作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園中班語言春游教案篇一

1,、在有趣的情境故事引導(dǎo)下,，體會濃濃的說話氛圍。

2,、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象,。

3、能積極參與活動,，在活動中體驗觀察和探索的樂趣,。

【活動準(zhǔn)備】

1、ppt課件實物：紅薯,、蘿卜,、土豆、花生,、若干;

2,、紙箱一個,。

【活動過程】

一、認(rèn)識小鼴鼠,。

1,、今天老師帶來了一位動物朋友，我們一起來猜猜看,，它是誰?我們一起請它出來吧!這是一只可愛的小鼴鼠,。

2、教師提問：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今天,，老師想給小朋友們講一個關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是《啪啦啪啦-砰》,。

3,、看圖片教師引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容：

師：哇!有一天，天上下起了大大的雨,，地面上積滿了水,。然后，這個水就滴滴答答,、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里,。看看小鼴鼠在做什么?

4,、小結(jié)：家里都是水,，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了,。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個新的家!

二,、小鼴鼠找新家：

1、小鼴鼠出發(fā)了 ,。

(1)啪啦啪啦,，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?

(2)小朋友都知道地底下是黑黑的,，它挖的時候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著,，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?

(3)到底撞到了什么呢?(出示實物，讓幼兒摸摸感受一下,。)

(4)對了,，這個東西是長在地底下的，而且吃起來味道甜甜的,。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚,，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯呀,。

2,、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了,。

(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦,，砰!這次又撞到了什么呢?你從哪里看出這是一個蘿卜?

(2)你們看的真仔細(xì),，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告訴我,，蘿卜長在哪里的?

(3)原來啊,，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯,、蘿卜,，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會撞到什么?

3,、小鼴鼠認(rèn)識更多在地下的動物,。

師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢?我們再往下看看吧!

(1)原來啊,，地底下不僅長著好多好吃的東西,，還生活著許多的動物呢!那接下來小鼴鼠會遇到什么呢?

(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開始找新家了，突然,，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音,，是誰也在挖山洞呢?

(3)噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什么呢?

4、游戲“我是小鼴鼠”

請幼兒來當(dāng)小鼴鼠,，試試看會在地底下撞到什么?老師把盒子當(dāng)?shù)氐紫?，幼兒學(xué)鼴鼠動作，看能砰到什么,，拿出來告訴大家,。

三、議一議：拓展活動,。

那除了在故事中看到的動植物,，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動物或者是小昆蟲的家是在地底下的,，好嗎?

幼兒園中班語言春游教案篇二

語言：長出來啦

目標(biāo)：

1,、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽,。

2,、學(xué)說詞語：“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長出來啦”,、“樹葉長出來啦”

準(zhǔn)備：

1,、選擇陽光充足的日子。

2,、圖片：冬季以及春季的圖片各一張,。

3,、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶,。

過程：

1,、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖,，知道春天來了,。

師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下,，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了,。

2、進(jìn)活動室,，逐一出示兩幅不同的圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

師：小朋友看,，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢?(引導(dǎo)幼兒說出是冬天)冬天的時候樹上有沒有樹葉?地上有沒有小草?

師：這副畫上,，樹上長出了什么?(學(xué)說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學(xué)說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了,，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說“春天”)

3、播放音樂,，邊走邊欣賞春天的景色,。

師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

幼兒園中班語言春游教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.能快速清楚,、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對同伴的認(rèn)識。

2.樂意參加游戲活動,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識同伴,，知道他們的姓名。

教學(xué)過程：

一,、點名游戲,，鞏固認(rèn)識同伴姓名

1.教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答"到!",，其他幼兒要求注意聽和看,。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動,。

4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試,。

二、新授游戲：誰躲起來了

1.教師講解游戲的名稱,、玩法和游戲的規(guī)則,。

游戲的名稱叫"誰躲起來了?"

游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹,，"我叫_×",，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進(jìn)來,，接著叫大家睜開眼睛,。老師問："是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后,，全體幼兒再說一遍："是_×躲起來了",。

2.幼兒游戲，先請2名幼兒上前,，玩2-3遍后,，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),，增加難度,。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,，以示鼓勵,。

活動中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對同伴的認(rèn)識,，鼓勵班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。

3.學(xué)說短句："_×躲起來了!

(我的朋友是誰,，我的朋友躲起來了,，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。

三,、提出交友要求

幼兒園中班語言春游教案篇四

活動目標(biāo)：

1,、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話,。

2,、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。

3,、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯就改”的同伴,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1,、故事《老狼遇險記》

2,、木偶道具、老狼,、猴子,、大象、小兔的手偶,。

活動過程：

一,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

t：小朋友們,、你們好!我是木偶劇場的主持人,，下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事)

提問：

1、木偶劇演到這里,，你知道這個故事里有誰?

2,、故事里發(fā)生了一件什么事?

3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

二,、分段欣賞故事,，能形象地學(xué)習(xí)角色的對話

欣賞故事第一段：

1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子,，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子,。

2,、猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?

3,、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事,，新里怎么樣?

欣賞故事第二段：

1,、正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰?

2,、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

3,、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼,，學(xué)習(xí)對話)

4,、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?

欣賞故事第三段

1、老狼正在傷心流眼淚的時候,，又來了誰?

2,、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的?

3,、老狼想到好辦法了,，想到了什么好辦法?

三,、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)

1,、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什么?

2,、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。

幼兒園中班語言春游教案篇五

活動目標(biāo)：

1,、理解《三只小豬》的故事資料,，初步掌握故事情節(jié)。

2,、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義,。

3、豐富小朋友的詞匯：呼呼,、嚕嚕,、嘟嘟、勤快,、懶惰,。

活動準(zhǔn)備：

《三只小豬》的動畫片;故事圖片;詞匯字卡。

活動重點：

豐富小朋友的詞匯：呼呼,、嚕嚕,、嘟嘟、勤快,、懶惰,。

活動難點：

引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

活動過程：

1,、以音樂進(jìn)場,，組織小朋友觀看多媒體電教。

2,、教師讓小朋友坐好,，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

教師提問：小朋友看故事《三只小豬》時,，看到了故事中都有誰?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?

3,、發(fā)散思維。

(1)看故事時,，故事中有那些動物?(三只小豬,，呼呼、嚕嚕,、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子,、木房子、磚房子……)(2)做好房子時，發(fā)生了什么事情?

(3)之后為什么草房子,、木房子倒了,，而磚房子沒有倒?

(4)最后大灰狼怎樣樣了?

4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,，進(jìn)行創(chuàng)造性講述,。

教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,，并進(jìn)行講述,，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個步驟進(jìn)行：

(1)教師根據(jù)故事情節(jié),，逐步出示圖片,。

(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論,，最后排序,。

(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕,、嘟嘟,、勤快、懶惰,。

5,、教師完整講述故事。

6,、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人,。

7、教師小結(jié)：

透過這個故事,，告訴我們小朋友,，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí),，做一個勤快的好孩子,，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,，活動延伸：

搜集有關(guān)勤快人的動作圖片,，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí),，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人,。

幼兒園中班語言春游教案篇六

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多,。

2.學(xué)習(xí)疊詞“孤零零,、喜盈盈、冷清清、亮晶晶,?！?/p>

活動準(zhǔn)備：

幼兒畫冊

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今天老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲,，游戲的名字叫“抱抱團(tuán)”,，你們要仔細(xì)聽好這個游戲是怎么玩的，“抱抱團(tuán),，抱抱團(tuán),，幾人抱一團(tuán)”——2人抱一團(tuán)，你們該怎么做呢?那么要是三人抱一團(tuán)?，F(xiàn)在老師請小朋友站在老師身邊圍成一個圈,，你們可要仔細(xì)聽好哦!

二、談話導(dǎo)入主題

師：剛我們玩的游戲叫什么名字?我們是怎么玩這個游戲的?剛剛是誰沒有被抱對呢?請沒有抱對的小朋友過來老師身邊說一說你沒有抱對時是什么感覺的?其它抱對的小朋友,，你們又是什么感覺的呢?

三,、第一遍欣賞兒歌

今天老師帶來一首有關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛的兒歌，這首兒歌的名叫“團(tuán)結(jié)友愛親又親”(字卡,，教師有感情地朗讀兒歌)

師：這首兒歌的名字叫什么?說誰和說團(tuán)結(jié)友愛親又親了?

四,、第二遍學(xué)習(xí)兒歌

師：一顆星的時候是怎么樣的?我們再來聽聽星星是怎么說的。(第一段,，第二遍朗誦,，同時出示圖片)

師：三顆、四顆,、五顆星是怎么了?小朋友你們想想一顆星的時候是怎么樣的?二顆星的時候會是怎么樣的?(幼兒回答的同時出示詞卡)

師：一個人的時候是怎么樣的?(第二段朗誦,，同時出現(xiàn)圖片)三個、四個,、五個人是怎么樣的?一個人的時候是只是怎么樣的,，二個人的時候是怎么樣的?

五、學(xué)習(xí)疊詞

師：一顆星是怎么樣?一個人怎么樣?二顆星是怎么樣?二個人是怎么樣?你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點嗎?(讓幼兒說出,，并問還有沒有聽說過這樣的疊詞呢?鼓勵幼兒回去和家人一起說,，看那個小朋友找到最多。)

師：請集體一起站起來帶有感情的朗讀一遍!

附兒歌：

一顆星,，冷清清,，兩顆星，亮晶晶,，

三顆星,，四顆星，五顆星,，匯成星河放光明,。

一個人，孤零零，兩個人,，笑盈盈,，

三個人，四個人,，五個人,，團(tuán)結(jié)友愛親又親。

幼兒園中班語言春游教案篇七

活動設(shè)計背景

兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲,，是歌也是詩,。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大?！?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運(yùn)用擬人,、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起,，形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境,，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡,。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣,。

2、通過欣賞,，能口齒清楚地朗誦兒歌,，使孩子體會濃濃的母愛之情。

3,、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

教學(xué)重點,、難點

重點：理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點：正確使用動詞,，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,。

活動準(zhǔn)備

1,、畫有藍(lán)天,、白云,、星星,，大海,、浪花、魚兒，花園,、風(fēng)兒,、花朵，媽媽,、嬰兒等大幅背景圖,。

2、制作好的藍(lán)天,、星星,、大海、魚兒,、花園,，花朵、媽媽的手,、嬰兒等的貼紙若干,。

3、錄音機(jī)一臺,，抒情音樂磁帶一盤,。

活動過程

一、初步感知理解作品階段

1,、出示“搖籃”的背景圖,，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

2、教師有感情地朗誦整首詩歌,。

3,、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

4,、教師指圖朗誦,，幼兒輕聲跟念。

5,、傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受,。

二,、反復(fù)聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍,，4天左右,，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三,、交流討論,、表演

1,、集體朗誦并交流討論

a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

b.詩歌里說的這些搖籃,，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,，師生共同粘貼，把星寶寶,、魚寶寶,、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

c.提出嘗試問題,，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?

d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃,，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛,。

2、表演游戲

教師放錄音,，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力,。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時,，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作,，白云輕輕飄,，星寶寶睡著了。

四,、仿編詩歌,。

“大家真聰明，這么快就把詩歌記住了,，那大家想不想當(dāng)回小詩人,，自己編詩歌呢?”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編,，然后幼兒自選一種寶寶的卡片,，與同伴討論創(chuàng)編詩歌，并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽,。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺,。

教學(xué)反思

《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官,，借助《搖籃曲》作為背景音樂,、動作、語言,、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌美好的意境,，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來,。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,，積極主動性較高,，學(xué)習(xí)效果較好,，孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改,，在教學(xué)活動中也收獲了不少,，為我在今后的語言教學(xué)活動中積累了不少的經(jīng)驗，以下就是幾點小小的收獲：在活動中,，借助音樂,、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美,。圖片的出示,，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美,，還幫助幼兒進(jìn)行詩歌內(nèi)容的記憶,。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂《搖籃曲》,，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中,，體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時,，通過啟發(fā)引導(dǎo),，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu),，為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊,。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點,，朗誦詩歌較為連貫,，詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動,，讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動中,，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，發(fā)展語言能力,。充分發(fā)揮幼兒的主動性,，真正成為活動中的主人。

幼兒園中班語言春游教案篇八

活動目標(biāo)：

1,、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系,。

2,、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書,、故事紙偶：狐貍,、兔子故事dvd、蔬菜圖片活動過程：

一,、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲

二,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜,，猜猜會發(fā)生什么事?誰種的菜會更好呢?

三,、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

1、師生共讀：

----第一次種菜是狐貍是怎么說的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收時,，狐貍得到了什么?

-----第二次種菜時,，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?

-----第三次種菜時,，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時,，狐貍得到了什么?

2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

3,、完整地欣賞圖片

4、集體討論-----故事里,，你喜歡誰?為什么?

-----紅蘿卜,、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜,、菠菜,、玉米，你還分別知道哪些吃根,、莖,、葉的蔬菜。

四,、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜,。

幼兒園中班語言春游教案篇九

活動目標(biāo)：

1.通過表演、實踐故事,，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能做好或完成一件事情。

2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

3.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動準(zhǔn)備：

五兄弟指偶，笤帚一把

活動過程：

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事,。

2.討論：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時進(jìn)行為什么就很快完成了?

3.游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶,，邊說兒歌，邊做手指游戲,。

附故事：手指五兄弟的爭吵

有一天,，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來,。大拇指說：我是你們的大哥,，我最有用了,。食指說：瞎說,，瞎說，我最有用,。中指,、無名指也嚷嚷開了：我最有用!我最有用!小拇指一聽，笑了：哈哈,，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點道理才行啊!

大拇指馬上說：我先說!人們都管我叫大拇指哥,，小玉夸獎什么的時候，總是把我伸出來,，說真好,，真好，第一第一,，我當(dāng)然最有用啦!

食指說：你是老大哥怎么啦,，你沒有我長得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,，總是用蘸一下,，誰聽說讓你蘸過呀!

中指說：別吹牛了，你有我高嗎?我在五個兄弟里,，所以人們管我叫中拇,，比高呀，那可數(shù)我第一!

無名指也嚷嚷開了：你們都別說了,，我緊有用,，人最喜歡我，管我叫無名指,。有的人有漂亮的戒指,，都是戴在我身上的!

小拇指說：你們說的都不錯，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,，就用我來摳,。

不對,，我最有用!

不對，我最有用!

……

呵,，這兄弟五個吵起來了,。小玉一聽，覺也睡不著了,，他咯咯地笑了,。五個指頭兄弟

對、對,，還是讓小玉說說吧,，我們誰最有用?

我看你們別爭了，父們都用,。有些事一個人就辦不了,，要靠大家才能辦好。

我不信,。

我也不信,。

好，不信你們就試試吧,。來你們誰能用一個指頭,，拿起這把笤帚掃掃地?

大拇指說：我能!

好，試試吧!

大拇指想,，這還不容易,。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么,，笤帚就是不聽它的話,。四個弟弟一看全笑了。食指說：還是我來吧!

食指過去了,，它把身子彎過來一勾,，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽它的話。中指,、無名指,、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來,。五個兄弟你看看我,，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說：來,，你們大家一起使勁,，看看能不能把笤帚拿起來!

五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了,，嘩啦,，嘩啦，把地掃得十凈極了,。

小玉問大家：你們說誰最有用啊?

我們都有用,，團(tuán)結(jié)起來力量大!

五個指頭都不說話了，小玉躺在床上,，不一會就睡著了,。

活動建議：

請幼兒體驗：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,，活動形式可以把幼兒分成若干組,，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子,、掃地……

幼兒園中班語言春游教案篇十

活動目標(biāo)：

1,、能理解畫面的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容,。

2、感受與體驗作品中主角樂于助人的好品質(zhì),，鼓勵幼兒樂于幫助他人,。

重、難點：

1,、能理解畫面的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2,、用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法,。

活動準(zhǔn)備：

課件、幼兒用書

活動過程：

一,、直接導(dǎo)入：

出示課件圖片：小朋友們好,，今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請你看一看圖上都有誰?有什么特點?

二,、展示《我想幫忙》課件,，引導(dǎo)幼兒看圖說話。

(一)幼兒自主閱讀小書3--5分鐘,。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察和表達(dá),。

1、出示圖片1，提問：畫面上有誰?他們在干什么?河馬怎么想的?

幼兒嘗試說,，教師小結(jié)：正值豐收的季節(jié),，公雞正在啼叫，雞媽媽正在下蛋,，羊兒與牛兒正在忙著割草,，動物們都很忙碌，只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠,。

2,、出示圖片2，引導(dǎo)幼兒說說畫面中發(fā)生了什么事?,。

小雞怎么辦?他們能得救嗎?

3,、出示圖片3，猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”

(師：河馬用嘴含住小兔,，躲過了餓著肚子的狐貍,。)

4、出示圖片4——6,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容,。

圖片4：小雞做游戲時不小心掉進(jìn)水里,，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞,。

圖片5：牛兒的馬車?yán)粍恿?，河馬用頭幫牛兒頂著車，幫助牛兒回了家,。

圖片6：小動物們開心地圍著河馬,，向它道謝，說：“河馬你真棒!謝謝你的幫忙,，我們今天真開心,。”河馬也高興地說：“我也很高興能幫忙!”

三,、完整看故事動畫,。

這些圖片看完了，我們給這個故事起一個好聽的名字,，就叫《我想幫忙》,，完整的看一看這個故事吧(播放故事動畫)。

提問：你們喜歡河馬嗎?如果你是河馬,，你會幫助自己身邊的人嗎?

四,、出示教師自拍的孩子們在平時生活中幫助老師和小朋友的照片,，鼓勵幼兒樂于助人。

(幼兒幫老師擦桌子,、某某幫 同伴穿衣服,、幼兒幫老師整理書包……)

小結(jié)：希望小朋友在以后的生活中，做一個樂于助人的好孩子,，讓愛永遠(yuǎn)充滿在我們的身邊,。

幼兒園中班語言春游教案篇十一

活動目標(biāo)：

1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容,。

2,、學(xué)會觀察畫面的細(xì)微之處。

3,、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理,。

活動準(zhǔn)備：

1、各種實物的葉子若干,、傘一把,。

2、動物卡片：螞蟻,、青蛙,、兔子、小狗,、小熊,。

3、人物卡片：小女孩娜娜,。

活動過程：

1,、將故事念給幼兒聽，指點幼兒跟隨故事情節(jié)翻閱圖畫書,。

2、引導(dǎo)幼兒討論：

1)書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻,、青蛙,、兔子、小貍,、小狗,、小熊分別用什么傘來幫助娜娜?他們的傘為什么都不一樣呢?

2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系。例如,，螞蟻生活在草叢中,，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜,。

3,、將卡片、葉子等一一呈現(xiàn)出來，突出傘的畫面由小到大的漸變過程,，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖,。

引導(dǎo)幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙,、小兔子,、小貍等動物的傘并不適合娜娜，而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性,。

4,、請幼兒自主閱讀，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物,。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應(yīng)關(guān)系,。感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多,，以及小動物們的傘由小變大的過程,。

幼兒園中班語言春游教案篇十二

設(shè)計意圖：

綱要中指出：家庭教育對于幼兒的成長有著極其重要的影響。良好的家庭教育既能讓幼兒在充滿愛意的氛圍中成長,，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛別人,，有助于形成健全的人格。所以我設(shè)計了本次活動,，《想要媽媽的木木鴨》是一節(jié)中班語言活動,，故事內(nèi)容淺顯易懂，圍繞“木木鴨的心理活動”為線索展開,。故事生動形象地表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望,，也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛是多么的幸福。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)說木木鴨的話,，感受木木鴨想要有個媽媽的愿望。

2.感受擁有媽媽的愛是多么幸福,。

活動重,、難點：理解故事內(nèi)容，感受木木鴨想要有個媽媽的愿望,，感受擁有媽媽的愛是多么幸福,。

活動準(zhǔn)備：一段幼兒哭聲、故事ppt,、故事動畫,、幼兒活動材料人手一本

活動過程 一、引入課題,，激發(fā)幼兒活動興趣

1.播放哭聲,，聽,，這是什么聲音?是誰在哭呀?

2.出示圖一，它是誰?木木鴨為什么要哭呢?

3.師：它是用什么做成的?它有一個名字叫“木木鴨”,。

4.木木鴨為什么在哭呢,，我們一起來聽一個故事吧!

二、理解故事內(nèi)容

1.師講述1-4段,，出示圖二,、圖三

2.提問：木木鴨的朋友是誰?他們玩得開心嗎?從哪里看出來的?

3.提問：下雨了，小黃鴨和小花鴨為什么急急忙忙回家去?

(1)小黃鴨是怎么做的?怎么說的?幼兒學(xué)一學(xué),。

(2)小花鴨又是怎么做的?怎么說的?學(xué)一學(xué),。

4.看到好朋友都回家找媽媽了，木木鴨也想干什么?木木鴨為什么也想打噴嚏?

5.提問：可是木木鴨有媽媽嗎?講述第五段,，木木鴨看起來怎么樣?它心里在想什么?(觀察圖片)

6.出示圖四,，小黃鴨的媽媽在干什么?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說什么?(觀察圖片)

7.出示圖五，小花鴨的媽媽在干什么?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說什么?(觀察圖片)

8.出示圖六,，看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照顧,，木木鴨感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)

9.它會想些什么?請幼兒說一說。

10.師：可憐的木木鴨一個人淋著雨走啊走,，接下來會發(fā)生什么事呢?

11.幼兒自主閱讀圖書p16,、p17，木木鴨遇見了誰?小姑娘為它做了什么?會怎么說?請幼兒模仿一下小姑娘,。

12.木木鴨感覺怎么樣?心里在想什么?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)現(xiàn)在它最想要告訴朋友們什么?

13.提問：最后木木鴨有媽媽了嗎?誰成為了木木鴨的媽媽?

14.師：故事的名字叫《想要媽媽的木木鴨》,。

三、有媽媽多么幸福

1.師：小女孩像媽媽一樣關(guān)心,、愛護(hù)木木鴨,，我們小朋友也都有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么愛你的?

2.媽媽愛我們,，我們也愛媽媽,，真幸福啊!歌唱《只要媽媽露笑臉》獻(xiàn)給媽媽。

3.完整欣賞故事動畫,，再次感受故事,。

幼兒園中班語言春游教案篇十三

活動目標(biāo)：

1、愿意積極參與講述活動,，懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理,。

2,、仔細(xì)觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷,。

3,、用對話,、表演的方法，進(jìn)行故事再現(xiàn),。

活動準(zhǔn)備：

1,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。對動物的特征和生活習(xí)性有一定的了解;對“夢想”有一定的認(rèn)識,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、頭飾(小牛拉拉,，牛爸爸,、飛行員、小豬)

3,、環(huán)境準(zhǔn)備：師幼共同制作“我的夢想”展板活動過程：

一,、預(yù)備活動師幼互相問候，采用默想,、聽音樂等其他形式進(jìn)行走線活動二,、感知活動1、師流生活經(jīng)驗回顧,。小朋友,，你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答，教師引導(dǎo),。小牛拉拉也有自己的夢想,，你看看!

2、教師出示掛圖,，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什么?故事的名字為什么叫“小豬飛上天”,，小豬會飛嗎?

3、教師講述故事!鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進(jìn)行大膽的想象.

三,、理解活動

1,、師幼觀察掛圖，分段理解故事內(nèi)容,。

提問：小牛拉拉的夢想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?

小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么?他學(xué)會了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么?請幼兒在故事中找答案,，試著用原文回答，老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。引?dǎo)幼兒按照“有夢想-為夢想而努力-最終實現(xiàn)夢想”的線索,，了解故事的發(fā)展。

2,、教師講故事,，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復(fù)說的一句話是什么?請幼兒大聲念出來,，并幫助幼兒理解這句話的意思,。

3,、教師小結(jié)：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力,，總有一天會實現(xiàn)的,。

四、體驗活動

1,、對話表演,。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣,，說出故事中的對話,。

2、情景表演,。幼兒自由選擇角色,，扮演故事中的小動物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容,。

五,、結(jié)束活動交流小結(jié)。

活動延伸

1,、幼兒用繪畫和文字的形式表達(dá)出自己的夢想,，互相說一說，教師幫助帖在“我的夢想”展板上,。

2,、教師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀察,、表演,、講述故事。

幼兒園中班語言春游教案篇十四

活動目標(biāo)：1,、學(xué)習(xí)用“一邊…一邊…”的句式說話,。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力,，提高運(yùn)用詞匯的能力,。

活動準(zhǔn)備：1、各種體育用品,、頭飾,、圖書、表演器材等,。

2,、影碟機(jī)、《黑貓警長》的影碟,、錄音機(jī)及音樂磁帶,，圖片一幅。

3,、聯(lián)歡會會場布置,。

活動過程：1、導(dǎo)入活動,，激起興趣,。

師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動室。提問：我們大家剛才同時做了兩件事情,，是哪兩件事情呢?引導(dǎo) 幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”,。

2、幼兒自選材料排練節(jié)目,，教師注意觀察,、發(fā)現(xiàn)。

今天,，森林里要舉行聯(lián)歡會,，大家想?yún)⒓訂?我們一起來排練節(jié)目!

3、幼兒表演,。

(1)個別表演,。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準(zhǔn)確地報出所表演的節(jié)目。

(2)分組表演,。游戲：你做我說,。

幼兒兩人一組，一人做動作,，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述,。

(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞,。

4,、觀看“動物表演”(影碟)。

提問：動物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答,。

5,、觀看圖片，升華主題,。

告訴幼兒有時兩件事情是不能一起做的,，如：一邊吃飯一邊看電視。

6,、師生一邊唱歌一邊跳舞,，結(jié)束活動。

幼兒園中班語言春游教案篇十五

活動通過故事情節(jié)鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩,，后來在小朋友的幫助下(在四季中分別進(jìn)行各種勞動),，最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了,，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛護(hù)樹木的各種方法,，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感,。

一、活動目標(biāo)：

1,、通過故事,，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護(hù)的,，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹

木的情感,。

2、要求幼兒能大膽,、響亮,、用完整的語句表達(dá)。

二,、活動準(zhǔn)備：

自制活動的投影片,、勞動小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。

三,、教學(xué)過程

(一)聽故事：

1,、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽,，它們來干什么呢?請小朋友們聽完故事“幼

兒園的樹”后來告訴大家,。

2、講述完整故事,。

3,、故事后提問：你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?

師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事,。

(二)看投影,、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?

(2)鳥媽媽們是怎么說的?

(3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的,。

2,、看第二段投影后提問：

幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?

小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天,，小朋友幫小樹松土;夏天,，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹,。

(1)師：在小朋友的幫助下,，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來,，好嗎?

(2)幼兒：鳥媽媽,，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!

3,、看第三段投影后提問：

(1)瞧,，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽,，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)

①幼：藍(lán)鳥媽媽,，藍(lán)鳥媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

(2)喲,，紅鳥媽媽也來了,，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?

①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答,。

(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它,。

①幼：黃鳥媽媽,，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

②錄音回答,。

七,、延伸活動：

師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好,，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?

小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大,，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境,，還能擋住風(fēng)沙,、遮陽、抗洪水,，提供各種原料,，果樹還能結(jié)果。

師：我們幼兒園里,，四周圍也有許多小樹,，我們該怎么關(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土,、澆澆水,、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹,，好嗎?

幼兒園中班語言春游教案篇十六

活動目標(biāo)：

1,、欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片,，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容,。

2、豐富象聲詞：踢踏踢踏,、吱嘎吱嘎,。3、感受秋風(fēng),、落葉和小動物的親密關(guān)系,，嘗試大膽講述散文內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,、磁帶或cd

活動過程：

一,、談話引入。

小朋友,，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看,。

二、出示第一幅圖片,，引導(dǎo)幼兒感受秋天,，欣賞和描述畫面的景色。

1,、看看圖片里有哪些樹,，秋天到了，它們有什么變化?

2,、樹林里的小路是什么樣子的?

3,、引導(dǎo)幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容,。

三,、鼓勵幼兒猜測接下來的內(nèi)容，并大膽講述出來,。

1,、在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會有誰來呢?

2,、鼓勵幼兒大膽猜測,，并說說自己的想法。

四,、老師逐一出示后在幅圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容,。

1、誰走過了小路,，它在干什么?

2,、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢?

3,、請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容,。

4、教師依次出示下一幅圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察和講述,。

5、師生把三幅圖連起來講述,。

五,、教師出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論,，理解散文內(nèi)容。

1,、風(fēng)兒來了,，小動物們在干什么?

2、小動物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路,，他們會愿意風(fēng)兒來吹跑樹葉嗎?

3,、小動物們擋住了風(fēng)兒，說了什么呢?

六,、欣賞散文,。(聽cd)