當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

甘守三尺講臺,爭做四有教師 甘守三尺講臺爭做四有好教師心得體會篇一

大家下午好!

今天我演講的題目是《甘守三尺講臺，爭做“四有”好教師》,。

我常在心中自問,，“什么樣的教師稱得上好教師”。 要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?/p>

韓愈說：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也?！?可見,，教師必須教人道理，解人疑惑,?！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”,， 教育家陶行知說,，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”,，乃知,，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人,?？偠灾處熅驮摷壬響褌鞒形拿鞯氖姑?，傳授學(xué)生知識與技能;又能肩負(fù)起社會責(zé)任,，教學(xué)生做人的道理,。而現(xiàn)在時代又賦予老師新的使命。習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過,，要做好老師,，就要做“有理想信念，有道德情操,，有扎實知識,，有仁愛之心”的四有老師。我捫心自問：我是四有好老師嗎?

在現(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)中,，我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂,。可這過程是艱難的,，因為在這樣一所農(nóng)村小學(xué),，學(xué)生對這門課程完全陌生，他們羞于讀英語,，更別說用英語交流,。即使面對這樣一個現(xiàn)狀，我仍然堅定一個信念：只要耐心去教,，他們總會讀會說的,。所以每次上課時，我總會用各種方式鼓勵學(xué)生講英語,。經(jīng)過這段時間的努力,，讓我最滿意的是三年級的學(xué)生，他們上課表現(xiàn)活躍,，積極,，勇敢，能夠背誦一些對話和進(jìn)行簡單的英語交流,。我相信,，只要我一直堅定這個信念，英語是一定難不倒孩子們的!所以,，我可以說,，我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師!

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。好老師應(yīng)該是仁師,，高爾基曾說過，誰愛孩子,，孩子才愛誰,，只有愛孩子的人才可以教育孩子,。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心。記得有一次,，我們班一孩子頭疼,，我一走進(jìn)教室，其他孩子都大聲說她生病了,，頭疼,。我走過去，摸了摸她的額頭,，和藹地說：“能堅持嗎?如果不能,，老師就帶你去校外看醫(yī)生?！彼龍远ǖ攸c了點頭,。在這之后的一次日記里，我看到學(xué)生用她那稚嫩的語言表達(dá)著對我的感恩之情,。我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵的微笑,，一聲關(guān)切的問候，一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的,，都是意義重大的!是啊,，對于老師來說這是多么簡單的一個動作，可對孩子們來說卻意義非凡,。這一份簡單平凡的愛卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端,，讓我收獲著滿滿的感動與幸福。

關(guān)于我是否有扎實的知識,，我們或許可以用考試來作為一個衡量的標(biāo)準(zhǔn),，我自信自己的知識還是相當(dāng)扎實的?？墒歉呱械牡赖虑椴?，怎么評判?有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)?一下子我還真的不好信口雌黃，但是學(xué)生的心里有桿秤,，家長的心里也有桿秤,，領(lǐng)導(dǎo)、同事的眼中同樣有桿秤,，我無法左右他們的評判,，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯!孟子說人生有三樂,，其中之一就是“得天下英才而教育之”,。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情,，為國家發(fā)展,、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才,，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價值,，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義,。我既是筑夢人，也是追夢人,、圓夢人,，我要為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才!這算是高尚的道德情操嗎?

在這里，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，這也是我自己在今后工作中的努力方向,。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn),，凝聚你我的真心,，用這顆飽含理想、道德,、學(xué)識得仁愛之心去迎接學(xué)生的信心,、勇氣和力量吧!

甘守三尺講臺,爭做四有教師 甘守三尺講臺爭做四有好教師心得體會篇二

金色九月迎新生，碩果累累笑秋風(fēng),。當(dāng)一個個滿懷憧憬的大一新生,，步入大學(xué)校門，開啟人生新階段的時候;當(dāng)一個個高一新生,，步入緊張的學(xué)習(xí)生活,，努力奮斗的時候;當(dāng)初一新生結(jié)束了短暫的軍訓(xùn)，逐漸適應(yīng)新節(jié)奏的時候,，送走了老生,，迎來了新生，開始新一輪默默耕耘的教育工作者們,，迎來了屬于他們的節(jié)日——教師節(jié),。

金風(fēng)吹過希望的田野，九月的大地碩果芬芳,，在這個充滿希望,、收獲、感恩的季節(jié),，為了表彰先進(jìn),，鼓勵教職工，9月2日下午,，商丘市一中在教師節(jié)到來之際召開了以 “甘守三尺講臺 爭做四有教師”為主題的教師節(jié)表彰大會,，全體教職工歡聚一堂，共同慶祝第32個教師節(jié),，以此總結(jié)過去,，喜迎新學(xué)年。

三尺講臺,，一支粉筆,，一塊黑板，傳承著人類的文明;埋頭伏案,，挑燈備課,，孜孜不倦，詮釋著太陽底下最光輝的職業(yè),。過去的一年里,，市一中全體教職工始終以昂揚的精神狀態(tài)、飽滿的工作熱情,、高尚的職業(yè)道德,、過硬的業(yè)務(wù)技能，為人師表,，教書育人,，集中體現(xiàn)了新時期人民教師以身立教、以教興國的崇高責(zé)任感和歷史使命感,，彰顯了新時期人民教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，甘為人梯的職業(yè)追求和師德風(fēng)范。因此,，學(xué)校決定對20xx—20xx學(xué)年中做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個人進(jìn)行表彰,，對原九年級集體，中考狀元團(tuán)隊,，優(yōu)秀教研組,、備課組組長，獲省,、市級課題主持人和名師們等教職工進(jìn)行表彰,，在陣陣掌聲中，獲獎老師們上臺領(lǐng)獎,，接受同事們最誠摯的祝福,。

該校校長牛超說，過去的一年市一中在社會各界的關(guān)懷和上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在今年的中考中取得了驕人成績,，她向關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展和辛勤耕耘的老師們表示感謝。她對教師們的奉獻(xiàn)精神大力贊揚,，稱贊全體教師不愧是一中“永爭第一”精神的實踐者,，不愧是教育戰(zhàn)線的典型代表，無愧于習(xí)提出的“有理想信念,、有道德情操,、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心”的“四有”老師的標(biāo)準(zhǔn)。她希望在新的一年里,，全體教職工團(tuán)結(jié)一心,，繼續(xù)堅定“捧著一顆心來，不帶半根草去”的坦蕩與執(zhí)著,，用實際行動感染同事,，同心同德、齊心協(xié)力;用付出感染家長,，樹立威信,，真誠溝通;用德才感染學(xué)生，進(jìn)取向上,，勤奮努力;用價值感動社會,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),。

在歡快的樂曲聲和熱烈的掌聲中,，教師代表夏天說出了教師們的心聲：“跋涉在教育的旅途中，過去的所有成績已經(jīng)翻過去,，成為了歷史,，新的一年還會有數(shù)不盡的困難、挫折,。也許我們嘔心瀝血,，也成不了葉圣陶式的大教育家;也許直到退休，也不能桃李滿園,。但是,，我們卻依然愿盡青春的微薄之力，奉獻(xiàn)給無限崇高的教育事業(yè),，把全身心的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,。”

無限的過去都以現(xiàn)在為歸宿,，無限的未來都以現(xiàn)在為淵源,，新的學(xué)年，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,，希望與苦難同在,。表彰會上，原九年級組長朱彩霞將書寫著“繼往開來 再創(chuàng)輝煌”的旗幟交到新任九年級組長王遠(yuǎn)允手中,，九年級組全體老師莊嚴(yán)宣誓：忠誠教育事業(yè),，履行神圣職責(zé)……三年奮戰(zhàn)一輪回，明年再現(xiàn)王者風(fēng)。新的學(xué)年,，一中人將齊心協(xié)力,，揚帆遠(yuǎn)航，再續(xù)輝煌,。

甘守三尺講臺,爭做四有教師 甘守三尺講臺爭做四有好教師心得體會篇三

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者,。時代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師,，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力,、有影響力的人。

一,、做一名有思考力的教師

人與人的不同,，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考,。一個人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣,、問題意識和格局視野,。教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進(jìn),，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,，為每一節(jié)課做設(shè)計,，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思,。

二,、做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì),。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的,，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的,。 不僅如此,，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識到：智力,、想像力及知識,，都是我們重要的資源。但是,，資源本身所能達(dá)成的是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。 我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造,。一節(jié)教案講了五年，教材都變了,，教案還在用,。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍,，聽眾都變了,，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代,。經(jīng)驗永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆,，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮,。沒有創(chuàng)造，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造,，就沒有杰出的表現(xiàn)。

三,、做一名有執(zhí)行力的教師 任何事只有做,，才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面,，永遠(yuǎn)也實現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學(xué)家德魯克曾說,，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵,?！眻?zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應(yīng),。如果時間還充足,，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量,。到了必須得干的時候，然后再不得不做,，整個過程的心理負(fù)擔(dān)都會很大,。與其那樣，真不如早點將事情辦好,。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時間完成,，這就好比編輯約稿,，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還,、修正的余地,。 性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行,。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人,，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間,。

四,、做一名有影響力的教師 一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識,、塑造性格,、關(guān)注成長、懂得貢獻(xiàn),、體味價值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子,，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì),、水文,、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家,、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音,。我們說，這樣老師一定是幸福的,，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師,，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行,，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價值的人生”,。

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人,，絕不會犯低級錯誤,，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識是由站位決定的,。當(dāng)然,，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因為他既近視,，又遠(yuǎn)視,，別人看著難受，他自己也遭罪,。建立影響最簡單的方式是幫助別人,，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂! 經(jīng)營需要時間,，成長需要過程,。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己,，堅信選擇,，收獲快樂!

甘守三尺講臺,爭做四有教師 甘守三尺講臺爭做四有好教師心得體會篇四

大家下午好!

今天我演講的題目是《平凡的崗位，高尚的心》,，一說到教師,，總讓人想到“春蠶,，蠟燭，孺子?！边@樣的字眼,，是啊，從古到今,，人們給予教師太多的稱贊與榮譽,，也有太多的教師用生命詮釋這一職業(yè)的無私與奉獻(xiàn)，像張麗莉,、譚千秋,，這些榜樣們用自己的心，自己的愛,，用自己的一言一行震撼了我的靈魂,，也更堅定了我永遠(yuǎn)做一名教師的決心。

大家都說教師是太陽底下最光輝的事業(yè),，而我要說,，教師是世界上最無私的人。教師對學(xué)生的愛,，就像媽媽愛孩子,，就像母雞護(hù)小雞，完全是出于一種本能,。回想四川大地震,，有多少個學(xué)校,，又有多少震撼靈魂的師愛在閃光;抓緊講臺的雙手，用力托起的脊背,，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的是教師,，面對房倒屋塌，原本可以保住自己的生命,，卻留下來疏散學(xué)生,，最終也沒有走出教室的是教師，在廢墟上一趟趟搬運碎石搶救學(xué)生,，卻全然不顧自己孩子,，也被埋在腳下深深的泥土里的是教師。在這一刻,，教師的人格升華且光照千秋,，在這一刻，教師的靈魂被定格成為永恒,。

教師對學(xué)生的愛,，就是這么偉大而平凡,，這么平凡而無私!

我們不希望用生命的代價來映襯師愛的偉大，其實,，在生活中,，在你我周圍，在許多平凡崗位上的老師,，為了心中的夢想,，在艱苦的環(huán)境中默默地奉獻(xiàn)著青春年華!沒有太多的言語表白，卻總是用實際行動表達(dá)自己對教育事業(yè)的一片赤膽忠心!正是這種“潤物細(xì)無聲”的力量,，讓我越來越熱愛自己的工作,，每天早晨，迎著朝陽來到學(xué)校,，走進(jìn)大門,，都讓我不由心情振奮，走向高高的臺階,，整個校園沐浴在初升的太陽光輝里,，美得就像一幅畫，一首詩,，看著我們干凈,、寬敞的餐廳，舒適的學(xué)生住宿樓等,，心情格外舒暢,，每到課間活動時間，幾百名學(xué)生在操場上游戲,、玩耍,，整個校園變成了歡樂的海洋，可是,，又有誰能想到,，這一切奇跡般的變化，只用了短短一年多的時間,，如果沒有對教育事業(yè)的赤膽忠心和熱愛,，如果沒有公而忘私的奉獻(xiàn)，誰也做不到這些,。

而這一切,，都永遠(yuǎn)與我們有一個勇往直前，開拓創(chuàng)新,，目光高遠(yuǎn)的領(lǐng)頭人;有一個精誠團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子,，有一個和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊分不開的!所以，我熱愛這個充滿活力,，充滿親情的大集體,，熱愛這個日新月異,，前途光明的家!雖然我沒有太多的能力，但是,，我有一顆熱情,、誠摯的心，一雙勤勞能干的手,，我愿用這顆心,，這雙手，這共和小學(xué)的建設(shè)添磚加瓦,，為共和小學(xué)靚麗的前景增添光彩,。我的演講完了，謝謝大家!

甘守三尺講臺,爭做四有教師 甘守三尺講臺爭做四有好教師心得體會篇五

金色九月迎新生,，碩果累累笑秋風(fēng),。當(dāng)一個個滿懷憧憬的大一新生，步入大學(xué)校門,，開啟人生新階段的時候;當(dāng)一個個高一新生,，步入緊張的學(xué)習(xí)生活，努力奮斗的時候;當(dāng)初一新生結(jié)束了短暫的軍訓(xùn),，逐漸適應(yīng)新節(jié)奏的時候,，送走了老生，迎來了新生,，開始新一輪默默耕耘的教育工作者們,，迎來了屬于他們的節(jié)日——教師節(jié)。

金風(fēng)吹過希望的田野,，九月的大地碩果芬芳,，在這個充滿希望、收獲,、感恩的季節(jié)，為了表彰先進(jìn),，鼓勵教職工,，9月2日下午，商丘市一中在教師節(jié)到來之際召開了以 “甘守三尺講臺 爭做四有教師”為主題的教師節(jié)表彰大會,，全體教職工歡聚一堂,，共同慶祝第32個教師節(jié)，以此總結(jié)過去,，喜迎新學(xué)年,。

三尺講臺，一支粉筆,，一塊黑板,，傳承著人類的文明;埋頭伏案,，挑燈備課，孜孜不倦,，詮釋著太陽底下最光輝的職業(yè),。過去的一年里，市一中全體教職工始終以昂揚的精神狀態(tài),、飽滿的工作熱情,、高尚的職業(yè)道德、過硬的業(yè)務(wù)技能,，為人師表,，教書育人，集中體現(xiàn)了新時期人民教師以身立教,、以教興國的崇高責(zé)任感和歷史使命感,，彰顯了新時期人民教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，甘為人梯的職業(yè)追求和師德風(fēng)范,。因此,，學(xué)校決定對20xx—20xx學(xué)年中做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個人進(jìn)行表彰，對原九年級集體,，中考狀元團(tuán)隊,，優(yōu)秀教研組、備課組組長,，獲省,、市級課題主持人和名師們等教職工進(jìn)行表彰，在陣陣掌聲中,，獲獎老師們上臺領(lǐng)獎,，接受同事們最誠摯的祝福。

該校校長牛超說，過去的一年市一中在社會各界的關(guān)懷和上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在今年的中考中取得了驕人成績,，她向關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展和辛勤耕耘的老師們表示感謝。她對教師們的奉獻(xiàn)精神大力贊揚,，稱贊全體教師不愧是一中“永爭第一”精神的實踐者，不愧是教育戰(zhàn)線的典型代表,，無愧于習(xí)提出的“有理想信念,、有道德情操、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心”的“四有”老師的標(biāo)準(zhǔn),。她希望在新的一年里，全體教職工團(tuán)結(jié)一心,，繼續(xù)堅定“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的坦蕩與執(zhí)著,，用實際行動感染同事，同心同德,、齊心協(xié)力;用付出感染家長,，樹立威信，真誠溝通;用德才感染學(xué)生,，進(jìn)取向上,，勤奮努力;用價值感動社會，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),。

在歡快的樂曲聲和熱烈的掌聲中，教師代表夏天說出了教師們的心聲：“跋涉在教育的旅途中,，過去的所有成績已經(jīng)翻過去,，成為了歷史，新的一年還會有數(shù)不盡的困難,、挫折,。也許我們嘔心瀝血，也成不了葉圣陶式的大教育家;也許直到退休,，也不能桃李滿園,。但是，我們卻依然愿盡青春的微薄之力,，奉獻(xiàn)給無限崇高的教育事業(yè),，把全身心的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生?！?/p>

無限的過去都以現(xiàn)在為歸宿,，無限的未來都以現(xiàn)在為淵源，新的學(xué)年,，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,，希望與苦難同在。表彰會上,，原九年級組長朱彩霞將書寫著“繼往開來 再創(chuàng)輝煌”的旗幟交到新任九年級組長王遠(yuǎn)允手中,，九年級組全體老師莊嚴(yán)宣誓：忠誠教育事業(yè)，履行神圣職責(zé)……三年奮戰(zhàn)一輪回,，明年再現(xiàn)王者風(fēng)。新的學(xué)年,，一中人將齊心協(xié)力,，揚帆遠(yuǎn)航，再續(xù)輝煌,。

甘守三尺講臺,爭做四有教師 甘守三尺講臺爭做四有好教師心得體會篇六

一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)不是它的硬件設(shè)施,，而是一批散發(fā)陽光般魅力的教師,。烏申斯基說：“教師個人的范例，對于青年人的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光,。”只要教師的言行,、底蘊,、心靈都像陽光一樣純潔、公正,、熱情了,，我們的學(xué)生就會時時處處感受溫暖。

一,、不斷學(xué)習(xí)積累,，擁有陽光氣質(zhì)

有文化的教師不只是知識的繼承者和傳授者，更應(yīng)是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者和發(fā)展者;因此要讀書,、讀好書,，豐富知識儲備并深厚文化底蘊?！案褂性姇鴼庾匀A”,，當(dāng)教師有豐富的知識積淀，廣博的見聞,，就會散發(fā)陽光般的氣質(zhì),。而知識就像海洋，只有不斷努力,，才能縮短與彼岸的距離,。陶行知先生說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué),。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。”人說,，“三日不讀書,便覺面目可憎”,。是的，不經(jīng)常學(xué)習(xí),，不讀一點書,，就會缺少人文底蘊，就會膚淺和浮躁,。這樣的教師又怎樣去熏陶感染他的學(xué)生呢?教師要給學(xué)生一碗水,，自己就必須有一桶水。面對知識更新日新月異的現(xiàn)狀，想要勝任教師職業(yè),，更需要不斷學(xué)習(xí)積累,。

為了自我完善，“陽光教師”會以強(qiáng)烈的上進(jìn)心,、好奇心,、探究心去不斷地提高自己的專業(yè)技能，開發(fā)自己的潛能,，實現(xiàn)自己的價值,。

二、健康,、寬容,、平和，擁有陽光生活心態(tài)

我們的陽光心態(tài)是一種化尷尬為融洽,，化壓力為動力,，化痛苦為愉悅，化陰霾為陽光的心態(tài),。良好的心態(tài)影響個人,、同事、學(xué)生,，好的心態(tài)讓我們享受成功,，讓我們愉快地工作。幸福由思想,、心態(tài)決定,，心態(tài)可以造幸福的天堂，也可以造痛苦的地獄,。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e的孩子暴跳如雷時,，言詞激烈時，我們就跨進(jìn)了地獄的門檻,，可如果我們和顏悅色,，用我們的陽光照亮孩子的心靈，我們就踏進(jìn)了天堂,。

“采菊東籬下,，悠然見南山”即使是粗茶淡飯，即使是農(nóng)耕勞作,，詩人陶淵明也能安然處之,，閑適地優(yōu)雅地生活。我們教師的工作是繁忙的,，生活是略顯清貧的,，但只要我們有好心情就能欣賞好風(fēng)光,，有好心情就能創(chuàng)造好風(fēng)景。如果我們的內(nèi)心是一團(tuán)冰,，就是化了也還是零度，所以讓我們的內(nèi)心存一縷陽光,，釋放出光和熱,，照亮自己幸福的事業(yè)之路，同時也照亮學(xué)生的成長之路,。

三,、敬業(yè)、進(jìn)取,、創(chuàng)新,，擁有陽光工作心態(tài)

十七世紀(jì)捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“教師應(yīng)當(dāng)像全世界的太陽，站在高處,，從哪里他都能同時對所有的人普照教學(xué)的光芒,，而且同時能發(fā)出同樣的光，均勻的照亮每一個人,?！弊鲫柟饫蠋熅偷脨凵瑦勖恳粋€學(xué)生,，特別是愛差生,。不知哪個教育家曾經(jīng)說過：“學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰是最需要愛的時候,，如果你討厭學(xué)生,，那么你的教育還沒開始，實質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了,?！?/p>

安東尼?羅賓斯曾經(jīng)說過，如果沒有成為頂尖的渴望,，就不可能創(chuàng)造卓越的成就,，那種渴望可能是——一個藝術(shù)家、運動員,、科學(xué)家,、一個平凡的父母或是一個生意人的抱負(fù)。要做老師,，就要做最好的老師,，做你身邊最好的，做同行中最好的,。人只有報著做最好的心態(tài),，才有可能把事情做好,。積極進(jìn)取的心態(tài)能讓自己成為更好的老師，同時也能讓你的學(xué)生受到更好的教育,。

實施素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的主題,，提高教學(xué)效率是教育界永恒的追求目標(biāo)。一門課程的教學(xué)質(zhì)量與承擔(dān)這門課程的教研組有著密切的關(guān)系,，作為一名優(yōu)秀的教師,，課講得精彩，道理講得透徹,，學(xué)生愿意聽,，不是一件容易的事情。需要不斷進(jìn)行教學(xué)改革,，探索教學(xué)規(guī)律,，研究教學(xué)方法和教學(xué)手段，積極進(jìn)行課程建設(shè),，積累教學(xué)經(jīng)驗,。還需要善于自我突破，不斷提升自己,，更新觀念,、豐富知識、強(qiáng)化技能,、拓展思維模式,，不斷完善教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀,，在常規(guī)中有所創(chuàng)造,。

陽光教師，面對孩子,，要有陽光般燦爛的笑臉;面對同事,，要有陽光般溫暖的態(tài)度;面對家長，要能陽光般真誠的交流;面對教育,，要有陽光般平和的心態(tài);面對教研,，要有陽光般積極的熱情;面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量,。給自己陽光,，就會給學(xué)生撒播陽光，給大家?guī)黻柟狻?/p>

甘守三尺講臺,爭做四有教師 甘守三尺講臺爭做四有好教師心得體會篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委老師：

大家好!我是來自文安縣第四中學(xué)的教師劉華,。我今天演講的題目是：甘守三尺講臺，爭做四有好教師,。

小時候,，我總愛把自家小菜園兒當(dāng)教室,，讓蔬菜做學(xué)生，自己模仿老師的腔調(diào),，教給西紅柿讀漢語拼音,，讓黃瓜茄子做加減乘除。

成為教師!是我兒時的夢想!少年的夙愿!教師,，多么神圣而崇高的職業(yè)呀!20__年,，懷著一顆年輕而熱情的心，揣著繽紛的七彩夢幻,，我踏上了教師的道路，登上了三尺講臺,。

而今,，作為一名青年教師，一次次面對孩子們純凈的目光,，我感受到的不僅是神圣與崇高,，更多的是責(zé)任與重托。想的更多的是：師者,，模范也!自己首先是榜樣,，才能給學(xué)生一把人生的尺子!一個生活的標(biāo)桿!

我常想，優(yōu)秀教師是什么樣子呢?

十年的教學(xué)實踐,，我發(fā)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀的人民教師,，不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博深厚的學(xué)識,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，最重要的是要有一顆火熱的愛心。

我試著以平等的尊重和真誠的愛,，輕撫每位學(xué)生的心靈之門,。愛心讓我發(fā)現(xiàn)每一扇心門的后面，都是一個浩瀚無邊的宇宙;每一扇心門的開啟,，都是一個無法預(yù)知的未來,。站在三尺講臺上，我所面對的不只是幾十雙求知的眼睛,，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋,。

阿基米德曾說過：“給我一個支點，我會撬起整個地球”,。在教育教學(xué)工作中,，我也總結(jié)出了一句話：“給學(xué)生一個機(jī)會，他會還你一個奇跡,?！?/p>

陽是去年一月份轉(zhuǎn)來的插班生,。剛來時，上課不是“泥塑木雕般”,，就是“如坐針氈,、唧唧復(fù)唧唧”，回答問題是“王顧左右而言他”,，作業(yè)是“斗折蛇行,，明滅可見”。作為班主任的我,，急在心里,，恨在心里，疼在心里,。于是,，我格外關(guān)心他，多次騎自行車到他家家訪,。他父母離異,，與奶奶生活在一起。我就和她奶奶談,，找他的親戚談,，找他外地打工的父親談，找他的小伙伴談,，與街道辦領(lǐng)導(dǎo)談,，讓大家和社會各界都來關(guān)心關(guān)愛他的生活與學(xué)習(xí)，為他創(chuàng)造健康的成長環(huán)境,。雖然我的孩子也只有7歲,，需要接送，但我還是堅持給他開小灶補課三個多月,。春風(fēng)化雨潤桃李,，陽今年以優(yōu)異的成績被縣高中首批錄取了。陽含著淚說：“老師,，謝謝您,，沒有您就沒有我的今天，您就是我的媽媽呀!”說著,，一頭撲進(jìn)了我的懷里,。我的眼眶濕潤了!作為一名教師，還有什么比贏得學(xué)生的信任,、學(xué)生的愛更欣慰的呢?和這份信任,、這份愛相比，我的付出是那么的微不足道,。自此,，更讓我時刻要求自己,，要用健康向上的靈魂去凈化學(xué)生的心靈，用自己的人格魅力去感染學(xué)生,，用無私的愛去鑄造神圣的師魂,。

對后進(jìn)生我傾注了一片愛心，對生活貧困失去親人的學(xué)生我更是給予了她們慈母般的愛,。

穎是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，因家境困難，營養(yǎng)跟不上,，特別是九年級下學(xué)期,，學(xué)習(xí)任務(wù)重，廢寢忘食的穎幾次暈倒在課堂上,。我就時不時把她接到家里吃,，時不時給孩子帶去飯菜，我還從自己微薄的工資中抽出部分錢來資助她,。她姥姥知情后，跑到學(xué)校,，緊緊攥著我的手哭著說：“你真是個好老師!……”

沒有一朵花是不漂亮的,，沒有一個孩子是不美的，每一個學(xué)生都是我的最愛,。我愛我的學(xué)生,，學(xué)生也愛我。因為有了愛,，地更闊,，天更藍(lán);因為有了愛，花更艷,，草更芳,。

師愛是偉大的，它有著父愛的深沉和母愛的博大,。我是一名教師,，同時也是一個母親，這種師愛和母愛的取舍有時是那樣的令人刻骨銘心,。

還記得前年的冬天很冷很冷,。由于孩子的爸爸外地工作，6歲的女兒每晚都跟著我上課,，終于得了重感冒,。沒課時我就到醫(yī)院給孩子輸液，有課時就讓孩子在辦公室等著,。孩子哭鬧,，我也揪心,。但沒有因為孩子得病耽誤一節(jié)課。一天,，調(diào)皮的浩突然在課堂上站起來,，說：“老師，管管自己的孩子吧,，我們需要您,，可是您孩子的更需要您呀，您去照顧孩子吧,?！甭牭竭@里我哽咽了!外人不理解，可學(xué)生能理解我呀,，就這一點,，我知足了!

師德師魂并不抽象，對學(xué)生熾熱的愛,，不就是坦坦蕩蕩的師魂嗎?當(dāng)所有的教師把心中的愛匯集起來,，那份愛就會綿綿不絕，漸行漸無窮,，浩浩蕩蕩,，就會托起明天的太陽。

假如有人問我：如果再給你一次重新選擇的機(jī)會,，你會選擇什么職業(yè)?我一定會堅定地回答：教師!

“一腔熱血溫故土,，四季甘霖潤嘉禾”，三尺講臺,，是我無悔的選擇,，是我一生的愛?！皳我恢чL篙,，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求,，我深信,，終有一天，我會“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌”,。

謝謝大家!

甘守三尺講臺,爭做四有教師 甘守三尺講臺爭做四有好教師心得體會篇八

“以事業(yè)為重，用心靈育人,?！笔俏覐氖陆逃虒W(xué)工作的真實感言。自20__年參加工作以來，我熱愛教師這個職業(yè),。自從學(xué)習(xí)了關(guān)于“四有”教師的講話后,，對教師這個職業(yè)，我有了更深刻的理解,。在工作中,，時時以“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),。堅定自己的理想信念，用心做好每一份工作,。用一顆仁愛之心去對待每一個孩子,，讓每個孩子在愛的陽光下健康、快樂地成長,。

樂坪中心學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,，有很多學(xué)生一年級就來住校，由于孩子們從來都沒有離開家人單獨生活,。所以,，想家，生活不習(xí)慣等都會給他們造成極大的心理壓力,，對今后的學(xué)習(xí)帶來很多負(fù)面的影響,。在這個時候，他們最需要老師的關(guān)心,，給他們家的溫暖,。因此,，我找機(jī)會和他們談心,，帶著自己的孩子和他們一起吃飯。課間一起活動,。漸漸地孩子們也喜歡和我交流互動了,，愿意跟我說出他們的心中的想法了。特別是班上的冉__同學(xué),，現(xiàn)在看著她每次笑瞇瞇叫著老師好,，我真的覺得很欣慰，記得她剛?cè)雽W(xué)時,，由于年齡比較小,，生活還不能自理，每天晚上睡覺前和早上起床都哭鼻子,，我知道以后,，每天晚上我把她教到我住的地方讓她和我的孩子一起洗臉、刷牙,。半夜里起來給蓋被子,，并讓大的同學(xué)幫助她,。就這樣，一個月后她漸漸習(xí)慣了學(xué)校的生活,。每次看到我都會主動和我打招呼?，F(xiàn)在，孩子們不像剛?cè)雽W(xué)時那樣想家了,，在他們我臉上我看到了屬于孩子的那種純真,，那種自信。讓每個孩子都感受到學(xué)校就是一個溫暖的大家園,。同時,，在孩子們中間，我也找到自己童年的生活,。找到工作的自信,。

我校地處農(nóng)村，有80%的孩子都是留守兒童,，對于他們的教育更加不容忽視,，作為老師，我們的責(zé)任就是要讓他們感受到這個集體的溫暖,，讓他們真切的感受到關(guān)愛,。在我們班有一個單親家庭的孩子，在一次語文課上,，忽然發(fā)燒了,，我趕緊把她送到醫(yī)院。醫(yī)生說要輸液,，必須通知家長,。那孩子說：“老師，我爸爸打工去了,，只有奶奶在家”這孩子的情況我是知道的,。父母離婚了，跟著爸爸生活,，奶奶70多歲了,，我說：“有老師在，別怕!好好聽醫(yī)生的話,，你的病很快就會好的,。”接下來我?guī)退k好入院的手續(xù),，陪她輸液,。一連一個星期，我每天晚上都陪她輸液到很晚我們才會學(xué)校。有一天晚上,，她突然對我說：“老師,，你真好，像我媽媽一樣,，”當(dāng)我聽到這句話時,，我的眼淚都快流出來，我當(dāng)時就想：我只盡了作為教師應(yīng)盡的責(zé)任,，孩子卻這樣想,。這些孩子真的很可憐，這些是他們本應(yīng)該享有的,，卻因很多原因讓他們?nèi)笔н@部分愛,。我一定盡我的能力讓每個孩子在我的班級、我的學(xué)校感受愛的存在,。所以,，我把每個學(xué)生都當(dāng)作自己孩子，用一顆包容,、理解的心去和孩子們交流,，所以孩子們也愿意接近我，喜歡我,。孩子們在課堂上那信任的眼神成了我工作的動力,。不管平常的工作有多累，但是到課堂上看到孩子們那信任的眼神,，我都會以極大熱情投入到教學(xué)工作中,，完成教學(xué)任務(wù)。每一天,，每一月,，每一年都是這樣，每個孩子的點滴進(jìn)步都是我最大的回報

作為一名教師,，還要扎實學(xué)識,，所以在工作中,，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對于一年級的小朋友，他們喜歡和老師交朋友,，喜歡把自己心里話告訴老師,。而我也喜歡用這樣的方式和學(xué)生交流，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,。經(jīng)過一學(xué)年的努力,，班上的幾個后進(jìn)生都有了明顯的進(jìn)步。特別是班上一個原來紀(jì)律和學(xué)習(xí)都較差的學(xué)生學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,，改掉了以前課堂上講話,，課間經(jīng)常和同學(xué)打架的壞習(xí)慣。其他同學(xué)的轉(zhuǎn)變也特別大,。這一點我感到特別欣慰,。

作為老師我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項,，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,，抓住每一個教育良機(jī),，適時表揚、鼓勵,。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強(qiáng)心,，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。讓學(xué)生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境,，豐富了學(xué)生精神生活,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲,。我自己真誠的愛打動一批又一批的孩子，我讓他們在愛的陽光下共同成長,、共同進(jìn)步,、共同提高。通過我們的共同努力,，我所帶的班級在歷年的統(tǒng)考中都取得很好的成績,，我將會繼續(xù)以習(xí)“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作,，開拓進(jìn)取,，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。把我的愛毫不保留奉獻(xiàn)給每一個孩子,，讓每個孩子在愛的陽光下健康,、快樂地成長!

甘守三尺講臺,爭做四有教師 甘守三尺講臺爭做四有好教師心得體會篇九

美的語言，才是愛的教育,。雖然我在幼兒教育這一行業(yè)僅僅工作不到兩年,，可是我已深刻領(lǐng)悟這句話的含義。

開學(xué)時班里來了一個小姑娘,，怯怯的不愛講話,，不會自己搬凳子坐不會自己找座位不會寫字。我每天都要教她自己做事情,，可收效甚微,。終于有一天我著急了，在她點名不喊“到”時沖她說:“你怎么回事啊,，你不會講話嗎!真是的,。”我說完就忘記了,，沒想到第二天在點名之前她就趴在桌子上哭,，怎么也停不下來，終于我搞明白了,，原來她怕我再說她啊!昨天我說的話很快就忘記,，可是孩子卻記得，她認(rèn)為我不喜歡她了,，也很害怕我訓(xùn)她,，這才對我抵觸膽怯。我很后悔對她那樣講,，她剛來本就對新環(huán)境陌生,，我為什么不鼓勵她還訓(xùn)她呢?幸好事情還可以補救，我輕輕的對她說：“昨天是老師不對,，老師道歉好嗎?”她點點頭,，“那我們來一次點名好嗎，跟老師一起喊到好嗎”終于在我的鼓勵下她喊出了“到”,，我很高興的表揚了她,，看到她挺直身體變得自信的笑臉,，我也明白了,，給予孩子最美的語言,，才能收獲孩子的愛。

記得《窗邊的小豆豆》里面的一個小故事,，里面的高橋同學(xué)永遠(yuǎn)不會長高,，小林校長努力的消除他因身體殘廢而產(chǎn)生的自卑心理，而女教師給孩子講了一個有關(guān)尾巴的故事,，并開玩笑的對高橋同學(xué)說：“恐怕你有尾巴吧”,，校長很生氣，認(rèn)為這個問題會讓身體有殘疾的孩子產(chǎn)生自卑的心理,。這個可親可敬的校長連說一句話都在為孩子著想,，那我們呢?我們所說的每一句話是否都為孩子著想了呢?我們作為幼兒教師是否說的每一句話都在激勵孩子呢?我們是否時時刻刻銘記用最美的語言去鼓勵孩子呢?

前不久大班來了一個胖胖的小女孩，她真的很胖,，上下樓梯也很吃力,，當(dāng)她第一次要求自己上樓梯不用別人幫助的時候，她的老師說了一句話：“,，我相信你,，我就在樓梯口等你，你是最棒的,?！彼檬志o緊抓著扶手一步一步的到達(dá)樓梯口，迎來的是老師張開的擁抱和鼓勵的話語,。我不敢說她會永遠(yuǎn)記住老師的話,，但我相信的是這個孩子會自信、陽光,、快樂的長大,。這個老師只是說了一句平常不過的話，可在孩子聽來是最美的語言,，她收獲了什么,，她收獲了孩子對她的愛和尊重。

我們的工作是面對一群天真無邪的孩童,，他們會圍在你身邊跟你講好玩的事,，會將最可愛的笑容呈現(xiàn)給你，我們的一聲“小朋友好”會讓他們歡喜,，一句“你的衣服真漂亮”會讓他們快樂一整天,。這么天真的孩童，純潔的心靈,，我們是不是應(yīng)該將我們最美的語言獻(xiàn)給他們,，讓他們的心靈沒有污點，讓他們自信陽光的成長呢?

對孩子來說,，最美的語言,，說不定只是一句簡簡單單的“你真棒”,，可是這卻是愛的教育，愛的啟迪,。美的語言,，愛的教育，讓我將心中所有溫暖的話語,，全都講給你,，我的孩子們。

甘守三尺講臺,爭做四有教師 甘守三尺講臺爭做四有好教師心得體會篇十

從__年9月踏上這三尺講臺,，我已經(jīng)從教__年了,。剛開始工作時，心里就有這樣一個信念：我要把我的每一個學(xué)生教好,，讓他們將來成為對社會有用的人,，要做一個讓學(xué)生喜歡的老師。自從有了這樣的信念,，我不斷地向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們對待學(xué)生的那份循循善誘，學(xué)習(xí)他們對教學(xué)工作的一絲不茍,，學(xué)習(xí)他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著,。

愛是一切行動的動力源泉。我信奉著這樣一句話：沒有愛就沒有教育,。做為一名好老師就是要給學(xué)生一些愛心,，要關(guān)愛每一個孩子。關(guān)心他們的冷暖,，照顧他們的吃住,，優(yōu)生要愛，差生更要愛,，以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行，愛而不縱,，嚴(yán)而不兇,，愛在細(xì)微中，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,。

生活是一方沃土,，你播下什么，你就收獲什么,。對于學(xué)生的成長來說,，教師的愛心如同陽光、雨露,，時時滋潤學(xué)生的心田,?！皭坌摹笔窍龓熒g情感障礙的保證，“愛心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情,，使師生成為“知心朋友”的橋梁,?！皭坌摹笔寝D(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生,，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。學(xué)生能夠?qū)處熥龅健坝H其師,，信其道”,，正是教師無私地向?qū)W生奉獻(xiàn)“愛心”的回報。愛心教育強(qiáng)化了孩子們的好行為,，是他們健康成長的可靠保證,。點燃希望之火，揚起生活之帆,，讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望,，使學(xué)生真正體驗到一種自尊和成功的喜悅。從而激發(fā)出追求新的目標(biāo)和新的成功的欲望,，才能收到事半功倍的效果,。當(dāng)教師就要熱愛學(xué)生，而這種愛是艱難的,，是無保留的,。

這個學(xué)期，從__教學(xué)點轉(zhuǎn)入一批新同學(xué)進(jìn)入了我們?nèi)昙?。在第一?jié)語文課上,，我發(fā)現(xiàn)有一個剛轉(zhuǎn)入的小男孩，身子瘦弱,，單眼皮,，一節(jié)課他總是低著頭，偶爾抬頭,，目光與我相對,，也是怯怯地躲開，眼神里有些畏懼和憂傷,。后來我一打聽,，這孩子叫吳__，父母常年在外打工,，家庭條件貧寒,，學(xué)習(xí)成績落后，膽小,，不愛說話,。從此,，我開始留心這孩子。課間找他談話,，問問他的家庭情況,，和他談?wù)勗趯W(xué)校里的寄宿生活。剛開始他顯得很膽怯,，從不敢看我的眼睛,，即便這樣，每次我總是用關(guān)切的目光注視著他,，微笑著和他說話,。課堂上，經(jīng)常讓他回答一些簡單的問題,，開始他回答的聲音,，就像一只蚊子在嗡嗡，但我從不催促他,、批評他,。而是耐心地等待，用鼓勵的,、期待的眼神看著他,，每當(dāng)他回答正確，我就會表揚他,，用肯定的眼神鼓勵他,。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他上課的時候,，那雙小眼睛敢追隨著我,，回答問題時聲音變得響亮了。當(dāng)我們在課堂上講到歡笑之處時,，他也會露出羞澀的笑容,，我仿佛從這孩子的臉上看到了陽光明媚的春天。當(dāng)我們看著一個孩子在自己的關(guān)懷和鼓勵下,，變得自信,，那是一件多么值得驕傲的事情啊!

教師對學(xué)生的愛，是教師的天職,，是一種具有大意義的情感活動,，也是一種巨大的力量。這種愛比父母愛子之心,，更集中地反映了社會要求,，蘊含著更深刻的社會意義。心理學(xué)研究表明：強(qiáng)烈的模仿性是學(xué)生的重要特征，愛則能夠促進(jìn)模仿意向的產(chǎn)生,。當(dāng)老師真心誠意愛學(xué)生,，他就能借助情感的觸動與催化，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本身的要求,，而學(xué)生也會因此把老師的要求當(dāng)作真正的愛護(hù)與幫助,，不僅聽從教導(dǎo)，而且激起一種感激之情,，產(chǎn)生出對教師的信任感,。

作為教師，要關(guān)愛每一名學(xué)生,，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。用“真情、真心,、真誠”去關(guān)愛每個學(xué)生,。用平等和愛來教育學(xué)生。一名教師事業(yè)上的成就,，源于一個“愛”字,，愛專業(yè)、愛崗位,、愛學(xué)生,，而其中愛學(xué)生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因為有了這份愛,，荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林;有了這份愛,，校園里才會傳播著一個個動人的故事;有了這份愛，我們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上,，讓豐實的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香;有了這份愛,，學(xué)生們才會在心頭豎起一座座永恒的豐碑。

讓我們拿出真心,，以真摯的愛,，化解頑童之愚頑;以真情的愛，撫平受傷的心靈;以平等的愛,，溫暖每一個學(xué)生,。相信這樣的愛，會讓你贏得學(xué)生的愛,。只要你愿“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風(fēng)采。

好老師,，其實很簡單,，那就是心中永遠(yuǎn)藏著一份對學(xué)生的愛!

甘守三尺講臺,爭做四有教師 甘守三尺講臺爭做四有好教師心得體會篇十一

今天星期一,我要上班了。坐在同事董車?yán)?打眼望去,，窗外的兩行樟樹,，郁郁蔥蔥，美極了,。樹兒在輕風(fēng)中靜靜搖擺,，如那姑娘的發(fā)絲，輕輕飄動,。那無暇的太陽,，就像一只溫暖的手，將陽光賜予大地,。再加上碧樹清風(fēng)的襯托,，顯得如此樸素、美麗,。

在這美景中不知不覺想起了20__年前媽媽常常對我說的話：“孩子,當(dāng)個老師吧!風(fēng)吹不著,，雨淋不著，還受人尊重,?！边@句話就深深地烙在了我的心里。也就是這句話,，成了我一生追求的夢想,。

還記得十年前，我?guī)е罐⒛耆A的激情,，帶著稚氣未脫的臉龐,，帶著對美好未來的憧憬，帶著對事業(yè)的追求和對生活的向往踏入教師崗位,。從那時起,，孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛就成了我腦海中揮之不去的記憶，也是從那時起“用愛撒播希望,，愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾,。

光陰似箭，歲月如梭,。十年的教學(xué)生涯,，讓我的教師夢在喬樂中學(xué)開花結(jié)果。雖然我的夢很普通,，但它給我一生足夠的慰藉,。雖然我的夢很平凡，但在今后的人生中，它將繼續(xù)伴我一路同行,。同時,，我將在喬樂中學(xué)繼續(xù)播種我的夢想，我的希望,。并且讓我的夢想,，我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂地成長,。讓他們把每一個夢想,，去放飛、去實現(xiàn),。

彈指一揮間,，十年過去了，十年中,，工作上遇到過各種各樣的挫折,，有來自家長的，有來自學(xué)生的,，也有來自同事的,，有過這樣那樣的苦惱,。但是,，伴隨著一屆又一屆學(xué)生的畢業(yè)，看到他們一天天的成長,，聽到他們一聲聲真誠的呼喚,，我苦在其所、樂在其中的成功滋味總是占據(jù)上風(fēng),，再苦再累都是值得的,。我真正體會到了身為一名教師的幸福。

剛開始走上三尺講臺,，我就意識到：為師者,，勵志當(dāng)先，教師成長需要智慧,，需要機(jī)遇,，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新的精神,。直到今天,，我才明白成功的教師要具備有理想信念，有道德情操,，有扎實學(xué)識,，有對學(xué)生的仁愛之心。如果老師具備了這“四有”，那么同學(xué)們一定理解老師對他們的一片深情,。他們就會做熱愛學(xué)習(xí),、尊敬老師、崇拜老師,、感恩老師的好學(xué)生,。

人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。在璀璨的教師之河中,，我只是一名普通的中學(xué)教師,。

涓涓細(xì)流歸大海。教師不需要譜寫高昂的贊歌,，不需要樹起英雄的旗幟,。只要我們爭做“四有”教師，中自然會輝煌,。校衰我恥,，校興我榮，這便是我們中教師灑滿了艱辛和汗水的真實寫照,，寧讓青絲熬成雪,，我們無怨無悔!

甘守三尺講臺,爭做四有教師 甘守三尺講臺爭做四有好教師心得體會篇十二

春花遍地，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。

1997年,，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,，由學(xué)生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學(xué)生涯,。轉(zhuǎn)眼,，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣,。它,，給了我尊嚴(yán);她，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點,。誰想到，久而久之,，我在講臺上,，學(xué)生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開,。是教改的春風(fēng),，是新課程的理念讓我深思,，我想，我得放棄心愛的講臺了,。

然而,，談何容易，失去了講臺,，很是不舒服,。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前,，一切的一切，我得從頭練起,。

慢慢地,，我習(xí)慣了上課沒有講臺的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂,，上課前,，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案,。

以后,，走進(jìn)教室，我成竹在胸了,，不看教材,，不望教案，也能瀟灑地上課了,。此時此刻,，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了,。

失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中,，愉快地活動在學(xué)生中,。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么,，也知道了他們在想什么,。這時候，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的臉是那么的可愛,。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻,，我們的情更濃了,，愛更深了,。

放棄了講臺，走到了臺下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲,。我恍然大悟，講臺,，其實是一座山,，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊,，放棄了講臺,，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在,，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個腳印,。的確，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長河,。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后,，雛鳳新飛,，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對教師的熱愛吧：

林中有兩條小路都望不到頭,，我來到岔路口，佇立了好久,。一個人沒法同時踏上兩條征途,，我選擇了這一條，無悔無憂,。

也許另一條小路一點也不差,，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條,，我要一直走到天涯!