心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇一

當(dāng)我聽了幾位專家的講座,，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,，明確課程改革目標(biāo),，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀,，要善待學(xué)生,，尊重生命。學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,、挫折，堅信我會去探索,、解決,！

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際,，就地取材,，靈活機動，要因人而異,、因生而異,，生源不同，各有千秋,，要針對學(xué)生,，因材施教。教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法；形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采,。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加、更新自己的知識,，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

通過學(xué)習(xí),，讓我清醒地認識到,，專家與名師，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,，作為一名參加培訓(xùn)的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思,，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師,。

1,、促進自己向?qū)I(yè)水平的不斷提高

時代在發(fā)展，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展。對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,，促進學(xué)生主動,、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。老師只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，進

一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告,，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。因此,，教師就應(yīng)與實俱進將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,。專家的講解，使我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要,。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),，到我要學(xué)的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo),，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，不強迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,，努力創(chuàng)造一個想說、敢說,、喜歡說,、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

3,、教師要發(fā)揮“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用一腔真誠熱愛自己的學(xué)生,。

從本質(zhì)上看,，學(xué)生在人格上是平等的，并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能未得到充分的釋放而已。因此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣,，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,，要多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,。一名優(yōu)秀的人民教師，首先要愛學(xué)生,。因為,，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生,，我們要把他當(dāng)作一個能動的人,，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，讓學(xué)生感到溫暖,，增強自信，這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

(2)用自己的言行做學(xué)生的表率

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責(zé)任。此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

學(xué)生都希望自己得到積極正面的肯定,，因此建立健全有效地積極評價機制是受到學(xué)生熱烈的歡迎的,。通過這次的學(xué)習(xí)，我明白了評價方式和評價的意義,。這對我在課堂上通過評價最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一個很大的幫助,。改

變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式,、多渠道的評價方法,，建立開放、寬松的評價氛圍,。注重學(xué)生在評價中的主體地位,，讓家長、學(xué)生,、教師共同參與評價,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進他們的自我評價意識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我，建立自信,。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，不僅要有一定的知識結(jié)構(gòu)，還要講究技巧和方法,。一堂好課,，最重要的就是有自己的特色，有自己的靈魂,，不同的方法可以學(xué)習(xí),、借鑒。國培活動雖然就要結(jié)束了,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我都是一個很大的提高,。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長指明了方向,。我要像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類,，照亮未來,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

培訓(xùn)總是有限的,，但學(xué)習(xí)給了我廣闊的天地與無窮的動力,。培訓(xùn)是暫時的，但進取是終生的,。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，親身實踐，把自己的學(xué)習(xí)收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中,，使自己的教育教學(xué)工作更上一層樓,。

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇二

我的一顆心早就奔向國培,，很想看一下這次國培能學(xué)到什么東西，我在網(wǎng)上反復(fù)的看專題講座,，把上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容認真的學(xué)習(xí)了好幾遍,。每一個專家的精彩講座，七個專題的內(nèi)容,，都是那么的豐富多彩,，當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實踐中的種種疑問，走進這次培訓(xùn)課堂時,，是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的“互動對話”中,，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。通過本次學(xué)習(xí),，使我的執(zhí)教觀念有了變化,，對教師心理健康問題、備課和踐行師德有了更深刻的認識與理解,，提高了我的思想認識和學(xué)習(xí)理念,、豐富了我的語文專業(yè)理論。對于此次國培計劃,，我談下面幾點體會：

第一,、我認為，加強教師學(xué)習(xí),，提高教師心理素質(zhì)健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程,。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言,、行為和情緒,，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí),；學(xué)生在教師的感召下,，會表現(xiàn)出強烈的求知欲,，體驗到愉悅,、滿足的情感,，并流露出對教師的尊敬和愛戴,。于是，在雙方的協(xié)同努力下,，創(chuàng)造出一種平等,、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂而忘憂,，如沐春風(fēng)。

第二,、通過這次遠程教育培訓(xùn),，讓我懂得了怎樣的備課才是有實效的備課,，也懂得了怎樣的備課才是有質(zhì)量的備課,。這次遠程教育培訓(xùn),，我收獲最大的就是使我改變了以前備課要么是照搬名師教案,，要么就是抄教學(xué)參考書的備課方式。這樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，我首先在備課

理念上有了改變。懂得了備好課是上好課的前提和關(guān)鍵,。以往我在備課過程中,，只重備課標(biāo)和備課程，而忽略了備學(xué)生,。今后，我要不斷更新教學(xué)觀念,，按照新課標(biāo)的要求突出學(xué)生的'主體地位，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握有效的學(xué)習(xí)策略,，讓所有學(xué)生都能夠主動參加,，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三,，這次國培拓展了我的視野,。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次很好的充電機會,。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去,，我們堅信通過這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一次看不同的案例分析視頻,，都能看到不同風(fēng)格的教師講課,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困，卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去,。前邊的路很長，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標(biāo)去努力。

第四,，通過這次專家在線研討,，解除我心中的許多困惑

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，沉重,，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),。但通過在線研討,，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答,，通過認真學(xué)習(xí)專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備,。盡管面對的困難很多，但我要積極地進行教學(xué)改革,、探索新教學(xué)方法,，積極

進行嘗試新課改。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。

總之，這次國培是一次對教師專業(yè)成長極具意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟有如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好,！

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇三

在這初春美麗的季節(jié),，我有幸參加了幼兒教師國培學(xué)習(xí)班,，短短幾天的國培培訓(xùn)讓我感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想,、一種境界,、一種努力的方向。這幾天我都沉浸在教育專家睿智的思想,、行動中,，不覺心中波瀾起伏。他們的每一句話,，每一個動作,，都深深地感染著我的心靈，使我備受鼓舞,，這無形中也給了我要做一個好老師的勇氣和信心,，同時也讓我明白了做一個合格的幼兒教師不僅僅是要有對工作的那份責(zé)任，更重要的是要有一顆愛孩子的心,，還要有作為一名幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識與藝術(shù)素養(yǎng),。通過這次學(xué)習(xí),，我有以下幾點體會：

既有利于形成秩序感，又能滿足活動的需要,；盡量減少和消除消極等待等浪費時間的現(xiàn)象，提高活動效率,；教師直接指導(dǎo)的集體活動要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要,；建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為,，逐步培養(yǎng)幼兒的自律,。幼兒的生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力,；建立良好的師幼關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,，形成安全感,、信賴感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食,、睡眠,、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護公共衛(wèi)生的習(xí)慣,；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能,，培養(yǎng)基本的生活自理能力；要把游戲融于各項活動中,，采用愉快式教學(xué)方法,，也要把安全教育和日常行為教育融于活動中，培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣,。

在劉專家講座中指出“教師與幼兒之間的關(guān)系不是單純的教育者與被教育者之間事務(wù)性的關(guān)系,，而是帶有明顯的情感性特征。這種依戀要建立在教師能夠密切關(guān)注他們,，及時滿足他們需要的基礎(chǔ)上,。教師的誠實以及對幼兒的尊重與細心照顧對于幼兒安全感、自信心的發(fā)展以及童年期對事物的積極探索都是必不可少的,?！币蚨瑤熡钻P(guān)系對幼兒的發(fā)展也有著深遠的影響,，當(dāng)孩子進入幼兒園開始接受正規(guī)教育時,，與教師建立積極的關(guān)系是他們適應(yīng)新環(huán)境的一個很主要的方面，不同的師幼關(guān)系將直接影響幼兒的適應(yīng)狀況,。師幼關(guān)系與幼兒自我概念的發(fā)展以及他們對自己的行為與學(xué)業(yè)成績的期待有密切關(guān)系,。幼兒學(xué)業(yè)的好壞取決于他們的社會性技能與自信,，而這兩方面與師幼間的互動、幼兒對教師的情感以及教師對自身與幼兒關(guān)系的洞察力密切相關(guān),。

要用全面的眼光來看待每一位孩子,。真正做到和幼兒在一個平面上去交流，才能使自己走進孩子的心靈,，做到真正了解孩子,，掌握孩子的個性、發(fā)展規(guī)律以及學(xué)習(xí)特點,，從而幫助自己更好的來開展教育教學(xué)工作,。

在高專家講座中指出“環(huán)境是幼兒的第三位老師”，所以平時應(yīng)豐富區(qū)域活動材料,，科學(xué)合理的安排和組織孩子們的一日生活,。作為引導(dǎo)者，我覺得應(yīng)該給幼兒提供發(fā)揮和施展自己才能的空間,，在發(fā)展中生活,。如在幼兒園區(qū)域角的創(chuàng)設(shè)過程中，做到充分考慮幼兒的自主性發(fā)展,，有目的,，有計劃的投放材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境的同時,，還應(yīng)營造一種同伴之間,、幼兒與教師之間互相關(guān)心、幫助,、尊重,、友好合作的氣氛。充分調(diào)動孩子們的積極性,，讓他們感到充實,、愉快、有意義,。

教育內(nèi)容的選擇要符合孩子們的興趣和身心發(fā)展的特點,，并來源于生活，充分利用可利用資源,，與家庭,、社區(qū)等密切合作，做到資源共享,，使幼兒教育走向開放化,，社會化。從而為幼兒的發(fā)展提供,、創(chuàng)設(shè)良好的條件,。認真做好家園互動,，及時向每個家長反饋幼兒在園表現(xiàn)，了解幼兒在家狀況,。為家長傳遞新的教育理念,，并從家長那里捕捉新的教育信息，使家長能真正成為我的合作伙伴,，共同關(guān)注孩子的健康成長,。

以上是我這次學(xué)習(xí)的幾點體會，通過這次培訓(xùn),，我感到肩上的擔(dān)子很重,，對于我這樣一名工作經(jīng)驗不豐富的幼兒教師來說,，無論是在班級管理,、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的,。我需要不斷學(xué)習(xí),，不斷改進，不斷充實自己,，跟上新時代的步伐,，讓我們的孩子有一片新的天空。把簡單的事情做好,，就是不簡單,，把每件平凡的事情做好就是不平凡。作為一名幼兒教師,，要了解幼兒的心理發(fā)展,，不要用成人的眼光看孩子，也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵,，一聲輕輕地問候,，不能改變什么，但是可以影響他們一生,。我們愿做孩子的導(dǎo)航員,！讓他們展開想象的翅膀，自由的飛翔,。

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇四

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,、刻板，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù),。”要給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,，甚至是源源不斷的“活”水,，所以國培對于老師來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會，本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢,、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法,，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,，非常榮幸的我與來自九個省、市的園長,、教研員,、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起――武漢參加國培計劃(20xx)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班,。在為期10天的學(xué)習(xí)時間里,，接受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導(dǎo)，感受頗多,，既開闊了眼界和思維,，許多疑問也在專家、教授那里得到了解決,，收獲很大,。

省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家,、學(xué)者,。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點體會：

給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座,。兩位講授都不是就題論題的,，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例,，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著,，有的來自報刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡(luò),，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價值,，用大腦對此加以分析，質(zhì)疑,，求異,，打破，重建,，再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合,，形成了她們嶄新的理論,。是“讓幼兒走得更快,，還是走得更遠?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重?”,、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思,。縱觀整個幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀,，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然,，不要加速,，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣?；谶@一觀點,，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設(shè)置,、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位,，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我,，將會筑起幼教新的天地,。

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子,，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長,、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師,，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為,。教師們結(jié)合自己實踐中遇到的問題進行交流,，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程,，從內(nèi)容引向發(fā)展,，從虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識才能增強,，從而推動園本教研的進步及園內(nèi)資源的共享化,，達到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí),、實踐,、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體,。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長》講學(xué)中所說的：“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的,，研究和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確,、自覺的實現(xiàn)教育意義的意識和行動時,，幼兒教師的教學(xué)才會擁有教育的根本價值和終極意義?！?/p>

在聆聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》,、《幼兒園教學(xué)活動診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學(xué)后,，我認識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里,，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察,、思考、審視,，通過這次學(xué)習(xí),，我認識到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想,、一種境界,、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用,。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納眾人之長,，慢慢地走，慢慢地研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,。

4中小學(xué)農(nóng)村教師國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

這次中小學(xué)農(nóng)村教師國培培訓(xùn)計劃活動,，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí),，認真聆聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進行課堂教學(xué)實踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

1,、名家視頻講座,，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,。只有認真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去,，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外,，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去,，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

2,、教育信念,，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向,。有理想,，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存,，容易讓人迷茫,，失去方向。在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,，不管教師的社會地位,、降級地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。“追求自己的教育之夢,，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),。

3,、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長,，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉,，用熱情去點燃學(xué)生,，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生,。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

4,、教育是終生事業(yè),，是一個不斷發(fā)展的過程，因此,，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電,，“問渠哪得清如許,，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí),，永無止境,，方能使自己知識淵博、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,。通過這一個月的培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”、“促進者”,、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實踐的反思者,。

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇五

感謝各位老師、各們領(lǐng)導(dǎo)在本學(xué)期將初中美術(shù)國培學(xué)習(xí)的機會給予了我,。

在今年的國培學(xué)習(xí)中,，我被安排到黃岡師范美術(shù)學(xué)院進行為期兩個月的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：國畫（主講：劉應(yīng)宗教授）,、水彩（主講：馮松濤院長）,、陶藝（主講：李國慶院長）、素描（主講：呂杰章博士）,，還有篆刻,、木刻版畫、平面設(shè)計,、電腦應(yīng)用等課程,。另外，還聽取了奚傳績教授《當(dāng)代美術(shù)教學(xué)與新課改的思考》,、拉茲巴菲爾德《現(xiàn)代美術(shù)構(gòu)成與多媒介的綜合應(yīng)用》,、汪金權(quán)老師事跡報告等專題講座。既有美術(shù)專業(yè)技能的學(xué)習(xí),，也有美術(shù)教學(xué)知識的學(xué)習(xí),，還有師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容全面,，形式多樣,，兩個月的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺。首先,，是專業(yè)技能得到了提高,。

本人起始學(xué)歷是中專，讀的是普師班,，并非美術(shù)專業(yè),，由于工作需要，加之本人愛好,，學(xué)校安排我擔(dān)任美術(shù)教師,。因此,，我非常珍惜這次美術(shù)國培學(xué)習(xí)機會，刻苦學(xué)習(xí),，潛心鉆研,。在黃岡師院期間，只要有空,，就泡在畫室,、圖書室，把別人午休和晚飯后娛樂的時間都充分利用起來,，臨摹,、寫生、創(chuàng)作,，樂此不疲,。在美術(shù)班學(xué)員中，我的年齡屬于偏大的那一類,，然而,，學(xué)習(xí)成績一直優(yōu)秀，甚至超過了一些美術(shù)專業(yè)的學(xué)生,，取得的進步得到了老師和同學(xué)的一致稱贊與認可,。在平面設(shè)計課程中，還被指派協(xié)助老師教授其它同學(xué),。二是綜合能力得到了鍛煉,。

國培學(xué)習(xí)期間，由于本人有一定的攝影基礎(chǔ),，和較好的平面設(shè)計能力,，被推任宣傳工作，負責(zé)各項教學(xué)活動,、戶外活動的攝影,，簡報的排版設(shè)計等工作。盡管學(xué)習(xí)期間我家在做屋,，還得擠出時間補課,，但我任勞任怨，堅持為班級服務(wù),，與老師和全班同學(xué)建立了良好的關(guān)系,。

另外，本人堅持做學(xué)習(xí)筆記,，寫學(xué)習(xí)心得,。交結(jié)業(yè)研修論文那天，班主任老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)員的論文,、示范課件是從網(wǎng)上抄襲的,，而我全部都是自己寫、自己做的,，而且質(zhì)量不錯,，得到了班主任方艷老師的稱贊。

三是教學(xué)理念得到了更新,。

通過童三紅院長教學(xué)心理講學(xué),，以及奚傳績博導(dǎo)新課改知識講學(xué)，使我改變了以往“美術(shù)教學(xué)就是教學(xué)生畫畫”的傳統(tǒng)觀念,，走出了“美術(shù)課就是訓(xùn)練學(xué)生美術(shù)技能”等誤區(qū),。我深刻認識到，美術(shù)課堂的目標(biāo)不是把學(xué)生培養(yǎng)成畫家,，更不能像技術(shù)訓(xùn)練那樣刻板教條,。要創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，要培養(yǎng)審美能力,，要陶冶學(xué)生情操,，要重視情感教育?！懊佬g(shù)教育是對學(xué)生進行美育的重要手段”,，“美術(shù)教育能促進學(xué)生的智力發(fā)展”，“美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能有助于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科”,。這些觀點突破了以傳授圖畫技能為中心的狹隘的美術(shù)教育目的論,，從實施美育、促進智力發(fā)展,、美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系方面比較全面地闡述了美術(shù)教育的目的,。

四是對美術(shù)教學(xué)有了更高的認識。

以往,，身為美術(shù)教師同,，我卻同大多數(shù)人一樣，認為美術(shù)課是“副課”,，無足重輕,。從近些年美術(shù)教育的研究來看，更加深層次地闡述了美術(shù)教育在學(xué)生成長過程中的重要性,，格外注重學(xué)生的創(chuàng)造力及其他多方面能力的培養(yǎng),，促進全面發(fā)展，達到人格完善,。應(yīng)當(dāng)如何站在更高的角度上認識美術(shù)教育,，并且采取正確合理的方法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。這將是我們今后工作的新方向,。

總之,，通過這次國培學(xué)習(xí),，使我對教學(xué)工作有了許多新的認識，對美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開闊,，專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高,。

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇六

通過這次“國培”短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我提高了認識,，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識,。同時也是我們教師“充電”的好機會,。

在教學(xué)工作中不斷成長。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會,。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。我意識到身為一名教師要終身不斷學(xué)習(xí),，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。只有及時地充實自己，提高自己,。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰,。在這次學(xué)習(xí)中讓我對教學(xué)理念上有了更深刻的認識,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度,。通過國培的學(xué)習(xí),，我深深感到身為一名教師，除了自身要具備較高的教學(xué)能力外,，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

在國培中,，我聆聽的多位教育專家的生動,、形象的講座，不僅提高了自身的業(yè)務(wù)水平，同時看到自身存在的不足,，在學(xué)習(xí)中,，有以下幾點體會：

各位專家的講座給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受,。我認識到了低年級兒童對于識字是一項比較困難的過程,，教學(xué)中一定要在兒童識字起步階段就要多種途徑,、多種方法來識字教學(xué),。要充分調(diào)動起兒童識字的興趣，達到識字教學(xué)的目的,；在評價學(xué)生時要做到：一,、起到激勵作用。

二是評價多樣化,。在評價作文時,，采用師評、自評,、生生互評的方式,。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，有利于寫作水平的提高,。專家們的講解都給了我深深的感受,。

在每一次的交流中，同行們都會談自己的實際體會,。每一個話題都會引發(fā)的熱烈地討論,，每天都有不小的收獲。在交流中大家都說了自己的經(jīng)驗和教訓(xùn),，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實,、進步,。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，才能全面提高教育教學(xué)水平。

一段時間的課余學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,，但是讓我獲得了快樂,。只有我堅持不懈地為學(xué)習(xí)，才能有所進步,、能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,。

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇七

20xx年12月10日12月19日，我在滄州師院進行了為期10天的河北省《國培計劃中西部農(nóng)村教師短期培訓(xùn)》,。通過學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)水平,、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學(xué)到了新的知識,、新的技能以及新的教育教學(xué)理念,，而更重要的是使我開闊了眼界，增強了科研意識,，對我目前和以后的教學(xué)工作會有很大的幫助,。本次培訓(xùn)中也有幸結(jié)交了來自全省各地的朋友，大家一起分享成功的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得,，學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵,，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識,，收獲了經(jīng)驗,，增進了友誼。現(xiàn)總結(jié)如下：

在培訓(xùn)中,，滄州師院安排了豐富的專題講座,，內(nèi)容科學(xué)充實，風(fēng)格迥異,，每一個講座都綻放著一位講師的思想火花,。他們先進的教育理念，精辟的專業(yè)理論知識,，高超教學(xué)技能,，都會給我們以深刻的啟示。更重要的是我們從各位專家,、教授們的身上學(xué)到了“為人,、為師”的道理，體會到從事教育工作的熱情和光榮,，并且也感受到了專家,、教授、學(xué)者們知識的淵博與人格的魅力,。這次,，“國培”請到專家有彭前程主編,、廖伯琴教授、呂炳君教授,、張春華教授,、游陽明教授等大師和教育專家，課程內(nèi)容上涵蓋了教育教學(xué)理論,、新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材、學(xué)科教學(xué)技能與素養(yǎng)等各個方面,，例如：呂炳君教授的《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》,，彭前程主編的《新課程初中物理教材設(shè)計與實施問題探討》、《如何提高課堂教學(xué)的有效性》,，馬文娟教授的《初中物理與現(xiàn)代物理宇觀世界探索》,，張春華教授的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材概述》，廖伯琴教授的《反思初中物理課程的目標(biāo)與實踐》等等都給了我們不匪的收益,。課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗，對于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W(xué)少走彎路,，提高初中物

理教育教學(xué)質(zhì)量有著深遠的影響,。通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高,，使我的教育教學(xué)和學(xué)科知識也更加系統(tǒng)化,、具體化，對今后的教學(xué)工作幫助很大,。教育要適應(yīng)時代的發(fā)展,，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念,，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才,。教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負,、有能力的合格社會主義建設(shè)者和接班人的使命,，我們必須樹立良好的師德風(fēng)范，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外,，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀,、價值觀。

按“國培計劃”課程按排,，滄州師院還組織我們參考學(xué)習(xí)了滄州市第八中學(xué),，并集體聽評了張言等兩位老師的課。隨后,，我們又在班里對這兩節(jié)個進行了分組評議和“同課異構(gòu)”,，使理論與實踐相結(jié)合,，學(xué)以致用，收到了很好的實際教學(xué)效果,。

在培訓(xùn)期間,，我們每天的實際學(xué)時達到10個學(xué)時。白天我們進行正常的專題講座,，晚上7點到9點,，我們還接受遠程課程學(xué)習(xí)，可以說,，每日都緊張,，但充實。學(xué)習(xí)中,，每天都要記錄研修日志,，進行每日反思，最后,，學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我們還做了研修總結(jié)和撰寫了研修論文。

作為一名教育工作者,，教書育人,，必先教育自己。只有自己不斷的學(xué)習(xí),，掌握新的知識,、技能、方法,，才能更好的教育自己的學(xué)生,。年輕教師，更要不斷加強學(xué)習(xí),，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平,，才能成為一個合格的教育工作者,。在實際工作過程中，我們要以謙虛的態(tài)度,，多請教,、多學(xué)習(xí)，更好的完成教學(xué)任務(wù),，形成個人領(lǐng)域優(yōu)勢,。“國培計劃”給了我們這個寶貴的學(xué)習(xí)機會,，真正體現(xiàn)其“引領(lǐng)師范,、雪中送炭,、促進改革”的作用，同時,，我們作為學(xué)員又深感責(zé)任重大,，回去后，我們一定要把自己在這兒學(xué)到的,、想到的和同志一起分享,，一起提高，為國家的教育事業(yè)和民族復(fù)興貢獻畢生精力,。

最后還要感謝滄州師院,，在我們學(xué)習(xí)期間在學(xué)習(xí)和生活給予的無微不至的支持和關(guān)懷。你們辛苦了,！同時,，也祝各位學(xué)友，在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，工作順利,、幸福安康！

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇八

為期7天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)結(jié)束了,，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目,。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來xx省幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者和一線教師的講座，讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開,，受益匪淺。同時,，本次培訓(xùn)也得到了省教育學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧,，敞亮的教室、噴香的飯菜,、干凈溫暖的宿舍,、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺,，體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視,。

我省幼兒園轉(zhuǎn)崗班第5期有97名學(xué)員相聚在省城，我們來自不同的市縣,，為了同一個目標(biāo)我們相逢了,，在這個溫暖的大家庭里，我們度過了這美好時光,，老師們在這里留下的是記憶與懷念,，但更多的是收獲?？吹綄W(xué)員們每天忙碌的身影,，真是感動,！無論是年輕的還是年老的都能按時按點，按照班級的各項規(guī)定來完成日程安排,。7天的培訓(xùn)時間似乎太短,，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀,；7天的培訓(xùn)又很長,，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向,。

一,、在省委二幼我們跟班學(xué)習(xí)學(xué)到了不少知識，這次培訓(xùn)的教師大多是農(nóng)村教師,，幼兒園的各種設(shè)施不是太好,，經(jīng)過跟班學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了比較正規(guī)的幼兒園一日活動安排,，給了我很大的啟發(fā),。學(xué)到了怎樣去布置教室的每一個區(qū)域。學(xué)到了怎樣去教育孩子,，怎樣去引導(dǎo)孩子,，這里的孩子和老師給我們帶來了許多的快樂。就這次看到的幼兒園,，想到了自己的幼兒園,。

反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來,。給孩子提供花費少、利用率高,、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料,，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,，更生活化,，這是我們要努力的方向。在短短的幾天見習(xí)實踐中,，我更加明確了幼兒教師的神圣職責(zé),，我在研修的引領(lǐng)下將做一個快樂的耕耘者，做一個執(zhí)著的學(xué)習(xí)者,，做一個智慧的反思者,，做一個幸福的奉獻者?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我一定做一名稱職的幼兒教師,。

二、這次培訓(xùn)專家提出的幼兒園教育活動設(shè)計主題感興趣,。對幼兒園活動設(shè)計的特點,，包括整合性、生活性,、發(fā)展性,、游戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式,、內(nèi)容上的要求,。這方面是我平時沒有思考過的，也是容易忽視的方面,。特別是對于發(fā)展性,。專家提出：教學(xué)活動的設(shè)計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解,，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。

在平時設(shè)計教學(xué)活動時,，我往往會對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗重視不夠,。有時也會追求形式上的多樣，而忽視了活動本身的重點,。專家一針見血地提出這個關(guān)鍵問題,，讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本”。如果在整節(jié)課中,，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣,，是否生活化、游戲化,，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，整個活動看似熱鬧多樣,，但對于孩子來說,，他們只是熱鬧場景中的過客，最后什么也沒留下,，這是我們經(jīng)常會犯的錯誤,，但又是視而不見的樣子。

三,、楊老師對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀,，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求,，要強調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí),。不要把關(guān)注點過分集中在具體的知識,、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動,，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,，在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識和技能,?！毒V要》中的新思想、新觀念,，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向,。幼兒教育將為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，因此教師要確立自己的幼兒觀,、教育觀和學(xué)習(xí)觀,。在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入地學(xué)習(xí),，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去,。

四、通過學(xué)習(xí),，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶,、知識的啟發(fā),。進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動,、區(qū)域活動的組織能力,。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待,。這一段時間的培訓(xùn),，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想,，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。

總之,，在這次培訓(xùn)中內(nèi)容豐富多彩,，實用性很強，讓我在有限的時間里得了豐富的知識,。只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升，我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力，幼教事業(yè)的明天才會更加燦爛,，我愿在這快樂而無止境的學(xué)習(xí)探索中去實現(xiàn)的自己的夢想,。

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇九

本年度我參加了全國中學(xué)教師繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)，下面是我的培訓(xùn)總結(jié),。

“興趣是最好的老師,。”而計算機多媒體技術(shù)具有聲情并茂,、視聽交融,、動靜交錯、感染力強的特點,，集文字,、聲音、圖像,、圖形于一體,，它在處理圖文、動畫,、視頻等方面的良好作用能在很大程度上滿足學(xué)生視聽感官的需要,，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,，從而形成良好的學(xué)習(xí)動機，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果,。

案例一：我教七年級地理下冊第一章第二節(jié)《非洲》一課時,，就用多媒體教學(xué)，我講述非洲極具特色地形區(qū)：撒哈拉沙漠,、剛果盆地,、好望角、東非大裂谷,、乞力馬扎羅山時,，我把這些地形區(qū)制成幻燈片連續(xù)播放講解。那些美麗的風(fēng)光,、童話般的仙境更是許多學(xué)生難以想象的,，在教學(xué)中如果只出現(xiàn)插圖，就很難喚起學(xué)生的感覺美,，難以激起他們學(xué)習(xí)知識的興趣，取得的教學(xué)效果將會十分有限,。于是,，我上網(wǎng)收集了大量有關(guān)非洲的圖片資料，在設(shè)計,、制作多媒體課件時,，利用多媒體能對文本,、聲音、圖形,、圖像,、動畫進行綜合處理和強大交互式的特點，向?qū)W生展示了非洲的地理位置,、名勝古跡和美麗的自然景觀,，讓他們看到了清晨的好望角飄著薄霧；中午的撒哈拉沙漠美麗清晰,；雨中的乞力馬扎羅山一片朦朧,；把學(xué)生帶到了令人向往的非洲大陸，領(lǐng)略無限風(fēng)光的沙哈拉大沙漠,，刺激他們的視,、聽覺神經(jīng)，令他們目不暇接,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個多姿多彩的世界,，一開始就吸引了他們的注意力，發(fā)出了眾多的感嘆：“哇,，多漂亮,，金字塔真美呀!”“這么美麗的自然風(fēng)光!要是我們能去就好了!”由此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生了要了解非洲,、學(xué)習(xí)知識,、探究非洲的欲望。這種教學(xué)效果是一般插圖絕不能達到的,。因此,，適時地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，靈活地運用電教媒體,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，渲染氣氛，制造氛圍,，刺激學(xué)生的視覺,、聽覺感官，使他們更加興奮,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的欲望就更加強烈,，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，則必然使學(xué)習(xí)過程趣味盎然,，學(xué)生自然愛學(xué),，樂在其中。

大家知道，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中一切都是由教師決定,。教師是知識的傳授者,，學(xué)生是接受者，只能被動地參與這個過程,，即處于被灌輸?shù)臓顟B(tài),。在講臺上講解、示范,，學(xué)生在座位上吸收,、記憶，課后抄寫,、背誦,，這種以教師為中心的舊式的教學(xué)方法，只是把學(xué)生當(dāng)作教育對象看待,，沒有看到人是主體,，具有能動性、創(chuàng)造性和自主性,，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的個性和創(chuàng)造性,，只能培養(yǎng)出一批照本宣科的“書呆子”。而現(xiàn)代技術(shù)教育手段,，能為學(xué)生提供多樣化的教育形式,，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)情境。在這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中,，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習(xí),，從而給學(xué)生更多的時間與空間去探索,、去發(fā)現(xiàn)、去研究,。學(xué)生在這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中有了主動參與的可能,，而不是一切都由教師安排好，學(xué)生只能被動接受,。教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點,，采取不同的、適合自己的方法主動地去學(xué)習(xí),，可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上豐富的資源進行相關(guān)問題的討論,，可以為學(xué)生提供解決問題的一些線索(比如搜索哪一類資料，從何處獲取有關(guān)的信息資料),，讓學(xué)生圍繞主題自己去查詢,、獲取,、處理資源。

前蘇聯(lián)著名地理學(xué)家,、地理教育家烏申斯基說過：“把畫片帶進教室，就是啞子也會說話了,?！贝俗阋姷乩韴D片在地理教學(xué)中的重要作用。課本彩圖包括彩色照片,、畫面等,，它同一般的圖片和地圖相比，更加直觀,、形象和生動,，表現(xiàn)的地理事物特征更加突出和鮮明，尤其是在新教材使用不久,，掛圖等直觀教學(xué)手段不完備的條件下,，課本彩色圖片更是具有不可替代的作用。同時,，初中低年級學(xué)生年齡較小,，文化水平較低，生活經(jīng)驗較少,，地理觀念簡單,，通過觀察形象生動的彩色圖片，可以使學(xué)生要掌握的地理知識具形象化,，并起到加強理解與記憶的作用,。因此，在初中地理教學(xué)中,，應(yīng)重視彩色圖片的地位與作用,，充分發(fā)揮其功能?？傊?，我們作為二十一世紀(jì)的教育工作者，不但要熟悉教材知識,，而且更要熟悉現(xiàn)代化的多媒體這種傳授知識的方式,。讓多媒體課件與教材中的彩圖相結(jié)合共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高課堂效率。

總之這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，我相信在今后的教學(xué)中我會用自己的教學(xué)藝術(shù)征服學(xué)生讓學(xué)生喜歡地理愛上地理,。

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇十

20xx年x月x日，我有幸注冊并參加了為期兩個月的新疆省中學(xué)美術(shù)骨干教師遠程培訓(xùn),，真快,，短暫的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了,，一個月來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，每天學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,，并通過研討、交流,，使我在理論上有了很大地提高,，對教材教法有了更新的認識。下面我談一談一個月來的學(xué)習(xí)體會：

能夠參加這次國培的學(xué)習(xí),，我感到非常榮幸,。通過網(wǎng)絡(luò)這一平臺讓我們這些一線的美術(shù)教師在工作之余，能夠相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長補短，共同提高,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全,，知識廣，規(guī)格高,，不僅有專家從理論層面的講解,，還有優(yōu)秀課堂教學(xué)實錄。（不知什么原因,，優(yōu)秀課堂教學(xué)實錄,、專家講座無法播放，論壇里我也發(fā)帖尋求解答的方法,，很遺憾未能解決,，這也是我此次學(xué)習(xí)深感遺憾的地方。）我覺的這是一次非常好的自我充電的機會,，我很珍惜這次培訓(xùn)的機會,。當(dāng)學(xué)校通知我趕快登錄平臺學(xué)習(xí)的時候，我才知道,，我校音樂老師已經(jīng)登錄學(xué)習(xí)了一個多星期了,，這時我心里非常著急，登錄注冊之后,，發(fā)現(xiàn)此次學(xué)習(xí)的平臺與上次的遠程教育學(xué)習(xí)的平臺有很大的不同,，剛開始學(xué)習(xí)的兩天里，我根本不知道這次學(xué)習(xí)要干什么,，之后,，我通過瀏覽功能菜單，打開所有可以打開的內(nèi)容,，進行瀏覽,，知道了此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、進度、作業(yè),、考核要求等等,，有了目標(biāo)和方向，我每天利用空課時間和晚上時間進行學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過程中也遇到了一些困難,，如第一次作業(yè)提交成功，第二次提交作業(yè),，忘了從什么地方進入，通過qq群,，進行求助,，小學(xué)美術(shù)輔導(dǎo)教師唐小華老師給了我?guī)椭＿@次網(wǎng)上培訓(xùn),，

正好是開學(xué)之后,，學(xué)校里的工作很多，九月中旬上課準(zhǔn)備公開課的資料,，九月底學(xué)校開展了秋季運動會,。除教學(xué)外，美術(shù)老師總有一些雜七雜八的事情要做,，孩子上高中,，家務(wù)事也很多，但是這些困難并沒有降低我對學(xué)習(xí)的熱情,，我每天有序的安排好時間,，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。培訓(xùn)期間,，我每天都上網(wǎng),，打開學(xué)習(xí)平臺，選擇學(xué)習(xí)課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí),，盡快完成作業(yè),。剛開始學(xué)習(xí)，看見自己每天的成績很可憐,，發(fā)現(xiàn)成績公布欄里,，自己參與班級論壇交流的很少，我明白了了此次學(xué)習(xí)應(yīng)學(xué)會與同行之間互相交流,、共同提高,、共同探討、互相學(xué)習(xí),、取長補短,，相互交流學(xué)習(xí)也是提升自身能力的有效途徑,。“十一”長假期間,，由于沒有外出,，有了較為充裕的時間進行學(xué)習(xí)，成績終于達到了合格,。學(xué)習(xí)過程中,，共上交研修日志6篇、精彩資源1篇,、創(chuàng)新成果1篇,、完成3個作業(yè)課題、班級論壇發(fā)帖10個,、回帖41個,。完成了此次學(xué)習(xí)的考核要求。

這次的國培學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)各位專家學(xué)者的講座,，使我了解到了美術(shù)學(xué)科最新的發(fā)展趨勢,，大大提升了知識面和綜合能力,。通過對這些美術(shù)理論知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，也解開了心中的疑惑，彌補了理論知識上的缺陷,，為進一步搞好美術(shù)教育教學(xué)工作提供了強有力的理論支持打下了堅實的基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)中,，我認真做筆記，運用理論學(xué)習(xí)知識聯(lián)系平時的教學(xué),，認真反思在教學(xué)中存在的不足,，和各位同行進行研討，找出自己的不足,，爭取使自己在教學(xué)上有所提高,。培訓(xùn)過程中，學(xué)員的作業(yè)都是他們教學(xué)實踐中的寶貴經(jīng)驗,，我在學(xué)習(xí)之余便時常瀏覽教學(xué)成果,，感覺收獲很大。

通過此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地體會到身為教師,，一定要牢固樹立終生學(xué)習(xí)的理念，要把握新課改的動態(tài),，要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，只有在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究,，不斷的充實自己，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。要想成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己的思想,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我深刻的認識到自身的知識面、教學(xué)能力等方面還有許多需要提升和改進的地方,。真心感謝“國培計劃”給了我提供這么好的平臺,，讓我有一次提高專業(yè)理論知識與專業(yè)技能的機會，同時也深深地感謝輔導(dǎo)老師,，感謝專家教授們所作出的努力與付出。我將會在今后工作和學(xué)習(xí)生活中不斷學(xué)習(xí),，汲取專家的先進理念,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇十一

今年，我有幸參加了”國培班“的學(xué)習(xí),，作為一名普通的教師,，能有這樣的機會，我感到欣喜若狂,，興奮不已：懷著那顆期盼已久的心,，我踏上了南去的列車，近六個小時的顛簸來到石家莊,，河北師大的工作人員熱情的問候,，主動為我們提行李，送我們上了她們的校車,，一車來自全省各地的教師高興地介紹著自己,，認識著他人，一路說笑著隨著汽車駛?cè)肓撕颖睅煷蟆?/p>

一進師大正門口,，一眼就看見了”歡迎國培計劃教師入住河北師大”的巨大條幅,，隨風(fēng)擺動，放眼望去,，在教學(xué)樓門口,，在宿舍樓門口,，甚至在餐廳門口都擺放著。身披綬帶的服務(wù)人員總是面帶笑容,，或是指路,，或是幫忙搬行李，跑上跑下的忙碌著,，師大的領(lǐng)導(dǎo)和老師們也都非常重視,，不僅免費提供了全套的被褥、暖瓶,、臉盆等,，甚至小到牙刷香皂等生活用品也一一為我們準(zhǔn)備好了，還專門為我們開辟了吃飯窗口和餐桌,，開辟了專用教室,，精選了既緊扣我們教學(xué)又開拓我們視野的課程。不僅如此,，院長還親自帶隊走進我們的宿舍,，親自詢問了我們的生活。這一切都是為了我們能更好地提高教學(xué)水平,，更好地服務(wù)學(xué)生,。感謝河北師大為我們作出的努力，我們一定會激情飽滿地完成這次培訓(xùn),，回報國家,，回報師大，回報自己的家鄉(xiāng)父老!

今天是國培第一天,，有幸聆聽了劉毅瑋教授和封文波教授的講座,，感覺受益匪淺。

劉毅瑋教授教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹認真她語言幽默和藹可親,，一場講座她娓娓道來,，引人入勝，通過劉教授講座,，我認識了教育智慧在與教學(xué)工作中的重要性很多在平時工作生活中存在的困惑豁然開朗了,。更重要的是，我認清了自己很多在生活中一直認為“

正確”的,、值得去做的事情,，其實是有悖于科學(xué)的，是應(yīng)該堅決禁止的,。用一句俗語來表達我的感受：“聽君一席話,，勝讀十年書”!力爭以劉教授為楷模，做一位學(xué)生愛戴的智慧型教師!

封文波教授的講座是《高中生心理教育泛論》首先吸引我的是封教授儒雅的學(xué)者風(fēng)范，封教授的講座科學(xué)嚴(yán)謹,，內(nèi)容翔實,，通過此次講座我認清了高中生心理教育的重要性，明白了高中生認知及情感發(fā)展的特點,，清楚了如何及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題,，并且如何及時的合理的給予幫助，使他們走出陰影,，擺脫重負,，重現(xiàn)陽光爛的笑臉，輕松自信的面對生活和學(xué)習(xí),。講座期間,，封教授幫學(xué)員進行了一次自我剖析，使我們有了一次新的自我認知,。封教授的講座猶如一味心靈雞湯,，讓人醍醐灌頂，回味悠長,。

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇十二

20xx年x月x日,，我懷著激動的心情來到了邢臺學(xué)院參加河北國培小學(xué)語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)為期半月,，每天課程學(xué)習(xí)安排的很充實,。在這里，我們?nèi)w二百多個學(xué)員聆聽了多位全國知名專家的講座,，觀摩了兩位知名教師的示范課。通過學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。

李衛(wèi)東老師的示范課，不僅向大家展示了新的教學(xué)理念,，還充分體現(xiàn)了他豐厚的文化底蘊和語文素養(yǎng)（這一點,，我也從他的著作《李衛(wèi)東講語文》一書中深深地感受到了）。如果沒有對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)深刻的研究,，如果沒有多年的實踐改革,，如果沒有那種執(zhí)著的精神，我想李老師是不會成功的,。所以,，我今后要加強自己的語文學(xué)習(xí)，精心研讀小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，吸取專家的教育理論精華,，設(shè)計符合自己教學(xué)特點的教學(xué)過程，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

王香芝,，由一名鄉(xiāng)村教師成為全國優(yōu)秀教師,，是因為她懂得要想發(fā)展要想成功就必須致力于課題研究，她以堅強的毅力克服了家庭上的困難,，以飽滿的熱情投入到工作中,，繼續(xù)進行教學(xué)研究，承擔(dān)國家級課題研究,，終于取得了成功,。王香芝老師最打動我的是她對學(xué)生的那份愛。沒有愛的教育,，注定是失敗的,。也許我不可能成為王老師那樣的老師，但我相信,，如果以王老師為榜樣,，努力工作，我會比以前有進步的,，哪怕是一個很小的進步,，一點一點的進步，也是一種成功

在現(xiàn)實語文教學(xué)中,，我常常有一個疑惑,，教學(xué)中的閱讀環(huán)節(jié)我也精心設(shè)計了，孩子們也能掌握每篇學(xué)習(xí)過的教材中的知識要點了,，為什么獨立閱讀水平還是那么差呢,？通過學(xué)習(xí)我明白了，原來,，提高孩子的語文水平僅僅依靠幾節(jié)語文課是遠遠不夠的,，在語文教育中，我們應(yīng)特別重視培養(yǎng)孩子的閱讀和寫作興趣,，盡可能擴大孩子的閱讀面和增加孩子的閱讀量,，著力培養(yǎng)學(xué)生“操筆為文”的習(xí)慣。興趣有了,，習(xí)慣形成了,，就意味著成功。

“影響我們情緒的不是世界,，而是我們的心情”這是我在韓雪榮老師的講課中借鑒過來的,。一切不良的情緒是由于我們對客觀事實的偏見或錯誤的認識。事物都具有兩面性,。我們要善于站在問題的另一個角度去看待問題,，并積極的去盡量把事情往好的方向扭轉(zhuǎn)。有了壓力和不良情緒也是很正常的，關(guān)鍵是我們要通過健康的方式宣泄出來,，這樣有利于我們的心理健康,。

我們每個學(xué)校都設(shè)有經(jīng)典誦讀課，但是讀什么,，怎樣讀,，各個年段的學(xué)生適合讀什么，確實是我們的一個困惑的問題,。有的老師隨便從網(wǎng)上搜幾篇古文和古詩詞,，領(lǐng)著學(xué)生讀幾遍便就算了。有的老師干脆就改成了語文教材的解讀課,，使經(jīng)典誦讀課流失于形式,。看于校長,，她帶領(lǐng)老師們不僅將經(jīng)典誦讀課搞得有聲有色,，還走出了一條有獨自特色的“經(jīng)典誦讀”路。于老師的三階作文講得更是精彩,。她對現(xiàn)在小學(xué)生作文情況進行了詳實的闡述,，具體地指出了每個學(xué)年段作文要寫哪類作文，要解決的問題是什么,，樹立怎樣的意識,，這對我的作文教學(xué)提供了依靠和指導(dǎo)。在實際的作文教學(xué)工作中,，我感到最頭痛的是學(xué)生的抄襲現(xiàn)象,，有的學(xué)生把模仿寫作當(dāng)成了拐棍，一旦離開這個拐棍,，學(xué)生的作文就寫得亂七八糟,，沒有自己創(chuàng)作的東西。現(xiàn)在聽了于校長的講課,，我明白了該怎樣引導(dǎo)孩子模仿，并且從模仿中走出來,。這半月,，我不僅學(xué)到了教學(xué)知識，還收獲了新的友誼,，懂得了學(xué)習(xí)的價值,。我感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)機會，也為自己沒有錯過這次學(xué)習(xí)而感到慶幸,。我一定把我這次的收獲應(yīng)用于教學(xué)工作中,，并不斷的學(xué)習(xí)充電，接受新的教學(xué)理念，努力提高工作能力,。

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇十三

這次國培專家講座共分為六個課題,。每一位講課老師不但都能從理論上讓我明白，而且在教學(xué)實踐中提供了操作的方法,。我通過學(xué)習(xí),，收獲很大。

我在“詞匯學(xué)與小學(xué)語文詞語教學(xué)”這一課題的學(xué)習(xí)中,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了解了詞匯學(xué)的基本知識,，詞義的分析與辨析，詞匯的教學(xué)策略,。在教學(xué)中我有了更為便捷的路徑,。 “基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革”這一課題的學(xué)習(xí)我深刻地認識到片面追求分數(shù)，按部就班教教材,，按照考綱逐一教學(xué)“考點”的做法有違背教育方針,，是對課標(biāo)的理解不夠。講座告訴我們課堂教學(xué)是學(xué)校課程實施的主渠道,。課堂改變了,，學(xué)校教育才會改變；課堂優(yōu)質(zhì),，學(xué)生才會優(yōu)質(zhì),；課堂創(chuàng)新，學(xué)生才會創(chuàng)新,；課堂進步,，教師才會成長。

“師德與師愛”使我懂得了師德的核心結(jié)構(gòu)就是“愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表”。教師要關(guān)愛每一位學(xué)生,，師愛就是師魂,。沒有了師魂，那還叫師嗎,？同時要平等公正地對待每一個學(xué)生,，找到了師尊，首先是教師要尊重學(xué)生這一規(guī)律,。這一講座中這一段：“尊重學(xué)生人格,，是教師公正的前提；體現(xiàn)平等權(quán)利,，是教師公正的基礎(chǔ),；合理進行評價,，是教師公正的核心；把握差異原則,，是教師公正的升華,；傾聽學(xué)生言說，是教師公正的亮點,?！睂ξ倚撵`的震動較大。學(xué)了這一講我明白怎樣才算得上是一名合格的人民教師,。

“小學(xué)語文比較閱讀教學(xué)研究”這一講座對于提高語文閱讀教學(xué)很具有實用性,。齊靜宋燕暉兩位老師就閱讀教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀進行了剖析，他們分析了這是由于教師對教材理解得不夠準(zhǔn)確,、到位,、全面而造成的，指出這種閱讀教學(xué)制約著課堂教學(xué)的發(fā)展,，研究出了比較閱讀的方法,，以致力于解決以上問題，并期望有所突破,、創(chuàng)新,。如果按照講座中的方法去施行是一定能獲得好的成效的。

“語音學(xué)與小學(xué)漢語拼音教學(xué)”從發(fā)音,、聲母,、韻母、聲調(diào),、等語音知識方面的內(nèi)容講得很透徹,。小學(xué)拼音教學(xué)這方面也聯(lián)系實際，真能讓我們做到學(xué)以致用,。

“閱讀學(xué)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)”,。每一個課題都聯(lián)系小學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與實際，有可操作性,。

對于教師來說學(xué)習(xí)是一個永恒的主題,，通過國培學(xué)習(xí)能讓我們明白不學(xué)習(xí)是一定要被課堂淘汰，被事業(yè)淘汰,。