總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

語(yǔ)文教師期中考試反思總結(jié)篇一

我們把去年六年級(jí)畢業(yè)考試卷作為本年語(yǔ)文期中試卷,。本張?jiān)嚲韮?nèi)容逛,，難度大，題型靈活,。這份試卷充分體現(xiàn)“語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一,。”強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用,，關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展,，難易、分量適中,，具有一定的指向性,。

通過(guò)檢測(cè)，讓全體語(yǔ)文老師能正確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的六年級(jí)學(xué)段要求,，樹(shù)立大語(yǔ)文關(guān),，平時(shí)設(shè)計(jì)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新,，扎實(shí)雙基,，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),；同時(shí)我們旨在通過(guò)測(cè)試的導(dǎo)向功能，使教師了解新課程下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài),，不斷反思,、調(diào)整自己的教學(xué)，從而促進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)水平的整體提高和小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升,。下面,，我就六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷做質(zhì)量分析：

一、語(yǔ)文試卷成績(jī)（具體數(shù)據(jù)略）

六年二班有35人參加考試,，總分2737分,，平均分78.2分.最高分92.5分，最低分17分,。其中不及格人數(shù)有1人,；及格數(shù)有34人，占97.2%,；優(yōu)秀人數(shù)為10人,，優(yōu)秀率31.4%。

二,、卷面分析：

1,、“拼音和字”部分分為四道題。第一題“看拼音寫(xiě)字詞”主要檢測(cè)學(xué)生識(shí)記字詞能力,，這道題得分率大約占90%,，平時(shí)我們比較注重生字教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生識(shí)記,，只是在“蘸墨水”這個(gè)詞中,，學(xué)生出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)的比較多，這個(gè)詞是課文生字組成的詞語(yǔ),，沒(méi)在詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中,，所以學(xué)生寫(xiě)不上的很多；第二題“寫(xiě)同音字字”主要檢測(cè)學(xué)生同音字的掌握程度,，這道題得分率較高,，只有個(gè)別學(xué)生在領(lǐng)域這個(gè)詞上錯(cuò)的較多，說(shuō)明我們要在平時(shí)注重同音字的訓(xùn)練,。第三題“選擇正確讀音”這道題得分率較高,，平時(shí)注重多音字的指導(dǎo)和這方面的練習(xí)。第四題“抄寫(xiě)古詩(shī)”考察學(xué)生的語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)工整程度,。大部分學(xué)生寫(xiě)的很好,，但同時(shí)也有很多學(xué)生在工整書(shū)寫(xiě)的意識(shí)上還有所欠缺，需要我們老師在日常書(shū)寫(xiě)中就加以嚴(yán)格要求的,。

2,、“詞語(yǔ)部分”共分為五道題,。第一題“組詞”這道題主要是檢測(cè)學(xué)生詞語(yǔ)積累和形近字的掌握情況，大部分學(xué)生能正確區(qū)別,，正確組詞,，我們平時(shí)對(duì)于形近字一定要讓學(xué)生區(qū)分，歸納總結(jié),，讓學(xué)生更好地掌握形近字,；第二題“選詞填空”這道題錯(cuò)的很少；第三題“找規(guī)律,，再仿寫(xiě)”這道題有不少同學(xué)失分,，主要出現(xiàn)在含有比喻詞的詞語(yǔ)上。反映出我們的學(xué)生理解能力不強(qiáng),，積累詞語(yǔ)方面還不夠,，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生理解和積累,，并且做適當(dāng)?shù)木毩?xí),；第四題“選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空”這道題，主要檢測(cè)學(xué)生理解分析和邏輯能力,，部分學(xué)生不能找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),，造成失分。第五題“選擇正確的解釋”,?？疾鞂W(xué)生對(duì)古詩(shī)文中的課下注釋及字詞意思的理解。學(xué)生答得很好,，但也說(shuō)明古詩(shī)文的重要性,，尤其是課下注釋。

三,、“句子部分”此次考試雖沒(méi)有單獨(dú)出題考試,，但重要性不言而喻，仍是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。

1.“仿寫(xiě)”這道題主要是檢測(cè)學(xué)生思維能力和模仿能力。

2.“按要求寫(xiě)句子”包括縮句,、擴(kuò)句,、夸張句、擬人句,、比喻句,，句式轉(zhuǎn)換等的理解運(yùn)用。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)改寫(xiě)句子練習(xí)作了要求,，六年級(jí)應(yīng)該重視這方面練習(xí),，讓學(xué)生再練習(xí)中牢牢掌握雙基知識(shí),。

3.“綜合修改”這養(yǎng)的題主要是檢測(cè)學(xué)生能正確判斷病句和正確使用修改符號(hào)修文，要要求學(xué)生人人背誦,，抓好過(guò)關(guān),。

3、強(qiáng)化練習(xí),。一是設(shè)計(jì)好綜合練習(xí),，體型要靈活、多變,，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)考題的類(lèi)型,；二是把好周末作業(yè)關(guān)，家長(zhǎng)與老師聯(lián)合,，促成學(xué)生在周末完成好作業(yè),。三是把好單元試卷關(guān)，要針對(duì)學(xué)生答卷出現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)反饋,，及時(shí)訓(xùn)練，做到不留問(wèn)題給學(xué)生,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本,，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在平常的教學(xué)中,，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo),。一是要在周末作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀題，內(nèi)容可以注重學(xué)生思維能力和概括能力的培養(yǎng),；二是要利用練習(xí)冊(cè)的閱讀題逐一講評(píng),，有的.放矢地給學(xué)生方法，提高學(xué)生閱讀理解水平,；三是做好課內(nèi)與課外的銜接,，通過(guò)課內(nèi)的講解，延伸課外,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀的習(xí)慣,。

5、提高寫(xiě)作能力,。

一是在平時(shí)教學(xué)中,，我們可以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記，開(kāi)展小練筆活動(dòng)，提高學(xué)生寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作速度,；二是嚴(yán)格執(zhí)行習(xí)作指導(dǎo)課,、講評(píng)課備課與教學(xué)，做到教學(xué)有實(shí)效,，提高學(xué)生習(xí)作能力,；三是改好習(xí)作，在評(píng)改習(xí)作中,，我們要遵循習(xí)作要求,，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要通過(guò)眉批、面批等方式,，讓學(xué)生二次作文,。

5、加大培優(yōu)扶困工作力度

（1）做好優(yōu)生輔導(dǎo),。按照往年畢業(yè)班綜合比是優(yōu)秀率 及格率 平均分,，可見(jiàn)優(yōu)生培養(yǎng)在評(píng)比中的地位相當(dāng)大。

（2）關(guān)注“后進(jìn)生”,，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理,，課堂上多給他們機(jī)會(huì)，平時(shí)給他們一份關(guān)愛(ài),，想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”,。面對(duì)他們的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，都及時(shí)的給予鼓勵(lì),，盡管他們爬行的很慢,，但作為老師不能對(duì)他們丟失信心。

語(yǔ)文的世界是廣闊的,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的,，問(wèn)題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識(shí)到了我們的不足,，并在努力的實(shí)踐中,，改變教學(xué)方式。我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問(wèn)題,，調(diào)整教學(xué)策略,，使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，逐步提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。所以,，在今后的工作中，我們更要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷地改進(jìn)工作方法。我們相信：只要堅(jiān)定信心、自覺(jué)奉獻(xiàn),，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量一定能上新臺(tái)階,。

六年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

語(yǔ)文教師期中考試反思總結(jié)篇二

緊張的期中考試已經(jīng)落下帷幕，現(xiàn)將本級(jí)部考試情況總結(jié)如下：

一,、語(yǔ)文學(xué)科：

從考試的成績(jī)來(lái)看,，我覺(jué)得我們班本次期中考試成績(jī)整體上比較好，在六個(gè)班級(jí)中,，名列前茅,，并且無(wú)一人不合格。但和其他班級(jí)相比,，差距不大,，可以說(shuō)本次期中考試我們二年級(jí)語(yǔ)文組完全做到了均衡發(fā)展，整體優(yōu)化,。下面我簡(jiǎn)單的針對(duì)本次考試做一下反思：

1,、試卷分析。

從本次二年級(jí)的語(yǔ)文試卷來(lái)看,，其命題難易程度適中,，既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面的內(nèi)容，涉及到字詞,、句段,；又輔以學(xué)生課外的知識(shí)拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求,，注重基礎(chǔ),，突出能力，為今后的語(yǔ)文教學(xué)工作指明了方向,。

2,、本次考試存在的問(wèn)題：

（1）、審題能力有待提高,。審題差之一毫,，答題失之千里?？荚嚭蟀l(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題是缺乏必要的審題意識(shí)或?qū)忣}意識(shí)不強(qiáng),。表現(xiàn)之一是沒(méi)有真正理解吃透題目的要求，就急忙下筆作答,，結(jié)果答非所問(wèn),。

（2）,、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的'答卷習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。

（3）,、學(xué)生的閱讀能力差,，閱讀只停留在表面，沒(méi)有深入思考下去,。甚至有時(shí)連大方向也把握不好,，平時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)或句子含義的理解只停留在表面上。

（4）,、考試中學(xué)生做題缺乏耐心,。語(yǔ)文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容，那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心,，能不能靜心去閱讀,，低年級(jí)學(xué)生往往缺乏耐心，甚至連題目都沒(méi)有審?fù)昃烷_(kāi)始按自己想的去做了,，有的學(xué)生只是覺(jué)得差不多,，就亂寫(xiě)幾句?；蛘哒`認(rèn)為和老師上課講的一樣,，所以失分較多。

3,、針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題我們采取了以下措施,。

（1）創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作,。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多與家長(zhǎng)溝通，家校配合,，做好教學(xué)工作,。

（2）抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，從基礎(chǔ)抓起,，平時(shí)就要盯牢,。取得進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)。

（3）認(rèn)真?zhèn)湔n,，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,，努力完成教學(xué)要求。

（4）針對(duì)本班實(shí)際情況做好閱讀教學(xué),，指導(dǎo)方法,，多練習(xí)講評(píng)，逐步提高閱讀答題的能力,。

（5）認(rèn)真抓作文教學(xué),，教育學(xué)生多觀(guān)察,，多看課外書(shū)，多積累,，按照要求寫(xiě)好每一次習(xí)作和小作文,。

（6）教育學(xué)生珍惜時(shí)間，認(rèn)真上好早讀課,，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮優(yōu)秀生作用,，成立互幫學(xué)習(xí)小組,，互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（7）教育學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教,，不要讓問(wèn)題過(guò)夜，要及時(shí)解決,。

總之,，從這次考試中，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn),，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心,。我們將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問(wèn),、課下多督促指導(dǎo),，及時(shí)、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題解決好,，以彌補(bǔ)不足,。爭(zhēng)取做到狠抓兩頭、促中間,，在整體上有一個(gè)提高,。

語(yǔ)文教師期中考試反思總結(jié)篇三

語(yǔ)文卷子的第一題和第二題我沒(méi)有錯(cuò)，所以,，我要繼續(xù)保持這個(gè)成績(jī),，繼續(xù)努力。不能讓這幾分丟了,。

還有,，有一個(gè)題我出的錯(cuò)很不應(yīng)該，因?yàn)槟且粋€(gè)畫(huà)圖,，是一個(gè)開(kāi)鑿隧道的,。這一個(gè)題已經(jīng)在語(yǔ)文大本上出現(xiàn)過(guò)了，我竟然還錯(cuò)了,，真是不應(yīng)該!所以,，我以后再也不能粗心大意了,。閱讀題的近義詞反義詞我出錯(cuò)了，題目是貧困的反義詞,。我寫(xiě)的是富裕,，我感覺(jué)我的近義詞反義詞這一塊我學(xué)的不好了，所以我要抓緊練習(xí),，不能讓一塊在出錯(cuò)了,。

這次，我錯(cuò)的所有的題目加起來(lái)一共才是八十八點(diǎn)五分,，所以,，我以后要努力了。不能再考這么點(diǎn)分了,。爭(zhēng)取要考到九十五分以上或九十分以上!

月試語(yǔ)文考檢討書(shū)200字范文：

1,、月試語(yǔ)文考差檢討書(shū)

xxx：

這次月考語(yǔ)文成績(jī)差了，不是我的錯(cuò),，要怪就怪那些沒(méi)傳答案給我的人苦苦等到下課也不見(jiàn)答案的影子,，本想把閱讀寫(xiě)完的，后因?yàn)樽蛲砩贤ㄏ?，早上又沒(méi)喝電視上說(shuō)的,，困了，累了,，就喝東鵬特飲的東鵬,，所以導(dǎo)致精神疲憊不堪，sorry老師,，下次我會(huì)記得喝東鵬和把事先安排給答案的同學(xué)安排到位并做到提前預(yù)演,，達(dá)到考試萬(wàn)無(wú)一失的

我內(nèi)牛滿(mǎn)涕后悔上課沒(méi)聽(tīng)你講課我對(duì)不起黨和廣大人民我對(duì)不起我已逝去的筆水人無(wú)完人所謂得擾人處且饒人老師你還是放過(guò)我吧最后祝老師圣誕節(jié)快樂(lè)禮物會(huì)及時(shí)送到你面前的

xxx

2、月試語(yǔ)文考試沒(méi)考好的.檢討書(shū)

尊敬的xx：

這次語(yǔ)文考試,，我粗心大意,，急于求成，結(jié)果考試沒(méi)考好,，希望老師原諒,，下次我一定會(huì)努力考出好成績(jī)，更上一層樓的,！

我會(huì)加緊復(fù)習(xí),，在考試前多鞏固，上課認(rèn)真聽(tīng)講,。做到：課前預(yù)習(xí),，課時(shí)聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí),。不會(huì)讓這個(gè)成績(jī)?cè)俪霈F(xiàn),！如果在考得很差,，我一定會(huì)銘記在心，不原諒自己,。所以老師,，希望您能原諒我

老師，這次考試給了我深刻教訓(xùn),，下次我一定會(huì)吸取這次的教訓(xùn),，爭(zhēng)取考好的！這次考得不好,，是我的不好,，但下一次，我一定要考的比這次好,！老師，原諒我行嗎,？我真的很痛悔自己的馬馬虎虎,，自己的急于求成，這次沒(méi)考好,，其實(shí)我自己也很難過(guò),。

老師，可以原諒我嗎,？

xxx

年月日

3,、月試語(yǔ)文考試成績(jī)差的檢討書(shū)

親愛(ài)的父母：

我懷著深深的愧疚向你們遞交我這份月考語(yǔ)文考試成績(jī)差的檢討書(shū)。此次語(yǔ)文考試,，我只考了67分的成績(jī),，在班級(jí)當(dāng)中倒數(shù)第6名，讓二老顏面無(wú)光,，也讓語(yǔ)文老師很生氣,，叫你們?nèi)W(xué)校訓(xùn)話(huà)。為此,，我感到深深的對(duì)不起你們,，我要對(duì)這一切向你們道歉，深深地對(duì)你們說(shuō)一句：非常抱歉,！

從今往后,，我一定堅(jiān)決改正：

第一，在語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步20名之前我再也不碰電腦了,。

第二,，我要專(zhuān)心復(fù)習(xí)語(yǔ)文，將大部分精力分在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,，鞏固好自己的語(yǔ)文基礎(chǔ),。 第三,，我要充分吸取此次教訓(xùn)，認(rèn)真對(duì)待自己,，讓自己變得積極上進(jìn)有責(zé)任心,。考取優(yōu)異成績(jī)回報(bào)父母,，讓父母臉上有光,。

此致：

非常抱歉！

4,、月試語(yǔ)文考差檢討書(shū)

敬愛(ài)的老師：

您好!由于這次語(yǔ)文考試成績(jī)不理想,，我的心里萬(wàn)分愧疚。我有負(fù)您一直以來(lái)對(duì)我的深切教誨和深深期盼,，但是我已經(jīng)努力了,。這個(gè)成績(jī)并不是我想要的結(jié)果，因?yàn)槲乙苍诳记白鲞^(guò)認(rèn)真的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備,。也許是我平時(shí)真的練習(xí)和認(rèn)真上有些不夠的話(huà),，我以后會(huì)更加努力的去彌補(bǔ)過(guò)去的不足。

我知道上課的時(shí)候我有時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真的抄筆記,，課后也沒(méi)有和同學(xué)去交流,，但是我以后會(huì)把這些都做好，不會(huì)再考出這樣的成績(jī)來(lái)讓您擔(dān)心,。我知道您對(duì)我的關(guān)心和關(guān)注,，所以，我不會(huì)讓您再對(duì)我擔(dān)心和失望,。雖然我這次考試失敗了,，但是我并不會(huì)放棄以后等待您表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，我會(huì)繼續(xù)努力,，因?yàn)槲蚁肟吹侥鷮?duì)我贊賞的眼光,。

期中考試反思200字范文：

語(yǔ)文教師期中考試反思總結(jié)篇四

本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了， 56個(gè)學(xué)生全部參加考試,，平均分達(dá)到了86.7分,，而及格率也達(dá)到了100%。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),，主要有以下幾點(diǎn)原因：

一,、抓好平時(shí)的積累和歸納。

為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,，在平時(shí),，我很注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的,，但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě),，并且要求寫(xiě)好,，及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),，如生字,、詞語(yǔ)，并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況,，考查他們是否真正掌握,。此外，每過(guò)兩三天,，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ),，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，做到常常用,，處處熟,。

二、注重不同形式句子的訓(xùn)練,。

到了高年級(jí),，對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握,。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—查—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫(huà)詞句、查讀音,、查意思,、寫(xiě)批注、

問(wèn)不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能。

四,、做好轉(zhuǎn)差工作

本班共56名學(xué)生,，極需幫助的差生有五名，提高他們的成績(jī),，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué),。另外我還設(shè)了表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度,，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元小測(cè),，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

五,、善待學(xué)生

我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)樗麄円墒煲恍?，能力?qiáng)一些,，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái),，多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子,，像朋友那樣和學(xué)生相處,，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的,，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩,。這些感情投資,，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵大打一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的.時(shí)候我們班也有不少脾氣倔,，學(xué)習(xí)態(tài)度都差的學(xué)生,，

經(jīng)過(guò)半學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步,。針對(duì)這半學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,，以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量,，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：

1,、繼續(xù)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣,。班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心,、刻苦的品質(zhì)，馬虎的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重,。教學(xué)中,，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)

學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě),、檢查習(xí)慣。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?！扒楦欣首x”,、“閱讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂。例如“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣,，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行,。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法，只有方法掌握了,，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣,。

4、增加閱讀量,，提高寫(xiě)作能力,，要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書(shū)。

為此,，在今后的工作中,，不斷地改進(jìn)工作方法。我們相信：只要堅(jiān)定信心,、發(fā)奮學(xué)習(xí),、銳意進(jìn)取，就能在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的征程中取得更大的成績(jī),，擁有更為輝煌的明天,。

語(yǔ)文教師期中考試反思總結(jié)篇五

在每次的小學(xué)考試之后，我們老師都要對(duì)自己的學(xué)生的考試情況做一個(gè)考試質(zhì)量的分析,，那么對(duì)于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中考試,，我們應(yīng)該如何來(lái)做這個(gè)質(zhì)量分析呢?

一、總體情況:

參考人數(shù)42人,，總分：2792,，平均分是66分.

二、試卷分析：

第一大題:基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用,，占50分,。第一小題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),第二小題是劃掉漢子不正確的讀音，第三題是給漢字組詞,，這三個(gè)小題失分不多,，只是有些同學(xué)不認(rèn)真看題目要求，例如第二題有兩位同學(xué)就在正確的讀音下打√,。第四題是解釋成語(yǔ),。由于學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思掌握的不夠牢固，導(dǎo)致這題丟分太多,。第五題是補(bǔ)充成語(yǔ),，第六題是句式練習(xí)，改一個(gè)比喻句,，改一個(gè)反問(wèn)句,，一個(gè)擴(kuò)句。這三種句式都很簡(jiǎn)單,，但很多同學(xué)還是或多或少出現(xiàn)了一些問(wèn)題,。第七題是原文填空，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度還不夠,，所以這題丟分也比較嚴(yán)重,。

第二大題:閱讀25分。一篇是課內(nèi)的閱讀《匆匆》,另一篇是課外的閱讀題《雨花》,。課內(nèi)閱讀11分,，也比較簡(jiǎn)單,，只是有一處出現(xiàn)了問(wèn)題：許多同學(xué)不認(rèn)真讀，導(dǎo)致后面的題回答得一塌糊涂,，丟分相當(dāng)嚴(yán)重,。另外，概括主要內(nèi)容也做得不好,，歸納能力還是差了一點(diǎn),。

第三大題:作文25分。題目 《我的好伙伴》

這是一個(gè)寫(xiě)人的作文,，寫(xiě)人的作文平時(shí)也訓(xùn)練了不少,，但從這次的寫(xiě)作上看，很多同學(xué)還是沒(méi)有掌握寫(xiě)人的方法,，首先,，對(duì)人物的外貌描寫(xiě)沒(méi)有或?qū)懙牟粔蛲怀鋈宋锾攸c(diǎn)。其次,，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)也沒(méi)有寫(xiě)好,，寫(xiě)人，不光是寫(xiě)他的外表,、語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài),，寫(xiě)人和記事是分不開(kāi)的,，缺少了記事來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)，這樣的作文就沒(méi)有了靈魂,。再次,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。我班的好幾位同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)都是“一逗到底”,，或是想在哪兒加就在哪兒加,，根本就不知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)該怎樣用。最后,，書(shū)寫(xiě)上也存在相當(dāng)大的問(wèn)題,，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、不認(rèn)真,，卷面不整潔,，這也是丟分的原因之一,。

三,、努力方向:

1、抓住課本,吃透教材,扎實(shí)掌握課本的知識(shí),，多進(jìn)行遷移訓(xùn)練,。

2,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的`鞏固,加強(qiáng)對(duì)各種句式的練習(xí),要求學(xué)

生熟悉課文并背誦要求背誦的課文.

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，同時(shí)加大課外閱讀量,。

3、在教學(xué)中,要求學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性大膽表達(dá),書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,。

4,、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,多布置課堂作文，要求把字寫(xiě)工整,會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，卷面整潔,，少寫(xiě)錯(cuò)別字。

以上這篇文章就是關(guān)于我們小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中考試后的質(zhì)量分析,，這不僅有助于更好的幫助我們老師改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，更能及時(shí)的把握學(xué)生的最新學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

語(yǔ)文教師期中考試反思總結(jié)篇六

11月21日,，我校組織了本學(xué)期中心校第二次考抽,，通過(guò)全校教師的嚴(yán)格對(duì)調(diào)監(jiān)考、認(rèn)真細(xì)致閱卷,、如實(shí)仔細(xì)統(tǒng)分,，考試工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高成績(jī),，找出問(wèn)題，彌補(bǔ)不足,，也為了搞好后階段的教育教學(xué)工作,，本人對(duì)語(yǔ)文科考試進(jìn)行了質(zhì)量分析，現(xiàn)將分析結(jié)果匯報(bào)如下：

一,、 考查內(nèi)容與試卷來(lái)源

考查內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1--4單元,。

試卷來(lái)源：學(xué)校統(tǒng)一試卷

二、 成績(jī)統(tǒng)計(jì)

三,、 質(zhì)量分析

（1）,、試卷特點(diǎn)：“積累與運(yùn)用”部分題目比較基礎(chǔ)，緊扣課內(nèi),，得分率較高,。其中“課文精彩回放”這題都來(lái)自于課題和日積月累內(nèi)容，大部分同學(xué)都會(huì)做,。相反,，閱讀題中出現(xiàn)發(fā)表自己主觀(guān)感受和概括性的題目（也就是開(kāi)放性題目）偏多。理解能力較差的同學(xué)就做不來(lái)了,。

（2）,、存在的問(wèn)題：錯(cuò)得比較多的是第二題,，“渡過(guò)河流”與“趟過(guò)小溪”“越過(guò)山嶺”與“踏上幽徑”學(xué)生搞不清楚，所以這題失分率也高,。題目是《這里,，吸引了我》，從題目要求上來(lái)看,，選材范圍非常廣,，可以寫(xiě)事也可以寫(xiě)景，根據(jù)分?jǐn)?shù),，我們班基本上在30分左右居多,，有一部分同學(xué)內(nèi)容空洞，語(yǔ)言干澀,，書(shū)寫(xiě)潦草,，上乘佳作寥寥無(wú)幾。

（3）,、主要原因 1,、閱讀理解能力差，對(duì)短文沒(méi)有認(rèn)真閱讀,，多遍閱讀,，就匆匆答題。2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，主要表現(xiàn)在考試時(shí)不仔細(xì)審題緊張慌答，考完后不檢查,，這一點(diǎn)從答錯(cuò)題,、漏題、空題和明顯的錯(cuò)字可以看出來(lái),。3,、個(gè)別學(xué)生考態(tài)不端正，對(duì)考好考?jí)臒o(wú)所謂,。

四,、今后措施

（1）加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)基本功訓(xùn)練。

從本次抽考卷面上看,，我們年段普遍存在書(shū)寫(xiě)潦草,、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范現(xiàn)象，個(gè)別同學(xué)還用鉛筆作答,，整個(gè)卷面涂改比較多,，影響到卷面的整潔，下一階段,，我們年段將從作文書(shū)寫(xiě)規(guī)范抓起,，努力做起，筆跡清秀,，字體美觀(guān),。

（2）常抓不懈，提高學(xué)生課外閱讀能力

課外閱讀能力的提升,，并非短時(shí)間內(nèi)能起到良好的效果,，這與學(xué)生個(gè)人的理解，總結(jié)邏輯思維等能力密切相關(guān),。教給學(xué)生做題經(jīng)驗(yàn),，敦促學(xué)生認(rèn)真閱讀是提高課外閱讀分?jǐn)?shù)的捷徑。

（3）做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提升工作,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一個(gè)耗時(shí)耗力的工程,，在工作中我們要做到對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生,，

不鄙視后進(jìn)生,，在我們班采用三個(gè)措施：一是設(shè)立同桌互幫方式（即一個(gè)優(yōu)等生跟一個(gè)后進(jìn)生坐在一起），從平時(shí)的作業(yè),，基礎(chǔ)的內(nèi)容一對(duì)一的輔導(dǎo),。第二措施，利用課余時(shí)間做好后進(jìn)生輔導(dǎo),，設(shè)立階段目標(biāo)（如期中考和這次的.抽考,，我給我們班的一小部分同學(xué)設(shè)立分?jǐn)?shù)目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)后及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）,，真正地激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)欲望,，最終提高后進(jìn)生的成績(jī)。第三措施,，利用評(píng)選“五星學(xué)生”平臺(tái),，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)給他一顆星，我覺(jué)得這是最樸實(shí),，也是最有效的一種激勵(lì)方法,。

總之，在這次抽考中我們班雖然取得了較大的進(jìn)步,，但是我覺(jué)得成績(jī)是偶然的,，還有許多需要改進(jìn)、提升的部分,，各個(gè)科目緊密配合,，提高課堂效率,，注意學(xué)生思想動(dòng)態(tài)等方面是關(guān)鍵。

語(yǔ)文教師期中考試反思總結(jié)篇七

語(yǔ)文期中考試結(jié)束了,，為了使今后的教學(xué)更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本次考試及教學(xué)工作作進(jìn)行以下的反思。

本次語(yǔ)文試卷總分為120分,，第一部分語(yǔ)言積累與運(yùn)用（含書(shū)寫(xiě)）占300分,，詩(shī)詞賞析題占5分，文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分,，作文40分,。

1、80%的學(xué)生基礎(chǔ)題答得不錯(cuò),，僅有一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握,，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，成語(yǔ)的正確使用等,；部分學(xué)生字音,、字形上還是掌握不牢固，所以在今后的教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在新課程中,，生字拼音的教學(xué)仍是必須的，并且加大書(shū)寫(xiě)和訓(xùn)練的力度,，做到常寫(xiě)常查,，以便讓學(xué)生掌握扎實(shí)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)（如成語(yǔ)積累等）和附錄中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要講,，而且要練習(xí),，要讓學(xué)生正確使用。

2,、詩(shī)詞默寫(xiě)仍然沒(méi)有做到百分之百的掌握,，甚至個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我想可能有的學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)背過(guò)了,，但考試一緊張又忘了,。二是有兩首詩(shī)不要求背寫(xiě)，考試時(shí)卻出現(xiàn)其中的詩(shī)句,，如“誰(shuí)道人生無(wú)再少,，門(mén)前流水尚能西”，這個(gè)詩(shī)句在課標(biāo)中是不要求背誦的.,，考試時(shí)出了,，給個(gè)別語(yǔ)文學(xué)困生出了難題，以至于學(xué)生不會(huì)寫(xiě)某個(gè)字而失分。由此可見(jiàn),，對(duì)于古詩(shī)詞,，我作為教師，抓的還是不夠細(xì)致,，不夠嚴(yán)謹(jǐn),，光靠口頭的提問(wèn)和組長(zhǎng)的檢查是不夠的，老師應(yīng)該親自督查,，尤其幾個(gè)平時(shí)較差的同學(xué)，一定要堅(jiān)持讓他們過(guò)關(guān),，不輕易放掉一個(gè)學(xué)生,。

3、詩(shī)詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，優(yōu)秀的不丟分,，失分的就幾乎沒(méi)得到分?jǐn)?shù)。因?yàn)榻處熢趶?fù)習(xí)時(shí),，會(huì)大力氣抓詩(shī)詞和文言文,，所以大部分學(xué)生掌握很牢固，加上這些知識(shí)比較死板,，沒(méi)有太大變化,，學(xué)生容易拿滿(mǎn)分?？墒?，個(gè)別做過(guò)幾次的題目，有的學(xué)生依然不會(huì),，這是教師忽略了,，總以為點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就能掌握了,，其實(shí)不然,。以后自己要在“細(xì)”字上下功夫，一個(gè)讀音,，一個(gè)字義,，一句翻譯……，絕對(duì)不讓學(xué)生因“小”失“大”,。

4,、學(xué)生的閱讀能力差，不能做到整體感知,。如在議論文閱讀中找論點(diǎn)還有學(xué)生在錯(cuò),，這說(shuō)明學(xué)生整體把握文本的能力較差。個(gè)別開(kāi)放題表達(dá)不到位，不能很好的組織語(yǔ)言,，可能對(duì)問(wèn)題答案心知肚明,，卻不知該如何表達(dá)，甚至不能從文中提煉相關(guān)語(yǔ)句,。另外,，也出現(xiàn)了審題不清的情況，所以答非所問(wèn),。因此教師要多進(jìn)行一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。

5,、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差,。在作文過(guò)程中,，學(xué)生的語(yǔ)言干巴巴的，不夠生動(dòng)形象,，缺乏感染力,，有的選材比較陳舊，篇章結(jié)構(gòu)也缺少章法,。因此,，以后要注重學(xué)生的課外閱讀，多欣賞美文,，多摘錄好詞佳句,，以提高詞匯存儲(chǔ)量，還有多關(guān)注生活關(guān)注時(shí)代,，為作文注入新鮮的血液,。

在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)手段,，使課堂活躍有序，講練結(jié)合,，讀寫(xiě)結(jié)合,，讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識(shí)，受益匪淺,。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，積極探討,。

另外,，新課程教材中的課文涉及的知識(shí)面廣了，所以作為語(yǔ)文教師要不斷給自己引入源頭活水，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，要做好語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作,，加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

以上是我對(duì)前一階段工作的總結(jié)與反思,，反思才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，反思才能汲取經(jīng)驗(yàn)，反思才能更好的進(jìn)步,。

語(yǔ)文教師期中考試反思總結(jié)篇八

期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，不管考試成績(jī)?nèi)绾危銓?duì)你們班級(jí)的考試成績(jī)滿(mǎn)意嗎?下面是初一語(yǔ)文教師期中考試反思,，這是一位教師寫(xiě)的期中考試反思,，供大家參考學(xué)習(xí)。

本月我們結(jié)束了第四單元的學(xué)習(xí),，完成了全期教學(xué)任務(wù)的一半,。從孩子們期中測(cè)試的情況來(lái)看,，孩子們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，閱讀理解水平和寫(xiě)作水平較上期有大幅度提高，本次考試基本情況及個(gè)別題型的分析,。

平均分：92,、42分

優(yōu)秀率：80、95﹪

及格率：100﹪

95-97.5分：18人

90-94.5分：17人

80-89分：6人

70-79分：1人

本月踴躍之星：揚(yáng)帆,，學(xué)習(xí)之星：紫昕,，進(jìn)步之星：潘璟

本次考試試題題量適中、難度一般,，但孩子們的考試情況并不令人十分滿(mǎn)意,，主要表現(xiàn)在兩極分化嚴(yán)重，孩子間的分?jǐn)?shù)差距越來(lái)越大,。

試卷失分較多的有三道題：

1,、第三題：彎彎曲曲的( )很多同學(xué)填寫(xiě)的是動(dòng)詞，這道題在語(yǔ)文園地四進(jìn)行練習(xí)時(shí)我作為重點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，但部分孩子急于答題,，在未細(xì)心審題的情況下就進(jìn)行作答，導(dǎo)致失分,，實(shí)在可惜,。

2、是閱讀題中出現(xiàn)的超綱內(nèi)容蜷字的辯音,，非常遺憾,，這道題全班就只有舒瑞一人做對(duì)，我沒(méi)有責(zé)怪孩子，但由此我再次提醒孩子們,，課外閱讀中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)刨根究底,，更要養(yǎng)成勤翻字典的好習(xí)慣。

3,、作文題,，很多孩子多數(shù)孩子認(rèn)真地審了題，精心地布局謀篇,，并且將平日學(xué)習(xí)到的寫(xiě)作方法和技巧靈活運(yùn)用,，交上了一篇精美的習(xí)作。一小部分孩子沒(méi)有將日記和習(xí)作區(qū)分開(kāi)來(lái),，他們沒(méi)有認(rèn)真研讀題目,，只圖把事情講完，沒(méi)有注意將老師平日所授的寫(xiě)作技巧,、優(yōu)美詞句用在作品中,，所舉事例沒(méi)有完全展開(kāi)，致使內(nèi)容不具體,，篇幅也就沒(méi)有達(dá)到三年級(jí)的寫(xiě)作要求(300字左右),。針對(duì)這種情況，下半期我將提高日記寫(xiě)作的要求,，對(duì)篇幅不夠的日記將要求補(bǔ)寫(xiě)或重寫(xiě),。(對(duì)個(gè)別暫時(shí)還沒(méi)有掌握如何展開(kāi)材料的孩子，我將在中自習(xí)擠出時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合,，孩子在家時(shí)要多和他交流，鼓勵(lì)他們將見(jiàn)到的,、聽(tīng)到的`,、感受到的與您分享，鼓勵(lì)他們將話(huà)說(shuō)完整,、將事情說(shuō)清楚,，然后再引導(dǎo)他將所說(shuō)的內(nèi)容記錄下來(lái)成文。)

我細(xì)細(xì)翻閱了每個(gè)孩子的試卷,，并針對(duì)孩子的情況逐一進(jìn)行了試卷分析,，在試卷上寫(xiě)下了對(duì)孩子們的期望和鼓勵(lì)。42個(gè)孩子,，今天我收到已經(jīng)簽字并按要求更正的孩子試卷卻只有10份,。

語(yǔ)文教師期中考試反思總結(jié)篇九

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼學(xué)期過(guò)半了,，通過(guò)期中考試很有必要靜下心來(lái),，重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作,。

期中考試順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī),，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào),！半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)步很大,，增長(zhǎng)的每一分都凝聚著師生的血汗,。對(duì)于學(xué)生這樣可喜的成績(jī)，我很是欣慰,，看到了更大的希望,！逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀(guān)學(xué)生答題的情況,，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問(wèn)題值得反思,。

這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試，評(píng)價(jià)形式比較靈活,，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求（首先是教師教學(xué)方式和方法,，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幾個(gè)學(xué)生,，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,，先教好學(xué)好最基本的,，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容,。

其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類(lèi)型仍然是積累,，閱讀,，寫(xiě)作三大塊，本次失分較多的是閱讀,。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力,，雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實(shí),。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做,，有的.是粗心、不仔細(xì),，理解錯(cuò)題目意思,。要改變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧,。寫(xiě)作方面雖然有了進(jìn)步,，但還應(yīng)繼續(xù)努力,。

通過(guò)這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué),。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),，采取多種形式進(jìn)行教學(xué),，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫(xiě)作水平,；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生,，要多單獨(dú)輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，獲得家長(zhǎng)的重視,。

其三是對(duì)教材的把握。八年級(jí)的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文,，

從這次檢測(cè)中可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),，今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣,。使學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上語(yǔ)文,。

回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：

（一）不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

"閱讀"在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn),。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

（二）興趣先導(dǎo),，注重積累。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫(xiě)的課文,、會(huì)寫(xiě)的生字,、詞語(yǔ)一課一清,，每課的練習(xí)題一課一練一改！

（三）端正態(tài)度,，培養(yǎng)習(xí)慣,。

班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),，馬虎,、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

希望通過(guò)自己和學(xué)生的共同努力，不斷進(jìn)步,，不斷提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文教師期中考試反思總結(jié)篇十

語(yǔ)文期中考試結(jié)束了，為了指導(dǎo)以后的工作,，使教學(xué)更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本次考試及前段工作作以下總結(jié)與反思。

1,、學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò),，僅一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在新課程中,，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,，并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的知識(shí)點(diǎn),，但教師仍需重視其教學(xué),。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等),，學(xué)生不懂，教師也要適當(dāng)講解,。

2,、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差,。在上課過(guò)程中,，有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá),，往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很確切,，與原意有一段差距,。在作文過(guò)程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章,，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章干巴巴的,，不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn),，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的,，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文,，多摘錄好詞佳句,，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練,，最終提高口頭,、文字表達(dá)能力。

3,、學(xué)生的閱讀能力差,，閱讀只停留在表面，沒(méi)有深入思考下去,。甚至有時(shí)連大方向也把握不好,。如一道閱讀題問(wèn)到：本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學(xué)生答道：是一位媽媽讓孩子體驗(yàn)沒(méi)有水的感受，而沒(méi)抓住愛(ài)心這個(gè)重點(diǎn),。古文閱讀好,，因此教師要多開(kāi)展一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。

4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,，形成了活躍和沉默兩派,。活躍的經(jīng)常是這幾個(gè),，活躍人數(shù)較少,，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言,。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

5,、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，特別是在進(jìn)行討論時(shí),，有時(shí)討論會(huì)偏離中心,，提出一些無(wú)關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題,。因此教師有時(shí)要事前框定討論的范圍，對(duì)于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，對(duì)于學(xué)生新生發(fā)的問(wèn)題要有所準(zhǔn)備,。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。

6,、新課程教材基本上沒(méi)有框定統(tǒng)一的答案,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。但并不是說(shuō)學(xué)生的答案是漫無(wú)邊際的,，最起碼要言之有理,。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對(duì)有些問(wèn)題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，可采用這些方式,，講故事,，積累名言警句，介紹名著,，多寫(xiě)一些小隨筆,，提高他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

2,、用靈活多樣的方法授課,，使課堂活躍有序，講練結(jié)合,，讀寫(xiě)結(jié)合,，讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識(shí)，受益匪淺,。

1,、教材中有的課文難度太大，八年級(jí)學(xué)生無(wú)法用自主合作探究的方式來(lái)解決,，教師這時(shí)要適當(dāng)講解,，以幫助學(xué)生答疑解惑。對(duì)于一些難的地方,，教師也不必挖掘得太深,，問(wèn)題要設(shè)計(jì)得淺顯些，盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐,、知識(shí)基礎(chǔ)相貼近，以利于學(xué)生的理解,。

2,、教材中有的研討太大,，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題,，不能眉毛胡子一把抓,。

3、新課程教材中的課文涉及的知識(shí)面廣了,，所以作為語(yǔ)文教師要不斷給自己充電,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，要做好語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作,，加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系,。

以上是我對(duì)前一階段工作的總結(jié)與反思。它我以后的工作提供了借鑒,、和指導(dǎo),，爭(zhēng)取在以后的工作中，糾正錯(cuò)誤,，取得進(jìn)步,。

一、教學(xué)沒(méi)能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，盡管我每次備課時(shí)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,，教材處理，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計(jì)和安排,，但是在真正的教學(xué)過(guò)程中更多的采用的是教師教知識(shí)，學(xué)生記知識(shí)的填鴨式的教學(xué)方法;生怕自己講的不夠多,，有時(shí)一堂課下來(lái),，滿(mǎn)堂灌，原定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實(shí)現(xiàn),，教學(xué)目標(biāo)無(wú)從談起,。

對(duì)策：教學(xué)目標(biāo)的確立，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的語(yǔ)文知識(shí),，通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想.閱讀,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，要正確處理師與生,，教與學(xué)的關(guān)系,，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給足學(xué)生思考的空間,，突顯在學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,，切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。

二,、對(duì)教材的把握與切入點(diǎn)不準(zhǔn),，缺乏教學(xué)方法的多樣性，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的抑制情緒?，F(xiàn)用的語(yǔ)文教材是在新的教育,、教學(xué)思想和理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的，具有時(shí)代性和超前性,，特別是強(qiáng)調(diào)了生活的語(yǔ)文和學(xué)習(xí)的實(shí)用性,，符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求。但我教學(xué)過(guò)程當(dāng)中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式,，乃至全搬教材,，因此學(xué)生感到課堂空洞、乏味,，久而久之產(chǎn)生了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的`抑制情緒,，影響了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動(dòng)。

對(duì)策：緊扣語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，充分挖掘語(yǔ)文學(xué)科的特色,，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立,、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化,。例如：在教學(xué)素材的選取上，要充分圍繞對(duì)生活有用的語(yǔ)文,，對(duì)學(xué)生終生有用的語(yǔ)文;教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué),，滿(mǎn)足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲,、競(jìng)爭(zhēng)感和成就感,，通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難,。

三、教育教學(xué)沒(méi)能讓不同的學(xué)生在語(yǔ)文上得到了不同的發(fā)展應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，我會(huì)說(shuō)要因材施教,。可實(shí)際教學(xué)中,，我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等,。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績(jī)的提高,。

對(duì)策：每一位學(xué)生固有的素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣,，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn),。平時(shí)布置作業(yè)時(shí),，讓優(yōu)生做完書(shū)上的習(xí)題后,，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考,，提高思含量,。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求,，努力達(dá)到基本要求,。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，盡量完成書(shū)上的習(xí)題,，課后習(xí)題不在加做。

語(yǔ)文教師期中考試反思總結(jié)篇十一

本次考試參加人數(shù)39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.這樣的成績(jī)也是喜人的在上學(xué)期剛接班時(shí)班里的平均分是72分,不及格的是5人.以前考試從沒(méi)有及格過(guò)的后進(jìn)生張艷琴經(jīng)過(guò)一次次的進(jìn)步,，這次竟然也考取了79分的好成績(jī).反復(fù)的分析和思考,這次考試成績(jī)提高的原因有以下幾點(diǎn):

我在平時(shí)的教學(xué)中,，針對(duì)所學(xué)內(nèi)容中所需要掌握的字、詞,、句,，都要求學(xué)生必須做到會(huì)讀、會(huì)講,、理解并會(huì)運(yùn)用,。同時(shí)，結(jié)合課文和練習(xí),，使學(xué)生在整合的訓(xùn)練中,，提高理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的綜合素質(zhì),。這樣,，在測(cè)試中，學(xué)生就很輕松的闖過(guò)了基礎(chǔ)知識(shí)關(guān),。當(dāng)然,，這都與平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)上好每一課，走好每一步是分不開(kāi)的,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練;

在閱讀教學(xué)中，我仍十分重視詞句訓(xùn)練,，并引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的運(yùn)用查字典,，聯(lián)系上下文的方法，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,。并且要求學(xué)生無(wú)論是課內(nèi)還是課外,，都要通過(guò)背誦、摘抄,、作讀書(shū)筆記等形式,，積累詞句和精彩語(yǔ)段。這也是學(xué)生輕松闖過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)的原因之一,。

2,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練;

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容,，體會(huì)課文思想感情的主要方法。所以在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，我非常重視學(xué)生的朗讀,，盡量給學(xué)生留下比較充裕的`時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上理解,。通過(guò)朗讀加深理解,。“書(shū)讀百遍,，其義自現(xiàn),。”同時(shí)使學(xué)生的朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高,。隨之,，閱讀能力也不言而語(yǔ)，有所提高,。

3,、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

在閱讀教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀感悟的過(guò)程,，常常注意充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文思想內(nèi)容，并讓學(xué)生在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。特別是注重預(yù)習(xí),，充分的指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,，提出有價(jià)值的,、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,，讓學(xué)生在合作之中,，把理解與體會(huì)逐步引向深入，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的目的,。

1上好好口語(yǔ)交際課,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭作文能力。

在平時(shí)的教學(xué)中,，對(duì)于所安排的口語(yǔ)交際課,，我非常重視，一般我從啟發(fā)興趣入手,，激發(fā)交際的欲望,，使學(xué)生明確圍繞什么話(huà)題交流,，討論或辯論,，盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),，在雙向或多向,，也就是在交流中活躍思維，提高學(xué)生傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,，特別是課后的符號(hào)題，一個(gè)都不放過(guò),，做到每題過(guò)關(guān),。

2、勤于練筆,，為寫(xiě)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

在作文教學(xué)中,，我最初的想法就是要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“作文”概念，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門(mén)來(lái),，每天讓學(xué)生和老師談心,，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，說(shuō)哪個(gè)方面的內(nèi)容都行,，心里想啥就寫(xiě)啥,，寫(xiě)的連貫就夸獎(jiǎng)，有一個(gè)詞或一句話(huà)寫(xiě)得好,，就在課堂上去讀一讀,，評(píng)一評(píng)，夸一夸,，這樣一來(lái)激發(fā)學(xué)生的欲望,，使學(xué)生更有寫(xiě)的信心，二來(lái)也讓學(xué)生知道寫(xiě)作文,，就是“用我手寫(xiě)我心,，用我手寫(xiě)我口“,，使他們不認(rèn)為作文很難，無(wú)處下手,。然后進(jìn)一步的提高要求,，寫(xiě)日記,，什么該寫(xiě),，什么不該寫(xiě)，該怎樣寫(xiě),，經(jīng)過(guò)多寫(xiě)多練,，就使學(xué)生輕松愉快地邁開(kāi)了作文的第一步,，最終教給學(xué)生寫(xiě)作的要求，使學(xué)生掌握一定的表達(dá)方法,、寫(xiě)作特點(diǎn),，使學(xué)生輕松闖過(guò)作文關(guān)。

對(duì)于班里的后進(jìn)生,，我首先摸底,，對(duì)后進(jìn)生做到心中有數(shù);接著和他們談心，做他們的好朋友,，獲得他們的信任;然后時(shí)時(shí)關(guān)注他們,，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng),，樹(shù)立他們的自信心,。逐步的使他們把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。并且在班里給他們找朋友,，結(jié)對(duì)子使他們對(duì)對(duì)紅,。

及時(shí)命題測(cè)試，認(rèn)真細(xì)致的評(píng)卷,，然后根據(jù)不同程度的學(xué)生定出優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng),，將獎(jiǎng)狀貼在班內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。

教學(xué)中的不足之處：

從整個(gè)卷面來(lái)看,，教學(xué)中還存在一定的不足，學(xué)生書(shū)寫(xiě)太差,，有待于提高,。

1、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，要讓學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字,。

2、揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)抓好課堂教學(xué),，使學(xué)生在字,、詞、句的積累運(yùn)用,、閱讀,、理解、作文練筆上都更上一層樓,。

3,、重視“抓兩頭，促中間”,，使優(yōu)生更優(yōu),，中間生闖優(yōu)，后進(jìn)生前進(jìn),，在班內(nèi)繼續(xù)采用激勵(lì)機(jī)制,，使每一位學(xué)生都充滿(mǎn)自信，使班內(nèi)形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)風(fēng),。

4,、加強(qiáng)課外閱讀，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,，讓學(xué)生談感想，寫(xiě)體會(huì),，以提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力,。

語(yǔ)文教師期中考試反思總結(jié)篇十二

一、試題類(lèi)型

本次考試試題共分為四個(gè)類(lèi)型,，包括基礎(chǔ)知識(shí),、課文回顧、閱讀理解,、習(xí)作四個(gè)方面,。 總體印象：從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣,，內(nèi)容全面,，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論,，是一份比較理想的試卷,，從整體看，非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè),，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外,，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主意識(shí)， 較客觀(guān)地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念,。

二,、得分情況分析

六年級(jí)本次考試應(yīng)參加32人，最高分92分,，最低分43分,，及格率84.4%，優(yōu)秀率28.1%,，學(xué)困率為0,。

三、具體分析如下

1.基礎(chǔ)知識(shí),。得分率達(dá)60%,，個(gè)別學(xué)生對(duì)多音字、近義詞辨析不清,，按要求改寫(xiě)句子方面失分多,。綜合修改一題失分也達(dá)到45%.學(xué)生不認(rèn)真讀題分析，覺(jué)得題量大而考試過(guò)于緊張?jiān)斐傻?。例如：“面?duì)這位輪椅上的科學(xué)巨匠,，女記者景仰之余，又不無(wú)悲憫的問(wèn),?！边@句要求改為肯定句，65%的學(xué)生出錯(cuò),。

2.課文回顧部分,。得分率97%，失分率3%,，這道題一是按課文內(nèi)容填空,，二是作者與作品連線(xiàn)，個(gè)別學(xué)生不了解出錯(cuò),。

3.閱讀理解,。得分率72%，失分率28%,。課內(nèi)閱讀學(xué)生做的較好,。##第2篇課外閱讀，分值大,，內(nèi)容深,，是本次考試問(wèn)題最大的題。主要失分原因是學(xué)生短文讀的遍數(shù)少,，理解不透徹,。

4.習(xí)作。得分率90%,，失分率10%,。習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上很好,，學(xué)生的作文水平有明顯提高。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，是自己高興的事,，心情就好，所以學(xué)生寫(xiě)起來(lái)有話(huà)可說(shuō),，絕大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的不錯(cuò),。基本達(dá)到了寫(xiě)作要求,。而且語(yǔ)句通順,，內(nèi)容具體，用詞也不錯(cuò),。但錯(cuò)別字也不少,。

四、分析總結(jié)：

較之以前,，雖優(yōu)秀率不算很高,，但總體成績(jī)有所提高。

1,、詞語(yǔ)句子積累不夠,。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的'金鑰匙,，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高,。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累,、欣賞、感悟,，遇到一些較靈活的題,，就感到束手無(wú)策。

2,、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,。從整體卷面看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀(guān),。書(shū)寫(xiě)不夠端正,，字體潦草不規(guī)范，基礎(chǔ)不扎實(shí),。特別是有些容易寫(xiě)錯(cuò)的字,，很多學(xué)生在這方面丟分。

3,、閱讀理解能力較差,。課外閱讀,，由于篇幅較長(zhǎng)，加上平時(shí)就怕做閱讀題,，泛泛一讀就完事了,，失分率較高。

五,、今后采取的措施和辦法：

1.基礎(chǔ)知識(shí)方面：抓住課本,吃透教材,扎實(shí)掌握課本的知識(shí),，多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

2,、要更加重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),，要學(xué)生書(shū)寫(xiě)看清字形，以端正態(tài)度,，規(guī)范書(shū)寫(xiě),，力求卷面整潔。

3,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷,，細(xì)心檢查,。同時(shí)抽出時(shí)間進(jìn)行考試前心理輔導(dǎo)。

4,、在教學(xué)中,要求學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性大膽表達(dá),注重語(yǔ)言積累的靈活性,。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,。

語(yǔ)文教師期中考試反思總結(jié)篇十三

本次語(yǔ)文考試涉及的層面和內(nèi)容很多,，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期五年級(jí)期末試卷及考試情況做如下分析：

一,、試卷基本情況

本次期末考試,，語(yǔ)文試卷從字詞、語(yǔ)句,、閱讀,、寫(xiě)作四方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材,，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,，題量不大，難易適中,，覆蓋面較廣,。內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比,，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性,、繼承性和創(chuàng)新性。有拼音的考察,，生字的掌握,。學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開(kāi)了閱讀,，語(yǔ)文就成了無(wú)本之木,，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解,，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn),。寫(xiě)作也體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，內(nèi)容廣,，不完全限定學(xué)生,，可最大限度的為發(fā)揮學(xué)生最好水平，同時(shí)還讓學(xué)生學(xué)習(xí)審題,，很符合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),。

總而言之，整份試卷既有知識(shí)的檢測(cè),，又涉及到能力的評(píng)估,，如概括主要內(nèi)容的能力、理解詞語(yǔ)和短文的能力,、表達(dá)能力等,。題量適當(dāng)，題型豐富,，是能較為全面的檢查學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的一份優(yōu)秀試卷,。

二、檢測(cè)概況介紹

本次本班檢測(cè)參考人數(shù)24人,，其中總分為20xx.5分,，均分為85.77分，優(yōu)良率為83.33℅℅,，及格率為91.67℅℅.60分以下的為2人，60-80分2人,，80分以上的為20人,。

三、學(xué)生完成情況

試卷考查的主要內(nèi)容有：1,、字詞,，試卷中要考查的字音、字詞、詞語(yǔ)拼盤(pán),，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的,，應(yīng)該是很容易的。本班學(xué)生,，大部分都能正確答對(duì),。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音,、字詞的掌握較好,。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意,；二是對(duì)字音,、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤,。

2,、語(yǔ)句

這部分的句子、明辨是非學(xué)生完成得較好,。古詩(shī)學(xué)生完成得不夠理想,，因?yàn)檫@部分既考查了本期的學(xué)習(xí)內(nèi)容又考查了上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生對(duì)本期的學(xué)習(xí)的內(nèi)容都能夠正確的填寫(xiě),，對(duì)上學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)有部分同學(xué)不能正確的填寫(xiě),，由此我們可以看出學(xué)生學(xué)得不夠牢固。

3,、閱讀

閱讀試題包括寫(xiě)反義詞,、聯(lián)系上下文理解語(yǔ)句、寫(xiě)出自己的疑惑,、寫(xiě)對(duì)話(huà)練練口語(yǔ)交際能力等題型,。 從卷面看，寫(xiě)反義詞,、口語(yǔ)交際做得較好,。聯(lián)系上下文理解語(yǔ)句，從整體上看,，此題得分率大致在70％左右,。主要是不能理解語(yǔ)句和短文深層意思是失分的`主要原因。

4,、作文

從閱卷情況來(lái)看,，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇,，頗有創(chuàng)新意識(shí),；二是內(nèi)容豐富多彩,，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確,，結(jié)構(gòu)比較完整 ,。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些

問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處,，視野不夠開(kāi)闊,；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整,，缺乏遣詞造句的能力,；三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清,，語(yǔ)言顛三倒四,；四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草,，錯(cuò)別字多,。

四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1,、重視字詞教學(xué) ,，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),。要學(xué)好語(yǔ)文,，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞,。從本次檢測(cè)中,，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字,、詞不過(guò)關(guān),。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的,，這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的,，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢,？

要提高學(xué)生的成績(jī),，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān),。在檢測(cè)卷中,，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力,，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě),，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練,，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握,。

2,、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,，閱讀題的得分率是最低的,，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難,，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文,，是很容易找到答案的。

我想：在閱讀教學(xué)中,，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和

提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性,。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū),，才能獲得個(gè)人的理解,、體驗(yàn)和感受。

3,、激發(fā)習(xí)作興趣,，抒發(fā)真情實(shí)感

學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文,，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě),，無(wú)話(huà)可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,，要采取多種方法,，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力,。

一篇好的文章,，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要,，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提,，一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己,，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢,，感情才真實(shí)。教學(xué)要多點(diǎn)自由,、開(kāi)放,，少一些束縛,、限制，使學(xué)生在內(nèi)容,、情感上貫徹一個(gè)“真”字,，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字,。

總之,，寫(xiě)實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話(huà),，說(shuō)有童真童趣的話(huà),；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文,。