作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

美術(shù)教案風(fēng)箏 美術(shù)教案大班篇一

在感受和體驗彩陶漩渦紋瓶帶來的藝術(shù)美之后,，孩子們也想制作一個屬于自己的瓶罐了,。在本活動中，教師提供了很多不同的操作材料,，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)用粘貼,、壓印、纏繞,、涂色等多種技法來裝飾瓶罐,。活動中采用了分組操作的形式,，孩子們可根據(jù)自己的興趣和現(xiàn)有水平選擇不同的組進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動,，提高了動手能力，體驗了創(chuàng)造的樂趣,，也獲得了成功的體驗,。

1.學(xué)習(xí)用壓印、粘貼,、纏繞等技法裝飾瓶罐,。

2.在活動中體驗自主創(chuàng)造的樂趣。

1.各種各樣的瓶罐,。

2.印章,、彩繩、毛線,、彩泥、膠水,、剪刀,、水粉顏料、棉簽等材料,。

3.教師制作好的各種瓶罐的范例,。

4.《美工》第12~13頁。

一,、故事引題

——瓶罐王國要進(jìn)行瓶罐選美比賽,，可是我們這里有很多瓶罐沒有漂亮的衣服(出示空瓶罐)，你愿意幫助它們設(shè)計漂亮的衣服嗎?

二,、討論裝飾技法

1.出示各種材料,，與幼兒討論這些材料的使用方法,。

——這里有哪些材料?可以怎樣打扮瓶寶寶?

——幼兒自由交流。

2.教師出示制作好的各種瓶罐的范例,，引導(dǎo)幼兒觀察,，了解裝飾瓶罐的各種技法。

——用印章在瓶罐輪廓圖上按壓,。

——在瓶罐輪廓圖上撕貼彩紙,。

——給瓶罐輪廓圖上涂上顏色。

——在實物瓶罐上纏繞毛線,、彩繩,。

——在實物瓶罐上刷水粉顏色。

——用彩泥在實物瓶罐上粘貼裝飾,。

三,、幼兒操作，打扮瓶寶寶

1.把幼兒分成平面組和立體組,。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇裝飾的方法,。

2.教師巡回指導(dǎo)，并播放優(yōu)美的音樂,。

四,、瓶寶寶選美

1.給瓶寶寶投票，選出最受歡迎的瓶寶寶,。

每位幼兒一個五角星貼紙,，不能貼給自己，把五角星帖給自己最喜歡的瓶子,。最后五角星最多的瓶子就是最受歡迎的瓶子,。

2.幼兒相互欣賞，說說自己為什么要給這個瓶子貼五角星?

1.在美工區(qū)投放裝飾瓶罐的各種材料和瓶罐,，讓幼兒嘗試裝飾自己沒有裝飾過的方法進(jìn)行裝飾,。

2.在小小超市中“推銷”自己的瓶罐。

美術(shù)教案風(fēng)箏 美術(shù)教案大班篇二

1,、耐心,、有興趣地參與粘貼活動。

2,、學(xué)習(xí)使用漿糊進(jìn)行粘貼,。

1、穿好線的紙盒,、紙杯若干,，漿糊、抹布,、剪刀,、彩色紙條,。

2,、教師用寬于卷筒衛(wèi)生紙芯長度的蠟光紙包在紙芯外面,，使蠟光紙比紙芯長出一段。

1,、元宵節(jié)都要玩花燈,，我們也來做個花燈吧！

2,、教師先示范在紙盒四周粘貼彩色紙條裝飾花燈，讓幼兒觀察彩色紙條是什么顏色的,，在彩色紙條一端抹上漿糊，粘貼在紙盒和紙杯的邊緣上,，然后用抹布把手擦干凈,。再示范用剪刀將卷筒衛(wèi)生紙芯上多出的蠟光紙剪成須狀。

3,、幼兒操作,，教師鼓勵幼兒大膽選擇漂亮的彩色紙條，指導(dǎo)幼兒將邊緣一圈貼滿,。對選擇做紙芯花燈的幼兒,，要多加具體指導(dǎo)和幫助,。

4、播放過節(jié)的歡快樂曲,，將做好的花燈掛起來,，讓幼兒相互欣賞。

活動前,，可讓幼兒看看花燈畫面,，引發(fā)做花燈的興趣，并對制作的效果有初步印象。

美術(shù)教案風(fēng)箏 美術(shù)教案大班篇三

1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲,。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作,，感受電腦美術(shù)課的樂趣,。

1,、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面,。

2,、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3,、利用矩形,、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。

1課時

電腦

組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好

（一）引導(dǎo)過程

1,、復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖,，游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容,。

2,、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

（二）發(fā)展過程：

1,、詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程,，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握,。可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具,，試著進(jìn)行復(fù)制,、粘貼和變化的操作，也可互相交流,。

2,、步驟：

打開畫圖程序。

（開始-程序-附件-畫圖）,。

打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色,，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化,。

3,、布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨特,、有趣的作業(yè),。

4、鼓勵學(xué)生大膽,、自由的創(chuàng)作和繪制,。

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔,。

學(xué)生在電腦課上已經(jīng)掌握了一些電腦繪畫知識,，教師在指導(dǎo)學(xué)生ｗindows畫圖程序中繪制簡單的圖案．利用復(fù)制、粘貼,，組成一條二方連續(xù)紋樣,。讓學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。學(xué)生對電腦繪畫表現(xiàn)出高昂的熱情,。

美術(shù)教案風(fēng)箏 美術(shù)教案大班篇四

[教材版本]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》七年級上冊,，人教版

[教學(xué)對象]初中一年級學(xué)生

[授課時間]45分鐘

[課 型]綜合、探索。

[教 案]

（一）認(rèn)知：

了解服裝設(shè)計的基本知識,，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,，激發(fā)創(chuàng)新意識。

（二）技能：

1,。通過欣賞,、評述，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注校園服裝,，體會從不同角度分析學(xué)生裝,。

2。運用服裝設(shè)計的基本知識,，嘗試設(shè)計學(xué)生裝練習(xí),。

（三）情感：

通過對學(xué)生裝的設(shè)計制作活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,，熱愛學(xué)校的情感,，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望,。

教學(xué)重點：服裝設(shè)計中的款式,、色彩以及搭配的能力。

教學(xué)難點：“學(xué)生裝”的設(shè)計和制作,。

1,、教師準(zhǔn)備

（1）學(xué)生裝設(shè)計作品欣賞多媒體。

（2）請數(shù)名學(xué)生課前穿好大小合體,、款式新穎,、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝。,。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）搜集有關(guān)學(xué)生裝設(shè)計效果圖、照片,、圖片等資料,。

（2）鉛筆、水彩筆,、油畫棒,、各色布頭或彩紙、剪刀,、雙面膠,、白紙等。

美于生活,，服裝也是如此,，從學(xué)生生活說起,，引起學(xué)生的興趣，也容易自然而然地導(dǎo)入學(xué)生服設(shè)計這個主題,。

這堂課容量很大,，有很多服裝款式設(shè)計知識必須讓學(xué)生明白，而在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)（課前復(fù)習(xí)）既可調(diào)動每個學(xué)生自主學(xué)習(xí),，又為學(xué)生掌握本課知識點的掌握爭取了時間,。而教師如何讓學(xué)生的自學(xué)“活”起來，這一點也極為重要,，教學(xué)活動必須緊湊,、自然、活潑又不能紊亂,。我想了很多方法,，最后就以學(xué)生帶著問題學(xué)，活動中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助,，同時輔助以某一活動或小游戲，使設(shè)計的理論知識得以進(jìn)一步加深和理解,。

在模擬制作時,，學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開，在感受不同的學(xué)生裝的同時,，學(xué)生更能有針對性地評說,，而不知不覺中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作,，又無意中給他們以制作的方法提示,，加上剪貼的方法簡單又易出效果，學(xué)生容易帶著興趣操作,。合作學(xué)習(xí)是很必要的,，教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相影響，使構(gòu)思更豐富,，更精彩,，同時能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力,。

同學(xué)間的互相評價,，可以使學(xué)生的美的沖擊范圍更廣，同時讓自己的作品更成熟,，也更完美,。

活動一：

新課導(dǎo)入

校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方，學(xué)生裝是我們身份的標(biāo)志之一,。穿上一身自己所喜歡的學(xué)生裝,，不僅能使學(xué)生們顯得更精神,，而且對于他們的學(xué)習(xí)熱情的提高也大有幫助。試想,，有誰愿意穿上連自己也不喜歡的衣服還高高興興的呢,？讓我們奉獻(xiàn)出我們的智慧和熱情，為我們的校園增添色彩,。

導(dǎo)入課題：我為校園添色彩──學(xué)生裝設(shè)計

活動二：

1,、談?wù)勎覀兊姆b，你喜歡嗎,？為什么,？

2、看看別人設(shè)計的學(xué)生裝,。

教師演示學(xué)生裝設(shè)計作品,。

學(xué)生適當(dāng)評述比較喜歡的學(xué)生裝設(shè)計作品。

活動三：

如果你是設(shè)計師,，你覺得設(shè)計學(xué)生裝有哪些注意點,？

學(xué)生討論（時間約2分鐘）

教師歸納總結(jié)：

1、款式：特點（簡潔流暢,、樸實大方,、活潑新穎）如制服、運動服,、休閑裝,、牛仔裝等。

2,、色彩：穩(wěn)重明快,、清新柔和。

一般服裝的色彩設(shè)計主要是色調(diào)設(shè)計,。如暖色調(diào)、冷色調(diào),。在一套服裝設(shè)計時,，通常是以一種色調(diào)為主，配以1~2種輔助色,，但不破壞色彩的整體效果,，這種以色調(diào)為主的設(shè)計比較協(xié)調(diào)、穩(wěn)定,。

（1）在服裝設(shè)計中,，不同色彩給人的感覺是不同的。

紅色：在所有的色彩中最刺激,、最鮮艷,。紅色熱情奔放喜慶,，使人感到精神振奮，是十分喜氣的顏色,，在結(jié)婚和慶典上常常使用,。最容易搭配的顏色是白色、黑色,、和灰色,。

橙色：表現(xiàn)華貴、活潑,、任性,，給人愉悅感，在眾多色彩中十分醒目,，只要稍加利用,，就能取得最佳效果，一般用于點綴,，如帽子,、圍巾。

藍(lán)色：使人聯(lián)想到天空和深沉的大海,，它兼有活潑和沉穩(wěn)的雙重性格,，給人以沉靜、深遠(yuǎn),、活潑的感覺，是學(xué)校和機關(guān)的常用色,。

紫色：是高貴的顏色,，呈現(xiàn)出威嚴(yán)，有神秘冷艷,、幽雅夢幻的感覺,，不過稍有使用不當(dāng)就容易顯得病態(tài)。

（2）服裝色彩的巧妙搭配

我們常常買回一些單件的衣服,，然后自己配穿,。其實這種搭配行為就是一種創(chuàng)意，因此從某種意義上說,，我們也是一名設(shè)計師,。然而，要想成為一名優(yōu)秀的“設(shè)計師”必須了解有關(guān)的知識,，從以下幾個方面考慮,，是學(xué)會搭配服裝的捷徑。

同類色搭配：有色彩搭配可以選用同一色系,，但明度,、純度上稍有一些變化的色彩,。

臨近色搭配：選用色環(huán)中臨近的色彩搭配，如黃色可以搭配橘黃,、橘紅等色,。色彩和諧中帶有一份活躍。

對比色搭配：色彩效果對比強烈,、耀目,，搭配時注意色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同,、或色彩中出現(xiàn)黑色,，這樣搭配才會和諧。

3,。面料：透氣性好,、易洗易干、價廉物美,。如棉,、麻、燈心絨,、牛仔布,。（略）

校服設(shè)計的原則：實用與美觀相結(jié)合。

活動四：構(gòu)思制作

同學(xué)們學(xué)習(xí)了服裝設(shè)計的知識,，怎樣才能將你的想法展示給大家呢,？我們可以畫出服裝效果圖。

展示不同的服裝效果圖,。

教師示范繪制步驟,。

活動五：你來試一試

請你用準(zhǔn)備的工具，設(shè)計一套你喜歡的學(xué)生裝,。

展示學(xué)生設(shè)計練習(xí),，進(jìn)行自評、互評,。

活動六：課堂小結(jié)

看了同學(xué)們設(shè)計的學(xué)生裝,，我覺得設(shè)計得都很好。希望有一天你們能穿上自己設(shè)計的學(xué)生裝走在二十四中的校園里,。

美術(shù)教案風(fēng)箏 美術(shù)教案大班篇五

2,、通過欣賞,、感知,、制作等一系列過程，引導(dǎo)學(xué)生由外而內(nèi)地認(rèn)識事物的本質(zhì),；3,、使學(xué)生能在玩中增趣、玩中學(xué)法,、玩中增智,，潛移默化地滲透人文知識。

2、教學(xué)難點：人偶玩具的制作,。

2,、學(xué)生：彩筆,、剪刀、手工制作材料

2,、點明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并板書課題：外國民間玩具,。

1、玩中增趣,，初步了解外國民間玩具,；

*欣賞美術(shù)書中的外國民間玩具，初步感受其形態(tài)特征和裝飾效果,；

*師生拿出自帶的外國民間玩具,，通過欣賞、觸摸,、把玩,，激發(fā)對外國民間玩具的探究興趣,。

2、賞析探究,，進(jìn)一步了解外國民間玩具的人文內(nèi)涵

*通過芭比娃娃的裝束,，感受濃郁的民族風(fēng)俗；

*通過美國,、非洲等玩具,，感受玩具中精美的雕刻藝術(shù)；

*通過胡桃夾子的玩具,，感受玩具與文學(xué)間的關(guān)系,；

*通過遙控玩具等，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展,；

*小結(jié)：外國民間玩具于人們的日常生活,，各自反映了本國的風(fēng)情習(xí)俗，集人文內(nèi)涵,、造型藝術(shù)于一體,，可玩、可賞,。

2,、欣賞揣摩人偶玩具的制作

*欣賞《音樂之聲》片段，感受人偶玩具的樂趣,；

*師生討論人偶玩具的制作方法,；

*教師示范講解人偶玩具的注意事項與制作步驟；

3,、精心設(shè)計,、巧妙制作人偶玩具

*作業(yè)要求：學(xué)習(xí)用紙、線制作能活動的人偶玩具

1,、以玩代評,，感受成

*學(xué)生自我介紹自己制作的偶玩具；

*同座位互相把玩對方的人偶玩具,，共享快樂,。

2、課后探究,，制作萬花筒

*欣賞fiash制作的萬花筒圖案,，猜猜是什么玩具；

*簡要講解萬花筒的,、制作原理與方法,；

*鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，嘗試著制作一個萬花筒。

美術(shù)教案風(fēng)箏 美術(shù)教案大班篇六

1．初步學(xué)習(xí)點,、線的基本知識,。

2．采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式,，結(jié)合表演,、欣賞、述說等做法,，讓學(xué)生運用不同的情感體驗來表達(dá)下雨的感受（包括小雨,、中雨、大雨和暴雨的感受）,，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,，以及對點、線,、色彩的表現(xiàn)能力,。

3．通過引導(dǎo)學(xué)生對秋天小雨的觀察、回憶,、思考,、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的熱愛,。教學(xué)重點：運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景,。

學(xué)習(xí)雨中與雨前,、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。課時安排：2課時

學(xué)生：油畫棒,、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具,；分成4至6人的小組，選好小組長

教師：課件：錄像《小雨沙沙》,、范作,、噴水壺等教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，表達(dá)感受,。

1．出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，說說對錄像的感受,。

2．教師用水壺灑水,，詢問學(xué)生聽到什么,，并讓學(xué)生表述聽到的感受。3．教師小結(jié)聽到的聲音：沙沙、刷刷,、滴滴答答……二,、引導(dǎo)欣賞，加強體驗,。

1．出示課件：作品欣賞,。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部,，再到整體的方法,，結(jié)合點、線和色彩）,。

2．讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受,，教師小結(jié)。3．揭示課題：《小雨沙沙》,。三,、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意,。

1．提問：怎樣表現(xiàn)小雨點,？除了這些方法還有其他的'方法嗎？2．學(xué)生上臺演畫小雨,，教師講述并補充,。3．提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢,？4．在畫中人物,、動物和景物的特點是什么？四,、布置作業(yè),，表現(xiàn)感受。

1．提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨,。

2．出示課件,，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同,，可以互相討論畫法,。

3．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo),。五,、展示作品，學(xué)習(xí)評價,。1．小組內(nèi)展示作業(yè),，互評作業(yè),。2．選出典型作業(yè)，全班評,，教師小結(jié),。

3．提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意,，與眾不同,；③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等,。

六,、提供課題，研究拓展,。教學(xué)反思：

學(xué)生：美術(shù)課常規(guī)的作畫工具

教師：錄音《雨中情》,、范作、不同雨景（有暴雨,、大雨,、中雨和小雨的情景）的錄像教學(xué)過程：

一、運用情景,，啟發(fā)思維,。

1．出示課件：下小雨、中雨,、大雨和暴雨的情景,。2．思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？二,、結(jié)合課件,，述說感受。

1．讓學(xué)生談?wù)勛约簩π∮?、中雨,、大雨、暴雨的感受?．小組評,，教師評,。三、講述故事,，結(jié)合表演,。

1．讓學(xué)生說說雨中的故事（可結(jié)合表演的形式）。2．小組評價,，教師總結(jié),。四、布置作業(yè),，表現(xiàn)雨境,。

1．出示課件：讓學(xué)生欣賞教師提供的照片或范作等,。

2．提供作業(yè)構(gòu)思建議：①主題：在雨中。②思路：可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景,；也可以表現(xiàn)對雨中不同情景的感受；還可以表現(xiàn)動物,、植物在雨中的情景,；自由地想象對雨中情景的感受。③注意：運用不同點,、線和色彩,，畫出雨的不同變化，把自己的感受表現(xiàn)在畫面上,，有興趣的同學(xué)可以在畫的反面寫上說明,，創(chuàng)作時要求小組成員互相合作。

五,、作業(yè)欣賞,，開拓思維。

美術(shù)教案風(fēng)箏 美術(shù)教案大班篇七

通過本課的教學(xué),，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞,，美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義,，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法,，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。 了解收藏的意義,，收藏的價值,，培養(yǎng)學(xué)生收藏的習(xí)慣。

重點：培養(yǎng)學(xué)生送審美的眼睛,，讓學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法,，認(rèn)識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。

難點：如何結(jié)合實例講清美術(shù)的主要分類方法,、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞一般過程或方法,。

課件、制作收藏卡工具,。

隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟的發(fā)展,，人們在滿足了物質(zhì)生活的需要之后，對精神生活的要求也越來越高,。當(dāng)我們面對數(shù)量眾多,，風(fēng)格各異的美術(shù)作品時，如何來辨別作品的好壞,，如何認(rèn)識和理解藝術(shù)家的表現(xiàn)方法,，作品的意義,，對作品的價值的判斷以及會從內(nèi)心產(chǎn)生喜歡或厭惡等的情緒反應(yīng)。所有這些疑問的產(chǎn)生,，都涉及到了美術(shù)的欣賞問題,。

1、展示并賞析圖片

列賓的《伏爾加河上的纖夫》

世界名畫,，《伏爾加河上的纖夫》是列賓的代表作,，也是他的成名作，現(xiàn)實主義繪畫杰出的代表作之一,。畫面上展示的是：烈日酷暑下,，漫長荒蕪的沙灘上，一群衣衫襤褸的纖夫拖著貨船,，步履沉重地前進(jìn)著,。一曲低沉的號子在炎夏的悶熱中與河水的悲吟交織在一起。 畫中列賓畫了十一個飽經(jīng)風(fēng)霜的勞動者,，他們在炎熱的河畔沙灘上艱難的拉著纖繩,。纖夫們有著不同的經(jīng)歷和個性,他們生活在社會的最底層,但這是一支在苦難中練成堅韌不拔,互相依存的隊伍。背景運用的顏色昏暗迷蒙,，空間空曠奇特,，給人以惆悵、孤苦,、無助之感,，切實深入到纖夫的心靈深處，亦是畫家心境的真實寫照,，這對畫旨的體現(xiàn),，情感的的烘托起了極大的作用。 因此本畫的構(gòu)圖,、線條,、筆力等繪畫技巧都是相當(dāng)成功的。

《伏爾加河上的纖夫》充分表現(xiàn)了在封建勢力和資本家的剝削下,，俄羅斯勞動人民的悲慘生活,，記錄了當(dāng)時社會的真實面貌。11位纖夫的苦難代表了整個俄羅斯的苦難,。畫面的表現(xiàn)力,，時至今日仍能給人以強烈的震撼。

用同樣的方法來欣賞下面兩幅圖

米勒的《拾穗者》

蒙德里安的《百老匯爵士樂》

欣賞過了外國的作品,，再來欣賞中國的,。

趙孟堅的《墨蘭圖》

朱耷的《荷石水禽圖》

南宋謝赫最先提出了中國畫的品評方法，被稱為：“謝赫六法”即氣韻生動,、骨法用筆,、應(yīng)物象形,、隨類賦彩、經(jīng)營位置,、傳移模寫,。

2、欣賞與收藏

學(xué)會欣賞是收藏美術(shù)作品的前提,，收藏不僅能滿足審美需求,，還具有保護(hù)、傳承的作用,。美術(shù)作品的收藏使人們欣賞各個時代的美術(shù)作品成為可能,。美術(shù)作品的收藏一般分為國家收藏和民間收藏,。從形式來說,，可以分為博物館收藏、美術(shù)館收藏,、畫廊收藏,、私人收藏等。美術(shù)收藏的門類繁多,，大致可以分為書畫,、玉器、家具,、陶瓷等,。

3、制作收藏卡

嘗試為喜愛的藏品制作收藏卡,。

收藏卡的文字信息包括：名稱,、時間、地點,、收集的方法,、材料、作品的簡單描述,。 收藏卡的表現(xiàn)方法有：繪畫,、拓印、剪貼等,。

4,、小結(jié)

美術(shù)教案風(fēng)箏 美術(shù)教案大班篇八

了解并掌握現(xiàn)代歐美文學(xué) 和美術(shù)方面的主要成就，包括美國作家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》,、法國作家羅曼羅蘭的長篇小說《約翰克里斯朵夫》,、法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》 、現(xiàn)代派藝術(shù),、畢加索及其《格爾尼卡》,。

1. 德萊塞及其長篇小說《美國的悲劇》2. 羅曼 羅蘭的長篇小說《約翰克里斯朵夫》3. 法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》4.畢加索及其《 格爾尼卡》

“荒誕”是現(xiàn)代藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式,，這種 形式在本課《等待戈 多》和達(dá)利的作品中有所反映。

自主學(xué)習(xí)

探究釋疑

結(jié) 合本課所學(xué)知識,，完成下 列表格

國別文學(xué)家或藝術(shù)家代表作或貢獻(xiàn)

理解鞏固

1.20世紀(jì)20年代的美國在經(jīng)濟一片繁榮的背后蘊藏著一場危機,。美國作家德萊塞仿佛嗅到了危機的氣味，出版了一本控訴美國社會制度的著作是（ ）

a .《哈姆雷特》 b.《美國的悲劇》 c．《神曲》 d．《戰(zhàn)爭與和平》

2.以不明主題而令人回味的文學(xué)作品是（ ）

a.《等待戈多》 b.《鋼鐵是怎樣煉成的》 c.《老人與海母親》 d.《戰(zhàn)爭與和平》

3 .以其高度的藝術(shù)性而獲得諾貝爾文學(xué)獎的小說是（ ）

a.《靜靜的頓河》 b.《美國的悲劇》 c.《母親》 d.《阿q正傳》

4.湯姆隨母親去參觀世界名畫展,，剛進(jìn)展廳就看到了名畫《格爾尼卡》,，他馬上對母親 說，這幅畫的作者是世界著名畫家（ ）

a.畢加索 b.梵高 c.拉斐爾 d.米開朗基羅

互助提高

20世紀(jì)的世界文學(xué)一片 繁榮,，碩果累累,，不僅涌現(xiàn)出多個文學(xué)流派，而且也出現(xiàn)了大量優(yōu)秀文學(xué)作品,。除了教材中介紹的文學(xué)家和文學(xué)作品 外,，你還知道哪些？

總結(jié)歸納：（記筆記）

美術(shù)教案風(fēng)箏 美術(shù)教案大班篇九

1． 使同學(xué)對中國園林藝術(shù)與民居建筑有基本的了解,；

2． 通過對園林與民居形式上的分析研究,，總結(jié)出其精神內(nèi)涵，提高欣賞的能力,；

3． 通過了解中國保守園林藝術(shù)的設(shè)計思想對現(xiàn)代環(huán)保意識的影響,，提高民族自豪感，進(jìn)行愛國主義教育

1． 了解園林與民居建筑藝術(shù)的思想內(nèi)涵和實質(zhì),；

2． 初步掌握欣賞園林與民居的方法,，通過直觀的建筑實體，分析出象征的意義,；

3． 中國園林藝術(shù)對現(xiàn)代環(huán)保思想的影響,。

讓同學(xué)欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力,，常熟是唯一一座縣級市園林城市,。

進(jìn)入課題“園林與民居”。我國園林有哪些主要類型? 皇家園林,、私家園林,、風(fēng)景園林

我國的四大名園是什么? 拙政園、留園,、頤和園,、避暑山莊

對南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞，以和北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞,，在欣賞過程中交叉講解,。（或讓去過園林的同學(xué)談?wù)劯惺埽⒔榻B游園的經(jīng)歷）

中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂的一種園林形式,。）至今已有三千年的歷史,。隨著社會的進(jìn)步，中國園林逐漸形成獨特的民族形式,，自成體系,。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來,，發(fā)明了獨樹一幟的自然山水式園林,。由于文人參與園林的建設(shè)，中國古代的園林充溢了文人氣息和詩情畫意,。

“詩情畫意”是中國園林的精髓,，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達(dá)到這一目的,。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合,。我們剛才欣賞的短片中的蘇州園林就是典型的代表。我們再來看一些有關(guān)園林的圖片,。（中國園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成,，不露人工斧鑿的痕跡,。它的最大特點是一切要按自然美的規(guī)律來布置（尊重自然規(guī)律,，屋內(nèi)的柱子的朝向依照樹木在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響，如“人法地,，地法天,，天法道，道法自然”,，要求人們要尊重自然規(guī)律的法則,，不要橫加干涉自然法則。園林主要是摹仿自然,，即用人工的力量來建造自然的景色,，中國古代園林，是把自然的和人造的山水,、花木以和建筑等融為一體的游賞環(huán)境,。

以自然與人工的關(guān)系來劃分可分為風(fēng)景園林和城市園林。風(fēng)景園林是在較廣闊的自然環(huán)境中點綴少量人工建筑,，如,，頤和園，而城市園林則是在人工建筑的環(huán)境中安排山池,、花木等自然景觀,，如，蘇州園林,。分的細(xì)一點則,，它主要有三種類型：一種是面積較大,、氣派宏偉的皇家園林，如清代的圓明園,、現(xiàn)存的北京頤和園等,；另一種是規(guī)模較小的私家園林，園林風(fēng)格因園主的情趣而異,，如蘇州的拙政園,、網(wǎng)師園等。還有一種是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝,，如杭州西湖,、昆明西山滇池等。這種園林規(guī)模也較大,，多是把自然的和人造的景物融為一體,。這三種類型的園林中以前一、二種藝術(shù)成績最高,，集中體現(xiàn)了中國古代園林藝術(shù)的特點和精華,。但萬變不離其中，都是模仿自然,，建筑隱于自然山水環(huán)境中,。）

我國的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成,？建造的目的是什么,？規(guī)模怎樣？）

用手工的方法表示園林