作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班美術(shù)教案放風(fēng)箏篇一

1,、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力。

2,、練習(xí)色彩的對(duì)比運(yùn)用,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、大范例,、配套vcd,。

2、油畫棒,、勾線筆,、圖畫本（人手一份）。

1,、以圖片,、樹、房子導(dǎo)入,，引出主題,，同時(shí)通過(guò)讓幼兒認(rèn)真觀察，說(shuō)出樹的特點(diǎn),。

2,、教師出示謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣（有門有窗,，有床有墻,，家人同住，幸福安康）幼兒大膽想象,，踴躍發(fā)言,，說(shuō)出謎底“房子”。 3,、教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己家房子周圍的景物,，并提問(wèn)，小朋友們見過(guò)樹頂上的房子嗎,？（幼兒自由回答）想象樹頂上的房子,，會(huì)是什么形狀,？把房屋建在樹上，住在里面怎樣生活,？

4,、讓幼兒帶著想象一起觀看vcd，（分組討論）,。

5,、出示大范例，讓幼兒自由發(fā)言,，教師為幼兒講述色彩的對(duì)比性,，并引導(dǎo)幼兒作畫。

6,、讓幼兒自由作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

7,、展示幼兒作品,，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，讓感受畫面色彩變化給人們帶來(lái)的美感,。

8、請(qǐng)幼兒分組欣賞,，并用清晰流暢的語(yǔ)言講一講自己房子周圍的景物,。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法與感受。

啟笛美術(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式,，和美術(shù)課有共同點(diǎn),，也有不同點(diǎn)。都是以一個(gè)課題完成一幅畫,，而不同的是傳統(tǒng)的美術(shù)課只是簡(jiǎn)單的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫,，而啟笛美術(shù)是讓幼兒充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,，表達(dá)自己的想法,，自由作畫。作品完成后,，講述畫面所表達(dá)的意思,。

《樹頂小屋》是一節(jié)啟笛美術(shù)課，目標(biāo)是培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力,，練習(xí)色彩的對(duì)比運(yùn)用,，首先，我以律動(dòng)幸福拍手歌帶起幼兒的互動(dòng),，讓幼兒能提起精神,，然后,，跡語(yǔ)讓幼兒引出主題，樹頂小屋,，提出問(wèn)題讓幼兒帶著問(wèn)題觀看配對(duì)vcd,，觀察樹葉像什么，房子有什么特點(diǎn),？幼兒觀看完后,，互相討論。之后,，我把碟片中的五幅畫展示在黑板上,，讓幼兒一一觀察，找出不同,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹頂小屋的特征畫，教師做巡回指導(dǎo),。

這節(jié)課，從導(dǎo)入引出主題,，讓幼兒帶著問(wèn)題觀看vcd,，提出問(wèn)題都是圍繞主師樹頂小屋,，通過(guò)藝術(shù)形象的魅力，清行色匆匆默化地感染和熏陶幼兒的心靈,，使幼兒在感受美的同時(shí),，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產(chǎn)生美好的'情感和情緒體驗(yàn),，幫助幼兒借助形象化的方式發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整節(jié)課幼兒的積極性都很高,，都能圍繞細(xì)節(jié)去完成,，而唯一不好的是，不應(yīng)該出示這五幅畫,，有個(gè)別小朋友的作品是模仿這五幅畫來(lái)作畫的,，這樣限制了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。在我巡回指導(dǎo)時(shí),，及時(shí)將把五幅畫取下來(lái),，并告訴幼兒，我們對(duì)這五幅畫進(jìn)行觀察,、對(duì)比,，是為了讓小朋友們欣賞畫中色彩的對(duì)比的運(yùn)用，從而,，找出不同,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，大家要大膽思維,，發(fā)揮自己的想象力作畫,。最后，小朋友們完成的還是挺好的,。在以后的課堂中,，我應(yīng)該注意一些小細(xì)節(jié)，幼兒作畫時(shí),，必須將范畫去掉,，以免限制幼兒的想象力與創(chuàng)造力，避免再次出現(xiàn)類似的問(wèn)題,。

大班美術(shù)教案放風(fēng)箏篇二

1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達(dá)出來(lái),，加深對(duì)“做有意義的事”的理解,。

2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式,，鞏固細(xì)致的裝飾技能,。

1、《小朋友的書我長(zhǎng)大了》

2,、畫紙,、粗細(xì)兩套彩色筆。

3,、已欣賞《七色花》的故事,。

1、回憶故事主人公珍妮對(duì)七色花的使用情況,。

珍妮用七色花瓣做了什么事?

哪件事你覺(jué)得最有意義,，為什么?

2,、交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

要求：把你的愿望畫出來(lái),，先構(gòu)線再涂色,。

3、使用《小朋友的書我長(zhǎng)大了》第32頁(yè)“假如我有一朵七色花”,，大,考吧.幼,師,網(wǎng)幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

教師啟發(fā)幼兒先想一想,、說(shuō)說(shuō),，如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。

根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色,，再添上相應(yīng)的背景,。

4、集中介紹幼兒的作品,。

評(píng)析作品,，說(shuō)說(shuō)她用七色花做了什么?

重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論,。

說(shuō)說(shuō)畫了什么?再對(duì)應(yīng)畫面評(píng)析,。

在日常活動(dòng)中我利用活動(dòng)間隙給孩子們介紹過(guò)有關(guān)花的百科知識(shí)雖然已經(jīng)有些時(shí)間了但孩子們?nèi)匀挥浀煤芮宄?，所以能正確說(shuō)出一些常見花的名稱,。由于有一些生活經(jīng)驗(yàn)孩子們還說(shuō)出了一些花的特別用處。讓我感到意外的是孩子們對(duì)“菊花不能送病人,，適合在祭掃時(shí)用,。”這點(diǎn)有正確認(rèn)知,，看來(lái)對(duì)于老師講過(guò)的特別提示孩子們記得很牢,。

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)關(guān)心，關(guān)愛身邊每一個(gè)人的美好情感,。孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下說(shuō)一說(shuō)對(duì)同伴,、家長(zhǎng)、老人的關(guān)心和關(guān)愛,，他們的話是發(fā)自內(nèi)心的,，從他們的話語(yǔ)中可以發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力很強(qiáng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子好像突然間懂事了許多,。為了讓他們能夠把關(guān)心關(guān)愛他人的情感能多渠道地抒發(fā)我準(zhǔn)備引導(dǎo)孩子們用繪畫的方式來(lái)繼續(xù)這個(gè)活動(dòng),。

大班美術(shù)教案放風(fēng)箏篇三

1、學(xué)會(huì)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)茶葉的色彩。

2,、嘗試體驗(yàn)點(diǎn)彩的規(guī)律,、疏密問(wèn)題，使畫面色彩諧調(diào),。

3,、感受點(diǎn)彩畫的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的樂(lè)趣,。

課件，水粉顏料,，2號(hào)排筆,、棉簽棒、鉛筆,、背景音樂(lè),。

一、欣賞點(diǎn)彩水粉畫作品,，觀察水粉畫中的點(diǎn)彩技法

導(dǎo)入：（課件：樹點(diǎn)彩作品）

看看誰(shuí)的眼睛最亮,，先看出它是什么？

你能猜到那是什么嗎,？那么你看到了什么,？（綠顏色的點(diǎn)）

局部——整體：再退遠(yuǎn)一點(diǎn)，現(xiàn)在看到什么了嗎,？（是樹）

小結(jié)：好神奇啊,，近看只是綠色的點(diǎn)，退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫,，這——就是奇妙的點(diǎn)彩畫,。

二,、觀賞圖片，欣賞茶園美麗的景色,。

師：這是什么地方,？（對(duì)，這里是茶山，這是一片茶樹,。）這一畦畦的茶樹看起來(lái)像什么,？（面包）你看到了什么顏色？如果用點(diǎn)彩的方法來(lái)畫茶山上的茶樹,？你想想看這塊綠色是不是只用一種綠色點(diǎn)畫呢,，可以用哪些顏色呢？（深綠色,、淺綠色,，淡黃）什么地方是深綠什么地方是淺綠的？

三,、感受點(diǎn)彩技法,。

師：茶園真美啊,！你們喜歡嗎,？我也很喜歡，讓我們來(lái)試一試用點(diǎn)彩畫的方法來(lái)畫茶樹,。

a,、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)點(diǎn)畫，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮,。茶樹葉還可以用什么顏色,，誰(shuí)來(lái)?yè)Q一種顏色接著點(diǎn)？再請(qǐng)一名幼兒點(diǎn)畫,。提醒幼兒熟練后我們要加快速度,。

b、觀察老師點(diǎn)畫的茶樹和小朋友點(diǎn)畫的茶樹有什么不同,？

小結(jié)：對(duì),，老師用點(diǎn)彩的方法將樹葉點(diǎn)得滿滿的，密密麻麻不留空隙,。

c,、怎樣才能讓我們的茶葉也變得密密麻麻的呢？（多點(diǎn)一點(diǎn)）好的,，你們的辦法真不錯(cuò),，讓老師來(lái)把樹葉點(diǎn)得多一點(diǎn)、密一點(diǎn),、空白的地方再點(diǎn)點(diǎn),，讓點(diǎn)點(diǎn)連在一起。換一種顏色再點(diǎn),，仔細(xì)看看發(fā)生了什么變化,？（幼兒：顏色變了）。

師：兩種顏色交融混合在起來(lái)發(fā)生了奇妙的變化（師加密樹葉，提醒幼兒中間的茶葉顏色淺,，兩邊顏色更深一些,。）

四、運(yùn)用點(diǎn)彩技法表現(xiàn)茶山上成片的茶樹,。

1,、明確作畫內(nèi)容和方式，討論作畫順序,。

師：今天我們也來(lái)畫一畫茶山上的茶樹,。先畫什么呀？（茶山和一層層的茶樹）用什么方法（鉛筆或粉筆勾輪廓）,？教師用粉筆在白紙上勾畫出幼兒提到的山,、樹等等（選擇用粉筆勾畫輪廓，是便于點(diǎn)上了色彩后進(jìn)行覆蓋,。）

小結(jié)：茶山上有很多茶樹,，先在茶山上畫出各種一片一片的茶樹畦，再用點(diǎn)畫的方法畫出密密麻麻的樹葉,。

2,、介紹操作要求，鼓勵(lì)幼兒大膽合作作畫,。提醒幼兒點(diǎn)與點(diǎn)要連成一片,。

（1）出示排筆、鉛筆,、棉簽,。這些材料怎么用來(lái)畫畫呢？

（教師總結(jié)：用排筆,、鉛筆,、棉簽的一端蘸上顏料在紙上點(diǎn)畫。）

（2）教師范畫,，學(xué)習(xí)作畫技巧

五,、幼兒選擇畫筆進(jìn)行點(diǎn)彩，教師指導(dǎo)

（幼兒作畫時(shí),，播放背景音樂(lè),，茶山課件滾動(dòng)播放）

1、在點(diǎn)彩的時(shí)候,，把顏色一筆一筆點(diǎn)在畫面上,，先點(diǎn)深色，淺色可以覆蓋在深色上出現(xiàn)不同的效果,。

2,、提醒幼兒點(diǎn)彩時(shí)不要把顏料弄在衣服上；筆用完后及時(shí)洗凈,，養(yǎng)成良好的畫畫習(xí)慣,。

六、成果展示,，相互欣賞作品,。

師：畫好的小朋友把你們的茶山展覽到這兒了變成一片大茶園吧！說(shuō)說(shuō)你喜歡那幅畫,？為什么,？今天我們用點(diǎn)彩的方法畫出了家鄉(xiāng)的茶園，真美,！

大班美術(shù)教案放風(fēng)箏篇四

1,、學(xué)習(xí)用兩筆畫圓法表現(xiàn)枇杷，并添柄連接成串,。

2,、嘗試通過(guò)控制毛筆水分的多少來(lái)表現(xiàn)枇杷的色彩濃淡變化。

3,、大膽添畫細(xì)節(jié)與背景,。

1、幼兒有添畫盤子,、籃子的經(jīng)驗(yàn),。

2、枇杷實(shí)物,、圖片,。

3、國(guó)畫工具材料,。

1,、欣賞枇杷實(shí)物，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

教師：你們看看這是什么水果?

2,、出示枇杷圖片讓幼兒觀察。

(1)教師：這些枇杷是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?(有深有淺)在什么地方?(有的裝在盤子里,，有的裝在籃子里,，有的掛在樹上)

(2)教師：如果用毛筆來(lái)而枇杷，你會(huì)怎么i畫呢?

3,、教師示范枇杷畫法,，幼兒探索、嘗試,。

(l)教師運(yùn)用兒歌形式幫助幼兒提煉兩筆畫圓法,。

教師：踮起腳尖來(lái)跳舞,，左一筆，有一筆,，兩個(gè)半網(wǎng)握握手,，一個(gè)小網(wǎng)真可愛。

(2)幼兒探索,、嘗試,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

基本畫法：用毛筆蘸藤黃,，側(cè)鋒畫出左半圓,，再用同樣的方法畫出右半圓;蘸焦墨點(diǎn)果蒂，添畫果柄;注意畫枝條時(shí)用筆要有停頓,。

4,、幼兒創(chuàng)作。

(1)提醒幼兒繪畫時(shí)注意構(gòu)圖及疏密變化,。

(2)鼓勵(lì)幼兒添畫盤子,、籃子等。

5,、師幼共同品嘗枇杷,，欣賞幼兒作品。