演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)幼兒園實(shí)用篇一

大家好,！

今天，我演講的題目是《愛心,，最美》,。我要用樸實(shí)的話語講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任,、鹽城市十佳師德標(biāo)兵、鹽城市第二小學(xué)教導(dǎo)副主任楊老師,。

一是進(jìn)行一次談話,，增進(jìn)師生之間的信賴；

二是進(jìn)行一次家訪,，了解學(xué)生的成長需求,；

三是建立一本臺(tái)帳，及時(shí)把握學(xué)習(xí)潛能生,、品行滯后生,、家庭困難生的發(fā)展情況。

楊老師經(jīng)常說講臺(tái)下,，她所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,，更是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚海洋。

翻開楊老師的教學(xué)隨筆,，扉頁上深情地寫道：“我來自農(nóng)村,，知道培養(yǎng)孩子的不易。在譏笑中成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯,；在指責(zé)中成長的孩子學(xué)會(huì)自卑,；在寬容中成長的孩子學(xué)會(huì)忍讓；在鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會(huì)自信,；在稱贊中成長的孩子學(xué)會(huì)欣賞,。我沒有任何理由疏忽任何一個(gè)孩子，懈怠任何一位家長,！”每年新年,，她總會(huì)收到來自四面八方如雪花般寄來的信件，每一封信都讓她感到幸福而溫暖,，楊老師說那一刻她被幸福填得滿滿的,，她把xx年除夕之夜，在新年零點(diǎn)鐘聲敲響之際,，學(xué)生小雅全家發(fā)來的短信,，視為最珍貴的一份禮物：新的一年，愿幸福,、健康,、平安每一天！小雅全家賀,！

她感動(dòng),，是因?yàn)樗膶W(xué)生小雅現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了；她感動(dòng),，是因?yàn)樗c學(xué)生小雅及家長之間曾發(fā)生過不愉快,。而他們彼此，都曾用真誠消融著心中的那層薄冰,。

她沒有因?yàn)樾⊙诺募议L是她所任教的所有學(xué)生家長中第一個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)打電話反映她問題的家長而從此對(duì)他們心懷怨恨,；她沒有對(duì)坐在班級(jí)學(xué)習(xí)的小雅帶有半點(diǎn)偏見；她開始用自己的實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)教育的公平：她把班長職務(wù)輪流擔(dān)任,，由大家公開推薦,，很快，小雅又通過自己的努力做上了班長,；她在小雅日記本上,，工工整整地寫下了對(duì)小雅的欣賞。有一次,，班級(jí)要布置教室,，她讓學(xué)生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室，小雅帶來的畫最大最美,，她請(qǐng)學(xué)校的木工爺爺把畫掛在教室里,，并且希望全班學(xué)生都能像小雅那樣熱愛班級(jí)，熱愛班級(jí)的榮譽(yù),。課堂上,，她很鄭重地讓小雅站起來，說：“請(qǐng)你把老師的謝意,，把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽,，你愿意嗎？”小雅大聲地說：“我愿意,！”當(dāng)時(shí),，她真有一種要流淚的沖動(dòng)。從此,，小雅看她的眼神變得溫和了,，小雅的笑容變得更加燦爛了！她知道,，小雅的心,，又一次感受到這個(gè)集體的溫暖，又一次與她進(jìn)行了的零距離的交流,。楊老師說,，她感謝這個(gè)誤會(huì)，感謝這個(gè)美麗的誤會(huì),，它讓她依然以一個(gè)美麗的大朋友的身份珍藏在一個(gè)孩子和家長的心中,。

親愛的同行們，“桃李不言,，下自成蹊”,。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的教師對(duì)學(xué)生深深的愛,。最喜童心，因此選擇小心呵護(hù),；最喜純真,，因此選擇細(xì)心留駐；最羨童年,，因此選擇用心聆聽,。這就是楊老師，試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,，她成功了,。愛心讓她發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生都是一朵朵含苞待放的玫瑰,，都是美麗可愛的天使,，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。愛心,，讓這個(gè)平凡的教師在教育這個(gè)百花園中變得最美,！

熟悉楊老師的人，都知道她是個(gè)熱情的人,，熱情得令同事和家長嘖嘖稱贊,！她認(rèn)為，對(duì)待家長要誠心誠意,，對(duì)待同事要真心真意,。xx年10月，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評(píng)比活動(dòng),，作為教導(dǎo)主任,，她立即在學(xué)校成立了備課組，和參加比賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽泉》這篇課文,。從教法的選擇,，到重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破,，到流程的設(shè)計(jì),，她都細(xì)致地斟酌，說不清楚的內(nèi)容,，她就寫下來,，滿滿三頁紙的教案耗費(fèi)了她一個(gè)下午的時(shí)間。她帶著備課組的同志,，往往一坐就是幾小時(shí),，往往一坐就是一個(gè)休息日的半天。其實(shí)，像這樣誠心誠意地幫助著同事的例子還有很多,。xx年,，她指導(dǎo)青年教師王愛芳、仇云執(zhí)教全區(qū)公開課,，取得圓滿成功,；她指導(dǎo)黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語文優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎(jiǎng)。她始終認(rèn)為：一枝獨(dú)秀不是春,，萬紫千紅才會(huì)春色滿園！

有一種態(tài)度叫享受,，有一種感覺叫幸福,，學(xué)會(huì)面帶微笑，才能享受生活,；懂得播種快樂,，才能收獲幸福。

敬愛的老師們,，辛苦的園丁們,，愿我們像楊老師一樣，面帶微笑,，讓孩子的心田充滿陽光,，愿我們像楊老師一樣，播種快樂,，讓學(xué)生的明天更加輝煌,。愿我們把微笑和快樂貯滿自己的心房。愿我們擁有愛心,，變得最美,！

謝謝大家！

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)幼兒園實(shí)用篇二

教師被人們稱為人類靈魂的工程師,。教師要塑造學(xué)生的靈魂,，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教,，又要身教,，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操,。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生,，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系,。

一位師德高尚的老師,，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生,，愛全體學(xué)生,，尤其要關(guān)心、愛護(hù),、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué),。

于程和王茂宇同學(xué)是兩個(gè)聽力有嚴(yán)重障礙的聾童,，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙,，也給老師傳授知識(shí)帶來了許多難以想象的困難,。面對(duì)著聰明可愛，渴求新知的孩子,，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾,。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利,。課堂上,，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯?duì)口地為他單獨(dú)說上五,、六遍。下課了,，為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母,，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué),，仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個(gè)性;為了樹立他們的自信心,，我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌,、跳舞等集體活動(dòng);面對(duì)他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。功夫不負(fù)有心人,。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽,、說,、讀、寫,、算,、唱、跳,、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童的水平,。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L中具有舉足輕重,、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,，有著相同的理想觀念,，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上,，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場是極其重要的,。”尊重家長,，引導(dǎo)家長了解、參與,、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評(píng)和建議,，才能調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作,。

通過師德學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才,，二是收獲學(xué)生真摯的感情,，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐,，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律,，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂趣,。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課,、上課,、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來說不再是平凡,、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng),，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。

教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,，只有樂教勤業(yè)的老師,，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義,，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引,。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力,。

總而言之,，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí),，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn),，不斷地更新自我,，以身作則，率先垂范,，真正做到寓德于教,，為人師表。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)幼兒園實(shí)用篇三

未來世界的競爭是教育的競爭,、人才的競爭,。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量,、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德,，教師的師德決定了教師的素質(zhì),，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德，而高尚師德的集中體現(xiàn)就是愛,。人們對(duì)教師一向的評(píng)價(jià)都很高,，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭,；有人說教師甘為人梯，默默耕耘,；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去,。當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵,，教師是平凡的、普通的,，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石,，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,。初次登上講臺(tái)，面對(duì)著這群朝氣蓬勃的孩子,，我總是板著臉,，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們,。然而不久,，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲,。上課時(shí)有小聲說話的,，有做小動(dòng)作的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏,，將他們狠狠地訓(xùn)一頓,。此后，我發(fā)現(xiàn),，我的訓(xùn)斥大有作用,，上課他們正襟危坐,，作業(yè)也一張不差?？墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn),，學(xué)生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭,，一言不發(fā),。我的心不禁顫動(dòng)起來，是不是我做錯(cuò)了,？這時(shí)老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通,，用心去愛他們。

慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友,。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。將心比心,，以心換心,。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的,。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,，又是朋友的雙重關(guān)系。有這樣一個(gè)故事：“智慧”,、“成功”和“愛”三位天使來到人間,。

一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說：“我們只能去一個(gè),，你回家商量一下,，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛”請(qǐng)回家,。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋,。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了,？”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’,?！庇袗劬陀幸磺校诠适轮腥绱?，在生活中更是如此,。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣,。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,，她不求回報(bào),，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ),。

因?yàn)?，一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛的情感，就會(huì)“親其師,，信其道”,。教師無小節(jié)，處處皆楷模,，學(xué)高為師,，身正為范?；仡櫠嗄甑膹慕虤v程,，我深深地感到，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師,，必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德,，以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的,，我首先做到,，業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志,，不斷給自己充電,。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝,。我們的工作是平凡的,、瑣碎的，也是艱辛的,，這里沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。

可是我們有的是：對(duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。雖然工作不久,，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè),、奉獻(xiàn)等作為,，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦,、潛心于育人的感人事跡,，親身感受了那為了學(xué)生真誠奉獻(xiàn)的博大情懷,。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下,、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師,，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案,、描寫教學(xué)論文的稿紙,。這些是對(duì)工作的投入，更是愛學(xué)生的體現(xiàn),。

“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話,。作為一名教育工作者,，我們就應(yīng)當(dāng)有甘當(dāng)綠葉的精神，時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn)地嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取，以飽滿的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為培育一代新人做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)幼兒園實(shí)用篇四

——序言

有言曰：“人間私語，天聞若雷,。暗室虧心,，神目如電?！比巳隧氂幸活w敬畏之心,。而所謂敬畏，無外乎恭敬,、虔誠,。身為教師，我們肩負(fù)著孩子心靈的塑造工作,，看似微弱,，卻關(guān)系到一個(gè)國家的穩(wěn)定與繁榮，甚至關(guān)系到整個(gè)人類文明的延續(xù)與進(jìn)步,。我們又怎能不心懷敬畏,？勞建洪等四位老師不約而同地向我們傳達(dá)——教育不僅是一份職業(yè),，更是一份事業(yè)，甚至是一份偉業(yè),。敬畏,，與其說是態(tài)度，不如將之定位為責(zé)任,。

責(zé)任之一：敬畏學(xué)生,。“一輩子做教師,，一輩子學(xué)做教師,。”于漪老師的這句名言,，常在我的耳邊響起,。我們時(shí)常告誡我們的孩子要懷揣一顆感恩之心，殊不知,，身為人師的我們同樣需要感恩,。感恩父母，是他們教會(huì)我們?cè)鯓訛槿俗优?；感恩老師,，是他們教?huì)我們?cè)鯓幼饚熤亟蹋桓卸鲗W(xué)生,，是他們教會(huì)我們?cè)鯓訛槿藥煴怼?/p>

一個(gè)學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,，是家庭和社會(huì)幸福的源泉；每一個(gè)個(gè)體連結(jié)在一起,，就是民族和國家的未來,。他們的成長道路需要教師的關(guān)愛。有人說,，世界上最危險(xiǎn)的職業(yè)是醫(yī)生和教師,，前者呵護(hù)生命，后者呵護(hù)心靈,。醫(yī)生的失誤可能耽誤一個(gè)人的生命,，教師的失誤或?qū)⒋輾б蝗喝说男撵`。所以,，時(shí)刻心懷敬畏，肯定學(xué)生的價(jià)值,，相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的樹苗,；承認(rèn)學(xué)生的差異，因材施教的給予每個(gè)孩子屬于自己的那一份尊重,；挖掘?qū)W生的潛能,，鼓勵(lì),、引導(dǎo)每個(gè)孩子創(chuàng)造出一片屬于自己的藍(lán)天白云。

責(zé)任之二：敬畏課堂,?！抖Y記》有言：“故學(xué)然后知不足，教然后知困,。知不足,，然后能自反也；知困,，然后能自強(qiáng)也,。故曰：教學(xué)相長也?！闭n堂是每個(gè)孩子成長的舞臺(tái),，也是每個(gè)教師成長的舞臺(tái)。舞臺(tái)上每一曲優(yōu)美靈動(dòng)的華爾茲,，都是需教師用生命譜寫,。

有些人，花一輩子的時(shí)間去備好一堂課,，不也正踐行了“為學(xué)以敬,，治學(xué)以畏”這八個(gè)大字嗎？傅丹丹老師從稚嫩到成熟的蛻變告訴我們敬畏應(yīng)從課堂開始,，這是一種態(tài)度,。她對(duì)課堂屢戰(zhàn)屢敗又屢敗屢戰(zhàn)的執(zhí)著感染著在座的每一個(gè)人。她執(zhí)著追求更高層次的教學(xué)境界,，從培訓(xùn)到自學(xué),，從未停息。因?yàn)樗龥]有忘記自己身上所肩負(fù)的光榮使命,，這就是一種責(zé)任,。

詩意語文創(chuàng)始人，著名特級(jí)教師王崧舟老師提出“教育當(dāng)以慈悲為懷”,?！按缺毕捣鸺矣谜Z，在佛教中意指一種大智慧,、大境界,。教育所講究的慈悲，實(shí)為“愛”的智慧與境界,。要愛教育,、愛學(xué)生、愛自己。

愛是堅(jiān)持,。成功的花兒在它完美綻放之前,，永遠(yuǎn)浸透著它奮斗的淚泉，灑滿了它犧牲的血雨,?！秷?jiān)持，讓美麗綻放》向我們?cè)忈屃耸裁词菒?。?jiān)持公正,、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，堅(jiān)持每天微笑著面對(duì)每一個(gè)孩子,。因?yàn)檫@個(gè)世界上鮮有真正的“差生”,，雖然我并不是十分同意“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話,，但不可否認(rèn)大部分學(xué)生還是可以“修正”的,。這個(gè)轉(zhuǎn)變的前提是老師的堅(jiān)持、信任,，永遠(yuǎn)不放棄每一個(gè)孩子,，給那些孩子一點(diǎn)時(shí)間，一些機(jī)會(huì),，也許,，在未來的某一天，你會(huì)看到一枚成熟的果實(shí)悄然落在你的手心,。

“十年樹木,，百年樹人”這句話不也正告訴我們，我們必須耐心等待,，等待花開時(shí)節(jié),，去迎接豐收的喜悅，相信上天永遠(yuǎn)會(huì)眷顧勇于堅(jiān)持的人,。

愛是堅(jiān)忍,。“人的全部的尊嚴(yán)就在于思想,?！迸了箍栐@樣說。對(duì)啊,，教師在課堂中會(huì)面對(duì)各種各樣的難題,，學(xué)生的挑釁，作業(yè)的拖拉,，紀(jì)律的渙散……這就要求我們必須始終堅(jiān)持和忍耐,，克制自己的情緒，以一顆包容之心去尊重學(xué)生，這是一種心態(tài),、一種情感、一種歷練,。

因?yàn)閳?jiān)忍,，我們可以換來學(xué)生的心悅誠服。這恐怕就是孔夫子所說的：“仰之彌高,，鉆之彌堅(jiān),。”讓學(xué)生永遠(yuǎn)在覺得自己快達(dá)到老師境地的時(shí)候猛然發(fā)現(xiàn),，自己還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，這是一種微妙的關(guān)系，這種關(guān)系要求教師需要擁有良好的理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

王崧舟老師說,，人可以不信宗教，但人必須有一種宗教的情懷,。所謂慈悲,，就是要求老師相信每個(gè)個(gè)體都是有力量的，每個(gè)人都是可以發(fā)光的,。無論是一線教師還是居于管理層的領(lǐng)導(dǎo),，都必須有那么一雙慧眼，看到學(xué)生,、老師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，助其成長，從而獲得成長的喜悅,。帶著慈悲之心,，堅(jiān)實(shí)地走過每一段人生之路，你便會(huì)發(fā)現(xiàn),，世界猶如天堂,，每個(gè)人都可能成為“佛”。

師者,，德之表也,。如果說，將愛比作燈芯,，那么師德就是燈罩,，愛之火焰必須透過燈罩的散射。因此,，師德的作用,，就是將教師之愛在實(shí)際行動(dòng)中普照大地。

那么到底什么是師德？教師的職業(yè)道德,。這恐怕是大多數(shù)人給他的定義,。但是，教師作為一顆天上的啟明星,，是引導(dǎo)學(xué)生走向光明的引路人,。很顯然，社會(huì)對(duì)教師賦予了更大的道德期望,，師德好像是一種高高在上的東西,，離我們很遙遠(yuǎn)。但是從四位老師的身上我突然發(fā)現(xiàn),，師德就在我們身邊,，師德在具體教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中不就是教師的人格魅力嗎？何為人格魅力,？我想,，臺(tái)上的幾位老師用他們自身的成長經(jīng)歷，無不散發(fā)著他們所特有的人格魅力的芳香,。

茅雅麗老師真誠的付出換來了學(xué)生的信任,；傅丹丹老師止于至善的課堂追求換來了學(xué)生向?qū)W向上的動(dòng)力；茅娟美老師大氣無私的人格境界喚醒了學(xué)生追求真善美的能量,；勞建洪校長踏實(shí)進(jìn)取的教育情懷換取了學(xué)生砥礪奮進(jìn)的勇氣和信心,。這樣的人格魅力、榜樣示范,，難道不正是學(xué)生從教師身上汲取正能量的重要來源嗎,？親其師而信其道，那么,，為了對(duì)孩子們的未來負(fù)責(zé),，作為師者，我們當(dāng)謹(jǐn)言慎行,，讓個(gè)人的人品臻于至善,，努力做個(gè)以德服人的智者。

美在延續(xù),，心在震顫,，師德學(xué)習(xí)之源泉仍在滌蕩我的心胸……我想，人生路上當(dāng)自省,，教學(xué)路上當(dāng)反思,。我尚年輕，當(dāng)擔(dān)起作為一名人民教師的使命和責(zé)任,，我將用堅(jiān)強(qiáng),、堅(jiān)持,、堅(jiān)忍、堅(jiān)實(shí)來武裝自己,，我將用真誠,、真心和真情守望在這片純凈的土壤之上，高揚(yáng)理想的風(fēng)帆,，摒棄現(xiàn)實(shí)的浮躁,，仰望星空，腳踏實(shí)地,，不斷去追尋教育的幸福和幸福的教育！

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)幼兒園實(shí)用篇五

大家好,！

懷著無比激動(dòng),、自豪的心境，我很榮幸代表學(xué)校參加今日的演講比賽,，我演講的題目是《教師,，在職責(zé)中綻放美麗》。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞,；高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú),；碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲，才會(huì)這樣生機(jī)盎然,；而鄉(xiāng)村,，因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺?/p>

以往有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,，如“馬背上的教師”徐德光,。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意,！”是多么的真誠而樸實(shí),，又是多么的偉大而美麗！

以往有多少鄉(xiāng)村教師,，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活,、學(xué)習(xí)用品；以往有多少鄉(xiāng)村教師,，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái)；以往有多少鄉(xiāng)村教師,，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子,。

正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心,，舍小家為大家,，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè),，扎根鄉(xiāng)村,，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和期望。

若要有人問,，“世界上什么職業(yè)最美”,？我會(huì)自豪地回答：“是教師”。她平淡卻美麗——因?yàn)橛幸环N美麗,，叫平淡,！教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單而又平凡的愛,。備課,、上課、批改作業(yè),，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽,；輔導(dǎo)、家訪,，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆,；若要有人問，“世界上誰的微笑最美”,？我會(huì)毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”,。在學(xué)生自卑時(shí)，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信,，能溫暖一顆冰冷的心,，能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信心；若要有人問,，“世界上誰最美”,？我會(huì)自信地回答，“仍然是教師”,；若要有人問我,，“哪種教師最美”？我會(huì)驕傲而自信地回答,，“是我們鄉(xiāng)村教師”,！

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡,，追尋最美的教育人生,。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往,，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭,。十六年,，近六千多個(gè)日日夜夜，可有時(shí)在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋,，卻找不到走過的痕跡,。是啊,！鄉(xiāng)村教師太平凡了,，平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè)；鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,，平淡的好像自我什么也沒做,；鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè),?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，默默地奉獻(xiàn)自我的一份關(guān)愛,，一份汗水，一份真情,，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天,。

詩人泰戈?duì)栆酝f過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過,！”因?yàn)橹灰且欢浠?，就必須綻放過美麗！作為一名鄉(xiāng)村教師,，我深信,，豐碑無語，行勝于言,。學(xué)生在你心中有多重,，你在學(xué)生的心中就有多重！學(xué)生在你心中有多美,，你在學(xué)生的心中就有多美,！鄉(xiāng)村教師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中美麗綻放吧,！

多謝大家,！我的演講完畢了！

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)幼兒園實(shí)用篇六

我上高中時(shí)的經(jīng)歷更激勵(lì)了我一定要考是我小學(xué)時(shí)的張玉芬老師給了我力量,，不僅給我精神上的安慰,，還給我物質(zhì)上的幫助，讓我不要放棄自己的努力,，堅(jiān)持就是勝利,，老師的話讓我記憶猶新,，我將終生不會(huì)忘記，我一定要努力,。我的理想終于實(shí)現(xiàn)了,，我發(fā)誓一定要做張老師那樣受人尊重的好老師。工作十幾年來我一直踐行自己的諾言,，并為此而努力,。我將繼續(xù)努力，沒有華麗的詞藻來形容,，只求盡職盡責(zé),，做到問心無愧。

學(xué)高為師身正為范是我一生的追求,。愛學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是我的一貫風(fēng)格，我對(duì)學(xué)生的嚴(yán)中有愛是出了名的,，學(xué)生都怕我,，更愛我。2011年的9月8日,，一個(gè)特別的日子,，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。由于工作需要,，學(xué)校決定讓我教七年級(jí)數(shù)學(xué),，不再教四年級(jí)的數(shù)學(xué)，對(duì)我來說是一次挑戰(zhàn),，更有一點(diǎn)舍不得,。畢竟兩年了我和學(xué)生建立了深厚的感情，我服從了學(xué)校的安排,。意想不到的事情還是發(fā)生了,，學(xué)生家長一個(gè)又一個(gè)的給我打電話，讓我再教他們的孩子,，我無可奈何只好婉言謝絕了,。下午放學(xué)時(shí)，我看到了好多家長來了,，原來是來找韓校長的,，非要把我調(diào)回去不可。此情此景,，我躲在辦公室里哭了,，是感動(dòng)、是欣慰,、還是不舍,、無法形容自己的感受,。此時(shí)我真正體會(huì)到了母親生前告訴我的一句話：“金杯銀杯不如良好的口碑?！边€有什么比得到家長的信任,、尊重更可貴的呢!

的進(jìn)步，無論是學(xué)習(xí)還是集體榮譽(yù)感都得到老師和學(xué)生的認(rèn)可,，太令我欣慰了,。這個(gè)家長由開始的排斥我——不理解我——理解我——支持我——欣賞我。我相信對(duì)待孩子只要是真心的,，負(fù)責(zé)任的,。家長一定會(huì)理解我們，我們也一定會(huì)贏的家長的尊重和欣賞,。

幾年前,，我教的學(xué)生中有一個(gè)叫趙紅愛的，她是我的數(shù)學(xué)科代表,，學(xué)習(xí)非?？炭嗾J(rèn)真，不知怎么回事,，上課有點(diǎn)走神,，成績有點(diǎn)下降，看不清黑板上的字但沒有眼鏡,。我非常著急,，眼下快初三畢業(yè),，這種狀態(tài)怎么行呢,，我看在眼里記在心里，于是找機(jī)會(huì)和她談了一下,。出乎我意料的是她的父親因?yàn)橐粓鲕嚨滊x開了人世,，只和媽媽相依為命，怕媽媽著急沒有把眼鏡的事情告訴她,。我為孩子的處境感到難過,，更為孩子的懂事感到欣慰，一定幫幫她的欲望在我的內(nèi)心深處油然而生,。于是利用中午時(shí)間,，帶著她座24路公交車去了市里，在姜玉坤給她配了一副眼鏡,，并給她買了一本化學(xué)輔導(dǎo)資料,，我的心終于放下了。幾年過去了,，已經(jīng)成家了,，每逢節(jié)假日都要和我電話聯(lián)系,，讓我驚奇的是，今年暑假竟然帶著媽媽一起來看我,，她媽媽握著我的手真情說：“趙老師,，是您給了孩子希望，給了孩子為理想而努力的決心,，謝謝,。”當(dāng)時(shí)只是盡了自己的一點(diǎn)微薄之力,，沒想到給了孩子這么大的動(dòng)力,。當(dāng)初并沒想到要得到學(xué)生的回報(bào)，卻給了我這么大的欣慰和感動(dòng),，我知足了,，我無法用語言來表達(dá)我的心情，也許是我這個(gè)數(shù)學(xué)人的華麗辭藻太少,，有的只是感動(dòng),、欣慰、幸福,、自豪,、快樂。

拍拍自己的良心,，做到心安就行,。俗話說得好，人不見天地良心,。用事實(shí)說話,，事實(shí)勝于雄辯。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)幼兒園實(shí)用篇七

陶行知先生曾說：“千教萬教,，教人求真,；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,?！闭Z文教育的真諦其實(shí)就是引導(dǎo)一個(gè)人尋真、向善,、變美的過程,。行走在語文教育的田野中，我邊走邊思考該如何將“立德樹人”化作實(shí)際的教育行動(dòng),，落實(shí)在日常的教育教學(xué)生活中,。一路走來，用自己的筆觸不斷記錄著發(fā)生在我們班語文課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聆聽著生命拔節(jié)的聲音,，收獲著來自于生命成長的喜悅,。

小學(xué)作文難教已經(jīng)是語文教育界的共識(shí)，小學(xué)生的習(xí)作話語日益成人化也是毋庸置疑的現(xiàn)實(shí),。剛接手三年級(jí)的語文教學(xué)時(shí),，曾經(jīng)一度焦慮，小學(xué)起步作文該如何進(jìn)行呢,？后來大學(xué)老師寬慰我說：“作文起步說難并不難,，關(guān)鍵是老師要耐得煩，要看得起小朋友的簡單文字,，品得出他們的獨(dú)特味道,，要常蹲下來從兒童的視角來加以指導(dǎo)?！庇辛死蠋煹狞c(diǎn)撥,，我在教學(xué)實(shí)踐中也就大膽地嘗試著去挖掘孩童們獨(dú)特的童年經(jīng)歷，也努力地為他們展現(xiàn)過去兒童所擁有的爛漫和天真,。

在最初的習(xí)作階段,，學(xué)生們提交的書面作文中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)“方言”“土話”。后來找學(xué)生聊天,，他們告訴我不知道這個(gè)詞語的書面語怎么說,。隨著詞匯量的漸增，這樣的現(xiàn)象日趨減少,。但是,，另外一個(gè)關(guān)鍵性的問題又來了，就是學(xué)生的表達(dá)日趨成人化,，遠(yuǎn)離了他們所應(yīng)該接近的實(shí)際生活,。如有的老師在作文教學(xué)中會(huì)事先將寫作提綱給學(xué)生擬訂好，然后送給學(xué)生一些“大禮包”——精彩句式,、好詞佳句等,，希望他們能夠?qū)⑵湮{進(jìn)自己的作文中,。殊不知,，這些都是老師一手包辦的，是授課教師的固有生活經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)行“嫁接”在學(xué)生的頭腦中,，久而久之,，學(xué)生的筆觸再也見不到了原本應(yīng)該充盈著的、真實(shí)的童真與童趣,。

學(xué)者游乾桂曾撰文《玩出學(xué)問——我的小學(xué)生活與我的書寫》一針見血地指出：“嬉玩一事,，大約貫穿了我的小學(xué)生活，讓我從中得到了經(jīng)驗(yàn)、閱歷,，以及爾后慢慢滋長出來的智慧,。”他所希望看到的是“孩子在小學(xué)生活中多一點(diǎn)玩樂,，少一點(diǎn)填鴨,，多一點(diǎn)夢，少一點(diǎn)苦”,。

如何才能讓學(xué)生保存那份本該屬于他們這個(gè)階段的天真與爛漫呢,？我以為主要是讓孩子們多玩，玩出自己的精彩,。在玩中認(rèn)識(shí)周遭的世界與自我,，長知識(shí)、增智慧,、存閱歷,。這些行動(dòng)的疊加才是屬于個(gè)人的獨(dú)特的生命體驗(yàn)，才會(huì)是心靈的信馬由韁,，談吐的自若與從容,。概言之，只有營造一個(gè)真實(shí)的“玩”的環(huán)境,，才能夠造就出一批充滿稚氣的,、真實(shí)的、可愛的兒童,。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)幼兒園實(shí)用篇八

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生,，每個(gè)孩子都是一個(gè)世界――完全特殊的，獨(dú)一無二的世界,?！痹诠ぷ髦形抑饾u領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的,，他們性格,、氣質(zhì)不同，特長,、愛好不同,，在各方面的能力不同，因此,，對(duì)孩子的教育方法也不同,。

一年級(jí)的孩子自我意識(shí)不成熟的孩子，自我行為的調(diào)控能力還較弱,，更需要?jiǎng)e人的理解和尊重,，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo)，使學(xué)生樂于接受，那么作為一名一年級(jí)的班主任必須具有一顆愛心,。愛學(xué)生就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子要從點(diǎn)滴小事入手關(guān)心他們,。一年級(jí)孩子年齡較小，有時(shí)課間貪玩忘記喝水,、上廁所,。下課時(shí)我總是提醒他們先上廁所，洗手后回來喝點(diǎn)水準(zhǔn)備好下節(jié)課用具再出去玩,。漸漸的學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣,，不但自己注意，還經(jīng)常提醒自己的小同伴,。天氣漸涼,，室內(nèi)外溫差大，上操時(shí)我不忘提醒學(xué)生穿上外衣,。有時(shí)同學(xué)之間還互相提醒：外邊涼,，穿上外衣，要不該感冒了,。讓每個(gè)孩子都感受到來自老師的愛,，孩子們也就學(xué)會(huì)了去傳遞愛。剛開學(xué),，我班的的孟璐同學(xué)就因?yàn)檐嚨渼?chuàng)傷了腿,，當(dāng)她來到班內(nèi)，下課的時(shí)候,，同學(xué)們主動(dòng)到她的桌前交談,，在她上廁所時(shí)，孩子們也主動(dòng)攙扶著她,。孩子是一棵棵幼苗,，有了愛的雨露的滋潤他們會(huì)更加茁壯地成長。

以愛為開端,，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ),。有了對(duì)學(xué)生的愛,，才有了對(duì)學(xué)生的尊重與理解,，教師和學(xué)生在人格上才是平等的,。尊重學(xué)生，是打開學(xué)生心扉的鑰匙,，是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,。尊重學(xué)生,，最重要的即是尊重他們的人格,。

班里有個(gè)小姑娘，叫楚凡慧，一次在語文課上,，我和孩子們聊到了自己的家,，很多同學(xué)都說自己的家是個(gè)溫暖的幸福的家?？墒?，楚凡慧卻哭了，原來是父母長期不在家,，所以她覺得她的家不幸福,。聽了她的話看到孩子的眼淚我心里酸溜溜的，不禁為她擔(dān)憂起來,，這么小的孩子心理怎么承受得了這樣的壓力呢,？隨后我又為前幾天因?yàn)樗险n沒注意聽講草率地批評(píng)了她而感到慚愧和后悔。想到這里,，我急忙對(duì)她說：“我愿意做你的知心朋友,，如果你有了困難，我一定會(huì)盡力幫助你,，你在心里可以把我當(dāng)作你的媽媽”此后,，我經(jīng)常和她交流。終于在課堂上,，她不再心不在焉,，不再因?yàn)楦改傅氖露绊憣W(xué)習(xí)。

缺乏理解的愛是一種盲目的愛,，缺乏理解的教育是一種盲目的教育,。蘇霍姆林斯基說過，“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明,?！痹诩w中，學(xué)生有了錯(cuò)誤是難免的,，就要看教師怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),。

班里有一個(gè)男同學(xué)叫平文超，他年齡比別人都大,，個(gè)子比別人都高,，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，但總是不把其他同學(xué)放在眼里,，經(jīng)常欺負(fù)人,，很多同學(xué)對(duì)他意見很大，卻又因?yàn)榕滤桓艺f什么,。針對(duì)他的問題,，我多次找他談心,，但效果不佳。偶然中,，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡看課外書,，我就在課下和他說書中有意思的事，并適時(shí)的因式利導(dǎo),。他一再向我表示一定為集體爭光,。積極的幫助小同學(xué)，我真為他的轉(zhuǎn)變而高興,。也更強(qiáng)了,。師生關(guān)系在更深刻的意義上是師生間思想交流、情感溝通,、人格碰撞的社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,。

小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀,、價(jià)值觀正在形成的尚未定型的時(shí)期,，他們?cè)谶@一時(shí)期有著豐富、復(fù)雜,、易變的精神世界,，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己,、幫助自己,。因此，我在工作中親近學(xué)生,、傾聽學(xué)生,、細(xì)心觀察，深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，用理解在師生之間架起一座心靈的橋梁,，成為學(xué)生的知心朋友。

著名學(xué)者克里斯托弗,？霍金森認(rèn)為：“管理是行動(dòng)的哲學(xué),。”這表示在班級(jí)管理工作上也要運(yùn)用哲學(xué)的方法和思想,。十項(xiàng)常規(guī)評(píng)比是我校的一項(xiàng)重點(diǎn)日常工作,，包括文明禮貌、升旗等十項(xiàng)內(nèi)容,，雖然這些都是細(xì)微的小事,，但每一項(xiàng)都是在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。我結(jié)合低年級(jí)的年齡特點(diǎn)和本班的具體情況,，給同學(xué)們提出了明確的要求,，并制定了互相監(jiān)督的措施,，每周還要進(jìn)行總結(jié)、表彰,。在這些日常工作中,，我以身作則,，要求學(xué)生做到的,，自己一定做到。升旗過程中我嚴(yán)肅認(rèn)真,，聲音洪亮地唱好國歌,、校歌，同學(xué)們自然也就不會(huì)放松對(duì)自己的要求,?？吹浇淌业厣嫌屑埩耍抑鲃?dòng)撿起來扔在紙簍里,，久而久之,，不等我彎腰，只要看到教室里有廢棄物,，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)撿起來,。

行動(dòng)是無聲的語言，無聲的語言往往卻達(dá)到了有聲的要求無法比擬的效果,。不知不覺中,，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契。

動(dòng)情的教育才能打動(dòng)人心,，打開心靈溝通的渠道,，愛學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)要使學(xué)生懂得主動(dòng)給予愛，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn),、利用,、創(chuàng)設(shè)良機(jī)，做學(xué)生的知心朋友,。