀方o你留下了怎樣的印象,？

你能用一個四字短語來概括嗎？你能找到相關(guān)的語句嗎,？

喜歡吹噓,，聰明過人。

4．在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險境的,？出示過程詞語,，請你瀏覽第5自然段，排好序,。

詞組排序（洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險）

說說湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的,？自信、聰明,、勇于挑戰(zhàn),。

此時的湯姆還給你留下了怎樣的印象？

自信過人,、機(jī)智聰明,、勇于挑戰(zhàn)、沉著冷靜……,。

請你默讀第一自然段,，找找人們悲傷的語句,。出示：撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話,。人們聽見她呼喊孩子的聲音，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上整整一分鐘,，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去的情景,，那真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛絕望之中,，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了,。到了禮拜二晚上，鎮(zhèn)上停止了一切活動,，整個小鎮(zhèn)被蒙上了悲痛與凄慘的陰影,。

a．請你讀一讀這些語句，讀完后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

b．大家發(fā)現(xiàn)沒有,，作者在描寫撒切爾太太的悲痛,，重點是抓住了她的——動作。

c．寫波莉姨媽悲痛絕望,，寫了她的外貌,。

（更加反襯出姆和貝琪的自信、聰明,、勇于挑戰(zhàn)的精神,。）

全鎮(zhèn)人們的表現(xiàn)哪些令你感到意外、有趣呢,？

交流寫法：是啊,，馬克。吐溫的寫法是那么幽默詼諧,！

7．馬克,。吐溫用這樣幽默詼諧的文筆，給我們呈現(xiàn)了一個機(jī)智聰明,、勇于挑戰(zhàn),、充滿自信、沉著冷靜的湯姆,，同學(xué)們,，湯姆還是一個怎樣的孩子？你還從哪些語句可以看出來,？（喜歡吹噓,，淘氣可愛，心地善良）

8．接下去故事又會發(fā)生什么,，讓我們?nèi)プx一讀《湯姆,。索亞歷險記》吧,，希望《湯姆。索亞歷險記》這本書能夠與你成為朋友,，希望更多的名著伴你成長,。下課。

《湯姆,。索亞歷險記》

了解梗概 自信過人 機(jī)智聰明 喜歡吹噓 幽默

勇于挑戰(zhàn) 沉著冷靜

品味精彩 淘氣可愛 心地善良 詼諧《湯姆,。索亞歷險記》

湯姆·索亞歷險記教學(xué)設(shè)計一等獎湯姆·索亞歷險記教學(xué)設(shè)計第一課時篇三

4、通過學(xué)習(xí),，提高利用網(wǎng)絡(luò)搜集和處理信息的能力,。

【學(xué)習(xí)重點】

【學(xué)習(xí)難點】

信息技術(shù)與語文學(xué)習(xí)的整合。

【學(xué)習(xí)過程】

2,、引出了我們的主人公馬克·吐溫,，我們的同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些,，還有圖片,，算是一點補(bǔ)充吧。我把這些資料做成了一個帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫中,，讓我們一起來看一看,。

3、讀書而有所感,?？戳恕稖贰に鱽啔v險記》這本書，作為同齡人,，湯姆在你心中是個什么樣的孩子呢,？請同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里,，看誰做得又快又好,，好帖我將會給他加精。

湯姆·索亞歷險記教學(xué)設(shè)計一等獎湯姆·索亞歷險記教學(xué)設(shè)計第一課時篇四

永昌縣城關(guān)二小六（4）班共有64名學(xué)生,，其中男生35名,，女生29名。齡多處在12——14歲,，有朝氣,，思想比較活躍，動手能力,、適應(yīng)性比較強(qiáng),。并有良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有個別學(xué)生上課注意力分散，普遍書寫潦草,，對學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，學(xué)習(xí)欠主動。

這是一篇略讀課文,，課文包括兩部分,，這兩個部分內(nèi)容既相對獨立，又有所關(guān)聯(lián),。第一部分講的是湯姆·索亞和哈克貝利在墳場探險時目睹了一起兇殺案,，湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。第二部分講同學(xué)蓓姬過生日時,，湯姆又和大家一起去山洞探險，湯姆和蓓姬迷了路,，意想不到的是他們在山洞里發(fā)現(xiàn)了兇犯喬,。脫險后，湯姆告訴人們喬在山洞里,，應(yīng)把他救出來,，接受審判。當(dāng)人們打開山洞時,，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了,。課文通過講述湯姆·索亞歷險的故事，說明了他是一個調(diào)皮,、喜歡冒險,，而又十分勇敢、富有正義感的孩子,。

學(xué)習(xí)本課的目的：一是理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)復(fù)述課文；二是體會湯姆是一個怎樣的孩子,，教育學(xué)生做一個勇敢,、富有正義感的人；三是學(xué)會欣賞生動曲折的故事情節(jié),。

1,、認(rèn)識“怖、吱,、誓,、蔑、津,、蔚,、謂、凄”8個生字,。

2,、默讀課文,，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述課文,。

3,、體會湯姆是一個怎樣的孩子，教育學(xué)生做一個勇敢,、富有正義感的人,。

重點：復(fù)述故事情節(jié)，理解湯姆·索亞是一個調(diào)皮,、喜歡冒險,，而又十分勇敢、富有正義感的孩子,。

難點：復(fù)述課文,。

二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，自學(xué)生字詞,，理清課文條理,，初步把握課文主要內(nèi)容。

（一）,、談話導(dǎo)入,、激起興趣

1、同學(xué)們,，你們喜歡冒險嗎,？你有過冒險的經(jīng)歷嗎？試著講一講,。

2,、貪玩、渴望冒險,，不喜歡被約束,，是每個孩子的天性，今天,，我們要學(xué)習(xí)的《湯姆·索亞歷險記》是一部美國同名長篇小說中的節(jié)選內(nèi)容,，（板書課題：《湯姆·索亞歷險記》）這部書是馬克·吐溫的四大名著之一。（板書：馬克·吐溫美國作家）

3,、（出示湯姆·索亞的插圖）這個小男孩叫湯姆·索亞他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已,，今天，我們一同來認(rèn)識他,。

1講一講,。介紹課前收集馬克·吐溫的相關(guān)資料，

（二）、初讀課文,，整體感知

1,、自學(xué)生字詞。

（1）學(xué)生自讀課文,，借助拼音或工具書學(xué)習(xí)生字,、理解詞語。

（2）檢查學(xué)生生字掌握情況,。

1）讀詞語：恐怖吱聲發(fā)誓輕蔑津津有味蔚藍(lán)本無所謂凄慘

（提示學(xué)生注意：讀準(zhǔn)“吱,、蔑、津”3個字的讀音,?！安馈⒅?、蔚,、凄”等字，可以讓學(xué)生利用熟字加偏旁的方法記憶字形,。“津”字要與形近字“律”比較,?！懊铩弊直容^復(fù)雜，書寫是要寫正確,。）

2）理解詞語：

不假思索：用不著想,。

毛骨悚然：形容很害怕的樣子。

不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖,。

輕蔑：輕視,，看不起。

津津有味：形容有滋味,；有趣味,。

凄慘：凄涼，悲慘,。

2,、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文，思考：

（1）課文主要講了什么內(nèi)容,？

（3）你又是通過哪些事情體會到的呢,？

動筆把課文中的生字圈畫出來。借助注音讀準(zhǔn)字音,，用自己喜歡的辦法記憶字形,。同桌間互讀互認(rèn)。

不理解的詞語互相交流。

（1）學(xué)生自由朗讀課文,，想一想,，課文講了一個怎樣的故事？

（2）讀后交流,。

培養(yǎng)學(xué)生自讀課文,、自學(xué)生字詞的能力。

回答問題要給學(xué)生充分的讀書時間,，在教師的引導(dǎo)下完成,。

（三）、課堂小結(jié),，布置作業(yè)

通過同學(xué)們自己的閱讀,，我們知道了湯姆·索亞這個男孩的特點，那么他的聰明,、調(diào)皮,、正義感、冒險,，課文又是如何具體來寫的呢,？下節(jié)課，我們再來仔細(xì)研究,。

作業(yè)：朗讀課文,。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述故事情節(jié)，理解湯姆·索亞是一個調(diào)皮,、喜歡冒險,，而又十分勇敢、富有正義感的孩子,。

（一）復(fù)習(xí)引入

2,、這節(jié)課，我們就來仔細(xì)地學(xué)習(xí)課文,，相信這位小男孩就會留在你的記憶里,。

說一說。自然地引出對本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

（二）細(xì)讀課文,，理解內(nèi)容

（3）匯報小組學(xué)習(xí)所得，教師點撥指導(dǎo),。

調(diào)皮,、冒險：

（1）湯姆·索亞和哈克貝利半夜到墳場去練膽，目睹了一起兇殺案,。

（2）山洞“誰也不知道里面有多深”,，通道“黑乎乎的”說明山洞很危險,。但湯姆·索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學(xué)們的勸阻，一直往前走”,，從這里可以體會到湯姆·索亞喜歡冒險,。

正義感：

（1）湯姆·索亞開始出庭時，看到喬鐵青的臉,，“心里害怕得要命”,，說話“有點吞吞吐吐”后來他“話越來越多，聲音也越來越大,，越來越自然了”,，他講出了事情的經(jīng)過。湯姆·索亞覺得不去作證,，波特就會受到冤枉,，他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證,。從這里可以看出湯姆·索亞富有正義感,。

（2）當(dāng)湯姆·索亞從山洞中脫險后，他告訴撒切爾法官,，喬還在山洞里,，應(yīng)該把他救出來審判他。這進(jìn)一步說明了湯姆·索亞是一個有愛心,、富有正義感的孩子,。

堅強(qiáng)：

湯姆·索亞和蓓姬在迷路后，沒有找到回去的路,，帶的食物已經(jīng)吃完了，蠟燭也快用光了,，兩人又累又惡,，蓓姬越來越覺得沒有希望了，但湯姆·索亞知道不能泄氣,，安慰蓓姬一定會找到出口回到父母的身邊,，這些說明了湯姆·索亞是個堅強(qiáng)、關(guān)心他人的好孩子,。

（1）自讀課文,。

（2）小組合作學(xué)習(xí)，交流討論,。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交流,，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語言精彩,，只要有所體會就可,。教師根據(jù)學(xué)生的感悟,，相機(jī)引導(dǎo)，對于表現(xiàn)人物特點的重要情節(jié),，要讓學(xué)生多讀幾遍,，來進(jìn)一步體會，并增強(qiáng)記憶,，為復(fù)述打下基礎(chǔ),。

（三）練習(xí)復(fù)述課文

1、說說你讀了湯姆·索亞歷險記的故事后有什么感想,。

2,、簡要復(fù)述課文

（四）總結(jié)全文

1、學(xué)習(xí)了本篇課文,，你最大的收獲是什么,？

2、把湯姆·索亞歷險的故事講給爸爸,、媽媽或其他人聽,。

七、課堂練習(xí)

1,、寫出下列各字的形近字,，在分別組成詞語。

怖（）吱（）誓（）蔑（）

——（）——（）——（）——（）

津（）蔚（）謂（）凄（）

——（）——（）——（）——（）

2,、調(diào)皮冒險從課文中摘抄你認(rèn)為精彩的語段,。

八、板書設(shè)計

32湯姆·索亞歷險記

馬克·吐溫[美國作家]

湯姆·索亞

調(diào)皮,、冒險——墳場練膽山洞探險

有正義感——出庭作證救喬出來