作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧,。
四年級(jí)億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)億以內(nèi)數(shù)的讀法篇一
師:古人云:"賜子千金,,不如教子一藝;教子一藝,,不如賜子好名",由此可見(jiàn)名字的重要性,,不僅人有名字,,一所學(xué)校,一個(gè)村子,,一個(gè)數(shù)它都有名字,,叫對(duì)它們的名字,是對(duì)它們最基本的尊重,,所以這節(jié)課,,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。
師:今天老師給大家?guī)?lái)了四位數(shù)字朋友(此處板書(shū)數(shù)位順序表,,并寫上2496),,首先出場(chǎng)的是小弟,你能喊出它的名字嘛,?
生:二千四百九十六
師:接下來(lái)請(qǐng)出第二位朋友,,你還會(huì)叫它的名字嘛?
生1:二千萬(wàn)四百萬(wàn)九十萬(wàn)六萬(wàn)
生2:二千四百九十六萬(wàn)
師:這兩種讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),?
生:相同點(diǎn):都有萬(wàn)字
不同點(diǎn):第一種讀法中每個(gè)數(shù)字中都有一個(gè)萬(wàn)字,,而第二種讀法中只有最后面才有一個(gè)萬(wàn)字。
師:其實(shí)這兩種讀法都是正確的,,第一種讀法中每個(gè)數(shù)字中都有一個(gè)萬(wàn)字,,所以可以提取出來(lái),按第二種讀法來(lái)讀,,這也體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)潔美
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭囍x一讀第三位朋友(3080000)和第四位朋友(40500000)的名字,,可以讀給同桌聽(tīng)。
師:誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀,?
師:剛才我們已經(jīng)知道了整萬(wàn)的數(shù)怎么讀,,那萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嘛?
生:相同點(diǎn):萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀
不同點(diǎn):讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)時(shí),要在后面加上一個(gè)萬(wàn)字
師:整萬(wàn)的數(shù)我們已經(jīng)會(huì)讀了,,如果老師任意給你們一個(gè)億以內(nèi)的數(shù),,你們還會(huì)讀嗎?好,,我們?cè)賮?lái)看三個(gè)數(shù),。同桌之間相互讀一讀。(54621,;6407000,;10030040)
師:交流好了嘛?現(xiàn)在老師請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)黑板上寫一寫,。小明同學(xué),,小紅同學(xué),小蘭同學(xué),,你們?nèi)粊?lái)寫一寫吧,。
師:請(qǐng)大家看到黑板,他們讀對(duì)了嘛,?是的,,完全正確,第一個(gè)數(shù)讀作五萬(wàn)四千六百二十一,;第二個(gè)數(shù)讀作六百四十萬(wàn)七千,;第三個(gè)數(shù)讀作一千零三萬(wàn)零四十。誰(shuí)能來(lái)分享一下你讀數(shù)的方法呢,?
生1:先從右邊起,,每四個(gè)數(shù)位分一級(jí),先讀萬(wàn)級(jí),,再讀個(gè)級(jí),。萬(wàn)級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀,,再在后面加一個(gè)萬(wàn)字,。每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,。其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,,都只讀一個(gè)0.
師:你總結(jié)的非常到位,真是個(gè)愛(ài)思考的好孩子,??磥?lái)大家都已經(jīng)掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法。接下來(lái),,讓我們翻到書(shū)本上的做一做,,再讀幾個(gè)數(shù)練練手,。
1.會(huì)讀億以內(nèi)的數(shù)
2.先分級(jí),比較容易讀
四年級(jí)億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)億以內(nèi)數(shù)的讀法篇二
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”,,知道億是個(gè)大數(shù),;知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
2.掌握數(shù)位順序,,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù),。
3.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,,使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn),;培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力,。
教具,、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備多媒體課件或?qū)嵨锿队皟x、計(jì)算器等,。
教學(xué)過(guò)程:
一,、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
多媒體課件演示主題圖中的中國(guó)6個(gè)省,、市、自治區(qū)的地理,、文化的圖片,,伴音介紹我國(guó)國(guó)情,然后通過(guò)特寫鏡頭推出6個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū))的人口數(shù)。由學(xué)生提出問(wèn)題,,得到了那些信息,?發(fā)現(xiàn)了什么?揭求課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法,。
二,、探究交流,獲取新知
1.以北京市人口數(shù)為例,,先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù),。
2.計(jì)數(shù)器操作,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位,。
問(wèn)題:在這個(gè)計(jì)數(shù)器上,,你發(fā)現(xiàn)了什么?
用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù):撥上一千,,然后一千一千地?cái)?shù),,一直數(shù)到九千,,再撥上一千。
問(wèn)題:九千再加上一千是多少,?千位滿十要怎樣,?
認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬(wàn)。(板書(shū)“萬(wàn)”,。)
讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),,一直數(shù)到九萬(wàn),再加一萬(wàn),,是多少,?認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),板書(shū)“十萬(wàn)”,。用同樣方法,,完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn),、一億的認(rèn)識(shí),,分別板書(shū):百萬(wàn)、千萬(wàn),、億,。
3.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。
問(wèn)題:大家知道萬(wàn),、十萬(wàn),、百萬(wàn)、千萬(wàn),、億是什么嗎,?你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
4.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表
(1)學(xué)習(xí)數(shù)位,。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗?。說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位,,表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位,。
(2)同桌學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。
(3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”,。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法,。
5.鞏固練習(xí),完成第4頁(yè)“做一做”,。
6.學(xué)習(xí)讀數(shù),。
(1)投影出示含兩級(jí)的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù),,讓學(xué)生讀一讀,,并寫出讀作多少,。
(2)小組討論:
a.含兩級(jí)的數(shù)怎么讀?
b.萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同,?
c.?dāng)?shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀,?
(3)反饋交流討論信息,由學(xué)生總結(jié),,并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法,。
三、鞏固練習(xí),,完成第5頁(yè)“做一做”,。
四、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,,讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì),、收獲。
五,、布置課堂作業(yè):完成練習(xí)一的第1~5題,。
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“億以內(nèi)數(shù)的讀法”這節(jié)課是在學(xué)生具備了認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)和讀萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,教學(xué)時(shí)要注意突出以下兩個(gè)方面:
1.溫故知新,,做好鋪墊,,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的良好遷移。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,通過(guò)復(fù)習(xí)數(shù)級(jí),、讀數(shù)等知識(shí),勾起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶,,為學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法做好鋪墊,并在知識(shí)的遷移中使學(xué)生在思維能力,、遷移類推能力等方面得到進(jìn)步與發(fā)展,。
2.關(guān)注過(guò)程,循序漸進(jìn),,由易到難,。
先教學(xué)整萬(wàn)數(shù)的讀法,引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí),,按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀,,后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字;在此基礎(chǔ)上進(jìn)行非整萬(wàn)數(shù)讀法的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,,并突出哪些0該讀,哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點(diǎn),;最后總結(jié)出讀數(shù)方法,。
教師準(zhǔn)備
ppt課件,、數(shù)位順序、表計(jì)數(shù)器
學(xué)生準(zhǔn)備
數(shù)位順序表
⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,,從()邊起,,每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)級(jí)上的數(shù)位有(),、(),、()、(),;萬(wàn)級(jí)上的數(shù)位有(),、()、(),、(),。
2.讀出下面各數(shù)。
3612236112366123
師:上面每個(gè)數(shù)中的3各表示多少,?6在每個(gè)數(shù)中各表示多少,?1呢?2呢,?
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)數(shù)的分級(jí)和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法,,突出個(gè)級(jí)數(shù)的讀法,有利于把個(gè)級(jí)數(shù)的讀法類推到萬(wàn)級(jí),,為本節(jié)課學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的讀法做好鋪墊,。
⊙合作交流,探究新知
四年級(jí)億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)億以內(nèi)數(shù)的讀法篇四
億以內(nèi)數(shù)的讀法
1.掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法,,能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù),,并體會(huì),理解讀數(shù)的規(guī)則,。
2.通過(guò)具體的教學(xué)情境,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3.培養(yǎng)合作,,探究精神。
含兩級(jí)的數(shù)的讀法,。
數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法,。
實(shí)物投影、數(shù)位順序表
1,、數(shù)位順序表知識(shí).
讓學(xué)生回答下列幾個(gè)問(wèn)題:
(1)從和位起,第幾位是萬(wàn)位?第幾位是千萬(wàn)位?
(2)個(gè)級(jí)含哪些數(shù)位?萬(wàn)級(jí)含哪些數(shù)位?
(3)萬(wàn)級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少?
1,、教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表:
千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)
萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)
位 位 位 位 位 位 位 位
然后對(duì)照數(shù)位寫上數(shù)字.
①先讓學(xué)生嘗試讀法
②比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別,。
24960000含兩級(jí)的數(shù),,其中的”2496”在萬(wàn)級(jí),,”0000”在個(gè)級(jí),2496是個(gè)級(jí)上的數(shù),。
③啟發(fā):引導(dǎo)24960000的讀法,。
說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么,?
6表示6個(gè)萬(wàn) 9表示90個(gè)萬(wàn)
4表示400個(gè)萬(wàn) 2表示2000個(gè)萬(wàn)
讀作:二千四百九十六萬(wàn),并在黑板上寫出(或電腦顯示)這個(gè)數(shù)的讀法,。
④討論:2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。
二千四百九十六┆
二千四百九十六┆萬(wàn)
聯(lián)系:“2496”不討在個(gè)級(jí)還是在萬(wàn)級(jí)都讀二千四百九十六,。
區(qū)別:萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示多少萬(wàn)”,讀數(shù)時(shí)要添上“萬(wàn)”字,而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少”1”,讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)1,。
(1)兩級(jí)的數(shù)的讀法.寫出6407000.
①引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn).
相同點(diǎn) : 都是含兩級(jí)的數(shù).
不同點(diǎn) : 6407000個(gè)級(jí)上有7000;24960000個(gè)級(jí)上是0.
②老師;萬(wàn)級(jí),個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀?
③先讓學(xué)生嘗試讀一讀,然后有教師總結(jié)說(shuō)明;先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)(多少萬(wàn))再讀個(gè)級(jí)上的數(shù).
板書(shū) : 640┆7000讀作:六百四十萬(wàn)七千.
小結(jié):分級(jí)→先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)→接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù).
(2)每級(jí)中見(jiàn)有0的數(shù)的讀法.
寫出85000300
①討論,嘗試讀法.
②要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行;
1,、課文第5頁(yè)的”做一做”
2、課文第8頁(yè)第2題
由學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課體會(huì)和總結(jié)含兩級(jí)的數(shù)的讀法:先讀萬(wàn)級(jí)的數(shù),在讀個(gè)數(shù)的數(shù).萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀,再在后面加上一個(gè)”萬(wàn)”字.每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零(聯(lián)系兩個(gè)0或著三個(gè)0的只讀一個(gè)零),沒(méi)級(jí)末尾的0不讀.
四年級(jí)億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)億以內(nèi)數(shù)的讀法篇五
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創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對(duì)于學(xué)生讀起來(lái)比較困難,,教師應(yīng)充分利用好教材文本,,創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境,讓學(xué)生對(duì)大數(shù)獲得豐富感受,,注意放手讓學(xué)生探索,,理解大數(shù)的讀法后,通過(guò)獨(dú)立練習(xí),,小組合作交流訓(xùn)練,,達(dá)到熟練程度。
注重基礎(chǔ)知識(shí),,基本概念的教學(xué),,給學(xué)生留有自主探索的空間,對(duì)于數(shù)位,、數(shù)級(jí),,十進(jìn)關(guān)系等知識(shí),應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握,,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),,去體會(huì),,通過(guò)自己的獨(dú)立思考達(dá)到對(duì)這些知識(shí)的'理解。
密切了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),,教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力,數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要,,認(rèn)識(shí)數(shù)是為了用它來(lái)交流,,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,,從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)。
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堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,,為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展,、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,學(xué)生必須獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué),必須的數(shù)學(xué),,不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者,,引導(dǎo)者和合作者,。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,,使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),。
: 人教版實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)第二頁(yè)到第五頁(yè)的例1 例5 ,練習(xí)一的1-5 題,。
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知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”知道億是個(gè)大數(shù),,知道億以內(nèi)各計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系
掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)數(shù)
過(guò)程與方法
通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),,小組合作學(xué)習(xí)等形式,,使學(xué)生獲得正確的成功體驗(yàn)
情感態(tài)度價(jià)值觀
提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讀法,。
:每級(jí)中間或末尾有0 的讀法,。
:教師準(zhǔn)備cai 課件,多媒體實(shí)物投影儀,,數(shù)位表,。師生都備計(jì)數(shù)器。
:
一,、創(chuàng)設(shè)情境引入課題
cai 課件出示我國(guó)行政區(qū)劃圖,,用點(diǎn)按熱健的方法突出演示六省市、自治區(qū)的地理,、文化圖片,,同時(shí)伴音介紹我國(guó)的人口普查數(shù),讓學(xué)生認(rèn)真觀察,,提問(wèn):你收到了那些數(shù)學(xué)信息,?(六個(gè)省市自治區(qū)的人口數(shù))你發(fā)現(xiàn)什么?(數(shù)很大,很大,。)由此這節(jié)課你想探討什么問(wèn)題,?(這些大數(shù)怎樣讀?他們的計(jì)數(shù)單位是什么,?這些大數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么,?怎么樣認(rèn)識(shí)大數(shù)?等等)揭示課題,,板書(shū)課題“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”,。
二、探究交流獲取新知
1. 以北京市人口13819000 人為例試讀,。
2. 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位,,十萬(wàn)、一百萬(wàn),、一千萬(wàn),、一億,()問(wèn)題:觀察計(jì)數(shù)器你發(fā)現(xiàn)什么,?老師撥珠,,撥上一千,然后一千一千地?cái)?shù),,一直數(shù)到九千,,再撥一千,問(wèn):九千再加上一千是多少,?千位滿“十”怎么辦,?(千位滿十向萬(wàn)位進(jìn)一),也就是“十個(gè)一千是一萬(wàn)”板書(shū)“萬(wàn)”,。
3. 讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器,,邊撥邊數(shù)邊想,一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),,一直數(shù)到九萬(wàn),,再加上一萬(wàn)是多少?認(rèn)識(shí)10 個(gè)一萬(wàn)是“十萬(wàn)”,,同樣的方法,,同學(xué)們自己同位交流說(shuō)說(shuō),認(rèn)識(shí)10 個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn),。(板書(shū))
10 個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn),。(板書(shū))
10 個(gè)一千萬(wàn)是一億。(板書(shū))
(給足時(shí)間撥,、想,、說(shuō),,然后全班交流)
提問(wèn):同學(xué)們想一想,,以往我們數(shù)單位,?萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位今天我們學(xué)習(xí)了那些?(十萬(wàn),、百萬(wàn),、千萬(wàn)、億)
4. 小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,。問(wèn)題:大家知道萬(wàn),、十萬(wàn)、百萬(wàn),、千萬(wàn),、億是什么嗎?你發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系,?
生1 :我發(fā)現(xiàn)10 個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),,10 個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。
生2 :10 個(gè)一千萬(wàn)是一億,。
生3 :我發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十,,哪一位上滿十就要向前一位進(jìn)一。
生4 :每相鄰是什么意思我有點(diǎn)不太明白,?
生5 :我可以告訴你,,……
師:同學(xué)們?cè)鯓幼C明你的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的?
生5 可以進(jìn)行證明,,如:……
師:同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦,,通過(guò)撥珠、數(shù)數(shù),、觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律,。
5. 認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。
(1 )學(xué)習(xí)“數(shù)位”,。
請(qǐng)同學(xué)們整理數(shù)位順序表,,從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位,,……億位,。(出示數(shù)位順序黑板帖)
(2 )撥數(shù),將13819000 人在自己的計(jì)數(shù)器上撥出來(lái),。
(3 )寫出13819000 并說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱,,計(jì)數(shù)單位,表示多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位,?
(4 )全班交流,,抽查:十萬(wàn)位上的8 表示什么?百萬(wàn)位上是幾,表示什么,?千萬(wàn)位上是幾,,計(jì)數(shù)單位又是什么?
6. 學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”,。
介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法,。(在數(shù)位表上增加攔,并標(biāo)明數(shù)級(jí))從右向左四位一分級(jí),,第一級(jí)是個(gè)級(jí),,第二級(jí)是萬(wàn)級(jí),第三級(jí)是億級(jí),。同時(shí)告訴學(xué)生分級(jí)線,。按級(jí)讀出北京市人口數(shù)。
7. 鞏固聯(lián)系完成第4 頁(yè)“做一做”,。
(1 )讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù),,理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。
(2 )讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些地方常用到萬(wàn)以上的數(shù),,體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。
8. 學(xué)習(xí)“讀數(shù)”,。
(1 )cai 課件出示例2 ,,讀出下面各數(shù)。繼續(xù)出示含兩級(jí)的數(shù)位表,,并在相應(yīng)的數(shù)位表下,,分別呈現(xiàn)教材上的4 個(gè)數(shù),2496249 600006407000 85000300 ,。
a) 讓學(xué)生在下面與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并寫出讀作多少,?
b) 集體交流,讀出每一個(gè)數(shù),,并進(jìn)行評(píng)價(jià),,糾正錯(cuò)誤讀法。
c) 課件出示正確讀法,。
(2 )小組討論,。
a) 含兩極的數(shù)怎么讀?
b) 萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同,?
c) 數(shù)位上出現(xiàn)0 ,,又該怎么樣讀?
(給足時(shí)間讓學(xué)生討論)
(3 )反饋交流信息,,學(xué)生歸納總結(jié),。
(4 )鞏固練習(xí),,完成第5 頁(yè)“做一做”。讀后說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)這3 個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn),?
三,、小結(jié)強(qiáng)化,增強(qiáng)自信
小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲,。
四,、鞏固練習(xí),形成能力
課堂作業(yè)完成練習(xí)一的1 —5 題,。1 題讓學(xué)生做數(shù)位順序表,,加深了學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序和數(shù)級(jí)劃分的認(rèn)識(shí)。2 題按排的是4 組讀數(shù)練習(xí),,每組都是兩個(gè)數(shù)對(duì)比出現(xiàn),,體會(huì)同樣的數(shù)字,放在個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)讀法不同數(shù)的大下意義不同,,也為后面學(xué)習(xí)大數(shù)改寫用“萬(wàn)”作單位的數(shù)作鋪墊,。3 題創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,小組交流不同的讀數(shù)方法,,探索比較方便的讀法,,體現(xiàn)了由學(xué)生自主選擇合適的讀數(shù)方法。4 題5 題,,進(jìn)一步加深對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法的理解,,提高讀數(shù)能力。
四年級(jí)億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)億以內(nèi)數(shù)的讀法篇六
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn),、十萬(wàn),、百萬(wàn)、千萬(wàn),、億,,知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率.
2.熟記億以內(nèi)的數(shù)位順序表,能正確讀出億以內(nèi)的數(shù).
掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法.
中間有0的數(shù)的讀法.
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1.讀出下面各數(shù)
3612 2361 1236 6123
問(wèn):上面每個(gè)數(shù)中的3各表示多少,?6在每個(gè)數(shù)中各表示多少?1呢,?2呢,?
2.(演示課件計(jì)數(shù)單位)回答下面各題
(1)10個(gè)一是( )10個(gè)十是( )10個(gè)百是( )
(2)一和十、十和百,、百和千每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是多少,?
二,、學(xué)習(xí)新知
1.談話導(dǎo)入:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,,還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù).如:1994年首都北京的人口有一千零五十一萬(wàn).光的速度是每秒二十萬(wàn)千米,、地球離月亮大約有三十八萬(wàn)四千四百千米.今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法.(板書(shū)億以內(nèi)教的讀法)
2.用算盤幫助數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位:萬(wàn),、十萬(wàn),、百萬(wàn)、千萬(wàn),、億.
(1)出示算盤,,讓學(xué)生在千位上撥上一個(gè)珠,問(wèn):這表示多少,?(一千)然后讓學(xué)生一千一千地?cái)?shù),,一邊數(shù)一邊撥珠.問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(10個(gè)一千是一萬(wàn),,千位滿十向萬(wàn)位進(jìn)一).再一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),,邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題講給大家聽(tīng).(依次十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù))
(2)師問(wèn):照這樣數(shù)下去10個(gè)十萬(wàn)是多少?10個(gè)一百萬(wàn)是多少,?10個(gè)一千萬(wàn)又是多少呢,?
(3)通過(guò)剛才的數(shù)數(shù)你們知道了什么?
(4)(繼續(xù)演示課件計(jì)數(shù)單位)練習(xí)填空:
10個(gè)一千是( )10個(gè)一萬(wàn)是( )10個(gè)百萬(wàn)是( )10個(gè)千萬(wàn)是( )
3.師:萬(wàn),、十萬(wàn),、百萬(wàn)、千萬(wàn),、億和個(gè),、十、百,、千一樣它們都是計(jì)數(shù)單位.(邊說(shuō)邊板書(shū))從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中,,你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢?(繼續(xù)演示課件計(jì)數(shù)單位)
4.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表.
教師說(shuō)明:
(1)用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候,,計(jì)數(shù)單位要按一定的順序排列起來(lái),,它們所占的位置叫做數(shù)位,教師對(duì)著計(jì)數(shù)單位,,在上邊板書(shū)數(shù)位,,(師邊講解邊整理出數(shù)位順序表)
(2)同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上,它的計(jì)數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3,,寫在十位上表示3個(gè)十,,寫在百位上表示3個(gè)百,寫在萬(wàn)位上呢,?寫在千萬(wàn)位上呢,?寫在億位上呢,?
(3)按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí),,個(gè)位,、十位、百位,、千位是個(gè)級(jí),,表示多少個(gè) ;萬(wàn)位,、十萬(wàn)位,、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí),,表示多少個(gè)萬(wàn).(師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表)(說(shuō)明:還有比億更大的數(shù),,今后我們?cè)賹懀?/p>
5.教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法
(1)教學(xué)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法
①在算盤上撥出二十八,,問(wèn):這個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí),,表示多少?(二十八)
②將二十八移到萬(wàn)級(jí),,問(wèn):這個(gè)數(shù)在萬(wàn)級(jí),,表示多少?(二十八萬(wàn))
③在算盤上撥出三千零七十萬(wàn),,讓學(xué)生試讀.
④讀出下面各數(shù)(出示投影)
470000 3080000 40500000
470000 讀作:四十七萬(wàn)
40500000 讀作:三百零八萬(wàn)
40500000 讀作:四千零五十萬(wàn)
⑤小組討論:說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),?
(相同點(diǎn):萬(wàn)級(jí)數(shù)先按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀;
不同點(diǎn):萬(wàn)級(jí)數(shù)要在后面加讀一個(gè)萬(wàn)字.)
⑥練習(xí):讀出下面各題:34和340000 348和3480000 3004和30040000(強(qiáng)調(diào):每級(jí)中間連續(xù)有2個(gè)0只讀1個(gè).)
(2)教學(xué)含有兩級(jí)數(shù)的讀法(出示課件億以內(nèi)數(shù)的讀法).
①先在數(shù)位順序表上出示20000,,讓學(xué)生讀出來(lái).再將個(gè)級(jí)寫成4600,,請(qǐng)學(xué)生完整試讀24600.
②先出示6400000,讓學(xué)生讀出來(lái),,再試讀6407000,,問(wèn):這個(gè)數(shù)中的4個(gè)0都在什么位置?怎么讀的,?(數(shù)中每級(jí)末尾的0都不讀.)
③讓學(xué)生讀出30040,,再試讀10030040
10030040讀作:一千零三萬(wàn)零四十
問(wèn):10030040共有5個(gè)0,前4個(gè)0共讀出幾個(gè),?(師指出其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,,都只讀一個(gè)零.)
④練習(xí):讀出下面各數(shù).
569200 40080500 28000075
569200 讀作:五十六萬(wàn)九千二百
40080500 讀作:四千零八萬(wàn)零五百(師問(wèn):40080500所讀的零是指哪幾個(gè)0?)
28000075 讀作:二千八百萬(wàn)零七十五(師問(wèn):為什么4個(gè)0只讀1個(gè),?)
⑤總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的讀法:略.看書(shū)p3并體會(huì)一億有多大.
三,、課堂練習(xí)
1.讀出下面每組數(shù):
25和25┆0000 250和┆2500000 2005┆和20005┆0000 2050和2050┆0000
2.先說(shuō)出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù),最高位是什么位,,再讀出來(lái).
3┆2680 164┆5800 520┆5000 47┆0050 307┆0800
3060┆0900 10┆4070 120┆0605 1┆0000┆0000
3.教師說(shuō)明:改革20年來(lái),,我國(guó)取得了巨大成就.讀出下面各題中的數(shù):(投影)
(1)1993年,,我國(guó)天然石油開(kāi)采8130000噸,1997年增加到12840000噸.
(2)1994年,,我國(guó)煤炭開(kāi)采12350000噸,,到1996年,煤炭開(kāi)采21500000噸.
(3)1993年,,我國(guó)市內(nèi)電腦交換機(jī)有10360000門.
(4)1994年,,我國(guó)生產(chǎn)照像機(jī)42900000架.
四、師生小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí),??jī)|以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的,??jī)|以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些?怎樣讀億以內(nèi)的數(shù),?
五,、布置作業(yè)(略)
四年級(jí)億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)億以內(nèi)數(shù)的讀法篇七
:比萬(wàn)大的數(shù)、計(jì)數(shù)單位,、數(shù)級(jí),、數(shù)位等(課本第2~4頁(yè)內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí))。
:
1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)習(xí)慣單位萬(wàn),、十萬(wàn)、百萬(wàn),、千萬(wàn),、億以及沒(méi)相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)關(guān)系
2、理解,、掌握我國(guó)計(jì)數(shù)習(xí)慣,。
3、體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力,。
4、了解我國(guó)人口普查狀況,,在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育,。
:
數(shù)級(jí)、數(shù)位,、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及”位值”的理解,。
:
計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。
:
實(shí)物投影,、計(jì)數(shù)器,、小卡片、表格
:
一,、復(fù)習(xí)引入
1,、讓學(xué)生寫出生活中常見(jiàn)的一些數(shù),。如:
學(xué)校里共有多少名學(xué)生?你家里沒(méi)月收入大約是多少元,?一年的收入大約有多少元,?
2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,。
教師板書(shū):25000
老師:這是老師家里的存款,,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),老師家里有多少存款,?這個(gè)數(shù)是幾位數(shù),?(五位數(shù))各個(gè)數(shù)位的名稱是什么?各個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位分別是什么,?
2 5 0 0 0
……萬(wàn)千百十個(gè)
位 位 位位位 →數(shù)位
……萬(wàn) 千 百十個(gè) →計(jì)數(shù)單位
二,、學(xué)習(xí)新課。
1,、導(dǎo)入新知,,揭示課題。
老師:以上所說(shuō)的到的是我們過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)─萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),,其實(shí)在聲國(guó)中我們已經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù),,這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)─億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。
2,、介紹主題圖。
老師:2000年我國(guó)開(kāi)展第五次全國(guó)人口普查,,現(xiàn)在老師提供幾個(gè)省,。直轄市和自治區(qū)的人口數(shù),請(qǐng)同學(xué)們看看這幾個(gè)省,,直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù),。
(1)投影出示:
(2)看了這些數(shù)據(jù),你了解了什么,?有什么想法,?有沒(méi)有什么問(wèn)題需要提的?
3,、教學(xué)例1
教師:從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中,,我們明白要想正確地讀出這些大數(shù),應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位?,F(xiàn)在,,我們就先來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。
(1)投影出示圖例:
老師:3819000這個(gè)數(shù)有多大呢,?
(2)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí):
計(jì)數(shù)器上遮去萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位
①一千一千地?cái)?shù),,數(shù)到10個(gè)一千,。
老師:10個(gè)一千是多少
學(xué)生:10個(gè)一千是一萬(wàn)。(學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)─滿10向前一位進(jìn)1,,得出結(jié)果,。)
教師用計(jì)數(shù)器表示:
②一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),數(shù)到10個(gè)一萬(wàn),。
老師:10個(gè)一萬(wàn)是多少,?(在計(jì)數(shù)器上顯示“十萬(wàn)”)
③同樣方法認(rèn)識(shí)百萬(wàn)、千萬(wàn),。
④認(rèn)識(shí)億的計(jì)數(shù)單位,。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想:千萬(wàn)位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少,?
老師明確說(shuō)明:千萬(wàn)位左一位是億位,,它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示”億”,。
(3)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,。
同學(xué)們請(qǐng)你們想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
(4)認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí),。
①引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計(jì)數(shù)單位的排列規(guī)律,。
學(xué)生回答探討結(jié)果,并在自己的數(shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)的數(shù)位以及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位,。
②進(jìn)一步向?qū)W生說(shuō)明:按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,,每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。最低一級(jí)是個(gè)級(jí),。引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個(gè)級(jí)左邊一級(jí)是萬(wàn)級(jí),,萬(wàn)級(jí)左邊一級(jí)是億級(jí),并填寫完整,。
(5)認(rèn)識(shí)“數(shù)值”
三,、課堂練習(xí)
1、課本第8頁(yè)練習(xí)一的第1題,。
讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表,,加深學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序的數(shù)級(jí)劃分的認(rèn)識(shí)。
2. 課本第8頁(yè)練習(xí)一的第3題
四,、課堂總評(píng)
讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō),,這節(jié)課有什么收獲?
四年級(jí)億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)億以內(nèi)數(shù)的讀法篇八
掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法,,能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù),,并體會(huì)、理解讀數(shù)的規(guī)則。
練習(xí)讀數(shù),,使學(xué)生理解萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別,。
結(jié)合讀數(shù), 培養(yǎng)學(xué)生的類推和歸納概括能力,。
引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)水平探究理解新知,。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)和探究精神,。
通過(guò)具體的教學(xué)情境,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
含兩級(jí)的數(shù)的讀法,。
每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法,。
讀出下面的數(shù)
305300535002879
(1)我們學(xué)過(guò)哪些記數(shù)單位,?
(2)請(qǐng)你按數(shù)位順序表中的順序依次說(shuō)出所學(xué)過(guò)的數(shù)位。
(3)萬(wàn)級(jí)包括哪幾個(gè)數(shù)位,?
1,、萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法,。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢?
(1)出示含兩級(jí)的數(shù)位表,,并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496,讓學(xué)生讀一讀,。
(2)再呈現(xiàn)24960000
讓學(xué)生試讀,。
比較24960000與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。
啟發(fā):引導(dǎo)24960000的讀法,。
說(shuō)說(shuō)各數(shù)位上的數(shù)表示什么,,引導(dǎo)說(shuō)出一共有多少萬(wàn),?
這個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?(個(gè)級(jí)的四個(gè)數(shù)位上都是o,,即這些數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù),末尾的零都不讀出來(lái),。)讀法與以前學(xué)過(guò)的數(shù)的讀法有什么異同點(diǎn)?
相同點(diǎn):萬(wàn)級(jí)的數(shù)先按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法去讀,。
不同點(diǎn):萬(wàn)級(jí)的數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字。
小結(jié)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法
小結(jié):整萬(wàn)數(shù)的讀法,,先分級(jí),,把萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀,再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字就行了,,個(gè)級(jí)上的四個(gè)零都不要讀出來(lái),。
練習(xí)讀一讀
50000180000235000040000000
2、含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的讀法。
學(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法
①板書(shū)6407000,。
②引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),。
③學(xué)生自己試讀,交流讀法,。
④小結(jié)讀法:分級(jí)——先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)——接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù),。
教師隨學(xué)生敘述板書(shū),六百四十萬(wàn)七千
(1)學(xué)習(xí)級(jí)中間,、末尾有0的數(shù)的讀法,。
①板書(shū)85000300。
②學(xué)生自己分步驟試讀,。
③師聲生同讀,。
④小結(jié)讀法:每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。
⑤按正確的讀法師生品讀,。(板書(shū):八千五百萬(wàn)零三百,。)
教材第5頁(yè)的“做一做”。
(1)觀察每個(gè)數(shù)的特點(diǎn),。同桌互讀,。
2、做練習(xí)一第2題,。
3,、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),學(xué)生讀,。
同學(xué)們,,這節(jié)課我們學(xué)到了什么?有哪些收獲,?
四年級(jí)億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)億以內(nèi)數(shù)的讀法篇九
(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”,、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”,、“千萬(wàn)”和億,,知道億是個(gè)很大的數(shù)。
(二)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系,。
(三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
(四)培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、綜合能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
重點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,,按數(shù)級(jí)讀數(shù)。
難點(diǎn):中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。
教具:數(shù)位順序表及活動(dòng)數(shù)字卡,。
學(xué)具:算盤,。
(1)說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書(shū):個(gè),、十,、百、千)
(2)10個(gè)一是多少? 10個(gè)十是多少?10個(gè)百是多少?
(3)一和十,,十和百,,百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的?
3876 6025 7108 4003 4200
再說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法。
(1)從高位起,,按照數(shù)位順序讀;(2)千位上是幾,,就讀幾千,百位上是幾,,就讀幾百……;(3)中間有一個(gè)0或幾個(gè)0,,只讀一個(gè)“零”;(4)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,。)
教師談話:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),,在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù),。例如,,首都北京市人口有一千二百萬(wàn);光的速度每秒三十萬(wàn)千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù),。(板書(shū)課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法)
(1)讓學(xué)生在算盤上撥上一千,。然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,,再撥上一千,。
提問(wèn):九千再加上一千是多少?千位滿10要怎么樣?
(10個(gè)一千是一萬(wàn)。)
板書(shū)“萬(wàn)”,。(寫在剛才板書(shū)的千位左邊)
(2)讓學(xué)生再在算盤上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),,一直數(shù)到九萬(wàn)。
提問(wèn):再加一萬(wàn)是多少?
教師明確:萬(wàn)位滿10,,向前一位進(jìn)1,,就是“十萬(wàn)”。
10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),。
板書(shū)“十萬(wàn)”。(寫在萬(wàn)位的左邊)
用同樣的方法,,完成一百萬(wàn),、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí),分別板書(shū)“百萬(wàn),、千萬(wàn),、億”。
同時(shí)告訴學(xué)生:一億是一個(gè)很大的數(shù),,如果1秒鐘數(shù)一個(gè)數(shù),,晝夜不停地?cái)?shù),數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月,。
然后指出,,萬(wàn)、十萬(wàn),、百萬(wàn),、千萬(wàn)、億和以前學(xué)過(guò)的個(gè),、十,、百、千一樣,,都是計(jì)數(shù)單位,。
(3)提問(wèn):從剛才一邊撥珠,一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中,,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,,也就是十進(jìn)關(guān)系。)
(1)介紹數(shù)位,。
一開(kāi)始上課時(shí),,同學(xué)們讀的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)都是由幾個(gè)數(shù)字排成一橫行,也就是把計(jì)數(shù)單位按照一定順序排列起來(lái),,各個(gè)數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位,。如3876,是由3個(gè)千,,8個(gè)百,,7個(gè)十和 6個(gè)一組成的。6個(gè)一是在右邊第一位,,就是個(gè)位;7個(gè)十在右邊第二位,,就是十位;8個(gè)百在右邊第三位,就是百位;3個(gè)千是在右邊第四位,,就是千位,。千位、百位,、十位,、個(gè)位都叫做數(shù)位,。
(2)介紹數(shù)位順序表。
老師把上面板書(shū)的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線,,在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字,,構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表:
(3)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系。
個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一,,十位上的計(jì)數(shù)單位是十,,……千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)。也就是說(shuō)幾個(gè)一就寫在個(gè)位上,,幾個(gè)十就寫在十位上,,幾個(gè)百就寫在百位上,……幾個(gè)千萬(wàn)就寫在千萬(wàn)位上,。同一個(gè)數(shù)字,,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同,。
(4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí),。
按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起向左每四個(gè)數(shù)位為一級(jí),,個(gè),、十、百,、千是“個(gè)級(jí)”,,表示多少“個(gè)”;萬(wàn)、十萬(wàn),、百萬(wàn),、千萬(wàn)是“萬(wàn)級(jí)”,表示多少個(gè)“萬(wàn)”,。
在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書(shū)“個(gè)級(jí),、萬(wàn)級(jí)”,制成下表:
引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表,,發(fā)現(xiàn)個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的異同點(diǎn),。
相同點(diǎn):都是四個(gè)數(shù)位;從第二位起,都是十,、百,、千。
不同點(diǎn):萬(wàn)級(jí)多一個(gè)萬(wàn)字;個(gè)級(jí)第一位是個(gè)位,,萬(wàn)級(jí)第一位是萬(wàn)位,。
練一練
(1)十萬(wàn)有( )個(gè)萬(wàn),一百萬(wàn)有( )個(gè)萬(wàn),,一千萬(wàn)有( )個(gè)萬(wàn),。
(2)一百萬(wàn)有( )個(gè)十萬(wàn),,( )個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn),,一億是( )個(gè)一千萬(wàn),。
(3)從低位到高位,按照數(shù)位順序說(shuō)出個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的每一個(gè)數(shù)位,。
(4)從個(gè)位起,,第( )位是萬(wàn)位,第( )位是億位,。
(5)萬(wàn)位的右面一位是( )位,,左面一位是( )位。
(1)讓學(xué)生在算盤上打出二十八萬(wàn),。
引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀萬(wàn)級(jí)數(shù),,但在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字。
(2)讓學(xué)生在算盤上打出三千零七十萬(wàn),,指定學(xué)生讀數(shù),。
練一練
讀出下面各數(shù),再用文字寫出來(lái),。
(3)提問(wèn):萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
相同點(diǎn):萬(wàn)級(jí)先按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀,。
不同點(diǎn):讀萬(wàn)級(jí)數(shù)時(shí)要在后面加讀一個(gè)萬(wàn)字。
(1)指導(dǎo)學(xué)生讀例2各數(shù),。
(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法,。
提問(wèn):
①含有個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù),先讀哪一級(jí)?
②怎樣讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)?
③在什么位置上的“0”不讀?
④在什么位置上的“0”應(yīng)該讀?讀幾個(gè)?
閱讀課本第3頁(yè),,含有兩級(jí)的數(shù)的讀法,。
(1)讀出下面各數(shù)。
(2)讀出下面每組數(shù),,說(shuō)一說(shuō)它們之間的聯(lián)系,。
(3)先說(shuō)出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù),最高位是什么位,,再讀出來(lái),。
出示活動(dòng)數(shù)字卡片,在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)訓(xùn)練,。
移動(dòng)卡片上的數(shù)字,,讓學(xué)生讀出各數(shù)。
小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了新的計(jì)數(shù)單位有:萬(wàn),、十萬(wàn),、百萬(wàn)、千萬(wàn),、億,。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序,,并知道從右起每四位一級(jí),分作個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí),,還學(xué)會(huì)了含有兩級(jí)數(shù)的讀法,。
練習(xí)一第5題,自制一張億以內(nèi)數(shù)位順序表,。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個(gè)”,、“十”、“百”,、“千”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位和正確讀出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,,把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到億,并學(xué)習(xí)按級(jí)讀億以內(nèi)的數(shù),。
在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中,,先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識(shí),然后通過(guò)生活中的實(shí)例,,說(shuō)明需要學(xué)習(xí)比萬(wàn)更大的數(shù),,引出新的課題。
新課分為兩部分,。
第一部分利用學(xué)生在算盤上撥珠,,學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位,并通過(guò)實(shí)際操作,,使學(xué)生了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級(jí)。
第二部分學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法,。先學(xué)習(xí)只有萬(wàn)級(jí)的數(shù),,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀,后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字,,再學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,并突出哪些0該讀,,哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點(diǎn),。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。
本節(jié)課采用邊講邊練的形式,,使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識(shí),,減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。
億以內(nèi)數(shù)的讀法
例1
例2
四年級(jí)億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)億以內(nèi)數(shù)的讀法篇十
人教版第一單元例2
1,、學(xué)生在認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)讀寫法的基礎(chǔ)上,,認(rèn)識(shí)由若干個(gè)萬(wàn)和若干個(gè)一組成的數(shù),會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)的數(shù),。
2,、學(xué)生能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活以及有關(guān)的操作活動(dòng),感受大數(shù)目的意義,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
3、在生動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心,,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),,提高應(yīng)用能力。
掌握含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的組成及讀,、寫方法,。
萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)中間、末尾都有0的數(shù)的讀法,、寫法,。
1、出示31233021320130013100
小結(jié)讀法
出示:上海世博會(huì)每日大約350000人
實(shí)際上某天來(lái)了351835人
請(qǐng)學(xué)生試讀,,并說(shuō)說(shuō)為什么,?
2、揭題:這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù),。(板書(shū)課題:認(rèn)數(shù)2)
1,、教學(xué)認(rèn)、讀,、寫不含0的數(shù),。
一個(gè)月有18351835人,(師添上兩數(shù)字卡片變成:18351835)人,。
(1)讓學(xué)生自由讀并說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀,。
(2)學(xué)生之間互相說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成。
(3)比較萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)數(shù)讀法的不同,。
小結(jié):讀前要分級(jí),,讀時(shí)先讀萬(wàn)級(jí)再讀個(gè)級(jí)。
2,、 教學(xué)認(rèn),、讀、寫含有0的數(shù),。
(1)變一變數(shù)字 (用數(shù)字卡片變18351835為8308000) 誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)它的組成,不出聲地讀一讀,。一起來(lái)讀一讀這個(gè)數(shù)。
(2)給0搬搬家(用數(shù)字卡片變?yōu)?300800)建議大家在腦中畫(huà)好分級(jí)線,,想一想怎么讀,,想好了同桌之間互相讀一讀,。
根據(jù)這些數(shù)中零的讀法(一個(gè)0都不讀與需要讀0兩類)分類板書(shū)。
(3)讓學(xué)生上來(lái)搬一搬,,在搬的時(shí)候想一想怎么讀,。
請(qǐng)2~3位同學(xué)演示,逐一完成讀數(shù)后教師分類板書(shū)
(4)按要求搬數(shù)字卡: 400個(gè)萬(wàn)和8400個(gè)一,。并要求學(xué)生先在練習(xí)本上寫一寫這個(gè)數(shù),,再小聲地讀一讀。
如果搬的結(jié)果是這樣讀的(出示:四百零八萬(wàn)零四),,在練習(xí)本上寫一寫,,小聲地讀出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)萬(wàn)和幾個(gè)一組成的。
追問(wèn):在寫這個(gè)數(shù)時(shí)你想提醒同學(xué)們要注意什么,?
小結(jié):寫數(shù)時(shí)要分級(jí)寫,,每一級(jí)都從高位起一位一位地往下寫,哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有,,就在這一位上寫0占位,。
(5)思考:根據(jù)這些數(shù)里0的讀法,我該把4080004這個(gè)數(shù)寫在哪一列,?想出來(lái)的同學(xué)與同桌交流一下,,暫時(shí)沒(méi)想好的同學(xué),默讀一下,,再想一想,。
(6)全班交流,并小結(jié):每級(jí)末尾的零不讀,,其它數(shù)位有一個(gè)零或者連續(xù)幾個(gè)零都只讀一個(gè)零,。
1、自由寫數(shù),。
在數(shù)位表上自由寫一個(gè)數(shù),,是由4個(gè)5和4個(gè)0組成,同桌互相說(shuō)一說(shuō)各數(shù)由多少個(gè)萬(wàn)和多少個(gè)一組成,,并讀一讀,。
(1)學(xué)生匯報(bào),互相評(píng)價(jià),。
(2)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),,擷取3個(gè)數(shù)引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:同樣由4個(gè)5和4個(gè)0組成,為什么這3個(gè)數(shù)卻不一樣,?
(3)小結(jié):同樣的數(shù)字所處的數(shù)位不同,,表示的數(shù)值不同,讀法也不同。
[設(shè)計(jì)意圖:數(shù)學(xué)是一門科學(xué),,它具有嚴(yán)密性和系統(tǒng)性,,教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)、理解,、運(yùn)用含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的認(rèn),、讀、寫,。采用自主學(xué)習(xí)和合作交流相結(jié)合的方式,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,,進(jìn)一步鞏固本課所學(xué),。]
2、按要求寫數(shù),。
(1)同桌合作:請(qǐng)左邊的同學(xué)寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù),,右邊的同學(xué)補(bǔ)上個(gè)級(jí)上的數(shù)。
a,、杭州灣大橋,它的長(zhǎng)度是三萬(wàn)五千七百米,。
b,、長(zhǎng)城,據(jù)報(bào)道,,1990年一個(gè)徒步走完長(zhǎng)城全長(zhǎng)的中國(guó)人的計(jì)步器顯示的是六百七十萬(wàn)零八百米,。
①學(xué)生合作寫數(shù)并交流寫法
②互動(dòng)談話:咱們的賽岐大橋長(zhǎng)400米,杭州灣大橋相當(dāng)于90個(gè)賽岐大橋那么長(zhǎng),,長(zhǎng)城大約有200個(gè)杭州灣大橋那么長(zhǎng),。正常的成人徒步每小時(shí)約走5000米,按這速度,,日夜不停走完杭州灣大橋大約要7小時(shí),,而走完長(zhǎng)城就大約要1400小時(shí),也就是大約要走50多天,。
(2)獨(dú)立寫數(shù):不用數(shù)位順序表,,寫在練習(xí)本上。
a,、上海大眾:十三萬(wàn)九千六百元
b,、一汽紅旗:六十萬(wàn)七千元
3、購(gòu)物街游戲,。
運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)去中央二套《購(gòu)物街》參與一回估價(jià)游戲,,估的商品是一輛09豪華版奔馳。
(1)它的價(jià)位肯定比前兩部車要高得多,請(qǐng)你估一估它的價(jià)位可能是幾位數(shù),?
教學(xué)前:教材中億以內(nèi)數(shù)的讀法是根據(jù)學(xué)生對(duì)數(shù)位的理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。在上課前本以為8300800這種中間有零的數(shù)學(xué)生會(huì)讀不出來(lái),糾結(jié)了半天,,上課時(shí)學(xué)生很容易的就解決了,。
教學(xué)中:這節(jié)課上的時(shí)候問(wèn)題主要出在:
1、當(dāng)教學(xué)350000的時(shí)候,,學(xué)生已經(jīng)提出了要分級(jí),,當(dāng)時(shí)忘了讓學(xué)生來(lái)分一分,移一移,。盡管學(xué)生都知道要分級(jí),,但整節(jié)課中沒(méi)有把分級(jí)話虛線的方法落實(shí)下去,解決方法:在總結(jié)方法后的兩道練習(xí)中應(yīng)該讓學(xué)生自己讀的時(shí)候把分級(jí)的方法強(qiáng)化下去,。
2,、在上課時(shí),對(duì)每一個(gè)數(shù)的讀法都進(jìn)行了書(shū)寫,,浪費(fèi)了很多的時(shí)間,。解決方法:只要寫出中間或末尾有零的讀法就可以了。
3,、在教學(xué)后發(fā)現(xiàn)不會(huì)讀的學(xué)生會(huì)分級(jí)但是萬(wàn)級(jí)的數(shù)怎么讀還不清楚,。解決方法:在教學(xué)351835是在學(xué)生說(shuō)出分級(jí)之后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的讀法,節(jié)奏放慢一點(diǎn),。
4,、上課后發(fā)現(xiàn)自己上課的最大毛病是控制不好時(shí)間,今天上課時(shí)因?yàn)闆](méi)有時(shí)間只出了兩個(gè)數(shù)讓學(xué)生讀,,就結(jié)束了,。回想:時(shí)間應(yīng)該在讓學(xué)生書(shū)寫:八百零三萬(wàn)零八百,,這道題學(xué)生做錯(cuò)的很多,,所以就讓學(xué)生把不同的寫法都寫在了黑板上,讓其他的孩子讀和判斷,,講解完了讓學(xué)生自己給自己寫的數(shù)分級(jí)再讀,。其實(shí)這里就有很多讓學(xué)生讀數(shù)的素材和自己出的兩個(gè)數(shù),又會(huì)重復(fù)了,。