我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
聽家庭教育講座心得體會感悟篇一
首先很感謝學(xué)校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座。
聽了張某某局長的講座,，受益匪淺,。張局長用深入淺出的語言、理論與實踐結(jié)合的方法,、自己的親身經(jīng)歷,，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深,，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教,，一朝為父母，終身為老師,，家長所承載的責(zé)任與重要意義,。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通,、增加閱讀方法等幾個方面,。
一、能有一個好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣的養(yǎng)成就是非常必要的,，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。要有好的習(xí)慣,，首先要讓孩子在思維上習(xí)慣,，要給孩子足夠的自由，不能管太死,，否則精神上就會有叛逆,，我們就要從孩子小時候起，從小事做起,，仔細(xì)觀察,，及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo);對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵,，使之成為習(xí)慣,，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
二,、做好與孩子的溝通,。家長與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽,。只有傾聽孩子的心里話,，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么,，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助,，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說高興的事,，您應(yīng)該表示高興;孩子向您訴說不高興的事,，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題,，您應(yīng)該耐著性子聽,，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣,，不僅使孩子更樂意向您傾訴,，也可以提高他的語言表達(dá)能力。其次,，家長要學(xué)會和孩子做朋友,。家長如果總就是高高在上，就很難和孩子交知心朋友,，也就談不上真正的溝通,。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進行,。再者要有耐心,。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,，理解需要一個過程,。如果過于急躁，溝通就會成為泡影,。
三、要培養(yǎng)孩子大量的閱讀,。讀書就是開闊孩子的視野,，獲得知識的一種學(xué)習(xí)方法。也就是一種給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,。所以首先要給孩子營造一個濃厚的閱讀氛圍,。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認(rèn)為閱讀就是一件很快樂的事情，所以,，在家里,，每天晚上總就是會有一個固定的時間去看書，不管就是何種書籍,，給他帶一個頭,，營造一個學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢地,，孩子也就喜歡了上閱讀,，閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣，而且它也成了我們的良師益友,。
通過聆聽這次講座,，使我受益匪淺，也讓我深刻領(lǐng)會到了教育孩子這個大課題,，家庭教育的重要性,。尤其在孩子性格上的培養(yǎng)，做的很不到位,，在家里,，控制孩子的行為，每做一件事都要經(jīng)過我的同意或認(rèn)可才敢放心去做,，嚴(yán)重地阻了他思維的想像力,。再者就就是脾氣的急躁，因為脾氣的急躁,、沒有足夠的耐心,，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚就是動手打他,，當(dāng)看到孩子那雙無助委屈的眼神時,，才回過神來，他也只就是,，僅僅只就是一個孩子,。專家說得真好：一朝為父母，終身為老師,，所以,，從此刻起，從自身做起,，從每件小事做起,，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習(xí)慣,，與孩子公平地交流,，讓他快樂,、健康的成長，讓他成為一個有知識的人,，做一個對社會有用的人,。
聽家庭教育講座心得體會感悟篇二
隆重的家長會最后落下帷幕了，送走了最后一個學(xué)生家長,，我長長地舒了口氣,，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意,，我倍感欣慰,！是啊，長達(dá)一個月的精心準(zhǔn)備,，凝聚了我和孩子們無數(shù)的心血,！
家長會發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁,，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺,。我在最初設(shè)定的大體框架上，重點穿插了“孩子的變化”這一板塊,，讓家長們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個月時光里,，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大，幾易其稿,，反復(fù)修改,，最后完成了一份令自我和家長滿意的答卷。
首先,，針對五年級學(xué)生,，學(xué)校先組織了群眾的會議，具體介紹了學(xué)校的基本狀況和詳細(xì)要求和紀(jì)律,，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績,。然后是分班召開，由班主任老師針對不一樣的狀況做具體的介紹和事項安排,。我班具體介紹了學(xué)生的基本狀況,、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有需要家長配合完成的紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活方面的要求。令家長都個性的用心和支持,。
1,、學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識的學(xué)習(xí),，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志,。
2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動,，來鍛煉孩子的自理潛力,，讓孩子更全面的成長。同時期望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學(xué)習(xí)的時光,。
3,、教師就應(yīng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強學(xué)校和家長,、老師和家長的聯(lián)系,。
從會后與家長的交流和周一學(xué)生的反饋狀況來看，本次家長會開得相當(dāng)成功,，有效地加強了家長和老師的聯(lián)系和交流,，透過報告會學(xué)生家長也認(rèn)識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法,，家長紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀念,，學(xué)習(xí)先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯(lián)系,，共同配合,，教育好每一名學(xué)生。
聽家庭教育講座心得體會感悟篇三
一,、實施素質(zhì)教育,，教師必須具備良好的素質(zhì)
教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識的傳播者,，又是思想行為的引路人,。老師的言行、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響,。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,，用端莊的儀表、大方得體的舉動,，和藹和親的態(tài)度,、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模,。孩子離開父母,，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí)，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化,，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了,，給學(xué)生的感覺陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動,。他們很自然地把感情,、期望,、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛,。因此，教師應(yīng)該把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生,，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉,，滿腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧,、耐心地教育,、細(xì)致地疏導(dǎo)，使他們在德,、智,、體、美,、勞等方面都全面發(fā)展,。
德為師之本，具備良好的師德是對教師的最基本要求?，F(xiàn)代教育日新月異,，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會對學(xué)生人格有很大的影響,，教師對學(xué)生的品德感染仍無可替代,。這就要求教師有“掏出一顆心來，不帶走半根草去”的無私奉獻精神,。只有具備了這樣的師德,，才能通過自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生，為學(xué)生營造一個健康,、活潑,、向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會做事,，學(xué)會生活，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù),，達(dá)到提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。熱愛黨的教育事業(yè),，熱愛教育工作,，忠于職守。這是一個教師必備的條件,。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師,，絕對不是一個見異思遷,，缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè),、進取精神,、能夠為人師表的人。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教,，把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上,。
實施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變陳舊的方式方法,，按照素質(zhì)教育的要求,，重新去把握大綱，深鉆新教材,，探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí),，深入研究，要理論聯(lián)系實際,。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項游戲活動,，規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特點,，了解學(xué)生的愛好和興趣,，綜合分析、比較,，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗,，再進行篩選，制訂一套適用于本校,、本班實際的素質(zhì)教學(xué)方案,，有目的、有步驟地在教學(xué)活動中加以實施,，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛,，就沒有真正的教育。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè),?！北е案┦赘蕿槿孀优！钡木袢ソ虒?dǎo),、訓(xùn)練學(xué)生,，使他們將來成為有用的人,，責(zé)任是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學(xué)科,。有豐富的知識,，掌握一定的技能技巧。吸收最新的信息,，充實教學(xué)內(nèi)容,，適應(yīng)新時代素質(zhì)教育的需求，把握時代脈搏,，在素質(zhì)教育中擴充學(xué)生的知識面,，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧,、技能,。
二、實施素質(zhì)教育,，關(guān)鍵要落實在課堂教學(xué)中
首先,，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不僅規(guī)定了教學(xué)的方向,，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能,。無論什么樣的教育，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來實現(xiàn),。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，因此必須將其中的愛國主義教育,、思想品德教育,，意志、情感,、習(xí)慣,、行為教育等，都寫進教學(xué)目標(biāo),，使之有機滲透在每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中。
其次,，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主,，以教材為主,，封閉沉悶，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu),，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個性和創(chuàng)造性的發(fā)展,。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提,，如果沒有學(xué)習(xí)興趣,，必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動，更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣,，并通過努力去爭取成功。二是要創(chuàng)設(shè)情趣,，提高課堂的趣味性,。數(shù)學(xué)內(nèi)容的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。為了使課堂富有情趣,，可結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)引入一些相關(guān)史實,、數(shù)學(xué)故事,、生活中的數(shù)學(xué)案例等。三是要引導(dǎo)探索,，加強學(xué)生的參與性,。數(shù)學(xué)知識原是來自于生活，來自于實踐,，但數(shù)學(xué)知識從生活實踐中脫離出來,，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段。如何引導(dǎo)學(xué)生通過實例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，讓學(xué)生在實踐中來體驗知識的形成過程,、建構(gòu)知識體系，這是教師要做好的工作,。通過設(shè)計一些活動課,，有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究,，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實際問題,。這樣就能讓學(xué)生置身于知識的形成發(fā)展過程之中，通過探索來激勵學(xué)生的求知欲,。四是要激勵教育,，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功,，哪怕是微小的成功,，積累點滴成功，學(xué)生會情不自禁感到愉快，增強信心,，所以教師平時要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會,，諸如課堂提問、數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)作品展示,、數(shù)學(xué)競賽等，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時,，教師應(yīng)幫助學(xué)生正視挫折,，具體分析、找出方法,，避免因壓抑而動搖信心,，培養(yǎng)他們堅強的意志。
第三,，要抓好差生工作,。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生,，把“差生”排斥在群體之外,，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì),。為此,，應(yīng)樹立每一個學(xué)生都能成才的觀念,，在課堂教學(xué)中,，要相信每一個學(xué)生都能教好，對于差生,，要滿懷愛心,，重點輔導(dǎo),，并發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差生，最終使全體學(xué)生共同提高,。
三,、作為數(shù)學(xué)教師，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實素質(zhì)教育,，促進學(xué)生個性發(fā)展
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個性,，通過各種渠道，抓住契機,，把握好數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生個性之間的聯(lián)系,，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的功能，從而形成學(xué)生的良好的個性品質(zhì),。
一是及時肯定,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。老師都喜歡聰明的學(xué)生，但任何班中都有幾個怕學(xué)數(shù)學(xué),、學(xué)不好數(shù)學(xué)的孩子,，我將及時幫助他們消除失望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對他們適當(dāng)降低要求,，加強個別輔導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,，采用正面激勵的方法,。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的優(yōu)，或得到簡短的批注方法好,、計算巧妙等,，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會到成功的歡樂,，喜悅的心情溢于言表,。在評價時教師更多的強調(diào)學(xué)生自身的縱向比較，只要他做出努力,，有一點出眾的表現(xiàn),，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機會，即使水平在一般以下,，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過如果兒童不僅僅知道而且體會到教師和集體對他們的優(yōu)點既注意到了,，又很贊賞的話,，那么，他就會盡一切努力變得更好,。同時,，引導(dǎo)學(xué)生在自我評價得時候，既要看到進步的一面,，又找到自己的不足,，努力長善救失，揚長避短,。學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)進行正確的評價,，能增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信，從而提高學(xué)習(xí)的效率,。
二是引導(dǎo)參與,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生是教育的對象,，更是學(xué)習(xí)的主人,，他們是認(rèn)識和改造世界的主體，我將著力于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，變跟我學(xué)到我要學(xué),，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習(xí)活動教學(xué)結(jié)構(gòu),，正確引導(dǎo),，巧妙疏導(dǎo)，積極投入學(xué)習(xí)的全過程,。在學(xué)習(xí)過程中,，獲得成功的快樂。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性,，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨立自主,。學(xué)生的目標(biāo)明確了，參與度深了,，有充分的機會表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)能力,。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程,。這種獨立探索的成功提議,，正是兒童個性自主性的強大支點。
三是克服困難,，磨練學(xué)生的堅毅性,。堅毅性是學(xué)好知識必備的良好個性品質(zhì)。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評動機,、興趣,，情感是不夠的，必須具有遇到困難挫折不灰心,，一旦確立一個目標(biāo),，能堅持不懈地做下去的意志。在教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒，堅持到底,，就表現(xiàn)出他有堅毅性：反之,，學(xué)習(xí)中有始無終，半途而廢,，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì),。學(xué)貴有恒，學(xué)習(xí)一定要有恒心,。有的成功就自滿,，有的失敗就灰心,，有的出現(xiàn)冷熱病等，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn),，我將引起足夠的重視,。
四是形成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任性?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究表明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動中的情感、意志等非智力因素密切相關(guān),，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，尤其對個體的終身來說,，強烈的責(zé)任感是取得成就的重要條件,。責(zé)任性是一個人做人做事的根本條件，沒有這個基本點,，任何事都干不成，干不好,。責(zé)任性的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。在教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入,。在全過程中,，每個環(huán)節(jié)都踏踏實實、一絲不茍,。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺,、主動、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣,，責(zé)任感得良好個性品質(zhì)也在其中逐漸得形成。
總之,，經(jīng)過一個假期的學(xué)習(xí),，個人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué),，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程,，切實做到學(xué)有所用。
聽家庭教育講座心得體會感悟篇四
膝下的孩子已過六歲,，是我們生命中至親至愛的六小齡童,。從他呱呱墜地，到呀呀學(xué)語,，蹣跚學(xué)步,，到走進幼兒園快樂成長,，這一路的風(fēng)雨攜行，讓我們對“父母”這個字眼有了更透徹的認(rèn)識,。古語說的好“要知父母恩,，懷中抱兒孫”。是呀,，養(yǎng)育好自己的子女,，讓他們茁壯健康的成長，是我們的職責(zé)與義務(wù),，更是愛的傳遞,。在西開保育院老師的精心呵護與幫助下，在家庭成員的共同努力下,，孩子得到了健康的成長,，內(nèi)心的激動帶來了精神的愉悅，讓我們盡情享受著成長的快樂,，收獲著久違幸福,。伴隨孩子的成長，在孩子的家庭教育方面逐漸有了自己的思考與認(rèn)識,，與大家分享共勉,。
一、培養(yǎng)習(xí)慣,，感受進步
人常說“播種習(xí)慣,，收獲性格”。讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對孩子的將來會產(chǎn)生積極的影響,。伴隨孩子的成長，日常生活的行為我們逐漸加以規(guī)范,。如言談舉止,、行動坐臥，洗臉洗腳等,。教育引導(dǎo)孩子,，讓勞動成為我們生活的伴侶。
進入大班,，孩子開始要寫作業(yè)了,，我們覺得孩子寫作業(yè)很正常，沒什么特別的,，但是通過一周的觀察,，我們幾近蹦貴?？吹胶⒆游展P姿勢不規(guī)范,，寫作業(yè)不專心,，寫作業(yè)時間過長，且有厭倦作業(yè)的情緒,，我們都很著急,，這樣下去可不是辦法呀！于是我們主動與曹老師溝通孩子的情況,，了解到了孩子剛開始寫作業(yè)的心里特點,、應(yīng)對策略及具體的指導(dǎo)方法。于是每天放學(xué)我們?nèi)业谝患戮褪菍懽鳂I(yè),，我們給孩子講學(xué)習(xí)的重要性,，寫作業(yè)的必要性。鞏固握筆的方法,、坐姿等,，邊鼓勵邊要求，與孩子一起參與寫作業(yè)活動,，孩子心情放松了,，幼小的心靈透射出了自信，逐漸有了做作業(yè)的意識,，有了把作業(yè)做完做好的想法,。自去年九月到現(xiàn)在，孩子每天回家能認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè),，作為父母,，我們就主動陪伴在孩子旁邊看書學(xué)習(xí)，遇到問題能全家一起參與討論,，發(fā)表自己的觀點,，對于不良行為及時要求，及時糾正,，漸漸的營造了良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,，在這個氛圍的感染下，孩子學(xué)習(xí)的主動性提高了,，喜歡學(xué)習(xí)了,，兩次學(xué)業(yè)水平測試進步也很明顯，同時也給孩子帶來了莫大的鼓舞,。
養(yǎng)成習(xí)慣是個過程,，允許犯錯,，敢于面對,，及時糾正，不斷完善,。家庭學(xué)習(xí)中,，我們始終是以一個朋友的身份參與其中,，對于孩子點滴的進步我們都會及時給予鼓勵表揚與認(rèn)可，家庭的互動式學(xué)習(xí)的開展讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情,，是責(zé)任,，是義務(wù)、是自己的使命,，是自己終身要做的事情,。和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子一起成長,，和孩子一起快樂,。用我們的身體力行，影響孩子,，激勵著孩子,。
二、體驗生活,，豐富情趣
忙碌的生活占據(jù)了我們太多的時間,，為了能調(diào)節(jié)疲憊的身心，放松心情,，開闊視野,。特別能給孩子多一些成長的空間與時間。我們結(jié)合自己的家庭實際情況,，利用業(yè)余時間開展豐富多彩的文化活動,。在家里，我們一起玩玩具,，模擬動畫片中的人物進行情景表演,，如扮演奧特曼，鎧甲勇士,，光頭強等,；一起組織家庭歌友會，我彈鋼琴兒子唱歌,，一起錄制家庭視頻短片,；一起組織外出參加野外游玩等。去年冬天我給兒子承諾一起坐動車的事一直沒實現(xiàn),，心里挺愧疚,。于是在一個周六的早上我和兒子兩人驅(qū)車到北客站，坐上了去華山北的動車,?；疖囈詴r速三百公里的速度飛馳在渭北原野，兒子很興奮,。
其實開心與快樂就在身邊,，關(guān)鍵看我們?nèi)绾伟盐?，所以給孩子豐富的生活也是在豐富我們的自己的人生，同時也是給我們積累老時回憶的素材,，用我們的行動創(chuàng)造多彩的生活,，用默默的堅持積累多姿的人生。
三,、家校共育,，幸福學(xué)生
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主陣地，是孩子成長,，活動的重要場所,。學(xué)校教育所突顯出的規(guī)范、條理,、科學(xué)已然成為孩子健康成長的保證,。同時，孩子的健康成長也能清晰的感受到貴校管理的科學(xué)化,，工作的規(guī)范化,，育人的人性化。作為家庭教育,，既是學(xué)校教育的鞏固延續(xù)與拓展,，同時又是學(xué)校教育的補充與提升。如何能更好的配合學(xué)校教育,，完美的整和教育資源是我們積極思考并探索的問題,。準(zhǔn)確點說，家園共育能帶來孩子全面的進步,。這點我們一直都不敢馬虎,，經(jīng)常利用業(yè)余時間了解家庭教育的理念，科學(xué)育兒的方法,，通過讀書,，上網(wǎng)等形式學(xué)習(xí)相關(guān)知識，拓展教育視野,，認(rèn)真閱讀西開保育院校報,，了解幼兒園的發(fā)展方向，關(guān)注育人方法,，不斷提高自己的理論水平,。
作為家長，與老師溝通是我們家長的常規(guī)工作,。平時通過電話,，信息，校訪等形式加強溝通，及時了解孩子在校的情況,，積極配合老師做好孩子的教育引導(dǎo)工作，不給學(xué)校添麻煩,，盡自己最大努力為學(xué)校做一些力所能及的事情,。孩子上學(xué)期間，我們積極參加學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動,，親子體驗活動,，家長會，文藝表演,，節(jié)日慶典,，運動會等，及時給孩子們制作活動視頻,，努力讓自己成為孩子中的一員,，通過自己的努力，為孩子樹立榜樣,，增強孩子生活的信心,，感受他們成長的快樂，享受他們進步的幸福,，給孩子人生的童年留下難忘的回憶,。
最近總喜歡聽一首歌曲《時間都去哪了》，那樸實動情的歌詞吸引著我,，那感慨且略帶傷感的旋律直插心底,，觸碰著自己靈魂深處最脆弱的那快地方，感情的思緒隨著歌曲的起伏徘徊縈繞,。頃刻間才暮然回首,，隨即感嘆時間的匆忙，歲月的流逝,，在匆忙中告慰我們逝去的青春,。讓我們乘著歌聲的翅膀，彼此肩負(fù)起教育孩子的重任,，把愛播撒到孩子的心田,，用智慧點亮孩子前進的方向；用行動感召孩子幼稚的靈魂,；用堅持孕育孩子出彩的人生,。
聽家庭教育講座心得體會感悟篇五
教育是民族振興的基石。黨的從全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā),，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育,、建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本,、德育為先,，實施素質(zhì)教育”的要求。貫徹落實精神,，必須把全面實施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),，作為教育工作的主題，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，重視學(xué)生鍛煉強健的體魄,。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育。面向二十一世紀(jì),，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育,。山東省教育廳20__年1號文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及20__年20號文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實施素質(zhì)教育新政的號角，對于實施素質(zhì)教育,，推動人的能力發(fā)展全面發(fā)展,，科學(xué)發(fā)展實現(xiàn)“科教興魯”和“人才強省”戰(zhàn)略具有重要的意義。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識到全面實施素質(zhì)教育,，促進內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個影響深遠(yuǎn),，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程,。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課程改革的深入進行,，加強學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。素質(zhì)教育從多方面強調(diào)了以人為本，注重德育,，注重健康,，充分利用校內(nèi)外德育資源，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,，加強學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會實踐的聯(lián)系,，講究實效,，克服形式主義。教育是一崗雙責(zé),，既教書又育人,，形成全員育人、全程育人的德育工作機制,，把德育滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié),。學(xué)校教育的根本，是人的能力培養(yǎng),，既教書又育人。德育為首：道德思想,、民族精神,、理想信念、法治觀念,、心理健康成就一個人的心理素質(zhì),。在技術(shù)、藝術(shù),、體育與健康,、綜合實踐四個領(lǐng)域開闊了學(xué)生能力發(fā)展的天地。促進學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合,，得到和諧發(fā)展,。我作為一個語文課的教師，應(yīng)該身體力行貫徹我省推進素質(zhì)教育新政精神,，努力盡自己的力量為學(xué)生營造平安,、文明、和諧的校園氛圍,，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚正氣,，團結(jié)友愛，生動活潑,，全面發(fā)展的人才,。
作為教學(xué)一線的教師，肩負(fù)著素質(zhì)教育思想與課程的具體實施,，因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍,。在既定的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容,、評價體系等現(xiàn)實的內(nèi)外條件下,，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用?筆者認(rèn)為，我們首先應(yīng)該抓住課堂教學(xué)這個占用時間最多,、內(nèi)容最廣,、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地，在對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚棄中推進素質(zhì)教育。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是知識,、能力,、覺悟的統(tǒng)一，而不只是應(yīng)試的知識與能力;教學(xué)對象應(yīng)面向全體學(xué)生,，而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是教給學(xué)生對明天有用,、能適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的東西，而不能只限于課本與應(yīng)試的知識與技能;教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的雙邊互動,，而不是教師“一唱到底”、學(xué)生被動接受的單向傳授;教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合,，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課;教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，而不是“填鴨式”的一味灌輸;教學(xué)重點應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，而不是考試方法與能力的反復(fù)訓(xùn)練,。組織教學(xué)應(yīng)注重導(dǎo)情入學(xué),，激發(fā)學(xué)生的求知欲，而不是威嚴(yán)的紀(jì)律管束;更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識,，引導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中歸納,、抽象出理論，而不應(yīng)只是演繹推理,，用有限的課本知識去解釋無限豐富和無限發(fā)展著的實際;強化學(xué)生的個體參與,，不僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入，還要促使學(xué)生動眼,、動嘴和動手等多方面的身心投入;教學(xué)過程目標(biāo)的達(dá)成不僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識,，而且還要促進學(xué)生的情感、態(tài)度,、審美等心理以及價值觀,、人生觀等思想品德的成長。
要實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚棄,，更重要的應(yīng)該是從以下三個方面進行突破,。
第一，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過厚重，培養(yǎng)出來的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”,，而缺乏獨立分析與解決問題的能力,。因此，我們應(yīng)該著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，搶占這個素質(zhì)教育的制高點,。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想,、敢問善問、敢做善做,、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境,。要做到這一點，首先必須淡化講臺的威嚴(yán)色彩,，縮短師生之間的公共距離,。教師要走下講臺，來到學(xué)生中間,，與學(xué)生一起討論問題,，使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間形成心理上的相融。同時應(yīng)該鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，發(fā)表與教師或課本不同的意見,，切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。其次,，應(yīng)該讓學(xué)生之間相互交流,，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺,，增強學(xué)生的自信心,，消除使學(xué)生成為“分?jǐn)?shù)奴隸”的土壤，在教學(xué)中形成學(xué)生的獨立人格意識,。此外,，應(yīng)該加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)生”會學(xué)”,，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與，學(xué)會思考,，學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會嘗試。真正變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”,、”我會學(xué)”,。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生，學(xué)會持久發(fā)展,。
第二,，注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。非智力因素在智力開發(fā),、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個過程。其中,，教師的個性,、教學(xué)藝術(shù),，學(xué)生的人文修養(yǎng)，教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新,，教育環(huán)境的改善,，專門的心理健康教育與培養(yǎng)，都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切,。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一,。實施素質(zhì)教育，必須重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念,，要樹立素質(zhì)教育的新觀念，加強對非智力因素的培養(yǎng),，為社會培養(yǎng)更多的,、合格的,、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才,。在教學(xué)中，要注意向?qū)W生提出難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù),，用任務(wù)驅(qū)動的辦法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生運用已學(xué)過的知識,，借助于教師的指點,、同學(xué)的幫助和學(xué)習(xí)小組的討論，通過模仿和自己動腦動手去加以解決,，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、成功意識和克服困難的堅強意志等優(yōu)秀品質(zhì)。通過小組活動,，還能培養(yǎng)學(xué)生與人團結(jié),、合作、盡職盡責(zé)的團隊合作意識和責(zé)任意識;通過班級課堂的信息發(fā)布,、信息交流等課堂活動,，可使學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人意見的包容心理。用非智力因素的培養(yǎng)來促進智力水平的提升,，用智力水平的提升來促進非智力水平的發(fā)展,，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展,，把素質(zhì)教育落到實處,。
第三，要把因材施教落到實處,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí),，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進素質(zhì)教育的過程中,，己經(jīng)有越來越多的人認(rèn)識和體會到了重視學(xué)生個別差異的重要性,。學(xué)生的個性和智力發(fā)展水平千差萬別，所以教育的方法也不能干篇一律,，必須要因人而異,，隨機應(yīng)變，講究策略,，實施因材施教的教育原則,。教師通過自己的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生在不同方面的能力水平和不同的教學(xué)內(nèi)容,，運用適合于自身的教學(xué)方法來組織教學(xué),，使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長。對于特殊學(xué)生(這里的特殊學(xué)生一般是指在德,、智,、體、美,、勞等方面都較差的學(xué)生),，教師和其他學(xué)生要專門對他們進行引導(dǎo)和幫助。這樣做,，使他們感受溫暖,，從而樹立信心,，迎頭趕上,，取得良好成績。在教學(xué)過程中,，教師要根據(jù)材料的內(nèi)容,、作用以及難易程度，采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運用不同的教學(xué)方法,。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合,，學(xué)校,、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法，從而豐富教學(xué)材料,，提高學(xué)生的綜合能力,，取得良好的教學(xué)效果。
強調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實踐中的重要地位,，就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力,，失去吸引力的課堂顯然無法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān),。而要提高教學(xué)藝術(shù)，讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,，就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律,，具備淵博的知識、豐富的語言,、廣泛的審美情趣,、較強的語言表達(dá)能力和組織能力，能根據(jù)學(xué)生的心理變化,，適時調(diào)整教學(xué),，使整個教學(xué)自始至終處于一種愉快、舒適的氛圍之中,。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,，教師不僅要有樂教的情趣，還要有會教的本領(lǐng),。教學(xué)要有目的性,，教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的實際，過高會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增加失敗的體驗;過低則會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,，產(chǎn)生松懈、懶惰情緒,。教學(xué)要有獨創(chuàng)性,，須知教學(xué)并非機械化、千篇一律地演習(xí)教材,，而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動,，要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑，以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”,。教學(xué)要有預(yù)見性,，每一門課、每個章節(jié),、每一堂課,，都須經(jīng)周密的思考，對整個教學(xué)過程要有基本的估量,。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,，教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道，要讓學(xué)生主動參與教學(xué),，不“授人以魚”而“授人以漁”,。要重視教學(xué)效果。在實施素質(zhì)教育時，要提高教學(xué)效率,，及時了解教學(xué)效果,，通過效果的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)的動態(tài)過程,。
全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責(zé)任,，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由,。我一定會投入更大的精力和時間,，在研究課堂教學(xué)，改進教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,，提高單位時間的教學(xué)效益，明確自己的責(zé)任和任務(wù),，積極研究落實的各項措施上來,。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責(zé)，從我做起的觀念,，積極投身到當(dāng)前的各項實際工作中去,。
