在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

骨干教師專業(yè)培訓(xùn)情況的心得體會(huì)總結(jié)篇一

大家好!

我很榮幸地參加了__省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)分二個(gè)階段進(jìn)行,，為此，我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語(yǔ)組同仁們給我這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!感謝__教育學(xué)院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。

今天,，我就把這次到在__教育學(xué)院及教育培訓(xùn)實(shí)踐基地學(xué)校――福州市錢塘小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間獲得的一些收獲與體會(huì)向大家作分享。時(shí)間有限,，我把印像較深的拿出來(lái)與大家分享,，也希望能起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

因?yàn)?，之前我很難得參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn),，所以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我十分珍惜。從接到通知的那一天起,，我就始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己,，要求自己，積極參加骨干班的每一次學(xué)習(xí)活動(dòng),，22天的時(shí)間非常有限,，可這次培訓(xùn)活動(dòng)卻給我很大的收獲和啟發(fā),。

骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有特級(jí)教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說(shuō)課,、上課,、評(píng)課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)實(shí)踐。因此,，這22天來(lái)的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的22天,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的22天,。我真的真的受益匪淺。22天來(lái),，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，也開闊了眼界;還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑,。這讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。

現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：

一、應(yīng)該做一名有上進(jìn)感的,、有奮斗感,、有專業(yè)感的教師。

期間,，我聽了__省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專家的講座,，到福州市錢塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實(shí)踐活動(dòng),。、專家的一次次精彩的演繹,，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,，心潮涌動(dòng),，精妙絕倫之處簡(jiǎn)直讓我忘記呼吸，因此,，我也曾有了三分的躁動(dòng),。因?yàn)樗麄冏屛殷w會(huì)到什么是敬業(yè)、樂(lè)教,，如何做一個(gè)是有上進(jìn)感,，有奮斗感，有專業(yè)感的教師,。期間,，我聽了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評(píng)課，交流發(fā)言,，他們讓我感受到我的壓力,，因?yàn)樗麄冋f(shuō)得都很棒，很有水平,，,。我一一聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩,，我想：他們平時(shí)一定有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉,，我也體會(huì)到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆](méi)有我省其它地方做得好。我還聽說(shuō),，__省的教研活動(dòng)上不如浙江,，下不如廣東。因此,，__省教育廳把__省教育學(xué)院確定為基礎(chǔ)教育培訓(xùn)基地,，欲為__省培養(yǎng)一大些、有較高專業(yè)水準(zhǔn)的教師,，__教育學(xué)院的工作重點(diǎn)也就從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉開_省培訓(xùn)中小學(xué)教師的搖籃,，也就是說(shuō)將來(lái)我們中還會(huì)有更多的教師有機(jī)會(huì)到__教育學(xué)院，參加培訓(xùn),。目前學(xué)院已開設(shè)的培訓(xùn)有,，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、綜合,、心理健康、電腦,、思品等學(xué)科,。

培訓(xùn)期間，我的第一感覺(jué)是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂(lè)著!我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),。

__教育學(xué)院二附小教師何捷,，他經(jīng)常到外地參加全國(guó)的教研活動(dòng)，到外校開展各種各樣的教研活動(dòng),，然而,，他每個(gè)星期還得身兼主科教學(xué)，他的百字作文教學(xué)在全國(guó)相當(dāng)?shù)挠绊?，他教過(guò)的學(xué)生,，一個(gè)個(gè)作文寫得一流，他班上的學(xué)生發(fā)表的作品太多太多了,，學(xué)生的家長(zhǎng)都想方設(shè)法讓孩子在他的班上讀書,。何捷老師長(zhǎng)得挺帥，何捷老也挺辛苦,，他是我的偶像,，更是許許多多女教師崇拜的對(duì)象。連江實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師(副校長(zhǎng))劉仁增,，閩侯上街中心小學(xué)校長(zhǎng)張依芳,，福州教育學(xué)院一附小教師高玉他們不但是，有些是校長(zhǎng),、副校長(zhǎng),、但他們都沒(méi)有離開教學(xué)一線，始終都能在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)么奉獻(xiàn)著,，他們都為教育教學(xué)工作做出重要貢獻(xiàn)。

我實(shí)踐的學(xué)校是福州市錢塘小學(xué),。錢塘小學(xué)的女教師可多,，90%以上吧，因此,，有幾位哥們問(wèn)我,，你在錢小看到的美女教師不少吧?一定幸福死了，我肯定的說(shuō)：是的!幸福無(wú)比呀!說(shuō)的也是,，我長(zhǎng)了兩只眼睛,，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的!但是,，今天,，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美,，敬業(yè)精神實(shí)在讓人難忘：她們是多么敬業(yè),、樂(lè)教,，多么上進(jìn)，相當(dāng)專業(yè),。

骨干教師專業(yè)培訓(xùn)情況的心得體會(huì)總結(jié)篇二

這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗,。從高靜老師的精彩理論講座中,，得知高老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論功底,，我從心底里感到佩服,，透過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。高老師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。透過(guò)觀摩了榆關(guān)幼兒園園長(zhǎng)崔潔的教育活動(dòng),，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛質(zhì)得到提升,。下方是我透過(guò)培訓(xùn)所獲得的：

一、幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是保證幼兒園教育活動(dòng)正常進(jìn)行的必要手段

幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化,、科學(xué)化,，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展,，就務(wù)必建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系,。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的,、分類的原則,，采用觀摩、談話,、案例分析等方法,，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性、層次性,、差異性;教育活動(dòng)資料的生活化,、趣味性、實(shí)效性;教育活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣性,、開放性,，活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

二,、幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意以下問(wèn)題

1、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問(wèn)題,，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2,、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的,，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感,、態(tài)度雖然是伴隨的過(guò)程,，但對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和潛質(zhì)的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵,。

3,、要堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重，過(guò)程中蘊(yùn)含著資料,，如學(xué)習(xí)的方法,、策略的滲透，對(duì)合作的體驗(yàn),、成功的愉悅等,，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的資料，它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響,。教育活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的幼兒參與活動(dòng)的興趣,、態(tài)度、專注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù),。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來(lái)源的一個(gè)部分,。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化,、物化)的結(jié)果如作品,、語(yǔ)言或動(dòng)作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視,，但不能作為評(píng)價(jià)的依據(jù),，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多,，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一齊,。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4,、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視,，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜,，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性、針對(duì)性,。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的,、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的,。教育活動(dòng)(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào),、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過(guò)程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程,。

5、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合,，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解,，預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開,，不得有所調(diào)整。

6,、材料的帶給應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求,、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu),，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),，變化創(chuàng)新。

7,、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確,，控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過(guò)程之中，有的是顯性的,，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動(dòng)設(shè)計(jì),，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動(dòng)設(shè)中,，感知-交流-歸納-遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等,，不一樣的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價(jià)值,，按各階段的教育意圖是否到達(dá),、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn),，到達(dá)了控制點(diǎn)的要求,，活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整,。

總之,，當(dāng)好幼兒園的教師難,，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍發(fā)奮,。

骨干教師專業(yè)培訓(xùn)情況的心得體會(huì)總結(jié)篇三

抓住機(jī)遇,，促我成長(zhǎng)時(shí)光匆匆，兩年多的骨干班學(xué)習(xí)將近尾聲了,?；仡欉@兩年多的學(xué)習(xí)時(shí)光，那時(shí),，我剛從普通教師中走來(lái),，有遇到這樣那樣的困難的時(shí)候，有挫敗的時(shí)候,，有對(duì)自己的活動(dòng)感到不安的時(shí)候,，但是我知道園長(zhǎng)給了我這么好的機(jī)會(huì)，我就要好好的抓住它,，把握這難得的機(jī)遇,，所以這條路我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地一直走下去，很努力地走下去,，因?yàn)槲抑?，使自己能更精彩是我要努力?能讓孩子們更充實(shí)是我要堅(jiān)持的;使我的工作表現(xiàn)變得更漂亮是我永遠(yuǎn)追求和奮斗的。

因此,，我從以下幾方面努力,，促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng)。

一,、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)是生存之本,，學(xué)習(xí)是創(chuàng)新之源。

正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)：一個(gè)人一貧如洗,，對(duì)別人絕不可能慷慨解囊,，凡是不能自我發(fā)展，自我培養(yǎng)和自我教育的人,，同樣也不能發(fā)展,、培養(yǎng)和教育別人。這次的骨干班學(xué)習(xí)為我們提供了更多聆聽專家講座的機(jī)會(huì),，聽著專家訴說(shuō)著他們?cè)诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn),，總讓我們有一種“提升”的感覺(jué)。在聽取這些專家的先進(jìn)理念的同時(shí),，看到帶教基地的老師如此深入,、靈活的運(yùn)用新課程，為我們展示了一節(jié)又一節(jié)的精彩活動(dòng),，我們真的是又羨慕又佩服,。每次的帶教活動(dòng),，都讓我從教具的制作，教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，教育目標(biāo)的制定等幾方面學(xué)到了很多。每次的帶教學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我都格外的珍惜,，總是提前到校，看看他們的環(huán)境布置,，區(qū)域設(shè)置,，向這些“不說(shuō)話的老師”學(xué)習(xí)。 接下來(lái)的公開活動(dòng)中,，我更是認(rèn)真記錄,，仔細(xì)思考，課后認(rèn)真評(píng)析,，找到活動(dòng)的亮點(diǎn)，供自己消化吸收學(xué)習(xí),，尤其是每次的集體評(píng)課,，更讓我學(xué)到了不少，以前我害怕的就是這個(gè)時(shí)刻,，因?yàn)槲业谋孔毂可?，但我又是如此期盼這一時(shí)刻，因?yàn)槲铱梢詮膭e人的評(píng)論中學(xué)到更多,，更好的方法,。一次次的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我也能說(shuō)上一兩句,，評(píng)上一兩點(diǎn)了,，而且我能站在客觀的角度來(lái)評(píng)析活動(dòng)。

帶著新觀念去看問(wèn)題,，評(píng)課時(shí)能有理有據(jù),，有說(shuō)服力。如今,，我的評(píng)價(jià)觀念不斷更新,，評(píng)價(jià)能力也有了一定的提高。尤其是在自己的幼兒園里,，每次有活動(dòng)評(píng)析時(shí),，我總是沖在前頭，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),。

二,、在行動(dòng)中成長(zhǎng)學(xué)以至用,，才是根本。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我并不是把這些知識(shí)束之高閣,，而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。每學(xué)期我都盡我最大的努力為園內(nèi)教師上示范課,。在一次次上示范課的錘煉中,，鍛煉了我的心理素質(zhì)，掌握了靈活的教育機(jī)制,，從一開始的照搬到現(xiàn)在根據(jù)班級(jí)實(shí)際,，選擇創(chuàng)編活動(dòng)，我又跨出了成長(zhǎng)的一步,。如：我針對(duì)小班的實(shí)際情況,，大膽仿照《高高興興上幼兒園》、《小兔鉆山洞》等上了一課,，并在此基礎(chǔ)上有所改動(dòng),，沒(méi)想到，還另有一番收獲,。我還將《快樂(lè)小鳥》中的小鳥捉蟲,、洗澡、理毛這一段引用到教學(xué)活動(dòng)中,，還仿照《快要下雨了》的上課模式,，擺脫風(fēng)琴的彈奏，用純音樂(lè)伴奏去教孩子唱《五官歌》,，也取得了不錯(cuò)的效果,。中班時(shí)，我更是貪心地自己設(shè)計(jì)一堂課《落葉》,，效果也是不錯(cuò)的,，但更重要的是，這是我一次勇敢的自我嘗試,，從中我通過(guò)自我反思,，知道了自己存在的許多不足之處，知道了在課前要對(duì)孩子的表現(xiàn)有充分的估計(jì),，經(jīng)歷了這次的嘗試,，我在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中也更有方向了。

另外我還經(jīng)常寫各種教學(xué)反思,，教養(yǎng)筆記,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。因?yàn)?，我知道反思是自我提高的階梯,，好好想想,，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài),，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)活動(dòng),，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。工作中,，我更是勤于動(dòng)筆,，思考，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。其間,，我的兩篇文章先后被上海托幼錄用，還有多篇文章在學(xué)前教育網(wǎng)上刊登,。這對(duì)我更是不小的鼓勵(lì),。

三、在協(xié)作中提高作為骨干教師,，在幼兒園中就要起到帶頭作用,，并能與老師一同進(jìn)步。

因此,，我每次都利用教研組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向全體教師傳授新的教學(xué)理念,，傳達(dá)觀摩活動(dòng)的內(nèi)容,，并與老師們一起研討，每學(xué)期我都盡力為園內(nèi)教師上示范課,。本學(xué)期的一次活動(dòng)展示中,，我利用廢舊物制作教具，更在教學(xué)方法,，教學(xué)語(yǔ)言的提煉上收到了非常好的效果,，園長(zhǎng)也為此贊不絕口，直夸我進(jìn)步真大,。 是的,，我是屬于起步較晚的，但我憑著自身的努力,，從一開始的照搬到改編再到后來(lái)的獨(dú)立設(shè)計(jì),，其中經(jīng)歷了很多，也成長(zhǎng)了許多,。

今年我還帶教了一名新教師,，在與新教師的互動(dòng)中,，我們?cè)诮虒W(xué)方面中進(jìn)行專業(yè)切磋，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同成長(zhǎng)。新教師的成長(zhǎng)是非?？斓?，在上學(xué)期的全鎮(zhèn)青年教師的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，她的表現(xiàn)也是非常的好,。 骨干班的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但今后，我將一如既往,，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念，提高個(gè)人素養(yǎng),，多學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，爭(zhēng)取在新的課程改革工作中貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。