在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

老師的實(shí)踐報(bào)告篇一

參加頂崗實(shí)習(xí),，我們時(shí)刻謹(jǐn)記實(shí)習(xí)的目的與任務(wù)，絲毫不敢松懈,，剛到實(shí)習(xí)學(xué)校,，我們就要求聽課，我們進(jìn)行了為期一周的聽課，課上大家認(rèn)真做著聽課記錄,，課下大家一起交流意見,，并寫出聽課感想與總結(jié)。之后,，學(xué)校給我們每個(gè)人安排了教學(xué)任務(wù),，我們的教學(xué)工作全面展開，每個(gè)人上第一堂課之前都認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好教案后讓指導(dǎo)老師給出意見或建議,，上第一堂的時(shí)候大家都請了自己的指導(dǎo)老師去聽課，我們的第一堂課就來了個(gè)開門紅,，指導(dǎo)老師們都給予了很高的評價(jià),，這更鼓舞了大家的士氣，當(dāng)然我們知道這只是指導(dǎo)老師的鼓勵(lì),，我們自身存在著很多的不足,，在后來的教學(xué)中，大家不斷地向指導(dǎo)老師請教,，同時(shí)自己也在不斷地摸索與嘗試,。作為新一代的大學(xué)生，來到實(shí)習(xí)學(xué)校我們帶來了許多新的理念,，大家在教學(xué)上運(yùn)用新的理念不斷嘗試各種教學(xué)方法,，每一堂課結(jié)束都進(jìn)行反思并做出總結(jié)。通過不斷地努力,，我們的教學(xué)都取得了顯著地效果,，期中考試之后，我們每個(gè)人所教班級的成績都名列年級第一,，程老師的歷史平均成績高出其他班級1分之多,，趙老師的地理成績也如此，我們都受到了校長的表揚(yáng),。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生素質(zhì)偏低,，針對當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，我們進(jìn)行教學(xué)專題的討論,，如“學(xué)生上課不聽講怎么辦,？”，“面對亂班,、差班,，我們該怎么辦?”。的確,，剛開始教課,，大家的反應(yīng)都是課堂紀(jì)律不好，學(xué)生不聽話。大家就通過相互交流意見,，談?wù)撟约河龅降膶?shí)例并介紹一些經(jīng)驗(yàn),，或者向當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀教師請教，有了這些好的建議和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，然后制定具體的措施并運(yùn)用于課堂教學(xué),，這樣一來學(xué)生有了更高的參與性，課堂紀(jì)律也有了明顯的好轉(zhuǎn),。

我們還經(jīng)常進(jìn)行小組內(nèi)聽評課,，通過小組內(nèi)聽評課，我們了解到通過頂崗實(shí)習(xí),，大家的教學(xué)技能都有了顯著地提高,，尤其提問技能，課堂語言技能,，評價(jià)技能等,。我們的頂崗實(shí)習(xí)存在一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變，由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，在很多時(shí)候我們能站在學(xué)生的角度思考問題,，這樣更有利于開展我們的教學(xué)，同時(shí)年輕的我們對教育事業(yè)充滿激情,，對學(xué)生起到了很大的感染作用。當(dāng)然,，工作一段時(shí)間后,，我們也都有過情緒低落，但我們能同努力克服困難,，及時(shí)作出調(diào)整,，再次滿懷激情的從事教學(xué)工作。

本次頂崗實(shí)習(xí),，除了教學(xué)工作的實(shí)習(xí),，我們還擔(dān)任所在班級的副班主任，副班主任工作給我們很深的感觸,。在學(xué)校班主任就是孩子的父母,，對他們的關(guān)懷是無微不至的

他們生病了，衣服壞了都會找班主任,，我們的到來為班主任分擔(dān)了不少的工作,。

記得有一次，七年級一個(gè)女生因?yàn)楹捅景嗔硪粋€(gè)女生鬧別扭,，哭了,，張小芳老師了解情況后先是一個(gè)勁的做思想工作，可那個(gè)學(xué)生一根筋怎么也說（客房服務(wù)員實(shí)習(xí)報(bào)告20xx）不通，張老師進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的思想教育,，一點(diǎn)效果沒有,，由于那個(gè)女生從中午一下課就開始鬧一直沒有吃飯，張老師后來就把她帶到了我們的辦公室,，讓她和我們一起吃飯,，并親自拿自己的飯盆給該生盛好飯菜，那個(gè)學(xué)生很是不懂事一直拗著,，我們幾個(gè)看著都著急,，張老師心平氣和一直在開導(dǎo)，終于那個(gè)女生拿起了筷子,。張老師的耐心讓我們很是佩服,。盧老師是個(gè)比較敬業(yè)的老師，她經(jīng)常在課下的時(shí)候去教室轉(zhuǎn)悠,，了解學(xué)生情況和學(xué)生聊天,，有一次竟然從下午放學(xué)一直聊到快上晚自習(xí)，聊到了忘記吃飯,，她們班的學(xué)生都喜歡和她做朋友,。程老師所在的班級紀(jì)律比較亂，尤其有所謂的班級乃至年級老大在,，她就不厭其煩的以真誠的態(tài)度找“調(diào)皮大王”談話,，最終，那個(gè)男生不僅不再搗亂,，還幫忙維持課堂秩序,，積極配合老師的提問。

老師的實(shí)踐報(bào)告篇二

在20xx年的暑假期間,，我在xx市一家幼兒園里實(shí)踐了兩個(gè)月,，在這兩個(gè)月里，我學(xué)到了很多,，受益不淺,，我覺得有很多東西是我在學(xué)校里都學(xué)不到的，在這里,，我要特別感謝我的園長,，他給了我很大的幫助，教我去處理各種緊急事件,，領(lǐng)著我走向孩子,，讓我更加了解自己的專業(yè)。

在實(shí)踐期間,，說實(shí)話,，我遇到了很多困難,，有時(shí)候遇到的情況我都不知道該怎么去解決，例如我遇到的一個(gè)孩子,，他的名字叫做玉宇,，他是一個(gè)讓園里所有老師都感到頭疼的一個(gè)孩子，他很聰明,，平時(shí)我們教的內(nèi)容,，他很快就能掌握，他的理解能力明顯比其他小朋友的高,，但是就有一點(diǎn),，他很喜歡欺負(fù)別而小朋友，給老師搗亂,，破壞幼兒園里的公共設(shè)施,，老師好好跟他說，他很聽話,，但老師走開了,，他又去干他的事，從來不把老師說的話放在心上,，老師有時(shí)候坐在一起去討論應(yīng)該怎樣去對待這樣的孩子,，這樣的孩子不多，但我問了一下我的同學(xué),，差不多在哪個(gè)幼兒園也有一兩個(gè)這樣的孩子,，也是讓老師很頭疼，所以我覺得,，這個(gè)問題很需要引起我們的思考,。

還有一個(gè)孩子，也是個(gè)很特別的例子,，她從小跟她媽媽在廠子里生活，周圍沒有其他別的小朋友,，她唯一能夠接觸的是她的媽媽,，我去幼兒園實(shí)踐的時(shí)候，她剛?cè)ビ變簣@2天,，一天到晚她做的事就是吃飯,，睡覺，哭,，不管老師說什么,，她都聽不進(jìn)去，就是哭著找媽媽,，大約過了半個(gè)月吧,，她對幼兒園里的生活才稍微適應(yīng)了一些,，一天當(dāng)中只有在睡覺之前會哭著找媽媽，她不哭了,，但我們又發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)問題,，她好像聽不懂別人的講話，并且不跟別的小朋友接觸,，一天到晚跟在老師屁股后面,，例如我們問她你今天早上吃的什么飯啊，她知道你在問她,，但她卻回應(yīng)你一句,，媽媽一會來接我，最后我們發(fā)現(xiàn),，不管我們說什么,，她總是回應(yīng)這一句話。

當(dāng)我們試圖去教她怎樣去回答我們提出的問題時(shí),，我們多重復(fù)幾遍,，她會重復(fù)我們的問題。其實(shí),，她會出現(xiàn)這樣的情況,，我們也應(yīng)該想到，也就是她受家庭教育的影響,，從來沒有跟別的小朋友接觸過,，造就了這樣孤僻自閉的性格，我們老師研究討論過,，要讓她從孤僻自我里走出來,，我們應(yīng)該多創(chuàng)造她與別的小朋友交流的機(jī)會，從以后她的情況來看,，也就是在我實(shí)踐期滿將要走的時(shí)候,，他已經(jīng)能夠在幼兒園里自由活動(dòng)，并開始跟別的小朋友一塊玩耍,，雖然有時(shí)候她再跟小朋友交流的時(shí)候會突然走開,，但她卻在努力讓自己從自己的小圈子里走出來，這對她來說實(shí)在是一個(gè)不小的進(jìn)步,。

以上我所接觸的孩子是我遇到的兩個(gè)比較典型的孩子,，前者我們至今沒有找到應(yīng)該怎樣去教育他的方法，后者我們覺得我們所做的對孩子有用,，并且她也確實(shí)在我們的引導(dǎo)下改變了自己,，有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，她的媽媽也不止一次來說,，她的女兒發(fā)生了驚喜的變化,，我們老師心里也倍感欣慰,。

我去幼兒園的第一天，我就被孩子們那一張張可愛的臉龐和充滿稚氣的聲音吸引了,，我感覺他們都是我的孩子,，在以后的幾個(gè)夜里，我時(shí)常夢見他們,，夢見跟他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我覺得自己很幸福，能天天跟這些充滿童趣的孩子一起生活,，我心里充滿了激動(dòng),，為我當(dāng)初選擇學(xué)前教育專業(yè)而感到驕傲，為自己即將步入社會而成為一名幼兒教師而感到自豪,。因?yàn)楫?dāng)我第一眼看到他們的時(shí)候,，我就愛上了為他們，愛上了我的工作,，雖然在管理和教育他們的時(shí)候,，我遇到了很多挫折和困難，遭遇到了一些孩子欺負(fù)新老師的情況,，尤其是在我給他們上課的時(shí)候,，他們亂坐成一團(tuán)，不認(rèn)真聽課,，這些事甚至讓我苦惱了很長時(shí)間,，但我還是從心底里喜歡這些孩子，并且他們讓我懂得了一些教育的技巧,，例如孩子們在上課期間的口頭語,，肢體語言甚至是說話的聲調(diào)都非常關(guān)鍵，讓我在以后的工作中慢慢了解,，慢慢的學(xué)習(xí),，直到最后克服困難。

另外,，我覺得要成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師,，還要有扎實(shí)的文化和技能技巧，我們在學(xué)校里學(xué)到的個(gè)門課程都很重要,，例如學(xué)前衛(wèi)生學(xué)就是一門相當(dāng)重要的學(xué)科，這對孩子來說很重要,，所以不管哪一門課程,，我們都要認(rèn)真去學(xué)，學(xué)扎實(shí)了,，只有這樣,，我們才能真正成為一名優(yōu)秀合格的幼兒教師,。

老師的實(shí)踐報(bào)告篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先,，很抱歉自己在來到幼兒園不久之后,，就向您和幼兒園提出辭職，也很感謝您在平時(shí)的忙碌之中花費(fèi)自己的一點(diǎn)時(shí)間審閱我的辭職報(bào)告,，更是很感謝幼兒園的栽培和照顧,，對自己沒有能夠堅(jiān)持下去我感到非常的抱歉，但是作為一個(gè)成年人,，對自己的決定也一定是做出了認(rèn)真的考慮的,，所以請領(lǐng)導(dǎo)可以盡快的批準(zhǔn)我的辭職報(bào)告。

我知道自己應(yīng)該珍惜自己所來之不易的實(shí)習(xí)工作,，更是需要在自己努力了這么久的工作崗位上面,，我剛加需要去努力的堅(jiān)持下去，我也知道自己現(xiàn)在這樣子的辭職時(shí)萬萬的不妥的,，很多人都會覺得在畢業(yè)之后,，能夠找到一份關(guān)于自己的專業(yè)對口的實(shí)習(xí)工作應(yīng)該感到非常的榮幸，并且對這份工作格外的珍惜,，我承認(rèn)自己是有點(diǎn)不珍惜幼兒園對我的信任和期待,，但是我依舊還是非常的榮幸自己可以在xx幼兒園實(shí)習(xí)這么一段時(shí)間，雖說時(shí)間并不算是很長,，但是我還是通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)學(xué)到了很多在學(xué)校所學(xué)習(xí)不到的知識,，更是將自己在學(xué)校所學(xué)到的專業(yè)知識熟練的運(yùn)用到了工作當(dāng)中來，也算是給自己這么多年的學(xué)習(xí)畫上了一個(gè)完美的句號,，其實(shí)自己一開始也是覺得應(yīng)該在這份專業(yè)對口的工作上面去認(rèn)真的工作,，并且為之努力，但是自己的實(shí)習(xí)期一點(diǎn)一點(diǎn)的過去,，自己也慢慢的熟悉職場上的工作,，以及對幼兒園的工作的一些了解，我也漸漸的覺得自己并不是很適合這份工作,，并且以自己現(xiàn)在的能力和心態(tài)是完全不能勝任這份工作的,，也是考慮到自己之后的工作和發(fā)展，所以在自己糾結(jié)很久之后,，還是選擇辭職,。

之所以會選擇辭職，其實(shí)并不是自己不喜歡這份工作,，而是因?yàn)榉浅Ｏ矚g才會想要去做的更好,，但是又因?yàn)樽约旱南胍暮妥约含F(xiàn)在的能力不成正比，所以我才會決定在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候離開幼兒園,，我希望自己能夠接著去深造自己,，去國外學(xué)習(xí)更多的專業(yè)的知識,，去將自己的能力更好的提升，以至于在學(xué)成歸來的時(shí)候能夠有足夠的能力和足夠的專業(yè)去做好這份工作,，所以也希望領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園能夠理解,，可以體諒我的求學(xué)心理，更是希望能夠得到你們的原諒,，希望自己以后在學(xué)成歸國還有機(jī)會為幼兒園工作,。

此致

敬禮！

辭職人：

日期：

老師的實(shí)踐報(bào)告篇四

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，信息老師實(shí)習(xí)報(bào)告,。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識,，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ),；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備?！皩W(xué)而不厭,，誨人不倦?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己,，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己，不斷超越自己,。在實(shí)習(xí)期間,，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民教師,，實(shí)習(xí)報(bào)告《信息老師實(shí)習(xí)報(bào)告》。

1,、ppt原理

在制作powerpoint前一定先要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)需求分析,，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析，學(xué)習(xí)者分析,，教學(xué)策略的制定,。在這些分析的結(jié)果之上再來進(jìn)行powerpoint的設(shè)計(jì)和制作。

在制作powerpoint中首先要確定哪些教學(xué)內(nèi)容用powerpoint來呈現(xiàn),。這和黑板的板書一樣,，首先要確定板書內(nèi)容。但powerpoint和黑板板書在選擇內(nèi)容的依據(jù)上是不相同的,。

多媒體是powerpoint的特點(diǎn),。所以對于語言文字不擅長表達(dá)的信息如需要學(xué)生感性認(rèn)識的現(xiàn)象，如抽象復(fù)雜的關(guān)系,，如動(dòng)態(tài)的變化過程,，對于這些信息盡量用圖表、圖片,、動(dòng)畫,、影視等直觀形象形式來呈現(xiàn)和表達(dá)。powerpoint這中多媒體演示軟件,，在媒體組合,，在多媒體信息呈現(xiàn)上是很有優(yōu)勢的。

2,、電腦動(dòng)畫制作原理

flash是一種基于矢量圖形的交互式多媒體技術(shù),，產(chǎn)生動(dòng)畫最基本的元素就是那些靜止的圖片，即幀,，所以怎么生成幀就是制作動(dòng)畫的核心,，而用flash做動(dòng)畫也是這個(gè)道理——時(shí)間軌上每個(gè)小格其實(shí)就是一個(gè)幀，按理說,，每一幀都需要制作的,，但flash能根據(jù)前一個(gè)關(guān)鍵幀和后一個(gè)關(guān)鍵幀自動(dòng)生成期間的幀而不用人為的刻意制作，這就是flash制作動(dòng)畫的原理,。

1,、ppt制作的步驟

（1）、分解動(dòng)畫,，制作ppt

我們將每一部分繼續(xù)分解下去,，開始制作ppt。在制作ppt的時(shí)候，充分運(yùn)用自定義動(dòng)畫方案里提供給我們的一些進(jìn)入,，強(qiáng)調(diào),，退出的特效。一般是這樣來進(jìn)行：首先添加我們動(dòng)畫的對象,，如我們要讓文字以漸顯的方式進(jìn)入,，那么我們應(yīng)首先添加文字，然后選中整個(gè)文本框,，在自定義動(dòng)畫面板中選擇添加漸顯方式的進(jìn)入效果,。需要注意的是，一般對象的效果運(yùn)行是從鼠標(biāo)點(diǎn)擊開始的,，但我們?yōu)榱苏麄€(gè)動(dòng)畫的連續(xù)性,，我們在選擇對象時(shí)間開始的時(shí)候應(yīng)該選擇之前而不是單擊時(shí)，這樣對象就有時(shí)間軸,。當(dāng)有多個(gè)對象時(shí),，我們都進(jìn)行這樣的設(shè)置，然后在時(shí)間軸上通過調(diào)整時(shí)間塊來控制各個(gè)對象運(yùn)行的起始和結(jié)束時(shí)間,。

ppt中上限兩個(gè)幻燈片的切換方式非常重要,，首先應(yīng)保證上一個(gè)幻燈片的結(jié)束時(shí)的效果與下一個(gè)幻燈片開始的效果（或畫面）一致，然后我們通過調(diào)整幻燈片切換,，來達(dá)到兩個(gè)幻燈片無縫轉(zhuǎn)場,。一般可以這樣設(shè)置，將上一個(gè)幻燈片的切換方式改為平滑淡出,，并且設(shè)置換片方式為每隔多長時(shí)間,，這個(gè)間隔時(shí)間是這個(gè)幻燈片完成整個(gè)動(dòng)畫需要多上時(shí)間，在自定義動(dòng)畫中的時(shí)間軸上可以看到,。這樣我們就實(shí)現(xiàn)了沒個(gè)幻燈片之間的無縫切換,，且徹底屏蔽掉鼠標(biāo)的動(dòng)作，每個(gè)幻燈片都有自己的播放時(shí)間,，播放完成再自動(dòng)切換到下一個(gè)幻燈片,，我們在整個(gè)幻燈片上建立了完整的時(shí)間軸。

老師的實(shí)踐報(bào)告篇五

20xx年7月,，我被安排到綏化市一所中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要為初中地理教育的教學(xué)工作。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光,。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,，而且和他們成為朋友,，更重要的是，這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉,，使我完成了由學(xué)生到實(shí)習(xí)老師的華麗轉(zhuǎn)變,，提升了個(gè)人素養(yǎng)。在實(shí)習(xí)期間,，我積極努力地投入實(shí)習(xí)工作：一方面認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?，并虛心向有?jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和探討地理課的教學(xué)方法；另一方面,，利用實(shí)習(xí)之余，我還在實(shí)習(xí)學(xué)校針對初中學(xué)生對地理成績的普遍偏低開展了教育調(diào)查,。此次調(diào)查,，主要是為了通過掌握目前初中生地理成績偏低的主客觀因素，針對調(diào)查所反映的現(xiàn)狀探討出其中的原因,，并最終提出一些具體可行的解決措施,，為以后我的教學(xué)生涯提供更為有效可行的教學(xué)方法。

初到我所實(shí)習(xí)的中學(xué),，我便發(fā)現(xiàn)該校學(xué)生的的地理成績普遍較低,，而且成績跨度較大，而且通過其他學(xué)校實(shí)習(xí)教師的的了解,，我發(fā)現(xiàn)該校的地理成績狀況,，在其他學(xué)校也很普遍。為了找出這一現(xiàn)象的原因,，我開展了這次調(diào)查,，希望通過調(diào)查結(jié)果，可以有針對性的采取措施,，從而提高學(xué)生的成績,。

1.調(diào)查對象

綏化市中學(xué)初一、初二年級學(xué)生

2.調(diào)查方法

問卷調(diào)查

本次調(diào)查共涉及初一,、初二年級200名學(xué)生,，發(fā)放問卷200份，從回收的問卷的結(jié)果來看：

地理太難學(xué)不會23人其他原因原因枯燥乏味地理是“副科”課業(yè)太多年級初一年級沒有興趣20人不重要18人沒有時(shí)間16人16人初二年級32人24人16人20人15人

占總?cè)藬?shù)的百分比：

通過此次調(diào)查,，可以將調(diào)查結(jié)果分為兩大原因：學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)欲望不高和教師的教學(xué)方法不當(dāng)兩大方面,。

1.學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)欲望不高

在調(diào)查中，許多學(xué)生對地理這門學(xué)科有很多消極的想法,，比如：這門學(xué)科不重要,，沒有學(xué)習(xí)的必要，或者以后有時(shí)間的時(shí)候再學(xué)也不晚,；地理課沒意思不好玩,；知識太多太凌亂，不知道學(xué)什么等等一系列的想法。這些想法直接導(dǎo)致了一部分學(xué)生放棄了對地理的學(xué)習(xí),，在地理課上溜號,、做其他科的作業(yè)甚至睡覺的情況比比皆是。

還有一部分學(xué)生,，有學(xué)習(xí)地理的想法,，但是由于時(shí)間利用的不當(dāng)，沒有分配給地理學(xué)科的時(shí)間,，同學(xué)們紛紛表示,，其他科的作業(yè)都沒有時(shí)間做，怎么會有時(shí)間來學(xué)習(xí)地理,。尤其是初一的學(xué)生,，他們剛剛從小學(xué)升到初中，面對如此繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，無法適應(yīng)這么多的科目都有作業(yè),、都需要復(fù)習(xí)，所以很多學(xué)生紛紛“取主舍次”,，放棄地理,，只在上課時(shí)聽老師講?？墒窃诔踔须A段地理一周的課節(jié)不多,，學(xué)生們往往在這節(jié)課上學(xué)會了，但經(jīng)過一個(gè)星期的“沉淀”,，再上課時(shí),，便不記得上節(jié)課的內(nèi)容了，只在考試前死記硬背,，無法理解,，成績自然不會理想。這樣便會打擊學(xué)生們的自信心,，沒了自信便不想學(xué)了,，如此惡性循環(huán)，成績很難提高,。

2.教師的教學(xué)方法不當(dāng)

一個(gè)學(xué)識淵博,、見多識廣且又會靈活運(yùn)用多種方法教學(xué)的老師自然會調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閺?qiáng)大的個(gè)人魅力是征服學(xué)生的一大法寶,。從調(diào)查情況來看,，在其他原因這一選項(xiàng)中有50%的學(xué)生認(rèn)為他們不喜歡地理課的原因是由于老師的緣故，他們不喜歡老師的授課方法,，甚至有些同學(xué)聽不懂,，比如在講地球的公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn),、太陽的高度角的時(shí)候，很多學(xué)生想不明白它們到底是什么樣子的,，沒有一個(gè)實(shí)觀的視覺效果,，所以學(xué)生似懂非懂，尤其在做題的時(shí)候,，表現(xiàn)更為明顯,。所以現(xiàn)代化教學(xué)手段在地理課中尤為重要。但是并不是說有了現(xiàn)在化的教學(xué)手段就萬事大吉了。學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長也就無所謂了,。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,，有時(shí)太快，記筆記記不下來，有時(shí)太慢,，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。

調(diào)查中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生認(rèn)為老師“偏心”,，尤其是對待學(xué)習(xí)成績好與差的同學(xué)態(tài)度上。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣,。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑挘话闱闆r下后進(jìn)生的自覺性差,，經(jīng)常不聽話,，自然惹得老師不開心。老師也是人,，存在一定的偏差是正常的,。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺,，學(xué)生是很希望老師能關(guān)注他們的。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,，對這一問題的看法是一致的,。而且只要能多關(guān)注后進(jìn)生,，他們會很感動(dòng),、進(jìn)步很大,?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生,，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要,，好的溝通有利于老師更好地教學(xué),，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

1.以生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績,。老師可以多組織一些地理活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)地理的重要性,。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子,，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,，例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情,，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

2.善于利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,，它的直觀性,、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),。對一些背景的解說,，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫,、flash,，這樣會讓學(xué)生一下子對地理產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識,，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生感興趣,。

3.以知識點(diǎn)串聯(lián)的形式來激發(fā)學(xué)生興趣

知識點(diǎn)的串聯(lián)是將不同知識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，它反映了客觀世界事物之間是相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的,。經(jīng)調(diào)查表明,，學(xué)生的興趣往往產(chǎn)生于學(xué)生認(rèn)識各種事實(shí)和現(xiàn)象之間的那些知識結(jié)合點(diǎn)。能有效地將知識點(diǎn)串聯(lián)起來,，可以抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外，由于地理的知識點(diǎn)相對來說比較散,，及時(shí)的對知識點(diǎn)的歸納總結(jié),，也可以是學(xué)生直觀地了解所學(xué)的重點(diǎn)，便于知識的系統(tǒng)掌握,。

4.善于與學(xué)生進(jìn)行溝通,，尊重他們

對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生,。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng),，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,，以鼓勵(lì)為主,，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法,，語言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受,。

實(shí)習(xí)任務(wù)圓滿的結(jié)束了，而我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查也讓我對老師有了新的認(rèn)識和看法,，雖然其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。在這次實(shí)習(xí)中，使我真正體會到做一位老師的樂趣,，同時(shí),，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),。這讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,，我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己,，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，其中的酸甜苦辣,，令我們回味，催我們成熟,。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，我覺得我更加成熟了,，認(rèn)識到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任,，是人類的文化橋梁,，隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會到了實(shí)習(xí)的重大意義,。

老師的實(shí)踐報(bào)告篇六

一名教師的.職責(zé)是是把知識,、思想、道德傳授給急需能源的孩子們,，而一名優(yōu)秀的教師不僅傳授知識而且還要盡一切可能傳授給孩子們一個(gè)好的思想,，好的習(xí)慣，但一名負(fù)責(zé)人的老師更能以身作則改變孩子們叛逆的思想,，讓孩子們樹立起正確的目標(biāo)和理想,。

在我的人生當(dāng)中能與老師有交集的只有在學(xué)生時(shí)代，這二十年來我一直都在扮演學(xué)生的角色,，我們的職責(zé)就是在老師的引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí),。學(xué)生時(shí)代的我所有的思想、看法和觀點(diǎn)都是從一名學(xué)生的角度來考慮的,，而老師的經(jīng)驗(yàn)畢竟學(xué)生豐富,。因此，老師對于我來說是多么的高不可攀,。

在20xx年平凡的一天,，在校園的布告欄里看到“天澤培訓(xùn)”正在招收教師的廣告，招收對象主要是當(dāng)代的大學(xué)生,，于是毅然決定報(bào)名了,，通過嚴(yán)格的面試和培訓(xùn)，是我的學(xué)生生涯第一次與老師有了密切的交集,，也就是在七月五號這天我成為了天澤教育里的一名教師,，自此，這四十天里我將以一名教師的身份在西平縣蘆廟鄉(xiāng)陽關(guān)幼兒園度過,。

七月二十五號這天中午抵達(dá)蘆廟,，懷著無比激動(dòng)的心情下了車，綠樹成蔭的院子,，帶著空調(diào)的教室,，一切都比想象中的好多了。稍作休息后我們便開始了教師生涯的第一站——下鄉(xiāng)招生,。伴隨著炎炎烈日,，我們兩人一組騎自行車分別向東西南北四個(gè)方向出發(fā)了,，走在鄉(xiāng)間的小路上,，兩邊筆直的大白楊綠綠蔥蔥，強(qiáng)烈的陽光透過層層綠葉照射在柏油路上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，白楊樹后一望無際的莊稼地,，聽著各種鳥兒的鳴叫聲,，偶爾看到一群羊悠閑著嚼著路邊的野草，淳樸的放羊人則在路邊閑聊著,，遠(yuǎn)處的村莊在大樹的包圍下,，一切顯得都那么安詳，進(jìn)入村莊,，我們紅色的工裝顯得那么耀眼,，立刻引起了鄉(xiāng)親們的注意。

對于第一次相見,，淳樸的鄉(xiāng)親們便親切的說聲“來了,，喝點(diǎn)水吧”，之后才問我們是干什么的,，一個(gè)下午轉(zhuǎn)過來,，我們都曬成醬油色了，又黑又渴的,，沒有經(jīng)驗(yàn)的我們第一天一個(gè)學(xué)生也沒有找到,，失望帶著疲憊回到了學(xué)校。針對我們第一次遇到的問題比較多,，我們開了近乎三個(gè)小時(shí)的會來解決問題,，第二天便是正式的開始，早晨五點(diǎn)起床晨跑,，五公里對于我們這些平時(shí)缺少鍛煉的人來說實(shí)在是吃不消,，招生期間，每天五公里,，慢慢的,，五公里對于我們來說已是小菜一碟，十天的招生期,，十天的晨跑,，不僅使我們鍛煉出非常的口才，更使我們有了強(qiáng)健的體格和堅(jiān)強(qiáng)的意志,。為什么說是堅(jiān)強(qiáng)的意志呢,？在招生期間，我們都必須頂著炎炎烈日,，騎車到十幾公里外的小村莊進(jìn)行宣傳,，路途遙遠(yuǎn)中午不能回去，小村莊里別說小飯店,，就連小賣部也很難找到,，我們帶著饅頭和五毛錢一袋的小辣條外加一瓶水就這樣對付著,。

中午最熱的時(shí)候，找個(gè)樹蔭湊合著歇一會兒,。有的時(shí)候碰上下雨,，汗和雨水侵濕工裝，風(fēng)雨無阻的前進(jìn),。一連五,、六天的陰雨，加上寢室的陰冷潮濕,，洗的衣服很難干,，老師們的身上出了很多濕疹，奇癢無比,?？墒窃倏嘣倮郏慨?dāng)看到孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神時(shí),，忽覺得著一切都值了,。

老師的實(shí)踐報(bào)告篇七

感覺是在一瞬間，來象達(dá)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了,。在這半個(gè)學(xué)期里,，使我真正地體會到作為一名老師的樂趣與偉大！

我們是以支教的名義來到象達(dá)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的支教工作,，任務(wù)主要包括教學(xué)工作,、班主任工作，以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作,。在象達(dá)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師的幫助下,，尤其是在我的知道老師陳月影老師的傾囊教導(dǎo)下，我覺得自己有了很大的進(jìn)步,！

來到象達(dá)之后,，才知道自已是要教初二級的語文。第一天,，校長就給給我找了一個(gè)很好的知道老師,。不過我也是后來才知道陳老師原來是象達(dá)語文科組的備課組長，所以,，在平時(shí)我更加是注意觀察老師的一言一行,，希望自己能從老師身上真正地學(xué)到東西。

由于是在初二級實(shí)習(xí),，那之前暑假時(shí)準(zhǔn)備的初一級資料都用不上了,！當(dāng)時(shí)真的是十分緊張，因?yàn)槌醵?2班是特長重點(diǎn)班,，成績十分好,，幾乎每科都是名列前茅的,，這給我的壓力很大。怎樣上好一節(jié)語文課,，怎樣和學(xué)生溝通，怎樣處理突發(fā)問題等等,，剛開始時(shí)這些問題一直在困擾著我,。后來，經(jīng)過思考,，我決定從我的指導(dǎo)老師身上入手,。

所以，在一開始的聽課階段,，我十分注意陳老師上課的每個(gè)細(xì)節(jié),，聽課筆記做得十分詳細(xì)，力求把老師的每一句話都寫下來,。而且,，在陳老師上新課之前，我都會自己先備課,，聽課之后,，我會看著自己的教案，然后和陳老師的相比較,，對比之下,，我就會慢慢發(fā)現(xiàn)自己的不足！自己不明白的,，虛心向老師請教,，而陳老師也十分熱情耐心，她都一一詳細(xì)地回答我的問題,！從中,，也使我獲益匪淺！

我每上完一節(jié)課,，陳老師都十分認(rèn)真地給我點(diǎn)評,。她針對我上課的每一個(gè)步驟，每一個(gè)細(xì)節(jié),，教案,，學(xué)生的反應(yīng)，老師上課時(shí)應(yīng)怎樣做等等方面都給我了很多的指導(dǎo),！而且我在上完課后,，都會做一個(gè)自我反思和自我總結(jié)！

由于初二級的語文老師陸續(xù)有人請教,，所以我也一直在代課,。因此,，初二級的十三個(gè)班，有九個(gè)班我是上過語文課的,。當(dāng)然因?yàn)槊總€(gè)班的情況都不一樣,，有紀(jì)律很好的，有語文基礎(chǔ)差的,，有活潑的……我感覺自己好像是把象達(dá)中學(xué)的初二級都踏遍了,。所以，我也有了機(jī)會接觸到不同類型的班,，同時(shí)我也鍛煉了我能力,！例如說，上課的突發(fā)問題的處理,；上課氣氛的處理,；教法的調(diào)整等等……

在這半個(gè)學(xué)期中，我從一開始上課的緊張,，到現(xiàn)在的自如,；從一開始的思路不清晰，到現(xiàn)在的有條理,；從一開始的毫無銜接到現(xiàn)在的過度自如……我覺得自己的教學(xué)能力有了很大的提高,，對教材的把握也有了一定程度上的進(jìn)步！

但是,，我覺得自己有還有很多需要學(xué)習(xí)和改正的地方,。就像我知道自己一直存在一個(gè)大問題，這主要反映在備課上,！在備課的過程中,，我經(jīng)常是對課文的一些內(nèi)容無法取舍，總是想著把全部的內(nèi)容都講給學(xué)生聽,，總是覺得這個(gè)是重點(diǎn),，那個(gè)也是重點(diǎn)，所以導(dǎo)致我在備課上花費(fèi)很多的時(shí)間,。

另外一個(gè)問題就是,，我把學(xué)生想得太好了，總是以為自己在課堂上講過的知識,，學(xué)生就會記住,，而不需要我重復(fù)講。而且我也總是會以我的思維去想問題以及和學(xué)生解釋問題,，有時(shí)課堂上舉的例子可能就不能夠很好地貼切學(xué)生的實(shí)際,。所以也導(dǎo)致有些學(xué)生在可能對某些問題的理解上有一定的難度！

針對這些問題,，我也請教了陳老師,，陳老師也給了我很多的建議,。其實(shí)這些最本質(zhì)的就是我對一篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)還不能夠完全地掌握或者是理解，所以也導(dǎo)致了我在備課過程中對課文的內(nèi)容把握上存在問題,。

雖然在最近的教學(xué)過程中,，我在這方面有了一定的進(jìn)步，但是,，我會更加努力,，克服這些困難，提高自己的教學(xué)水平,！

套用一位老師的話說，我在象達(dá)中學(xué),，其實(shí)也就相當(dāng)于以為在職的老師了,。因?yàn)槲沂菗?dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，所以在班主任這一塊的工作比較少,。平時(shí)一般就是在早上看班級的做操,，督促學(xué)生搞大掃除，陳老師沒空的時(shí)候,，幫忙處理一些學(xué)生突發(fā)的事件……

在平時(shí),，通過和學(xué)生的聊天中，我更加了解他們,，所以也知道了面對不同學(xué)生的時(shí)候,，應(yīng)該用什么方法，正所謂“對癥下藥”,。因此,，在和學(xué)生相處上，我覺得還自己還是做得挺好的,！

在班主任及教師工作上,，我覺得最大的問題還是管學(xué)生紀(jì)律。這也是我最為頭痛的,，上課時(shí)課堂我還可以控制,，但是到了他們的自習(xí)課，我覺得控制他們有一定的難度,。

半個(gè)學(xué)期以來,，雖然很累，一天的睡覺時(shí)間不超過7個(gè)小時(shí),，而且每天都有改不完的作業(yè),，備不完的課，但是,，累,，卻享受著,！

這半個(gè)學(xué)期，學(xué)到了很多東西,，也知道理論并非總是能夠運(yùn)用于實(shí)踐中,。在接下來的實(shí)習(xí)中，我會努力改正自己的不足,，盡自己最大的努力做好每一件事情,！