作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)教案篇一

本課的主要內(nèi)容是前滾翻,，因低年級學(xué)生的有意注意時(shí)間短,，如果教師一味的講解基本動(dòng)作,，強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒,。本課教學(xué)時(shí),，我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯(cuò)的效果,。

本課的準(zhǔn)備活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園的情景,，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂中模仿動(dòng)物走與跳過程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節(jié),，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力,。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過小河,，繞過大山,，鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性,，使本課達(dá)到了高潮,。

在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗(yàn),，嘗試前滾翻的動(dòng)作,，然后再請幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價(jià),，最后才由老師講解示范動(dòng)作,。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動(dòng)過程，并加以比較,，使學(xué)生明白團(tuán)身緊的重要性,。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng),。

"健康第一"的指導(dǎo)思想包括了身體健康,，心理健康及社會(huì)社會(huì)能力，所以,，體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外,，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理,。在前滾翻練習(xí)中,，我要求每隊(duì)的小隊(duì)長擔(dān)任本隊(duì)的保護(hù)人員，保障滾翻同學(xué)的安全和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動(dòng)作,；在障礙接力比賽中,，學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦設(shè)計(jì)擺放小山,，小河,，山洞。每個(gè)小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放,，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子,。每個(gè)小組設(shè)計(jì)擺放的`都不相同，在這過程中,，使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性,。

通過本課教學(xué),，學(xué)生基本掌握前滾翻的動(dòng)作方法，能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序,，運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高,。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主,，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉,，積極探究的意識進(jìn)一步激活，團(tuán)隊(duì)精神,，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高,。整個(gè)教學(xué)過程完整流暢，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度基本合理。

前滾翻的動(dòng)作方法,。

本課的準(zhǔn)備活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園的情景,，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂中模仿動(dòng)物走與跳過程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節(jié),，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力,。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過小河,，繞過大山,，鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性,，使本課達(dá)到了高潮,。

在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗(yàn),，嘗試前滾翻的動(dòng)作,，然后再請幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價(jià),，最后才由老師講解示范動(dòng)作,。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動(dòng)過程，并加以比較,，使學(xué)生明白團(tuán)身緊的重要性,。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng),。

"健康第一"的指導(dǎo)思想包括了身體健康,，心理健康及社會(huì)社會(huì)能力，所以,，體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外,，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理,。在前滾翻練習(xí)中,，我要求每隊(duì)的小隊(duì)長擔(dān)任本隊(duì)的保護(hù)人員，保障滾翻同學(xué)的安全和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動(dòng)作,；在障礙接力比賽中,，學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦設(shè)計(jì)擺放小山,，小河,，山洞。每個(gè)小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放,，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子,。每個(gè)小組設(shè)計(jì)擺放的都不相同，在這過程中，使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致,，互幫互助的重要性,。

小學(xué)教案篇二

完成“語文天地”2、4,、5,、6題

二．第4題 聽故事《我,，我,，我，我知道》判斷那種說法是這次賽跑的規(guī)則,。 先小組內(nèi)說一說,，注意說明理由 全班交流 每小組由一名組員代表小組發(fā)言。

三．第5題 觀察圖畫寫一寫 自由填寫 小組內(nèi)討論 將自己的答案編成一句話 這一問題對學(xué)生的回答不能要求過高,，只要學(xué)生的回答沒有病句,，并且符合圖意即可。

五．自評

六．總結(jié)

課后札記： 學(xué)生對于這組練習(xí),，出錯(cuò)較少,，只是在說話練習(xí)上,部分學(xué)生表達(dá)能力較弱，說不清楚,，但有部分學(xué)生表現(xiàn)出了良好的表達(dá)水平,，要多進(jìn)行此方面的訓(xùn)練。

小學(xué)教案篇三

1．使學(xué)生在認(rèn)識東,、南,、西、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識東北,、東南,、西北和西南，并能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,。

2．讓學(xué)生在觀察和解決實(shí)際問題的過程中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識,。

教室里學(xué)生的座位排列如下圖,，每組都有醒目的標(biāo)記。

講臺

第一組 第四組 第六組

第二組 第五組 第七組

第三組 第八組

通過對四面八方這個(gè)成語中四面的討論,，引導(dǎo)學(xué)生明確東,、南、西,、北這四個(gè)方向,，并在教室的四個(gè)墻面分別貼出東、南、西,、北四個(gè)字,。

出示例1圖，其中超市,、體育場,、人民橋和公園圖片暫不出現(xiàn)。要求學(xué)生說出怎樣在地圖或者平面圖上表示這四個(gè)方向,，然后要求說出學(xué)校的東,、南、西,、北面各有些什么,。

引導(dǎo)學(xué)生說說對四面八方這個(gè)成語中八方的理解，引入新課,。（板書：認(rèn)識方向）

1．提出問題,，小組討論。

（1） 提問： 在學(xué)校的這一面有一個(gè)超市,，你知道超市在學(xué)校的哪一面嗎,？小組討論一下，說說你是怎樣想的,。

學(xué)生討論匯報(bào),。

（2） 指出： 通常，我們把東面和北面的中間稱做東北,，超市在學(xué)校的東北面,。

（3） 提問： 這里有一個(gè)公園，這里是體育場,，這里還有一座人民橋,，它們又分別在學(xué)校的哪一面呢？小組同學(xué)討論一下,。

學(xué)生討論匯報(bào),。

2．歸納小結(jié)。

上學(xué)期我們認(rèn)識了東,、南,、西、北,，今天我們又認(rèn)識了東北,、東南、西北和西南,。我們用上北,、下南,、左西、右東能很快記住圖上的東,、南,、西、北這四個(gè)方向,，那么怎樣才能很快記住今天學(xué)習(xí)的東北,、東南、西北和西南這四個(gè)方向呢,？請大家在小組里討論一下,，說說你想怎樣記。

學(xué)生匯報(bào)記憶方法,。

1．指導(dǎo)完成試一試,。

（出示試一試中指南針的圖）

提出要求： 這是一個(gè)指南針,，紅色箭頭指向北面,。你能把指南針上的八個(gè)方向填寫完整嗎？先想一想怎樣填得快,，再在書上填一填,。

學(xué)生在書上填完之后匯報(bào)結(jié)果。

2．指導(dǎo)完成想想做做第1題,。

（出示想想做做第1題圖）

（2） 播放題中四個(gè)小動(dòng)物所說的話,，并在圖中呈現(xiàn)相應(yīng)的文字。

讓學(xué)生根據(jù)要求在書上連線,。

（3） 出示正確答案,，反饋、訂正,。

3．指導(dǎo)完成想想做做第2題,。

（出示一些成熟水果的實(shí)景照片）

說明： 青山鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的水果之鄉(xiāng)，在水庫周圍一共種植了8種水果,。

（出示水庫及8種水果的圖片,，水庫在中間已貼好，8種水果依次排列在一邊）

提出要求： 水果先后成熟了,，有許多游客來游覽水果之鄉(xiāng),。你愿意為來游覽的游客制作一張水果種植的示意圖嗎？每個(gè)小組同學(xué)合作完成,。小組在活動(dòng)時(shí),，首先要聽清楚老師講的是什么水果，并找到應(yīng)該擺放的位置,，然后把圖片貼上去,。

說明： 桃園在水庫的北面,，葡萄園在水庫的東面，梨園在水庫的東北面,；水庫的西南面是蘋果園,，水庫的西北面是西瓜園，水庫的西面是山楂園,；橘子園在水庫的南面,，櫻桃園在水庫的東南面。

根據(jù)教師提供的信息,，學(xué)生制作平面圖,。完成后進(jìn)行展示。

1．游戲,。

（2） 示范： 伸出右手指向北面,，伸出左手指向西面，兩手同時(shí)向中間拍一下,，這時(shí)手就指向西北面,。

要求學(xué)生用這樣的方法，找到西南,、東南和東北這三個(gè)方向,。

學(xué)生討論匯報(bào)。

啟發(fā)思考： 都是和第五組比,，為什么每個(gè)組說的都不一樣呢,？

自由活動(dòng)： 在小組里說說你們組和其他組的位置，看看黑板上貼的方向,，想想說對了沒有,。

2．制作方向板。

談話： 找到了一個(gè)方向,，怎樣才能很快找到另外的七個(gè)方向呢,？我們可以自己來制作一個(gè)方向板。

教師提示制作方向板的基本方法,。學(xué)生制作方向板,，并寫出八個(gè)方向。

使用方向板： 把方向板中的北對著北面,，指一指,，東北在哪里？東南呢,？西北和西南呢,？（教師說，讓學(xué)生指方向）

3．小結(jié),。

布置課外活動(dòng)： 現(xiàn)在我們許多住房都有朝南的陽臺和朝南的窗戶,?；丶以谀愕姆块g里先找到北面，再用方向板看看其他幾個(gè)方向各有什么,。也可以在你家的客廳里先找到北面,，再用方向板看看其他幾個(gè)方向各有什么。明天來說給同學(xué)聽一聽,。

4．跳棋游戲,。

說明： 甲乙雙方各派一名代表，甲方代表提出跳法,，乙方代表在方格中移動(dòng)棋子,，玩一次后，甲乙雙方交換角色,。組長做裁判,，每次移動(dòng)符合要求的得1分。

學(xué)生自由活動(dòng),。

通過今天這一堂課的學(xué)習(xí),，我們又認(rèn)識了東北、東南,、西北和西南這四個(gè)方向,，對四面八方里的八方有了進(jìn)一步的理解。

我們在電視里,、報(bào)紙上經(jīng)常看到,、聽到開發(fā)大西北,。今天回去后，找一張中國地圖,，看看我國西北有哪些省,，再看看我國的東北有哪些省。找一找南京大約在上海的哪一個(gè)方向,，上海大約在北京的哪一個(gè)方向,。

小學(xué)教案篇四

這一課啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣,。通過這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱,；懂得和朋友交往的禮節(jié)。

●教材分析

這首《好朋友來了》兒童歌舞表演曲,，是我國著名作曲家黎錦暉所作,。全曲共三段，采用了完全重復(fù)的創(chuàng)作手法,。歌曲具有戲劇表演性,，一問一答,，有領(lǐng)有合，通過語氣交流情感,，十分有趣,。作者為表現(xiàn)好朋友來訪時(shí)的互相問候，采用附點(diǎn)八分音符強(qiáng)調(diào)“誰”“我”“門”“請”這幾個(gè)關(guān)鍵的字,，突出朋友來訪時(shí)的動(dòng)作,，表現(xiàn)了好朋友之間你來我往的友情。通過這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生敢于當(dāng)眾表演的自信心,。養(yǎng)成互相友愛,，禮貌待人的好習(xí)慣。

●教學(xué)過程

一,、學(xué)唱《好朋友來了》

1.聽音樂做游戲：教師播放《好朋友來了》,，先請學(xué)生聽一遍，教師提出要求,，一半學(xué)生用布蒙住眼睛,，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動(dòng),。當(dāng)音樂進(jìn)入演唱部分時(shí),，沒蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對拍的游戲，當(dāng)唱到“誰呀”時(shí),，兩位學(xué)生進(jìn)行對話,，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學(xué)生名字，便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛,，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字,。注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結(jié)束才能交換蒙布,。（游戲過程中學(xué)生遇到困難,，教師應(yīng)提醒互相幫助。）

一位學(xué)生當(dāng)“主人”,。齊唱開始,，“客人”要停在一個(gè)女“主人”面前，按歌詞內(nèi)容做表演動(dòng)作,?！爸魅恕甭牭接腥饲瞄T時(shí)起立，接著兩人對唱,，并自由地表演動(dòng)作,。根據(jù)實(shí)際情況，歌詞中的“×大哥”可改成“哦,，李小朋”等,，“你是誰”“哪一位”“哪一個(gè)”可根據(jù)具體情況靈活選用,。間奏起，客人坐主人的位置,，主人扮客人,，繼續(xù)去尋找一位主人。游戲可反復(fù)進(jìn)行,，可通過表演活動(dòng)評出“最佳主人”和“最佳客人”,。

4.環(huán)保教育。教育學(xué)生要環(huán)保,，在招待朋友的時(shí)候,，不要用一次性的用具招待朋友，比如一次性的紙杯或者一次性的筷子等,。

教學(xué)反思：這一課是在前三冊的基礎(chǔ)上繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識,，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱,；懂得和朋友交往的禮節(jié),。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，邊玩邊學(xué)的效果比較好,。

小學(xué)教案篇五

2,、學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致,、有序的觀察習(xí)慣,。

3、學(xué)習(xí)生字,、詞語,，積累好詞好句。

1,、實(shí)物展示臺。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆,。

3、爬山虎實(shí)物,。

2

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文,，了解爬山虎的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)生字,、詞語,。

教學(xué)過程

一出示實(shí)物，引入：認(rèn)識這種植物嗎,？對,，它叫爬山虎,。你們知道它什么特點(diǎn)嗎？誰能給大家介紹介紹,?？磥砟阏媸莻€(gè)會(huì)觀察的孩子。葉圣陶爺爺不僅喜歡觀察,，而且會(huì)觀察,。今天我們就來學(xué)習(xí)筆下的爬山虎的腳。齊讀課題,。

看看作者是怎么觀察的,，又是怎么寫的，自由讀課文,。

二,、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo),。三,、反饋?zhàn)x書情況。

1,、出示詞語讓學(xué)生認(rèn)讀,。

2、朗讀課文,，可以讓學(xué)生小組互讀,，可以請學(xué)生讀自己喜歡的段落，或其他形式,。重點(diǎn)檢查生字,、詞語的讀音。

四,、初步了解爬山虎的特點(diǎn),。

讀了葉圣陶爺爺?shù)奈恼拢阒懒伺郎交⒌氖裁刺攸c(diǎn),？你有什么感受,？葉爺爺為什么會(huì)把爬山虎寫得那么生動(dòng)具體？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：具體了解爬山虎的特點(diǎn),，感受作者生動(dòng)具體的描寫和長期細(xì)致的觀察。學(xué)習(xí)觀察和描寫的方法,。

教學(xué)過程：

引入語：同學(xué)們,，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領(lǐng)略過錢塘江大潮的雄偉壯觀；欣賞了世界上最深最長的河流峽谷,；感受了被稱為鳥的天堂的大榕樹給我們帶來的歡樂……今天老師帶同學(xué)們更加仔細(xì)地去觀賞一種植物──爬山虎,。讀課題。

一,、請同學(xué)們看實(shí)物,。

1、你看到了什么,？

2,、有什么特點(diǎn)？

3,、你能用一兩句話把這些特點(diǎn)連起來說說嗎,？

4、葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢,？自由朗讀第二自然段,。

5、讀了有什么感受,？（美）哪些地方寫的美,？你喜歡哪句？

7,、老師指導(dǎo)讀出美來,。可以采取老師讀前半句,，學(xué)生補(bǔ)充后半句的讀法,，也可以男女生分組讀，讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美,。

8,、作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認(rèn)真觀察）所以我們要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物的方法,，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,。

二、請同學(xué)們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個(gè)方面進(jìn)行觀察：

a,、腳的樣子,；

b、腳的形狀,；

c、顏色

1,、誰來告訴老師你觀察的結(jié)果,。

2、書上又是怎樣寫的呢？找出寫腳的句子讀一讀,。

3,、你還有什么不明白的地方嗎？

4,、根據(jù)自己的觀察和學(xué)習(xí),，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得最好,。（教師巡視,，拿一張好的評價(jià)）

5、這一段哪一個(gè)詞說明作者進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的觀察,？（注意）

因?yàn)樽髡咦⒁饬?，所以把爬山虎腳的特點(diǎn)寫得這么具體。爬山虎有自己獨(dú)特的爬的本領(lǐng),，想盡快知道答案嗎,？那就請你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧。聰明的你一定會(huì)找到答案的,。

三,、根據(jù)以下幾個(gè)方面自己分組學(xué)習(xí)，看哪一些同學(xué)學(xué)得認(rèn)真,，學(xué)得更快,。（老師巡視）

a、找出爬山虎爬的句子來,；

b,、找出爬的動(dòng)作詞；

c,、自己演示爬的過程（怎樣爬）

1,、誰來告訴老師你們學(xué)懂了些什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見,，其它學(xué)生補(bǔ)充,，教師充分表揚(yáng)）

2、哪一組的同學(xué)能上來給大家演示一下怎么爬的嗎,？

你們同意他的這種爬法嗎,？（抽表演得不同的同學(xué)演示）

3、你們想知道究竟怎么爬的嗎,？看大屏幕演示,，學(xué)生可根據(jù)演示說出怎么爬。

4,、你們知道答案了嗎,？誰正確？（長一只腳，巴住墻,，再長出另一只腳,，再巴住墻，它要不停的向上爬,，就要不斷的長出新腳來,，所以葉圣陶爺爺說，“就是這樣一腳一腳往上爬的”,。

5,、它是不是只往上爬的？你怎么知道的,？

它不只往上爬,，還往左爬，右爬,，爬滿整個(gè)墻,，所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起波紋,，好看的很”,。真是會(huì)讀書的孩子，懂得運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法,。

觸著墻的爬山虎的腳能爬,，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？

四,、學(xué)習(xí)第五自然段,。

學(xué)完了這段，你知道了什么,？（自由說）

（沒觸著墻的腳萎了,，觸著墻的牢固，腳與墻有密切關(guān)系,。）

2,、課文哪一個(gè)自然段還說明了這種關(guān)系呢？（第一自然段）

作者運(yùn)用了首尾照應(yīng)的方法,，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整,，把一自然段和第五自然段讀一讀。（男,、女分開讀）

五,、發(fā)散思維。

1,、學(xué)了這課,，你知道了些什么,？

2、你要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)什么,？（留心細(xì)致地觀察周圍的事物）

3、生活中,，還有哪些與爬山虎相似的植物呢,？（葡萄、冬瓜,、牽?；ā┱f說你它們的特點(diǎn)，好嗎,？（學(xué)生說）

爬位置：莖上長葉柄的反面