作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇一

1.能和同伴分工合作，運用畫,、交叉剪,、粘貼的方法制作簡單的.風(fēng)箏。

2.感受風(fēng)箏奇特的造型,、艷麗的色彩,、圖案的對稱所帶來的美感。

1.活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁,。

2.教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》,。

3.三角形白紙、長方形,、棉線,、吸管(，見幼兒活動資源包)剪刀,、透明膠帶,、雙面膠。

4.教師提前做好風(fēng)箏,。

5.請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏,。

1.播放教師教學(xué)資源，欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型,、艷麗的色彩,、圖案的對稱帶來的美感。

(1)教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏,，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的造型,、顏色及圖案的特點,。

(2)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造,。重點引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途,。

2.教師講解風(fēng)箏的制作方法,。

(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計并畫出漂亮的圖案,，注意圖案的兩邊要對稱。

(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪,，注意每一條都不能剪斷,，剪出風(fēng)箏的尾巴,，然后粘貼在風(fēng)箏面上。

(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,，用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可,。

3.指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作，運用畫,、交叉剪,、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。

(1)教師提供材料,，鼓勵幼兒分小組合作,，創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏。

(2)教師重點講解交叉來回剪的方法,，幼兒不要將紙剪斷,。

4.鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。

1.教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙,、不同材料(如冰糕棒,、竹片等)，啟發(fā)幼兒設(shè)計并制作各種不同造型,、不同圖案的風(fēng)箏,，具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁。

2.教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏,，體驗做做玩玩的樂趣,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇二

(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥,，用線拴得牢,，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄,?！?風(fēng)箏)。

幼兒：漂亮,。

教師：顏色真美啊,，那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒：(點數(shù)顏色)，翅膀上有,。,。。,。色,。下面翅膀上有。。,。背部有,。。,。眼睛上有。,。,。

圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀),。

3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),，側(cè)重對稱。

(三)學(xué)習(xí)點線技巧裝飾風(fēng)箏,。

剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的,。

1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出,。

2.請小朋友回憶線,，也畫出。

3.動腦筋將點和線結(jié)合,，畫出自己設(shè)計的圖案,。

4.欣賞ppt，感知點線結(jié)合的美,。

(四)創(chuàng)作與體驗,。

2.教師提出繪畫要求：

(1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割,，然后用圖案裝飾,。線條和圖案要密一點，豐富一點,，這樣的風(fēng)箏才漂亮,。

(2)要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫,，教師巡回個別指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇三

活動目標(biāo)：

1,、通過欣賞各種美麗的風(fēng)箏,，了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造。

2,、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架,，選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。

3,、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4,、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。

活動準(zhǔn)備：

2、輔助工具：剪刀,、漿糊,、牙簽、抹布等,。

活動過程：

一,、設(shè)置情境，導(dǎo)入主題,。

1,、教師出示風(fēng)箏實圖，讓幼兒欣賞各種各樣的風(fēng)箏,，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性,。"今天，老師請大家一起參觀風(fēng)箏展,，你們開心嗎?",。

2、教師提出要求：仔細(xì)觀察,，會發(fā)現(xiàn),。把風(fēng)箏的秘密找出來!

教師提問："你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的?"。

二,、引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏的簡單構(gòu)造,，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

1,、教師提問："風(fēng)箏后面有個硬硬的是什么呀?"(介紹骨架,、風(fēng)箏面),"我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?"(介紹線和飄帶)、"你們想不想也來做個有骨架的風(fēng)箏呀?",。

三,、幼兒嘗試制作簡單的風(fēng)箏。

1,、出示三角形風(fēng)箏面和骨架,，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架,。),。

3,、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗。

糊好后,，我們就可以開始幫它打扮了,，你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。

四,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。(教師幫助能力弱的兒童完成作品),。

1,、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。

2,、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。

五,、作品展示,，欣賞交流。

1,、同伴之間相互介紹,，交流制作經(jīng)驗。

2,、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看,，向客人老師介紹自己的作品。

延伸活動：

帶領(lǐng)幼兒到操場上去放風(fēng)箏,，比比誰的風(fēng)箏飛得高!

教學(xué)反思：

幼兒學(xué)習(xí)興趣高,，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo),。

幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候,，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇四

活動目標(biāo)：

1.回憶,、交流,、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段，體驗活動所帶來的快樂,。

2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動態(tài)和情景,，會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

3.在創(chuàng)作的過程中進一步體驗成功放風(fēng)箏的喜悅,。

活動準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：制作的美麗的`風(fēng)箏的圖片,。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆,、畫紙,。

活動過程：

（一）談話活動,，引起興趣。

1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動片段,。

教師：你見過哪些風(fēng)箏,？它是什么樣子的？

教師：放風(fēng)箏的時候,，你的心情是怎么樣的呀,？

（二）觀察風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達,。

1.出示風(fēng)箏的圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：小朋友們,，你們看到了什么樣的風(fēng)箏,，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀,？

教師小結(jié)：風(fēng)箏的顏色有很多種,，形狀也是各種各樣的。

2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法,。

教師：怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢,？怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢？

教師：示范畫,。

（三）指導(dǎo)幼兒繪畫,。

1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。

教師：放風(fēng)箏的時候最開心的事是什么,？

教師重點指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物（如云朵,、樹梢、樓房）等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏,。

2.幼兒繪畫,。

（四）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞,。

1.師幼共同評價,。

教師：你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時的愉快心情？

教師：說說你喜歡的理由,。

2.教師對好的作品給予表揚鼓勵,。

活動延伸：

1.區(qū)角活動：在美工區(qū)，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用活動中的方法表現(xiàn)自己的生活,，如看星星,、升國旗等。

2.家園共育：家長外出游玩時可以和孩子一起放風(fēng)箏,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇五

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美,。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象,、創(chuàng)造,，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

4,、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事,。

5,、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

1、教室里布置“風(fēng)箏展”,，課前帶幼兒參觀,、欣賞過各種風(fēng)箏,，了解風(fēng)箏的基本特征,。

2,、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3,、教師制作好的風(fēng)箏面若干,，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂,，分布不均勻,；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻,。

4,、人手一只馬夾袋,、剪刀、膠水,。

5,、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙,、手工紙,、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干,；幾支鉛筆,。

一、帶幼兒進教室,，自由欣賞各種風(fēng)箏,。（3分鐘）。

教師引導(dǎo)語：“哇,！這么多的風(fēng)箏,，我們一起來看看,！”

2,、幼兒自由的和同伴交流,，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱的話,，就請他在集體面前說說,，可直接引出下一個環(huán)節(jié)）。

教師引導(dǎo)語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏,？為什么喜歡它,？

二,、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的.對稱美。（5分鐘）。

過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏,。

1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏,。

教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣,？（幼兒自由發(fā)表意見）。

2,、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的,。

三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面,。（15－20分鐘）,。

教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎,？

1,、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看,。

教師引導(dǎo)語：

（1）你最喜歡哪只風(fēng)箏,？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較,，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點）,。

（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

教師引導(dǎo)語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮,。（原本我設(shè)想要用舊圖書,、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話,，只能用各種紙了）,。

1、幼兒做到一半時,，教師可請幾位能力強一點的幼兒,，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2,、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3,、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上,。（馬夾帶的拎手上）。

五,、帶幼兒去放風(fēng)箏,。（沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）。

小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏,，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮,。

游戲中讓幼兒把風(fēng)箏外形畫得左右對稱還是有一定困難的,，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細(xì),，因此色彩不夠均勻,。我覺得可以讓幼兒畫最簡單的風(fēng)箏外形，在內(nèi)部進行圖案對稱,，色彩上可以選擇油畫棒,，上色均勻飽滿。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇六

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美,。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象,、創(chuàng)造,，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3,、使幼兒體驗到成功的喜悅,。

活動準(zhǔn)備。

1,、教室里布置“風(fēng)箏展”,，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,，了解風(fēng)箏的基本特征,。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形,。

3,、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多,；一只圖案排列比較凌亂,，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰,，圖案分布均勻,。

4、人手一只馬夾袋,、剪刀,、膠水。

5,、每組放有各種彩紙（皺紋紙,、自粘紙、手工紙、泡沫紙）,；剪好的幾何圖形若干,；幾支鉛筆。

活動過程一,、帶幼兒進教室,，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）,。

1,、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

教師引導(dǎo)語：“哇,！這么多的風(fēng)箏,，我們一起來看看！”

二,、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美,。（5分鐘）過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏,。

1,、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。

教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣,？（幼兒自由發(fā)表意見）,。

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的.形狀和圖案都是一樣的,。

1,、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看,。

教師引導(dǎo)語：

（1）你最喜歡哪只風(fēng)箏,？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較,，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點）,。

（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

教師引導(dǎo)語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮,。（原本我設(shè)想要用舊圖書,、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話,，只能用各種紙了）1,、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒,，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒,。

3,、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。（馬夾帶的拎手上）,。

五,、帶幼兒去放風(fēng)箏。（沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏,，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮,。

課后反思：

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇七

2、喜歡討論風(fēng)箏的話題,。

3,、了解風(fēng)箏的各種造型和顏色。

1,、兒歌磁帶“放風(fēng)箏”

2,、各種造型和顏色的風(fēng)箏或者風(fēng)箏圖片。

1,、播放“放風(fēng)箏”兒歌,，并與幼兒討論兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風(fēng)箏或圖片,，并自由討論,。

3、教師與幼兒共同討論風(fēng)箏話題,，并激發(fā)幼兒對風(fēng)箏進一步的'認(rèn)識和想做風(fēng)箏的愿望,。

1、了解風(fēng)箏制作的基本原理,。

2,、喜歡與他人合作制作風(fēng)箏，并分享喜悅,，交流經(jīng)驗,。

3、體驗動手操作的樂趣,。

1,、竹條，細(xì)繩,，剪刀,，紙,，顏料，水粉筆等,。

2,、各種風(fēng)箏模型。

過程：

1,、拿出幾只不同造型的風(fēng)箏,，與幼兒討論分析“風(fēng)箏為什么能飛起來”

（1）發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對稱,。

（2）風(fēng)箏有尾巴保持平衡,。

2、分析出原理后,，鼓勵幼兒自由分組（3-5人／組）,，互相協(xié)作準(zhǔn)備制作風(fēng)箏。

3,、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風(fēng)箏面,，再用竹條和繩子做出風(fēng)箏架。

（1）在畫紙上畫出風(fēng)箏的圖案,，剪下,。

（2）涂上自己喜歡的顏色。

（3）互相交流討論并適當(dāng)剪貼修改,，使圖案更美觀,，更利于起飛。

（4）風(fēng)箏骨架應(yīng)左右對稱,，大小適合風(fēng)箏面,。

（5）骨架捆綁結(jié)實，并與風(fēng)箏面粘合緊密,。

4,、制作過程中，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)協(xié)助,，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全,，盡量不要把顏料沾到衣服上。

5,、試飛風(fēng)箏,，并做一定修改。

1,、學(xué)會放風(fēng)箏的基本方法,，樂于探索解決問題的方法。

2,、享受大自然的樂趣,，樂于與朋友合作放風(fēng)箏,。

1、教師確定放飛的地點,，時間,。

2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏,。

3、帶上修補的工具,，如剪刀,，膠水，紙,，繩子等,。

1、確定地點要開闊和安全,。

2,、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力,。

3,、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏。

4,、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛,，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱,，尾巴輕等問題）,。

5、鼓勵幼兒探索解決的辦法,，并對風(fēng)箏進行改進,。

６、教師對活動進行總結(jié),，并夸獎幼兒的表現(xiàn),。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇八

主題名稱：

開心大王次主題名稱我是開心果。

活動名稱：

手形彩繪主要教學(xué)領(lǐng)域美術(shù),。

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析以手影表演引起幼兒對手形的興趣,，引導(dǎo)幼兒觀察手的特征，模仿手影的形象,；展示手形繪畫的作品,，讓幼兒大膽講述自由表達，教師和幼兒共同討論手形繪畫的方法,，教師做出正確,，簡潔的現(xiàn)場示范,，讓幼兒感受手形繪畫和一般繪畫的區(qū)別。不限制幼兒想象,，組織幼兒以小組為單位創(chuàng)作角色并表演故事,，提高幼兒學(xué)習(xí)探索的主動性，讓幼兒更自信更自主的學(xué)習(xí)和游戲,，獲得成就感和喜悅感,。

活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察手的外形特征,，利用手掌,、手指形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)在手上繪畫,。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象、用簡單的語言大膽講述,。

3,、能利用手形彩繪表演簡單的故事。

重點,。

難點重點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察手的外形特征,，利用手掌、手指形態(tài)的變化,，學(xué)習(xí)在手上繪畫,。

難點：能利用手形彩繪表演簡單的故事。

活動,。

準(zhǔn)備1,、活動前組織幼兒做各種手影游戲、準(zhǔn)備手影錄像,、手形彩繪作品圖,。

2、油彩,，毛筆若干,。

3、照相機,。

活動過程,。

一、播放手影視頻,，觀察模仿,，引起幼兒對手形的興趣。

（1）播放手影視頻,，讓幼兒觀察手形的變化,，引起幼兒對手形的興趣,。

教師：小朋友們，我們剛剛看的錄像是用什么表演的,？（幼兒回答：手）在錄像里你看到了什么,？你最喜歡的是哪一個？（幼兒自由回答,，并鼓勵幼兒用手模仿）,。

引導(dǎo)幼兒了解手的各個部位以及名稱：十個手指、關(guān)節(jié),、手心,、手背。

二,、引發(fā)幼兒繪畫的興趣，幫助幼兒理解手形畫,。

1,、用課件展示手形繪畫作品，,，請幼兒說說這些畫都由手怎樣變成的,，鼓勵幼兒進行模仿。

2,、教師通過現(xiàn)場作畫,，幫助幼兒學(xué)習(xí)手掌彩繪，感受與往常不一樣的繪畫方式,。

（1）展示手形畫《孔雀》,。提示幼兒：手是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里,？羽毛在哪里,？（拇指和食指相碰變成孔雀的頭，其他三個手指可以做它的羽毛,，然后添畫上顏色,。）。

（2）展示手形畫《刺猬背果子》,。教師根據(jù)需要提問：這個手變成了什么,？是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么,？手指部分又是小刺猬的什么呢,？即在手掌畫上半圓是小刺猬的身體，長長的手指是它身上的刺,，可以在手指上畫上果子,。

三,、幼兒繪畫，以組合的形式創(chuàng)編形象,，表演簡單的故事,。

1、鼓勵幼兒自己變化手形,，大膽用色,。

2、引導(dǎo)幼兒自由組合,，創(chuàng)造手形彩繪形象,，表演簡單的故事。

2,、教師根據(jù)幼兒需要進行著重指導(dǎo),，指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫外形，然后在此基礎(chǔ)上想象,、添畫并進行裝飾,。

3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,，鼓勵幼兒選用多種色彩繪畫,。

四、手形彩繪連環(huán)畫：展示幼兒的作品,，請幼兒欣賞自己和他人的作品,。

1、鼓勵幼兒介紹：自己的小手變成了什么,？請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡單的故事,。

2、將故事用連環(huán)畫的形式用照相機拍下來,，一張一張編號,，投放活動區(qū)角。

活動延伸：

將材料和照片投放在區(qū)角,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)作畫,，能夠看照片講述故事。

活動反思,。

幼兒對手影非常感興趣,，從這個切入點引出主題引起了孩子的興趣，幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察手的外形特征,，利用手掌,、手指的形態(tài)變化在手上繪畫，并能大膽的講述自己的創(chuàng)作，更能以組合的形式,，集體配合創(chuàng)編簡單的故事和角色,。少數(shù)幼兒對色彩和線條的運用不是很熟練，需要教師的指導(dǎo)和糾正,。這節(jié)活動課比較成功,，活動目標(biāo)完成的很好，幼兒積極性很高,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇九

(一)談話活動,，引起興趣。

1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動片段,。

教師：你見過哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的?

教師：放風(fēng)箏的時候,，你的心情是怎么樣的呀?

(二)觀察風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達,。

1.出示風(fēng)箏的圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：小朋友們,，你們看到了什么樣的風(fēng)箏,，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀?

教師小結(jié)：風(fēng)箏的顏色有很多種,，形狀也是各種各樣的。

2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法,。

教師：怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢?怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢?

教師：示范畫,。

(三)指導(dǎo)幼兒繪畫。

1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作,。

教師：放風(fēng)箏的時候最開心的事是什么?

教師重點指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵,、樹梢、樓房)等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏,。

2.幼兒繪畫,。

(四)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞,。

1.師幼共同評價,。

教師：你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時的愉快心情?

教師：說說你喜歡的理由。

2.教師對好的作品給予表揚鼓勵,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇十

1,、鞏固動態(tài)人物的畫法，畫出人物放風(fēng)箏時快樂的樣子,。

2,、學(xué)習(xí)“整體—局部”的人物繪畫方法。

3、感受春天的美好,，體驗放風(fēng)箏帶來的樂趣,。

紙，勾線筆,，范畫,，音樂。

1,、歌曲《放風(fēng)箏.》,，導(dǎo)入，引起興趣,。

師：歌曲中你聽到了關(guān)于什么的,？

師：現(xiàn)在是春天了，春天適合放風(fēng)箏,，你們放過風(fēng)箏嗎,？你們是怎么玩的？和誰一起,？

2,、幼兒交流，回答,。

師：哪個小朋友能給大家模仿一下放風(fēng)箏時的動作,？

（二）出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

師：放風(fēng)箏真有趣,，老師也畫了一幅放風(fēng)箏的畫，我們一起來看看吧,。

1,、引導(dǎo)幼兒用動態(tài)線畫身體的方法，學(xué)習(xí)繪畫奔跑的狀態(tài),。

師：看,，這個小朋友一邊放風(fēng)箏一邊做什么？

2,、了解仰面人物的畫法,。

師：那旁邊這個小朋友在做什么呢？他是什么樣的姿勢,？

（三）教師講解示范作畫,。

師：原來放風(fēng)箏還有這么多奧秘啊，那跟老師學(xué)習(xí)畫一畫把,。

1,、學(xué)習(xí)從整體到局部的畫法，頭—身子—四肢。

2,、突出動態(tài)線的畫法（重點講解雙腿的畫法）,。

（四）幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

師,；放風(fēng)箏好玩不好玩，請小朋友畫出放風(fēng)箏時開心的樣子要先想先畫什么,，畫出人物的神態(tài)和動作,，注意畫出基本結(jié)構(gòu)再涂色，還可以畫些背景,。注意畫面整潔和干凈,，涂色均勻。

（五）評價幼兒作品,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇十一

本次活動我從幼兒喜歡的活動――放風(fēng)箏貫穿始終,，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深,，循序漸進,。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對而發(fā)生事故的情景,，從而體會到放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對所帶來的后果。