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2023年美術(shù)教案風(fēng)箏中班 風(fēng)箏飛上天大班美術(shù)教案(大全11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 01:17:03
2023年美術(shù)教案風(fēng)箏中班 風(fēng)箏飛上天大班美術(shù)教案(大全11篇)
時(shí)間:2023-11-13 01:17:03     小編:ZS文王

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇一

1.能和同伴分工合作,運(yùn)用畫,、交叉剪,、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的.風(fēng)箏。

2.感受風(fēng)箏奇特的造型,、艷麗的色彩,、圖案的對(duì)稱所帶來的美感。

1.活動(dòng)前教師組織幼兒觀看山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁(yè),。

2.教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》,。

3.三角形白紙、長(zhǎng)方形,、棉線,、吸管(,見幼兒活動(dòng)資源包)剪刀,、透明膠帶,、雙面膠。

4.教師提前做好風(fēng)箏,。

5.請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏,。

1.播放教師教學(xué)資源,,欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩,、圖案的對(duì)稱帶來的美感,。

(1)教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的造型,、顏色及圖案的特點(diǎn),。

(2)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,,了解它們的用途,。

2.教師講解風(fēng)箏的制作方法。

(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫出漂亮的圖案,,注意圖案的兩邊要對(duì)稱,。

(2)在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來回剪,注意每一條都不能剪斷,,剪出風(fēng)箏的尾巴,,然后粘貼在風(fēng)箏面上。

(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,,用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可,。

3.指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作,運(yùn)用畫,、交叉剪,、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

(1)教師提供材料,,鼓勵(lì)幼兒分小組合作,,創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏。

(2)教師重點(diǎn)講解交叉來回剪的方法,,幼兒不要將紙剪斷,。

4.鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。

1.教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙,、不同材料(如冰糕棒,、竹片等),啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)并制作各種不同造型,、不同圖案的風(fēng)箏,,具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁(yè)。

2.教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏,,體驗(yàn)做做玩玩的樂趣,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇二

(一)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友,老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,,不怕大風(fēng)吹,,就怕細(xì)雨飄?!?風(fēng)箏),。

幼兒:漂亮。

教師:顏色真美啊,,那你們誰(shuí)能說出他有哪些顏色?

幼兒:(點(diǎn)數(shù)顏色),,翅膀上有。,。,。。色,。下面翅膀上有,。。,。背部有,。。,。眼睛上有,。。,。

圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)來說說?

這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱,。

什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀)。

3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),,側(cè)重對(duì)稱。

(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏,。

剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的,。

1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn),并在黑板上畫出,。

2.請(qǐng)小朋友回憶線,,也畫出。

3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合,,畫出自己設(shè)計(jì)的圖案,。

4.欣賞ppt,感知點(diǎn)線結(jié)合的美,。

(四)創(chuàng)作與體驗(yàn),。

2.教師提出繪畫要求:

(1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾,。線條和圖案要密一點(diǎn),,豐富一點(diǎn),這樣的風(fēng)箏才漂亮,。

(2)要注意繪畫時(shí)的坐姿,。

幼兒作畫,教師巡回個(gè)別指導(dǎo),,鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞各種美麗的風(fēng)箏,,了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造,。

2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架,,選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面,,制成風(fēng)箏。

3,、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、輔助工具:剪刀,、漿糊,、牙簽、抹布等,。

活動(dòng)過程:

一,、設(shè)置情境,導(dǎo)入主題,。

1,、教師出示風(fēng)箏實(shí)圖,讓幼兒欣賞各種各樣的風(fēng)箏,,了解風(fēng)箏制作材料的多樣性,。"今天,老師請(qǐng)大家一起參觀風(fēng)箏展,,你們開心嗎?",。

2、教師提出要求:仔細(xì)觀察,,會(huì)發(fā)現(xiàn),。把風(fēng)箏的秘密找出來!

教師提問:"你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的?",。

二、引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造,,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望,。

1、教師提問:"風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀?"(介紹骨架,、風(fēng)箏面),"我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?"(介紹線和飄帶),、"你們想不想也來做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀?"。

三,、幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏,。

1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架,,引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用,,提問:怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。),。

3,、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗(yàn)。

糊好后,,我們就可以開始幫它打扮了,,你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。

四,、幼兒創(chuàng)作,,教師巡回指導(dǎo),。(教師幫助能力弱的兒童完成作品),。

1,、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法,。

2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶,。

五,、作品展示,,欣賞交流,。

1,、同伴之間相互介紹,交流制作經(jīng)驗(yàn),。

2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看,,向客人老師介紹自己的作品,。

延伸活動(dòng):

帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上去放風(fēng)箏,比比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高!

教學(xué)反思:

幼兒學(xué)習(xí)興趣高,,師生互動(dòng)較融洽,,完成了此次教學(xué)目標(biāo),。

幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.回憶,、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段,,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂,。

2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動(dòng)態(tài)和情景,會(huì)借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏,。

3.在創(chuàng)作的過程中進(jìn)一步體驗(yàn)成功放風(fēng)箏的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教具準(zhǔn)備:制作的美麗的`風(fēng)箏的圖片。

2.學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆,、黑色水彩筆,、畫紙。

活動(dòng)過程:

(一)談話活動(dòng),,引起興趣,。

1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動(dòng)片段。

教師:你見過哪些風(fēng)箏,?它是什么樣子的,?

教師:放風(fēng)箏的時(shí)候,你的心情是怎么樣的呀,?

(二)觀察風(fēng)箏的圖片,,引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。

1.出示風(fēng)箏的圖片,,引導(dǎo)幼兒欣賞,。

教師:小朋友們,你們看到了什么樣的風(fēng)箏,,它是什么顏色的,,形狀又是怎樣的呀?

教師小結(jié):風(fēng)箏的顏色有很多種,,形狀也是各種各樣的,。

2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。

教師:怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢,?怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢,?

教師:示范畫。

(三)指導(dǎo)幼兒繪畫,。

1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作,。

教師:放風(fēng)箏的時(shí)候最開心的事是什么?

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵,、樹梢,、樓房)等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏,。

2.幼兒繪畫。

(四)展示幼兒作品,,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,。

1.師幼共同評(píng)價(jià)。

教師:你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情,?

教師:說說你喜歡的理由,。

2.教師對(duì)好的作品給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

活動(dòng)延伸:

1.區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū),可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)中的方法表現(xiàn)自己的生活,,如看星星,、升國(guó)旗等。

2.家園共育:家長(zhǎng)外出游玩時(shí)可以和孩子一起放風(fēng)箏,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇五

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象,、創(chuàng)造,,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面,。

3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。

4,、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事,。

5,、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,。

1,、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀,、欣賞過各種風(fēng)箏,,了解風(fēng)箏的基本特征。

2,、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形,。

3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多,;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻,;還有一只顏色深淺搭配清晰,,圖案分布均勻。

4,、人手一只馬夾袋,、剪刀、膠水,。

5,、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙,、手工紙,、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干,;幾支鉛筆,。

一、帶幼兒進(jìn)教室,,自由欣賞各種風(fēng)箏,。(3分鐘)。

教師引導(dǎo)語(yǔ):“哇,!這么多的風(fēng)箏,,我們一起來看看!”

2,、幼兒自由的和同伴交流,,教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話,,就請(qǐng)他在集體面前說說,,可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))。

教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏,?為什么喜歡它?

二,、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的.對(duì)稱美。(5分鐘),。

過渡語(yǔ):小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,,徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

1,、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏,。

教師引導(dǎo)語(yǔ):你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見),。

2,、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

三,、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面,。(15-20分鐘)。

教師引導(dǎo)語(yǔ):這些風(fēng)箏真漂亮,,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?

1,、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,,請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看,。

教師引導(dǎo)語(yǔ):

(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么,?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))。

(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形,。

教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮,。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙,,但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話,,只能用各種紙了)。

1、幼兒做到一半時(shí),,教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。

2,、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒,。

3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上,。(馬夾帶的拎手上)。

五,、帶幼兒去放風(fēng)箏,。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)。

小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏,,比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮,。

游戲中讓幼兒把風(fēng)箏外形畫得左右對(duì)稱還是有一定困難的,孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊,,由于水彩筆較細(xì),,因此色彩不夠均勻。我覺得可以讓幼兒畫最簡(jiǎn)單的風(fēng)箏外形,,在內(nèi)部進(jìn)行圖案對(duì)稱,,色彩上可以選擇油畫棒,上色均勻飽滿,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇六

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象,、創(chuàng)造,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面,。

3,、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀,、欣賞過各種風(fēng)箏,,了解風(fēng)箏的基本特征。

2,、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形,。

3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多,;一只圖案排列比較凌亂,,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,,圖案分布均勻,。

4、人手一只馬夾袋,、剪刀,、膠水。

5,、每組放有各種彩紙(皺紋紙,、自粘紙、手工紙,、泡沫紙),;剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆,。

活動(dòng)過程一,、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏,。(3分鐘),。

1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏,。

教師引導(dǎo)語(yǔ):“哇,!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看,!”

二,、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。(5分鐘)過渡語(yǔ):小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,,徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏,。

1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏,。

教師引導(dǎo)語(yǔ):你們覺得它怎么樣,?(幼兒自由發(fā)表意見)。

2,、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的.形狀和圖案都是一樣的,。

1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,,請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看,。

教師引導(dǎo)語(yǔ):

(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏,?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)),。

(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮,。(原本我設(shè)想要用舊圖書,、掛歷紙,但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話,,只能用各種紙了)1,、幼兒做到一半時(shí),教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼,。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒,。

3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上,。(馬夾帶的拎手上),。

五、帶幼兒去放風(fēng)箏,。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏,,比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。

課后反思:

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇七

2,、喜歡討論風(fēng)箏的話題,。

3、了解風(fēng)箏的各種造型和顏色,。

1,、兒歌磁帶“放風(fēng)箏”

2、各種造型和顏色的風(fēng)箏或者風(fēng)箏圖片,。

1,、播放“放風(fēng)箏”兒歌,并與幼兒討論兒歌的內(nèi)容,,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞五顏六色,、造型各異的風(fēng)箏或圖片,,并自由討論。

3,、教師與幼兒共同討論風(fēng)箏話題,,并激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏進(jìn)一步的'認(rèn)識(shí)和想做風(fēng)箏的愿望。

1、了解風(fēng)箏制作的基本原理,。

2,、喜歡與他人合作制作風(fēng)箏,并分享喜悅,,交流經(jīng)驗(yàn),。

3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,。

1,、竹條,細(xì)繩,,剪刀,,紙,顏料,,水粉筆等,。

2、各種風(fēng)箏模型,。

過程:

1,、拿出幾只不同造型的風(fēng)箏,與幼兒討論分析“風(fēng)箏為什么能飛起來”

(1)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜,,左右對(duì)稱,。

(2)風(fēng)箏有尾巴保持平衡。

2,、分析出原理后,,鼓勵(lì)幼兒自由分組(3-5人/組),互相協(xié)作準(zhǔn)備制作風(fēng)箏,。

3,、首先鼓勵(lì)幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風(fēng)箏面,再用竹條和繩子做出風(fēng)箏架,。

(1)在畫紙上畫出風(fēng)箏的圖案,,剪下。

(2)涂上自己喜歡的顏色,。

(3)互相交流討論并適當(dāng)剪貼修改,,使圖案更美觀,更利于起飛,。

(4)風(fēng)箏骨架應(yīng)左右對(duì)稱,,大小適合風(fēng)箏面。

(5)骨架捆綁結(jié)實(shí),,并與風(fēng)箏面粘合緊密,。

4,、制作過程中,教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)協(xié)助,,并提醒幼兒使用剪刀等工具時(shí)注意安全,,盡量不要把顏料沾到衣服上。

5,、試飛風(fēng)箏,,并做一定修改。

1,、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法,,樂于探索解決問題的方法。

2,、享受大自然的樂趣,,樂于與朋友合作放風(fēng)箏。

1,、教師確定放飛的地點(diǎn),,時(shí)間。

2,、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏,。

3、帶上修補(bǔ)的工具,,如剪刀,膠水,,紙,,繩子等。

1,、確定地點(diǎn)要開闊和安全,。

2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏,,確定風(fēng)向風(fēng)力,。

3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏,。

4,、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛,組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因(骨架太松,,不對(duì)稱,,尾巴輕等問題)。

5,、鼓勵(lì)幼兒探索解決的辦法,,并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn),。

6、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),,并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn),。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇八

主題名稱:

開心大王次主題名稱我是開心果。

活動(dòng)名稱:

手形彩繪主要教學(xué)領(lǐng)域美術(shù),。

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析以手影表演引起幼兒對(duì)手形的興趣,,引導(dǎo)幼兒觀察手的特征,模仿手影的形象,;展示手形繪畫的作品,,讓幼兒大膽講述自由表達(dá),教師和幼兒共同討論手形繪畫的方法,,教師做出正確,,簡(jiǎn)潔的現(xiàn)場(chǎng)示范,讓幼兒感受手形繪畫和一般繪畫的區(qū)別,。不限制幼兒想象,,組織幼兒以小組為單位創(chuàng)作角色并表演故事,提高幼兒學(xué)習(xí)探索的主動(dòng)性,,讓幼兒更自信更自主的學(xué)習(xí)和游戲,,獲得成就感和喜悅感。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、能仔細(xì)觀察手的外形特征,,利用手掌、手指形態(tài)的變化,,學(xué)習(xí)在手上繪畫,。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象,、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽講述,。

3、能利用手形彩繪表演簡(jiǎn)單的故事,。

重點(diǎn),。

難點(diǎn)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察手的外形特征,利用手掌,、手指形態(tài)的變化,,學(xué)習(xí)在手上繪畫。

難點(diǎn):能利用手形彩繪表演簡(jiǎn)單的故事,。

活動(dòng),。

準(zhǔn)備1、活動(dòng)前組織幼兒做各種手影游戲,、準(zhǔn)備手影錄像,、手形彩繪作品圖,。

2、油彩,,毛筆若干,。

3、照相機(jī),。

活動(dòng)過程,。

一、播放手影視頻,,觀察模仿,,引起幼兒對(duì)手形的興趣。

(1)播放手影視頻,,讓幼兒觀察手形的變化,,引起幼兒對(duì)手形的興趣。

教師:小朋友們,,我們剛剛看的錄像是用什么表演的,?(幼兒回答:手)在錄像里你看到了什么?你最喜歡的是哪一個(gè),?(幼兒自由回答,,并鼓勵(lì)幼兒用手模仿)。

引導(dǎo)幼兒了解手的各個(gè)部位以及名稱:十個(gè)手指,、關(guān)節(jié),、手心、手背,。

二,、引發(fā)幼兒繪畫的興趣,幫助幼兒理解手形畫,。

1,、用課件展示手形繪畫作品,,,,請(qǐng)幼兒說說這些畫都由手怎樣變成的,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿,。

2,、教師通過現(xiàn)場(chǎng)作畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)手掌彩繪,,感受與往常不一樣的繪畫方式,。

(1)展示手形畫《孔雀》。提示幼兒:手是怎樣變成孔雀的,?孔雀的身體在哪里,?羽毛在哪里,?(拇指和食指相碰變成孔雀的頭,其他三個(gè)手指可以做它的羽毛,,然后添畫上顏色,。)。

(2)展示手形畫《刺猬背果子》,。教師根據(jù)需要提問:這個(gè)手變成了什么,?是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么,?手指部分又是小刺猬的什么呢,?即在手掌畫上半圓是小刺猬的身體,長(zhǎng)長(zhǎng)的手指是它身上的刺,,可以在手指上畫上果子,。

三、幼兒繪畫,,以組合的形式創(chuàng)編形象,,表演簡(jiǎn)單的故事。

1,、鼓勵(lì)幼兒自己變化手形,,大膽用色。

2,、引導(dǎo)幼兒自由組合,,創(chuàng)造手形彩繪形象,表演簡(jiǎn)單的故事,。

2,、教師根據(jù)幼兒需要進(jìn)行著重指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫外形,,然后在此基礎(chǔ)上想象,、添畫并進(jìn)行裝飾。

3,、提醒幼兒注意衛(wèi)生,,鼓勵(lì)幼兒選用多種色彩繪畫。

四,、手形彩繪連環(huán)畫:展示幼兒的作品,,請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品。

1,、鼓勵(lì)幼兒介紹:自己的小手變成了什么,?請(qǐng)幾組幼兒利用手形彩繪表演簡(jiǎn)單的故事。

2,、將故事用連環(huán)畫的形式用照相機(jī)拍下來,,一張一張編號(hào),,投放活動(dòng)區(qū)角。

活動(dòng)延伸:

將材料和照片投放在區(qū)角,,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)作畫,,能夠看照片講述故事。

活動(dòng)反思,。

幼兒對(duì)手影非常感興趣,,從這個(gè)切入點(diǎn)引出主題引起了孩子的興趣,幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察手的外形特征,,利用手掌,、手指的形態(tài)變化在手上繪畫,并能大膽的講述自己的創(chuàng)作,,更能以組合的形式,,集體配合創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事和角色。少數(shù)幼兒對(duì)色彩和線條的運(yùn)用不是很熟練,,需要教師的指導(dǎo)和糾正,。這節(jié)活動(dòng)課比較成功,活動(dòng)目標(biāo)完成的很好,,幼兒積極性很高,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇九

(一)談話活動(dòng),引起興趣,。

1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動(dòng)片段,。

教師:你見過哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的?

教師:放風(fēng)箏的時(shí)候,你的心情是怎么樣的呀?

(二)觀察風(fēng)箏的圖片,,引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá),。

1.出示風(fēng)箏的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞,。

教師:小朋友們,,你們看到了什么樣的風(fēng)箏,它是什么顏色的,,形狀又是怎樣的呀?

教師小結(jié):風(fēng)箏的顏色有很多種,,形狀也是各種各樣的。

2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法,。

教師:怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢?怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢?

教師:示范畫,。

(三)指導(dǎo)幼兒繪畫,。

1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作,。

教師:放風(fēng)箏的時(shí)候最開心的事是什么?

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵、樹梢,、樓房)等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏,。

2.幼兒繪畫,。

(四)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,。

1.師幼共同評(píng)價(jià),。

教師:你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情?

教師:說說你喜歡的理由。

2.教師對(duì)好的作品給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇十

1,、鞏固動(dòng)態(tài)人物的畫法,畫出人物放風(fēng)箏時(shí)快樂的樣子,。

2,、學(xué)習(xí)“整體—局部”的人物繪畫方法。

3,、感受春天的美好,,體驗(yàn)放風(fēng)箏帶來的樂趣。

紙,,勾線筆,,范畫,音樂,。

1,、歌曲《放風(fēng)箏.》,導(dǎo)入,,引起興趣,。

師:歌曲中你聽到了關(guān)于什么的?

師:現(xiàn)在是春天了,,春天適合放風(fēng)箏,,你們放過風(fēng)箏嗎?你們是怎么玩的,?和誰(shuí)一起,?

2、幼兒交流,,回答,。

師:哪個(gè)小朋友能給大家模仿一下放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作?

(二)出示范畫,,引導(dǎo)幼兒欣賞,。

師:放風(fēng)箏真有趣,老師也畫了一幅放風(fēng)箏的畫,,我們一起來看看吧,。

1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)態(tài)線畫身體的方法,學(xué)習(xí)繪畫奔跑的狀態(tài),。

師:看,,這個(gè)小朋友一邊放風(fēng)箏一邊做什么?

2,、了解仰面人物的畫法,。

師:那旁邊這個(gè)小朋友在做什么呢?他是什么樣的姿勢(shì),?

(三)教師講解示范作畫,。

師:原來放風(fēng)箏還有這么多奧秘啊,那跟老師學(xué)習(xí)畫一畫把,。

1,、學(xué)習(xí)從整體到局部的畫法,頭—身子—四肢,。

2,、突出動(dòng)態(tài)線的畫法(重點(diǎn)講解雙腿的畫法)。

(四)幼兒作畫,,教師指導(dǎo),。

師;放風(fēng)箏好玩不好玩,,請(qǐng)小朋友畫出放風(fēng)箏時(shí)開心的樣子要先想先畫什么,,畫出人物的神態(tài)和動(dòng)作,注意畫出基本結(jié)構(gòu)再涂色,,還可以畫些背景,。注意畫面整潔和干凈,涂色均勻,。

(五)評(píng)價(jià)幼兒作品,。

美術(shù)教案風(fēng)箏中班篇十一

本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)――放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,,由淺入深,,循序漸進(jìn)。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景,從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果,。

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