作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇一

1.能和同伴分工合作，運(yùn)用畫(huà),、交叉剪,、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的.風(fēng)箏。

2.感受風(fēng)箏奇特的造型,、艷麗的色彩,、圖案的對(duì)稱所帶來(lái)的美感。

1.活動(dòng)前教師組織幼兒觀看山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁(yè),。

2.教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》,。

3.三角形白紙、長(zhǎng)方形,、棉線,、吸管(，見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)剪刀,、透明膠帶,、雙面膠,。

4.教師提前做好風(fēng)箏。

5.請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏,。

1.播放教師教學(xué)資源,，欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩,、圖案的對(duì)稱帶來(lái)的美感,。

(1)教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的造型,、顏色及圖案的特點(diǎn),。

(2)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,，了解它們的用途,。

2.教師講解風(fēng)箏的制作方法。

(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫(huà)出漂亮的圖案,，注意圖案的兩邊要對(duì)稱。

(2)在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪,，注意每一條都不能剪斷,，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上,。

(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,，用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。

3.指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作,，運(yùn)用畫(huà),、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏,。

(1)教師提供材料,，鼓勵(lì)幼兒分小組合作，創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏,。

(2)教師重點(diǎn)講解交叉來(lái)回剪的方法,，幼兒不要將紙剪斷。

4.鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)箏,。

1.教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙,、不同材料(如冰糕棒、竹片等),，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)并制作各種不同造型,、不同圖案的風(fēng)箏，具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁(yè),。

2.教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏,，體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇二

(一)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥(niǎo),，用線拴得牢,，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄,?！?風(fēng)箏)。

幼兒：漂亮,。

教師：顏色真美啊,，那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色?

幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有,。,。。,。色,。下面翅膀上有。,。,。背部有。,。,。眼睛上有。,。,。

圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱。

什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀),。

3.按照同樣方法講述圖四(金魚(yú))和圖五(蜻蜓),，側(cè)重對(duì)稱。

(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏,。

剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的,。

1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫(huà)出,。

2.請(qǐng)小朋友回憶線,，也畫(huà)出。

3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合,，畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的圖案,。

4.欣賞ppt，感知點(diǎn)線結(jié)合的美,。

(四)創(chuàng)作與體驗(yàn),。

2.教師提出繪畫(huà)要求：

(1)畫(huà)之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來(lái)畫(huà),，要先用線條分割，然后用圖案裝飾,。線條和圖案要密一點(diǎn),，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮,。

(2)要注意繪畫(huà)時(shí)的坐姿,。

幼兒作畫(huà)，教師巡回個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞各種美麗的風(fēng)箏,，了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造,。

2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架,，選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面,，制成風(fēng)箏。

3,、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、輔助工具：剪刀,、漿糊、牙簽,、抹布等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境,，導(dǎo)入主題,。

1、教師出示風(fēng)箏實(shí)圖,，讓幼兒欣賞各種各樣的風(fēng)箏,，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。"今天,，老師請(qǐng)大家一起參觀風(fēng)箏展,，你們開(kāi)心嗎?"。

2,、教師提出要求：仔細(xì)觀察,，會(huì)發(fā)現(xiàn),。把風(fēng)箏的秘密找出來(lái)!

教師提問(wèn)："你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的?"。

二,、引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造,，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

1,、教師提問(wèn)："風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀?"(介紹骨架,、風(fēng)箏面),"我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?"(介紹線和飄帶)、"你們想不想也來(lái)做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀?",。

三,、幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

1,、出示三角形風(fēng)箏面和骨架,，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問(wèn)：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架,。),。

3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗(yàn),。

糊好后,，我們就可以開(kāi)始幫它打扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣,。

四,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。(教師幫助能力弱的兒童完成作品),。

1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法,。

2,、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。

五,、作品展示,，欣賞交流。

1,、同伴之間相互介紹,，交流制作經(jīng)驗(yàn)。

2,、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看,，向客人老師介紹自己的作品。

延伸活動(dòng)：

帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上去放風(fēng)箏,，比比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高!

教學(xué)反思：

幼兒學(xué)習(xí)興趣高,，師生互動(dòng)較融洽,，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶、交流,、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段,，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動(dòng)態(tài)和情景,，會(huì)借用參照物來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏,。

3.在創(chuàng)作的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)成功放風(fēng)箏的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：制作的美麗的`風(fēng)箏的圖片,。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆,、黑色水彩筆、畫(huà)紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話活動(dòng),，引起興趣。

1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動(dòng)片段,。

教師：你見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)箏,？它是什么樣子的？

教師：放風(fēng)箏的時(shí)候,，你的心情是怎么樣的呀,？

（二）觀察風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá),。

1.出示風(fēng)箏的圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：小朋友們,，你們看到了什么樣的風(fēng)箏,，它是什么顏色的,，形狀又是怎樣的呀,？

教師小結(jié)：風(fēng)箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的,。

2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法,。

教師：怎樣來(lái)表現(xiàn)抬起頭來(lái)的人呢？怎樣來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢,？

教師：示范畫(huà),。

（三）指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。

1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作,。

教師：放風(fēng)箏的時(shí)候最開(kāi)心的事是什么,？

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物（如云朵,、樹(shù)梢、樓房）等來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏,。

2.幼兒繪畫(huà),。

（四）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞,。

1.師幼共同評(píng)價(jià),。

教師：你覺(jué)得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情？

教師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由,。

2.教師對(duì)好的作品給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)中的方法表現(xiàn)自己的生活,，如看星星,、升國(guó)旗等。

2.家園共育：家長(zhǎng)外出游玩時(shí)可以和孩子一起放風(fēng)箏,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇五

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象,、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面,。

3,、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

4,、在理解故事的基礎(chǔ)上,，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5,、掌握正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

1,、教室里布置“風(fēng)箏展”,，課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏,，了解風(fēng)箏的基本特征,。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形,。

3,、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂,，分布不均勻,；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻,。

4,、人手一只馬夾袋、剪刀,、膠水,。

5、每組放有各種彩紙（皺紋紙,、自粘紙,、手工紙、泡沫紙）,；剪好的幾何圖形若干,；幾支鉛筆。

一,、帶幼兒進(jìn)教室,，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）,。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：“哇,！這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看,！”

2,、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽(tīng),。（如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話,，就請(qǐng)他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié)）,。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏,？為什么喜歡它？

二,、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的.對(duì)稱美,。（5分鐘）。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏,。

1,、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏,。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）。

2,、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的,。

三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面,。（15－20分鐘）,。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎,？

1,、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看,。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：

（1）你最喜歡哪只風(fēng)箏,？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較,，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）,。

（2）怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮,。（原本我設(shè)想要用舊圖書(shū),、掛歷紙，但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話,，只能用各種紙了）,。

1、幼兒做到一半時(shí),，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。

2,、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒,。

3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上,。（馬夾帶的拎手上）,。

五、帶幼兒去放風(fēng)箏,。（沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）,。

小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮,。

游戲中讓幼兒把風(fēng)箏外形畫(huà)得左右對(duì)稱還是有一定困難的,，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細(xì),，因此色彩不夠均勻,。我覺(jué)得可以讓幼兒畫(huà)最簡(jiǎn)單的風(fēng)箏外形，在內(nèi)部進(jìn)行圖案對(duì)稱，色彩上可以選擇油畫(huà)棒,，上色均勻飽滿,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇六

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美,。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面,。

3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、教室里布置“風(fēng)箏展”,，課前帶幼兒參觀,、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征,。

2,、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。

3,、教師制作好的風(fēng)箏面若干,，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂,，分布不均勻,；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻,。

4,、人手一只馬夾袋、剪刀,、膠水,。

5、每組放有各種彩紙（皺紋紙,、自粘紙,、手工紙、泡沫紙）,；剪好的幾何圖形若干,；幾支鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程一,、帶幼兒進(jìn)教室,，自由欣賞各種風(fēng)箏,。（3分鐘）。

1,、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏,。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：“哇,！這么多的風(fēng)箏,，我們一起來(lái)看看！”

二,、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美,。（5分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏,。

1,、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣,？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）,。

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的.形狀和圖案都是一樣的,。

1,、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看,。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：

（1）你最喜歡哪只風(fēng)箏,？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較,，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）,。

（2）怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮,。（原本我設(shè)想要用舊圖書(shū),、掛歷紙，但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話,，只能用各種紙了）1,、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼,。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒,。

3,、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。（馬夾帶的拎手上）,。

五,、帶幼兒去放風(fēng)箏,。（沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮,。

課后反思：

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇七

2,、喜歡討論風(fēng)箏的話題。

3,、了解風(fēng)箏的各種造型和顏色,。

1、兒歌磁帶“放風(fēng)箏”

2,、各種造型和顏色的風(fēng)箏或者風(fēng)箏圖片,。

1、播放“放風(fēng)箏”兒歌,，并與幼兒討論兒歌的內(nèi)容,，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒觀賞五顏六色,、造型各異的風(fēng)箏或圖片，并自由討論,。

3,、教師與幼兒共同討論風(fēng)箏話題，并激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏進(jìn)一步的'認(rèn)識(shí)和想做風(fēng)箏的愿望,。

1,、了解風(fēng)箏制作的基本原理。

2,、喜歡與他人合作制作風(fēng)箏,，并分享喜悅，交流經(jīng)驗(yàn),。

3,、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

1,、竹條,，細(xì)繩，剪刀,，紙,，顏料，水粉筆等,。

2,、各種風(fēng)箏模型。

過(guò)程：

1,、拿出幾只不同造型的風(fēng)箏,，與幼兒討論分析“風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)”

（1）發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜,，左右對(duì)稱。

（2）風(fēng)箏有尾巴保持平衡,。

2,、分析出原理后，鼓勵(lì)幼兒自由分組（3-5人／組）,，互相協(xié)作準(zhǔn)備制作風(fēng)箏,。

3、首先鼓勵(lì)幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風(fēng)箏面,，再用竹條和繩子做出風(fēng)箏架,。

（1）在畫(huà)紙上畫(huà)出風(fēng)箏的圖案,，剪下,。

（2）涂上自己喜歡的顏色。

（3）互相交流討論并適當(dāng)剪貼修改,，使圖案更美觀,，更利于起飛。

（4）風(fēng)箏骨架應(yīng)左右對(duì)稱,，大小適合風(fēng)箏面,。

（5）骨架捆綁結(jié)實(shí)，并與風(fēng)箏面粘合緊密,。

4,、制作過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)協(xié)助,，并提醒幼兒使用剪刀等工具時(shí)注意安全,，盡量不要把顏料沾到衣服上。

5,、試飛風(fēng)箏,，并做一定修改。

1,、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法,，樂(lè)于探索解決問(wèn)題的方法。

2,、享受大自然的樂(lè)趣,，樂(lè)于與朋友合作放風(fēng)箏。

1,、教師確定放飛的地點(diǎn),，時(shí)間。

2,、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏,。

3,、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀,，膠水,，紙，繩子等,。

1,、確定地點(diǎn)要開(kāi)闊和安全。

2,、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏,，確定風(fēng)向風(fēng)力。

3,、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏,。

4、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛,，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松,，不對(duì)稱，尾巴輕等問(wèn)題）,。

5,、鼓勵(lì)幼兒探索解決的辦法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn),。

６,、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn),。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇八

主題名稱：

開(kāi)心大王次主題名稱我是開(kāi)心果,。

活動(dòng)名稱：

手形彩繪主要教學(xué)領(lǐng)域美術(shù)。

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析以手影表演引起幼兒對(duì)手形的興趣,，引導(dǎo)幼兒觀察手的特征,，模仿手影的形象；展示手形繪畫(huà)的作品,，讓幼兒大膽講述自由表達(dá),，教師和幼兒共同討論手形繪畫(huà)的方法，教師做出正確,，簡(jiǎn)潔的現(xiàn)場(chǎng)示范,，讓幼兒感受手形繪畫(huà)和一般繪畫(huà)的區(qū)別。不限制幼兒想象,，組織幼兒以小組為單位創(chuàng)作角色并表演故事,，提高幼兒學(xué)習(xí)探索的主動(dòng)性，讓幼兒更自信更自主的學(xué)習(xí)和游戲,，獲得成就感和喜悅感,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能仔細(xì)觀察手的外形特征，利用手掌,、手指形態(tài)的變化,，學(xué)習(xí)在手上繪畫(huà)。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象,、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽講述。

3,、能利用手形彩繪表演簡(jiǎn)單的故事,。

重點(diǎn)。

難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察手的外形特征,，利用手掌,、手指形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)在手上繪畫(huà),。

難點(diǎn)：能利用手形彩繪表演簡(jiǎn)單的故事,。

活動(dòng),。

準(zhǔn)備1,、活動(dòng)前組織幼兒做各種手影游戲、準(zhǔn)備手影錄像,、手形彩繪作品圖,。

2、油彩,，毛筆若干,。

3、照相機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、播放手影視頻,，觀察模仿,，引起幼兒對(duì)手形的興趣。

（1）播放手影視頻,，讓幼兒觀察手形的變化,，引起幼兒對(duì)手形的興趣。

教師：小朋友們,，我們剛剛看的錄像是用什么表演的,？（幼兒回答：手）在錄像里你看到了什么？你最喜歡的是哪一個(gè),？（幼兒自由回答,，并鼓勵(lì)幼兒用手模仿）,。

引導(dǎo)幼兒了解手的各個(gè)部位以及名稱：十個(gè)手指、關(guān)節(jié),、手心,、手背。

二,、引發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,，幫助幼兒理解手形畫(huà)。

1,、用課件展示手形繪畫(huà)作品,，，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)都由手怎樣變成的,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿,。

2、教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà),，幫助幼兒學(xué)習(xí)手掌彩繪,，感受與往常不一樣的繪畫(huà)方式。

（1）展示手形畫(huà)《孔雀》,。提示幼兒：手是怎樣變成孔雀的,？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里,？（拇指和食指相碰變成孔雀的頭,，其他三個(gè)手指可以做它的羽毛，然后添畫(huà)上顏色,。）,。

（2）展示手形畫(huà)《刺猬背果子》。教師根據(jù)需要提問(wèn)：這個(gè)手變成了什么,？是怎樣變成刺猬的,？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是小刺猬的什么呢,？即在手掌畫(huà)上半圓是小刺猬的身體,，長(zhǎng)長(zhǎng)的手指是它身上的刺，可以在手指上畫(huà)上果子,。

三,、幼兒繪畫(huà)，以組合的形式創(chuàng)編形象,，表演簡(jiǎn)單的故事,。

1、鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽用色,。

2,、引導(dǎo)幼兒自由組合，創(chuàng)造手形彩繪形象,，表演簡(jiǎn)單的故事,。

2、教師根據(jù)幼兒需要進(jìn)行著重指導(dǎo),，指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(huà)外形,，然后在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)并進(jìn)行裝飾,。

3,、提醒幼兒注意衛(wèi)生，鼓勵(lì)幼兒選用多種色彩繪畫(huà),。

四,、手形彩繪連環(huán)畫(huà)：展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品,。

1,、鼓勵(lì)幼兒介紹：自己的小手變成了什么？請(qǐng)幾組幼兒利用手形彩繪表演簡(jiǎn)單的故事,。

2,、將故事用連環(huán)畫(huà)的形式用照相機(jī)拍下來(lái)，一張一張編號(hào),，投放活動(dòng)區(qū)角,。

活動(dòng)延伸：

將材料和照片投放在區(qū)角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)作畫(huà),，能夠看照片講述故事。

活動(dòng)反思,。

幼兒對(duì)手影非常感興趣,，從這個(gè)切入點(diǎn)引出主題引起了孩子的興趣，幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察手的外形特征,，利用手掌,、手指的形態(tài)變化在手上繪畫(huà)，并能大膽的講述自己的創(chuàng)作,，更能以組合的形式,，集體配合創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事和角色。少數(shù)幼兒對(duì)色彩和線條的運(yùn)用不是很熟練,，需要教師的指導(dǎo)和糾正,。這節(jié)活動(dòng)課比較成功，活動(dòng)目標(biāo)完成的很好，幼兒積極性很高,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇九

(一)談話活動(dòng),，引起興趣。

1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動(dòng)片段,。

教師：你見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的?

教師：放風(fēng)箏的時(shí)候,，你的心情是怎么樣的呀?

(二)觀察風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá),。

1.出示風(fēng)箏的圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：小朋友們,，你們看到了什么樣的風(fēng)箏,，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀?

教師小結(jié)：風(fēng)箏的顏色有很多種,，形狀也是各種各樣的,。

2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。

教師：怎樣來(lái)表現(xiàn)抬起頭來(lái)的人呢?怎樣來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢?

教師：示范畫(huà),。

(三)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà),。

1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。

教師：放風(fēng)箏的時(shí)候最開(kāi)心的事是什么?

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵,、樹(shù)梢,、樓房)等來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

2.幼兒繪畫(huà),。

(四)展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1.師幼共同評(píng)價(jià),。

教師：你覺(jué)得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情?

教師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由,。

2.教師對(duì)好的作品給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇十

1,、鞏固動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法,，畫(huà)出人物放風(fēng)箏時(shí)快樂(lè)的樣子。

2,、學(xué)習(xí)“整體—局部”的人物繪畫(huà)方法,。

3、感受春天的美好,，體驗(yàn)放風(fēng)箏帶來(lái)的樂(lè)趣,。

紙，勾線筆,，范畫(huà),，音樂(lè),。

1、歌曲《放風(fēng)箏.》,，導(dǎo)入,，引起興趣。

師：歌曲中你聽(tīng)到了關(guān)于什么的,？

師：現(xiàn)在是春天了,，春天適合放風(fēng)箏，你們放過(guò)風(fēng)箏嗎,？你們是怎么玩的,？和誰(shuí)一起？

2,、幼兒交流,，回答。

師：哪個(gè)小朋友能給大家模仿一下放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作,？

（二）出示范畫(huà),，引導(dǎo)幼兒欣賞。

師：放風(fēng)箏真有趣,，老師也畫(huà)了一幅放風(fēng)箏的畫(huà),，我們一起來(lái)看看吧。

1,、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)態(tài)線畫(huà)身體的方法,，學(xué)習(xí)繪畫(huà)奔跑的狀態(tài)。

師：看,，這個(gè)小朋友一邊放風(fēng)箏一邊做什么,？

2、了解仰面人物的畫(huà)法,。

師：那旁邊這個(gè)小朋友在做什么呢,？他是什么樣的姿勢(shì)？

（三）教師講解示范作畫(huà),。

師：原來(lái)放風(fēng)箏還有這么多奧秘啊,，那跟老師學(xué)習(xí)畫(huà)一畫(huà)把。

1,、學(xué)習(xí)從整體到局部的畫(huà)法，頭—身子—四肢,。

2,、突出動(dòng)態(tài)線的畫(huà)法（重點(diǎn)講解雙腿的畫(huà)法）。

（四）幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo),。

師；放風(fēng)箏好玩不好玩，請(qǐng)小朋友畫(huà)出放風(fēng)箏時(shí)開(kāi)心的樣子要先想先畫(huà)什么,，畫(huà)出人物的神態(tài)和動(dòng)作,，注意畫(huà)出基本結(jié)構(gòu)再涂色，還可以畫(huà)些背景,。注意畫(huà)面整潔和干凈,，涂色均勻。

（五）評(píng)價(jià)幼兒作品,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇十一

本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)――放風(fēng)箏貫穿始終,，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深,，循序漸進(jìn),。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景,，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。