總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

九年級(jí)歷史教師的教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)歷史教師年度工作總結(jié)篇一

一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教,，夯實(shí)基礎(chǔ),，注重實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn),。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班3班、6班的學(xué)情實(shí)況,，早在暑期補(bǔ)課前制訂了較周密的教學(xué)計(jì)劃,。由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，各班又有數(shù)個(gè)音體美專業(yè)生,，專業(yè)訓(xùn)練會(huì)耽誤大量的復(fù)習(xí)時(shí)間,，使得有限的復(fù)習(xí)時(shí)間更加吃緊，文6班作為實(shí)驗(yàn)班又需要單獨(dú)教學(xué)和訓(xùn)練,。因此為了提高復(fù)習(xí)效率,，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對(duì)各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案,，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù),。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃,，我們制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，每節(jié)課都有明確的知識(shí)目標(biāo)和能力要求,，每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測(cè)訓(xùn)練,，做到學(xué)以致用，由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)方法上,，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，將歷史基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來；在注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)系統(tǒng)歸納,、綜合的同時(shí),，隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合知識(shí)的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學(xué)生的`綜合思考能力,，為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊,。

二、充分利用課外輔導(dǎo),，督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法，因此,，我認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識(shí)能力和獨(dú)立思考問題的能力的主要方法。為此,，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間,，特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識(shí)和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律,；是特殊性的問題，要及時(shí)針對(duì)個(gè)性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo),，并舉出相關(guān)的題型,，幫助認(rèn)識(shí)掌握好具體的答題規(guī)律。

三,、加強(qiáng)交流,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷修正教學(xué)方法,，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)最大化,。質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標(biāo),，教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代教育理念告訴我們,，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源,、挖掘潛力,、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過去性,、綜合性,、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科既感到有興趣,，更覺得難學(xué),，正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此,，我們高三歷史教學(xué)組針對(duì)本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn),，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法,，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗(yàn)共有,，資源共享,，整體提升高三歷史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化,。同時(shí),，我們還注重加強(qiáng)與政治、地理教師的交流,，將歷史、地理,、政治學(xué)科知識(shí)有機(jī)地連接,，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識(shí)中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力,。鼓勵(lì)學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

目前,，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)必修部分已將要結(jié)束,，復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重，我有信心有能力一定會(huì)找準(zhǔn)切實(shí)的方案,，會(huì)把今后的復(fù)習(xí)工作做好,。

四、備課組團(tuán)結(jié)合作,，步調(diào)一致,，資源共享。作為備課組長(zhǎng),，加強(qiáng)備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通,，組織集體備課。我們共同制定教學(xué)計(jì)劃,，共同調(diào)整修改,，每周進(jìn)行集體備課，探討歷史問題,；相互聽課,，誠懇地指出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足；做到教學(xué)步調(diào)一致,，教學(xué)設(shè)計(jì)共享,，練習(xí)和資料一致。

五、在個(gè)人學(xué)習(xí)方面,，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)和新課改理論,，以及歷史專業(yè)理論知識(shí)，購買了大量書籍,，充分利用備課剩余時(shí)間來學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)本人的業(yè)務(wù)能力也得到明顯的提升。參加了縣市省三級(jí)課堂教學(xué)大賽并取得了優(yōu)異的成績(jī),，在比賽過程中積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了自己和最優(yōu)秀教師的差距。明確了下一階段努力和提高的目標(biāo)與方向,。工作因此更加充實(shí)和快樂,，生命因此而更有意義。

學(xué)期中間,，省教科所組織江南講師團(tuán)來我縣進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課示范,，銅陵二中歷史特級(jí)教師錢要武老師在我校進(jìn)行了公開課示范，亳州地區(qū)很多學(xué)校都派教師前來觀摩,。我也是認(rèn)真學(xué)習(xí)和交流,。受學(xué)校委派，本學(xué)期末我還和其他幾位備課組長(zhǎng)遠(yuǎn)赴旌德縣參加了皖南八校月考分析會(huì),，聽取各理事學(xué)校的月考分析與教學(xué)工作總結(jié)以及下一階段工作計(jì)劃,，深受啟發(fā)，回來后我們向全體高三教師和領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)和建議,。另外我還積極參與教育局組織的高考報(bào)告會(huì),，同馬鞍山二中李代貴老師做了很多的交流，也是受益頗多,。

反思我的高三歷史教學(xué),，還有很多不足，工作還有不到位的地方,，取得的成績(jī)有限,。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲,，也為了我們教師自身更好的發(fā)展,，我們將不斷努力，把工作做得更細(xì)更實(shí),，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

九年級(jí)歷史教師的教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)歷史教師年度工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)五個(gè)班的歷史教學(xué)，在教學(xué)過程中,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，用心向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開展。立足此刻,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準(zhǔn)備,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流互動(dòng),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單,，學(xué)得愉快,，在課堂上盡可能多的讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見，改善工作,。

四,、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

五,、本學(xué)期，期末考試五個(gè)班都取得了較好的成績(jī),，存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，這些都有待以后改善,。從期末考試各大題的得分率來看，第一大題選取題得分率比較低,，本來就應(yīng)很好得分的選取題卻失分最多,，這引起了我的重視，之后了解到整個(gè)學(xué)校的歷史都有這種狀況,，經(jīng)過調(diào)查反思,，發(fā)現(xiàn)原因是由于學(xué)生認(rèn)為是開卷考,，不愿意花時(shí)間來看書，這直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)課本的不熟悉,，導(dǎo)致選取題超多失分,。再有，就是學(xué)生對(duì)綜合題存在很大的害怕心理,，分析綜合潛力不足,，應(yīng)對(duì)分析綜合題，總想從課本上抄答案,，因而,，下一學(xué)期主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本的熟悉程度，讓學(xué)生養(yǎng)成看課本的習(xí)慣,，增強(qiáng)分析綜合潛力,，多做多練，力爭(zhēng)取得更加滿意的成績(jī),。

九年級(jí)歷史教師的教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)歷史教師年度工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)歷史教學(xué)工作,。作為畢業(yè)班教師，每一步都認(rèn)真制定計(jì)劃,，認(rèn)真進(jìn)行備課和課堂教學(xué),，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課,，并經(jīng)常聽校內(nèi)老師的公開課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。注重以人為本和以德為本,，多方面,、多角度去培養(yǎng)同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。作為教九年級(jí)歷史的老師,，深知自己肩上的重任,，為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量,，在認(rèn)真專研教材的基礎(chǔ)上,，采用多媒體教學(xué)，認(rèn)真編寫教案和學(xué)案,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

1．注重新教材的講授,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的目標(biāo)和要求,。

初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念,。教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶,、分析、綜合,、比較,、概括等方法；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,；培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題,、分析問題的能力。

2．多媒體教學(xué),，并緊密結(jié)合學(xué)案,，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

九年級(jí)學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì),，采用直觀教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料,，有助于學(xué)生掌握知識(shí)。依據(jù)每課教學(xué)需要認(rèn)真制作課件,，運(yùn)用直觀的圖片,、文字資料，圖言并茂,，引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行積極的思維活動(dòng)，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,，最終獲得科學(xué)的理性知識(shí),，還受到了思想教育。每一堂課的教學(xué),，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的,。在全面理解的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地從材料中獲得有效信息并進(jìn)行總結(jié)歸納,，自己得到認(rèn)識(shí)和結(jié)論,，這是達(dá)到理解和落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的目的。只有這樣,，初中學(xué)生掌握的知識(shí)才是系統(tǒng)的,，深刻的。

3．加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，要求學(xué)生認(rèn)真做題,，加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞,，問啥答啥,，加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性,。一方面熟悉和掌握開卷考試的方法,，更重要的是為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全面?zhèn)鋺?zhàn)中考,?？傊诮虒W(xué)中多思考多動(dòng)腦筋,，教法學(xué)法根據(jù)課時(shí)和課型需要而變化,，就一定能取得良好的效果。

個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),，計(jì)劃不能得到全面落實(shí),；新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還不少,，還不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性,；學(xué)生成績(jī)拉開了差距，小部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣,，成績(jī)不好,。

加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,；有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識(shí)；在教學(xué)中,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性,，加強(qiáng)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性,、階段性目標(biāo)的完成,，為明年中考盡全力。