制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

三年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇一

我班共有 人,，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生,，學習的自主性差,，學習不主動,，上課開小差，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢,，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè),。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,，形成良好的學習習慣，同時在數(shù)學教學中注重提升學困生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

本冊教材采用數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率和數(shù)學好玩四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：

第一單元“除法” 本單元主要學習兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,；學習乘除混合兩步運算。能結(jié)合具體情境,，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系,。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,，能正確列豎式計算兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,，并能進行驗算,。結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力,。能從實際情境中提出問題,，運用除法知識解決生活中的簡單問題。

第三單元“乘法” 本單元主要學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

第四單元“千克、克,、噸” 本單元主要是讓學生學習質(zhì)量單位——千克,、克、噸。結(jié)合具體生活情境,，感受并認識質(zhì)量單位千克,、克、噸,；了解千克,、克、噸的實際大小,。掌握千克,、克和噸之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算,。結(jié)合生活實際,，解決與千克、克,、噸有關(guān)的簡單問題,，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

第六單元認識分數(shù) 本單元主要學會結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，感受比較分數(shù)大小的過程，能解決一些相關(guān)的簡單問題,。

空間與圖形：

第二單元“圖形的運動” 結(jié)合實例,，感知平移、旋轉(zhuǎn),、軸對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。

第五單元“面積” 結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位,，會進行簡單的面積單位的換算,；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

統(tǒng)計與概率：

第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示” 通過豐富的實例，積累收集,、整理數(shù)據(jù)是活動經(jīng)驗,，用自己喜歡的方式（文字,、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

數(shù)學好玩：

本單元設計了小小設計師,、我們一起去游園、有趣的推理三個內(nèi)容,，主要目的是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力,，積累思考經(jīng)驗,，開闊眼界。

重視學生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，引導學生在理解的基礎(chǔ)上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識,。教材通過“數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、數(shù)學好玩”基本領(lǐng)域反映運用數(shù)學研究現(xiàn)實世界的基本過程,，有機的滲透數(shù)感、符號感,、空間觀念,、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式,，并以此為主線選擇和安排教學內(nèi)容,。學生將逐步掌握基本的數(shù)學知識和方法，形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識,，提高自己解決問題的能力,，感受數(shù)學思考的樂趣，增進學好數(shù)學的信心,，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解,。

培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學 問題結(jié)合起來,，充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題,、并解決數(shù)學問題,，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗,。

（一）重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題,，給學生提供自主探索的機會和 一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考,、勤于動手的科學態(tài)度,。教師要關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神,。對學生在探索過程中遇到的 問題,，要適時、有效的幫助和引導.

（二）讓學生有足夠的時間通過?立思考,、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學意義,，使學生有機會討論交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學生想成為探索者,、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強烈的心理需要,，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也提供了教師了解學生的充分機會,，從而教,。

三年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇二

本學期我擔任三年級（1）班數(shù)學科教學工作，全班共有學生46人,，其中男生29人,，女生17人。由于三年級是新分的班,，但班里有許多學生在一,、二年級的時候我已經(jīng)教過的，對于他們的一些情況也有所了解,，班里有一小部分學生的基礎(chǔ)較差,。但有一部分學生是插轉(zhuǎn)來的和以前是其他班的，對這些學生我還不太熟悉,，因此，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎(chǔ)知識訓練以外,，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),，以及對新來的學生的了解和教育，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：時,、分,、秒、萬以內(nèi)的加法和減法（一）,、測量,、萬以內(nèi)的加法和減法（二）、倍的認識,、多位數(shù)乘一位數(shù),、數(shù)字編碼、長方形和正方形,、分數(shù)的初步認識,、，數(shù)學廣角和總復習等,。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

1,、會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

本班學生,，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練

地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,，對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學生還沒達到計算正確、迅速,，今后要加強輔導,。

1、深鉆教材,，領(lǐng)會教材編寫意圖,，備好課，上好課,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。

2、改進課堂教學,，結(jié)合遠程教育資源加大課堂密度,。運用激活練習，提高學生的學習興趣,。

3,、了解學生，因材施教,，及時反饋,，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績,。

4,、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,。

5、虛心向其他教師學習,，尤其是同級兩位教師,，取長補短，積極參加教研教改活動,。

6,、加強集體教研、集體備課活動,，掌握上下兩個年級的知識銜接,，深鉆教材,，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學,。

7,、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難,，由簡到繁,，由低到高，循序漸進的進行,。

8,、注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性,。

三年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇三

1,、除法

2、年月日/生日快樂

3,、平移和旋轉(zhuǎn)/美麗的花邊

4,、乘法

5、觀察物體

6,、千米和噸/了解千米

7,、軸對稱圖形奇妙的剪紙8、認識分數(shù)

9,、長方形和正方形的面積/我們的試驗田

10,、統(tǒng)計、運動與身體變化

11,、認識小數(shù)

12,、整理與復習本冊教科書依據(jù)《數(shù)學課程標準》第一學段各個領(lǐng)域的具體目標，在前五冊教學的基礎(chǔ)上,，充分分析學生的學習條件和知識間的相互聯(lián)系,，確定了本冊教科書知識與技能方面四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容。

本冊教科書安排了10則“你知道嗎”,，這些內(nèi)容能拓寬學生的知識面,，并使學生受到廣泛的教育，教材里還有12道思考題,，增加了教學內(nèi)容的彈性,，滿足學生的學習需要。

在教學內(nèi)容的安排方面,。

1,、符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學生認知發(fā)展的特點,，合理設計教學內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu),。

2,、把四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排。

3,、把數(shù)學基礎(chǔ)知識,、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起。學生經(jīng)過七個學期的學習,，已具備了較好的口算,、筆算能力，能掌握應掌握的基礎(chǔ)知識,，大部分學生已形成了良好的學習習慣，能應用書中學到的知識,，解決生活中遇到的實際問題,，在教師的組織和指導下，學會與他人合作,，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識,，發(fā)展了實踐能力，部分學生學習態(tài)度較差,，缺乏學習主動性,，有些學生思維不夠靈活，造成學習困難,，還有個別家長素質(zhì)差,，家庭教育跟不上，影響孩子的學習,。

1,、知識與技能方面。會口算整百數(shù)除以一位數(shù),，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米,，幾角是十分之幾元,。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，認識年,、月,、日,，能區(qū)分大月、小月,，判斷平年,、閏年，知道1千米=1000米,，1噸=1000千克,，并能進行簡單換算。能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體,，能動手制作簡單的軸對稱圖形,，結(jié)合實例理解面積的含義，會進行簡單的單位換算,。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、分析,。

2、數(shù)學思考方面,。發(fā)展數(shù)感,，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3,、解決問題方面,。能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應用意識,，能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

4,、情感與態(tài)度方面。增強學好數(shù)學的信心,，主動探索獲得數(shù)學知識,，通過“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識，在教師具體指導和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己,，評價他人,。

1、抓好課堂教學，激發(fā)學生學習興趣,，使學生輕松地掌握基礎(chǔ)知識,。

2、拓寬學生知識面,，增加教學內(nèi)容的彈性,，滿足學生的學習需要。

3,、幫助學習有困難的學生,，有針對性地進行補差，增強他們學習的信心,，培養(yǎng)良好的習慣,，讓成績好的同學幫助他們共同進步。

三年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇四

新學期開始了,，為了全面推進課程改革,，提高課堂教學質(zhì)量，讓學生在輕松的氛圍中理解,、探究、掌握知識,，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣,，分析解決問題的能力，特擬訂如下教學工作計劃：

從上學期考試成績分析,，本班學生的基礎(chǔ)知識,、概念、定義掌握比較好,，口算,、筆算驗算及脫式計算比較扎實；但一些學生粗心大意,，靈活性不夠,，解決實際問題的能力不強。大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正；但也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，要在端正他們學習態(tài)度的同時,，加強各種數(shù)學能力的培養(yǎng)，盡快提高他們的數(shù)學成績。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一）,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，復式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，面積,，年、月,、日,，小數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角和總復習,。

1,、認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

2,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

4,、了解不同形式的復式統(tǒng)計表,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

5,、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的.長方形,、正方形的面積。

6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

8,、了解數(shù)學廣角，學會解決搭配問題,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

教學重點：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年,、月,、日。

教學難點：位置的確認,，計算的算理,，時間的計算。

1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生,。做到恰當?shù)慕M織教學,，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學過程中

2．加強學習，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識和實驗的緊迫感,。

3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法,、學習紀律等方面提出始終一貫,，科學而嚴格的要求。

4．轉(zhuǎn)變教學方法,。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

5．在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6．在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能

7．練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

8．增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟,，及時準確地審視自己的教學。

10.加強對家庭教育的指導,。引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者,。

一,、位置與方向……………………………………5課時左右

二、除數(shù)是一位數(shù)的除法…………………………13課時左右

1,、口算除法…………………………………3課時

2,、筆算除法…………………………………9課時

3、整理和復習………………………………1課時

三,、統(tǒng)計……………………………………………3課時左右

四,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………8課時左右

1、口算乘法…………………………………3課時

2,、筆算乘法…………………………………4課時

3,、整理和復習………………………………1課時

五、面積……………………………………………8課時左右

1,、面積和面積單位…………………………2課時

2,、長方形,、正方形面積的計算……………3課時

3,、面積單位間的進率………………………3課時

六、年,、月,、日……………………………………5課時左右

1、年,、月,、日的認識………………………2課時

2,、24時記時法………………………………2課時

實踐活動：制作活動日歷…………………1課時左右

七、小數(shù)的初步認識………………………………6課時左右

1,、認識小數(shù)…………………………………3課時

2,、簡單的小數(shù)加、減法……………………3課時

八,、數(shù)學廣角………………………………………4課時左右

實踐活動：我們的校園………………………1課時左右

九,、總復習…………………………………………6課時左右

三年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇五

1、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸,，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應用題時,，結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化,、形象化,，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。

2,、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中,，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會,。

3、面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì)

（1）加強基礎(chǔ)訓練,，在計算方面，重點是要加強口算訓練,，,。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習,。在練習中必須重視應用題結(jié)構(gòu)的`訓練,，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓練,，它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。

（2）實施分層教學，彈性教學,，針對學生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，力求下要保底,，上不封頂即下要保義務教育的共同要求,，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來,。

（3）重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān),，加強信息交流,，及時反饋，增強教學的針對性,。

4,、結(jié)合多媒體教學在課堂教學中，利用計算機對文字,、圖象,、聲音、動畫等信息進行處理,，形成聲,、像、圖,、文并茂的多媒體教學系統(tǒng),，進行視、聽,、觸,、想等多種方式的形象教學；改革課堂問答方式,，實施參與性教學,。

愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力,。我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導,。常把提出問題的權(quán)利交給學生,，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極,，有充分的機會去發(fā)現(xiàn),，去研究，去創(chuàng)造,。

5,、作業(yè)設計力求準確、簡潔,、規(guī)范,、方便教學。

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力,。

三年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇六

本班共有53人，其中男生32人,，由于男生占大多數(shù)學生普遍活潑好動,，大部分學生聰明好學，但是由于后進生數(shù)量較多,，本班成績一直居全鎮(zhèn)下游,，去年新轉(zhuǎn)進四名學生中，一名學生位于全班倒數(shù),，解決問題的能力特別差,，需要做大量的補救工作。在活動單導學模式下,，部分后進生得到了長足的發(fā)展,，為趕上班級整體，仍有3~5人需要個別輔導和小組幫助,。

學習習慣方面,，經(jīng)過一學期活動單導學模式的磨合，發(fā)言的學生數(shù)量有所提高,，作業(yè)質(zhì)量仍須不斷加強督促,，沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣。

數(shù)與代數(shù)

會口算整百數(shù)除以一位數(shù),，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù),。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，能筆算一位小數(shù)的加減法,。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米,，幾角是十分之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。

空間與圖形

能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體,。結(jié)合實例感知生活中常見的平移,，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象,，認識軸對稱圖形和對稱軸,。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形,。結(jié)合實例理解面積的含義,，認識面積單位。

統(tǒng)計與概率

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。

經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù),，小數(shù)的過程,，學習用數(shù)描述，表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感,。經(jīng)歷利用已有的.數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法,，以及一位小數(shù)加,，減法的過程，發(fā)展抽象概括的能力,。

能應用學到的數(shù)學知識,，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題的過程中：

（1）,、進一步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動,。

（2）,、經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流,，克服學習中的一些困難,，經(jīng)常獲得成功的體驗,，相信自己有能力學好數(shù)學,。

（3）、通過教科書里“你知道嗎”欄目以及報刊書籍,、電視廣播和網(wǎng)絡等多種資源,，了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識初步感受到數(shù)學是人類的一種文化是人類文明的結(jié)晶。

（4）,、在教科書和教師的具體指導下,，學習客觀地評價自己和他人。

1,、使學生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘,、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內(nèi)）,，掌握乘,、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣,。

2,、使學生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應的除法，一個因數(shù)和除法是和整十數(shù)的乘,、除法,。

3、使學生認識時間單位年,、月,、日，知道各月以及全年的天數(shù),，會用24時計時法表示時刻,。

4、使學生掌握四則混合運算順序,，能夠比較熟練地計算一般的三步式題,，并會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。

1,、分數(shù)意義的理解,。

2、理解平面圖形面積的含義，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單平面圖形的面積,。

1、努力鉆研教材,，認真學習教學大綱,，加強自身學習，不斷提高自身素質(zhì),。

2,、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力,，有意識的逐步培養(yǎng)學生分析推理能力,。

3、加強常規(guī)訓練,，加強口算訓練,，提高口算能力。

4,、表揚先進,，鼓勵差生，積極調(diào)動學生積極性,，全班平穩(wěn),。

5、加強活動單導學模式的研究,，培養(yǎng)小組合作探究學習的能力,。重點培養(yǎng)學生語言表達能力。

三年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇七

本學期我教二年級兩個班的數(shù)學,，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我應該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣,。

本冊教學內(nèi)容有：

第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第三單元千米,、分米、毫米的認識;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時,、分,、秒的認識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復習。

(一),、數(shù)與代數(shù)

1,、有余數(shù)的除法：⑴、有余數(shù)除法的認識;⑵,、有余數(shù)除法的筆算

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識：

⑴,、千以內(nèi)數(shù)的認識;⑵,、萬以內(nèi)數(shù)的認識;⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,，近似數(shù);⑷,、估算;⑸、整百,、整千數(shù)的加減法,，幾千幾百加減幾百。

3,、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)：

⑴,、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算;⑵、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算,、估算;

⑶,、稍復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算,。

4,、萬以內(nèi)加減法(二)：

⑴、較復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑵,、估算;

⑶,、應用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;⑷、回顧整理,。

5,、混合運算：

⑴、兩步連加,、連減,、加減混合運算;⑵,、帶小括號的兩步加減混合運算;

⑶、應用加減運算解決問題,。

6,、時,、分,、秒的認識：認識時、分,、秒,。

(二),、空間與圖形

1、千米,、分米,、毫米的認識：

⑴、認識長度單位千米,、分米,、毫米⑵、長度單位的.進率和簡單的換算,。

2,、對稱：認識對稱現(xiàn)象。

3,、圖形與拼組：

⑴,、平面圖形的認識：

①、長方形,、正方形的特征②,、五邊形、六邊形的初步認識;

⑵,、圖形的拼組,。

(三)、統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計：分段統(tǒng)計,。

(四),、實踐與綜合應用

1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識,。

2,、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法,。

(五),、回顧與整理：回顧整理全冊內(nèi)容。

本學期教學目標：

(一),、 知識與技能：

1,、數(shù)與代數(shù)：①,、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②,、結(jié)合具體情境,，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法,、百以內(nèi)加減法,、能計算

三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時,、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算,。

2,、空間與圖形：①、通過觀察操作,，能用自己的語言描述長方形,、

正方形的特征，初步認識五邊形,、六邊形,。②、結(jié)合生活實際,，體會千米,，知道分米、毫米,，能恰當?shù)剡x擇長度單位,，并能進行簡單的單位換算，會估測,、測量一些物體的長度,。③,、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象,。

3,、統(tǒng)計與概率：

①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),。②,、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法,。

4,、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識,。②,、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法,。

(二),、 數(shù)學思考

1、在具體的情境中,，探索有余數(shù)除法的計算方法,。

2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程,，能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物,，發(fā)展初步的觀察、分析,、抽象,、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感,。

3,、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識,。在進行估算的過程中,，初步形成估算意識。

4,、在解決簡單的混合運算問題中,，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的,、有條理的思考,。

5、在對長方形及正方形特征的探索過程中,，提高學生的觀察,、操作能力,，發(fā)展初步的空間觀念。

6,、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集,、整理、分析過程,，體會統(tǒng)計的工具性,，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

(三),、 解決問題

1,、能用加減法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題。

2,、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題,。

三年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇八

說教材分析

教學內(nèi)容：義務教育課程實驗教科書北師大版數(shù)學一年級上冊第五單元“位置與順序”第二課時：上下。

教材簡析：

在新課程標準中,，有明確指出各個學段發(fā)展學生空間觀念的具體目標,。本單元是通過在具體的活動中，讓學生體驗前后,、上下,、左右的位置與順序，從而初步培養(yǎng)學生的空間觀念,，屬于培養(yǎng)學生空間觀念的第一學段,。本節(jié)內(nèi)容“上下”是學生學完“前后”的位置與順序?qū)W習的，繼續(xù)培養(yǎng)學生按一定的順序觀察,、描述事物的好習慣,，學會用上下正確描述物體的位置關(guān)系，進而初步發(fā)展學生的空間觀念,，為以后的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

教學目標,、重點,、難點：

《標準》中對數(shù)學課程的總體目標具體化為四個方面：知識與技能、數(shù)學思考,、解決問題,、情感與態(tài)度。根據(jù)以上四點,，結(jié)合本節(jié)課的實際,，我制定以下的教學目標。

（1）在具體的活動中,，讓學生體驗上下的位置與順序,，體驗上,、下位置關(guān)系的相對性，并能用自己的語言表達,。（知識技能目標）

（2）初步發(fā)展學生的空間觀念,，培養(yǎng)學生簡單的空間推理能力。（能力培養(yǎng)目標）

（3）初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣,。（素質(zhì)培養(yǎng)目標）

（4）在活動中引導學生進行比較,、推理等思考活動，讓學生感覺到數(shù)學就在身邊,，學習數(shù)學是有趣的,，以獲得良好的情感體驗。（情感態(tài)度目標）

教學重點：學會確定物體上,、下的位置與順序,。

教學難點：體會上下位置關(guān)系的相對性。

說教法與學法設計

本節(jié)課要讓學生在具體活動的過程中獲得相關(guān)體驗,，不能把它作為單純的知識點來講授,，而要在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讓學生獲得體驗和理解。結(jié)合一年級學生活潑好動,、求知欲強和本節(jié)課學習素材的特點,，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變教學方式和學生的學習方式，體現(xiàn)學生為主體,，教師為主導的教學原則,，我設計了以下的教法和學法，既重視選擇靈活的教法,，又注重對學生學法的指導,。

創(chuàng)設情境，直觀形象法,。創(chuàng)設小動物去大樹爺爺家做客這一情境,，引導學生觀察主題畫，讓學生能直觀地明確三種動物的位置關(guān)系,，體驗到上下的位置關(guān)系,，并創(chuàng)設三種動物變換位置關(guān)系的情境理解上下位置關(guān)系的相對性。

觀察討論,，互動合作法,。

新課標特別提倡自主、探究,、合作,、實踐的學習方式，要求引導學生主動參與，親身實踐,，獨立思考,，合作探究。堂上引導學生觀察討論,，說說教室的物品的位置關(guān)系,，緊扣學生的生活經(jīng)驗開展教學，引導學生通過互動合作給動物分房子等活動,，進一步理解上下的位置關(guān)系,，培養(yǎng)學生應用知識的能力，增強合作意識,。

動手操作,，積極活動法。通過老師下口令,，學生擺物品,、整理書架、給動物分房子等活動,，讓學生動手,、動口、動腦等多種感官去加深理解“上下”的位置關(guān)系,，及理解其位置的相對性,，初步發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的應用意識,。

教具準備：主題畫,、投影儀、小書架

學具準備：剪刀,、膠水

說教學過程

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境,，激趣引疑。

為了吸引學生的注意力,，調(diào)動學生的學習興趣,，我創(chuàng)設了這一情境導入新課：今天，天氣晴朗,，森林里特別熱鬧,，原來大樹爺爺今天請客，小兔和小鳥一大早就到了（出示主題畫,，先出示小兔和小鳥）讓學生觀察直觀到小鳥和小兔的位置不一樣，我順勢引出課題：“上下”,。通過設疑引出課題,，能讓學生有發(fā)現(xiàn)問題的機會。

第二環(huán)節(jié)：觀察思考,，探究新知,。

觀察思考,。先引導學生觀察主題畫，仔細觀察小鳥和小兔的位置,，讓學生自由說說小鳥在小兔的哪個位置上,，小兔在小鳥的哪個位置上，讓學生初步理解上下的位置關(guān)系,。

理解上下位置的相對性,。

引入松鼠，思考：松鼠站在哪,？讓學生體驗由于參照物不同,，上、下位置關(guān)系是相對的,。我注意使用淺顯生動的語言向?qū)W生說明小動物位置關(guān)系的相對性,，再讓學生描述松鼠的正確位置，從而體會上下位置的相對性,。

（由于理解上下的位置關(guān)系與相對性是本節(jié)課的重點和難點,。這時教師要發(fā)揮引導作用，有必要作出適當?shù)恼f明,，對學生理解新知很有幫助,。）

換換位置，加深理解上下的相對性,。

讓學生動手換一換小鳥和松鼠的位置,，要求學生互相說說三種動物各自的位置關(guān)系。（學生能在變化中進一步體驗上,、下位置關(guān)系的相對性,，學會舉一反三，培養(yǎng)他們思維的靈活性,。）

指導看書,，書寫。

指導學生根據(jù)判斷的三種動物的相對位置,，填寫好書本的內(nèi)容,，注意上下的書寫，培養(yǎng)學生正確書寫的習慣,。

第三環(huán)節(jié)：應用新知,，解決問題。

這一環(huán)節(jié),，我設計了一系列的活動,，讓學生學會應用新知去解決問題。

聯(lián)系身邊的例子說一說。

觀察教室,，討論哪些物體的位置關(guān)系可以用“上下”來描述,。學生自由觀察，自由發(fā)表意見,。（設計意圖：聯(lián)系學生身邊的例子來應用新知,，使學生感受到數(shù)學就在身邊，學習數(shù)學是有趣的,，以獲得良好的情感體驗,。）

聽口令，擺物品,。要求每人準備好數(shù)學書,，練習本，文具盒和鉛筆等學習用品,。老師下口令,，學生擺物品，可以設計以下口令：數(shù)學書放在桌面上,，文具盒放在數(shù)學書的上面,，練習本放在數(shù)學書的下面等等。（因地制宜地組織教學,，可以幫助學生更深刻地理解知識,。）

整理書架。每個小組一個小書架,，一些書和其他學習用品,。要求：小組內(nèi)互相商量如何擺放這些物品，然后動手一起擺一擺,，在擺的過程中說出物品的上下位置關(guān)系,。以小組合作的形式開展活動，培養(yǎng)學生實踐的能力和合作交流意識,。

參觀小明的房間,。（課本練一練第1題）

先引導學生說一說看到了什么？組織學生討論交流,，再根據(jù)自己觀察到的,，把各種物品的上下關(guān)系補充完整，培養(yǎng)學生解決問題的能力,，借助這一情境,，要求學生回去整理自己的房間，養(yǎng)成物品擺放整齊的良好行為習慣,。

（以上活動是根據(jù)課程標準中指出數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上設計的,。）

5,、鞏固練習,，內(nèi)化新知,。

課本第59頁練一練第2題。注意引導學生讀題,，理解題意,，在寫數(shù)過程中，讓學生說說哪個數(shù)在上,，哪個數(shù)在下,。

課本第59頁練一練第3題：說一說。

利用圖畫組織學生討論,，引導學生互相交流自己的想法,。這是一道有一定開放性的題目，有多種的說法和答案,，如船在橋的下面,，人在橋的上面，橋在船的上面等,。主要是培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和應用知識的能力,，進一步發(fā)展空間觀念。

第四環(huán)節(jié)：動手操作,，合作交流,。（完成第59頁練一練第4題）。

活動要求：先引導學生弄懂題意,，然后指導學生剪下附頁中的動物頭像,，按照自己的意愿給小動物安排房子。

活動形式：學生可以在小組中合作完成,，分完后,，與小組同學交流是如何安排的，說一說它們的上下位置關(guān)系與順序,。這樣做培養(yǎng)學生動手操作和解決問題的能力,，同時增強交流合作的意識。

第五環(huán)節(jié)：拓展思維,，強化新知,。（第59頁練一練第5題）

這是一道有一定難度的題目，不做統(tǒng)一的要求,。目的是培養(yǎng)學生簡單的空間推理能力,。對不同水平的學生可以提出不同的要求。在反饋的過程中,，適當引導學生有條理說出自己的推理過程,。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)深化,，自我評價。

結(jié)合新課標里提出新的評價體系,，我在這一個環(huán)節(jié)設計了一張表格,，讓學生對自己這節(jié)課的表現(xiàn)做個評價，每人一張評價表,，在認為自己做得好的那格畫上一個笑臉,。

對學習數(shù)學有興趣

積極參與小組的討論交流

能積極大膽地發(fā)表自己的意見

樂意傾聽其他小朋友的意見

通過以上六個環(huán)節(jié)的教學，我認為能發(fā)揮學生的主體作用,，學生樂意學習,，主動參與數(shù)學活動，學生的空間觀念得到初步培養(yǎng),，能達到預期的目標,。

三年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇九

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

：學生在日常生活中對東,、南、西,、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗,，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上,、下,、左、右,、前,、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上,，使學生學習辨認東,、南、西,、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，并認識簡單的路線圖,。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認知順序進行編排，提供豐富的生活和活動情境,，幫助學生辨認方向,。

教材分析：本單元有著承上啟下的作用：(1)它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù),、除法豎式的基礎(chǔ)上進行教學的。(2)它為學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ),。

學生學習除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是按照先口算──再估算──再筆算的順序進行編排的,。因此,，本單元分兩個小節(jié)：先學口算除法(含估算)，再學筆算除法(也含估算),。這樣編排,，和三年級上學期多位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)構(gòu)是一致的，體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的一種對稱美,，易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系,，以及學習方法上的遷移。

教材分析：在前幾冊教材中,，學生已經(jīng)學會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法,，會用統(tǒng)計表(包括單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表)和條形統(tǒng)計圖(一格表示一個或多個單位)來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決,。通過這些學習,，學生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念,。本單元在學生已有知識的基礎(chǔ)之上,，讓學生認識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù),。通過本單元的學習，使學生理解平均數(shù)的含義,，學會求平均數(shù)的方法,。

教材分析：本單元是在學生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十),，并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學的,。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法,。

本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容,，第一項內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十數(shù),。它是在口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。第二項內(nèi)容是估算,，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算,。它是在學生學過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學的,?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ),。教材先安排口算,，在擴大學生的口算范圍的同時，為學生學習新的`估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準備,。并且,，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算,。這樣,，有利于培養(yǎng)、提高學生的計算能力,。

：本單元是在學生已經(jīng)初步掌握長方形和正方形的特點以及它們的周長的計算的基礎(chǔ)上進行教學的,。教材包括以下內(nèi)容：

1、面積與面積單位,。教學時要充分利用直觀,，調(diào)動學生多種感官進行教學活動。

使學生理解面積的含義,，對常用的面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米)建立正確的表象,。教材還特別安排了面積單位和長度單位的比較,，以免混淆面積和周長的計算。

2,、長方形,、正方形面積的計算。這一部分內(nèi)容很重要,，它是學生以后學習其它平面圖形積計算的基礎(chǔ),。在教學過程中,，教師要著重引導學生動手操作，找出面積與邊長的關(guān)系,，從而總結(jié)出面積計算公式,，讓學生體驗知識形成的過程。

3,、面積單位間的進率,。這里教材內(nèi)容包括單位間進率和簡單的換算，學好這個內(nèi)容不但能加深學生對每個面積單位大小的印象,，而且又能提高解決實際問題的能力,。

4、公頃,、平方千米,。這一內(nèi)容主要是介紹教大的面積單位，它常用測量土地面積,，我們有時稱它為地積單位。認識這兩個面積單位,，對以后的生活 ,、生產(chǎn)勞動有很大的幫助。

教材分析：本單元是在學生學過多位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法，以及萬以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上編排的,。本單元的主要內(nèi)容有：運用乘法(或除法),、乘法和除法兩步計算解決問題;運用乘法和加法(或減法)、除法和減法(或加法)兩步計算解決問題,。

教材分析：在九年義務教育《數(shù)學課程標準〈試行〉》中指出重要的數(shù)學概念與數(shù)學思想宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關(guān)單元滲透相應的數(shù)學思想方法以外,專門編排了數(shù)學廣角這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學思想方法,使學生運用這些數(shù)學思想方法解決一些簡單的實際問題或數(shù)學問題,。教材包含集合和等量代換。

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4.認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5.認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6.認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三(3)、(4)共有學生111人,,。大部分學生學習態(tài)度端正,，掌握基礎(chǔ)知識比較牢固，學習目的明確,，上課專心聽講,，遇到不懂的問題能主動問老師。比如班里的章之涵,、周加任、王哲騁,、葉儀華等同學,。部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣,。比如班里的洪羽音、方思尹,、解思涵等同學,。但也有小部分學生基礎(chǔ)比較差。上課聽到的知識,，課后又不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。比如班里的何俊杰、黃丹陽、張哲益等同學,。所以在本學期的數(shù)學課上,，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考,，樂于思考,，不怕錯誤，具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓!

1. 課前做好備課工作,，不但備教材,，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢,。主動學習新課程標準,，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.

2.關(guān)注每個學生的學習情況,鼓勵吃不飽的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題,。

3,、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中,，讓數(shù)學知識變得有味,，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有所有,，生活中處處都有數(shù)學,。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子,，學生在實際生活中會算賬,，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

4,、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高數(shù)學成績,。

5、定時進行家訪,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，共同關(guān)注學生的學習情況。 尤其像李濤這樣的學生,，家長的配合至關(guān)重要,，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了,，他的成績就會跟上其他同學,，而且學起來也有了信心。

6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點,，但教材中安排的習題與課時明顯不足,，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習,，鞏固所學的知識,，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力,。

7,、在課堂上一功夫，練習有層次性,，課后個別輔導,，利用自習課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,，努力使他們的數(shù)學成績有提高

三年級下學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容,，各部分教學內(nèi)容教學課時安排如下：

1、位置與方向(5課時)

2,、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)(1).口算除法(3課時)(2).筆算除法(9課時)

整理和復習(1課時)

3,、統(tǒng)計(4課時)(1).簡單的數(shù)據(jù)分析(2課時)(2).平均數(shù) (2課時)

4、年,、月,、日(5課時) 制作年歷(1課時)

5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時) (1).口算乘法(3課時) (2).筆算乘法 (4課時)

整理和復習(1課時)

6,、面積(7課時)

7,、小數(shù)的初步認識(5課時)

8、解決問題(4課時)

設計校園(1課時)

9,、數(shù)學廣角(2課時)

10,、總復習(4課時)

周次 時間 教學內(nèi)容 課時 備注

一 2.18 除法 1

二 2.21至2.25 除法 5

三 2.28至3.5 除法 5

四 3.7至3.11 除法、機動(2)位置與方向(2) 5

五 3.14至3.18 位置與方向(2),、機動(1)統(tǒng)計(2) 5

六 3.21至3.25 統(tǒng)計(2)、機動(2)年,、月,、日(1) 5

七 3.28至4.1 年、月,、日(5) 5

八 4.4至4.8 乘法(4) 4

九 4.11至4.15 乘法(4),、機動 5

十 4.18至4.22 期中測試、面積(1) 5 期中測試

十一 4.25至4.29 面積(5) 5

十二 5.3至5.6 面積(1),、機動4 5

十三 5.9至5.13 小數(shù) 5

十四 5.16至5.20 小數(shù)機動(2)解決問題(3) 5

十五 5.23至5.27 解決問題(4)設計校園(1) 5

十六 5.30至6.3 數(shù)學廣角(4) 4

十七 6.6至6.10 月測試(3) 總復習 5

十八 6.13至6.17 期末復習(5) 5

十九 6.20至6.24 總復習 5

二十 6.27至6.30 期末測試,、期末工作總結(jié)

三年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇十

本班共有學生59人，上學期的優(yōu)秀率89%、及格率100%,。這些學生通過兩年多的學習,，集體觀、學習習慣已基本形成,，大多學生上課積極思考,、大膽發(fā)言，學習效率比較高,，但也有一小部分學生貪玩,，上課時不能注意聽講。在本學期的教學中,，首先要抓好學生的作業(yè)書寫,，二要對少數(shù)差生注意因材施教、分類指導,。

本冊教材包含以下單元：

一,、除法

二、年月日 ○生日快樂

三,、平移和旋轉(zhuǎn) ○美麗的花邊

四,、乘法

五、觀察物體

六,、千米和噸 了解千米

七,、軸對稱圖形 ○奇妙的剪紙

八、認識分數(shù)

九,、長方形和正方形的面積 ○我們的試驗田

十,、統(tǒng)計 ○運動與身體變化

十一、認識小數(shù)

十二,、整理與復習

本冊教科書依據(jù)《數(shù)學課程標準》第一學段各個領(lǐng)域的具體目標,，在前五冊教學的基礎(chǔ)上，充分分析學生的學習條件和知識間的相互聯(lián)系,，確定了本冊教科書知識與技能方面四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容,。

本冊教科書安排了10則“你知道嗎”，這些內(nèi)容能拓寬學生的知識面,，并使學生受到廣泛的教育,，教材里還有12道思考題，增加了教學內(nèi)容的彈性,，滿足學生的學習需要,。

在教學內(nèi)容的安排方面。

1,、符合知識發(fā)生發(fā)展的線索,，尊重學生認知發(fā)展的特點,，合理設計教學內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。

2,、把四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排,。

3、把數(shù)學基礎(chǔ)知識,、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起,。

學生經(jīng)過七個學期的學習，已具備了較好的口算,、筆算能力,，能掌握應掌握的基礎(chǔ)知識，大部分學生已形成了良好的學習習慣,，能應用書中學到的知識,，解決生活中遇到的實際問題，在教師的組織和指導下,，學會與他人合作,，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識，發(fā)展了實踐能力,，部分學生學習態(tài)度較差,，缺乏學習主動性，有些學生思維不夠靈活,，造成學習困難,，還有個別家長素質(zhì)差，家庭教育跟不上,，影響孩子的學習,。

1．知識與技能方面。

會口算整百數(shù)除以一位數(shù),，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，能筆算一位小數(shù)的加減法。

能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米,，幾角是十分之幾元。

能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，認識年,、月,、日，能區(qū)分大月,、小月,，判斷平年、閏年,，知道1千米=1000米,，1噸=1000千克，并能進行簡單換算,。

能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體,，能動手制作簡單的軸對稱圖形，結(jié)合實例理解面積的含義,，會進行簡單的單位換算,。

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、分析。

2．數(shù)學思考方面,。

發(fā)展數(shù)感,，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3．解決問題方面,。

能應用在本冊教科書里學到的`運算知識,，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識,，能利用估計,、判斷解決問題結(jié)果的合理性。

4．情感與態(tài)度方面,。

增強學好數(shù)學的信心,，主動探索獲得數(shù)學知識，通過“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識,，在教師具體指導和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己,，評價他人。

1．抓好課堂教學,，激發(fā)學生學習興趣,，使學生輕松地掌握基礎(chǔ)知識。

2．拓寬學生知識面,，增加教學內(nèi)容的彈性,，滿足學生的學習需要,。

3．幫助學習有困難的學生，有針對性地進行補差,，增強他們學習的信心,，培養(yǎng)良好的習慣，讓成績好的同學幫助他們共同進步,。

4．運用實物,，圖片等各和可以利用的直觀教具引起學生的注意，以提高學生的積極性,。

5．加強新舊知識之間的聯(lián)系,，以舊知識引新知識。

6．盡量地讓學生在理解的基礎(chǔ)上多思多練,。

7．作業(yè)批改要認真及時,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

三年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇十一

本學期共有學生40名,，中等生約占60%,，優(yōu)生約占20%，反應遲鈍,、學習不用功的學生約占20%,，總體看經(jīng)過上學期的管理，學生紀律普遍好些,，上課基本能認真聽講,，但也有少部分不能積極動腦思考，發(fā)言不積極,，作業(yè)書寫不認真,，有些學生不能按時完成家庭作業(yè)，有錯不能主動改,。

本班學生由于年齡,、農(nóng)村家庭環(huán)境等原因，導致本班學生差異較大,，兩極分化比較嚴重,，給教學帶來了一定的難度。在今后的教學中,，聯(lián)系學生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學生自主探究學習的能力,，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意投入到數(shù)學活動中去,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，年,、月、日,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積,，小數(shù)的初步認識,，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1．會筆算多位數(shù)除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的`乘法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

2．會口算除以一位數(shù)商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4．初步認識軸對稱圖形和對稱軸,。

5．認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6．認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。

教學難點：

1,、除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法及商的定位。

2,、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則,。

3、長方形和正方形的面積計算,。

1．注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

2．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3．結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4．加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6．情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

略

三年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇十二

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘,、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ),。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習，引入小數(shù)的初步認識,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

1、測量,。(第五單元：面積)

本單元設計加強了探索性,，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。讓學生探究引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

2,、圖形與位置。(第一單元：位置與方向)讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。

3、在量的計量方面,，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進一步擴大計量知識的.范圍,，教學較大的時間單位年、月,、日以及24時計時法,。

初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。加強了對統(tǒng)計作用的進一步認識及對平均數(shù)在統(tǒng)計學意義上的理解,。

1,、第八單元：數(shù)學廣角。

學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

2,、實踐活動,。

本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活動――“制作年歷”和“我們的校園”,。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

這學期我所帶的三(1)班學生情況兩級分化嚴重,，班中學生優(yōu)等生不少,，但學困生也很多，正是所謂的“高分高,，低分低”,。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)有所提高,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，能體會到數(shù)學的實用性，把數(shù)學的學習與實際生活聯(lián)系起來,，解決身邊的問題,。同時有部分學生的學習習慣，學習積極性還有待進一步強化和提高,。雖然在期末測試中孩子的成績不錯,，但也不能驕傲。有一些學困生的基礎(chǔ)比較差,，計算能力,、思維能力還需要進一步提高。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間,，并及時告之于學生及家長,。

2、培優(yōu)：利用書,、報等材料擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力，以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差：為一些學習有困難的學生提供,，幫助他們查漏補缺,，彌補基礎(chǔ)知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力,。

3,、精心準備培優(yōu)補差的輔導內(nèi)容，保證每次的輔導質(zhì)量,。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得,，共同提高。

4,、采取一對一的互助形式,，給每一位學困生配備以為小老師，同時也讓優(yōu)等生有一個幫主對象,，并采取一定的激勵措施，讓他們能更快的進步,。

三年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇十三

蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級（下冊）仍然分四個領(lǐng)域編排教學內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，繼續(xù)教學整數(shù)的除法和乘法,，包括三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及應用這些計算解決實際問題,；繼續(xù)教學分數(shù),，把若干個物體組成的整體平均分，用分數(shù)表示其中的一份或幾份,；首次教學小數(shù),，有一位小數(shù)的意義、讀與寫,、大小比較,、加減計算等知識,；還教學時間單位年、月,、日,，較大的長度單位千米，較大的質(zhì)量單位噸,。在“空間與圖形”領(lǐng)域,，教學平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在方格紙上平移圖形的方法,；初步教學軸對稱圖形,；繼續(xù)從正面、側(cè)面,、上面觀察較簡單的幾何體,，用圖形表達看到的形狀；教學面積的意義,，常用的面積單位,，以及長方形、正方形的面積計算公式,。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學平均數(shù)的含義,，求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法，用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的基本狀況,。聯(lián)系上面三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容,，編排了六次實踐活動?！拔覀兊脑囼炋铩笔菆鼍靶偷幕顒?，在試驗田場景里提出并解決與數(shù)學有關(guān)的實際問題；“運動與身體變化”是專題研究型的活動,，用統(tǒng)計的知識與方法,，研究體育運動引起的脈搏和呼吸的變化情況。其它都是操作（制作）型的活動,。

另外,，還編排了十多篇“你知道嗎”，大致有兩類內(nèi)容,。一類是與數(shù)學知識有聯(lián)系的自然知識和社會知識,，如劃分一年四季的溫度標準、大自然和建筑里的對稱現(xiàn)象,、物體在月球上的重只是在地球上的等,。第二類是有關(guān)數(shù)學的歷史故事，如我國明朝“鋪地錦”的乘法計算,、古代和近代測量長度和物重的工具,、出土文物上的幾何形狀,、古代表示小數(shù)的方法等。這些內(nèi)容能拓開學生的視野,，增多知識,，激發(fā)對數(shù)學與學習數(shù)學的熱情。編排了十多道思考題,，作為彈性的教學內(nèi)容,，滿足部分地區(qū)、學生的需要,。

1,、提供現(xiàn)實的問題情境，讓學生從中發(fā)現(xiàn)和提出新的計算問題,，產(chǎn)生學習新的計算方法的現(xiàn)實需要,，通過系列的場景情境，讓學生在相互關(guān)聯(lián)的情境中不斷發(fā)現(xiàn)和提出新的問題,，有利于學生體會計算和生活的密切聯(lián)系,，啟發(fā)學生運用已有知識和經(jīng)驗解決問題的靈感；注意運用實例引出概念和幫助學生建立面積和面積單位等概念,，運用不同的實例幫助豐富概念,。

2、展示現(xiàn)實情境,，借助直觀和操作逐步加深對分數(shù)意義的理解,，安排由淺入深，可以降低學生理解上的困難,，利于學生逐步加深對分數(shù)意義的理解,，安排許多直觀操作活動，幫助學生把具體的感知逐步上升為數(shù)學的結(jié)論,；突出小數(shù)與生活,、小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，教材注意密切聯(lián)系學生的生活實際,，非常注意溝通小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系,，促進學生形成關(guān)于小數(shù)的良好數(shù)感,。

3,、注意數(shù)學知識的比較。一是通過比較,，讓學生體會計算方法,，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，產(chǎn)生新的體驗,，提高計算能力,；二是通過比較,，幫助學生把握面積與周長的聯(lián)系與區(qū)別，例如,，通過拼擺,、計算和列表，使學生認識到有些圖形的面積相等,，但它們的周長卻長短各異,，反之，有些圖形的周長相等,，但它們的面積有可能大小不同,，這樣，學生在具體情境中,，對圖形面積與周長的概念及計算方法的認識便逐步清晰并得到提升,。

4、平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱都是對圖形進行變換的方法,，教材編排時，注意選擇學生熟悉和感興趣的素材,，吸引學生的注意,，激發(fā)學生主動參與學習活動的熱情；設計形式多樣的操作活動,，讓學生在操作中逐步加深體驗,；結(jié)合觀察和操作活動，引導學生欣賞和制作美麗的圖案,，使學生在獲取數(shù)學知識的同時,，受到美的熏陶，培養(yǎng)積極健康的審美情趣,。

5,、數(shù)學實踐活動突出數(shù)學知識的整體性、現(xiàn)實性,、應用性,。一是強調(diào)不同領(lǐng)域數(shù)學知識的聯(lián)系與綜合，例如,，認識時間單位“年,、月、日”以后,，安排的實踐活動“生日快日”,，調(diào)查里同學的生日，并分別按月份和季度分類整理，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，使“年,、月、日”的知識與“統(tǒng)計”的知識有機地結(jié)合起來,，體現(xiàn)了綜合性,。二是強調(diào)與學生的生活實際相聯(lián)系，例如,，認識了“千米和噸”以后,，安排的實踐活動“了解千米”，引導學生通過查找有關(guān)的體育,、交通,、天文、地理常識,，幫助他們從不同角度去認識千米,，并體會千米在生活的廣泛應用；三是強調(diào)綜合運用所學的知識解決問題,，例如,，在學習了“統(tǒng)計”單元以后，安排的實踐活動“運動與身體變化”,，始終以研究和解決問題為主線,，從而突出了數(shù)學知識的應用性。

1.要準備好必要的教具和學具,?？臻g與圖形領(lǐng)域的教學內(nèi)容在教學時要準備教具，其他領(lǐng)域的內(nèi)容的情境的創(chuàng)設,、現(xiàn)實生活素材的再現(xiàn)等也要準備教具,，要充分利用好教材提供的.情境，激發(fā)學生學習的積極性,。教師的教具要準備,，每個學生最好都能準備必要的學具，以便學生充分地進行觀察和操作活動,。

2,、要準確把握教學要求。一是要準確把握教學內(nèi)容的度,，不人為地加大教學難度和密度,，加重學生學習負擔，反之也然,；二是要尊重學生的個體差異,，允許學生反復嘗試,、練習,，不斷修正,，鼓勵學生相互幫助、合作完成任務,。

3,、重視發(fā)展學生估算策略，培養(yǎng)學生估算意識和能力,；重視學生先計算后驗算,、檢查的要求，培養(yǎng)學生驗算的良好習慣,。

4,、解決問題時，要先鼓勵學生獨立思考,，讓學生運用已有的知識,、方法、經(jīng)驗,，經(jīng)歷探索的過程,，再充分交流，培養(yǎng)學生的應用意識和仔細觀察,、積極思考的習慣,。

5、強化練習的設計,，力求形式多樣,、題型新穎、靈活多變,，避免單一,、枯燥、重復,、機械的訓練,，做到精講精練，在練習中要讓學生進行必要的交流,，可以讓學生交流一些獲得的有關(guān)信息,，積累感受。在解決問題時,，注重比較,，以溝通一些實際問題之間的聯(lián)系，形成良好的認知結(jié)構(gòu),，在解決問題后,，可以讓學生說說自己怎樣想的，發(fā)展他們的數(shù)學思考，教學思考題時,，應該引導學生在理解題意的基礎(chǔ)上,，自己去探索解答的方法，不要當作例題來教學,。

6,、重視教學的評價，對學生的數(shù)學學習的評價時,，既要關(guān)注對乘法,、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握，也要關(guān)注學生在學習過程中的自主探索和合作交流等學習方式的評價,，關(guān)注他們對學習數(shù)學的積極情感與態(tài)度的形成與發(fā)展,，評價的方式多樣，把握好評價的時機,，旨在引導,、增強學生學習數(shù)學的自信心，激發(fā)學生學習的興趣,，為學生的今后繼續(xù)學習增添新的動力,。

略